4、槐乡的孩子
(审定版)人教版三年级上册语文课时测试-4《槐乡的孩子》-人教新课标(含答案)
4* 槐乡的孩子课时测评方案字词模块一、在加点字的正确读音下面画“√”。
塞．着(sāi sài)炊．烟(chuīcuī)槐．乡(huáiɡuǐ) 染．料(yǎn rǎn)结．成伴(jiējié) 吐．舌头(tǔtù)二、圈出并改正词语中的错别字。
槐树花包( ) 嗒拉翅膀( )屡屡炊烟( ) 满栽而归( )甜密生活( ) 月落柳稍( )三、选择括号里使用正确的词语。
八月，天多热。
鸡热(的地得)耷拉着翅膀，狗热(的地得)吐出舌头，蝉热(的地得)不知如何是好，在树上不停(的地得)叫着“知了，知了”。
句子模块四、把句子补充完整。
1．槐乡的孩子离不开槐树，就像____________________________________________________________________________________________________________ _______。
2．女孩有的弯腰捡着，两条辫子像__________________________________________________________________________________________________________ _______。
五、下面的句子是比喻句吗？在比喻句后面画“√”。
1．槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
( )2．八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香。
( )3．女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。
( )读写模块六、课外阅读。
背篼黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来。
他背着一篼柴火，他背着五彩的晚霞，他背着大山给他的慷慨馈赠，他背着自己用劳动换来的收获。
山风一路上梳理他蓬乱的头发；山溪一路上对他讲着悄悄话；鸟儿们一路上依依送别，约他明天再来。
村子里，炊烟袅袅升起，飘过了树梢。
《槐乡的孩子》语文教案：培养孩子的写作能力
语文教育一直是我们国家重点推动的教育领域之一，语文教育不仅仅是让学生学习汉字和文言文，更重要的是通过语文教育培养学生的写作能力，让他们能够更好地表达自己的想法和观点。
本文将通过《槐乡的孩子》这一教材，探讨如何通过语文教育培养孩子的写作能力。
一、了解《槐乡的孩子》《槐乡的孩子》是一本关于农村孩子生活的故事集，由林达、关锦荣、张闻编写，以平民化的语言和情节，描绘了一些普通农村孩子的生活。
这些故事的主人公并不是英雄人物，他们的生活也许没有多少波澜，但他们的生活却真实、生动、有趣。
二、培养孩子的阅读能力要想让孩子写好作文，首先要培养他们的阅读能力。
通过阅读《槐乡的孩子》这本书，可以让孩子获得丰富的生活经验和想象力，学习如何运用语言来表达自己的观点和想法。
在阅读过程中，可以引导孩子认真观察、思考和感受，提高孩子的阅读理解能力和写作能力。
三、激发孩子的写欲望要让孩子写好作文，还需要激发他们的写作欲望。
通过选读《槐乡的孩子》这本书，可以让孩子感受到写作的乐趣和魅力，明白写作是一种表达自己的方式和工具。
可以在阅读后，让孩子阐述自己的观点和感受，鼓励孩子表达自己的想法，充分调动他们的兴趣和积极性。
四、教学策略要让孩子更好地理解故事、掌握写作技巧和提高写作能力，可以采用一些教学策略，如下所述：1、思维导图法引导孩子运用思维导图法，将故事中的事情、人物、情节等内容进行分类整理，帮助孩子更好地了解故事的结构和情节，并更好地运用这些元素来梳理自己的文章。
2、分组写作法组织孩子进行分组讨论、合作写作，让孩子相互交流、思想碰撞，使孩子在集体中学习与思考，从而更好地运用自己的想法和观点。
3、写作指导法针对孩子写作中的问题和难点，进行有针对性的指导，借助范文等材料，引领孩子逐步学会分析和把握写作的技巧和规律。
四、总结《槐乡的孩子》这本书通过真实生动的故事，生动地展现了农村孩子的生活，通过这些故事的阅读，可以培养儿童的阅读能力和写作能力。
槐乡的孩子
2.通过哪些句子可以看出槐乡的孩子们吃苦耐劳?
答：“槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫 芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就 已经爬到小山上了。”这些句子体现了他们 动身上山采摘槐米的时间之早，行动之迅速 ，在炎热的八月却能不怕炎热，反衬了孩子 们勤劳勇敢、吃苦耐劳。
3.槐乡的孩子什么可贵的品质值得我们学习？
多音节辨识
zàng 宝藏
藏
cáng 躲藏
山洞里藏(ｃáｎɡ)着许多宝藏(ｚàｎɡ)。
学一学
耷拉：下垂。 觅食：寻找食物。 满载而归：装满了东西回来,形容收获极丰富。
用一用
小鸡们热得（耷拉）着翅膀，在地方（觅食）， 书上的知了不停地叫着。可是孩子们不怕热， 一早就爬上山，当屡屡炊烟从村中升起的时候， 孩子们（满载而归），田野里飘荡着他们快乐的歌声。
再读课文
3.采摘槐米是非常辛苦的,但槐乡孩 子们的心理感受是什么?你从哪里看 出来的？ 答：他们以苦为乐。这从对他们唱 着快乐的歌满载而归，从对他们带 着甜蜜的微笑进入梦乡的描写中可 以看出来。此外，文中对他们割槐 4.你觉得槐乡的孩子可爱吗?为什么 ？ 答：可爱。(1)他们勤劳懂事,从小 就知道分担父母的辛劳,不向父母伸 手要钱,靠自己的劳动换取学费。 (2)他们吃苦耐劳,有很强的自立精 神。(3)他们热爱劳动,从劳动中获 得幸福和快乐,以苦为乐。
槐乡的孩子
八月的槐乡是槐花的海洋,槐乡的孩子就在这槐花的 海洋中劳作,他们纯朴勤俭,从劳动中品味生活的快乐、 童年的充实。让我们也和他们一起,来感受一下槐乡的八月吧！
初读感知
我们从小爱劳动，从劳动中获得快乐
槐乡的小朋友们自己采摘槐米，用槐米换钱，
供自己上学。在采摘槐米的过程中，他们获 得了更多的快乐！
【精品】五年级下册语文试题-专项练习-课内阅读专项 冀教版(含答案)
冀教版五年级下册课内阅读专项训练八月，天气热！鸡儿热得耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热得吐出舌头，躲在树阴下直喘粗气；蝉儿热得不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。
槐乡的孩子可不怕热，他们____水葫芦，______着干粮，没等云雀开了。
小小子儿往往是______在树上，用长长的钩刀一下一下地______着槐米。
一簇簇槐米落下来了，小妞儿们有的弯腰______着，有的往篮里____着。
那是一幅很美的劳动画面。
这是一条多么好的溪涧！溪上有一座石桥。
溪中有好多溪石。
那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮子睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸去。
溪底有好多鹅卵石。
那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有像蓝宝石般发亮的。
溪水多么清！溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子。
秋天里，蓝色的雏菊在岸边开放，溪中的流水照亮它们的影子。
我每天都要经过溪上的石桥，听见桥下的溪水声，唱得真快乐。
日光照在溪中。
我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪。
1.用“——”在文中画出描写鹅卵石的颜色的词。
2.选文第一段主要写了什么？3.文中划线的句子运用了_________的修辞手法。
4.读完选文，你觉得小溪怎么样呢？——————————————————————————————————————三、阅读古诗，回答问题。
行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1.解释下面两个字在文中的意思。
羞：——————直：——————————2.诗中有四个词语形象地写出了李白面对着一桌的山珍海味吃不下去，心绪茫然的情景，把它们找出来，写在下面。
3.诗歌的最后一句，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是什么意思？它表达了李白怎样的情怀？———————————————————————————————————————访戴天山道士不遇犬吠水声中，桃花带露浓。
人教版语文三年级上册《槐乡的孩子》教案
人教版语文三年级上册《槐乡的孩子》教案
一、教学目标
•能正确朗读课文内容，理解主要情节。
•能够分析课文故事情节，了解槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
•能够简单描述槐乡的孩子与主人公之间的情感纠葛。
二、教学重点
•理解课文内容，能够主要复述故事情节。
•分析课文中槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
•理解主人公与槐乡的孩子之间的情感纠葛。
三、教学难点
•理解槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
•分析主人公与槐乡孩子之间的情感纠葛。
四、教学过程
1. 导入
•通过唤起学生对农村生活的了解，引入主题槐乡的孩子。
2. 学习课文
1.第一遍朗读课文，让学生尽可能听懂故事情节。
2.第二遍带领学生分组讨论课文内容，理解主要情节。
3.整体讨论，总结课文主要内容。
3. 深入理解
1.分析课文中槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
2.以小组形式展示自己对槐乡孩子的理解，引导学生对生活的思考。
4. 情感纠葛
1.分析主人公与槐乡的孩子之间的情感纠葛，帮助学生理解文中情感变化。
2.以小组形式演绎主人公与槐乡孩子之间的对话，理解情感内涵。
5. 总结与拓展
•综合理解课文内容，让学生自由发挥，表达自己对槐乡孩子及主人公情感的理解。
五、作业布置
•要求学生完成《槐乡的孩子》的阅读笔记，对其中心思想和情节
进行总结。
六、教学反思
•利用表演、小组合作等形式，提高学生对课文的理解和表达能力。
以上是本节课《槐乡的孩子》的教案，希望能帮助学生更好地理
解和体会文本内容。
槐乡的孩子教案（通用5篇）
槐乡的孩子教案（通用5篇）槐乡的孩子篇1教材简析：这是一篇略读课文。
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息；在作者笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松而快乐。
学习目标：1.有感情的朗读课文。
2.读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3.培养独立阅读的能力，体会一些词句表情达意的作用。
教学重难点：1.引导学生自己读懂课文内容，培养学生自读课文的能力。
2.使学生感受到劳动的快乐。
教学准备：槐树枝教学过程：一、激情导入同学们在什么时候感受到快乐了呢？同学交流同学们在学习中、游戏时感受到了快乐，而有一群小伙伴，他们的快乐却是在劳动之中，他们就是－－－－槐乡的孩子。
（板书课题）这节课就让我们一起走进槐乡，去体验槐乡孩子劳动的快乐。
二、初读感知师：请同学们用自己喜欢的方法读课文，力争把课文读正确，把句子读通顺。
要求：不认识的字看拼音或问同学，长句子、一下子读不同的句子多读几遍。
（自由读课文）师：下面请几个同学分段读读课文，请别的同学当评委。
分段读课文和评议，重点是生字和词语师：通过读课文，你们知道了什么？生1：我知道了槐树高大。
槐花是淡黄色的，小花苞和米一样大小，叫槐米，清香好闻，可以做药。
生2：我知道了槐乡的孩子爱自己的家乡。
生3：我知道了槐乡的孩子爱劳动，自己挣钱交学费。
生4：我知道了槐乡的孩子生活得很快乐。
同学们知道的真不少，老师还有几个问题：槐树什么时候开花？花苞什么样？文中还把花苞称作什么？槐米有什么用？课文哪部分介绍了槐米？（找出有关段落读一读）三、品读体验师：槐乡的孩子爱家乡、爱劳动，在劳动中得到了快乐。
让我们再仔细读读课文，体会槐乡孩子的快乐。
并把描写他们快乐的句子或段落作上记号，多读几遍。
生（认真读课文、找句子、作记号）师：谁能读读找出的句子和段落？生1：当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
槐乡的孩子
4、槐乡的孩子教材分析：这是一篇散文。
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们淳朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文的语言朴实，轻快，带有浓浓的乡土气息；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松、快乐。
这是孩子们在小学阶段遇到的第一篇略读课文。
选编这篇课文的意图是：培养学生热爱劳动的品质，懂的劳动会给人带来幸福和快乐；体会一些词句的表达效果；培养独立阅读的能力。
教学目标：1、能根据提示，自主阅读，读懂课文内容，感受劳动的快乐，树立热爱劳动的观念。
2、能正确、通顺、有感情地朗读课文，积累喜欢的语句。
3、培养独立阅读能力，在教师的点拨下，初步体会部分语段的写作顺序与一些词句表情达意的作用。
教学重难点：引导学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，培养自读能力，并使他们从中感受到劳动是快乐的。
教学准备：1、老师准备：槐树、槐花的图片和相关资料；写有词语的幻灯片或小黑板2、学生准备：《新华字典》教学时间：1课时教学过程：一、开门见山、直接揭题1、板书课题：槐乡的孩子。
读准字音，读好课题。
2、读取信息，认识槐树，理解“槐乡”。
结合课文第2自然段与教师提供的资料、图片，认识槐树、槐花、槐米。
（在介绍时针对本班孩子的实际情况，采用孩子们易于接受的语言进行介绍，帮助孩子理解。
）理解“槐乡”，明确课文主任给——槐乡的孩子。
3、回顾前文，进入课文：（1）我们知道，本组课文的主题是“快乐的生活”，在《我们的民族小学》中我们感受到各组儿童共同学习的快乐，《金色的草地》让我们感到玩耍、探索发现是快乐的，《爬天都峰》又让我们饱览了成功登山、战胜自我的快乐，那么从这篇文章当中，我们又将感受到怎样的快乐呢？让我们一起来读读吧！（2）介绍课型这是同学们学习的第一篇略读课文。
略读课文的学习，同学们要多朗读、思考、质疑、发表自己见解；无论是对课文内容的理解，还是对语言体会和品味，都应该自己去发现，自己去探究，尽量由自己得出答案和结论。
《槐乡的孩子》
huái 槐
乡 的 孩 子
我叫槐花，人 们又常称我为“槐 米”。我的花和果 实可以入药，还可 以做染料。
槐 花
听课文朗读，给 不懂的字注音。
我会认
huái
kuì
槐
愧
bāo 花苞
mì 觅食
rǎn 染料
dā 耷拉
sāi 塞着
dàng 飘荡
lǚ chuī 缕缕炊烟
轻声跟课文朗读， 边读边思考： 槐乡的孩子是怎样 的？ 槐乡的孩子生活得 快乐吗？ 从课文哪些描述中 知道？
男孩常常是 爬到树上，用 长长的钩刀一下又一下地削着 槐米。一簇簇槐米落下来了。 女孩有的弯腰捡着，两条辫子 像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着； 有的往篮里塞着槐米，头一点 一点的，像觅食的小鸭子。
当缕缕炊烟从村中升起的时 候，孩子们满载而归，田野里飘 满载而归 荡着他们快乐的歌声。
孩子们的小床下放着磨 再后天 后天 好读了课文之后，你有什么感受？和大家交 流一下。
勤劳 我觉得槐乡的孩子很…………
可爱 我觉得槐乡的孩子很………… 辛苦 我觉得槐乡的孩子很………… 懂事 我觉得槐乡的孩子很………… 采槐米 我多么想和槐乡的孩子一起………… 勤劳 我想像槐乡的孩子一样………
槐乡的孩子是可爱的。可爱之处有以下几点：
1、他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳， 不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。 2、他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。 3、采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐； 这从对他们唱着快乐的歌，满载而归，从对他们 带着甜密的微笑进人梦乡的描写中可以看出来。
你读到了什么？ 和同学们交流分享一下。
槐乡的孩子勤劳懂事
勤劳的槐乡孩子是不向爸 爸妈妈伸手要钱的，他们上学 的钱是用槐米换来的。
槐乡的孩子ppt课件
槐乡孩子在学校中的责任与担当
遵守纪律
槐乡孩子遵守学校的规章制度，按时到校，不迟到早退，保持良好 的课堂纪律。
努力学习
槐乡孩子认真学习，努力提高自己的学习成绩，为未来的发展打下 坚实的基础。
团结同学
槐乡孩子与同学和睦相处，互相帮助，共同进步，营造良好的学习氛 围。
槐乡孩子在社会中的责任与担当
遵守社会规范
槐乡孩子的娱乐活动与兴趣爱好
娱乐活动
槐乡孩子的娱乐活动比较单一， 主要是户外活动，如爬树、掏鸟
窝、捉迷藏等。
兴趣爱好
槐乡孩子也有自己的兴趣爱好，如 喜欢听故事、唱歌、跳舞等。
社交活动
槐乡孩子也会参加一些社交活动， 如与其他孩子一起玩耍、交流等， 增进彼此之间的友谊和了解。
03 槐乡孩子的学习 与成长
全面发展
期望槐乡孩子能够全面发展，不仅在学业上取得 优异成绩，还在品德、艺术、体育等方面有所建 树。
多元发展
鼓励槐乡孩子追求多元化发展，培养他们的兴趣 爱好和特长，为他们提供更多展示自我和实现梦 想的机会。
创新精神
期待槐乡孩子具备创新精神，勇于探索未知领域 ，为未来的科技进步和社会发展做出贡献。
对槐乡教育发展的建议与思考
槐乡孩子的成长过程与变化
身体发育
随着年龄的增长，槐乡孩子的身 体发育逐渐成熟，他们学会了更 多的运动技能和自我保护能力。
认知发展
通过不断学习和实践，槐乡孩子 的认知能力得到提高，他们能够
更好地理解和掌握新知识。
情感和社会性发展
在成长过程中，槐乡孩子逐渐形 成了良好的情感和社会性发展， 他们学会了与他人相处、合作和
槐乡孩子遵守社会规范和法律法规，不做违法乱纪的事情。
三年级上语文学习方法指导丛书答案
三年级上语文学习方法指导丛书答案篇一：人教三年级语文上册指导丛书部分答案 4槐乡的孩子三、1.拖鼻涕逮蝴蝶斗蟋蟀捉蝌蚪放爆竹拉弧旋球2.读了短文，你觉得文中男孩的童年是（多彩）的、（快乐）的、（顽皮）的。
3.我是一个（女）孩，（女）孩的童年（五彩缤纷）是穿着妈妈的高跟鞋在镜子前照来照去。
是和几个小伙伴跳皮筋为了输赢而争的面红耳赤。
是穿着漂亮的新衣服乱串，总想有人夸夸自己。
我是一个（男）孩，（男）孩的童年（天真顽皮）是爬到树上摔下来也嬉皮笑脸。
是顶着大太阳还跑到河里捉鱼摸虾。
是爬山坡不小心滑一跤滚下去还觉得很好玩。
我们学的怎么样（一）一、跳舞粗壮观察绒毛钓鱼似乎勇气蝴蝶一本正经白发苍苍二、耍（玩耍）瓣（花瓣）些（一些）要（需要）辫（辫子）此（因此）假（真假）（放假）晃（晃眼）（摇晃）朝（朝南）（朝阳）三、1.居然2.当然3.果然四、1.天一直下雨，终于今天天气好转了些。
2.天空下起了大雪。
我冷得在被窝里舍不得出来。
外面的小树冷得叶子都掉光了。
五、1.民族小学的孩子们虽然（穿戴）不同，（语言）不同，但是在学校，都成了好朋友。
我喜欢这所民族小学，因为（他们的课余生活丰富多彩）。
我也喜欢我自己的学校，因为（在学校里认识了很多新朋友）。
2.我和爷爷都爬上了天都峰，我们互相（鼓舞）。
爸爸笑着说：“（你们这一老一小）真有（意思），”都会从别人身上汲取（力量）！六、1.跌倒-----（爬起）知难而进-----（知难而退）2.不气馁------几次跌倒，几次爬起。
知难而退------山陡难登，就退了下来。
3.我喜欢（第三个人），因为（不畏难，不气馁）12听听，秋的声音一、（宽敞）的音乐厅（抖抖）手臂一（片）叶子（丰收）的歌吟（关掉）声音一（群）大雁（饱满）的谷粒（追赶）白云一（滴）汗水二、大树伯伯我们春天再见再见了，再见了，我们明年再见秋天到了，寒冷的冬天离我们不远了三、1.一片片一个个一阵阵2.校门口办公楼办公室的窗台上语文园地三一、前鼻音：紧、拼、奔、趁后鼻音：逢、命、坊、丧平舌音：促、丧、村翘舌音：插、匙、趁二、精心地准备拼命地奔跑仔细地寻找彩旗飘动车轮转动河水流动三、黄（淡黄）（蜡黄）（米黄）红（鲜红）（粉红）（紫红）蓝（宝蓝）（碧蓝）（深蓝）绿（翠绿）（碧绿）（草绿）四、亲切亲热亲密1.亲密2.亲热3.亲切热烈地交谈心潮翻动安静寂静1.寂静2.安静五、1.老师（高兴地）给（上课表现认真的）同学们讲故事。
槐乡的孩子主要内容
槐乡的孩子主要内容
《槐乡的孩子主要内容》
嘿呀，说起槐乡的孩子，那可真是有好多好玩的事儿呢！让我来讲讲我印象最深的一次吧。
有一次啊，我跟着一群槐乡的孩子去摘槐花。
那场面，可热闹啦！我们一群小伙伴嘻嘻哈哈地就跑到了槐树林里。
那槐花开得呀，白花花的一片，就像下了雪似的，可好看啦！槐树都长得高高的，大孩子们蹭蹭地就爬上树去了，他们在树上可灵活啦，就像小猴子一样。
我呢，就在树下眼巴巴地看着，心里那个羡慕呀。
不过我也没闲着，我就在树下捡他们扔下来的槐花。
哎呀，那槐花可香啦，闻着就特别舒服。
我捡着捡着，突然发现有一只小蜜蜂在槐花上嗡嗡地飞着，我一下子就紧张起来了，生怕它蜇我。
我就悄悄地躲到一边去，看着小蜜蜂在那采蜜。
等它飞走了，我才又跑过去继续捡槐花。
我们摘了好多好多的槐花，装满了一个个小篮子。
然后大家就围坐在一起，开始吃槐花。
那槐花放进嘴里，甜甜的，可好吃啦！我们一边吃一边笑，还互相打闹着，那快乐的笑声在槐树林里回荡着。
这就是槐乡的孩子呀，他们的生活充满了欢乐和趣味，真让人羡慕呢！我想，我会一直记得那次和他们一起摘槐花的美好时光，槐乡的孩子，真的太有意思啦！。
《槐乡的孩子》PPT课件
我就是槐树姐姐，一般高 15－25米。在每年7—9月间 开花，花淡黄色，能散发出 淡淡的清香，我的花苞米粒 般大小，你们想不想看看我 的花呢？
我叫槐花，人 们又常称我为“槐 米”。我的花和果 实可以入药，还可 以做染料。
让我们一起走进槐乡, 了解一下槐乡的孩子!
再读课文。思考： （1）课文主要讲了一件什么事？ （2）槐乡的孩子可爱吗？你从 课文哪些描写中体会到的？
劳动是快乐与幸福的源泉，只有 付出艰辛地劳动，才能得到丰厚的回 报。 ——尹黎 同学们，让我们也像槐乡的孩子一样 去品尝劳动的快乐吧！
勤劳的槐乡孩子是不向 爸爸妈妈伸手要钱的,他们 上学的钱是用槐米换来的。
当缕缕炊烟从村中升 起的时候，孩子们满载而 归，田野里飘荡着他们快 乐的歌声。
月落柳梢，劳累一天 的孩子们带着甜蜜的微笑 进入了梦乡。
槐乡的孩子是不怕热， 他们背着水葫芦，带着干 粮，没等云雀开口歌唱黎 明，就已经爬到小山上了。
槐乡的孩子,从 小就 和槐树结成了伴。
槐乡的孩子离不开
槐树，就像海边的
娃娃离不开大海，
山里的孩子离不开
石头。
八月，天多热。鸡热得 耷拉 耷拉着翅膀，狗热得吐出舌 头，蝉热得不知如何是好， 在树上不停地叫着“知了， 知了”。 男孩常常是 爬到树上，用 长长的钩刀一下又一下地削着 槐米。一簇簇槐米落下来了。 女孩有的弯腰捡着，两条辫子 像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着； 有的往篮里塞着槐米，头一点 一点的，像觅食的小鸭子。
1、反复阅读《绝招》， 思考：文中人物的绝招都 是什么？ 2、读1. 轻声朗读课文，画 出不认识的字，借助拼音或 字典读准字音。 2. 边读边 思考：对槐乡的印象，对槐 乡孩子的了解？ 3. 自己有 哪些不懂的地方，记录下来， 准备和同学讨论。
最新《槐乡的孩子》课文内容-word文档
《槐乡的孩子》课文内容
文章:本文章的主要内容是关于《槐乡的孩子》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。
槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。
小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。
它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。
槐米，可以入药，还能做染料。
勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
八月，天气热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。
男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。
明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……
内容概括：这篇介绍了关于《槐乡的孩子》课文内容，希望对你有帮助！。
槐乡的孩子
与槐树结伴（1）——感情亲密 可入药 视槐米为宝贝 做染料 换学费 （2） 采摘槐米 （3） 带微笑入梦乡 （4） 作用很大
槐 乡 的 孩 子
吃 苦 耐 劳 以 苦 为 乐 持 之 以 恒
早早起 爬上山 树上爬 钩刀削 弯腰捡 篮里塞
槐乡的四季
春天，我那枝条上早早地就发出一个个嫩绿的小芽子，一 个个小芽就像是一棵棵刚蹦出土地的小草，可惹人喜爱了。在 和煦的春风里，我那叶子很快舒展长大，又是一树绿意。下小 雨了，同学们都躲在我下面跳皮筋，玩沙包，做游戏。顿时， 我的下面又是一片欢声笑语！ 夏天，我开花了，我的兄弟紫槐的花比我的花美，但只有我 乳白色的花能吃，不信你尝尝就知道了。告诉你，困难的年代， 许多人都靠食用我的花蕾熬过了饥荒。到了酷暑难熬的那几天， 同学们就到我这儿来乘凉，虽然我也挺热的，有时候连叶子也 晒蔫了，但看到同学们那高兴的神情，我顿时又有了精神。 秋天，我的叶子变黄了，一阵秋风吹过，我摆动着手臂， 和那一片片心爱的叶子告别，他们依依不舍地离开我，打着旋 儿慢慢飘落，黄黄的叶子就像一只只在风中翩翩起舞的蝴蝶， 可美了！
满载而归 充满快乐
明天若是晴天 又将投入劳动
槐树简介
槐米：又名：白槐、槐花。
植物形态：落叶乔木，高15—25m。羽状复叶互生；叶轴有毛，基 部膨大;小叶9-15，卵状长圆形，长2.5—7.5cm，宽1.5—5cm，先端
尖，基部阔楔形，下面灰白色，疏生短柔毛。圆锥花序顶生;萼钟状，有
5小齿；花冠乳白色，旗瓣阔心形，有短爪，并有紫脉，翼瓣和龙骨瓣 边缘稍带紫色；雄蕊10，分离，不等长。荚果肉质，串珠状，长2.5—
槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫
人教版三年级上册语文《槐乡的孩子》课文原文
《槐乡的孩子》课文原文
槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。
槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。
小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。
它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。
槐米，可以入药，还能做染料。
勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
八月，天气热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。
男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。
明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……。
三年级语文《槐乡的孩子》教案
教案教材分析：教学目标：知识与能力目标：1.通过学习，了解槐乡孩子们的生活场景。
2.通过阅读与理解，掌握课文内容的主要信息。
3.培养学生对农村生活的兴趣，让学生乐于参与农村相关话题的讨论。
过程与方法目标：1.激发学生对于阅读的兴趣，培养学生的阅读习惯。
2.鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的学习主动性。
3.采用情景再现、问题引导等多种教学方法，提高学生的综合能力。
情感态度与价值观目标：1.通过学习，培养学生关心和尊重农村生活的意识。
2.培养学生欣赏农村风光、传统文化的能力。
3.通过合作学习，培养学生合作精神和分享乐趣的意识。
教学重难点：重点：1.培养学生成为热爱农村风情的读者。
2.培养学生的快速阅读与理解能力。
难点：1.通过情景再现的方式帮助学生更好地理解课文内容。
2.培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。
教学准备：教师：教学PPT、多媒体设备、教具、课件。
学生：课本、作业本。
教学过程：Step 1：导入新课1.教师展示槐乡美丽风光的图片，引起学生的兴趣。
2.教师问学生是否去过农村，有什么感受？讨论学生对农村的印象。
Step 2：阅读课文1.教师将课文慢慢地读给学生听，让学生跟读。
2.学生课本浏览课文标题和插图，猜测课文内容。
3.学生独立阅读课文，找出课文的主要内容，并标记关键词。
Step 3：理解课文1.教师展示问题：“槐乡的孩子们是怎样的？他们的生活有什么特点？”2.师生一起讨论，学生回答问题，教师提供相关提示。
Step 4：情景再现1.教师带领学生分角色表演《槐乡的孩子》的情景：孩子们在田里劳动、上课听讲、放学回家、合作村民建设等。
2.在每个情景中，教师与学生一起分析角色和情节，帮助学生更深入理解课文。
Step 5：拓展阅读。
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4*、槐乡的孩子
教学目标：
1、准确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
3、熟读自己喜欢的句子。
教学重点：
了解课文大致内容。
教学难点：
学会阅读
教学课时：1课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。
那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习——《槐乡的孩子》（板书课题）。
二、初读细读，感知理解
师：带*的课文是略读课文，请看略读提示。
（多媒体出示）自由朗读，找出问题。
（师归纳问题）
生：围绕以上问题自学。
1、默读课文，画出不理解的字，借助拼音或查字典读准字音。
2、边读边思考：课文主要讲了一件什么事？槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？
3.自己有哪些不懂得地方，记下来，准备和同学讨论。
4、师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。
槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。
花和果实能够制黄色染料。
花、果实以及根上的皮都能够入中药。
5、讨论：
(1)、槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？
(2)、读读相关的课文画出可爱之处。
（3）、汇报交流。
师：八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。
描述后朗读课文中相关的句子。
6、虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。
练习分角色朗读第二段。
根据教室里座位安排，大组间展开比赛。
第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。
各组练习后比赛。
赛后师生共同评价。
三、欣赏评价，深化感悟
1、你喜欢课文中哪些句子。
用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。
指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。
2、通过课文的诵读，我们理解了槐树，理解了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？
小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！
四、拓展延伸
出示西北农村孩子生活的资料，了解他们的艰难，珍惜我们现在所拥有的幸福。
五、作业
朗读课文。
六、板书设计：。