飞夺泸定桥教案设计

教案设计

9 飞夺泸定桥

——教科版四年级教材

加信小学

张翠平

课题：9飞夺泸定桥

教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，能概括文章的主要内容。

2认识本课12个生字，理解“心惊胆寒、震耳欲聋”等词语的意思。

3通过朗读理解“天险”，感悟红军战士英勇、顽强、不怕牺牲的革命精神。

重难点：通过入情入境的朗读理解“天险”，感悟红军战士英勇、顽强、不怕牺牲的革命精神。

教法：切入法、朗读感悟法。

教具：多媒体

时间：30分钟

教学过程：

一、播放短片，简介背景

1、导言：孩子们，这就是天险大渡河，这里水流湍急，两岸都是高山峻岭，中间只有一座铁索桥可以通过——泸定桥。70多年前，太平天国名将石达开和他的4万士兵就因为没有及时渡河而全军覆没，成为千古恨事。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边，蒋介石扬言，要让红军做石达开第二。因此能否及时渡河关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的命运和前途。为了粉碎敌人的阴谋迅速渡河，红军和敌人在大渡河边展开了一场激烈的夺桥大战。这节课我们就来学习第9课飞夺泸定桥。板书课题，齐读课题。

2解题：中心词是什么？“飞”和“夺”各是什么意思？从“飞”和“夺”两个字你能体会出红军具有怎样的精神？指导读课题

小结：就这样带着你们的体会去读，读出词语的意思。

二初读课文，整体感知

1自由读文：读准字音，读通句子，遇到难读的词多读几遍或请教同桌;标出自然段的序号，读后想一想课文主要写了一件什么事？

2认读本课生字词。大屏幕出示词语

3课文主要写了一件什么事？（题目是文章的眼睛，联系课题概括文章主要内容也是一种好方法。）

三、浏览课文，切入重点

1快速浏览课文，哪几个自然段是写“夺”的内容？

2出示句子“守城的敌人……飞过来吧！”引出“天险”

过度：从字面上“天险”是什么意思？课文又是怎样具体描述的？

四、朗读体会，理解“天险”

1轻声读第6自然段：泸定桥险吗？都哪儿险？你是从哪些词语和句子感受到的？动笔画一画

2汇报交流

交流找到的句子，引导学生说出自己的感受

桥险：重点抓住“摇摇晃晃、荡秋千、抽掉”等词语和几个具体的数字结合画面引导学生感受桥险。指导朗读

水险：引导学生体会课文是从三方面描写水险的：水的颜色、水的流势和水的声音。理解“心惊胆寒、震耳欲聋”的意思。把“泻”字换成“流”字行吗？为什么？播放水险视频指导朗读

地势险：出示桥头地势图片，教师描述；“泸定城背靠着山而建，西门正对着桥头，敌人居高临下，易守难攻；敌人又在桥头修建了暗堡，敌军在明，红军在暗。”

小结：这样险的桥、这样险的水、这样险的地势就是天然形成的险境——

天险。正是凭着天险敌人才疯狂地向红军喊叫……

4“来吧，看你们飞过来吧！”敌人的这句话什么意思？敌人的心态怎样？（疯狂、狂妄、嚣张、阴险、毒辣……）带着这种体会读出这句话。指导朗读小结写法：作者从桥上到桥下在到桥对岸是按照由近及远的观察顺序写出了桥险、水险、桥头地势险。同学们在平时观察事物时也要做到有序观察、抓住事物的特点。

5播放视频，观看天险

五、课堂总结、激发兴趣

结束语：桥越是险，红军战士夺桥越艰难，夺的越是艰难越能体现出红军战士的英勇。红军是如何英勇夺下泸定桥的？下节课我们继续学习。

板书设计9飞夺泸定桥

桥险

天险水险

地势险