小学语文六年级上册19-怒吼吧黄河课件讲课教案
小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案
小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文《怒吼吧黄河》。
(2)理解课文中的关键词语和句子,了解课文的主要内容。
(3)学会生字词,并能灵活运用。
2. 过程与方法:(1)通过朗读、讨论等方式,培养学生的阅读理解能力。
(2)通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
(3)通过模仿创作,提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观:(1)感受黄河的伟大和民族的精神。
(2)培养学生的爱国情怀。
二、教学重点:1. 课文的朗读和理解。
2. 生字词的学习和运用。
3. 课文的仿写和创作。
三、教学难点:1. 课文中的重点句子和词语的理解。
2. 学生的朗读和表达能力的培养。
四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生思考和讨论。
2. 采用情景教学法,让学生感受黄河的伟大和民族的精神。
3. 采用模仿创作法,提高学生的写作能力。
五、教学准备:1. 课文《怒吼吧黄河》的文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 纸张和笔。
六、教学过程:1. 导入新课(1)教师出示黄河的图片,引导学生谈论对黄河的了解。
(2)教师简要介绍课文《怒吼吧黄河》的背景。
2. 学习课文(1)学生自读课文,理解大意。
(2)教师提问,检查学生对课文的理解。
(3)教师引导学生分析课文结构,总结文章主题。
3. 重点讲解(1)教师讲解课文中的重点句子和词语。
(2)学生跟读,巩固学习。
4. 课堂练习(1)学生朗读课文,注意语气和表情。
(2)教师出示生字词卡片,学生认读和拼写。
5. 小组合作(1)教师布置小组讨论任务,讨论课文中的某个问题。
(2)学生分组讨论,分享讨论成果。
七、课堂拓展:1. 教师出示与课文相关的图片或视频资料,引导学生进一步了解黄河。
2. 学生发表自己对黄河的感受和认识。
八、课堂小结:教师引导学生总结本节课的学习内容,巩固知识点。
九、课后作业:1. 学生回家后,向家长介绍课文《怒吼吧黄河》的主要内容。
小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案
小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文《怒吼吧黄河》。
(2)理解课文的主要内容,体会课文中黄河的形象。
(3)学会生字词,并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法:(1)通过朗读、讨论等方式,培养学生的语感和团队协作能力。
(2)运用图片、音乐等资源,帮助学生更好地理解课文。
(3)学会通过课文内容进行想象和创意表达。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对祖国河山的热爱之情。
(2)培养学生勇敢、坚强、自信的品质。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)通过课文学习,培养学生对祖国河山的热爱之情。
2. 教学难点:(1)理解课文中黄河的形象。
(2)学会通过课文内容进行想象和创意表达。
三、教学准备:1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片、音乐等资源。
四、教学过程:1. 导入新课:(1)引导学生谈论对黄河的了解。
(2)出示课文《怒吼吧黄河》,引导学生思考课文内容可能涉及的元素。
2. 学习课文:(1)学生自读课文,注意生字词的读音。
(2)教师讲解生字词,并引导学生运用到实际情景中。
(3)教师引导学生通过朗读、讨论等方式,理解课文内容,体会黄河的形象。
3. 巩固练习:(1)学生进行生字词拼写练习。
(2)学生进行课文内容填空练习。
五、课后作业:1. 家庭作业:(1)熟读课文《怒吼吧黄河》。
(2)运用课文中的生字词,写一篇关于黄河的小作文。
(3)观察身边的河流,思考它们与黄河的相似之处和不同之处,下周上课分享。
六、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现,评价学生的学习态度和积极性。
2. 作业评价:检查学生课后作业的完成质量,包括字词拼写、课文内容理解以及小作文的表达能力。
3. 学生自评和互评:鼓励学生进行自我评价和同伴评价,提高学生的自我认知和反思能力。
《怒吼吧黄河》教案
《怒吼吧黄河》教案
(一)激趣导入
播放《黄河大合唱》第一乐章《黄河船夫曲》的录音或演出实况录像,并进行如下谈话:同学们,这首歌曲是抗日战争时期创作的《黄河大合唱》的第一乐章《黄河船夫曲》,它表现了团结一致、齐心协力的精神,它展
示了我们中华民族的伟大与坚强。
你想知道《黄河大合唱》这部伟大巨作
是怎样创作出来的吗……
(二)初读课文,整体感知
1、自读课文,画出本课生字,想一想:课文主要讲的是一件什么事?
2、组织学生进行读后交流。
(三)细读课文,感悟理解
引导学生围绕下面几个问题与文本对话,并受到感染:
1、诗人光未然为什么要写《黄河大合唱》歌词?
2、作曲家冼星海是怎样谱写出《黄河大合唱》的全曲的?
3、《黄河大合唱》的`创作和成功演出的重大意义是什么?
4、结合课文中的具体事例,说一说光未然、冼星海是怎样的人?
(四)有感情地朗读课文和背诵课文第四自然段
读后进行交流:说说自己读了这篇课文后的感受。
(五)拓展阅读
读一读阅读链接《黄河大合唱》第八乐章《怒吼吧,黄河!》,并说说自己的感受。
(六)巩固练习
1、读一读本课生字,说一说自己是怎样记住它们的。
2、抄写本课生字。
3、读读写写本课要求掌握的词语及自己喜欢的词语。
怒吼吧黄河的教案设计
怒吼吧黄河的优秀教案设计第一章:怒吼吧黄河简介1.1 课程目标了解《怒吼吧黄河》的创作背景及意义。
掌握《怒吼吧黄河》的基本情节和人物。
理解《怒吼吧黄河》所传达的爱国主义精神。
1.2 教学内容介绍《怒吼吧黄河》的作者和创作背景。
分析《怒吼吧黄河》的故事情节和人物特点。
探讨《怒吼吧黄河》的爱国主义主题。
1.3 教学方法采用讲授法介绍《怒吼吧黄河》的背景和情节。
利用案例分析法分析人物特点。
组织学生进行小组讨论,探讨爱国主义主题。
1.4 教学评价学生能复述《怒吼吧黄河》的故事情节和人物。
学生能理解《怒吼吧黄河》的爱国主义主题。
学生能分析《怒吼吧黄河》中的人物特点。
第二章:黄河的地理与文化2.1 课程目标了解黄河的地理位置、特点及其对中国历史和文化的影响。
掌握黄河流域的重要历史事件和文化遗址。
理解黄河在中国文化中的重要地位。
2.2 教学内容介绍黄河的地理位置、流经地区及其特点。
分析黄河对中国历史和文化的影响,如黄河文明、大禹治水等。
探讨黄河流域的重要历史事件和文化遗址,如春秋战国、秦汉时期等。
2.3 教学方法采用多媒体演示法展示黄河的地理特点及文化遗址。
利用案例分析法分析黄河对中国历史和文化的影响。
组织学生进行小组讨论,探讨黄河流域的重要历史事件。
2.4 教学评价学生能描述黄河的地理位置和特点。
学生能列举黄河对中国历史和文化的影响。
学生能了解黄河流域的重要历史事件和文化遗址。
第三章:黄河的开发与治理3.1 课程目标了解黄河的开发与治理历程及其重要性。
掌握黄河的主要水利工程和治理措施。
理解黄河治理对我国经济发展和生态环境的影响。
3.2 教学内容介绍黄河的开发与治理历程,如古代治黄、近代水利建设等。
分析黄河的主要水利工程和治理措施,如小浪底工程、南水北调等。
探讨黄河治理对我国经济发展和生态环境的影响。
3.3 教学方法采用案例分析法介绍黄河的开发与治理历程及主要水利工程。
利用多媒体演示法展示黄河治理的成效和影响。
六年级上册语文教案-课文19怒吼吧黄河|语文S版
怒吼吧,黄河(第二课时教学设计)一、教学内容分析《怒吼吧,黄河》是语文出版社六年级语文上册第四单元的一篇课文,本单元主题是“民族之魂”,训练重点是“注意把握文章的主要内容,了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法”。
《怒吼吧,黄河》这篇课文讲述了诗人光未然和作曲家冼星海创作大型名作《黄河大合唱》的经过及其首次演出的成功,表现了他们旺盛的革命激情和热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。
在细读文本之后,我对文章又有了自己的解读,文章以“怒”为主线,写了黄河之“怒”,诗人和作曲家之“怒”,延安军民之“怒”。
我在教学内容上安排了两个课时,第一课时已完成生字词学习,初读课文,整体感知课文内容,理清作者思路,体会黄河的“怒”。
第二课时仅仅围绕诗人和作曲家之“怒”,延安军民之“怒”体会文本的语言特点进行教学。
二、教学对象分析六年级学生已有一定的自学能力和阅读能力,在第一课时的学习后,能初步把握课文的主要内容。
学生对黄河的印象不深,因时代的久远,对那段抗战历史,充满革命激情的岁月虽有所了解,但感受也不深刻,因此学生对文本的四个分句的理解存在一定的难度,对谱曲的过程异常艰苦也认识不深,这些困难会在一定程度影响学生对文本的感悟及情感的激发。
三、教学目标及教学重难点(一)教学目标:1.知识与技能:能结合重点词句展开想象,理解课文含义深刻的句子并结合文段及感悟表达自己的想法,有感情地朗读文段,了解创作《黄河大合唱》的重大意义。
2.过程与方法:在小组合作自学中探究问题,在情境的想象中感悟文本,在文本的语用训练中体会情感。
3.情感与价值观:能感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族,充满革命激情的革命精神即诗人和作曲家之“怒”,能激发学生的爱国情感并树立和平时期的爱国观。
(二)教学重点难点:1.教学重点:在小组合作自学和情境想象中感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族,充满革命激情的革命精神。
2.教学难点:学以致用仿写分句,根据情境进行语用练习。
六年级上册语文教案4.19 怒吼吧,黄河 语文S版-最新教育文档
板书设计
教学反思 课 题
19 怒吼吧,黄河
第 1 页
主备人
总课时
教学目标 1、指导学生有感情地朗读课文,理解课文内容。
2、引导学生了解《黄河大合唱》的创作背景和经过,并从中受到感染、教育。 读懂课文内容,感悟光未然,冼星海热爱祖国,热爱中华民族充满革命激情的革命 精神。 了解创作《黄河大合唱》的重大意义。
课
题
19 怒吼学目标
1、学会本课 7 个会认字和 11 个会写字。 2、指导学生有感情地朗读课文,理解课文内容。
教学重点 理清文章的脉络。 教学难点 授课类型
理清文章的脉络。
讲授法、自主学习合作探究法. 月 教 学 流 程 日 二次备课
第 1 课时(新授课)
安全教育: 1.讲卫生,勤洗手。 2.上下台阶不拥挤。 课前诵读一分钟: 教学过程:
一、谈话引入,布置学习任务。 二、初读课文,整体感悟。 1、 自主学习课文,学习生字。 2、 再读课文,说一说这篇课文主要讲什么?光未然,冼星海诗怎样 的人? 3、 小组讨论探究,交流学习情况。 4、 全班汇报讨论。 5、 质疑问难,师小结。 三、指导朗读课文。 四、作业:熟读课文,抄写生字词。
19 怒吼吧,黄河
教学重点 教学难点 授课类型
讲授法、自主学习合作探究法. 月 教 学 流 程 日 二次备课
第 2 课时(新授课)
安全教育: 1.讲卫生,勤洗手。 2.上下台阶不拥挤。 课前诵读一分钟: 教学过程:
一、复习引入,布置学习任务。 二、精读课文,理解感悟。 1、 自主学习、思考。 <1> 《黄河大合唱》有什么作用? <2> 为什么他能如此投入? 2、 小组合作探究,交流学习情况。 3、 汇报交流。 <1> 学了这篇课文你哟什么感受吗? <2> 把课文中最感动的地方有感情地朗读,再说说你为什么感动。 4、 师小结,质疑问难。 三、有感情地朗读课文,指导背诵第四自然段。 四、总结课文,并结合思想教育。 1、 汇报交流,课文讲的诗什么内容?你从中明白了什么? 2、 思想教育:教育学生向光未然、冼星海学习热爱祖国,热爱中华 民族,充满革命激情的革命精神。 五、主题阅读 1、根据提示自主阅读短文,并做批注; 2、同学交流,展示汇报,教师适当指导。 六、作业:有感情地朗读课文,背诵第四自然段,完成思考练习题。
小学语文六年级上册第四单元民族之魂-19怒吼吧,黄河教学设计
19《怒吼吧,黄河》教学设计教学目标:1.引导学生理解课文内容,了解《黄河大合唱》的创作背景和经过,培养学生热爱祖国的思想感情。
2.理解含义深刻的句子。
引导学生感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族,充满革命激情的革命精神。
3.有感情朗读课文。
教学重点:感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族,充满革命激情的革命精神。
教学难点:了解创作《黄河大合唱》的重大意义。
教学过程:一.导入新课上节课,我们目睹了怒吼中的黄河,感受了诗人的激情澎湃,当他见到老朋友冼星海时,两位只有互说心曲,并且希望再度合作。
二.学习新课,1.两位艺术家是在什么时刻产生创作情感的激情碰撞?(自由读2——4自然段)2.光未然是怎样朗诵他的歌词的?(出示课件)指名读3.请同学们用这样的声音朗读这个部分。
这样的声音是什么样的声音?(抑扬顿挫)4.用抑扬顿挫的声音朗读阅读链接的歌词。
5.为什么诗人的声音变化如此大?6.小组合作学习,完成导学案上的表格(生汇报)7,你从中感受到诗人是一个怎样的人?诗人的朗诵牵动了我的心,牵动了在场每一个人的心,更触动了他的朋友冼星海的心。
你能想象当时冼星海是怎样克服重重困难的吗?(学生发挥想象,把想到的说出来)1.从冼星海的动作语言中,你看出了什么?,从这个奇迹中你体会到他是一个怎样的人?学习课文第三部分2.现在让我们一起走进陕北公学礼堂,亲眼目睹这一盛况,亲耳聆听这激动人心的乐章。
(播放视频)1.《黄河大合唱》为什么会有如此大的感染力?2.这部作品是中国迄今为止,唯一能在国际舞台上成为经典保留曲目钢琴协奏曲,在抗战最为艰苦的时候,在日寇烧杀抢掠最为猖獗的时候,听着这《黄河大合唱》,听众们是什么感受?(齐读最后一个自然段)三.拓展延伸我们现在的美好生活来之不易,你想对这两位优秀的战士说些什么?四.作业布置1.学习《黄河大合唱》歌曲。
2.完成导学案仿写排比句。
五.板书设计19 怒吼吧,黄河黄河的诗人的“怒吼”作曲家的中国人民的课后反思:1.以学生为主体,紧紧围绕语言知识训练,语文表达能力及培养爱国情怀主线,在这一过程中,注重引导学生理解文章内容。
怒吼吧黄河的教案设计
怒吼吧黄河的优秀教案设计第一章:怒吼吧黄河的背景介绍1.1 课程目标:了解黄河的历史和文化背景理解黄河对我国的重要性掌握黄河的基本地理特征1.2 教学内容:黄河的地理位置和流经省份黄河的起源和发展历程黄河对我国农业和生态环境的影响1.3 教学活动:观看黄河的纪录片,了解其历史和文化背景分组讨论黄河对我国的重要性制作黄河地理位置和流经省份的手工模型第二章:黄河的治理与开发2.1 课程目标:了解黄河的治理历史和现状理解黄河治理的意义和困难掌握黄河的开发与利用2.2 教学内容:黄河的治理历史和主要工程黄河流域的水资源管理和保护黄河的开发与利用,如水利发电、航运用等2.3 教学活动:研究黄河治理历史和主要工程,制作时间轴或海报小组讨论黄河治理的困难和对策观看黄河流域水资源管理和保护的纪录片第三章:黄河流域的生态环境问题3.1 课程目标:了解黄河流域的生态环境问题理解生态环境问题对黄河的影响掌握保护黄河流域生态环境的措施3.2 教学内容:黄河流域的生态环境问题,如水土流失、污染等生态环境问题对黄河的影响,如泥沙增多、水质下降等保护黄河流域生态环境的措施,如退耕还林、污水处理等3.3 教学活动:研究黄河流域的生态环境问题,制作问题清单小组讨论生态环境问题对黄河的影响观看保护黄河流域生态环境的纪录片或案例分享第四章:黄河文化的传承与保护4.1 课程目标:了解黄河文化的特点和价值理解传承和保护黄河文化的重要性掌握传承和保护黄河文化的措施4.2 教学内容:黄河文化的特点和价值,如民间艺术、传统习俗等传承和保护黄河文化的重要性传承和保护黄河文化的措施,如文化教育、非遗保护等4.3 教学活动:研究黄河文化的特点和价值,制作文化介绍海报小组讨论传承和保护黄河文化的重要性观看黄河文化传播和保护的纪录片或案例分享第五章:黄河流域的可持续发展5.1 课程目标:了解可持续发展理念的含义理解黄河流域可持续发展的目标和挑战掌握推动黄河流域可持续发展的措施5.2 教学内容:可持续发展理念的含义和原则黄河流域可持续发展的目标和挑战推动黄河流域可持续发展的措施,如绿色经济发展、生态保护等5.3 教学活动:学习可持续发展理念的含义和原则,进行小组讨论研究黄河流域可持续发展的目标和挑战,制作发展蓝图观看推动黄河流域可持续发展的纪录片或案例分享第六章:黄河流域的生物多样性保护6.1 课程目标:了解黄河流域生物多样性的现状和重要性理解生物多样性保护对黄河生态系统的作用掌握黄河流域生物多样性保护的措施6.2 教学内容:黄河流域生物多样性的特点和现状生物多样性保护的重要性黄河流域生物多样性保护的措施,如自然保护区建设、物种保护等6.3 教学活动:研究黄河流域生物多样性的特点和现状,制作介绍展板小组讨论生物多样性保护对黄河生态系统的作用观看黄河流域生物多样性保护的纪录片或案例分享第七章:黄河流域的气候变化适应7.1 课程目标:了解黄河流域面临的气候变化挑战理解适应气候变化对黄河流域的重要性掌握应对气候变化的措施7.2 教学内容:黄河流域气候变化的特点和影响适应气候变化的重要性应对气候变化的措施,如水资源管理、生态保护等学习黄河流域气候变化的特点和影响,进行小组讨论研究适应气候变化对黄河流域的重要性,制作宣传册观看应对气候变化的纪录片或案例分享第八章:黄河文化的现代传播与创新8.1 课程目标:了解黄河文化传播的现状和挑战理解黄河文化创新的必要性掌握黄河文化传播与创新的策略8.2 教学内容:黄河文化传播的现状和挑战黄河文化创新的必要性黄河文化传播与创新的策略,如现代传媒运用、文化创意产业等8.3 教学活动:研究黄河文化传播的现状和挑战,制作问题清单小组讨论黄河文化创新的必要性,进行头脑风暴观看黄河文化传播与创新的纪录片或案例分享第九章:黄河流域的旅游资源开发9.1 课程目标:了解黄河流域旅游资源的特色和潜力理解旅游资源开发对黄河流域的影响掌握旅游资源开发的可持续策略黄河流域旅游资源的特点和潜力旅游资源开发对黄河流域的影响旅游资源开发的可持续策略,如生态旅游、文化旅游等9.3 教学活动:学习黄河流域旅游资源的特点和潜力,进行小组讨论研究旅游资源开发对黄河流域的影响,制作影响评估报告观看黄河流域旅游资源开发的纪录片或案例分享第十章:黄河流域的未来展望与青年责任10.1 课程目标:了解黄河流域未来的发展趋势和挑战理解青年在黄河保护与发展中的责任掌握参与黄河保护与发展的途径和方法10.2 教学内容:黄河流域未来的发展趋势和挑战青年在黄河保护与发展中的责任参与黄河保护与发展的途径和方法,如志愿服务、创新实践等10.3 教学活动:学习黄河流域未来的发展趋势和挑战,进行小组讨论研究青年在黄河保护与发展中的责任,制作行动计划观看青年参与黄河保护与发展的纪录片或案例分享重点和难点解析重点环节一:黄河的治理历史和主要工程解析:黄河治理历史悠久,涉及多个大型工程,理解每个工程的作用和影响对于理解黄河治理的整体脉络至关重要。
语文S版小学六年级上册《怒吼吧,黄河》教学教案
语文S版小学六年级上册《怒吼吧,黄河》教学教案一、教学目标1.理解诗歌的主题思想,感受黄河的伟大形象和中华民族的坚强意志。
2.分析诗歌的语言特点和修辞手法,提高学生的审美鉴赏能力。
3.培养学生通过朗读、感悟、讨论等方式,深入理解诗歌内涵。
二、教学重点1.理解诗歌的主题思想。
2.分析诗歌的语言特点和修辞手法。
三、教学难点1.黄河象征意义的理解。
2.诗歌中抽象概念的具体化。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.引导学生回顾已学的关于黄河的知识,如黄河的地理位置、流经省份、历史文化等。
2.通过图片展示黄河的壮丽景色,激发学生对黄河的热爱之情。
二、诗歌朗读与感悟1.让学生自读诗歌,体会诗歌的节奏和韵律。
2.教师范读,引导学生关注诗歌的朗读节奏和情感表达。
3.学生分角色朗读,进一步感受诗歌的情感。
三、诗歌分析1.让学生找出诗歌中描述黄河的词语,分析这些词语的特点。
2.引导学生关注诗歌中的修辞手法,如比喻、拟人等。
3.分析诗歌中的象征意义,如黄河象征中华民族的坚强意志。
四、课堂讨论1.让学生谈谈自己对诗歌的理解和感悟。
2.针对诗歌中的重点词语和句子,展开讨论,深入理解诗歌内涵。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容,让学生简要复述诗歌的主题思想和修辞手法。
2.引导学生关注诗歌中的象征意义。
二、诗歌写作背景介绍1.介绍诗歌的写作背景,让学生了解诗人创作诗歌的动机。
2.分析诗歌在历史背景下的意义和价值。
三、诗歌欣赏1.让学生通过绘画、音乐、舞蹈等方式,表达自己对诗歌的感悟。
2.邀请学生分享自己的创作成果,互相欣赏、交流。
四、课堂小结2.引导学生关注诗歌的语言特点和修辞手法。
五、课后作业1.根据诗歌内容,写一篇关于黄河的短文。
2.收集关于黄河的资料,进行交流分享。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容,让学生谈谈自己的收获。
2.引导学生关注诗歌中的难点和重点。
二、诗歌拓展1.让学生结合诗歌内容,谈谈自己对中华民族精神的看法。
《怒吼吧,黄河》教学设计(详细讲解)
《怒吼吧,黄河》教学设计(详细讲解)教学目标:1、指导学生认识7个生字,会写11个生字,掌握“阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、铿锵有力、心潮澎湃、浊浪”等词语。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解《黄河大合唱》的创作背景和经过;感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族,充满激情的革命精神。
3、了解创作《黄河大合唱》的重大意义,增强热爱祖国的思想感情。
教学重、难点:1、理解课文内容,了解《黄河大合唱》的创作背景和经过;感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族,充满激情的革命精神。
2、了解创作《黄河大合唱》的重大意义,增强热爱祖国的思想感情。
教学准备:查阅《黄河大合唱》的资料及光未然、冼星海的资料。
教学时间:两课时教学过程:第一课时一、导入。
同学们,你们听,(播放《黄河大合唱》的歌曲)这部音乐作品,以其磅礴的气势,激发起人们澎湃的抗日斗志。
你们想知道这样一部作品是怎样创作出来的吗?今天让我们走进《怒吼吧,黄河》这一课,了解这部作品的创作经历,感受词、曲作家对祖国的深厚情感。
二、新课。
1、检查自学情况。
昨天,同学们已经预习了19课《怒吼吧,黄河》。
我们先来看生字词。
①展示:阶、陕、壶、赴、吕、滔、涛、骇、啸、窑、浊②自己读、指名读。
你认为这些生字中,哪个字音最容易读错,需要提醒大家;如果老师要求听写,哪个字的字形需要提醒大家注意;哪个词语的意思你不懂?③同学交流。
2、拓展学习。
(1)关注词语。
文中还有不懂的词语吗?课文中还有一些四字词语,快找出来读一读,积累下来。
如:如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看、震天动地、竭尽全力、披荆斩棘、所向无敌、低回婉转、抑扬顿挫、斩钉截铁、意气风发等。
(2)关注句子。
①关注标点。
首次演出的地点是延安最大的礼堂——陕北公学礼堂。
“——”在这句中是什么作用?②关注表达。
A.“那隆隆的巨响,不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗?”这句话有什么特点?(反问句表达肯定的意思。
语文S版小学六年级上册《怒吼吧,黄河》教学教案
语文S版小学六年级上册《怒吼吧,黄河》教学教案教学主题:《怒吼吧,黄河》教学目标:1. 了解黄河的重要性和传统文化。
2. 掌握课文内容,能够正确朗读和理解课文。
3. 培养学生的表达能力和创造力。
教学重点:1. 理解课文内容,掌握重要词汇和短语。
2. 学生的语感培养和朗读训练。
教学准备:1. 黄河的相关图片或短视频。
2. 课本或者课文复印件。
3. 相关音乐和视频素材。
教学过程:Step 1: 导入(约5分钟)教师引导学生讨论黄河的重要性和传统文化,并展示相关图片或视频素材来激发学生的兴趣。
Step 2: 朗读课文(约10分钟)教师带领学生整体朗读课文,要求学生正确、自然地朗读,并注意语音语调的抑扬顿挫。
Step 3: 课文理解(约15分钟)教师与学生一起讨论课文的主要内容和情感表达。
提问学生有关课文的问题,例如:诗人对黄河的感受是什么?诗人用什么手法表达对黄河的赞美和敬重?Step 4: 词汇学习(约10分钟)教师与学生一起学习课文中的重要词汇和短语,如“喧哗”、“澎湃”、“蟋蟀”等。
Step 5: 分角色表演(约15分钟)将课文分成几个段落,让学生分成小组,每个小组分角色阅读和演绎课文。
鼓励学生在表演中表达自己的思考和感受。
Step 6: 创作环节(约10分钟)教师引导学生发散思维,让学生用自己的语言描述或创作黄河的景象和感受。
可以用绘画、写作、音乐等方式进行表达。
Step 7: 总结(约5分钟)教师与学生共同总结本节课的学习内容,回顾课文主要内容,鼓励学生表达自己对黄河的敬意和对自然的感悟。
拓展活动:1. 组织学生到实地参观黄河,加深对黄河的理解和感受。
2. 邀请一位专家或者地方文化宣传者给学生讲解黄河的历史和文化。
评估方法:1. 学生课堂表现和参与度的评价。
2. 学生对黄河的理解和描述的评价。
3. 学生的表达能力和创作能力的评价。
教学延伸:1. 推荐给学生一些与黄河相关的读物,深入了解更多关于黄河的知识。
语文S版六年级语文上册《怒吼吧,黄河》教案
语文S版六年级语文上册《怒吼吧,黄河》教案一、教学目标1.能够理解并背诵《怒吼吧,黄河》的诗句;2.能够通过阅读理解诗歌的主旨,了解中国黄河文明和水资源问题;3.能够用简单而恰当的语言表达对黄河的爱、对中国水资源的保护和未来的展望。
二、教学重点通过阅读诗歌,学生能够真正领悟《怒吼吧,黄河》中所蕴含的爱国情感和保护环境的精神,并能表达自己的看法。
三、教具准备1.语文S版六年级语文上册教材;2.彩色笔、纸、黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程4.1 导入老师通过问答的方式,让学生渐渐关注到中国黄河这个话题,并通过展示黄河的图片,让学生对黄河有初步的了解。
4.2 学习诗歌•教师首先朗读《怒吼吧,黄河》全文,并解释其中不易理解的词汇,如“涓涓”、“汹涌”、“蜿蜒”等。
•要求学生跟读,并结合课本所给的赏析内容,理解诗歌的意义和蕴涵的情感。
4.3 组织讨论让学生分组,探讨黄河的现状,如黄河面临的问题,比如水污染和水资源紧缺等,并让学生提出自己的想法和建议。
同时,教师也要引导学生关注到对黄河的热爱及对黄河文明的传统。
4.4 诗歌朗诵让学生选择自己喜欢的诗句,并在课堂上进行表演或朗诵。
并把演讲内容录制下来,进行下一次的评价。
五、教学方式该课使用的教学方式多样化,包括游戏、问答、小组讨论、朗诵等方式,可以更好地吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣。
六、教学评价该教案设计能够使学生了解黄河文明和水资源问题,能够启发学生对中国文化的热爱和对环保意识的建立。
同时学生的发言表达也可以通过录像机等方式进行评估,并在课后进行分析和评价。
小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案
小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文《怒吼吧黄河》;(2)理解课文中的主要内容,体会课文中表达的情感;(3)学会生字词,并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法:(1)通过课文的朗读和讨论,提高学生的口语表达能力和合作能力;(2)通过查阅资料,了解课文背后的历史背景,增强学生的文化素养;(3)通过写作练习,培养学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对祖国的热爱之情;(2)培养学生对历史人物的敬仰之情;(3)培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文;(2)理解课文内容,体会课文中表达的情感;(3)学会生字词。
2. 教学难点:(1)生字词的理解与运用;(2)课文中的历史背景和文化内涵。
三、教学过程1. 导入新课:(1)教师简要介绍课文《怒吼吧黄河》的作者和背景;(2)引导学生关注课文,激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习:(1)学生自读课文,注意生字词的读音和词义;(2)学生通过查阅资料,了解课文背后的历史背景。
3. 课堂讨论:(1)教师组织学生进行小组讨论,分享自己查阅的资料和了解的历史背景;(2)学生讨论课文中的情感表达,体会作者的情感。
四、课堂练习1. 学生朗读课文,注意语气和情感的把握;2. 学生进行生字词的书写练习;3. 学生尝试运用生字词进行简短写作。
2. 学生分享自己的学习感受和困惑;3. 教师给予鼓励和指导,为下一节课的学习做好铺垫。
六、教学评价1. 学生朗读课文的流畅性和情感表达;2. 学生对生字词的掌握程度和运用能力;3. 学生对课文背后历史背景的理解和讨论参与度;4. 学生写作练习的质量和创新性。
七、教学资源1. 课文《怒吼吧黄河》的文本;2. 与课文相关的历史背景资料;3. 生字词卡片或黑板;4. 写作纸张和文具。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习水平,可以适当调整教学内容和难度;2. 在课堂讨论中,鼓励学生积极发言,培养他们的口语表达能力;3. 在写作练习环节,鼓励学生发挥想象,注重个性化的表达;4. 教师应及时给予学生反馈和指导,帮助他们提高学习效果。
小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案
小学语文公开课《怒吼吧黄河》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文《怒吼吧黄河》;(2)理解课文的主要内容,体会课文中黄河的雄浑壮美和中华民族的伟大精神。
2. 过程与方法:(1)通过课文的朗读和讨论,提高学生的朗读能力和团队协作能力;(2)通过图片展示和诗歌欣赏,培养学生的审美情趣和想象力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对黄河的热爱和敬畏之情;(2)激发学生的民族自豪感,培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 课文朗读:让学生正确、流利地朗读课文《怒吼吧黄河》,注意语音语调和节奏的把握。
2. 课文理解:通过讨论和问题解答,帮助学生理解课文的主要内容,体会黄河的雄浑壮美和中华民族的伟大精神。
3. 图片展示:展示黄河的图片,让学生感受黄河的壮丽景色,培养学生的审美情趣和想象力。
4. 诗歌欣赏:欣赏与黄河有关的诗歌,让学生进一步体会黄河的伟大和中华民族的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文《怒吼吧黄河》;(2)理解课文的主要内容,体会黄河的雄浑壮美和中华民族的伟大精神。
2. 教学难点:(1)课文中一些生僻词汇的理解;(2)对课文中所表达的黄河精神和民族情感的深入体会。
四、教学过程1. 导入:通过展示黄河的图片,引起学生对黄河的兴趣,导入新课《怒吼吧黄河》。
2. 课文朗读:让学生分段朗读课文,注意语音语调和节奏的把握,教师进行指导。
3. 课文理解:通过提问和讨论,帮助学生理解课文的主要内容,解答学生对课文的一些疑问。
4. 图片展示:展示黄河的图片,让学生感受黄河的壮丽景色,培养学生的审美情趣和想象力。
5. 诗歌欣赏:欣赏与黄河有关的诗歌,让学生进一步体会黄河的伟大和中华民族的精神。
6. 总结:对本节课的学习内容进行总结,强调黄河的雄浑壮美和中华民族的伟大精神。
五、教学评价1. 学生朗读课文的流利程度和语音语调的掌握情况;2. 学生对课文主要内容的理解和民族精神的体会;3. 学生对黄河图片的欣赏和诗歌的欣赏能力。
六年级上册语文教案-课文19 怒吼吧,黄河|语文S版 (6)
怒吼吧,黄河(第二课时教学设计)一、教学内容分析《怒吼吧,黄河》是语文出版社六年级语文上册第四单元的一篇课文,本单元主题是“民族之魂”,训练重点是“注意把握文章的主要内容,了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法”。
《怒吼吧,黄河》这篇课文讲述了诗人光未然和作曲家冼星海创作大型名作《黄河大合唱》的经过及其首次演出的成功,表现了他们旺盛的革命激情和热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。
在细读文本之后,我对文章又有了自己的解读,文章以“怒”为主线,写了黄河之“怒”,诗人和作曲家之“怒”,延安军民之“怒”。
我在教学内容上安排了两个课时,第一课时已完成生字词学习,初读课文,整体感知课文内容,理清作者思路,体会黄河的“怒”。
第二课时仅仅围绕诗人和作曲家之“怒”,延安军民之“怒”体会文本的语言特点进行教学。
二、教学对象分析六年级学生已有一定的自学能力和阅读能力,在第一课时的学习后,能初步把握课文的主要内容。
学生对黄河的印象不深,因时代的久远,对那段抗战历史,充满革命激情的岁月虽有所了解,但感受也不深刻,因此学生对文本的四个分句的理解存在一定的难度,对谱曲的过程异常艰苦也认识不深,这些困难会在一定程度影响学生对文本的感悟及情感的激发。
三、教学目标及教学重难点(一)教学目标:1.知识与技能:能结合重点词句展开想象,理解课文含义深刻的句子并结合文段及感悟表达自己的想法,有感情地朗读文段,了解创作《黄河大合唱》的重大意义。
2.过程与方法:在小组合作自学中探究问题,在情境的想象中感悟文本,在文本的语用训练中体会情感。
3.情感与价值观:能感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族,充满革命激情的革命精神即诗人和作曲家之“怒”,能激发学生的爱国情感并树立和平时期的爱国观。
(二)教学重点难点:1.教学重点:在小组合作自学和情境想象中感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族,充满革命激情的革命精神。
2.教学难点:学以致用仿写分句,根据情境进行语用练习。
《怒吼吧,黄河》教案设计
《怒吼吧,黄河》教案设计
《《怒吼吧,黄河》教案设计》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
学习内容分析
学习目标描述:1、引导学生理解课文内容,了解《黄河大合唱》的创作背景和经过。
2、感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和对祖国,对中华民族的热爱。
3、培养学生热爱祖国的思想感情。
学习内容分析:《怒吼吧,黄河》是小学语文S版六年级上册第四单元的19课的课文,讲述了诗人光未然和作曲家冼星海创作大型名著《黄河大合唱》的经过及首次演出的成功,表现了他们旺盛的革命激情和热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。
文章情绪激昂,充满了强烈的冲击力和震撼力。
教学重点:指导学生通过阅读理解光未然和冼星海的创作激情,感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和对祖国,对中华民族的热爱。
教学难点:联系时代背景,理解创作《黄河大合唱》的重大意义。
学生学情分析
1、学生有一定的阅读能力,能正确流利地读好课文。
2、能根据老师要求进行预习。
3、学生《黄河大合唱》创作的时代背景不清楚,教学时让学生上网查阅有关《黄河大合唱》的资料、抗日战争进入相持阶段后的背景资料以及光未然、冼星海的个人资料
教学策略设计
教法:利用情景与创造情景学法:交流、合作与探究
信息技术运用说明
1、播放小片段抗日战争视频,让学生感受中华民族的愤怒。
2、播放《黄河大合唱》,让学生感受这样振奋人心的歌曲带领中华民族奋起反抗。
3、播放黄河视频、图片、制作动态图,带领学生直观感受黄河气势,那就是中华民族不屈不挠的斗争精神。
4、运用PPT设计小游戏,激发学生学习兴趣。
《怒吼吧,黄河》教案设计这篇文章共1837字。
19 怒吼吧,黄河_教案
语文(S)教学设计
教材:语文(S)六年级上册
课文:19 怒吼吧,黄河
板块:教学设计—教案
设计理念:
1.从课题中“怒吼”一词入手,引领学生一步一步去感悟黄河的“怒吼”、
诗人的“怒吼”、作曲家的“怒吼”、演剧队的“怒吼”、延安军民的“怒
吼”、全中国人民的“怒吼”,使学生更容易理解《黄河大合唱》创作的
历史意义。
2.从学生的需要出发,择机播放录像、音乐,让学生真切地感受“黄河的
怒吼”和乐曲的感染力,促进学生对人物和作品的理解。
3.以学生为主体,以读促悟,引导学生积极参与,并以多样化的教学形式,
让学生披情入境,受到情操的陶冶,获得独特的阅读体验。
教学目标:
1.理解课文内容,了解《黄河大合唱》的创作背景和创作经过,感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族、充满革命激情的品格,培养学生
热爱祖国的思想感情。
2.指导学生认识“吕、滔、涛、骇、禹、挚、窑”7个字,会写“阶、陕、壶、赴、吕、滔、涛、骇、啸、窑、浊”11个字,掌握“阶段、陕西、
吕梁山、滔天巨浪、惊涛骇浪、虎啸龙吟、窑洞、浊浪、如雷贯耳、心
潮澎湃、刮目相看”等词语。
教学重难点:
教学重点:
通过阅读理解光未然和冼星海的创作激情,感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族,充满革命激情的革命精神。
教学难点:
理解创作《黄河大合唱》的重大意义。
教学准备:
查阅《黄河大合唱》的资料及光未然、冼星海的资料。
教学课时:
二课时
教学过程:。
语文版-六年级上-第四单元-19 怒吼吧,黄河 优秀
《怒吼吧,黄河》教学设计一、教学目标引导学生理解课文内容,了解《黄河大合唱》的创作背景和经过,感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和对祖国,对中华民族的热爱。
培养学生热爱祖国的思想感情。
二、教学重点指导学生通过阅读理解光未然和冼星海的创作激情,感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和对祖国,对中华民族的热爱。
三、教学难点联系时代背景,理解创作《黄河大合唱》的重大意义。
四、教学过程(一)激情导入师:微笑走上讲台,问:同学们,老师现在的表情怎样?生:微笑师:老师每天都可以从同学们的脸上看到笑容,如果我们回到1938年的战争年代,我们还会经常看到这样幸福的微笑吗?师:据统计,日军侵华期间,我国共死伤民众达一千八百万人。
一千八百万人呐,同学们!此时此刻,山在哭,水在吼!所有的情感化成一个字“怒”字!(随机板书“怒”字。
)下面,就让我们一起感受黄河的怒。
(相机板书课题)(二)学习新课1.感受黄河的“怒吼”。
(用多媒体播放黄河壶口瀑布录像)感受黄河的怒吼。
师:同学们,听到这样的声音你想用那些词语来形容黄河?学生们说:汹涌澎湃、滔天巨浪、怒吼等词(此时相机让学生理解重点句子的含义,反问句修辞手法,同时通过有感情地朗读。
在朗读中感悟黄河的“怒”。
)2.感受诗人与作曲家的“怒”。
师:目睹了黄河的怒吼,诗人激情澎湃,当他看到老朋友冼星海时,诗人迫不及待地向朋友倾诉激情,两位挚友是怎样互诉心曲的呢?(请学生设想一下两位挚友当时的心情,边想象当时的情景边相互扮演角色说说。
这样既拓展了文本的内容,也丰富了学生的想象力。
)师:两位挚友同诉心曲,他们的激情在碰撞。
让我们一起去感受那激情的热烈碰撞与升华。
下面同学们来读一下四、五、六自然段。
生:读(1)师:光未然是怎样激情朗诵他的歌词的?他的声音时而铿锵有力,充满激情,如同喷薄而出的朝阳;时而低回婉转,无比哀伤,如同暴风雨中折翅的小鸟;时而行云流水,欢快流淌,如同黎明中穿过雾霭的林间小溪;时而气势雄伟,苍凉悲壮,如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……(2)师:诗人为什么时而激情、时而哀伤、时而欢快、时而悲壮?(3)师:谁能找出能体会诗人情感的词语,表示语调的词语?(用以指导朗读,例如:激情,铿锵有力等。