2020-2021年高一生物 第六章 第3节 细胞的衰老、凋亡与癌变学案
细胞的衰老、凋亡和癌变教案
细胞的衰老、凋亡和癌变教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解细胞衰老、凋亡和癌变的基本概念。
让学生了解细胞衰老、凋亡和癌变在生物体中的重要性。
激发学生对细胞衰老、凋亡和癌变的学习兴趣。
1.2 教学内容介绍细胞衰老、凋亡和癌变的定义。
讨论细胞衰老、凋亡和癌变在生物体中的作用和意义。
引导学生思考细胞衰老、凋亡和癌变与人类健康的关系。
1.3 教学方法使用多媒体演示文稿进行讲解。
引导学生进行小组讨论和分享。
提出问题，引导学生进行思考和探究。
1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和回答。
评估学生对细胞衰老、凋亡和癌变的基本概念的理解。
第二章：细胞衰老2.1 教学目标让学生了解细胞衰老的机制和特征。
让学生了解细胞衰老对生物体的影响。
2.2 教学内容介绍细胞衰老的定义和特征。
讨论细胞衰老的机制和原因。
探讨细胞衰老对生物体的影响和意义。
2.3 教学方法使用多媒体演示文稿进行讲解。
引导学生进行小组讨论和分享。
提出问题，引导学生进行思考和探究。
2.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和回答。
评估学生对细胞衰老的机制和特征的理解。
第三章：细胞凋亡3.1 教学目标让学生了解细胞凋亡的定义和特征。
让学生了解细胞凋亡在生物体中的作用和意义。
3.2 教学内容介绍细胞凋亡的定义和特征。
讨论细胞凋亡的机制和原因。
探讨细胞凋亡在生物体中的作用和意义。
3.3 教学方法使用多媒体演示文稿进行讲解。
引导学生进行小组讨论和分享。
提出问题，引导学生进行思考和探究。
3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和回答。
评估学生对细胞凋亡的定义和特征的理解。
第四章：细胞癌变4.1 教学目标让学生了解细胞癌变的定义和特征。
让学生了解细胞癌变的原因和机制。
4.2 教学内容介绍细胞癌变的定义和特征。
讨论细胞癌变的原因和机制。
探讨细胞癌变对生物体的影响和意义。
人教版必修1 生物：6.3 细胞的衰老和凋亡 教案
6.3 细胞的衰老、凋亡、癌变
教学反思
在本节汇报课《细胞的衰老、凋亡、癌变》的准备和教学过程中，我都时刻谨记新课标中的要求，紧跟“教师主导、学生主体”这一理念。
针对本节汇报课，我进行了以下反思：
1.课前准备：本人根据教学设想，利用学生喜爱美术的这一特长，提前布置大家一个手抄报任务，提醒大家要分好学习小组，各推荐一名小组长。
为此，课前准备效果很好，每个小组都能至少交出一份精美的手抄报作品，为汇报课打下了一个良好的基础。
2.课堂效果：本节课学生较积极配合，课堂氛围相当不错，部分学生能主动踊跃地回答问题；但也因为课堂氛围活跃，以至于我不能及时发现个别举手想发言的同学，这有可能会减弱该生的积极性，这是我要注意的问题之一。
3．教学技能：由于经验尚浅，对于一些知识点的衔接处理得不是很好，这一点还需再加强，虚心请教前辈。
4．亮点：本节课开展的学生活动之一有手抄报的展示，从手抄报的绘制、搜索相关资料，到最后课堂上的作品展示、学生代表阐述，都体现了学生的自主性，也很好地达到了课标的要求，同时也对学生进行了情感教育，促使学生养成健康的生活方式，预防癌症，珍爱生命。
板书：
6.3细胞的衰老、凋亡、癌变
一、细胞的衰老
1.特征：
2.与个体衰老的关系：
二、细胞的凋亡
1.特征：
2.与细胞坏死的关系：
三、细胞的癌变：
1．癌细胞特点：
2. 致癌因子：
3．内因：。
高中生物必修一第六章第3节《细胞的衰老和凋亡》教案【新人教版】
第六章第3节细胞的衰老和凋亡一、教材分析细胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。
因此，细胞的衰老和凋亡是生命活动中必不可少的过程。
对于细胞衰老和凋亡的学习，能使学生对细胞的整个生命过程有个完整的认识。
同时细胞衰亡机制的研究与生物科技的发展息息相关。
对细胞衰亡知识的学习，有助于培养学生的科学兴趣，培养学生的创新意识。
二、教学目标1．知识目标：细胞的衰老的特征和原因，细胞凋亡的概念。
2．能力目标：对收集的资料进行交流，培养学生收集信息和分析问题的能力。
3．情感目标：培养学生通过学习生命的产生、发展、衰老和死亡的自然规律，形成珍爱生命的情感。
三、教学重点难点学习重点：细胞衰老的概念及特征。
学习难点：细胞衰老与细胞凋亡的区别和联系。
四、学情分析学生已经学习了细胞的增殖、分化的内容，对本节的内容已经有了初步的认识和理解，明确了细胞的分化、衰老和凋亡是一个自然的生命过程。
本节的内容接近现实生活，可以利用现实生活中的例子加以说明，培养学生知识的应用能力和知识的迁移能力。
五、教学方法1．学案导学：见后面的学案。
2．．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备布置学生在课前通过上网、查报纸杂志、看电视等途径收集与细胞衰老与凋亡有关的资料。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
现在越来越多的老年人会晨练，目的是为了延缓衰老，身体健康。
那人体衰老了有什么特征呢？老年人体内有幼嫩的细胞吗？年轻人体内有没有衰老的细胞呢？人体的衰老与细胞的衰老有关系吗？（三）合作探究、精讲点拨。
[问题探讨]1、人体衰老表现出哪些特征？2、老年人体内有没有幼嫩的细胞？3、年轻人体内有没有衰老的细胞？3、人体衰老与细胞衰老有什么关系？教师总结：个体衰老与细胞衰老有关，但二者又不能划等号。
人教版必修一第六章第3节细胞的衰老、凋亡与癌变学案
细胞的衰老、凋亡和癌变导学案课前预习学案、预习目标：1 .描述细胞衰老的特征。
2 •简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
3. 说出癌细胞的主要特征和常见的致癌因子。
4. 原癌基因与抑癌因子的区别。
、学习重点：1. 个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。
2. 细胞凋亡的含义。
3. 癌细胞的主要特征。
4. 致癌因子。
教学难点：1. 细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
2. 原癌基因与抑癌因子的区别。
、预习内容：（一）个体衰老和细胞衰老的关系1 、单细胞生物：细胞的衰老死亡就是____________ 的衰老和死亡2 、多细胞生物：新老细胞总在不断的更替。
随着______________________________ 细胞会衰老，当生物体中绝大多数细胞都处于衰老阶段，生物体就走向衰老了。
（二）细胞衰老的特征细胞衰老的过程是细胞的_________________ 和_________________ 发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的__________ 、__________ 和 __________ 发生变化。
主要特征：1.细胞内水分减少， ___________________________________________2. 细胞内多种酶的活性____________________3. 细胞内的色素沉积，它们会________________________________4. 细胞内 _______________ 减慢5. 细胞膜 ____________________ ，使物质的运输功能降低。
衰老原因：_______________ 学说和 _______________ 学说（三）细胞的凋亡细胞的死亡有____________________ 和______________________ 两类。
1. 细胞凋亡：由 _________ 所决定的细胞 ________________________________ 的过程。
2021_2022学年新教材高中生物第六章细胞的生命历程第三节细胞的衰老和死亡教案新人教版必修第一册
第3节细胞的衰老和死亡
本节内容在学习了细胞的分裂分化后，对细胞的衰老与死亡进行了研究，这就构成了细胞生命的完整轮回。
生命观念：描述个体衰老与细胞衰老的关系；描述细胞衰老的特征，；理解细胞凋亡概念、意义；
科学思维：了解细胞衰老的主要因素，简述细胞凋亡与细胞坏死的区别
科学探究：能针对具体问题开展讨论，培养合作、交流、讨论的能力；提高推理、识图、判断以及语言表达能力。
社会责任：突出“选择健康的生活方式”、“关爱老年人”等情感教育
教学重点：掌握衰老细胞的主要特征，理解细胞凋亡概念，区别细胞坏死与细胞凋亡。
教学难点：描述细胞衰老与凋亡的区别。
图片对比引入本节内容，再由个体衰老的图片分析个体衰老的特征，以及单细胞生物与多细胞生物细胞衰老与个体衰老的差异。
简单介绍细胞衰老的两种假说，并指导学生常见的预防衰老的方法
1.高营养饮食
2.步行
3.多用脑
4.降低胆固醇
5.多做伸展运动
6.不吸烟
7.减轻体重
8.学会放松
细胞凋亡：由遗传物质决定的细胞自动解释生命的过程，也称为细胞的编程性死亡。
细胞的衰老、凋亡和癌变导学案
第六章第3、4节细胞的衰老、凋亡、癌变【课前导学】1．细胞衰老的特征(1)一大：细胞核体积变大，染色质收缩、染色加深。
(2)二小：细胞内水分减少，体积变小。
(3)一多：细胞内色素增多。
(4)三低：多种酶活性降低，细胞膜通透性改变，物质运输功能降低，呼吸速率减慢。
2. 细胞凋亡是由的过程。
由于细胞凋亡受到严格的由决定的程序性调控。
所以也常常被称为。
3．癌细胞的主要特征（1）在适宜的条件下，癌细胞能够。
（2）癌细胞的形态结构发生。
（3）癌细胞的表面发生了变化。
由于细胞膜上的等物质减少，使得癌细胞彼此之间的显著降低，容易在体内。
【课内探究】一、细胞的衰老1.提醒：多细胞的生物个体是由很多个细胞构成的，单个细胞的生命活动无法代表整个生物体的活动状态。
2. 细胞衰老的原因：自由基学说、端粒学说二、细胞的凋亡1. 细胞坏死与细胞凋亡的不同细胞坏死是种种不利因素影响下，细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡，是非正常状态的。
细胞凋亡是一个主动的由基因决定的细胞的自动结束生命的过程。
2. 细胞凋亡的意义：在成熟的生物体中，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的。
细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。
三、细胞的癌变1. 癌细胞的概念：有的细胞受到________________的作用，细胞中________________发生变化，变成了不受机体控制的、可连续进行_________的________________细胞，即癌细胞。
2. 细胞发生癌变的原因（1）外因：物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线等。
化学致癌因子：①无机化合物：如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等。
②有机化合物：如联苯胺、烯环烃、亚硝胺、黄曲霉素等。
病毒致癌因子：如Rous肉瘤病毒等。
（2）内因：人和动物细胞的染色体上本来就存在着原癌基因和抑癌基因，环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
高中生物 第6章 第3节 细胞的衰老和凋亡导学案 新人教版必修1
高中生物第6章第3节细胞的衰老和凋亡导学案新人教版必修11、描述细胞衰老的特征。
2、举例说出细胞凋亡的含义。
3、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
4、探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系。
一、个体衰老与细胞衰老的关系1、单细胞生物:个体的衰老或死亡与①细胞的衰老或死亡是一致的。
2、多细胞生物(1)体内的细胞总是在不断②更新,总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。
(2)从总体上看,个体衰老的过程也是组成个体的细胞③普遍衰老的过程。
二、细胞衰老的特征和原因1、细胞衰老过程的含义:细胞的④生理状态和⑤化学反应发生复杂变化的过程,最终表现为形态、结构和⑥功能发生变化。
2、细胞衰老的特征(1)水分减少,⑦细胞萎缩、体积变小。
(2)多种酶活性⑧降低。
(3)⑨细胞内色素积累→妨碍细胞内物质的⑩交流和传递→影响细胞正常生理功能。
(4)呼吸速率减慢,细胞核体积增大,核膜内折,染色质收缩,染色加深。
(5)细胞膜通透性改变→物质运输功能降低。
三、细胞凋亡和细胞坏死1、细胞的凋亡(1)概念:由基因所决定的细胞自动结束生命的过程,由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控,又被称为细胞编程性死亡。
(2)意义a、完成正常的生长发育。
b、维持内部环境的稳定。
c、抵御外界各种因素的干扰。
2、细胞坏死:在种种不利因素的影响下,由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
1、年轻人的“水灵”与老年人的“干瘪”比较,反映了一种什么现象?衰老个体中存在未衰老的细胞吗?幼年个体中存在衰老的细胞吗?2、细胞凋亡在生物体的个体发育、生物体的自身保护及维持器官、组织和细胞数目的相对平衡方面有着重要作用。
请将以下现象与细胞凋亡的意义对应起来。
现象:①蝌蚪变成青蛙时,尾的细胞消失;②人的肢体发育中,早期的手和足形似桨板,只有当某些多余细胞凋亡后,才能形成正常的指和趾;③某些被病毒感染的细胞和一些肿瘤细胞可以通过细胞凋亡的方式消除;④人的红细胞分化成熟后是无核有功能的细胞,可存活120 d,然后自然死亡。
必修1第六章第3 4节细胞的分化衰老凋亡和癌变教学设计
第三讲《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》导学案一、学习目标1、说出细胞分化、细胞的全能性、细胞凋亡和癌细胞的含义2、说出细胞分化的实质、特点和意义3、说出个体衰老与细胞衰老的关系4、描述细胞衰老的特征5、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别6、说出癌细胞的主要特征和致癌因子7、分析细胞癌变的原因，说出原癌基因和抑癌基因的概念并讲述二者的区别。
8、关注细胞衰老、凋亡和癌变与人类健康的关系二、学习重点1、说出细胞分化、细胞的全能性、细胞凋亡的含义2、说出细胞分化的实质，描述细胞衰老的特征3、说出癌细胞的主要特征和致癌因子4、分析细胞癌变的原因，说出原癌基因和抑癌基因的概念并讲述二者的区别。
三、学习难点1、说出细胞分化的实质，描述细胞衰老的特征2、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别3、分析细胞癌变的原因，说出原癌基因和抑癌基因的概念并讲述二者的区别四、课时：1课时五、学习方法：阅读课本，独立完成基础知识梳理（课前完成），进行例题分析训练，归纳总结六、学习过程【自主梳理知识】一、细胞分化1、概念：在个体发育中，由___________增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生_________差异的过程。
2、特征：具有________ 、____________、___________、_______________3、实质：______________________4、意义：是生物体进行_________________的基础，使生物体中的细胞趋向___________,有利于提高________________________________________。
二、细胞的全能性1、概念：已经_____的_____，仍然具有发育成_________的潜能。
2、原因：已分化的细胞具有本物种____________三、细胞的衰老1、细胞衰老与个体衰老的关系：①单细胞生物细胞衰老即为个体的衰老。
②多细胞生物，细胞衰老不代表个体的衰老，个体衰老过程也是组成个体的细胞_______的过程。
6.3 6.4 细胞的衰老凋亡癌变 学案-人教版高中生物必修一
课题第六章细胞的生命历程第三节细胞衰老、凋亡、癌变本课基础知识清单一、细胞衰老的特征1．细胞衰老的过程是细胞的和发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的、和发生变化。
2．衰老细胞的特征：①细胞内的水分，结果使，，细胞新陈代谢的速率。
②细胞内多种酶的活性。
③细胞内的色素会随着细胞衰老而，它们会妨碍细胞内的，影响细胞正常的生理功能。
④细胞内呼吸速率，细胞核的体积，核膜，染色质、染色。
⑤细胞膜通透性，使物质运输功能。
3.目前大家普遍接受的两种有关细胞衰老的原因的理论为和。
二、细胞凋亡：1．细胞凋亡是指。
由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为。
2．细胞凋亡的意义：细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，。
三．细胞癌变1.概念：受致癌因子的作用，细胞中发生变化，成为不受控制的、连续进行分裂的细胞。
2.主要特征：（1）适宜条件下，能够。
（2）发生显著变化。
（3）癌细胞表面发生了变化。
等物质减少，癌细胞之间显著降低，容易分散和转移。
3.致癌因子：大致分为致癌因子、致癌因子、致癌因子三类。
4.细胞癌变的原因（1）致癌因子使和发生突变。
（2）原癌基因主要负责调节，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是。
5.与分化的关系：细胞癌变是分化的结果。
6.癌基因不只存在于体内，正常的细胞也有。
课堂训练细胞凋亡和细胞坏死细胞凋亡细胞坏死与基因关系受控制不受基因控制影响因素严格受遗传机制决定的死亡电、热、冷、机械等因素与机体关系机体控制的主动性死亡，对机体有(利/害)不受机体控别的死亡,对机体有(利/害)实例胚胎发育过程中人尾消失、五指分开股骨头坏死课后训练一、选择题1．下列关于个体衰老与细胞衰老关系的说法中，正确的是（）A．细胞的衰老就是个体的衰老B．衰老的生物体内，细胞都处于衰老状态C．年幼的生物体内没有衰老细胞D．从总体上看，个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程2．下列关于细胞衰老的说法，错误的是（）A．人一生中，体细胞分裂50～60次，因而各种细胞寿命一样B．机体内能保持具有不断分裂能力的细胞寿命较长C．生物体内随时有大量细胞衰老、死亡，同时又有大量新增殖的细胞代替它们D．衰老、死亡是由细胞遗传程序所决定的正常生命现象3．下列关于衰老细胞特征的描述，错误的是（）A．细胞内的水分减少，结果使细胞萎缩。
高一生物教案《第3节 细胞的衰老和凋亡》
高一生物教案《第3节细胞的衰老和凋亡》一、教学目标1.理解细胞衰老和凋亡的概念、特点和意义。
2.掌握细胞衰老和凋亡的过程及其调控机制。
3.能够运用所学知识解释生活中的相关现象。
二、教学重点与难点1.教学重点：细胞衰老和凋亡的概念、过程和调控机制。
2.教学难点：细胞衰老和凋亡的调控机制。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，提问：细胞的生命历程包括哪些阶段？2.学习细胞衰老（1）展示细胞衰老的图片，引导学生观察并提问：衰老细胞有哪些特征？3.学习细胞凋亡（1）播放细胞凋亡的动画，引导学生观察并提问：什么是细胞凋亡？4.细胞衰老和凋亡的意义（1）引导学生思考：细胞衰老和凋亡对生物体有什么意义？5.细胞衰老和凋亡的调控机制（1）讲解细胞衰老和凋亡的调控机制，包括遗传调控、环境因素和信号传导等。
（2）引导学生举例说明细胞衰老和凋亡的调控机制在生活中的应用。
6.课堂小结（1）引导学生回顾本节课所学内容，提问：本节课我们学习了哪些关于细胞衰老和凋亡的知识？7.课后作业（2）查阅资料，了解细胞衰老和凋亡在生物体生长发育过程中的作用。
四、教学反思本节课通过图片、动画和讲解等方式，使学生了解了细胞衰老和凋亡的概念、过程、意义及其调控机制。
在教学过程中，注重引导学生主动思考，提高学生的参与度。
但课堂时间有限，部分内容可能讲解不够详细，需要在课后加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、细胞衰老的特征教师：同学们，你们知道我们人体每天都有大量的细胞在衰老吗？那你们知道衰老的细胞长什么样吗？学生1：老师，我猜它们可能变得很小。
教师：很好，衰老的细胞确实会变小。
还有吗？学生2：我觉得它们的颜色可能会变深。
教师：很棒，衰老的细胞染色质会浓缩，看起来颜色会深一些。
我们来看一下这些图片，看看衰老的细胞还有哪些特征。
二、细胞凋亡的意义教师：同学们，你们知道吗？细胞凋亡其实是一种非常重要的生理现象。
高中生物必修1教学设计11：6.3 细胞的衰老、凋亡与癌变 教案
第6章细胞的生命历程第3节细胞的衰老、凋亡与癌变一．教学分析1.教材分析本节课是人教版必修一《分子和细胞》第六章内容，生物和细胞都会经历衰老和凋亡，个体的衰老和凋亡具有密切关系。
在细胞中还有癌变，对于细胞衰老，凋亡和癌变的学习，能使学生对细胞的整个生命过程有个完整的认识。
同时细胞衰亡机制的研究与生物科技的发展息息相关，对细胞衰亡知识的学习，有助于培养学生的科学兴趣，培养学生的创新意识。
先介绍细胞完整的生命历程，再让学生了解细胞生命历程中出现的异常现象—细胞的癌变，符合一般教学规律。
细胞癌变的知识与我们的健康生活密切相连，学习相关知识，利于学生学以致用，将健康生活理念用于生活中。
2.学情分析学生已经学习了细胞的增殖、分化的内容，对本节的内容已经有了初步的认识和理解，明确了细胞的衰老和凋亡是一个自然的生命过程。
细胞的癌变是时下热点话题，学生根据生活常识，有一定认识。
因此细胞的衰老，凋亡和癌变可引用生活实例，引导学生思考学习。
3.教学重难点教学重点：了解个体衰老与细胞衰老的关系以及细胞衰老的特征;理解细胞凋亡概念。
掌握癌细胞的主要特征，了解致癌因子，懂得健康的生活方式与防癌常识。
教学难点：细胞衰老与细胞凋亡的区别和联系。
原癌基因与抑癌基因的区别，以及致癌机理。
二．教学目标1.知识目标个体衰老与细胞衰老的关系。
描述细胞的衰老的特征和原因。
简述细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别。
说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
2.能力目标培养学生联系实际灵活应用知识的能力。
学会进行与社会老龄化相关问题的分析。
通过对资料进行分析对比，对于一般癌症相关性问题的分析能力的提高、3.情感态度价值观探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人健康状况和生活状况通过有关衰老问题的讨论，对生物规律树立正确的认识。
通过学习细胞的癌变，在防治癌症，培养健康生活方式的方面起到积极作用。
树立正确的生活方式。
高一生物细胞的衰老和凋亡以及细胞癌变导学案
第六章细胞的生命历程第3节细胞的衰老和凋亡；第4节细胞癌变【学习目标】1．描述细胞衰老的基本特征2．简述细胞凋亡与细胞坏死的区别3．分析细胞凋亡的原因，认识细胞的衰老、凋亡与人类健康的关系4．癌细胞主要特征以及致癌因子【学习重点难点】1．细胞衰老和凋亡的概念和意义2．衰老细胞的基本特点3．细胞凋亡与细胞坏死的区别4．癌细胞主要特征以及致癌因子【学习过程】【知识点一】个体衰老和细胞衰老的关系1．单细胞生物：细胞的衰老死亡_个体的衰老和死亡2．多细胞生物：细胞的衰老_________ _个体的衰老新老。
细胞总在不断的更新。
（婴儿体内是否有衰老细胞？老年人体内是否有更新的细胞？举例说明。
）从总体上看，个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
【练习1】下列关于个体衰老与细胞衰老关系的叙述中，正确的是（）A．正在衰老的个体，体内没有幼嫩的细胞B．处于青春期的年轻人，体内没有衰老的细胞C．总体上看，衰老的个体内，细胞普遍衰老D．对于单细胞生物来说，个体的衰老不同于细胞衰老【知识点二】细胞衰老的特征与原因1．细胞衰老特征细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。
主要特征：“一大一小一多两低”①一大：变大，染色质收缩，染色加深。
②一小：细胞内水分减少，变小，代谢速率。
举例：③一多：细胞内增多。
举例：④两低：细胞内多种的活性降低。
物质降低。
2．细胞衰老的原因：_______________学说和__________学说。
除了内因（遗传物质），一些外界因素也会加速衰老（不良生活方式、饮食习惯等）。
【练习2】下列关于细胞衰老的说法不正确的是（）A．生物体内绝大多数细胞都要经过未分化、分化、衰老和死亡这几个阶段B．细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象C．处于细胞株时期的细胞不会衰老、死亡D．细胞膜通透性改变，物质运输功能降低【练习3】老年人皮肤色素沉积出现“老年斑”，原因是（）A．细胞呼吸速度加快B．细胞中抗氧化作用的酶活性降低C．细胞膜通透性改变D．紫外线照射引起色素沉积【练习4】下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是（）A．细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同B．个体发育过程中细胞的分裂、分化和死亡对于生物体都是有积极意义的C．细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段D．多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的【练习5】细胞衰老是一种正常的生命现象。
细胞的衰老、凋亡和癌变教案
一、教学目标：1. 让学生了解细胞衰老、凋亡和癌变的基本概念。
2. 使学生掌握细胞衰老、凋亡和癌变的原因和机制。
3. 培养学生对细胞生命历程的认识，提高学生的生命科学素养。
二、教学内容：1. 细胞衰老的概念和特征2. 细胞凋亡的概念和作用3. 细胞癌变的原因和机制4. 细胞衰老、凋亡和癌变在生物体中的意义5. 细胞衰老、凋亡和癌变与人类疾病的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞衰老、凋亡和癌变的基本概念、原因和机制，以及它们在生物体中的意义。
2. 教学难点：细胞衰老、凋亡和癌变的分子机制和病理过程。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究细胞衰老、凋亡和癌变的相关知识。
2. 使用多媒体课件，直观展示细胞衰老、凋亡和癌变的过程和机制。
3. 进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
五、教学过程：1. 引入：通过介绍细胞衰老、凋亡和癌变在生物体中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解细胞衰老、凋亡和癌变的概念、原因和机制。
3. 案例分析：分析具体的细胞衰老、凋亡和癌变的实例，使学生更好地理解知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论细胞衰老、凋亡和癌变在疾病发生和发展中的作用。
6. 作业布置：布置相关思考题和练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作和批判性思维能力。
3. 作业和练习：通过学生完成的作业和练习题，评估学生对知识的掌握程度。
4. 课堂小测：进行课堂小测，了解学生对细胞衰老、凋亡和癌变知识的掌握情况。
七、教学资源：1. 多媒体课件：制作详细的多媒体课件，展示细胞衰老、凋亡和癌变的过程和机制。
2. 教学素材：收集相关的教学素材，如科研文章、案例分析等，用于辅助教学。
3. 网络资源：利用网络资源，提供更多的学习材料和资源，帮助学生拓展知识。
高一生物 6.3 、6.4《 细胞的衰老和凋亡 细胞的癌变》学案 新人教版
宁省农村实验中学高一生物 6.3 、6.4《细胞的衰老和凋亡细胞的癌变》学案新人教版时间：班级：高一班姓名：【学习目标】1.衰老细胞的主要特征。
【重难点、考点】2.简述细胞的凋亡与细胞坏死的区别【重难点】3.探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系。
【重难点、考点】4.说明癌细胞的概念和主要特征。
【重难点、考点】5.说明癌变的原因。
【考点】6.原癌基因与抑癌基因的区别【重难点】【知识点一】细胞的衰老（P121-122）【基础知识】一、个体衰老与细胞衰老的关系1.单细胞生物：细胞衰老或死亡也就是的衰老或死亡。
2.多细胞生物：体细胞总是在不断更新着，总有一部分细胞处于的状态。
从总体上看，个体衰老过程也是的过程。
二、细胞衰老的过程、特征和原因1.过程：是细胞的和发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。
2.特征①细胞内的水分，结果使细胞，体积，细胞新陈代谢的速率。
②细胞内降低。
③细胞内的随着细胞衰老而。
④细胞内呼吸速率减慢，细胞核的体积，核膜，染色质收缩、染色。
⑤改变，使物质运输功能。
3.原因：普遍接受的是学说和学说。
【知识点二】细胞凋亡和细胞坏死（P123-124）【基础知识】一．细胞的凋亡1.概念：由所决定的细胞自动结束生命的过程，由于细胞凋亡受到严格的由决定的调控，又被称为。
2.意义：多细胞生物体完成正常的，维持的稳定，抵御的干扰。
二．细胞坏死细胞坏死是在种种因素影响下，由于细胞正常代谢活动或引起的细胞损伤和死亡。
【知识提升】【知识点三】细胞癌变（P125-127）【基础知识】一．概念：在个体发育过程中，有的细胞受到的作用，细胞中发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的细胞，这种细胞就是癌细胞。
二．癌细胞的主要特征1.在适宜的条件下，癌细胞能够。
2.癌细胞的发生显著变化。
3.癌细胞的发生了变化。
由于细胞膜上的等物质减少，使得癌细胞彼此之间的显著降低，容易在体内和三．致癌因子类型：包括致癌因子、致癌因子和致癌因子。
人教版高中生物必修1-6.3《细胞的衰老和凋亡》教案
思考老师提出的问题，并作出回答。
（二）细胞衰老的特征
细胞衰老的特征，注意几个特征之间是有因果关系的，例如水分减少、酶活性降低、色素积累影响物质运输都是造成细胞呼吸速率下降的原因之一。
细胞衰老的原因：利用纪录片辅助讲解自由基学说；端粒学说。引导学生对延缓衰老的争议进行讨论。
讨论，表达
PPT幻灯片，自由基学说相关的纪录片。
四、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
（一）引入及个体衰老与细胞衰老的关系
设置情景：学生想象自己衰老之后，和现在身体的特征进行对比，说出区别
个体衰老与细胞衰老的关系：细胞衰老会表现为个体的衰老吗？婴儿的体内有衰老的细胞吗？个体衰老是由于组成个体的细胞普遍衰老。解释婴儿、老人体内都有衰老细胞，为什么老人会表现出衰老呢？
（Байду номын сангаас）细胞的凋亡
以神经细胞为例，讨论细胞死亡对于个体的影响。提出问题：细胞死亡总是带给生物不良的影响吗？以人胚胎发育过程中尾的消失、手的发育等例子，讲述细胞凋亡对生物体的重要性。提出细胞凋亡的概念，并举出所包括的例子。细胞凋亡与细胞坏死的区别。
（四）技能训练
略
（五）练习
第3节细胞的衰老和凋亡
一、学习目标
1.通过阅读教材，观看相关视频、动画，能够说明个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。
2.通过观看细胞凋亡的视频，结合教师讲解，能够解释细胞凋亡的含义。
二、教学重难点
重点：个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征；
难点：细胞凋亡的概念及其与细胞坏死的区别。
三、教学用具
2020-2021学年人教版高中生物必修1学案：第6章第3、4节细胞的衰老和凋亡细胞的癌变
第3、4节细胞的衰老和凋亡细胞的癌变学习目标核心素养1.描述细胞衰老的特征。
(重点)2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
(重难点)3.理解癌细胞的主要特征。
(重点)4.说出致癌因子的种类及致癌机理。
(重难点)1.通过学习细胞衰老、凋亡和癌变，形成结构与功能相适应的生命观念。
2.通过比较细胞衰老、凋亡和癌变，养成比较与分类的科学思维方法。
3.通过学习细胞衰老、凋亡和癌变与人体健康的关系，树立关爱人体健康的社会责任。
一、细胞衰老1．个体衰老与细胞衰老的关系(1)单细胞生物：细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。
(2)多细胞生物①体内的细胞总是在不断更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。
②从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
2．细胞衰老的特征(1)细胞衰老过程的含义细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。
(2)特征①代谢的变化②细胞核的变化3．细胞衰老的原因对于细胞衰老的原因提出了很多假说，目前大家普遍接受的是自由基学说和端粒学说。
二、细胞凋亡 1．细胞的凋亡 (1)概念决定因素 基因凋亡机制 遗传机制决定的程序性调控凋亡过程 自动结束生命 别称细胞编程性死亡①个体发育过程中细胞的编程性死亡。
②细胞的自然更新。
③被病原体感染的细胞的清除。
(3)意义①完成正常的发育。
②维持内部环境的稳定。
③抵御外界各种因素的干扰。
2．细胞坏死在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
三、细胞癌变 1．癌细胞 (1)概念①引起原因⎩⎨⎧外因：致癌因子的作用内因：细胞中遗传物质发生变化②特点：不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
(2)癌细胞的主要特征①适宜条件下，能够无限增殖。
②形态结构发生显著变化。
③癌细胞的表面发生变化。
由于细胞膜上糖蛋白等物质减少，使得癌细胞之间黏着性显著降低，容易分散和转移。
(必修1)生物学案：6.3、6.4细胞的衰老、凋亡与癌变
6.3、6.4细胞的衰老、凋亡与癌变【学习目标】1．知识方面（1）描述细胞衰老的特征（2）说出细胞凋亡和死亡的区别（3）说出癌细胞的主要特征（4）了解致癌因子2．情感态度与价值观（1）探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。
（2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式3．能力方面（1）进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析（2）运用资料分析的方法，讨论健康的生活方式与癌症防治的关系【课前预学】一、细胞的衰老1．个体衰老与细胞衰老的关系(1)单细胞生物：细胞衰老或死亡也就是________衰老或死亡。
(2)多细胞生物：体细胞总在不断__________，总有一部分细胞处于________________状态。
从总体上看，个体衰老过程也是组成个体的________普遍衰老的过程。
2．细胞衰老的过程、特征和原因(1)过程：是细胞的____________和____________发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。
(2)特征①细胞内的水分__________，结果使细胞__________，体积________，细胞新陈代谢的速率________。
②细胞内________________降低。
③细胞内的________随着细胞衰老而____________。
④细胞内呼吸速率减慢，细胞核的体积____________，核膜________，染色质收缩、染色________。
⑤________________改变，使物质运输功能________。
(3)原因：普遍接受的是__________学说和________学说。
二、细胞凋亡和细胞坏死1．细胞凋亡(1)概念：由________所决定的细胞________________的过程。
由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的________调控，所以也常常被称为________________。
(2)意义：多细胞生物体完成正常的________，维持________________的稳定，抵御________________的干扰。
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2019-2020年高一生物第六章第3节细胞的衰老、凋亡与癌变学案一、预习目标：
1．描述细胞衰老的特征。
2．简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
3. 说出癌细胞的主要特征和常见的致癌因子。
4. 原癌基因与抑癌因子的区别。
二、学习重点：
1.个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。
2.细胞凋亡的含义。
3.癌细胞的主要特征。
4.致癌因子。
教学难点：
1.细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
2.原癌基因与抑癌因子的区别。
三、预习内容：
（一）个体衰老和细胞衰老的关系
1、单细胞生物：细胞的衰老死亡就是__________的衰老和死亡
2、多细胞生物：新老细胞总在不断的更替。
随着________________________细胞
会衰老，当生物体中绝大多数细胞都处于衰老阶段，生物体就走向衰老了。
实用文档
（二）细胞衰老的特征
细胞衰老的过程是细胞的_______________和________________发生复杂变化的过
程，最终表现为细胞的_________、_________和__________发生变化。
主要特征：1.细胞内水分减少，______________________________________
2.细胞内多种酶的活性__________________
3.细胞内的色素沉积，它们会____________________________
4.细胞内______________减慢
5.细胞膜___________________，使物质的运输功能降低。
衰老原因：_____________学说和______________学说
（三）细胞的凋亡
细胞的死亡有___________________和___________________两类。
1. 细胞凋亡：由_________所决定的细胞____________________________的过程。
受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，也常被称为细胞___________。
2. 对比细胞坏死和细胞凋亡
实用文档
细胞坏死是种种不利因素影响下，细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损
伤和死亡，是非正常状态的。
细胞凋亡是一个主动的由基因决定的细胞的自动结束生命的过程。
注：1.新细胞的产生与细胞的死亡是一个动态平衡。
（四）癌细胞的主要特征
1．有的细胞受到__________的作用，细胞中________发生变化，就变成不受机体
控制的、连续________的___________细胞，这种细胞就是癌细胞。
2．癌细胞在适宜的条件下，能够___________，正常体细胞一生能够分裂
__________次，而癌细胞却不受控制，迅速地_______、_______，
___________；
癌细胞的__________发生显著变化；癌细胞的____发生了变化，容易在体内 ________和_________。
（五）致癌因子
1．目前认为，致癌因子可分为______致癌因子，______致癌因子，________致癌因子。
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2．人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因，________基因和
________
基因；_______ 基因主要负责_______________，控制细胞_____和________的过程；
_______ 基因主要是阻止细胞_____________。
课内探究学案
（一）细胞凋亡的实例
1、人在胚胎时期，要经历有尾的阶段，后来尾部细胞自动死亡，尾才消失
2、蝌蚪尾和鳃的消失，也是通过细胞自动死亡实现的
3、胎儿手的发育过程中，手指间的细胞自动死亡
（二）细胞凋亡的原因
受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，不同的细胞寿命____________，凋亡的速
度_____________，比如小肠上皮细胞的寿命只有一到两天，白细胞的寿命为五到七天
（三）细胞凋亡与细胞坏死的区别：
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与基因的关系：主要由______________引起与基因无关
过程：_______________的正常死亡 ____________引起的病理性死亡
影响因素：温和刺激或药物作用剧烈的刺激或损伤，如缺氧、_________、________
现象：_____________________死亡 ______________________
细胞膜变化：内折破裂
形态变化：细胞变圆，与周围细胞脱离，细胞外形不规则变化
细胞结构变化：_____________凝集，细胞分为一个个______________ ___________
破裂，胞浆外溢。
（四）人类预防癌症、健康的生活方式有哪些？
四、当堂检测
1．老年人皮肤上出现“老年斑”，原因可能是 ( ) A．细胞酶的活性降低，新陈代谢作用减慢
B．细胞内积累大量色素
C．细胞膜的通透性降低
D．细胞的染色质收缩，染色质染色加深
2. 下列不属细胞凋亡的范畴的是
( )
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A．人胚胎发育进尾部细胞的自动死亡
B．胎儿手指间细胞的自动死亡
C．某人因脑溢血使脑细胞死亡
D．肝炎病人肝细胞被病毒侵染而死亡
3. 下列关于动物细胞编程性死亡的叙述，正确的是
( )
A．细胞癌变属于细胞编程性死亡
B. 细胞编程性死亡属于正常生理过程
C．细胞编程性死亡属于细胞分化过程
D．细胞编程性死亡与基因表达无关
4. 细胞一生要依次经过（）几个阶段（）
A.未分化、分化、衰老、死亡
B.分化、衰老、未分化、死亡
C.衰老、分化、未分化、死亡
D.分化、未分化、衰老、死亡
5.香烟中含有大量的有害物质，如尼古丁，会造成吸烟者肺部细胞的死亡。
这种细胞的死亡过程属于（）
A．生理性死亡 B．正常性衰亡 C．细胞坏死 D．细胞凋亡
课后练习与提高
1. .衰老的红细胞具有以下哪些特征（）
①水分减少，细胞萎缩②新陈代谢的速度减慢③某些酶的活性降低
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④呼吸速率上升⑤色素积累增多⑥呼吸速率减慢
⑦细胞和的体积增大⑧细胞膜的通透性功能发生改变
A.①②③④⑤⑥
B.①②③④⑤⑥⑦⑧
C.①②③⑤⑥⑧
D.①②③④⑤⑧
2. 人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因，但是大多数人不患癌症，而只有少数
人患癌症，其原因是（）
A.在正常情况下，原癌基因处于受抑制状态
B.原癌基因不能被激活
C.癌细胞是细胞畸形分化造成的
D.大多数人体内有抵抗癌细胞的免疫功能
3. 下列描述的现象由物理致癌因子引起的是( )
A.长期在生产塑料(聚氯乙烯)的工厂中工作的工人易患肺癌
B.二战以后,生活在日本广岛的人癌症发病率很高
C.大多数的乙肝患者容易形成肝癌
D.人经常吃泡菜等腌制食品易患癌症
4.xx年诺贝尔生理学或医学奖授予三位科学家.这三位科学家发现了在器官发育和“程序性细胞死亡”过程中的基因规则,这项工作对人类战胜疾病将发挥重大作用.请回答下列问题：（1）细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象，下列不属于衰老细胞特征的是A．细胞内水分减少 B．呼吸速度增加
C．物质运输能力下降 D．酶的活性降低
（2）人的受精卵分裂，逐步形成大量的功能不同的细胞，从分子水平看，这是
___________的结果。
实用文档
（3）人在胚胎发育的初期具有尾，但在胚胎发育的后期已失去尾；在蝌蚪发育形成青蛙的过
程中，尾也逐渐消失。
从细胞水平看，这是由
于。
第六章细胞的衰老和凋亡、癌变参考答案
当堂检测：1-5 BABAC
课后练习与提高：1-3 CAB 4.（1）B （2）基因选择性表达
（3）组成尾的细胞发生程序性死亡
第六章细胞的衰老和凋亡、癌变参考答案
当堂检测：1-5 BABAC
课后练习与提高：1-3 CAB 4.（1）B （2）基因选择性表达
实用文档
（3）组成尾的细胞发生程序性死亡
第六章细胞的衰老和凋亡、癌变参考答案当堂检测：1-5 BABAC
课后练习与提高：1-3 CAB 4.（1）B （2）基因选择性表达
（3）组成尾的细胞发生程序性死亡
第六章细胞的衰老和凋亡、癌变参考答案当堂检测：1-5 BABAC
课后练习与提高：1-3 CAB 4.（1）B （2）基因选择性表达
（3）组成尾的细胞发生程序性死亡
第六章细胞的衰老和凋亡、癌变参考答案当堂检测：1-5 BABAC
课后练习与提高：1-3 CAB 4.（1）B （2）基因选择性表达
（3）组成尾的细胞发生程序性死亡
实用文档。