冰棒棍玩具人美版三年级美术上册教案

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冰棒棍玩具同步课堂教学设计格式

人美版《美术》三年级上册《冰棒棍玩具》教学设计单位金水区经三路小学姓名赵凯教学目标：1.知道并学会用冰棒棍合理的组合。

2.利用订书钉等工具学会链接等方法。

3.尝试用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行玩具装饰。

教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。

教学难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。

课前准备：学具准备：收集不同大小的盒子、彩纸、剪刀、胶等。

教具准备：课件、纸盒、彩纸、剪刀、胶等。

教学设计：一激趣导入师：同学们好，老师今天给大家带来了一位新朋友，你们看他来了……播放视频：小朋友们你们好，我叫棒棒，我特别喜欢跳舞。

师：大家喜欢吗？其实棒棒是一个人偶小玩具。

大家观察到棒棒主要是用什么材料做成的？师：对，观察得很仔细。

老师利用废旧的冰棒棍进行组合装饰，制作成了好玩的冰棒棍玩具。

二初步感受师：同学们，你们想不想亲手制作一个呢？好，今天我们就来一同学习好玩的《冰棒棍玩具》三引导探究1、组合师：请先观察老师带来的玩具，开动脑筋说一说制作冰棒棍玩具第一步需要做什么？恩，对。

同学们说的真不错。

先摆出想要制作的造型，跟老师想到一块了。

（师板书：组合）老师先用冰棒棍示范一个最基本的交叉组合好吗？（示范）老师用两根冰棒棍进行X型交叉，像这样。

好，同学们想一想，这样的组合，你的冰棒棍玩具才可以……（开合的动作）？对，弹动伸缩。

师：同学们明白了吗？非常好，这就是“交叉组合能伸缩”。

师：请你牢记第一条制作小口诀：“交叉组合能伸缩”。

师：你们能用更多的冰棒棍进行不同的组合吗？赶快拿出你们的冰棒棍摆摆试试吧。

师：好的，摆好的孩子请坐端。

谁能分享一下你的摆法？让我们看看有哪些奇妙的组合。

师：好的，你来。

我们看到这位同学，用了4根冰棒棍两两交叉成x型，再把他们并排连接在一起，像这个样子（出示摆放造型）。

嗯，这样摆，看起来真不错。

师：还有不同的摆法吗？好的，你来说说吧。

师：我们看到这位同学先用两根冰棒棍摆成了人字形，又在人字的下方竖摆了一组X型交叉。

人美版美术三上《冰棒棍玩具》表格教案设计

冰棒棍对学生来说是再熟悉不过，但学生一般不太会留意，单从收集冰
棒棍来说，平时被随意丢弃的冰棒棍，这时就变成了他们的宝贝，这也在无意识中激发
了学生的变废为宝的欲望，有助于培养学生的环保意识。

制作一个冰棒棍玩具，包括学生设计、制作两个方面，所以一节课时间对于学生来说是不够的，所以我在实际教学过程中采取了小组
七、小结拓展
（1）今天我们小朋友用平时被我们废弃的冰棒棍做了一个
个造型新奇的玩具，你们感觉怎样？
（2）能不能用其它废弃的材料设计制作一个造型奇特的
玩具呢？（学生各自发表想法）
（3）今天这节课你学到了什么？引导学生留心观察身边事
物，做一个有心的发现者。

培养学生的环保意识和可持续发展的思想。

冰棒棍玩具
小结。

【设计】人美版美术三上冰棒棍玩具教学设计2

【关键字】设计
第3课冰棒棍玩具
课时设置：2课时
授课时间：9月18日—25日
一、教材分析
（一）教学内容与目标
1．显性内容与目标
应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。

应会：参照教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。

2．隐性内容与目标
（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。

（二）教学重点与难点
重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。

难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。

（三）学习材料
冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。

二、教学设计
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人美版美术三上《冰棒棍玩具》教案

冰棒棍玩具
课题：冰棒棍玩具
课型：设计应用
课时：2课时
教学目标：
1.应知冰棒棍用大头针组合有多种变化。

2.参考材料作品设计并制作冰棒棍玩具。

3.培养学生的设计创造和动手能力。

教学重点：通过学习冰棒棍玩具，培养学生的动手能力及创新精神。

教学难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。

教学准备：冰棒棍、大头针、彩纸、胶水、彩笔
教学过程：
一、导入
师：说一说你最喜欢什么玩具？想一想今天老师让带来的冰棍你能做一个什么玩具？今天我们就学习制作冰棒棍玩具。

板书课题
二、新授
小组讨论：你能用什么办法将这些冰棒棍组合成一个活动的玩具？
教师总结制作步骤：1.固定冰棒棍
2.对冰棒棍联想
3.画出部件造型
4.剪贴部件
小组讨论：你准备设计一个怎样造型的冰棒棍？
三、布置作业：小组合作制作一个冰棒棍玩具
四、学生创作，教师指导
五、评价展示：创设一个玩具发布会的情景，请学生分组展示设计作品。

人美版美术三上《冰棒棍玩具》表格式教学设计

指导要点
指导学生观察范作与步骤图，通过观察分析，尝试共同探讨玩具的作法，并以大量的图片供参考，开启思路，触类旁通，创设新形象，另外教师要提供木棍玩具的其它作法，以激发其想象创新的热情。
教学活动过程与构想
1、课前布置积极准备活Leabharlann 材料，并将学生分成4——5人的异质组。
2、选择几件冰棒棍玩具，在欢愉的音乐声中请各组代表来做演示，同时宣布各组要举行玩具展示会。（营造一种愉快的学习氛围，玩具演示激趣，引发创作热情。）
5、这些有趣的形象你最喜欢哪一件，能说一说你的改进意见，创作一个新形象吗？（组际交流，拓展想象创作思路，突破形象设计难题，同时在语言描述的过程中提高表达能力。）
6、“小小展示会，尽显我风采”，师引导学生展开想念，借助手中工具材料，依据本组情况创作2——3件与众不同的玩具（在具体的制作过程中，让组内成员分工负责，实现真正意义上的全只得，提高合作质量与创作能力。）
冰棒棍玩具适用学段：第二学段
设计者
孙冬梅
媒体工具准备
教师：事先做好的玩具。
学生：冰棒棍、水彩膏、彩纸、剪刀、图钉、大头针等。
教学目标
1、认知：在制作冰棒棍玩具的设计制作活动中，掌握冰棒棍的制作及装饰设计方法，并尝试创新。
2、能力：培养材料收集能力、观察力、动手能力、合作创新能力、语言表述能力。
3、情感：通过对木棍玩具的设计与创新，培养热爱生活，发现设计题材的热情，并体会参与实践、集体合作带来的乐趣。
7、各小组可以结合自己设计的形象创编故事，进行情景描友谊赛，律动表演等，以不同形式在展示会上介绍、展示本组作品，争取打造独特“品牌”，其他成员要围绕具体设计谈自己的看法，意见等（使每个成员都参与到集体实践活动中，体会集体合作的意义及其带来的乐趣，并积极参与评价，实现进一步发展的理念。）

人美版美术三上《冰棒棍玩具》教学设计

冰棒棍玩具（人教版第五册第3课）执教者：甘井子区周二小学孙斌教材分析：本课是“设计·与应用”领域的课程，根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段目标设课。

本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。

通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的兴趣。

教学中的主要材料是冰棒棍，这主要靠平日的收集，体现了可持续发展的理念，培养学生养成对于生活中多种废旧材料再利用的能力。

教学内容与目标：认知：掌握多种冰棒棍组合变化方法。

技能：运用多种方法塑造一个自己喜欢的形象。

情意：增强利用多种媒材制作作品的兴趣。

教学重点与难点重点：进行多种冰棒棍组合。

难点：作品的心气、牢固、美观、生动。

学习材料：教师：课件学生：冰棒棍、大头针、彩纸、水粉等。

教学过程：课时1一、讲授新课15’1、想想怎样将冰棒棍连接成各种造型？学生讨论、研究。

2、冰棒棍组合之后有什么特点？3、可以制成什么形象的玩具？设计意图：了解冰棒棍的组合活动规律4、你能变出多少种组合？想想两根、四根、六根冰棒棍所设计的形象。

5、学生作品欣赏。

学生分析制作方法。

谈谈自己喜欢的作品设计意图：锻炼对作品的评价表达能力二、自主创作。

20’结合不同造型手法，创造一个自己喜爱的形象。

设计意图：提高运用知识的能力。

三、交流评述。

5’鉴赏家谈谈自己的发现及感想。

课时2一、讲授新课15’1、想想怎样将冰棒棍造型进行装饰？（1）两根冰棒棍组成的形象。

教师引导学生想象学生总结：可以设计成小丑的形象；可以设计成啦手风琴的形象等。

设计意图：发散思维，提高想象能力。

（1）四根冰棒棍组成的形象。

教师播放图片。

学生总结：可以设计成卓别林的形象；可以设计成鱼的形象、舞蹈演员的形象等。

设计意图：培养学生小组探究学习的能力。

2、冰棒棍形象的装饰。

学生分析装饰方法。

教师小结：可以用彩纸、水粉、彩线等。

设计意图：提高运用知识的能力。

人美版美术三上《冰棒棍玩具》说课稿

人美版美术三上《冰棒棍玩具》说课稿各位评委、老师：大伙儿好！我是2号王红苹，来自麻舍所小学，在这金秋时节，能在此与大伙儿共同探讨美术的教育教学，我感到十分荣幸。

今天我说课的内容是人美版三年级上册第3课《冰棒棍玩具》。

教材分析：本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针或其它固定物、彩色纸和颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。

通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的爱好。

教材中的要紧材料是冰棒棍，这要紧靠平日的收集，表达了可连续进展的理念，培养学生养成对生活中多种废旧材料再利用的能力。

教学目标：知识目标：明白冰棒棍固定组合后有多种变化，就成为一份游戏冰棍玩具的材料。

能力目标：能依照组合冰棒棍的活动规律，有制造性地设计活动人物、动物形象。

情感目标：培养学生的环保意识以及变废为宝的可连续进展理念。

教学重点难点：重点：依照组合冰棒棍的活动规律，制作活动人物、动物形象。

难点：发挥想象，制作出新奇、牢固、美观、生动的玩具。

教学材料：冰棒棍、大头针或其它固定物、彩色纸、胶水（双面胶）、颜色笔等。

教学理念：在新课标的指导下，本课设计坚持以审美、制造美为核心，以学生的进展为本。

以爱好为动力，以爽朗多样的教学方式为载体，以学生的社会生活为源泉，面向全体学生，发挥美术教学的特有魅力，激发学生的创作热情，培养学生的想象力和设计意识，提高学生的动手能力。

教学方法：1、创设情形教学法：第一个情形以“变废为宝”为主题，让学生说说自己能将哪些废旧品变废为宝，从而把学生带入一个创新的世界里；第二个情形以废旧物“冰棒棍”为要紧材料，让学生自己初步尝试一下“你能够用它做什么”；第三个情形以“老师的演示”为手段，让学生体验设计制作和动手操作的乐趣。

2、合作探究法：在教学中依照学生情形把学生混合编成若干小组，小组成员分工合作，相互扶持，彼此指导，共同努力完成设计。

在此过程中，不但能够加快设计的速度，提高制作成效，领会体验他人的思想，而且有利于培养学生的合作意识，使儿童形成积极的同伴关系。

人美小学美术三年级上全册教学设计1

各小组研究两根冰棒棍交叉组合的实物
6.比一比，哪个小组想出的造型多，学生汇报交流，评出创意好的小组。
作品创作：
教师引导学生以小组为单位进行作品创作。
设计创作可以张合的冰棒棍玩具。
教师巡回辅导。
四、作品展示：
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参和本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给和提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参和、增强自信。
2．对思维反应较慢的学生可多给和提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参和、增强自信。
3。教师针对学生作品创作情况做出小结。
（鼓励学生为主。）
五、课后延伸：
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。
引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？
【作业设计】
2．对思维反应较慢的学生可多给和提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参和、增强自信。
3.教师针对学生作品创作情况做出小结。
（鼓励学生为主。）
五、课后延伸：
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。
引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？
【作业设计】
教学目标
1.参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据遇险的设计进行冰棒棍玩具的制作。
2.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
3.贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
教学重点
通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
教学难点
作品的新奇、牢固、美观、生动。

《冰棒棍玩具》参考教案

解决措施：在交流中引导。
教学难点及解决措施
难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
解决措施：培养学生想象力及造型能力。
学习材料
冰棒棍、大头针、彩纸、胶水
多媒体课件
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
时间
设计意图
第一课时
引入
小小冰棒解渴又香甜，可是同学们知道吗，吃完的冰棒棍也有用途哦。谁能告诉老师，你可以利用冰棒棍做些什么？
今天，老师就带领同学们走入冰棒棍玩具的世界，感受冰棒棍带给我们的美。
板书课题：冰棒棍玩具
学生回答：在冰棒棍上画画、制作小木屋、制作笔筒、制作玩具。
2
激发学生兴趣。
创作实践
制作冰棒棍玩具，并为冰棒棍玩具起名字。
巡视辅导。
小结。
美术实践活动。
18
提高学生动手制作能力。
课后拓展
说一说制作冰棒棍玩具的体会。
学生作业
想好适合形象，用多个冰棒棍装饰制作。
学生制作。
20
培养学生设计能力。
拓展
2、在生活中，你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？
能不能用其他的废旧材料设计制作一个造型奇特的玩具？
学生欣赏电动门等生活情景。
2
培养学会可持续发展思想。
小结
评价。
希望每个同学都能体会到成功的快乐。
组织学生评价。
领域
设计应用
教学目标
显性目标：
参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
隐形目标：
引导学生学会利用资源来帮助自己进行创造的能力。
情感、态度与价值观：
贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。

第三课冰棒棍玩具

。
学生分组观察研究冰棒棍的组合.
结合手中材料,学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。
小组同学互相启发谈话。
学生分组观察冰棒棍的组合。培养学生的想象能力。
小组中进一步新的创意和设计。培养学生的造型能力。
学生完成教师的作业，进行,美术实践活动.
学生发表自己的看法.
了解冰棒棍组合后的活动规律.
课题
第3课冰棒棍玩具
课时
1
教学目标
1、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
3、贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
教学重点
重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
培养学生的自主学习能力.
培养学生的想象能力.
培养学生的造型能书设计
第三课冰棒棍玩具
一．欣赏冰棒棍玩具：
二．制作冰棒棍玩具：
教学反思
在整堂课上,学生们对于冰棒棍上花纹的绘制都很有创意，在冰棒棍的组合上也能积极创新，但是在冰棒棍之间的连接上，考虑到孩子们的安全问题，就将这一步布置到回家完成了。有的学生很聪明，在课堂上用猴皮筋将组合简单的冰棒棍连接到了一起，这样就能看到完整的效果了。我还在考虑如何能用安全简单的方法将冰棒棍连接在一起。
（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？
引出课题——冰棒棍玩具
二、新课教学：
布置学生研究教材第6页：冰棒棍玩具制作的步骤。
三、布置作业：创作实践活动教师巡视辅导。
四、小结。提问：说说制作冰棒棍的体会。让学生互相展示自己的冰棒棍玩具，并说一说它是怎样玩的？通过用冰棒棍制作玩具，你有什么感受？我们应该学会变废为宝，珍惜利用好资源。

人美版小学美术三年级第3课冰棒棍玩具教案

人美版小学美术三年级第3课冰棒棍玩具教案
教学目标：
通过学习利用冰棒棍进行组合不同形象的玩具，培养学生学习兴致，提高设计发明和动手能力。

人美版第五册教案第3课冰棒棍玩具。

教学重点：
通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生立异精力和动手能力。

教学难点：
要求作品离奇、坚固、雅观、活泼。

课前准备：
冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等冰棒棍玩具。

教学过程：
一、组织教学：
稳定学生情绪。

二、导入新课：
1、谁能说说冰棒棍玩具经由组合之后有什么特色？
2、阅读课文，了解用冰棒棍玩具设计人物、动物的一般法则。

3、小组探讨：
（1）说说你熟习的人物、动物的活动方法。

（2）想想开合的冰棒棍玩具像什么动物的嘴巴？
（3）阅读课文：
冰棒棍玩具的制作步骤。

三、布置作业
四、学生功课，先生巡堂领导冰棒棍玩具。

五、作业展评。

六、拓展：
说说制作冰棒棍玩具的体会板书设计：
冰棒棍玩具。

美术教案-冰棒棍玩具-教学教案

冰棒棍玩具一、教材分析（一）教学内容与目标1．显性内容与目标应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。

应会：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。

2．隐性内容与目标（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。

（二）教学重点与难点重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。

难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。

（三）学习材料冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。

二、教学设计教学活动与方法教学程序教师活动学生活动教学意图组织教学语言表述。

稳定学生情绪。

美术教案-冰棒棍玩具

美术教案－冰棒棍玩具一、教学目标1.让学生了解冰棒棍玩具的制作过程，培养学生的动手能力和创造力。

2.培养学生对美术作品的欣赏能力，激发学生对美术的兴趣。

3.培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达技巧。

二、教学重点与难点1.教学重点：冰棒棍玩具的制作方法、技巧及创意设计。

2.教学难点：冰棒棍玩具的结构设计、连接方法及创意实现。

三、教学准备1.教具：冰棒棍、胶水、剪刀、彩笔等。

2.教学场地：宽敞的教室或户外。

四、教学过程1.导入（1）教师展示一些冰棒棍玩具作品，让学生初步了解冰棒棍玩具的制作过程。

（2）引导学生发表对冰棒棍玩具的看法，激发学生的兴趣。

2.制作方法讲解（1）教师详细讲解冰棒棍玩具的制作方法，包括剪裁、拼接、涂色等步骤。

（2）展示一些制作技巧，如如何使冰棒棍连接更牢固，如何进行创意设计等。

3.动手实践（1）学生分组，每组选出一个组长，负责协调组内分工。

（2）教师发放材料，学生按照讲解的方法开始制作冰棒棍玩具。

（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.创意设计（1）教师鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计出独特的冰棒棍玩具。

（2）学生可以尝试制作不同形状、不同功能的冰棒棍玩具。

5.成品展示（2）教师组织学生互相欣赏、评价，提高学生的审美能力。

（2）学生分享在活动中的感受，如团队合作、沟通表达等。

五、教学评价1.学生制作出的冰棒棍玩具质量。

2.学生在活动中的参与程度、团队协作精神及沟通表达能力。

3.学生对美术作品的欣赏能力。

六、教学延伸1.鼓励学生利用其他废旧材料进行创意制作，提高环保意识。

2.组织学生参加各类美术比赛，展示自己的作品，提高自信心。

3.邀请家长参与活动，加强家校合作，共同培养学生的美术兴趣和创造力。

通过本次教学活动，希望学生能够掌握冰棒棍玩具的制作方法，激发对美术的兴趣，培养团队协作精神和沟通表达能力。

同时，让学生在动手实践中体会到创意设计的重要性，为今后的美术创作奠定基础。

人美版美术三上冰棒棍玩具表格式教案

3小组探究式学习
教师进行简单的冰棒棍组合，让学生观察后说一说组合后的冰棒棍有什么特点。
三、师生共同探讨，创新实践
1、欣赏教材中的冰棍棒玩具
师：孩子们课本P7中的冰棍棒玩具
你最喜欢哪一个，比一比使你产生哪些联想？
2、小组参照课本P6制作方法来讨论冰棒棍的制作方法
运用课件演示冰棒棍的制作方法，展示作品
学生活动
教
学
过
程
教
学
过
程
一、组织教学
1、稳定学生情绪
2、检查上课时所需的教具
二、课件组图，导入课题
1、播放教学课件
师：孩子们今天我给大家带来了一群
可爱的小伙伴，你们觉得它们可爱吗
？你们想不想让它们成为你们的好朋友啊！
2、展示制作冰棒棍的工具
师：孩子们开动你的大脑想一想能不能把我们刚才看到的玩具朋友变到我们的现实生活中呢？
板书设计
3. 冰棍棒玩具
冰棍棒大头针涂色贴图整理
教后反思
《美术》第五册 3.《冰棒棍玩具》
主备人：王晓雨修订人：审核人：编制时间：2010-7-22
课题
冰棒棍玩具
类型设计.应用课时1 Nhomakorabea时教
学
目
标
重点
☆
难点
△
显性内容与目标
1.冰棒棍是时常被大家遗弃的不起眼的小棒，有越来越多的很聪明的小朋友却用大头针将冰棒棍的中间部分固定再与另一相同组合的冰棒棍的两端固定再进行组装从而制作出冰棒棍玩具。
3、教师示范演示。
四、展示交流，多元评价
1、展示学生作品
2、组织学生评价
肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。