写作 文从字顺
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写
作
一、写作指导
• 文从字顺指的是写作时文章语言表达符
合写作内容的需要，表意准确，读起来
通顺流畅，这是写作的基本要求。
第一阶段：
用词准确
语意清楚完整
拟提纲顺思路 作文一气呵成
第ຫໍສະໝຸດ Baidu阶段： 语句连贯 人称一致 角度一致
语气一致
自己读，别人读 改：拗口、含混、不顺 读改 第三阶段： 作文
删：累赘多余
自己的感情，或喜爱、或赞颂；做到以景怡
人，以情动人。
• （3）作文完成后要多读多改，至少两遍， 让文章达到文从字顺。
3.以“月亮”为题作文。
• 思路点拨：
• （1）作文前先查阅一些描写月亮的诗文，
了解一下人们对月亮的吟咏。思考一下：
为什么那么多文人喜欢写月亮；人们借
月亮表达出什么样的情感；这种情感寄
到的一些写作手法，如应用比喻拟人的修辞，从 我们的不同感官角度去写。
2.扩写景物片段作文。
• 思路点拨： • （1）先仔细阅读已写过的片段作文，可 借鉴《春》的写法，把景物的特点分几 个方面，然后依次描述。
• （2）“一切景语皆情语”，第三单元一组 课文之所以感人，还在于每篇文章借景抒发
了一种情感。我们也要在所写的文章中抒发
• 月亮又是悲伤的。她的苦楚只有她自己才知道。寂静的 夜里，她是孤单的，没有任何知己陪伴，也没有任何一 点点人声的热闹，有的只是如水的空冥，无边的寂寥。 她还有什么法子呢？也只好把自己微弱的光洒在了环宇， 自己为自己解闷，制造一些亮亮的感觉，这也许就是她 最殷实的欣慰了。
• 月亮更是温馨的。她陪伴了散步的人们，陪伴了旅途劳 累的游子，更安抚了远在他乡的亲人。正如李白诗中写 到的“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思 故乡。”月亮充满了人文关怀，他不嫌弃任何一个人， 当你高兴的时候，忧伤的时候，不知所措的时候，她都 是你的好朋友，与你娓娓道来。 • 在中秋节，月亮是最圆的，那时，她才得意洋洋地放出 她那明亮的光辉，也许这天晚上是月亮最得意的时光。 • 月亮并不总是顺心如意，有时瘦瘦的，可怜兮兮，弯弯 的，像是有什么劳役累弯了她的腰，像一只孤零零的小 船，怎经得起旷宇中的海啸巨浪呢？也似一把总在劳作 的镰刀，够累的。看到了弯月，宋朝词人就发出了“月 有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”的感慨。
• 看一看，想一想，深感月亮是伟大的。为什么这么说呢？ 因为月亮反射着太阳的光辉，当一个二传手，把光明在 人们最需要的时候奉献给人们。有了夜晚的光明，人们 就特别喜爱月亮，月亮代替了路灯，这黑暗里的光明啊， 是多么的珍贵呀，使人们的心里也亮了起来。夜空中的 月亮，不仅照亮了天空和山川自然，照亮了大地，更照 亮了人类的心灵。月亮，心灵之夜的明灯。
托的方式和别的事物比较一下有什么不
同之处。
• （2）根据自己对月亮的感受，选取一个
角度，完成本次习作。作文写成之后， 要认真修改，做到文从字顺，抒情自然。
三、精彩例文
月亮，心灵之乡 • 月亮既是伟大的，也是悲伤的，更是温馨的。唐代诗 人李白曾经写出过不朽的诗篇：“今人不见古时月， 今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如 此。”正像李白所说，无论是今人还是古人，都对月 亮产生了一份独特的感情。 • 晚霞消退，太阳渐渐褪去了明亮的光辉，留给大地的 是暗红中的忧伤，也许是一份恐惧，把人间带进了黑 暗之中。忽然一种莫名的银白洒在了大地上，我抬头 一看，好不惊喜，啊，月亮，原来是月亮！月亮用她 那皎洁的光辉抚摸着大地，大地便有了一些妩媚和神 秘，我们也就少了一些恐惧，多了一些梦幻。
• 月亮的美，在于她美若天仙的气质，更在于她幽幽怨怨 的灵魂。月亮，我们灵魂的家园。
• 点评：
• 本文写出了作者对月亮独到的观察和感 悟，文章先总后分，依次写了月亮的伟 大，在于她的光辉；月亮的悲伤，由于 她的孤单；月亮的温馨，因为给游子的 安慰。文中还引用了一些诗句，既增添 了文采，也让文章抒情议论有深度。总 的说来，作者在文中做到了中心突出， 语言流畅，可谓文从字顺。
换：搭配不当 调：语序不当
二、文题点拨
• 1.片段作文：写自己喜欢或熟悉的景或物。 • 思路点拨： • 本次片段作文训练是在第一单元片段作文的基础 上，继续训练我们仔细观察生活中的景物，抓住
景物的特征，先概括出景物特征，再具体描写的
能力。不同之处是，我们的眼界要扩大，只要是
我们喜欢或熟悉的景物即可，可应用我们刚接触
作
一、写作指导
• 文从字顺指的是写作时文章语言表达符
合写作内容的需要，表意准确，读起来
通顺流畅，这是写作的基本要求。
第一阶段：
用词准确
语意清楚完整
拟提纲顺思路 作文一气呵成
第ຫໍສະໝຸດ Baidu阶段： 语句连贯 人称一致 角度一致
语气一致
自己读，别人读 改：拗口、含混、不顺 读改 第三阶段： 作文
删：累赘多余
自己的感情，或喜爱、或赞颂；做到以景怡
人，以情动人。
• （3）作文完成后要多读多改，至少两遍， 让文章达到文从字顺。
3.以“月亮”为题作文。
• 思路点拨：
• （1）作文前先查阅一些描写月亮的诗文，
了解一下人们对月亮的吟咏。思考一下：
为什么那么多文人喜欢写月亮；人们借
月亮表达出什么样的情感；这种情感寄
到的一些写作手法，如应用比喻拟人的修辞，从 我们的不同感官角度去写。
2.扩写景物片段作文。
• 思路点拨： • （1）先仔细阅读已写过的片段作文，可 借鉴《春》的写法，把景物的特点分几 个方面，然后依次描述。
• （2）“一切景语皆情语”，第三单元一组 课文之所以感人，还在于每篇文章借景抒发
了一种情感。我们也要在所写的文章中抒发
• 月亮又是悲伤的。她的苦楚只有她自己才知道。寂静的 夜里，她是孤单的，没有任何知己陪伴，也没有任何一 点点人声的热闹，有的只是如水的空冥，无边的寂寥。 她还有什么法子呢？也只好把自己微弱的光洒在了环宇， 自己为自己解闷，制造一些亮亮的感觉，这也许就是她 最殷实的欣慰了。
• 月亮更是温馨的。她陪伴了散步的人们，陪伴了旅途劳 累的游子，更安抚了远在他乡的亲人。正如李白诗中写 到的“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思 故乡。”月亮充满了人文关怀，他不嫌弃任何一个人， 当你高兴的时候，忧伤的时候，不知所措的时候，她都 是你的好朋友，与你娓娓道来。 • 在中秋节，月亮是最圆的，那时，她才得意洋洋地放出 她那明亮的光辉，也许这天晚上是月亮最得意的时光。 • 月亮并不总是顺心如意，有时瘦瘦的，可怜兮兮，弯弯 的，像是有什么劳役累弯了她的腰，像一只孤零零的小 船，怎经得起旷宇中的海啸巨浪呢？也似一把总在劳作 的镰刀，够累的。看到了弯月，宋朝词人就发出了“月 有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”的感慨。
• 看一看，想一想，深感月亮是伟大的。为什么这么说呢？ 因为月亮反射着太阳的光辉，当一个二传手，把光明在 人们最需要的时候奉献给人们。有了夜晚的光明，人们 就特别喜爱月亮，月亮代替了路灯，这黑暗里的光明啊， 是多么的珍贵呀，使人们的心里也亮了起来。夜空中的 月亮，不仅照亮了天空和山川自然，照亮了大地，更照 亮了人类的心灵。月亮，心灵之夜的明灯。
托的方式和别的事物比较一下有什么不
同之处。
• （2）根据自己对月亮的感受，选取一个
角度，完成本次习作。作文写成之后， 要认真修改，做到文从字顺，抒情自然。
三、精彩例文
月亮，心灵之乡 • 月亮既是伟大的，也是悲伤的，更是温馨的。唐代诗 人李白曾经写出过不朽的诗篇：“今人不见古时月， 今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如 此。”正像李白所说，无论是今人还是古人，都对月 亮产生了一份独特的感情。 • 晚霞消退，太阳渐渐褪去了明亮的光辉，留给大地的 是暗红中的忧伤，也许是一份恐惧，把人间带进了黑 暗之中。忽然一种莫名的银白洒在了大地上，我抬头 一看，好不惊喜，啊，月亮，原来是月亮！月亮用她 那皎洁的光辉抚摸着大地，大地便有了一些妩媚和神 秘，我们也就少了一些恐惧，多了一些梦幻。
• 月亮的美，在于她美若天仙的气质，更在于她幽幽怨怨 的灵魂。月亮，我们灵魂的家园。
• 点评：
• 本文写出了作者对月亮独到的观察和感 悟，文章先总后分，依次写了月亮的伟 大，在于她的光辉；月亮的悲伤，由于 她的孤单；月亮的温馨，因为给游子的 安慰。文中还引用了一些诗句，既增添 了文采，也让文章抒情议论有深度。总 的说来，作者在文中做到了中心突出， 语言流畅，可谓文从字顺。
换：搭配不当 调：语序不当
二、文题点拨
• 1.片段作文：写自己喜欢或熟悉的景或物。 • 思路点拨： • 本次片段作文训练是在第一单元片段作文的基础 上，继续训练我们仔细观察生活中的景物，抓住
景物的特征，先概括出景物特征，再具体描写的
能力。不同之处是，我们的眼界要扩大，只要是
我们喜欢或熟悉的景物即可，可应用我们刚接触