道德与法治第02课时 遵守社会规则

梳 理 拓 展
8.劝导他人遵守规则的技巧
(1)有“礼”。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
考
(2)有“理”。劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他:不
点
能做什么，应该做什么，以及这样做的理由。
梳 理
(3)有“节”。劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可向公共场所的管
拓
理机构或管理人员反映情况。
点 如果以施舍的态度给予帮助，会使对方感到自卑、受到伤害。而尊重能够增强
梳 理
自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我
拓 们应该尊重他人的人格、权利等。
■ 名句解读
敬人者，人恒敬之。
考
解读：这句话的含义是尊敬别人的人，别人也经常尊敬他。这句话启示我们，
点 尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融
梳 理
洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
拓
展
3.怎样尊重他人？
(1)积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应
有的、适当的关注和热情的帮助。
考
点
(2)平等对待他人。发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁，不
梳
能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
理 拓
拓 解读：这句话的含义是有道德的人举止应彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不
能出言不逊。这句话启示我们要文明有礼。
相关名言：①人有礼则安，无礼则危。②不学礼，无以立。③礼者，人道之极
也。④人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。⑤良言一句三冬暖，
恶语伤人六月寒。
5.文明有礼的重要性(为什么要以礼待人？)
展
考点二 社会生活讲道德
1. 尊重他人的表现
考
在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
点
梳
理
拓
展
2.为什么要尊重他人?
(1)尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
考
(2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人
点
尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感
①容貌整洁。②服装整洁、美观、大方。③举止规范。
考 点 梳 理 拓 展
■ 教材补遗
基本的交往礼仪和技巧
(1)个人礼仪：①举止文明、谈吐文雅、动作优雅、表情自然、着装得体、讲究 考 点 卫生等。②最常用的三种礼仪姿态是：站如松、坐如钟、行如风。
梳 (2)社交礼仪：①与人交谈时，态度谦和，认真聆听，不随便打断别人。②接听
考 点
(2)内容:社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
梳
理 2.社会生活为什么需要秩序?
拓 (1)对社会:社会正常运行需要秩序。秩序能避免混乱、减少障碍、化解矛
展
盾，提高社会运行效率，降低社会管理成本。
(2)对个人:社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环
境。
3.社会规则的形成及种类
拓
而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、
展
扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
■ 辨析观点
观点 有规则就有约束，有约束就不自由，规则太多不方便
考 这一观点不正确。现实生活中我们的所作所为都是在规则中进行，操作有操作
点 规则、交通有交通规则、法律有法律规则、安全有安全规则等。社会规则维护
题 中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努
归 纳
力做诚实的人。(在集体中成长 2.3)
的危害 5.搜集身边的案例，讨论并说明扰乱
6.知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁
公共秩序、妨害公共安全、妨害社会
止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都
管理秩序等具有社会危害性的行为，
要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
第一篇 考点梳理方案
第二部分 八年级上册
第 2 课时
遵守社会规则
1 课时主题归纳 2 考点梳理拓展
链接课标
课程内容
活动建议
1.理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定 1.用小组交流的方式讨论在与同
课 的重要性。(积极适应社会的发展 1.5)
时
学发生争执时，如何通过换位思
主 2.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他 考或其他方式来化解矛盾
题 归
人，与人为善。(在集体中成长 2.2)
2.交流使用和不使用文明礼貌用
纳 3.知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做 语，以及在公共场所大声喧哗和
到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智 轻声细语的不同感受，体会讲文
能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他 明、懂礼貌在生活中的作用和价
人，富有正义感。(在集体中成长 2.5)
主 兴旺。
题 归
13.我们要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人诚信记录，努力做一个诚信
纳 的人。
14.法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
15.遵章守法是社会和谐的保证。
16.犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
17.我们要加强自我防范，认清犯罪危害，杜绝不良行为，增强法治观念，依法
考
证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
点 (2)积极改进规则。积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、
梳 理
寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益
拓
和社会发展的要求。
展
■ 素材链接
《中华人民共和国未成年人保护法》修订，着力解决校园安全、未成年人沉迷
考 网络等未成年人保护领域中出现的新问题，这表明规则不是一成不变的，体现 点 国家对未成年人的特殊关爱和保护。
纳 自己行动的准绳。
5.我们要坚定维护规则，积极改进规则。
6.尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
7.我们要学会积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思考，学会欣赏
课 时
他人。
主 8.社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
题 归
9.文明有礼是一个人立身处世的前提，是一个人思想道德素质、科学文化素质
课 时
自律。
主 18.在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要学会依法求助。
题 归
19.诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后
纳 屏障。
20.同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
考点一 社会生活离不开规则
1. 社会秩序的含义与内容
(1)含义:社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
的准绳。
拓
展
■ 识图学理
考
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点
梳
理
拓 展
解读:维护规则需要我们从自身做起，需要提醒、监督、帮助他人遵守规则，公
民要有规则意识，遵守规则，按规则办事，社会的运行才会顺畅有序，要珍爱
生命、敬畏生命，学会调节和控制情绪。
7.如何维护和改进规则?
(1)坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则;另一方面要在保
文明礼貌用语
探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。中途先走，要说“失 考 点 陪”。请人别送，要说“留步”。请人批评，要说“指教”。请人指点，要说
梳 “赐教”。请人帮助，要说“劳驾”。托人办事，要说“拜托”。麻烦别人，
理
拓
要说“打扰”。求人谅解，要说“包涵”。
展
7.参加社交活动时应注意的问题
如何处罚，从而保障社会的良性运行。
■ 素材链接
文明“一米线”:文明出行一米距离，少聚集不扎堆;文明用餐一米距离，用公
考 筷不靠近;文明排队一米距离，守秩序不争抢。
点
梳 ■ 教材补遗
理 拓
中学生爱护公共设施、维护公共秩序的具体做法
展 ①自觉遵守社会规则和秩序，承担社会责任。②爱护公共环境和设施。③发现
纳 和交际能力的外在表现。文明有礼促进社会和谐，体现国家形象。
10.我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
11.诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规
范和品质，是中华民族的传统美德。也是一项民法原则。
课 时
12.诚信是一个人安身立命之本，是企业的无形资产，诚信促进社会文明、国家
秩序，践行道德要求，遵纪守法。
(5)尊重民族的历史和文化：了解不同民族的历史文化、礼仪习俗和风土人情，
尊重、欣赏和理解不同的风土人情。
4.礼的含义及表现
(1)含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
(2)表现：语言文明、仪表端正、举止文明等方面。 考
点 ■ 名句解读
梳 理
君子不失足于人，不失色于人，不失口于人。
(1)对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想
道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼使人变得
考
点
优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
梳 (2)对社会：文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、
理 拓
维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥
都是违法行为
(心中有法 3.2)
课程内容
7.了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分
课
析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。(心中有法 3.4)
时
8.掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
主
题
(心中有法 3.3)
归
纳
思维导图
课 时 主 题 归 纳
值
课程内容
活动建议
4.知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交
3.以“诚信”为题开展一次课堂讨论
往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社
4.列举预防未成年人犯罪法规定的易
课 时
会价值。(交往与沟通 1.1) 沾染的不良行为和严重不良行为表现
5.领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活
主
，分析这些行为对个人、家庭及社会
(1)形成:社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与
考
共识的基础上形成的。
点 (2)种类:道德、纪律、法律等。
梳 理
4.社会规则与社会秩序的关系 (社会规则如何维护社会秩序?)
拓 (1)社会规则明确社会秩序的内容。规则使大家各司其职，各安其位，各
展
尽其责，各得其所。
(2)社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该
(3)学会换位思考。设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，
展
体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重
他人。
(4)学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人
的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
■ 识图学理
考
点
梳
理
拓
解读：漫画反映了年轻人与老年人之间的互相谦让，启示我们尊重他人才能赢
梳
理
等。
拓 展
(3)尊重使社会生活和谐融洽。①尊重是维系良好人际关系的前提，是文
明社会的重要特征。②尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，
增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会
文明程度。
■ 教材补遗
为什么说“尊重比帮助更重要”?
考
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。面对需要帮助的人，
梳
理 社会秩序，社会规则既是约束人们行为规范的制度，又是维护人们生命安全的
拓
保护伞。
展
6.怎样自觉遵守规则?
(1)遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、
考
奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。
点 (2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动
梳 理
破坏公物和不遵守规则的行为，及时制止或向有关部门举报。
5.自由和规则的关系如何?
(1)社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、
考
法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国
点
家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
梳 理
(2)社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，
展
梁。
(3)对国家：文明有礼体现国家形象。我们的一言一行和举行的各种仪式，
体现了民族的尊严和国家的形象。
6.如何做文明有礼的人？
(1)要态度谦和，用语文明。
(2)要仪表整洁、举止端庄。
考
点
(3)要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。要从小事、细节做起，
梳
努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
理
拓
展
■ 文明点击
必备知识
1.社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现。
2.社会规则划定了自由的边界。社会规则是人们享有自由的保障。
课 时
3.公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其
主 他公民的合法的自由和权利。
题 归
4.遵守社会规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为
展
得他人的尊重，要换位思考，理解他人。
■ 教材补遗
“尊重从我做起”表现在哪些方面？
(1)尊重动物：珍爱野生动物，不随意抛弃宠物。 考 点 (2)尊重自然：树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，为建设
梳 美丽中国尽己所能。
理
拓
(3)尊重他人：尊重他人人格、权利等。
展 (4)尊重社会：遵守社会规则，承担社会责任;爱护公共环境和设施，维护社会