幼儿园中班散文诗教案：小雨点来了
中班语言优秀教案《小雨点》含反思
中班语言优秀教案《小雨点》含反思一、教学内容本课选自幼儿园中班语言领域，教材为《幼儿园语言课程》。
内容主要包括诗歌《小雨点》的学习和理解，通过诗歌的学习，让幼儿对小雨点的特点有更直观的认识。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《小雨点》。
2. 理解诗歌的内容，对小雨点的特点有更直观的认识。
3. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵诗歌《小雨点》。
难点：理解诗歌的内容，对小雨点的特点有更直观的认识。
四、教具与学具准备教具：PPT、小雨点的图片、雨滴的手工材料。
学具：幼儿绘画本、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入：通过播放PPT中小雨点的动画，引导幼儿观察小雨点的特点，同时引导幼儿说出小雨点的名字。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌《小雨点》，通过朗读让幼儿对诗歌的内容有初步的了解。
3. 内容理解：教师通过提问的方式，引导幼儿说出诗歌中小雨点的特点，如：小雨点是从云彩里飘下来的，它落在大树上，让大树摇一摇，它落在大花上，让大花笑一笑等。
4. 随堂练习：教师给出几个关于小雨点的问题，让幼儿回答，如：小雨点还会落在哪里？小雨点还会让谁笑一笑？5. 手工制作：教师分发雨滴的手工材料，引导幼儿动手制作雨滴，同时引导幼儿说出小雨点的特点。
6. 诗歌背诵：教师引导幼儿背诵诗歌《小雨点》。
7. 作业布置：让幼儿回家后，把诗歌《小雨点》念给爸爸妈妈听，并画出小雨点落在不同物体上的样子。
六、板书设计板书内容：小雨点的特点。
板书设计：用简洁的文字和图片，展示小雨点的特点。
七、作业设计1. 作业题目：把诗歌《小雨点》念给爸爸妈妈听，并画出小雨点落在不同物体上的样子。
2. 答案：诗歌《小雨点》的内容，以及小雨点落在不同物体上的样子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对诗歌《小雨点》的学习兴趣较高，大部分幼儿能够正确地朗读和背诵诗歌，但对小雨点的特点的理解还有待加强。
中班语言《小雨点》教案7篇
中班语言《小雨点》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班语言《小雨点》教案7篇教案写的好可以帮助教师提高教学的个性化和差异化，满足学生的不同需求，编写优秀的教案可以帮助教师更好地关注学生的学习进展，下面是本店铺为您分享的中班语言《小雨点》教案7篇，感谢您的参阅。
2024年中班语言教案《小雨点》含反思
2024年中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《大自然中的现象》，详细内容为《小雨点》一课。
通过该课程，让幼儿感知和体验雨天的乐趣，了解雨滴的形成及作用，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 了解雨滴的形成和作用，知道小雨点与大自然和生活的密切关系。
2. 培养幼儿对自然现象的观察、表达和想象能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雨滴的形成和作用。
2. 教学重点：培养幼儿对自然现象的观察、表达和想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、音乐、故事书、小雨点的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 播放雨天的视频，让幼儿观察雨天的景象。
b. 邀请幼儿分享自己见过的雨天，引导幼儿关注雨滴。
2. 例题讲解（10分钟）a. 使用PPT课件，讲解雨滴的形成和作用。
b. 结合故事书，讲述小雨点的旅行故事。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用水杯和滴管进行雨滴实验，观察雨滴的形成。
b. 邀请幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的小雨点。
a. 邀请幼儿分享自己的观察和感受。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
5. 团队活动（5分钟）a. 组织幼儿进行“小雨点找家”的游戏，培养合作、分享的品质。
b. 引导幼儿关爱大自然，保护环境。
六、板书设计1. 小雨点的形成2. 小雨点的作用3. 观察与表达七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨点，并简单描述。
2. 答案：幼儿作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，反思教学方法的适用性，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，寻找大自然中的小雨点，引导幼儿关爱大自然，保护环境。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解雨滴的形成和作用。
2. 实践情景引入：让幼儿观察雨天的视频，分享自己见过的雨天。
中班语言《小雨点》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿正确理解散文诗《小雨点》的内容，了解小雨点的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和语言表达能力，能流利地背诵散文诗。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索雨的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并掌握散文诗《小雨点》的内容，培养幼儿的朗诵能力。
难点：帮助幼儿理解散文诗中描绘的小雨点的特点和作用，引导幼儿用语言表达自己的感受。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿了解散文诗内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验小雨点的作用。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受。
四、教学准备：1. 教具：散文诗课件、图片、视频、小雨点道具等。
2. 材料：纸张、画笔、彩泥等。
3. 环境：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：播放轻柔的音乐，引导幼儿放松身心，进入学习状态。
2. 基本部分：（1）教师出示散文诗课件，带领幼儿一起朗读，让幼儿熟悉散文诗的内容。
（2）教师讲解散文诗中描绘的小雨点的特点和作用，引导幼儿观察图片，加深对小雨点的认识。
（3）小组讨论：让幼儿分组讨论小雨点对自己的生活和学习的影响，培养幼儿的互动交流能力。
（4）情境体验：教师创设相关情境，让幼儿体验小雨点的作用，如模拟雨天活动、小雨点音乐会等。
3. 拓展部分：（1）创意活动：邀请幼儿用画笔、彩泥等材料创作关于小雨点的作品，展示自己的想象力。
（2）家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起观察生活中的小雨点，记录自己的感受，与同伴分享。
5. 结束部分：播放欢快的音乐，让幼儿放松心情，结束本次教学活动。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、朗诵能力和互动交流能力。
2. 结果性评价：检查幼儿对散文诗《小雨点》的熟悉程度，评估幼儿的背诵效果。
3. 综合性评价：结合幼儿的创意作品和家园共育反馈，评价幼儿对小雨点的理解和表达能力。
中班语言活动《小雨点》教案
中班语言活动《小雨点》教案一、教学内容本次中班语言活动，我们选择了一首富有童趣的诗歌《小雨点》进行教学。
诗歌内容丰富，描绘了小雨点在不同的地方留下不同的印记，给大自然带来了生机与活力。
诗歌共四句，每句七字，韵律感强，便于幼儿记忆和朗诵。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解诗歌的内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 引导幼儿体验诗歌的韵律美，激发幼儿对文学作品的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提升幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：能够熟练地朗诵诗歌，理解诗歌内容。
难点：感受诗歌的韵律美，能够用自己的语言描述诗歌所描绘的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、小雨点挂饰、小雨点手偶、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、手工纸、胶棒。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：教师播放轻柔的音乐，邀请幼儿闭上眼睛，想象自己正处在雨中。
然后提问：“你们听到了什么？看到了什么？”引导幼儿用语言描述自己想象中的雨天情景。
2. 学习诗歌（5分钟）：教师带领幼儿一起朗读诗歌，边读边用手势表现小雨点的动作。
朗读完毕后，教师提问：“诗歌里的小雨点都去了哪些地方？它在这些地方都做了什么？”引导幼儿回答。
3. 理解诗歌（5分钟）：教师通过挂饰、手偶等教具，生动形象地展示诗歌内容，帮助幼儿更好地理解诗歌。
同时，邀请幼儿用自己的语言描述诗歌所描绘的画面。
4. 实践操作（5分钟）：幼儿分组进行手工制作，用手工纸、胶棒等材料制作小雨点。
制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
每组幼儿展示自己的作品，并用语言描述作品中小雨点的动作。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：小雨点滑滑梯滴答滴去草地忽拉忽窜上天咚咚咚落在湖滴啦滴七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长一起查找有关雨天的图片，并用语言描述图片中的情景。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出对诗歌的喜爱。
小班散文诗《小雨点》教案
小班散文诗《小雨点》教案教学背景介绍本教案适用于小班幼儿散文诗《小雨点》的教学。
幼儿园教育旨在培养幼儿的语言表达能力、情感表达能力和想象力。
散文诗教学是幼儿园的重要环节，它不仅可以让幼儿接触到优秀的文学作品，更可以提高幼儿的语言表达和想象能力。
本教案将通过《小雨点》这首散文诗来培养幼儿的想象和感知能力，并学习简单的文学鉴赏和模仿。
活动目标1.通过朗读散文诗，学习感知和表达小雨的特点；2.培养幼儿的想象能力，与幼儿一起想象下小雨点的过程；3.通过绘画、手工等方式，帮助幼儿模仿小雨点的形态；4.培养幼儿的文学鉴赏能力，认识散文诗的内涵和形式。
教学步骤第一步：感知和表达小雨的特点（10分钟）1.教师给幼儿讲解小雨的特点，如小雨点布满了整个空中，落在草叶上会溅起一个个小泥点等。
2.通过朗读散文诗《小雨点》让幼儿听到小雨的声音，并引导幼儿表达自己的感受和想法。
第二步：想象小雨的过程（10分钟）1.通过提问的方式，引导幼儿想象小雨点是怎样从天上掉下来的，掉到哪里，会发出什么样的声音等。
2.鼓励幼儿用语言描述自己的想象，让他们站起来模仿小雨的形态，如小雨点落在草叶上的形态。
第三步：制作小雨装置（20分钟）1.准备材料：彩纸、牛奶盒子、剪刀、胶水、棉花、毛笔等。
2.引导幼儿用材料制作小雨装置，教师可以通过示范的方式来帮助幼儿。
3.幼儿制作完成后，展示自己的小雨装置，并用手摇动小雨装置，模仿小雨的声音。
第四步：文学鉴赏和模仿（20分钟）1.教师向幼儿讲解散文诗的内涵和形式。
2.引导幼儿模仿散文诗《小雨点》，写出自己的小雨诗句。
3.幼儿可以用彩笔在自己的小雨装置上写上自己的小雨诗句，展示给大家分享。
总结通过教学，幼儿们学习并感知了小雨点的特点，培养了想象和表达能力。
通过制作小雨装置，幼儿们亲自动手制作，并模仿小雨的形态和声音，锻炼了手工技能和协作能力。
通过文学鉴赏和模仿，幼儿们学会了欣赏和表达文学作品。
教师应该坚持让幼儿在参与的过程中获得乐趣，提高幼儿的学习积极性和兴趣，促进幼儿的全面发展。
中班《小雨点》教案8篇
中班《小雨点》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班《小雨点》教案8篇编写优秀的教案可以帮助教师更好地关注学生的学习进展，教案的编写过程可以帮助教师更好地引导学生进行自主学习，本店铺今天就为您带来了中班《小雨点》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班教案《小雨点来了》含反思
幼儿园中班教学计划《小雨点来了》带反思中班教学计划《小雨点来了》包括对中班语言主题教学活动的反思，让孩子们丰富词汇量：“一行一行”。
学会用'一些.一些单词来扩大幼儿的想象力，让孩子在欣赏活动中感受到雨天的美好心情，使他们能够欣赏美丽，表达美丽，乐于欣赏诗歌，并感受到诗歌语言的兴趣。
快来看看幼儿园中班《小雨点来了》，对课程计划有所反思。
活动目标：1.在欣赏活动中让孩子们感受到雨天的美好心情，使他们享受美丽并表达美丽。
2，丰富的词汇：“逐行”。
学习使用“某物.”一段来扩大孩子的想象力。
3.我愿意欣赏诗歌并理解诗歌的幽默。
4.理解诗歌中的隐喻，并学会在情感上背诵诗歌。
活动准备：1.木偶桌（背景布满大片森林，小草坪，荷花池，并有一丝线）。
2，四张照片（显示下雨时的美好心情）。
3，录音机，磁带，液晶投影仪。
4，小雨滴，花草，树木，小动物等头饰。
活动程序：1.激发孩子的兴趣，欣赏散文诗。
（1）下雨时播放声音，并引导被摄对象。
1'孩子们在听，这是什么声音？ '（雨声）2'正在下雨，雨滴就要来了，雨滴如何从天上流到大地？让我们听一看。
“（2）引导孩子们观看表演时欣赏散文诗。
老师操作了摆在木偶桌上的雨滴以使其运转。
问'散文诗的名字是什么？“2.引导孩子分阶段欣赏散文诗，以帮助孩子感受多雨的环境。
（1）赞赏散文诗的第一段。
1雨滴是如何从天上掉下来的？“2'儿童会像雨滴一样逐行排列吗？试试吧。
'（让孩子们用身体的动作来感觉自己一行一行地排列）。
（2）欣赏散文诗的第二段。
1'雨滴在地球上流了什么？“（上幼儿园）2您在雨中进入了哪些幼儿园？ '（让孩子使用一个独立的陈述。
）雨已经到了的三点发生了什么？你想看看吗？细心细心，一直到下雨的地方-森林，草坪，荷花，该说些什么，您必须谈论它，还可以与其他孩子讨论和讨论。
'观察，讨论四幅画的内容，老师导游指导孩子讲。
中班语言活动《小雨点》教案
中班语言活动《小雨点》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《大自然中的朋友》，详细内容为第三节《小雨点》。
通过诗歌的形式，描绘了小雨点的形态、作用和对大自然的影响，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小雨点的形态、特点及作用，增强对自然现象的认知。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用诗歌的形式描述小雨点。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画表达对小雨点的喜爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用诗歌的形式描述小雨点。
重点：培养幼儿观察自然现象的能力，提高语言表达和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：挂图、小雨点的实物模型、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、油画棒。
五、教学过程1. 导入：展示挂图，引导幼儿观察并描述小雨点的形态，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：播放录音，让幼儿倾听诗歌《小雨点》，引导幼儿关注诗歌中的描绘，讲解小雨点的特点及作用。
3. 实践：分发画纸和水彩笔，让幼儿用绘画表达自己对小雨点的喜爱。
4. 例题讲解：以一首简短诗歌为例，引导幼儿分析诗歌的结构和表达方式。
5. 随堂练习：让幼儿尝试自己创作一首关于小雨点的诗歌，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 《小雨点》2. 内容：小雨点的形态：滴答滴答，细细的，长长的。
小雨点的作用：滋润大地，滋养万物。
诗歌创作方法：观察、想象、表达。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于小雨点的诗歌。
2. 答案示例：小雨点，滴答滴，滋润大地，滋养你。
细细长长，洒满地，花儿笑，草儿绿。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，对他们的观察力、表达力和创造力进行评价，针对不足之处进行调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受小雨点，观察雨水对大自然的影响，巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学内容，提高家庭亲子互动。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力和绘画技巧的培养。
幼儿园中班教案《小雨点来了》含反思
幼儿园中班教案《小雨点来了》含反思一、教学目标1.语言目标：（1）把握听懂、说出故事情节的本领。
（2）把握描述天气情况及天气变化的本领。
（3）学习一些气象常识，如：雨、雪、雷电等。
2.认知目标：（1）把握大自然的更改规律，敬重点自然。
（2）学习赏识雨水的美好面貌，懂得认得生活中的每个变化。
3.情感目标：（1）激发幼儿对天气万千的美好感悟，培育幼儿的情感体验。
（2）在感受变化中，加添幼儿对生命的敬重和珍惜，培育幼儿的环保意识。
二、教学内容本节课采纳故事教学的形式，通过叙述一段有趣味的故事，让幼儿了解雨水的形成和天气变化的原因，培育幼儿的环保意识。
三、教学重点懂得学习赏识雨水的美好面貌，感受变化，加强对生命的敬重和珍惜。
四、教学准备1.人物角色立体谅画。
2.故事音频或实物描写图片。
3.带有火花的模型或图片，模拟雷电。
5.带有噼啪声的模型或干活场景图片，模拟下雨场景。
6.纸、彩笔、水彩笔、橡皮等。
五、教学过程1.情境引入老师呈现人物角色立体谅画，让孩子们通过猜语言游戏猜想人物的名称。
2.故事情节描述（1）老师播放音频或本身叙述故事情节。
（2）随着故事情节进行，老师用模型或图片模拟雷电、下雨的场景，让孩子亲身感受天气变化。
3.情感体验（1）老师和孩子们一起探讨，比较阴雨天和晴朗天的不同。
（2）加添孩子们对生命的敬重和珍惜，进行环保教育。
4.语言表达（1）让孩子们描述故事情节，说一说雷电的危害，下雨象什么等。
（2）以图画的形式概括故事情节。
6.延长活动（1）连续探讨祸害防范的相关学问，加强防灾减灾意识。
（2）让孩子们在房间中找寻有关天气的图片，并贴在展板上，结合图片形成口头描述，磨练孩子们的听、说、认知本领。
（3）用水彩颜色画出本身心中的下雨场景，呈现孩子们对于自然界的感悟。
（以上全部为教学活动源自老师，并未实际教学操作）六、教学反思本节课重要通过故事的形式让孩子们了解雨水的形成和天气变化的原因，进一步培育幼儿们的环保意识和对大自然的敬重。
中班语言《小雨点》教案
中班语言《小雨点》教案一、教学内容本课教材选自《幼儿园中班语言》第15课《小雨点》。
本课主要内容是通过诗歌《小雨点》的学习，让幼儿了解小雨点的特点及其给大自然带来的变化，培养幼儿对雨的喜爱之情。
二、教学目标1. 能让幼儿正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2. 培养幼儿对雨的观察能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 引导幼儿体验合作学习的乐趣，培养幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿正确、流利、有感情地朗读诗歌。
难点：理解诗歌内容，体验合作学习的乐趣。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、小雨点挂图、小雨点手偶。
学具：画纸、画笔、彩色粘土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雨景，引导幼儿关注小雨点的特点及其给大自然带来的变化。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师出示小雨点挂图，引导幼儿观察并说出小雨点的特点。
（2）教师用手偶表演诗歌《小雨点》，让幼儿跟随诗歌节奏朗读。
（3）教师逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌寓意。
3. 合作学习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个诗歌场景进行表演。
（2）小组成员共同讨论表演内容，分工合作完成表演。
（3）各小组依次展示表演成果，其他幼儿观摩学习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的小雨点场景。
（2）教师选取部分幼儿的作品进行展示，让大家共同欣赏。
六、板书设计板书诗歌《小雨点》关键词：小雨点、大自然、变化、热爱。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享所学诗歌《小雨点》。
2. 家长协助幼儿拍摄一段表演诗歌《小雨点》的视频，次日带到幼儿园与同伴分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察雨景、学习诗歌、合作表演等形式，让幼儿了解了小雨点的特点及其给大自然带来的变化。
课堂上，幼儿积极参与，表现出对雨的喜爱之情。
在合作学习环节，幼儿充分发挥团队协作精神，完成了表演任务。
总体来说，本节课达到了预期教学目标。
幼儿园中班散文诗教案：小雨点来了
幼儿园中班散文诗计划：小玉来了春雨“ Shashasha”,“ Shashasha”使整个土地湿润. '下雨了！'孩子们欢呼起来.他们中的一些兴奋地向后倾斜,让雨水吻了一下小脸.有人高兴地读到：“千行,在10,000行中看不到. '有些意外发现,花瓣,草丛中闪烁着明亮的水滴,小虫子躲在大树下.一些人好奇地问：“正在下小雨……孩子们正在雨中享受雨.雨滴就像所有人的欢迎一样.为了满足孩子寻求知识的愿望并为幼儿提供机会享受丰富多彩的现象,我设计了这项活动.2您在雨中进入了哪些幼儿园？（指导孩子们使用完整的陈述.）3'下雨了怎么办？你想看看吗？细心细心,一直到下雨的地方-森林,草坪,荷花,该说些什么,您必须谈论它,还可以与其他孩子讨论和讨论. '观察,讨论四幅画的内容,老师导游指导孩子讲. ）摘要：散文诗《小雨点来了》共有三段,第一段是写雨滴如何从天上飞下来,第二段是写雨滴到地面做什么,第三段是写大家欢迎的雨滴.这首散文诗真的很棒,让我们倾听并讲述.雨来了,雨来了.嘿,雨点排成一排,排成一排,然后下了.一路上,每个人都走得很好,走得很快,很快就走开了,没有贪婪,没有奔跑,不像孙悟空那样,从天而降,沿途翻了18根肋骨.雨来了,雨来了.雨滴落到地面了什么？去幼儿园.他们中的一些人进入了大森林幼儿园,一些人进入了草坪幼儿园,一些人进入了荷花池幼儿园,一些人进入了葡萄架幼儿园……还有一点雨滴,啪哒啪哒跟着我们,跑进了我们的幼儿园.雨来了,雨来了.欢迎您,来自天堂的孩子们-我们的好朋友.问题评估：一,效果分析散文诗以拟人化的方式描述了雨水的美丽意境.雨点就像孩子们熟悉而友好的小朋友一样,令人着迷.这项活动可以帮助孩子欣赏,感受和感受到雨的美,倾听孩子的想法,并发展他们的口头表达能力.教学过程自然是从“雨声”中汲取灵感的,而论文是用“奔跑的”雨滴进行的,引导孩子们感受到艺术意境,这使人们感到自然而巧妙.在享受论文的第二段时,使用四张新鲜美丽的图画,让孩子们结合自己的生活经历,观看雨后大森林,小草坪,荷花池和葡萄树的变化,并给予充分发挥美丽的想象力,吸引人们的思想.他们似乎看到了雨滴的到来,树木是鲜绿色的,花朵是新鲜的,草是绿色的.葡萄纯净,晶莹剔透,竹笋很难掉出来.小动物跳舞,雨后甜美甜蜜的场景达到了散文欣赏的目的,使幼儿在自力更生和享受的氛围中班习. “小雨会去哪儿？”一个导致儿童在发展语言的同时无限思考的问题扩大了幼儿的思维.期末,一些孩子自由选择角色,边听散文边参加表演,并有表达和肢体动作来表达诗歌的艺术意念,兴趣浓厚,因此活动得以进一步巩固和发展.深化.二,专家点评文学欣赏集中在幼儿的感受上.这项活动旨在让孩子们感受到视听融合的年龄,然后利用动作表演经验来调动孩子们的多种感官,使活动过程新鲜,有趣和开朗.唯一的缺点是对这一活动过程的欣赏次数很少,这可能是由于老师的时间限制所致.实际上,只要是幼儿感兴趣的活动,尤其是下半场的表演,教学时间就更长一些,没关系.三,反思与讨论许多活动受到时间的限制.如果不能充分探究教科书的内容,则必须将教学活动与游戏活动结合起来.联系此活动设计,请谈谈诗歌教学的时分？与游戏活动有何关系？。
中班语言教案《小雨点》含反思
中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自教材《语言》单元第二章节《小雨点》。
该章节主要引导学生通过诗歌欣赏，感受语言的韵律美，理解诗歌的基本结构，学会用诗歌表达自己的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握诗歌的基本结构，理解诗歌的意境。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的语言描绘出诗歌中的画面。
3. 培养学生的合作意识，学会在集体中分享和交流。
三、教学难点与重点1. 诗歌的基本结构。
2. 用生动的语言描绘诗歌画面。
四、教具与学具准备1. PPT课件《小雨点》。
2. 诗歌卡片。
3. 学生作品展示板。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）播放PPT课件《小雨点》，引导学生观察画面，说一说小雨点的样子，学生分享观察所得。
2. 诗歌学习（10分钟）教师带领学生朗读诗歌，边读边体会诗歌的韵律美。
学生跟读，体会诗歌的节奏。
教师讲解诗歌的基本结构，学生初步感知。
3. 诗歌品鉴（5分钟）学生分组讨论，分析诗歌的意境，用生动的语言描绘诗歌画面。
教师巡回指导，参与学生讨论，给予鼓励性评价。
4. 创作展示（5分钟）学生根据自己的理解，创作诗歌《小雨点》。
教师提供诗歌卡片，引导学生发挥想象，用诗歌表达自己的情感。
学生互评，教师点评，展示优秀作品。
六、板书设计诗歌《小雨点》结构：A B A意境：描绘小雨点的样子，生动形象地表达出诗歌画面。
七、作业设计1. 请学生背诵诗歌《小雨点》。
2. 请学生用自己的语言描绘出诗歌《小雨点》的画面。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对诗歌的韵律有了初步的认识，能够在集体中分享自己的感受，但在诗歌创作方面还需要加强引导。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新意识和语言表达能力，提高学生的诗歌鉴赏能力。
拓展延伸：可以组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力和自信心。
也可以让学生尝试自己创作诗歌，培养学生的创新意识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自教材《语言》单元第二章节《小雨点》。
中班语言《小雨点》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确朗读诗歌《小雨点》。
2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，使他们在朗读诗歌时能够做到声音优美、节奏感强。
3. 情感目标：让幼儿体验到诗歌带来的乐趣，培养他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地朗读诗歌《小雨点》。
难点：帮助幼儿理解诗歌中小雨点的旅行过程，以及它给大地带来的变化。
三、教学准备：1. 教具准备：诗歌课件、小雨点的手偶、音乐CD等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松心情，展示小雨点的手偶，引起幼儿的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌《小雨点》，注意指导幼儿的发音和韵律。
3. 诗歌理解：教师通过课件展示，引导幼儿理解诗歌中小雨点的旅行过程，以及它给大地带来的变化。
4. 情境体验：教师创设情境，让幼儿扮演小雨点，体验诗歌中的角色。
5. 总结：教师引导幼儿总结诗歌的主题，教育幼儿热爱大自然。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人朗读诗歌《小雨点》。
2. 家长协助幼儿用画笔描绘出小雨点的旅行过程。
3. 家长引导幼儿讲述诗歌中小雨点给大地带来的变化。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及朗读诗歌时的表现。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的学习情况，以及他们对诗歌的兴趣。
3. 作业完成情况：检查幼儿完成的作业，了解他们对诗歌内容的理解和掌握程度。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导幼儿理解诗歌内容。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，思考如何调整教学方法，以提高他们的学习兴趣。
3. 结合家长的反馈，调整教学内容，使之更符合幼儿的需求。
八、教学拓展：1. 开展“小雨点”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的小雨点。
2. 组织幼儿进行“小雨点”角色表演，让他们在舞台上展示自己对诗歌的理解。
3. 开展“热爱大自然”教育活动，引导幼儿关注环境保护。
幼儿园中班语言教案《小雨点》
幼儿园中班语言教案《小雨点》一、教学目标：1. 理解诗歌《小雨点》的内容，能够正确地朗读和背诵。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，了解小雨点的特点和作用。
3. 发展幼儿的语言表达能力，通过诗歌学习，提高幼儿的词汇量和描述能力。
二、教学内容：1. 诗歌《小雨点》的朗读和背诵。
2. 学习小雨点的特点和作用。
3. 通过诗歌学习，扩展幼儿的词汇量和描述能力。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《小雨点》的文本，图片或卡片。
2. 教学环境：安静的教室，适合朗读和思考的氛围。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室外的天空，引导他们注意是否有小雨点。
引发幼儿对小雨点的兴趣和好奇心。
2. 诗歌朗读：教师朗读诗歌《小雨点》，让幼儿仔细聆听并感受诗歌的节奏和韵律。
3. 诗歌解析：教师与幼儿一起讨论诗歌的内容，解释小雨点的特点和作用。
引导幼儿用词语描述小雨点的样子、声音和影响。
4. 诗歌背诵：教师引导幼儿一起背诵诗歌，帮助幼儿记忆和掌握。
5. 活动延伸：教师提供图片或卡片，让幼儿根据诗歌内容，用语言描述小雨点的特点和作用。
鼓励幼儿用自己的话语表达。
五、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌朗读和背诵中的表现，评估他们对诗歌内容的理解和记忆程度。
2. 通过活动延伸，评估幼儿对小雨点的特点和作用的认知程度，以及他们的语言表达能力。
六、教学活动：1. 角色扮演：教师准备小雨点的头饰或服装，邀请幼儿扮演小雨点，进行角色扮演活动。
让幼儿通过动作和语言表达小雨点的特点和作用。
2. 创意绘画：教师提供画纸和颜料，让幼儿用画笔扮演小雨点，画出自己心目中的小雨点。
鼓励幼儿发挥想象力，用色彩和形状表达小雨点的特点。
七、教学目标：1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和喜爱，通过诗歌《小雨点》的学习，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，通过角色扮演和创意绘画，让幼儿更好地理解小雨点的特点和作用。
八、教学内容：1. 诗歌《小雨点》的朗读和背诵。
幼儿园中班教案《小雨点来了》含反思
幼儿园中班教案《小雨点来了》含反思一、教学背景幼儿园中班的孩子们正在学习关于天气的知识，其中包括雨水的概念。
作为一位幼儿教师，我想通过小雨点的形象教孩子们如何正确应对下雨天。
二、教学目标1.能够认识小雨点这一天气现象；2.理解下雨天的注意事项；3.掌握保护自己的措施；4.提高孩子们对天气变化的敏感性。
三、教学内容1. 介绍小雨点的形象通过图片、动画或手工制作的小雨点模型介绍小雨点这一天气现象的特征和产生原因，让孩子们能够准确认知小雨点并对其感到好奇。
2. 讲解下雨天的注意事项通过简单易懂的语言，向孩子们普及下雨天要注意的安全事项，如不乱跑、不溜达、不碰摸路边的积水等。
3. 教授保护自己的措施讲解如何保护自己不被雨淋湿，如穿好防水雨衣、戴好雨帽，并要求孩子们在模拟场景中进行实际操作。
4. 提高敏感性让孩子们观察天空，拓展视野，引导他们对天气变化敏感，并与他们分享自己在雨天中的生活习惯和趣事。
四、教学过程1.通过图片、动画或手工制作的小雨点模型介绍小雨点，并与孩子们进行互动交流；2.讲解下雨天的注意事项，并让孩子们进行模拟，鼓励他们模拟遇到意外时的应急措施；3.讲解保护自己的措施，并带领孩子们进行实际操作体验；4.调动孩子们学习的积极性，让他们观察天空，提高对天气变化的敏感度，同时与他们分享自己在雨天中的生活经验；5.结合教学要点进行小结，让孩子们对所学知识进行回忆和适当梳理。
五、教学评估1.通过教学过程中的问答环节，考察孩子们对小雨点及下雨天注意事项的理解程度；2.通过模拟的环节，考察孩子们对保护自己的措施的掌握情况；3.通过观察孩子们的言行举止，考察孩子们对于天气变化的敏感性以及合理应对不同情况的能力。
六、反思本次教学是我自己准备的，希望能够通过小雨点的形象教会孩子们如何保护自己在雨天中安全度过。
但是实际教学中，我发现孩子们对小雨点的认知程度不够，他们对下雨天的注意事项和自我保护方法也需要从基础开始进行讲解和实际操作。
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思11篇
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思11篇下面是本店铺收集的幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思11篇（中班语言教学设计《小雨点》），以供借鉴。
2024年中班诗歌小雨点教案
2024年中班诗歌小雨点教案一、教学内容本节课选自幼儿诗歌教材第四章《大自然的孩子》，详细内容为《小雨点》一诗。
本章通过描绘小雨点的形象，让幼儿了解和感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并背诵《小雨点》诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 培养幼儿观察大自然的能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿的想象力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出诗歌中小雨点的形象。
教学重点：培养幼儿对诗歌的感悟，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小雨点的图片、录音机、诗歌挂图。
学具：画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的小雨，让幼儿描述小雨的形态，引导幼儿关注小雨的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小雨点的图片，引导幼儿观察并说出小雨点的特点。
（2）教师朗诵《小雨点》诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（3）教师逐句解释诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗诵诗歌，让幼儿模仿教师的发音和表情。
（2）分组进行诗歌表演，让幼儿在表演中感受诗歌的韵律。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 诗歌内容：小雨点，滴答滴，落在地上，溅起水花。
滴在树叶，滑下来，滴在脸上，凉丝丝。
3. 小雨点图片展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨点。
2. 答案要求：幼儿需用彩笔或水粉在画纸上画出小雨点的形象，并用自己的语言描述画中的小雨点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对诗歌的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察雨后的景象，让幼儿用自己的语言描述所见所感，激发幼儿对自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达出诗歌中小雨点的形象。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小结与拓展。
中班散文诗教案小雨点来了
中班散文诗教案小雨点来了1、中班散文诗教案小雨点来了幼儿园中班散文诗教案：小雨点来了课题生成：一场春雨“沙沙沙”，“沙沙沙”湿润了整个大地。
“下雨啦!”孩子们欢呼雀跃起来。
他们有的兴奋地仰下巴，让雨水亲吻着小脸;有的高兴地念着：“千条线，万条线中看不见。
”有的惊喜地发现花瓣上、草地上闪动着颗透亮水珠，小虫子躲到大树下。
有的好奇地问：“小雨点到……孩子们尽情在雨中嬉戏，小雨点犹如是从天而来到大家的欢迎。
为了满足孩子求知的欲望，为幼儿提供五彩缤纷现象的机会，我设计了此项活动。
活动目标：1.让孩子在欣赏活动中感受雨天的美好意境，从而美起来，表现出对美的兴趣。
2、丰富词汇：“一行一行的”。
学习用“有的……一段话，扩展幼儿想像。
活动准备：1.木偶摊(有一片大森林，一片小草坪，背景是一个荷花池，还有几条线穿过)。
2.四张图(展示下雨时的美好心情)。
3.录音机、磁带、液晶投影仪。
4.雨滴、花朵、小草、树木、小动物等头饰。
活动过程：1.激发孩子的兴趣，欣赏散文诗。
(1)下雨时播放声音，引导主体。
①“小朋友们听，这是什么声音?”(下雨的声音)②“下雨了，小雨点来了，小雨点是怎样从天上跑一跑到大地上干什么?让我们一起听一听，看一看。
”(2)引导幼儿边看表演边完整地欣赏散文诗。
老师操作布置在木偶台上的小雨点使其跑动起来问“散文诗的名字叫什么?”2、引导幼儿分段欣赏散文诗，帮助幼儿感受下雨环境。
(1)欣赏散文诗第一段。
①“小雨点是怎样从天上跑下来的?”②“小朋友们会像小雨点那样一行一行排好队吗?试试。
”(引导幼儿用身体动作感受一行一行地排好队)。
(2)欣赏散文诗第二段。
①“小雨点跑到大地上干什么?”(上幼儿园)②“小雨点都进了哪些幼儿园?”(引导幼儿用有自……完整地说一段话。
)③“小雨点到过的地方会怎么样?你们想看吗?认真仔细，把小雨点到过的地方——森林、草坪、荷花耀些什么，都要讲一讲，还可以和其他小朋友讨论讨论。
”观察，讨论四幅画的内容，教师巡回指导幼儿讲述。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班散文诗计划：小玉来了
春雨“ Shashasha”，“ Shashasha”使整个土地湿润。
'下雨了！'孩子们欢呼起来。
他们中的一些兴奋地向后倾斜，让雨水吻了一下小脸。
有人高兴地读到：“千行，在10,000行中看不到。
'有些意外发现，花瓣，草丛中闪烁着明亮的水滴，小虫子躲在大树下。
一些人好奇地问：“正在下小雨……孩子们正在雨中享受雨。
雨滴就像所有人的欢迎一样。
为了满足孩子寻求知识的愿望并为幼儿提供机会享受丰富多彩的现象，我设计了这项活动。
2您在雨中进入了哪些幼儿园？（指导孩子们使用完整的陈述。
）3'下雨了怎么办？你想看看吗？
细心细心，一直到下雨的地方-森林，草坪，荷花，该说些什么，您必须谈论它，还可以与其他孩子讨论和讨论。
'观察，讨论四幅画的内容，老师导游指导孩子讲。
）
摘要：散文诗《小雨点来了》共有三段，第一段是写雨滴如何从天上飞下来，第二段是写雨滴到地面做什么，第三段是写大家欢迎的雨滴。
这首散文诗真的很棒，让我们倾听并讲述。
雨来了，雨来了。
嘿，雨点排成一排，排成一排，然后下了。
一路上，每个人都走得很好，走得很快，很快就走开了，没有贪婪，没有奔跑，不像孙悟空那样，从天而降，沿途翻了18根肋骨。
雨来了，雨来了。
雨滴落到地面了什么？去幼儿园。
他们中的一些人进入了大森林幼儿园，一些人进入了草坪幼儿园，一些人进入了荷花池幼儿园，一些人进入了葡萄架幼儿园……还有一点雨滴，啪哒啪哒跟着我们，跑进了我们的幼儿园。
雨来了，雨来了。
欢迎您，来自天堂的孩子们-我们的好朋友。
问题评估：
一，效果分析
散文诗以拟人化的方式描述了雨水的美丽意境。
雨点就像孩子们熟悉而友好的小朋友一样，令人着迷。
这项活动可以帮助孩子欣赏，感受和感受到雨的美，倾听孩子的想法，并发展他们的口头表达能力。
教学过程自然是从“雨声”中汲取灵感的，而论文是用“奔跑的”雨滴进行的，引导孩子们感受到艺术意境，这使人们感到自然而巧妙。
在享受论文的第二段时，使用四张新鲜美丽的图画，让孩子们结合自己的生活经历，观看雨后大森林，小草坪，荷花池和葡萄树的变化，并给予充分发挥美丽的想象力，吸引人们的思想。
他们似乎看到了雨滴的到
来，树木是鲜绿色的，花朵是新鲜的，草是绿色的。
葡萄纯净，晶莹剔透，竹笋很难掉出来。
小动物跳舞，雨后甜美甜蜜的场景达到了散文欣赏的目的，使幼儿在自力更生和享受的氛围中班习。
“小雨会去哪儿？”一个导致儿童在发展语言的同时无限思考的问题扩大了幼儿的思维。
期末，一些孩子自由选择角色，边听散文边参加表演，并有表达和肢体动作来表达诗歌的艺术意念，兴趣浓厚，因此活动得以进一步巩固和发展。
深化。
二，专家点评
文学欣赏集中在幼儿的感受上。
这项活动旨在让孩子们感受到视听融合的年龄，然后利用动作表演经验来调动孩子们的多种感官，使活动过程新鲜，有趣和开朗。
唯一的缺点是对这一活动过程的欣赏次数很少，这可能是由于老师的时间限制所致。
实际上，只要是幼儿感兴趣的活动，尤其是下半场的表演，教学时间就更长一些，没关系。
三，反思与讨论
许多活动受到时间的限制。
如果不能充分探究教科书的内容，则必须将教学活动与游戏活动结合起来。
联系此活动设计，请谈谈诗歌教学的时分？与游戏活动有何关系？。