19怒吼吧,黄河

19 怒吼吧，黄河

教学目标：

1、认识7个生字，会写11个生字，掌握“阶段”等词语，理解“如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看”等词语。

2、理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，评价光未然和冼星海，并从中受到感染、教育。

3、有感情地朗读课文。背诵第4自然段,。

教学重点：

感悟光未然、冼星海热爱祖国，热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。

教学难点：

了解创作《黄河大合唱》的重大意义。

教学准备：师生搜集《黄河大合唱》的资料及光未然、冼星海的资料。录音机，有《黄河大合唱》的音乐录音带，课文录音带

课时划分

两课时

教学设计

第一课时

教学内容：

1、指导学生认识“吕、滔、涛、骇、禹、挚、窑”7个生字，会写“阶、陕、壶、赴、吕、滔、涛、骇、啸、窑、浊”11个生字，掌握“阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪”，理解“如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看”等词语。

2、初读课文，整体感知课文内容，捋清作者思路。

3、学习1——3自然段。

教学重点、难点：

整体感知课文内容，理清作者思路。

教学准备：师生搜集的《黄河大合唱》的资料及光未然、冼星海的资料

教学过程：

一、激趣引入

1、师播放音乐《怒吼吧，黄河》。

2、同学们欣赏，然后谈谈自己的感受。

3、师小结：这部音乐作品，以其磅礴的气势，激发起人们澎湃的抗日斗志。你们知道这样一部作品是怎样创作出来的吗？今天就让我们一起走进《怒吼吧，黄河》（板书课题），了解这部作品的创作经历。

4、学生齐读课题，理解“怒吼

5、师：请你介绍你课前所搜集的资料，了解当时的时代背景。

6、同学们交流自己所整理的学习资料。

二、初读课文，整体感知

1、师放录音读课文。

2、同学们听，帮助自己纠正读音。

3、请你自由读课文，自学生字词，注意读准字音。

4、自读课文，将课文读正确，通顺。

5、指导读课文，想想课文主要写了什么？

6、指名回答。

7、请你练习给课文分段。

8、学生练习分段：

9、集体交流

第一段：（1—3）诗人创作背景。

第二段：（4—6）诗人作曲家创作过程。

第三段：（7--8）演出成功，激动人心。

三、学习课文第一部分（第1—3自然段）

1、师：诗人光未然是在什么情况下写下歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》这首诗的呢？

2、学生结合课文和搜集到的资料讨论

3、默读课文，思考：光未然、冼星海是怎样的人？（旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀）你从哪些语句中感受到的？

4、汇报交流。

“那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？他脑海里突然闪过一个想法：他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明。”

（1）同学们有感情地朗读这段话。

（2）师：这两句话有什么特点？

（3）生：排比句、反问句

（4）了解轩辕、大禹。

师：轩辕、大禹是中华民族的始祖，正是他们不断地努力，才建立了华夏，他们身上的斗争精神，正是中华民族几千年来的不屈精神。

（5）结合时代背景理解。

抗日战争使中国陷入深重的灾难之中。日本帝国主义在中国烧杀抢掠，犯下种种罪行。中国人民奋起反抗，不屈不挠。光未然要写这样一首诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明，表现了诗人炽热的爱国精神与强烈的责任感。

（6）指导有感情地朗读第一部分。

四、课堂小结

师：黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，深深打动了光未然，使他产生了写一首诗来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明的想法。让我们感受到诗人旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。

五、布置作业

1、抄写生字词。

2、熟读课文。

备注：

第一课时作业设计

一、看拼音，写词语。

jiē duàn yáo dòng jīng tāo hài làng hǔ xiào lóng yín ( ) ( ) ( ) （）zhuó làng bēn fù tāo tāo jiāng shuǐ rú léi guàn ěr ( ) ( ) ( ) ( )

二、将反问句改写成陈述句。

1、那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？

2、那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？

第二课时

教学内容：

1．引导学生理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，培养学生热爱祖国的思想感情。

2.理解含义深刻的句子。引导学生感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。

3.有感情朗读课文。

教学重点：

感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。

教学难点：

了解创作《黄河大合唱》的重大意义。

教学过程：

一、复习巩固，导入新课

1、读一读上节课学到的排比句

2、师：课文中，还有排比句吗？请你读一读。

3、学生读第四自然段。

二、细读课文，感悟品质

1、学习第二部分

（1）重点学第4自然段，感受光未然的爱国。

①师范读：他的声音时而铿锵有力,充满激情,如同喷薄而出的朝阳;时而低回婉转,无比哀伤,如同暴风雨中折翅的小鸟;时而行云流水,欢快流淌,如同黎明中穿过雾霭的林间小溪;时而气势雄伟,苍凉悲壮,如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……

②出示：链接的文章《黄河大合唱》的第八章《怒吼吧，黄河》。让学生自己读，感受光未然的情感变化。他读的时候为什么声音会发生这么大的变化？

③引导学生体会：作者用喷薄而出的朝阳、暴风中折翅的小鸟、黎明中穿越暮霭的林间小溪、浊浪排空的怒吼的黄河……表现出光未然时而慷慨激昂，为中华民族而自豪；时而无比悲伤，表达着对祖国饱受日寇的侵略而无比痛苦；时而欢快，时而悲壮，表达着诗人对中华民族不屈不挠精神的赞美，表现我们民族的五千年历史蕴含的伟大精神和不可战胜力量。

（2）指名有感情地朗读这一段。

（3）读中感悟5、6自然段