最新七年级美术人物速写
初中美术人物画技巧指导范文
初中美术人物画技巧指导第一篇范文：初中美术人物画技巧指导人物画作为美术创作中的重要领域，对于培养学生的审美观、观察力和表现力具有重要意义。
初中阶段是学生美术素养的关键时期，因此，掌握人物画的基本技巧对于提高美术水平至关重要。
本文将结合初中生的特点，从线条、比例、表情、服饰等方面对初中美术人物画技巧进行指导。
一、线条运用线条是绘画的基础，对于人物画来说，线条的运用至关重要。
在绘制人物时，要注意线条的流畅性和准确性。
以下是一些建议：1.学会用线条表现人物的轮廓，注意线条的粗细变化，以突出人物的立体感。
2.在绘制人物动态时，要注意线条的曲折变化，以表现人物的动态美。
3.线条要有节奏感，避免过于繁琐，以免影响整体效果。
二、比例与结构人物的比例是指头部、躯干、四肢等部位之间的相对大小关系。
掌握人物的基本比例对于绘制出美观的人物画至关重要。
以下是一些建议：1.学会用简单的几何形状来概括人物的身体结构，如圆形、方形、三角形等。
2.注意人物的比例关系，如头部与身体、手臂与腿部的比例。
3.在绘制人物时，要注重线条与块面的结合，以表现人物的立体感。
三、表情描绘表情是人物画中最为生动的部分，一个准确的表情可以让人物形象栩栩如生。
以下是一些建议：1.学会观察人物的表情，注意捕捉人物的情绪变化。
2.在绘制表情时，要注意线条的弯曲程度和涂抹的阴影，以表现人物的内心情感。
3.尝试绘制各种表情的对比，如喜、怒、哀、乐等，以丰富人物的形象。
四、服饰表现服饰是人物画中不可或缺的元素，它不仅可以表现人物的职业、身份和性格，还可以为画面增色添彩。
以下是一些建议：1.学会观察和研究不同服饰的特点，如衣物的质感、花纹等。
2.在绘制服饰时，要注意线条的转折和衣物的折叠，以表现服饰的立体感。
3.尝试运用色彩和线条的对比，以突出服饰的视觉效果。
五、作品欣赏与实践在学习人物画的过程中，欣赏优秀作品和进行实践练习是提高绘画水平的重要途径。
以下是一些建议：1.收集一些优秀的人物画作品进行欣赏，分析其线条、比例、表情、服饰等方面的特点。
人物速写-入门教程
注意以下几点：
<1>用线面结合的方法,要应用得自然,防止线面分家, 如先画轮廓,最后不加分析地硬加些明暗,很为生硬。
<2>可适当减弱物体由光而引起的明暗变化,适当强 调物体本身的组织结构关系,有重点。
<3>用线条画轮廓,用块面表现结构,注意概括块面明 暗，抓住要点施加明暗,切忌不加分析选择地照抄明 暗。
头部的三停五眼
●眼在的头部的二分之 一处。眼长= 两眼间距离
=鼻
●三停：发际线至眉线 = 眉线至鼻底线= 鼻底线
至颏线。
●五眼：如图所示。从 头部左边外办轮廓到左眼 外眼角的宽度= 左眼宽度 = 两眼间距离的宽度= 右 眼宽度= 右眼外眼角到头
部右边轮廓的宽度。
头部的骨骼和肌肉
头骨对头部外形起决 定作用。除下颌骨外 ，其余各块是连成一 体，固定不动的。熟 悉头部的骨骼、肌肉 ，对于头部造型及表 情刻画都很有帮助。 它们是颧骨、鼻骨、 额骨、颞骨、顶骨、 枕骨、上颌骨和下颌 骨。
简约取舍
洗练、概括是速写的特性,在速写过程中应注意 不要越画越繁、越画越多.取舍、简约比起如实 地照抄更难,是需要动脑筋的. 对于一丝不苟去 画的初学者来说,是很困难的,往往把握不住自 己,经不起那些耀人眼目的细节的引诱.
对象主体的精彩的细节,在速写中也要有选择地 用,但影响整体的细节就不要全收进去.要把传 进眼中的信息,经过大脑过滤、归纳、选择,去 繁取简,牢牢地把握画面的整体性.
西方绘画就物理的科学精神体现在造型方法上 是重视直观照物写生.
到了学院派就把这一点走向程式化,以至学生脱离了模特儿 就连最简单的东西也不能画甚至有的画家把牛牵到画室来写 生.
没有默写能力,就局限了画家自身想象力的表达.
初学体系·速写临摹范本
初学体系·速写临摹范本能够快速而精确的表达出形状各异的性感身段当然是每个人都朝思暮想的工作，在动态人体速写中，假如你能留意“5线法”，离这个方针就不远了，其分别为：肩线，髋线，躯干线，重心线和脖子线，我的意思是说，只需你能掌握这5条线的精华，就足够满足咱们前面提到的希望了。
千万不要一开始就被什么锁骨，胫骨，肩胛骨，胸锁乳突肌，二头肌，三头肌什么的细节招引，也不必考虑观影联系和色彩，那对初学者的你来说都是很深邃而难以理解的常识。
不然从一个更大的视点看，一开始你就陷入了细节，你仅有需求做的就是遵循并紧记我的规律：找到构建并决议人体动态的五条线，这样你才可能做到一天画上100个动态。
假如你认为做到这一点很简略，那你又打错特错了，留意这五条线并非简略的直线，他们存在前后左右或S形的空间弯曲联系，所以你能够幻想他们能够结合衍生出多少种改变状况。
每张速写的速度控制在一到两分钟内完结，假如你能做到这一点那我就十分敬仰了，由于这个速度跟我的现已十分接近了。
你不仅要学会这种方法，更要将之形成一种绘画习气，而且必定一体要做到画的足够快，这样你才干确保你是用思想在绘画，而不是拿下笔在那儿凭感觉慢慢腾腾的描。
记住速写的意图，速写的意图就是为了让你最快速的构建精确的形状，所认为了节省时刻和提高速度，鼻子眼睛什么的都能够忽略，你永久要站在一个很高的视点来纵观大局。
传统的人体绘画总是找些身段臃肿的老头老太太作为操练目标，假如你对那个真实提不起爱好的话就该换换口味，记住永久从你感爱好的东西下手。
这一张就有点深化一些细节了，当然这样你能体现多一些的东西，保持一种绘画的节奏，画得快并不是你的手挥舞得让人目不暇接，而是你能十分精确的定位出各部分的份额和方位联系，不必将时刻糟蹋在反复调整和对比上。
或许你拿下笔先测量一番也能做到份额丝毫不差，可是那并不重要，咱们要确保的是一种形状的“正确”，而不是将份额描摹的“丝毫不差”。
一开始就学会用眼睛去目测，不要凭借笔和带有格子的纸张之类的东西，这样能操练你对形体的一种掌握才能，不然你只是在运用绘画的技巧而不是才能。
苏少版中学美术七年级上册人物速写经典教程共54张PPT
基本脸型
五官刻画
手的画法
•
俗话说：“画人难画手”。
手画得好，有助于人物的“传神”。草草
几笔，没有结构和形态，画出的速写就会显得
空，同时也失去了画速写的目的。
手的结构分成四个部分：腕、掌、大拇指 及另四个指头。
• 腕是高度灵活 的关节，是臂和 手相连的过渡部 位，因常被衣袖 遮盖而易被人忽 略，而这个部位 正是表现用时须 特别注意的部位。
5、画出背部的轮廓线， 这是一条主要的动态线， 要画得正确，并有连贯 性。
！
6、画出腿、脚，注 意上臂、腿与躯 干之间的“负空 间”，保证形体 的整体性。
7、画出衣着上的小 结构，补充一些 必要衣纹。
• 站姿：是人头 部的七至七个 半头高。
注意两腿的倾
斜，应引向人 物的重心线。
什么是重心线？
• 重心线，是通过人的重心向地面所引出 的垂直线，是分析人体动作的重要依据 和辅助线。
• 掌的形状摊开 是个五边形，它 的透视变化支配 着五个指头的活 动状况。
脚（鞋的画法）
挑错
！
谢谢大家！
要有“取舍”，要取对体积、动势、结构具有较强表
现力的衣纹，舍去多余的、繁琐的干扰形象的衣纹。
作画时要“视而不见”，这里指的是不要把看到
的所有东西都面面俱到地全部搬上画面，而是要舍掉 一些糟粕的东西。
作画时还要“无中生有”，是指学会取之精华， 完善画面。
深入刻画（细部刻画）
• 头部
三庭五眼
什么是速写？
速写,是以简单而迅速的笔调表现一种 动态形象的图画,即在短时间内用简炼的 线条扼要的画出对象的形体、动作和神 态。
速写作画
1、立意 动笔前要仔细观察写生对象的形体、
人物速写及场景综合写生
人物速写及场景综合写生（二）《转载》第三节动态速写一、动态速写的意义在生活中，人们从事各种工作，表现出干差万别的动态，为了学会表现人的各种动态，应该多画动态速写。
画动态速写的意义有以下几方面：第一，可以加强对人体特征及运动规律的认识，增强对人体形象的记忆力和默写能力；第二，可以节约时间，增加写生练习的次数，提高技法的熟练程度；第三，有利于培养从整体特征出发，概括、简练、扼要地刻画人物动态特征的能力；第四，速写工具简便，有利于直接到生活中表现众多的人物形象。
此外，对于初画人物动态形象的人们来说，也应当从速写开始练习，放开胆量去画，在有了一定的观察和作画经验之后，再进行较长期的素描习作，进步会更快。
下面对动态速写的形式及表现要领分别加以说明。
二、动态速写的几种形式1、静止动态速写静止动态指在一段时间内相对静止不动的动态，如人在睡觉、专心看书时就往往处于静态之中。
为了画动态速写，特意请人作某种固定姿势，也属于此列。
静止动态是比较容易画的。
2、规则性动态速写规则性动态指人物进行规律性的重复运动的动态。
一种是人所处的位置不变，只是部分肢体处于循环往复的某种运动动态，如织毛衣、洗衣服、踏水车等；另一种是人在行进中所做的规律性动作，如跑步、骑自行车、插秧、锄草等。
画规则性动态速写，以位置基本不变者较为容易，它为我们提供了反复观察和捕捉动态特征的机会。
但不论何种规则性动态，关键是要抓住有代表性的动作瞬间加以表现。
一般来说，一个动作在开始或结束时较有代表性，如一个人在握镐刨地，当镐被举到最高位置时或已经入地的瞬间较有代表性和典型性，若取其处于不高不低的动作瞬间，往往会减弱动作的鲜明性和力量感。
描写入在快速运动中所做的规则性动作，如奔跑、骑自行车等，可以在反复观察某个人或某些人的动态特征之后，凭记忆进行默写练习；若画不下来，可重新观察和研究其特征，直到画好为止。
4、不规则性动态速写不规则性动态指的是偶然性大、少有重复的动态、如打球、练武、格斗以及由某些事件引起的突然性动作等等。
最新学生人物速写教案中学美术教学课件PPT课件
廓的宽度。
头部的骨骼
颧骨、鼻骨、额骨、颞骨、顶骨、 枕骨、上颌骨和下颌骨
头部的肌肉
头部的形体结构及透视
五官的画法
• 速写主要是以线来 刻画五官，作画时 要集中精力看准对 象的五官大小位置 及个性特征，放笔 直取，抓住结构， 达到既反映个性特 征，又生动传神的 效果。
面部表情的刻画
• 1．在纸的上、下、左、 右留出适当空白，画 出头部的长宽比及轮 廓的基本形（蛋形）， 定出中轴线。
吸饮料的少女 -门采尔（德）
小结
• 速写是最能锻炼眼、脑、手相互协调配合能力的，任 何技能都是由生到熟、从量到质的转变过程，
• 古人说：“废纸三千”，可以这么说：“没有画不好 速写的画家”，速写是人们认识画家面貌最直接最本 质最准确的镜子。只有长期坚持速写并从中不断体会 感悟，速写时就会越发感到表现对象越来越顺手，画 面也越来越美妙，速写兴趣也越来越高涨，此时的你 面对事物就会情景交融，在你的手中自然而然就描绘 出形与神、情与理、物与我和谐精彩的优美速写。
• 2．颏底到乳头连线= 乳 头连线到脐孔=1头长
• 3．大转子到膝关节= 膝 关节到脚根= 2头长
• 4．两肩距离= 2头长
全身的几何形体结构
人体基本构成：“一竖、二横、三体积、四肢”
以人体的骨骼、肌肉为 基础，用几何体块的方式， 将人体以圆球体、长方体和 三角形体概括、组合，形成 人的基本形体结构。运用透 视手段，将人体特征塑造准 确，形体结构所概括的各结 构点是塑造人物空间结构的 依据。
列宾 （俄）《弹钢琴》
• 列宾 （俄）《弹 钢琴》 列宾是俄
罗斯现实主义绘画 大师，由于他的天 才和勤奋，他的速 写技巧已达到了得 心应手、炉火纯青 的地步。作者将人 物的轮廓虚处理， 如同弹琴者正随着 琴曲的节奏晃动之 中。
人物全身素描画法步骤
人物全身素描画法步骤人物全身素描画法步骤表现人物特征，生动地反映其精神面貌和内心世界，是人物素描的基本内容和要求。
面对不同对象，怎样去塑造和表现，对于初学者，是一个新的课题。
下面我们就来介绍素描中人物的全身比例以及全身速写画法的步骤。
人物全身素描画法人物全身比例分以下几种：第一种是上下比例，标准的成年人身体的乡下比例为6.5-7个头的长度，及头部是一个长度，第二个是从下颌到胸部，第三个是从胸部到肚脐，第四个长度是从肚脐到大腿的1/3处左右，第五个长度是从大腿的1/3处到膝盖部分，第六、第七个长度是膝盖到足底。
第二种是四肢比例，一般情况下，上肢(指从肩部到手的中指尖)为三个半偷得长度，下肢部分将近四个头长。
第三种是左右比例，左右比例是指两肩间的宽度，两肩间宽度为两个头的宽度。
根据这种比例进行人物全身速写，再把线条画的漂亮些，就能够完成一幅较好的人物全身速写。
人物全身素描绘画方法与步骤素描写生是通过、整体――局部――整体“的观察方法在不断地比较中来实现的，全身像写生过程通常是由以下三个阶段所组成的。
一、构图不能简单地确定位置理解成构图创意，应该是通过认真的观察对象而产生的一种创作热情及表现欲望，并能运用动态、比例、形体及环境构成因素进行组合、穿插、取舍来实现的。
当然，写生时首先应确定人物在画面中的位置，通过“一竖、二横、三体积、四肢”的对应关系找出模特儿的动态特征和形体特征，然后对周围的场景作简要的勾勒。
二、形体塑造构图创意阶段已使作者对模特儿有了一个初步的认识，而进一步关注的是“合理空间”中人的形体塑。
要对由于动态使人体各部分之间出现的“显”与“隐”，“实”与“虚”，“大”与“小”，“长”与“短”，“紧”与“松”等变化进行深入刻画。
特别是形体特征更不应放过，使所塑造的形体真实可信。
三、空间造型形体塑造阶段主要是针对局部结构深入刻画，容易出现画“碎”了，“过”了的错误，这时要求作者回到整体、全局上来，对前面的塑造进行统一，大胆地整理结构与形体之间的关系，使之符合所处空间的位置并与形象感受相吻合。
人教版美术七年级上册第二单元教案：素描和速写的基础训练
人教版美术七年级上册第二单元教案：素描和速写的基础训练。
在进行素描和速写训练之前，首先需要学生了解基础的绘画工具和画材。
常用的绘画工具包括铅笔、炭笔、彩色铅笔、毛笔等。
对于初学者来说，铅笔是最适合的绘画工具，因为铅笔轻巧易用，线条清晰明了。
画材则包括各种不同的纸张和艺术板，每种材料都有不同的用途和特点。
学生需要了解不同的纸张和艺术板的特点，按照不同的需求选择合适的画材。
接下来，学生将进行素描训练。
在素描训练中，学生需要学会如何运用线条和形状来表达物体的轮廓和结构。
这需要学生准确观察体的外形和特征，并将其转化为简单的线条和形状。
在素描训练中，线条的粗细和浓淡十分重要，能够表现出物体表面的明暗变化和色调。
学生需要不断练习线条的精准控制，以便画出更加生动的素描作品。
除了素描训练，学生还需要进行速写训练。
在速写训练中，学生需要学会快速、准确地记录物体的外形和细节。
对于初学者来说，速写训练通常以静物为主，因为静物相对比较简单，容易练习。
在速写训练中，学生需要通过快速勾勒出物体的形状和轮廓，然后再逐渐添加细节和特征。
速写练习的关键在于快速反应和准确观察，只有不断练习才能提高速写的技巧和水平。
在进行素描和速写训练的过程中，学生需要注意一些基本的技巧和注意事项。
比如，在绘画时要保持手的稳定，要注意形状和比例的准确性，要了解物体的光线和阴影变化，要掌握各种不同的画法和技巧等等。
只有通过不断的练习和努力，才能够真正掌握素描和速写的基础技能，并能够在美术创作中自由地表达自己的想法和感受。
素描和速写是美术教育中非常重要的基础训练，对于学生的绘画水平和艺术表现能力有着至关重要的影响。
通过不断的练习和努力，学生能够掌握素描和速写的基本技能，并在日后的美术创作中得到充分的发挥。
速写入门基础教程—人物速写中人物头像速写的方法
速写入门基础教程—人物速写中人物头像速写的方法速写，因其速写的题材与对象不同，速写的表现手段与表现形式不同，其速写的方法是灵活、多样的。
作为基础素描的速写训练，重要的是遵循速写训练的原则，而速写的方法可以作多样的选择。
作为速写训练课题，着重进行人物头像速写、人物动态速写训练，同时注意不同题材的速写方法的学习。
一、人物头像速写的方法要点与表现例要人物头像速写相对于人物动态速写，其内容要“简”一些，其动态相对要“静”一些，但它又具有富于表情的五官和侧转俯仰的动态变化。
特别是人物头像速写注重人物瞬间神态、面部表情和造型特征的研究与表现，既要简练概括，又要形象准确，因此具有一定的难度。
1、人像头像速写的方法人像头像速写的方法一般有从整体入手和从主要部位入手两种方法。
两种方法在作画的切入点上有所不同，但对于在动笔前通过观察捕捉人物形象的形体特征与神态特征，速写过程中对形象简练概括的提炼与表现等要求，是完全一致的。
a、从整体入手的速写方法从整体入手是从一般素描写生进入速写训练而习惯采用的方法。
它有利于对人物形象动态、透视和造型特征的整体把握。
但是，它不同于一般素描写生的方法，将“从整体到局部、从局部到整体”的作画步骤，具体地层层深入地表现于画面。
它所表现于画面的只是按照这一步骤所作出的认识与判断，即是说无论是从“整体”还是到“局部”，始终注重于捕捉和表现对象的形体特征和神态特征，在认识上抓住主体，在落笔上大胆肯定，在表现上概括取舍。
从整体入手的具体方法如下。
(1)通过整体的比较观察，敏锐地捕捉对象的形体与神态特征，并用简约的线条画出头部的动态、轮廓，定出五官的大体位置。
(2)用概括而轻松的线条画出头部的基本形体特征，调整五官的关系并画出五官轮廓;把握形体结构，确定明暗交界线大体部位。
(3)紧紧抓住人物神态特征，注重五官的刻画与表现，简约画出形体的明暗色调和胡须的生动特征。
(4)深入五官的刻画，概括明暗两大部的色调关系;依据动态特征，调整并简要画出头颈肩的关系。
人物头像速写PPT课件
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人物头像速写
人物头像速写是速写基础训练的一个重要课题， 其任务是在较知的时间内概括抓取对象的形象特 征，表现出对象的精神状态，即以形神表现为主。 根据不同的对象，既可画得较深入、又可画得较 简括，但无论怎样画，都以赖于对头部的基本结 构及其透视变化充分了解。
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一.头部结构分析
1).头部骨骼
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俯视的人像，根据俯视程度的不同，从发际到眉毛、 眉毛到鼻根、鼻根到下颌，这三部分的长度不再是相等 的，而是由上至下逐渐缩短，耳朵与眉毛和鼻翼不再平 行，耳朵的位置往上升。
仰视的人像，在比例变化上与俯视相反，根据仰视 程度不同，从下颌至鼻尖、鼻尖至眉毛、眉毛至发际， 这三部分的长度由下至上逐渐缩短，耳朵的位置往下降， 下颌出现明显的结构变化。侧视的人像，除了要掌握俯 视、仰视所产生的透视变化外，还应考虑因头部角度的 改变在面部结构和五官上产生的透视变化。
３）眼通常位于头面部正中１／２处
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头部是一个六面体，靠圆柱体的颈部支撑，颈部 是人体比较灵活的部位，它的扭动关系直接影响 头部面向的变化，产生不同的透视。常见的有俯 视、仰视、侧视，这三种透视变化使头部各部位 的比例关系发生了一定改变。
按没有产生透视变化的成人正面头像来讲，一般 从发际到眉毛、眉毛到鼻根、鼻根到下颌，三部 分的长度基本相等，脸的宽度约等五个眼长，即 “三庭五眼”，耳朵的位置与眉毛和鼻翼基本平 行，而头部因透视变化却改变了这种正常的比例 关系：
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嘴是刻画人物表情的又一重点。眼的上方有人中，
接下来依次有上唇、上唇结节、嘴角、唇侧沟、下唇、 颏唇沟。
人物速写人物动态训练
人物速写人物动态训练动态训练动态速写表现要点画好速写人物包含着很多因素，如：人体比例的准确性，人体力度的方向，头、颈、躯干、臀部、手臂、腿部之间的方向变化，外形用线的松紧变化。
通常在表现完整形体时，首先要根据动势特征概括出整体的外形轮廓，再进行深入的刻画。
头、颈、肩的关系是人物写生中最易出现问题的部位。
初学者由于缺乏整体观察的意识，往往不注意头与肩的位置和形态的变化。
头部在人物写生中是把握形体特征最基本的比例单位，又是把握动态特征最基本的坐标。
同时，在艺术表现中又是最为传神的部位，头部位置不对，则全身各部位的结构位置关系以及动态扭转也不会准确。
衣纹变化与人体动态有着极为密切的联系。
人体结构和动态决定了衣纹的变化，衣纹的变化也反映出人体结构与动态。
衣纹的“虚”与“实”往往反映出人体动态特征。
随着人体的动态变化，着衣人体的衣服，总是一部分紧贴人体，而另一部分处于“空悬”状态。
我们将紧贴人体部分称为“实线”；而将不贴人体的部分称为“虚线”。
如人体自然坐姿时，大腿上侧、膝关节外侧及小腿内侧下部的衣纹，即是紧贴人体部位的实线。
而大腿下侧、膝关节内侧和小腿前侧下部的衣纹，即是处于悬空状态的虚线。
掌握衣纹实线与虚线的概念十分重要：一是衣纹的实线是人体结构的反映，即是说人体结构规律决定着衣纹衣线的位置及其状态，必须从人体结构出发才能抓准具有实质意义的衣纹，并使衣纹的表现真实、可信；二是人体动态的结构部位总是通过衣纹实线反映出来，抓准了衣纹实线，也就抓住了人体的动态。
要想将动态速写训练画好，必须学会抓住和表现“动态线”。
动态线是人体中表现动作特征的主线，一般表现在人体动作中大的体积变化关系上。
侧面表现人物时，动态线往往体现在外轮廓的一侧；正面表现人物时，动态线主要表现在脊椎和四肢的变化上。
抓住动态线对于画好动态速写至关重要。
那么如何画好动态线呢？我们应注意以下几个方面：1）动态线是因人体动作变化产生的，它是外形上最明显、衣服与身体贴得较紧的部位。
七年级美术上册《学画速写》教案、教学设计
3.学生进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
三、实践与创作
1.学生分组进行速写创作，教师进行个别指导。
2.学生展示作品，进行自评、互评，教师总结评价。
3.针对学生作品，进行有针对性的指导，提高学生速写水平。
四、总结与拓展
1.教师总结本节课所学内容，强调速写的重要性。
6.拓展视野，提高素养：
结合课后作业和拓展活动，引导学生关注生活中的美，提高审美素养。同时，鼓励学生参加各类美术比赛和活动，提升自身综合素质。
7.总结反馈，不断提高：
教学结束后，教师及时总结教学效果，了解学生的学习需求，调整教学方法。同时，鼓励学生提出意见和建议，共同促进教学质量的提高。
四、教学内容与过程
2.鼓励学生课后多观察、多练习，将速写融入日常生活。
“课后，请大家多关注生活中的美好瞬间，尝试用速写的方式记录下来。只有多观察、多练习，我们才能不断提高自己的绘画水平。”
3.布置课后作业，要求学生运用所学技巧进行创作，并鼓励学生在课后互相交流、学习。
“今天的课后作业是完成一幅速写作品，要求运用我们今天所学的技巧。希望大家能够认真完成，并在课后与同学们互相分享、学习。”
2.重点：培养学生速写创作的兴趣，激发学生的创作灵感。
难点：针对不同学生的学习程度和特点，进行有针对性的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.重点：提高学生的观察力、表现力和创造力。
难点：如何在有限的教学时间内，使学生充分理解和掌握速写技巧，提高绘画水平。（二）源自学设想1.创设情境，激发兴趣：
3.课后互评与交流：同学们在完成作业后，可以相互展示作品，进行互评和交流。从他人的作品中学习优点，找出自己的不足，促进共同提高。
最新人美版美术 七年级上册第三课《手绘线条图像的表达方法》ppt课件1
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体
体 育
操 动 作
技
术
图
－
要
强
调
动
作
形
态
特
征
时化 嘚学 状实 态验
演 示 图 － 要 标 明 实 验 器 材 及 实 验
物理电路 —应清晰画出线路及各部件
政治插图—明确表明观点
人物动作速写—强调动作特征
小结
手绘线条图像嘚表达方法
1、认真观察，观察是学习美术嘚基础。 2、描绘。重点是抓住物象嘚特点。 3、说明、示意。捉住关键来重点表达。 随笔画出，充分表达，体现用形象说话嘚美术特点。充 分发挥想象力以及运用丰富嘚手法来表达。
你今天最想得到嘚物品吗？
钟 你所喜欢嘚动物吗？
内
画
出
给自己嘚作品作一个评价
1、能够迅速把握物象嘚特征，大胆、果断、有个性地表达。
2、能够在复杂嘚情境中，综合处理信息，抓住关键，创造 性表达。
3、能够充分发挥观察力、想象力，创新能力。有意识、有 见解、有创意嘚进行表达。
旅游景点示意图—重点要画清楚景区嘚位置
建筑平面示意图— 重点画出建筑物嘚结构及通行路线
项目开发示意图—重点画出地理位置，标明项目
医学手绘视神经横断面—重点画清楚神经各部位嘚位置 及名称
生物学介绍含脂肪较多嘚食物—重点要抓住各种食物嘚形 态特征
历 史 学 军 事 路 线 图 要 标 明 路 线
九年义务教育第十生练习
人民美术出版社
学习目标：
• 1、进一步了解手绘线条图像嘚表达方法。 • 2、会用线条对物象进行表达，善于抓住物体嘚基本特征和
关键性特征。
热身活动 • 根据提示画出指定嘚物象
•画出母鸡 •画出玻璃窗
第一单元第3课《手拉手,心连心》 课件 2024—2025学年湘教版初中美术七年级上册+
湖南美术出版社 《艺术·美术》七年级上册 第一单元《我们在一起》 第3课《手拉手 心连心》
人物组合看似静止， 但环形的构图让画面充满 了律动感。
陶盆内侧舞蹈纹俯视示意图
湖南美术出版社 《艺术·美术》七年级上册 第一单元《我们在一起》 第3课《手拉手 心连心》
盆沿和内侧运用了丰富而 奔放的弧线，极具节奏感。内 侧三个柳叶形像漩涡般引导视 线指向盆底中心。
湖南美术出版社 《艺术·美术》七年级上册 第一单元《我们在一起》 第3课《手拉手 心连心》
奥运会五环标志、2008年北京奥运会会徽与吉祥物
湖南美术出版社 《艺术·美术》七年级上册 第一单元《我们在一起》 第3课《手拉手 心连心》
学习任务2：
让我们一起聆听2008年北京奥运会的开幕式主题曲 《我和你》，思考这些奥运会开幕式的节目和设计周边 产品是如何展现“地球村”中世界五大洲人民手拉手、 心连心的友谊精神的。
这个陶盆上绘制了什么纹样？ 它们呈现出怎样的互动状态？
陶盆内侧舞蹈纹俯视示意图
湖南美术出版社七年级美术下册 第一单元《我们在一起》 第3课《手拉手 心连心》
请同学们观看介绍舞蹈纹彩陶盆的视频短片
湖南美术出版社 《艺术·美术》七年级上册 第一单元《我们在一起》 第3课《手拉手 心连心》
问题情境
为什么彩陶盆上的纹样给人一 种富于节奏韵律的视觉感受？
纹样分析
舞蹈纹彩陶盆纹饰展开图（三组）
湖南美术出版社 《艺术·美术》七年级上册 第一单元《我们在一起》 第3课《手拉手 心连心》
纹样分析
舞蹈纹彩陶盆纹饰展开图（两组）
湖南美术出版社 《艺术·美术》七年级上册 第一单元《我们在一起》 第3课《手拉手 心连心》
纹样特点：
速写7级考级范画
速写7级考级范画是一种重要的学习资料，它可以帮助考生了解考试要求和评分标准，从而更好地准备考试。
以下是对速写7级考级范画的800字回答：
速写7级考级范画是一套非常具有参考价值的资料，它可以帮助考生更好地了解考试要求和评分标准，从而更好地准备考试。
首先，这套范画可以帮助考生了解考试内容。
速写7级考试通常包括人物动态、人物组合、场景速写等内容，考生可以通过这套范画了解考试的具体要求和评分标准，从而更好地把握考试的重点和难点。
其次，这套范画可以帮助考生提高绘画技巧。
通过观察和分析范画，考生可以学习到不同人物形象的表现手法，学习如何运用线条、明暗、色彩等手段来表现人物的形象和情感，从而提高自己的绘画技巧。
此外，这套范画还可以帮助考生提高观察力和表现力。
在绘画过程中，观察力和表现力是非常重要的，考生需要通过观察和分析范画来提高自己的观察力和表现力，从而更好地表现人物的形象和情感。
最后，对于考生来说，速写7级考级范画也是一种重要的参考材料。
考生可以通过参考这套范画来检查自己的绘画水平和不足之处，从而更好地调整自己的学习方法和技巧，提高自己的绘画水平。
当然，学习速写7级考级范画也需要考生具备一定的绘画基础和技巧，同时需要不断地练习和反思，才能更好地掌握绘画技巧和提高自己的绘画水平。
总之，速写7级考级范画是一套非常具有参考价值的资料，它可以帮助考生更好地了解考试要求和评分标准，提高绘画技巧和观察力表现力，同时也可以作为重要的参考材料来检查自己的绘画水平和不足之处。
因此，考生应该认真学习这套范画，不断提高自己的绘画水平，为考试做好充分的准备。
希望这个回答能帮助您解决问题！。
人教版七年级美术上册：在校园中健康成长(36张)
人 体 基 本 比 例
人物动态
运动规律构成了动态特征， 运动规律的静止动态特征中 主要体现在下列几个方面。
重心是人体重量的中心，是支撑人体的关键；支撑面是支撑人体重量的面积， 指两脚之间的距离。重心的位置在人体骶骨与脐孔之间，由脐孔往下引一条垂直 线，称为重心线；·
伦 勃 朗
谢 诺 夫
叶浅予
陈 玉 先
学生作品欣赏
线 人物动态写生步骤
条
要
流
畅
肯
定、
富
有
疏
密
轻
重 变 1、确立构图 化 （画出大动态）
2、刻画五官， 画出衣纹转折关系，
3、调整画面，突出重点 （重点刻画头部四肢）
人教版七年级美术上册2.2：在校园中 健康成 长(共3 6张PPT )
重 心 与 支 撑 面
1.由此构成了静止动态的三种基本动态特征。重心落在支撑的一只脚上，称为单脚支撑动态；
2.重心落在两脚之间，称为双脚支撑动态； 3.重心落在两脚即支撑面外，人体要保持平衡，则要依靠辅助物体支撑，称为有辅助支撑点的 动态。（如坐在凳子上的动态即属此类）
试一试：找找他们的重心线！
七年级上册第2单元第2课
在校园中健康成长
速写
速写（quick sketch）顾名 思义是一种快速的写生方 法。速写是中国原创词汇， 属于素描的一种。
速写同素描一样，不但是 造型艺术的基础，也是一 种独立的艺术形式。这种 独立形式的确立，是欧洲 18世纪以后的事情，在这 以前，速写只是画家创作 的准备阶段和记录手段。
6.方言俗称地方话，是语言的变体， 只通行 于一定 的地域 ，它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ，而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ，方言 可分地 域方言 和社会 方言， 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ，是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ，是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
初中美术面试试讲真题《人物速写》逐字稿、说课稿、教案
《人物速写》逐字稿、说课稿、教案环节一：导入师：亲爱的同学，大家好，欢迎大家来到咱们每周一节的艺术之旅。
今天上课之初，老师请同学们来看一段视频，大家注意看视频，一会儿我会请同学来说说视频中拍得是什么。
第二排这位男生你来说。
生：视频中看起来像老师去参观画展，像是在现在比较流行的那种，vlog。
师：你真是一个小潮人，知道vlog 的形式。
这是上次老师去美术馆，看了一个艺术家的回顾展。
请同学们思考一下，在画展最开始的地方，是些什么样的作品呢？生：我发现最开始的地方是用铅笔画的一些人物、风景等作品，感觉不如后面那些，用色彩画的作品更加惟妙惟肖，更逼真。
师：你的观察力很敏锐，这样一个展览，是按照时间轴的方式去进行布置的。
但是，另一半你说得不对。
其实，前面那些用铅笔完成的作品看起来简单，但其实这些作品是速写作品，是画家为了完成成熟的创作所必要的一些基础，就像你们要先从简单的知识学起，这些简单的知识是为今后学习更难的知识做基础的。
那很多同学可能有疑问了：那到底速写有什么样的特点，如何掌握速写的方法呢？别着急今天，咱们就带着这些疑问，走进人物速写的世界，来探究速写的奥秘。
环节二：新授师：首先，来给大家看一系列名家的作品，都是速写作品，注意看，这些作品本身，他们的表现内容有哪些形式，又是什么样的？生：这些作品本身看起来都是一些成年人，有的坐着，有的站着，有的在劳动，有的在聊天，各种形式都有。
师：确实，画家画速写的时候可以画各种各样的场景，跟人物相关的以及创作的都是可以的。
那请问同学们：如果我们想去把人物画得更加精准，应该怎么做呢？生：我们可以量一量这个人。
师：其实要把人物画精准有很多合适的方式，这里老师教你们一个方法：我们可以通过用头大小和人身体的比例的方式来进行测量。
下面呢，就请大家做一个试验：请咱们班最高的体育课代表站在前面，老师给一位同学一个尺子，你可以量一下咱们的体育课代表，他站着的时候，大概有几个头的高度？你量一下吧。
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7、学生练习,教师巡视。
8、讲评:
对作业中线条简练、概括的表扬,鼓励学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写,提高自己的绘画水平。
人物速写教案ห้องสมุดไป่ตู้
课题
(教学内容)
2、人物速写
课时
1
教学目标(情感、知识、技能)
1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。(了解)
2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。(练习)
重点
训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。
lay放置laidlaid教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模特的要求。
教师示范:
win获胜wonwon(1)抓大形,大构架,大比例。
(2)用简单的长线表现特征,省略繁琐的。
(3)细描。
beat击打beatbeaten指导练习:
meet遇到metmet记住:“站七坐五盘三半”,也就是说,坐着看书时,人高是五个头高。站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。
cut割cutcut它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象(描绘)的能力。
要画好速写,必须坚持勤奋练习。
undergo经受underwentundergone3、欣赏:
欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。
讲明简单的线条表现动态、神态。
feel触摸feltfelt写生前的准备:
难点
养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。
教具准备
实物投影仪、范作
wet淋湿wet / wettedwet / wetted教学过程
1、揭示课题。
不规则动词表今天我们画一画人。
板书课题。
2、讲解“速写”。
什么是速写呢?
速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。