七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案
部编版七年级道德与法治上册3.2《做更好的自己》教案+练习题
《做更好的自己》本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。
【知识与能力目标】知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。
【过程与方法目标】能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
【情感态度价值观目标】懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。
【教学重点】做更好的自己可以落实的行动及具体方法。
【教学难点】做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。
1、多媒体多功能教室；2、素材《自己与别人》漫画故事、诗歌《学会欣赏自己》、彩纸、彩笔若干、其他故事、视频等。
导入新课：PPT出示《自己与别人》漫画故事。
思考：1.根据漫画故事试猜想，自己和别人之间发生了什么？2.读“运用你的经验”说一说你怎么看待晓蓉的累？3.你有过类似的经历吗？又该如何处理呢？我们在成长中都会或多或少受到他人的影响，这些影响可能会帮助你更好的认识自己，但也可能会给你带来烦恼，我们应该怎么对待他人对自己的影响？如何接纳和欣赏自己，做更好的自己呢？我们开启今天这一课的学习。
讲授新课：第一目接纳与欣赏自己一、接纳自己活动：小小动物园。
学生分组，教师准备纸、笔发给学生。
思考画画：请学生想一想，如果用一种小动物代表自己，你的选择是什么？选择好后以卡通形式画下来。
画完后，请同学们亮出卡片，看一看小动物园里都有哪些动物。
同学们分享自己选择这个动物的理由，包含好的方面和不好的方面。
提问：从小动物的选择上看，有的同学看到自己的优点，有同学看到了自己的不完美，优点容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢？要怎样接受自己的不完美呢？自省吾身：PPT出示故事《完美的图画并不美》。
读故事后组织学生以“我的不完美”为主题进行自省，写一写自己不完美的表现，以及针对这些不完美自己能够接受的办法。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案新人教版(1)[1]
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做更好的自己一、教学目标知识与能力:学会和接纳自己；接受自己的全部；怎样做更好的自己；过程与方法：能够积极接纳与欣赏自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。
二、教学重点难点重点：学会做更好的自己，对自己的发展有积极的态度.难点：学会接纳与欣赏自己。
三、教学方法:多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程（一)、导入新课晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，不仅学不会，反而失去了自我，对自己更加失去信心，因而很累。
怎样看待自己，做更好的自己,本节课我们来学习第二节做更好的自己（二)、讲授新课一、接纳与欣赏自己1、每个人都是独一无二的如同世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人。
我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
2、要学会接纳自己接纳自己，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教学案新人教版(new)
做更好的自己课标要求1.7 了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
教学目标1。
情感、态度和价值观目标：⑴用全面的、发展的眼光看待自己,客观地评价自己,形成比较清晰的自我整体形象,培养健全人格和良好个性品质.⑵在努力开发自我潜能的基础上，感受人的潜能的巨大,树立不断完善自我的信心。
2.知识与能力目标:探究：做更好的自己。
教学重难点重点：做更好的自己。
难点:学会接纳与欣赏自己.教学方法讲授法、提问法、讨论法学法指导小组合作探究法：以小组为单位交流自己的学习方式，在老师的指导下选择更适合自己的学习方法。
教学过程导入新课情景导入：多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课.晓蓉的经历进入初中以后，晓蓉比以前更关注自己了,她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真,对自认为重要的事情会思前想后，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上比较保守，遇到一些事喜欢哭……有时候，晓蓉会为自己感到骄傲，但有时候，她又很羡慕别人：别人能把她认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，并引来一群听众和阵阵笑声；别人对她认为重要而需要思前想后的事情却一笑了之；别人打扮时尚而自己太过保守；她甚至觉得自己的名字也有些土气……有时,她会学着别人的样子讲话、做事，这又让她觉得很累。
1。
你怎么看待晓蓉的累？提示：晓蓉关注自己，注意维护自己的形象，但对自己失去信心，不能积极接纳自我。
2.你是否有过类似的经历?如果有,它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？提示:我也有过类似经历。
这些经历让我放大自己的弱点和不足，看不到自己的优点和长处，陷入自卑，总希望给同学们留下好印象，却又不能很好地表现自己和与他人友好相处.学会接纳自己，做一个理性和智慧的人。
接纳自己，需要接纳自己的全部.既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
那么，如何才能做更好的自己呢?现在就让我们带着这些问题一起进入《做更好的自己》,从中去寻找答案。
道德与法治七年级上册1第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2课时 做更好的自己 教案含教学反思
第2课时做更好的自己1 教学分析【教学目标】知识目标知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求能力目标通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平情感、态度与价值观目标积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度【重点难点】教学重点：做更好的自己教学难点：接纳与欣赏自己2 教学过程一、导入新课众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。
师：这段话给我们哪些启示？总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。
我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。
二、新课讲授目标导学一：接纳与欣赏自己1.分享“我的生命线”（1）解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。
请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。
你了解自己吗？请标注出以下各项。
（2）通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？教师总结：世界上没有完全相同的两个人。
我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
2.自我反省（1）你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。
我喜欢我自己，是因为（）我不喜欢我自己，是因为（）（2）思考：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？提示：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。
要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。
教师总结：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
七年级上册道德与法治做更好的自己教案
七年级上册道德与法治做更好的自己教案七年级上册道德与法治做更好的自己教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的七年级上册道德与法治做更好的自己教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第2课时做更好的自己[教学目标]1．情感态度价值观(1)接纳与欣赏自己，肯定自己的独特性、努力和奉献。
(2)立志做更好的自己，不断激发自己的潜能，发挥自身的优势，克服自己的不足，扬长避短，做一个对社会有用的人。
2．能力目标(1)能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。
(2)掌握改正缺点、激发潜能的方法。
3．知识目标(1)明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。
(2)明确做更好的自己可以落实的行动。
[教学重点和难点]重点：做更好的自己可以落实的行动。
难点：接纳与欣赏自己。
[教学设计思路]1．教材分析《做更好的自己》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往。
”本课通过“运用你的经验”中对一位学生案例的探讨，分析接纳与欣赏自己在行为上的表现和要求，鼓励学生做更好的自己，不断发展和完善自己。
接着运用两个活动“面对不完美”“别人的意见”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧，思考坚持原则和重视别人建议之间的.关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。
通过讨论“接纳自己和做更好的自己”，思考不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解做更好的自己的含义。
2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案新人教版 (2)
5、活动探究二：书本33页
6、总结：欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到别人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
二、我要飞得更高
过渡语：接纳和欣赏自己是不是就能成为更好的自己呢？如果不能，我们又应该怎么做呢？
重点
做更好的自己。
难点
做更好的自己和激发自己的潜能。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、课前小游戏：《猜一猜》
2、过程：（1）教师播放课前录好的三位同学的视频，同学们根据视频所展示的信息来猜测这是哪一位同学。（2）小组内交流，你为什么能根据这些信息进行判断。
3、书本31页：运用你的经验
思考：你认为他们在新的领域能获得成功吗？如果能取得成功，你认为要付出多大的努力？（学生自己发表自己的看法）
（2）总结：做更好的自己，就要扬长避短。
2、活动探究四：小刚的烦恼
（1）思考：你觉得小刚能变好吗？为什么？你有什么想要对小艺说的吗？
（2）总结：做更好的自己，需要主动改正缺点。
（3）抛出小问题，引导学生从自身出发思考：你有改正缺点的好方法吗？
思考：从这个游戏中，你对自己有什么新的认识？你认为激发潜能的方法有什么？
7、总结：做更好的自己，需要不断激发自己的潜能以及开发潜能的方法。
8、直接展示知识点：更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
9、总结：做更好的自己的内容。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
通过材料信息的获取，让学生初步认识到人的潜能是巨大的，为后面知识点的讲授打下基础。
【原创】部编版《道德与法治》七年级上册3.2做更好的自己教学设计
《做更好的自己》教学设计第三课发现自己第二框做更好的自己讲授新课教学目标一：接纳与欣赏教学目标一：接纳与欣赏自己世界上没有两片完全相同的树叶——哲学家莱布尼茨思考：世界上有完全相同的两个人吗？点拨：世上没有两片完全相同的树叶，同样，世上也没有两个完全相同的人。
你就是你，是独一无二的你。
You are unique [juː'niːk]1.我们每个人都是独特的，也是别人无法取代的。
播放视频：澳大利亚著名演说家尼克-胡哲思考：没有双手和脚，尼克-胡哲是如何对待自己的？点拨：2.学会欣赏、接纳自己1）接纳自己尼克-胡哲面对自己残缺的身体，能够愉悦地接受，乐观地接纳自己的不足。
接纳自己，需要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美……接纳自己需要乐观的心态、需要勇气和智慧。
活动：阅读思考伊索寓言：蚊子与狮子有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也并不比我强多少。
你的力量究竟有多大？是用爪子抓，还是用牙齿咬？仅这几招，女人同男人打架时也这么干。
可我却比你要厉害得多。
你若愿意，我们不妨来比试比试。
”蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。
蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。
”看图片，赏名言，认真思考问题观看视频，获取信息，思考问题，感知尼克-胡哲对待自己的态度和方法仔细阅读，思考交流，探寻培养学生的归纳能力，引导学生认识到每个人的生命都是独特的，随着对自我的认识的不断加深，我们始终要明确，每一个我都是独特的，无法替代，不能复制。
引导学生学会接纳自己，接纳自己的全部；认识到接纳自己不满意部分需要乐观的心态、勇气和智慧，理解接纳、欣赏自己的内涵。
引导学生认识到认识欣赏自己不是骄傲自大，更不是目中无人。
既要。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好的自己教案 新人教版
给自己的颁奖词。
做更好的自己，不仅是能正确认识自己、接纳自己、欣赏自己，自由而充分地发挥自身潜能，而更是在和他人共同生活的过程中不断成长，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
板
书
设
计
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：
3、做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
播放视频：《生命的潜能》，PPT出示多元智能理论图片
讨论：我们应该怎么激发自己的潜能呢？
【设计意图】通过视频和图片引导学生看到生命充满无限可能，我们每个人都有潜能可以开发。
四、练测促学
1.关于“金无足赤，人无完人”，“天生我材必有用”，下列说法不正确的是（）
做更好的自己
课题
第三课 第2框做更好的自己
课型
新授
第二课时
教学
目标
1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。
2．学会欣赏自己。
3．掌握做更好的自己的要求。
4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。
重难
点
教学重点
做更好的自己可以落实的行动及具体方法。
教学难点
做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。
教法学法
故事教学法、讨论探究法
Байду номын сангаас教具学具准备
多媒体
教
学
过
程
教学设计
二次备课
一、查学诊断
1.认识自己的原因？
2.认识自己的途径？
3.如何正确对待他人的评价？
4.自我评价的方法？
5.怎样做更好的自己？
（设计意图：检测学生预习情况，有目的的进行教学。）
人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第一单元成长的节拍第三课 发现自己第二课时 做更好的自己
人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第一单元成长的节拍第三课发现自己第二课时做更好的自己一. 教材分析《道德与法治》是我国义务教育阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
人教版七年级上册第一单元“成长的节拍”第三课“发现自己”，第二课时“做更好的自己”，主要让学生认识到自己的优点和不足，学会如何调整自己的心态和行动，努力成为更好的自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始关注自我，对自己的认识和评价尚不全面，容易受到外界因素的影响。
通过对本课的学习，学生可以更加全面地了解自己，培养自信心，树立正确的价值观和人生观。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识到自己的优点和不足，学会如何调整自己的心态和行动，努力成为更好的自己。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实践锻炼等方法，提高学生自我认识和自我调整的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，树立正确的价值观和人生观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己的优点和不足，学会如何调整自己的心态和行动，努力成为更好的自己。
2.教学难点：如何引导学生全面客观地评价自己，激发学生的内在动力，促使他们主动调整自己的行为。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、资料等资源，自主探究，发现自己的优点和不足。
2.合作探讨：引导学生分组讨论，分享自己的心得体会，互相借鉴，共同提高。
3.实践锻炼：学生参加实践活动，将所学知识应用于实际生活中，巩固学习成果。
4.案例分析：通过分析典型案例，让学生深刻理解教材内容，提高道德素养和法治观念。
六. 教学准备1.教材：人教版《道德与法治》七年级上册。
2.资料：相关案例、图片、视频等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注自我，思考自己的优点和不足。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中人物的做法，从中认识到自己的优点和不足。
人教版七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教学设计
做更好的自己【教学目标】知识目标：1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。
2．学会欣赏自己。
3．掌握做更好的自己的要求。
4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。
能力目标：1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。
2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。
情感、态度与价值观目标：1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。
2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。
3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。
【教学重点】接纳自我、发展自我【教学难点】接纳自己的不足，发挥自身的潜能新课导入新课讲授接纳与欣赏自己我们要学会接纳自己想一想：你有哪些优点和缺点？面对自己的优点和缺点你打算怎么办？过渡：刚才同学们分享了自己的优点和缺点，对自我进行了剖析，那么怎样才能做更好的自己呢？这就是我们本节课将要学习的内容。
讲述残疾的私营企业主的故事思考：这位私营企业主为什么说：“我应该感谢上帝给了我一个残缺的身体？”你知道古今中外有哪些伟大的人，接纳了自己的缺陷而获得成功的？展示海伦凯勒、霍金、贝多芬、马云、贾玲等人的人生故事。
探究与分享：P33得出结论：接纳自己，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。
讲述故事《神奇的发卡》思考：是什么原因造成了同学们对小女孩儿不同的学生回答分享自己的优缺点学生回答：他明白每个人都不是完美的，金无足赤人无完人，他接纳了自己的缺点和不完美，这也促使他有更大的动力去追求成功。
学生分享自己所了解到的事例。
引导学生思考自身的优势与不足，为本课奠定基础。
每个人都有缺点和不足，引导学生接纳自己的缺点和不足，才能获得更大的进步。
通过名人事例，引导学生缺点和不足并不可怕，要接纳自己。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案新人教版 (1)
做更好的自己一、教学目标知识与能力：学会和接纳自己；承受自己的全部；怎样做更好的自己；过程与方法：能够积极接纳与欣赏自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。
二、教学重点难点重点：学会做更好的自己，对自己的开展有积极的态度。
难点：学会接纳与欣赏自己。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程〔一〕、导入新课晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，不仅学不会，反而失去了自我，对自己更加失去信心，因而很累。
怎样对待自己，做更好的自己，本节课我们来学习第二节做更好的自己〔二〕、讲授新课一、接纳与欣赏自己1、每个人都是独一无二的如同世界上没有两片完全一样的树叶一样，世界上也没有完全一样的两个人。
我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
2、要学会接纳自己接纳自己，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
学生讨论，教师补充说明：〔1〕让学生根据自身情况，据实答复即可。
如身高较矮、相貌平凡能够承受，因为我正在成长过程中，这还与遗传因素有关。
粗心大意、大大咧咧不能承受、因为这是通过我的努力可以改变的事情，可是以前没有意识到。
〔2〕接纳自己的全部并不是很难做到。
承受不完美，我会正确认识自己，对自己有一个全面的评价。
接纳自己满意的局部很容易，对自己不满意的局部，首先要有乐观的心态，有些可以通过后天努力而改变的〔如粗心、急躁〕。
接纳自己满意的局部是容易的，接纳自己不满意的局部有时候会很难接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。
3、我们要学会欣赏自己：欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
七年级道德与法治上册第一单元 成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教学设计新人教版
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教学设计新人教版一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素养和法治观念为主的社会学科。
本课《发现自己》是七年级上册第一单元“成长的节拍”的第三课，主要让学生学会如何正确认识自己，发现自己的优点和不足，从而激发学生自我成长的内在动力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对自己的内心世界和外在行为有更深入的探索。
他们对自己有一定的认识，但往往过于片面，容易看到自己的优点而忽视不足。
因此，本课旨在帮助学生全面、客观地认识自己，激发他们的自我成长意识。
三. 教学目标1.让学生理解每个人都有自己的优点和不足，要全面、客观地认识自己。
2.培养学生积极面对自己的不足，勇于挑战自己的勇气。
3.引导学生学会如何在生活中发现自己的优点，提升自我价值感。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会全面、客观地认识自己。
2.难点：培养学生面对自己的不足时，能保持积极心态，勇于挑战自己。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中发现自己的优点和不足。
2.小组讨论法：让学生在小组内交流自己的优点和不足，互相启发，共同成长。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解全面、客观地认识自己的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论话题。
2.设计好教学课件和板书。
3.准备时间：约1小时。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于动物的图片，让学生观察并说出每个动物的特点。
引导学生认识到每个人都有自己的特点和优点，从而引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于学生小明的案例，描述他在学校和家庭中的表现，让学生分析小明的优点和不足。
通过讨论，引导学生全面、客观地认识自己。
3.操练（10分钟）学生在小组内进行交流，分享自己的优点和不足。
要求每个学生都要发言，其他组员给予评价和建议。
教师巡回指导，引导学生正确面对自己的不足。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2课时做更好的自己教案新人教版
第2课时做更好的自己知识目标1．我们每个人要学会接纳与欣赏自我。
2．完善自我,开发自身潜能。
能力目标1．正确的自我肯定和否定。
2．克服理想自我与现实自我的矛盾。
情感、态度与价值观培养健康向上、不断完善自我的意识。
重点接纳自我、发展自我。
难点接纳自己的不足,发挥自身的潜能。
教师准备：精心备课,制作相关幻灯片。
学生准备：预习新课。
方式一：播放励志歌曲《我要飞得更高》。
正如歌曲中唱的那样：“我要的一种生命更灿烂,我要的一片天空更蔚蓝。
我知道我要的那种幸福,就在那片更高的天空。
我要飞得更高飞得更高,狂风一样舞蹈挣脱怀抱。
我要飞得更高飞得更高,翅膀卷起风暴心生呼啸,飞得更高飞得更高飞得更高。
”教师导入：“我要飞得更高”,要求我们必须做更好的自己。
下面就让我们一起来共同探讨如何才能《做更好的自己》。
方式二：播放视频：中国梦想秀励志人物——无臂爱笑女孩杨佩。
9岁那年,她因触电失去双臂。
16年的苦痛与挣扎,16年的追寻和自强,今天她以双脚创造了刺绣神话,站在了《中国梦想秀》的舞台上,征服了亿万观众,被人们称为“东方维纳斯”,她的名字叫杨佩。
在人生的路途中,我们尽管会遭遇各种挫折,但只要我们学会坚强,笑对人生,我们也会像“无臂女孩——杨佩”一样笑对人生,做更好的自己。
教师导入：那么,如何才能做更好的自己呢？现在就让我们带着这些问题一起进入《做更好的自己》,从中去寻找答案。
探究一：接纳与欣赏自己1．接纳与欣赏自己的原因教学活动一：安排学生阅读教材第31～32页“运用你的经验”。
思考问题：(1)你怎么看待晓蓉的累？教师点拨：晓蓉关注自己,注意维护自己的形象,但对自己失去信心,不能积极接纳自我。
她的表现是一种自我否定。
思考问题：(2)你是否有过类似的经历？如果有,它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？教师点拨：我也有过类似经历。
影响：这些经历让我放大自己的弱点和不足,看不到自己的优点和长处,陷入自卑。
我总是希望给同学们留下好印象,却又不能很好地表现自己,也不能与他人友好相处。
【配套K12】七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教学设计
做更好的自己【教学目标】知识目标：1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。
2．学会欣赏自己。
3．掌握做更好的自己的要求。
4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。
能力目标：1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。
2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。
情感、态度与价值观目标：1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。
2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。
3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。
【教学重点】接纳自我、发展自我【教学难点】接纳自己的不足，发挥自身的潜能【教学过程】新课导入新课讲授接纳与欣赏自己我们要学会接纳自己想一想：你有哪些优点和缺点？面对自己的优点和缺点你打算怎么办？过渡：刚才同学们分享了自己的优点和缺点，对自我进行了剖析，那么怎样才能做更好的自己呢？这就是我们本节课将要学习的内容。
讲述残疾的私营企业主的故事思考：这位私营企业主为什么说：“我应该感谢上帝给了我一个残缺的身体？”你知道古今中外有哪些伟大的人，接纳了自己的缺陷而获得成功的？展示海伦凯勒、霍金、贝多芬、马云、贾玲等人的人生故事。
探究与分享：P33得出结论：接纳自己，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。
讲述故事《神奇的发卡》思考：是什么原因造成了同学们对小女孩儿不同的态度？学生回答分享自己的优缺点学生回答：他明白每个人都不是完美的，金无足赤人无完人，他接纳了自己的缺点和不完美，这也促使他有更大的动力去追求成功。
学生分享自己所了解到的事例。
引导学生思考自身的优势与不足，为本课奠定基础。
每个人都有缺点和不足，引导学生接纳自己的缺点和不足，才能获得更大的进步。
通过名人事例，引导学生缺点和不足并不可怕，要接纳自己。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案新人教版(3)
《做更好的自己》
一、教材地位
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认知自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是:“了解自我评价的重要性，能够客观地认知自己，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
二、学情分析
进入初中，同学们的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我有什么能力价值？因而，认识自我是他们极感兴趣的话题。
本课引导学生学会用正确理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。
三、教学目标
【情感态度价值观】以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激
发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。
【能力目标】学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思
维的能力
【知识目标】了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。
四、教学重难点
重点：怎样接纳自己；如何做更好的自己
难点：以积极地态度接纳欣赏自己；明确接纳自己与做更好自己的关系
五、教学方法
情境教学法、案例分析法、合作探究、活动体验法
八、板书设计：。
七年级道德与法治上册第一单元 成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教学设计 新人教版
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教学设计新人教版一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素养和法治观念为主的社会学科。
本课《发现自己》是七年级上册第一单元“成长的节拍”的第三课，主要让学生认识到自己在成长过程中的优点和不足，学会如何做更好的自己。
本课内容旨在帮助学生建立正确的自我认知，培养他们的自信心和自我调节能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自我认知有着浓厚的兴趣，同时也面临着各种成长中的困惑。
学生在日常生活中可能存在自我评价过高或过低的情况，缺乏对自己全面客观的认识。
因此，本课的教学设计需要充分考虑学生的实际需求，帮助他们树立正确的自我观念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解自己在成长过程中的优点和不足，学会如何做更好的自己。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生对自己的全面认识和评价能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我认知观念，培养自信心和自我调节能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己在成长过程中的优点和不足，学会如何做更好的自己。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的自我认知观念，培养他们的自信心和自我调节能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受到自我认知的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3.自主学习法：鼓励学生主动探究，提高他们的独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关素材：收集关于自我认知的案例、故事等，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.设计教学活动：根据学生的实际情况，设计具有针对性的教学活动。
3.准备教学工具：如黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于成长过程中的优缺点图片，引导学生思考：我们在成长过程中，应该如何看待自己的优点和不足？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并讨论：案例中的主人公在面对自己的优点和不足时，是如何处理的？他们做得怎么样？3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己在成长过程中的优点和不足，并互相提出改进意见。
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做更好的自己一、教学目标知识与能力：学会和接纳自己；接受自己的全部；怎样做更好的自己；过程与方法：能够积极接纳与欣赏自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。
二、教学重点难点重点：学会做更好的自己，对自己的发展有积极的态度。
难点：学会接纳与欣赏自己。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程（一）、导入新课晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，不仅学不会，反而失去了自我，对自己更加失去信心，因而很累。
怎样看待自己，做更好的自己，本节课我们来学习第二节做更好的自己（二）、讲授新课一、接纳与欣赏自己1、每个人都是独一无二的如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。
我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
2、要学会接纳自己接纳自己，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
学生讨论，教师补充说明：（1）让学生根据自身情况，据实回答即可。
如身高较矮、相貌平凡能够接受，因为我正在成长过程中，这还与遗传因素有关。
粗心大意、大大咧咧不能接受、因为这是通过我的努力可以改变的事情，可是以前没有意识到。
（2）接纳自己的全部并不是很难做到。
接受不完美，我会正确认识自己，对自己有一个全面的评价。
接纳自己满意的部分很容易，对自己不满意的部分，首先要有乐观的心态，有些可以通过后天努力而改变的（如粗心、急躁）。
接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。
3、我们要学会欣赏自己：欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
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做更好的自己1 教学分析
【教学目标】
知识目标
知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己
的要求
能力目标
通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动
中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流
的水平
情感、态度与
价值观目标
积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜能的异同，
了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、
完善自我，确立积极向上的人生态度
【重点难点】
教学重点：做更好的自己
教学难点：接纳与欣赏自己
2教学过程
一、导入新课
众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。
师：这段话给我们哪些启示？
总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。
我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。
二、新课讲授
目标导学一：接纳与欣赏自己
1. 分享“我的生命线”
（1）解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。
请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。
你了解自己吗？请标注出以下各项。
（2）通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？
教师总结：世界上没有完全相同的两个人。
我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
2.自我反省
（1）你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。
我喜欢我自己，是因为（）
我不喜欢我自己，是因为（）
（2）思考：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？
提示：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。
要
正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。
教师总结：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
（3）接纳自己的优点和长处是容易的，而接纳自己的不完美有时候会很难，如：和别人相比，个子矮、上课不敢发言等，我们该怎么办呢？
提示：我们需要向小品演员潘长江学习，接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
3.学会欣赏自己
一位人力三轮车师傅，30多岁，我问他为什么做这样的活儿。
他笑着从车上跳下来，并夸张地走了几步给我看，哦，原来是跛足。
可他很坦然地说：“为了能不走路，蹬三轮车便是最好的伪装，这也算是‘英雄有用武之地’。
”
（1）材料说明了什么？
（2）材料带给你的启示是什么？
提示：三轮车师傅是一个能接纳自己的人；接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
我们不仅要接纳自己，而且学会要欣赏自己。
教师总结：
（1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
（2）要求：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。
（3）表现：欣赏自己的同时，善于向他人学习，与他人合作。
会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。
目标导学二：我要飞得更高
1.接纳自己和做更好的自己(教材P34)
（1）自我反思：引导学生思考三个同学的问题，并反思自己对“成为更好的自己”有哪些类似的困惑。
（2）教师提问：你能帮助他们解答困惑吗？邀请学生选取其中一个问题谈自己的看法。
提示：要认识到任何事情都处于连续不断的变化当中，人的成长也是一个不断变化的过程。
青少年身心急剧变化，理想自我与现实自我之间的差距是我们进步和完善的动力，不是自我否定的理由。
我们在自我接纳与欣赏的基础上主动谋求发展，便可以成就一个更好的自己。
2.做更好的自己的要求
19世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准
备接受批评。
一位朋友问他为什么要这么做，他回应道：“正因为他不喜欢我的作
品，所以我才要拿给他看。
他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的
话要有益多了。
”
（1）果戈理为什么要去听取别人严厉的批评？
提示：做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正缺点。
（2）你能正视自己的缺点吗？你有哪些改正缺点的方法？
提示：“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的存在，运用正确的方法去主动改正它们，进而完善自我。
教师总结：（1）做更好的自己，就要扬长避短。
（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。
（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
3.材料链接
失去双臂的刘伟，凭借高超的双脚演奏钢琴的水平，获得首届“中国达人秀”的冠军。
胡达·克鲁斯在70岁的时候学习登山，以95岁的高龄登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年龄纪录。
爱迪生一生有2000多项发明。
马克思能阅读欧洲所有国家的文学著作，恩格斯能说20种语言。
……
（1）材料告诉我们，每个人的潜能都一样吗？
（2）我们怎样才能发掘自身的潜能呢？
提示：（1）①每个人的潜能都不一样。
从材料中我们可以看出：虽然刘伟失去双臂，但他在演奏方面有很大的潜能；胡达·克鲁斯在登山方面具有很大的潜能；爱迪生有发明方面的潜能；马克思有语言方面的潜能。
②一样。
他们之所以能够取得成功，是因为他们都具有顽强的毅力、坚强的意志、持之以恒的精神、明确的奋斗目标。
（2）我们可以通过自我观察、探索、实践、努力等方法来发掘自身的潜能。
三、课堂总结
通过本节课，我们正确认识了自己，懂得了欣赏自己，扬长避短。
在现实生活中，为了实现我们的梦想，需要我们不断地发掘自己的潜能，付出艰辛的努力和汗水，让我们现在就采取行动吧，做一个更好的自己！
3板书设计
4教学反思
本节课的学习，不仅可以帮助成长中的青少年以积极的心态面对新阶段的生活，而且为其今后取得成功作了积极的铺垫。
通过对本节课的讲解，基本上达到了使学生在一种轻松愉快的氛围中学到知识的目的，但同时也出现了一些问题：1.由于在设计情景和活动时，没有把握好对学生能力的准确评估，导致在课堂上出现了些许偏差，在今后的备课过程中应多加注意。
2.在结尾处没有做更好的延伸，以后应注意理论联系实际的应用。