七年级上册音乐课教案

七年级上册音乐课教案
【篇一：人音版七年级音乐上册全套教案】
【篇二：七年级上册音乐教案】
第一单元《歌唱祖国》
第一课时《彩色的中国》
一、教学目标：
1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声首演唱歌曲。

2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。

3、培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情操。

二、教学重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

三、教学难点：准确而巧妙的唱好休止符
四、教学过程：
1、谈话导入：请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到碧绿的平原”与金
黄的沙漠”两种颜色时。

师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，地图上这两种
颜色会如何变化？生：地图上黄”色面积会越来越多，绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。

师：同学们该怎么做呢？
生：植树造林、保护大自然
2、学唱歌曲《彩色的中国》
(1)初听音乐，回答问题师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长
的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方？
(平原、沙漠、长江、黄河，台湾岛)
(2)再听音乐，体会歌曲的情绪？(轻松、愉悦地)
(3)跟琴学唱歌曲
(4)处理歌曲，房子2的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼睛的地方要延长一半的时值。

(5)完整的有感情的演唱歌曲
3、拓展：丰富多彩的少数民族乐器
(1)了解少数民族(壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族)民俗风情。

(2)结合具有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器
(芦笙、伽椰琴、
冬不拉、马头琴等)
芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是
朝鲜族的；
冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的。

(3)理解音乐作品的内涵，准确的把握音乐作品的风格特征
五、小结下课
第二课时《中华人民共和国国歌》
教学目标：
1 .通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。

2、体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平
及其代表作品。

教学过程：
(一)唱歌
1 .学生随音乐《红旗颂》走进教室。

2.师生谈话：教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。

3.引导学生进行探究式学习，启发学生根据国歌的故事”等资料, 说说对《中华人民共和国国歌》的理解。

4.学唱歌曲《中华人民共和国国歌》
(1)听《中华人民共和国国歌》(录音、影视或教师范唱)。

(2)教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》。

注意启发
学生对演唱的效果进行
评价。

(3)学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特
点，并能运用音乐要素
及表情术语描述歌曲所表达的情绪。

(4)引导学生随音响(录音、影视、伴奏等)听好前奏，准确地把
握弱起起唱，唱准三连
音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。

(6)引导学生随琴声或录音机唱乐谱(包括前奏)。

边唱边划拍子，并三连音节奏。

(7)反馈与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和
歌词准确地背唱下来，师生共同评价。

(二)欣赏
1.观看歌剧《江姐》的录像片段，聆听女声齐唱《绣红旗》。

2.学生探讨《绣红旗》的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。

3.创编歌表演动作：学生可通过个人或分小组，根据各自对歌曲
《绣红旗》内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。

设计符合
故事情节、乐曲结构及音乐情绪的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。

第三课时欣赏《爱我中华》《多情的土地》
教学目标：
一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。

二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中
华》。

三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。

四、教学重点：通过欣赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。

五、教学难点：让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。

六、教学过程：1、、导入新课：
问：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多
的国家，那么我国一共有多少个民族呢？你知道有哪些呢？
2、欣赏歌曲：
1、播放碟片，感受歌曲的情绪(完整欣赏歌曲《爱我中华》)请学
生听后谈谈感受，并回
答问题以下问题：
(1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点：少数民族音调3、学唱《爱我中华》
(1)完整视唱旋律。

(2)根据感觉分析歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意b段衬词的演唱。

(音准)(3)全体学生完整演唱此歌。

(注意：1、装饰音、修止符的运用。

2、控制整体音量。

)
(3)、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。

(4)完全熟练以后，让学生感觉力度、表情、速度变化，对音乐表现的
影响。

(5)通过学习《爱我中华》对学生进行爱国主义教育。

六、欣赏《多情的土地》
1、著名的词作家任志萍怀着满腔的热忱，写下了一首诗，曲作家施光南很喜欢这首作品，他经过琢磨、酝酿，很快就写出了一首大家十分喜欢的歌曲，这首歌曲的名字是什么呢？出示课题：《多情的土地》。

2、作曲家介绍：施光南作曲的《多情的土地》。

3、初听音乐：设计提问：歌曲的情绪、演唱形式是什么？
4、复听音乐。

问：从情绪上看，歌曲可以分为几个部分？你是怎么划分的？(板
书：歌曲结构)(小组讨论，生交流)
5、问：歌曲的节奏特点？力度是怎样的？速度是怎样的？
答：节奏排列比较疏散，给人以自由、舒展的感觉；慢速、弱、深情的。

问：你认为歌曲中出现哪些典型的节奏型？
生答：三连音、切分节奏、附点节奏、装饰音(上波音、前倚音) 用的比
较多。

四、课后小结
第二单元《缤纷舞曲》
第一课时《青年友谊圆舞曲》
一、教学目标
1.学习了解音乐知识——圆舞曲。

2.学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。

3.教育学生珍惜友谊。

二、教学重点、难点：感受三拍子的强弱弱规律。

三、教学过程：
1、欣赏《青年友谊圆舞曲》，学习音乐知识一一圆舞曲。

2、学生听《青年友谊圆舞曲》，听辩出是几拍子，有何特点？
3、圆舞曲知识简介：又称华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一
种三拍子的舞蹈。

分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。

其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。

四、学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。

1、学唱谱：
(1)学生击3/4拍子视唱二次，教师辅以琴声。

(2)结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化。

(3)提出要求进行随琴视唱：注意断和连。

2、学唱词：
(1)朗读理解词义，教育学生珍惜友谊。

(2)学生进行填词演唱。

教师辅以琴声伴奏。

五、小结：学生畅谈学习感受。

第二课时欣赏《雷鸣电闪波尔卡》《溜冰圆舞曲》
一、教学目标：
1.培养学生的音乐想象力，理解力,激发学生欣赏音乐的兴趣.
2.能从完整的《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡〉〉乐曲中，听出此曲的主旋律.
3.使学生的人性得到充分的发挥，培养学生创造音乐的能力.
二、重点难点：能较好的掌握圆舞曲的特点。

三、教学进程:
1.导入.
师:设计情景.(出示溜冰场面.播放《溜冰圆舞曲》
2.初听乐曲：听的过程中，教师出示几个问题，让学生边听，边思考.a: 你听到了什么
b:有哪些很有规律的声音
3.师生交流(学生之间交流)
生:听到了 ??有？？很有规律的声音.
师:在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会.
师启发：溜冰的心情是怎样的——它们是怎样来表达它们的心情的
--- 生:活泼欢快的？？
师:溜冰时的愉快心情，乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的生:活泼富于动感.
4.欣赏主旋律.
5.人声打击乐伴奏(用拍手,踏脚)
用的节奏模仿溜冰，为主旋律伴奏.
7.复听乐曲，集体表演.
a:电子琴表演.
b:听到特殊的声音拍打桌子.
c:活泼的轻轻跺脚.
d:抒情的轻轻晃动身体.
三：总结
1.请学生谈谈，通过本课的学习，你有哪些收获和感受
2.鼓励学生课后，试着弹一弹本课的乐曲.
【篇三：新版人教版七年级上册音乐教案】
第一单元《中学时代》
第一课时
【教学内容】欣赏《落蕾之歌》《飞来的花瓣》等
【教学目标】
1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。

2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。

3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。

并掌握相关的音乐知识。

【教学重难点】
1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。

2、难点：实践体验力度记号的作用。

【教学过程】
一、导入新课
从落蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开
园丁的辛勤劳动。

老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成
长。

让我们倾听一首唱给老师的歌！
二、教学过程
（一）欣赏《落蕾之歌》
1、初听歌曲《落蕾之歌》
师：这首歌曲带给你什么样的感受？
生：（讨论）
师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999年秋第
三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师
无私奉献之情。

2、复听歌曲《落蕾之歌》
师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从
速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。

生：速度：中速；节拍：4/4拍（强弱次强弱）；节奏：稳健，略有动感。

师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：x x x和x x .
（二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》
1、课件播放《跨世纪的新一代》
2、分析歌曲：音乐结构：（ab）
演唱情绪：（充满活力的）
演唱形式：（齐唱）
3、复习学过的相关音乐知识。

（三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》
1、初听歌曲《飞来的花瓣》
教师介绍歌曲的作者及创作背景。

提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？
2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。

3、老师指挥学生唱一下歌出的片段，体验力度记号的作用。

三、拓展探究
师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？
生：《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱米兰》、
《教师圆舞曲》。

师：根据时间安排，让学生有选择性的欣赏。

四、课堂总结（伴《长大后，我就成了你》）
1、这节课，你收获了什么？
2、师：同学们，学习了这节课，你一定深深感受到教师对你们的辛勤栽培，你的一句老师，您辛苦了！”会让每一位老师感到幸福。

为你们的梦想插上翅膀吧！为你们的梦想扬帆起航吧！每一位老师会真心的为你们保驾护航,让你们在摇篮中茁壮成长！
课后反思：
第二课时
【教学内容】歌曲《中学时代》
【学习目标】
1、学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。

2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的理想。

【学习重难点】
能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》，并理解其深刻的哲理。

【学习内容】
1、歌曲《中学时代》
2、歌曲常见的音乐结构一段体 a ；二段体ab ；三段体aba或abc 【教学预设】
1、很多同学可能对中学抱有很多的想象，也会有些迷惑。

2、配乐诗的形式拿来演唱，可能学生对音高上只能听老师范唱来衡量了。

【教学措施】
老师通过讲解中学时代的重要性、黄金时代、人生的转折点等来启
发学生珍憎学习光阴，竖立长大为社会服务的远
大理想。

【教学准备】手风琴
【教学过程】
（一）师生问好！
人生道路上最迅丽多彩的年华是在中学时期，它是我们求知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，也是我们认识世界、懂得人生的关键时期，因此、它值得珍爱、也确实让人难以忘怀。

（三）视唱练习：《落蕾之歌》主旋律
师：同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首《中学时代》歌曲。

（四）学习过程：
1.作品分析：
（1）作词作曲者：王晓岭和戴于吾；这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明、深刻。

《中学时代》里系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。

（2）讲一讲：中学时代是怎样的一个时代。