五年级英语上册第五单元
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（2）教师出示儿童公园的图片：
T:Look. Is this a supermarket, too?
S:No,it isn’t.
T: You are right. It isn’t a supermarket. This is the Children’s Park. Children often play in the Children’s Park.
自主备写
板
书
设
计
作
业Hale Waihona Puke 设计处处用心，必有收获。
课题
Unit 5 Can You Tell Me the Way to the Supermarket?
课 型
新授
课 时
第二课时
审 核
教
学
目
标
1.能听懂、会说、会用句型：Is there a ... near here ? Can you tell me the way to ... ? Go along the ... The ... is beside / behind it. / There is a ... between ... and ...就场所的位置进行回答，并能在日常生活中恰当自如地问路、指路。
课题
Unit 5 Can You Tell Me the Way to the Supermarket?
课 型
新授
课 时
第一课时
审 核
教
学
目
标
1.复习表示方位的介词：in, on, under, near,并进一步学习使用介词beside, behind, between。
2.能听、说、读、写词汇：supermarket, Children’`s Park, take a bus, get off the bus。
（1）教师可以把兔子放在两个盒子的中间，借助比较直观的效果学习between。然后板书、领读该单词，并在黑板上画出示意图。
（2）教师把兔子放在身后，让学生猜位置，引出behind,并以此类推学习beside。
（3）教师借助Listen and do的活动形式要求学生根据自己的口令把物品摆放到相应的位置。
T: Can you tell me the way to the supermarket?
S2: Yes./ OK.
T: Thank you.
2.展示let’s talk部分的教学挂图，教授指路的常用语句。
S: No, it isn’t.
T: Is it a school?
S: No, it isn’t.
T: Then what is it? Look, there are manythingshere,food,drink,fruits, vegetables and clothes. People can buy many things here. It’s a supermarket.师教读，并板书。
2.教授词汇supermarket, Children’s Park, take a bus, get off the bus
（1）出示超市图片，和学生进行问答：
T: Look! What’s this? Is it a cinema?
S: No, it isn’t.
T: Is it a hospital?
S: We can take a bus.
T: Great! Let’s take the bus
二、新课呈现
1.教师走到一名同学身旁，向他问如何去超市。
T: Excuse me. I want to buy something. Is there a supermarket near here?
S2: Yes,there is.
2.能够在对话中正确使用礼貌用语。
教学
重点
难点
1.听懂、会说、会用句型：Is there a ... near here ? Can you tell me the way to ... ? Go along the ... The ... is beside / behind it. / There is a ... between ... and ...就场所的位置进行回答
S: Hello, Rabbit!
T: Let’s play a game.
然后教师拿出一个小盒子，把小兔子放在盒子的不同位置，让学生说出兔子在哪里，引导学生复习方位介词in, on, under及near
二.新课展示
1.教授介词between, behind, beside
教师承接上一环节，随机把兔子放在学生的课桌上、头上或书包里提问Where is the rabbit?激发学生说的兴趣，并借助复习旧知识引入新知识.
教师板书并领读短语get off the bus，作出相应的动作帮助学生理解。
三.巩固操练
1.用闪卡片的方式巩固单词。
2.教师课前先在教室的某个地方藏好几样东西（一把尺子，一块橡皮等），例如在椅子底下、门后等等。将学生分成小组，每组派一名代表抽签，根据任务线索寻找“宝贝”。教师提前写好目的地的线索。
2.在日常生活中灵活运用所学
教学
准备
Let’s talk部分的教学挂图，DVD碟片。
第二课 时
教
学
过
程
一、课前热身
T: Hello, boys and girls! It’s a fineday. Let’s go to the Children’s Park.
S: OK.
T: But how can we go there?
（3）教师出示公共汽车的图片：
T: What’s this?
S:It’s a bus.
T: Yes. It’s a bus. Let’s take the bus.
做出动作，板书、领读短语take the bus。
（4）教师在“行车过程”中出示supermarket图片：
T: The supermarket is here. Let’s get off the bus.
教学
重点
难点
1.能听、说、读、写单词：supermarket, Children’s Park, beside, behind, between。
2、并能在实际生活中熟练运用以上词汇。
教学
准备
图片，毛绒兔子，小盒子两个。
第 一 课 时
教
学
过
程
一.课程导入
教师拿出毛绒兔子，和学生打招呼：
T: Hello, everyone!
T:Look. Is this a supermarket, too?
S:No,it isn’t.
T: You are right. It isn’t a supermarket. This is the Children’s Park. Children often play in the Children’s Park.
自主备写
板
书
设
计
作
业Hale Waihona Puke 设计处处用心，必有收获。
课题
Unit 5 Can You Tell Me the Way to the Supermarket?
课 型
新授
课 时
第二课时
审 核
教
学
目
标
1.能听懂、会说、会用句型：Is there a ... near here ? Can you tell me the way to ... ? Go along the ... The ... is beside / behind it. / There is a ... between ... and ...就场所的位置进行回答，并能在日常生活中恰当自如地问路、指路。
课题
Unit 5 Can You Tell Me the Way to the Supermarket?
课 型
新授
课 时
第一课时
审 核
教
学
目
标
1.复习表示方位的介词：in, on, under, near,并进一步学习使用介词beside, behind, between。
2.能听、说、读、写词汇：supermarket, Children’`s Park, take a bus, get off the bus。
（1）教师可以把兔子放在两个盒子的中间，借助比较直观的效果学习between。然后板书、领读该单词，并在黑板上画出示意图。
（2）教师把兔子放在身后，让学生猜位置，引出behind,并以此类推学习beside。
（3）教师借助Listen and do的活动形式要求学生根据自己的口令把物品摆放到相应的位置。
T: Can you tell me the way to the supermarket?
S2: Yes./ OK.
T: Thank you.
2.展示let’s talk部分的教学挂图，教授指路的常用语句。
S: No, it isn’t.
T: Is it a school?
S: No, it isn’t.
T: Then what is it? Look, there are manythingshere,food,drink,fruits, vegetables and clothes. People can buy many things here. It’s a supermarket.师教读，并板书。
2.教授词汇supermarket, Children’s Park, take a bus, get off the bus
（1）出示超市图片，和学生进行问答：
T: Look! What’s this? Is it a cinema?
S: No, it isn’t.
T: Is it a hospital?
S: We can take a bus.
T: Great! Let’s take the bus
二、新课呈现
1.教师走到一名同学身旁，向他问如何去超市。
T: Excuse me. I want to buy something. Is there a supermarket near here?
S2: Yes,there is.
2.能够在对话中正确使用礼貌用语。
教学
重点
难点
1.听懂、会说、会用句型：Is there a ... near here ? Can you tell me the way to ... ? Go along the ... The ... is beside / behind it. / There is a ... between ... and ...就场所的位置进行回答
S: Hello, Rabbit!
T: Let’s play a game.
然后教师拿出一个小盒子，把小兔子放在盒子的不同位置，让学生说出兔子在哪里，引导学生复习方位介词in, on, under及near
二.新课展示
1.教授介词between, behind, beside
教师承接上一环节，随机把兔子放在学生的课桌上、头上或书包里提问Where is the rabbit?激发学生说的兴趣，并借助复习旧知识引入新知识.
教师板书并领读短语get off the bus，作出相应的动作帮助学生理解。
三.巩固操练
1.用闪卡片的方式巩固单词。
2.教师课前先在教室的某个地方藏好几样东西（一把尺子，一块橡皮等），例如在椅子底下、门后等等。将学生分成小组，每组派一名代表抽签，根据任务线索寻找“宝贝”。教师提前写好目的地的线索。
2.在日常生活中灵活运用所学
教学
准备
Let’s talk部分的教学挂图，DVD碟片。
第二课 时
教
学
过
程
一、课前热身
T: Hello, boys and girls! It’s a fineday. Let’s go to the Children’s Park.
S: OK.
T: But how can we go there?
（3）教师出示公共汽车的图片：
T: What’s this?
S:It’s a bus.
T: Yes. It’s a bus. Let’s take the bus.
做出动作，板书、领读短语take the bus。
（4）教师在“行车过程”中出示supermarket图片：
T: The supermarket is here. Let’s get off the bus.
教学
重点
难点
1.能听、说、读、写单词：supermarket, Children’s Park, beside, behind, between。
2、并能在实际生活中熟练运用以上词汇。
教学
准备
图片，毛绒兔子，小盒子两个。
第 一 课 时
教
学
过
程
一.课程导入
教师拿出毛绒兔子，和学生打招呼：
T: Hello, everyone!