部编版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》学案(含答案)
九年级历史学科学案
这
英国资产阶级革命范围波及整个欧洲
年至今》中写道：“成千山万的英国人民，以往从来没有行使
部编版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》训练题(含答案)
部编人教版九年级历史上册第六单元17课《君主立宪制的英国》专题训练（含答案）一：基础训练： 知识点1议会与王权的斗争 1．“君主的身份是人世上最高的东西，因为国王不仅是上帝在人间的副手，而且他还被上帝自己叫作神。”詹姆士一世言论的核心是( ) A．君权神授，王权至上 B．教权高于一切 C．国王只对教皇负责 D．议会至上 2．该文献规定“任何自由人非经法律判决，不得由国王加以惩罚”，由此确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。该文献是( ) A．《汉谟拉比法典》 B．《查士丁尼法典》 C．《大宪章》 D．《权利法案》 知识点2革命的发生 3．英国资产阶级革命是世界近代史上的重大事件，这次革命开始的标志是( ) A．共和国宣布成立 B．光荣革命爆发 C．国王宣布讨伐议会 D．查理一世重新召开议会 4．“英国的革命实际上是议会的变革，革命前是国王的议会，革命后是议会的国王。”英国资产阶级革命爆发前的主要矛盾是( ) A．国王与议会的矛盾 B．贵族与地主的矛盾 C．资产阶级与新贵族的矛盾 D．资产阶级与种植园主的矛盾 5．17世纪英国革命期间产生了一个意外的局面，革命因反抗一个人的专制开始，却造成了另一个人的独裁。这里的“一个人”和“另一个人”分别是指( ) A．詹姆士一世、克伦威尔 B．查理一世、克伦威尔 C．查理一世、詹姆士一世 D．查理二世、詹姆士二世 知识点3《权利法案》 6．17世纪的英国创造了一种适合本国历史和政治传统的新的社会进步方式，那就是：用和平变革的方式实现社会进步。这场“和平变革”的标志性事件是( ) A．查理一世被送上断头台 B．《大宪章》颁布 C．斯图亚特王朝复辟 D．“光荣革命” 7．某文件颁布后，英国国王的誓词也发生了变化(如图)，该文件是( )
人教部编版九年级历史上册教案：第17课君主立宪制的英国
第17课君主立宪制的英国通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。 1．知道议会与王权的斗争；识记英国资产阶级革命中的重大事件；了解《权利法案》颁布及君主立宪制确立的史实。 2．理解英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力。通过对《权利法案》内容的分析，理解君主立宪制的确立及影响。 3．通过对英国资产阶级革命过程的分析，使学生认识一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步的事业最终会取得胜利。 重点 英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义，《权利法案》的内容及影响。 难点 英国君主立宪制的特点及影响。 多媒体展示：英国现任女王和现任首相。 教师：上面的两幅照片一个是英国的现任女王，另一个是英国的现任首相。哪位同学知道在英国，她们二人谁掌握着英国的最高权力？ 学生：当然是首相特蕾莎·梅。女王只是名义上的最高元首，而权力掌握在首相的手里。 教师：是的，英国的这一制度就是君主立宪制，这一制度是怎么确立女王在英国承担的职责？让我们学习第17课《君主立宪制的英国》，了解这一史实。 一、议会与王权的斗争 史料1第14条规定：国王在国家重要事务上，包括征税和服兵役，必须征求贵族意见，并且得到他们的同意。第39条规定：国王不得随意侵犯贵族合法的人身自由。 ——《大宪章》 教师：请思考《大宪章》颁布的目的是什么？《大宪章》体现了什么原则？ 学生：维护教俗贵族的特权。逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。 教师：《大宪章》的颁布形成了用法律限制国王权力的政治传统，13世纪末，英国基本确立议会制度。议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成，征税权掌握在议会手中。 史料2国王创造法律，而非法律创造国王，国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。 ——詹姆士一世 教师：17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。国王詹姆士一世奉行什么理论？这导致了哪一后果的发生？ 学生：讨论回答。 教师：(总结)詹姆士一世推崇“君权神授”理论，渴望王权专断，他认为国王是上帝派到人间的最高权威，有无限的权力。詹姆士一世的言行与英国的法律政治传统严重不符，其专制统治导致议会与王权处于对立状态。 二、革命的发生 1．背景：议会和王权的矛盾激化 教师：继詹姆士一世之后，查理一世继续推行君主专断政策，无视议会的权力。针对查理一世的做法，议会是怎样反击的呢？ 学生：1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，重申查理一世在没有得到议会
部编人教版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》导学案(含答案)
第17课君主立宪制的英国 【学习目标】 ①理解英国资产阶级革命的原因；简述英国资产阶级革命的过程。 ②识记《权利法案》颁布的时间、机构、主要内容和意义。 【自主预习】 一、议会与王权的斗争 1．王权专断：英国斯图亚特王朝的国王詹姆士一世狂热地推崇“____________”理论，渴望王权专断。 2．法律政治传统 (1)1215年，英格兰颁布《__________》，逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。 (2)13世纪末，英格兰基本确立________制度。征税权掌握在议会手中。 二、革命的发生 1．爆发：________年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权。查理一世挑起了内战。 2．高潮：1649年， __________被推上断头台，英国宣布为共和国。 3．护国主政治：共和国时期____________被议会尊为“护国主”，独揽大权，实行个人专权的统治。 4．复辟：1660年，查理二世就任国王。英国恢复了君主制。 5．结束：1688年，英国发生政变，迎请詹姆士二世的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“____________”。 三、《权利法案》 右图中的两位主人公是谁？该事件被西方人津津乐道地称为什么？该事件有何标志性意义？ 1．颁布时间：________年。 2．颁布机构：议会。
(1)重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。 (2)国王不经________许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。 (3)此后任何天主教徒都不能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚。 4．作用：英国确立了________在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了____________。, 【练习题】 一、判断下列观点的正误。 1．英国国王詹姆士二世推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。( ) 2．1215年颁布的《大宪章》明确规定议会权力高于王权。( ) 3．共和国时期，克伦威尔独揽大权，废除了君主制，终结了个人专权的统治。( ) 4．《权利法案》的颁布宣告了英国资产阶级革命的结束。( ) 二、材料分析 (1)观察上图，结合所学知识，请说出英国资产阶级革命开始和结束的标志。 (2)结合上图分析，英国资产阶级革命有何特点？从中你能获得哪一结论性认识？
部编版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》优秀教案
部编版九年级历史上册第17课《君主立 宪制的英国》优秀教案 2.教师讲解：英国资产阶级革命经历了两次内战，共和国与护国政治，封建王朝和“光荣革命”，最终确立了资本主义制度。 目标导学三：权利法案与英国君主立宪制度 1.学生自主研究：指导学生阅读教材，了解权利法案的内容和历史意义。 2.教师讲解：权利法案是英国资产阶级革命的产物，规定了议会对国王的限制和民众的基本权利，是英国君主立宪制度的重要组成部分。 目标导学四：从专制到民主，从人治到法治 1.学生自主研究：指导学生思考，从专制到民主，从人治到法治是人类历史发展的必然趋势吗？ 2.教师引导：通过对革命过程的研究和权利法案的了解，使学生认识到由人治到法治、专制到民主，是人类历史发展的必然趋势。 三、课堂练
1.小组讨论：根据教材和课堂讲解，分析英国资产阶级革命的曲折性和保守性。 2.个人思考：如果你是当时的国王，你会如何应对资产阶级革命的挑战？ 四、课堂总结 通过本节课的研究，我们了解了英国资产阶级革命的历史背景、过程和意义，以及权利法案和英国君主立宪制度的重要性。同时，我们也认识到人类历史发展的必然趋势是由人治到法治、由专制到民主，这是我们树立民主与法治意识的重要基础。 义国家的发展奠定了基础。 君主立宪政体是一种政治组织形式，其中君主的权力受到宪法规定的限制。这种政体的特点是法律高于王权，国王作为国家的象征，而议会掌握实权。这种制度也被称为虚君制。 17世纪英国资产阶级革命的胜利标志着资产阶级和新贵族对封建专制势力的胜利，也是议会对国王的胜利。议会的胜利导致了君主立宪政体的建立，这对英国乃至世界的政治影响
人教部编版九年级历史上册教案 第17课 君主立宪制的英国
第六单元资本主义制度的初步确立 第17课君主立宪制的英国 教学内容 教材P82－－85，会议与王权的斗争；革命的发生；《权利法案》 教学目标 1．通过本节内容的教学，使学生了解议会与王权的斗争，英国资产阶级革命发生的过程，《权利法案》的颁布以及君主立宪制的形成等知识。 2．培养学生通过阅读史料、思考讨论等方式得出正确的历史观的能力。 3．通过运用辩证唯物主义观点，对英国资产阶级革命的必然性作出分析，使学生认识到，英国资产阶级革命的爆发和资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果，也是一个长期，复杂而曲折的过程，从而得出人类历史是不断向前发展的基本结论。 重点难点 重点：革命的发生；《权利法案》的颁布。 难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。 教学设计(设计者：) 教学过程设计 一、创设情景激情导入 多媒体展示”处死查理一世”的图片，由教师进行解说：1649年1月30日下午，伦敦的天气相当阴冷。白金汉宫广场上，人头攒动，人群中间是一个用黑布蒙着的断头台。一名衣着华丽的犯人被带到台前，双膝跪下。只听一声令下，行刑者手提刀落，顷刻间犯人身首分离。，这名特殊的犯人就是英国国王查理一世。他的被处死掀开了英国历史重要的一页。查理一世为何命丧断头台？当时英国发生了什么重要的大事？让学生带着问题进入情境，开始新课的学习。 二、学案引导自主学习 1．自读教材。 2．结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。 三、聚焦主题合作探究 探究一：议会与王权的斗争 【活动一】自读教材，思考英国资产阶级革命发生的背景、原因。 1．多媒体展示詹姆士一世的图片，教师提问：图片上展示的是谁？17世纪初，英国处在哪个封建王朝的统治下？？他的主张怎样？又是怎样做的？ 詹姆士一世；斯图亚特王朝；推崇”君权神授”理论，渴望王权专断；他不经议会批准，强行征税，使议会与王权处于对立状态。 2．英国的法律文献是怎样规定的？结果怎样？ 规定：英格兰曾在1215年颁布《大宪章》，维护教俗贵族的特权，规定没有经过协商，国王无权征税，逐渐确立了”王权有限”和”王在法下”的基本准则。
6.17君主立宪制的英国 教案 2023-2024学年部编版九年级历史上册
第17课君主立宪制的英国 教学目标 1.《义务教育历史课程标准》（2022年版）对本课的要求是：知道英国1640年革命，了解《权利法案》的主要内容，初步认识资产阶级革命的历史意义。 2.知道资产阶级革命爆发的原因与过程，其根本原因是斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展，引导学生树立经济基础决定上层建筑的唯物史观的观点。（素养目标：唯物史观、时空观念）。 3.了解英国资产阶级革命的基本线索，一种新社会制度的确立过程，具有曲折性、长期性，而妥协原则也成了近代以来英国乃至世界立宪政治的基本原则。（素养目标：唯物史观、历史解释）。 4.通过对《权利法案》的学习，进一步分析英国资产阶级的影响，理解君主立宪政体的进步性，认识到从专制到民主，从人治到法治是人类历史发展的必然走向，逐渐树立民主与法治的意识。（唯物史观、史料实证、历史解释）。 5.通过对英国资产阶级革命的学习，认识到从传统中变革的历史发展道路，并从中寻找对于我国带有普遍意义的历史启示。（史料实证、历史解释、家国情怀）。教学重点：了解英国资产阶级革命的原因、经过、结果和影响。 教学重难点 重点：1.英国资产阶级革命的原因；2.《权利法案》颁布的目的、作用。 难点：认识英国资产阶级革命的曲折性。 教具多媒体资料辅助展示 教学过程与步骤 一、新课讲授： 一．议会与王权的斗争（知道英国资产阶级革命爆发的背景和原因） 1、革命的背景： (1)讲述新航路开辟后英国资本主义的发展： 新航路开辟后，英国的资本主义获得迅速发展。新兴资产阶级和新贵族开始形成，他们希望自由的的发展资本主义。 （老师补充解释新贵族：即资产阶级化的、从事资本主义经营的中小贵族。他们虽然还享有封建特权，保留了贵族头衔但从事资本主义性质的经济活动,经济利益与资产阶级相一致。在英国资产阶级革命中，他们与资产阶级结成联盟，处于主导地位。） (2)但与之相对的是，17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的封建统治。 问题1：谁来介绍一下詹姆士一世的统治理念？ 国王詹姆士一世来自苏格兰，狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。他认为，王权是上帝所赐，国王是上帝派到人间的统治者，神圣不可侵犯。他不经议会批准，强行征税，使议会与王权处于对立状态。 (老师补充介绍议会：早在13世纪时，势力强大的的英国贵族为了维护自己的特权，迫使国王成立了议会，议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由
部编版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》练习题(含答案)
第17课君主立宪制的英国练习 一、选择题 1.汤恩比说：“顺利地在旧瓶子里装进新酒，还不至于引起旧瓶子爆炸。”“可以说是一种宪法方面的胜利，这种胜利应该当作一种惊人的技艺。”他评价的是（） A．英国资产阶级革命后确立了君主立宪制 B．十月革命后建立苏俄 C．拿破仑建立法兰西第一帝国 D．辛亥革命后成立中华民国 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，英国资产阶级革命后，1689年英国议会颁布《权利法案》，标志着君主立宪制的资产阶级统治确立。《权利法案》即限制了王权，又确立了资产阶级统治。因此，“顺利地在旧瓶子里装进新酒，还不至于引起旧瓶子爆炸。”评价的是英国资产阶级革命后确立了君主立宪制。故A符合题意；十月革命后建立苏俄是武装推翻了旧政权，建立的新政权。故B不符合题干的“顺利地在旧瓶子里装进新酒，还不至于引起旧瓶子爆炸。”；拿破仑建立法兰西第一帝国与题干的“一种宪法方面的胜利”无关。故C不符合题意；辛亥革命后成立中华民国与题干的“一种宪法方面的胜利”无关。故D不符合题意。故选A。 2．“某国靠一点一点的改革改造了一个传统的政治体系，使传统的外壳装进了全新的政治内容。”民主政治可以在完全古老的形式中产生，而且成为整个西方民主制的母体，这可以说是某国最令人吃惊的创造，也是对世界的贡献”。材料中的某国是 A．英国 B．美国 C．法国 D．德国 【答案】A 【解析】依据题干“使传统的外壳装进了全新的政治内容”的信息可知，这段话表明，这个国家保留了传统的内容，并与新内容相融合，形成了新的政治体制，由此可知是英国，因为英国保留了君主，但又限制了君主的权利，防止君主专制，建立了君主立宪制的政体，A项符合题意；美国和德国法国都走上了民主共和的道路，没有保留封建残余，BCD项都不符合题意；故选A。 3．马克思认为英国资产阶级革命“宣告了欧洲新社会的政治制度”，“而且在更大得多的程度上反映了当时整个世界的要求。”下列有关这次革命的叙述错误的是 A．革命中处死了国王查理二世 B．几乎经历半个世纪，直到1688年的所谓光荣革命为止 C．确立了君主立宪制的政体 D．影响到其他欧洲国家，推动了欧洲资产阶级革命的发展 【答案】A 【解析】依据所学知识可知，1640年，克伦威尔领导了英国资产阶级革命；1649年，处死查理一世，建立
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第17课 君主立宪制的英国》 公开课教学设计_3
君主立宪制的英国教学设计 【课标要求】 通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制的确立。 【核心素养】 （一）历史学科的核心素养： 1.唯物史观：通过本课的学习，了解事物的发展过程是前进性与曲折性的统一，经济基础决定上层建筑等历史唯物主义的观点。 2.时空观念：通过自主学习，学生能够按照时间顺序和空间要素来构建历史事件、人物、现象之间的相互关联，理解英国资本主义民主政治发展的过程的曲折性。 3.史料实证：通过史料阅读，知道英国资产阶级革命爆发的原因。 4.历史解释：通过本课的学习，使学生能够理解英国君主立宪制的形成与完善是由英国的经济基础决定的，它是英国历史发展的产物，它的形成符合英国民族的历史发展。 5.家国情怀：通过本课的学习，使学生能够理解各个国家政治制度的形成是其历史发展的产物，它的形成符合民族历史的发展，培养学生形成正确的世界观。 （二）道德与法治学科的核心素养： 1.法制意识：通过对本课的学习，学生能够理解民主与法治是人类文明演进中逐步形成的国家治理方式，培养学生树立民主与法制意识。 【重、难点】 重点：英国资产阶级革命及君主立宪制的确立 难点：理解英国政治制度的形成是历史发展的产物 【教学方法】 1.创设情境 2.史料阅读 3.自主学习 【教材分析】 1.教材的编排：《君主立宪制的英国》选自部编历史教材九年级上册第六单元《资本主义制度的初步确立》。由于生产力水平的提高，推动了欧洲生产关系的变革，促进了经济的发展。14-16世纪的文艺复兴解放了人们的思想，为欧洲资本主义的发展奠定了思想基础；新航路的开辟，欧洲人通过三角贸易及早期的殖民掠夺进行了资本的积累，为资本主义的发展奠定了物质基础。教材第五单元《步入近代》的课程内容成为了第六单元《资本主义制度的初步建立》的前提及背景，资本主义政治制度的的形成和发展在人类社会历史的发展进程中起到重要的进步作用，特别英国资产阶级革命后，推动了历史的进一步发展。因此本课在教材中处于承上启下的作用。 2.课程内容：本课通过三个子目讲述了英国君主立宪制的形成过程，君主立宪制的确立与英国资产阶级革命有关，英国资产阶级革命是以议会与王权的斗争的形式展开，它是革命爆发的政治因素，其背后的经济根源是由于资本主义的发展受到了封建王朝的阻碍。革命的发生是资产阶级革命的过程，1688年光荣革
人教部编版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》教学案
第17课君主立宪制的英国教学设计
《君主立宪制的英国》导学案 班级：姓名：组名： 一、【学习目标】 1、了解议会与王权的斗争，探讨英国资产阶级革命的史实 2、理解《权利法案》的相关内容 3、了解君主立宪制的政治体制，总结英国资产阶级革命的特点 二、【重难点】 重点：《权利法案》 难点：英国资产阶级革命的特点 三、【自学指导】（带着问题认真阅读P80-83，用笔划出关键词） 1、找找英国资产阶级革命爆发的原因（议会与王权的斗争）？ 2、概括革命发生的过程和结果（时间、人物、事件）？ 3、《权利法案》的相关内容和产生了哪些重要的作用？ 四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题） 结合所学知识，分析英国资产阶级革命有哪些特点和成因？
五、【当堂训练】 1.英国资产阶级革命的领导阶级是( ) A. 资产阶级和农场主 B. 资产阶级和新贵族 C. 新贵族和商人 D. 农场主与新贵族 2.有同学对英国资产阶级革命的过程作了一首歌谣以便记忆：“君权神授盛行，国王专横不减，查理 一世筹款，克伦威尔揭竿……”请按先后顺序继续编排以下内容( ) ①资产阶级不满②专制国王被斩③丈人被婿所赶④查理二世重返 A. ②④①③B．①②④③C．②③④①D．③②①④ 3.“15世纪以后，世界贸易集中地逐渐移向大西洋沿岸……经济力量的转移预示着新大国的兴起。” 引文中的“新大国”爆发资产阶级革命的根本原因是( ) A．欧洲的商贸中心转移到大西洋沿岸B．封建制度严重阻碍资本主义的发展 C．启蒙运动猛烈抨击了专制统治D．殖民统治阻碍了资本主义的发展 4.国王的权利受到法律制约，议会是国家的最高权力机关，这种体制最早出现在( ) A．英国B．美国C．法国D．德国 5.“凡未经议会同意，而以国王权威停止法律或施行法律，均属非法。”这则引文出自下列哪一文献？ ( ) A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《法典》 6.国王虽然是国家的象征，但却不掌握国家的最高权力。这种政治制度的确立时哪一次革命的成果？ ( ) A. 英国资产阶级革命 B. 美国独立战争 C. 美国南北战争 D. 俄国十月革命 7.在世界近代史上，使议会成为国家的权力中心。最早确立了君主立宪政体的文献是( ) A．《人权宣言》B．《独立宣言》C．《权利法案》 D.《民法典》 8.历史小组的同学要选择“君主立宪制的起源”这一主题开展研究。下列几部文献中，他们必须阅 读的是。( ) A．《人权宣言》B．《独立宣言》 C.《权利法案》D．《解放黑人奴隶宣言》 9.英国资产阶级革命过程中出现复辟，说明( ) A. 英国资产阶级革命的复杂性、曲折性 B. 资产阶级力量不够强大 C. 资产阶级和新贵族已经失败 D. 资产阶级和新贵族无法领导革命
部编版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》练习题(含答案)
《君主立宪制的英国》基础练习 1、对世界历史进程产生巨大影响的英国资产阶级革命开始于（） A、1640年 B、1649年 C、1688年 D、1689年 2、在英国资产阶级革命中被处死的国王是（） A、詹姆士一世 B、查理一世 C、查理二世 D、詹姆士二世 3、1689年，英国议会通过的一项法案中，从法律上确认“议会主权”原则，限制主权，使英国最终确立新的政治体制，即（） A、总统制 B、君主制 C、君主立宪制 D、议会制 4、1688年英国发动了政变，赶走了国王，迎接其女儿、女婿来执政。我们称这次革命为（） A、英国资产阶级革命 B、辛亥革命 C、光荣革命 D、热月政变 5、17世纪统治英国的封建王朝是：（） A、都铎王朝 B、斯图亚特王朝 C、波旁王朝 D、莫卧儿王朝
6、对英国1640年开始的革命叙述正确的是（） A、推翻了封建制度，确立了资本主义政治体制是一次彻底的资产阶级革命 B、“光荣革命”是英国资产阶级革命的一个组成部分 C、它为英国的工业革命提供了保障 D、它被马克思誉为“欧洲范围内的革命” 7、英国资产阶级革命爆发的根本原因是：（） A、詹姆士一世鼓吹“君权神授” B、查理一世专横有增无减 C、资产阶级和新贵族结成联盟 D、封建专制阻碍资本主义发展 8、17世纪中后期英国资产阶级革命取得成功的最重大意义的是（） A、它标志世界近代史开端 B、人类历史上资本主义制度对封建制度的胜利 C、揭开了欧洲和北美洲资产阶级革命运动的序幕 D、限制了王权，使国王不能滥用权力 9、通常我们认为，17世纪英国资产阶级革命是英国历史上一个分水岭，主要是因为它（） A、改变了社会性质 B、确立君主立宪制度 C．处死了封建君主 D.创立了议会民主制 10. 1689年，英国议会颁布了《权利法案》，下面对这一文件表述错误的是（）A．推翻了专制统治，另立新的国王 B．以法律形式对国王的权利进行了明确的制约 C．规定国王不能停止法律的执行 D．使君主立宪制的资产阶级统治开始确立 11. 依据所学知识判断，“风能进，雨能进，国王不能进”。这一典故所反映的是英国历史上哪一时期公民权利的变化（） A．《权利法案》颁布后 B．“光荣革命”期间 C．斯图亚特王朝统治时期 D．英国共和时代 12 材料一：13世纪英国国王签署了《大宪章》，宣布：除非得到本人同意，否则国王无权支配任何人的个人财产和自由权利。 材料二：英国资产阶级革命后，在英国民间广泛流传着一个典故：风能进、雨能进、国王不能进。 请思考回答：
部编版九年级历史(上)第17课 君主立宪制的英国同步训练及解析
第17课君主立宪制的英国 一、选择题 1.“国王是军队的传统首脑，士兵们是习惯于服从国王的；议会却拥有较大的资财。国王（查理一世）在1642年8月的一个黑暗和风暴的傍晚，在诺丁汉竖起了他的军旗，接着是一场长期和顽强的内战。”这反映的历史事件是（） A. 英国资产阶级革命 B. 法国大革命 C. 美国独立战争 D. 工业革命 2.《全球通史》一书中写道：“英国资产阶级革命的根源可以在国会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到。”“冲突”的实质是（） A. 苏格兰人民爆发反抗国王的起义 B. 议会反对国王增加税收 C. 封建专制统治阻碍资本主义发展 D. 国王专权妨碍议会自由 3.1640年，英国国王查理一世被迫重新召开议会。议员们坚持反对国王开征新税，并要求限制王权。双方这次较量（） A. 推翻了国王的统治 B. 确立了议会高于王权的原则 C. 标志着国家的独立 D. 揭开了英国资产阶级革命的序幕 4.詹姆斯哈林顿曾提出：1640年开始的英国内战的原因是财产发生了转移，从贵族手中转移到“人民”手中了。因此无论内战的结局如何，权力最终一定要转移到“人民”手中（人民：仅指有产者）。据此可知，哈林顿的观点是（） A. 贵族转移了财产权利 B. 人民掌握了政治权力 C. 财产权利决定政治权力 D. 政治权力维护财产权力 5.美国学者罗威尔指出。“英国17世纪40年代的政变使一个国王掉了脑袋，1688年的政变使另一个国王失去了王位。”“掉了脑袋”的国王和“失去王位”的国王分别是（） A. 詹姆士一世、查理二世 B. 詹姆士一世、查理一世 C. 查理二世、詹姆斯二世 D. 查理一世、詹姆士二世 6.在大英图书馆的珍品展厅里，一张黑粗泛黄的羊皮纸，静静地躺在玻璃板下幽暗的光影里。这张单薄的羊皮纸，就是距今已有八百多年历史的《大宪章》。《大宪章》使英格兰逐渐确立的是（） A. 教俗贵族的特权 B. “王权有限”和“王在法下”的基本原则 C. 君主制度的王权 D. “君权神授”的“议会主权”的原则