一等奖作品数学说课课件

情感目标
体会数学与学前教育专业的密切关系， 培养学生的团队意识和合作精神。
难
点
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教 材 分 析
学
Leabharlann Baidu
情 分
感受
圆柱、圆锥表面积公式的理解与应用 重点
析 思考
教
学
实践
难点
圆锥表面积公式的理解与应用
目
标
重 难 点
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教 教教 教 学 学学 学 分 策过 反 析 略程 思
课 前
1 任务检查
准
备
小组代表展示解说课前搜集的蒙氏教具图片
课 堂 实 施
课 后 提 升
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
课
前
2 圆柱表面积公式推导
准
备
课
展开
堂
实
施
课 后 提 升
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
课 前
3 圆锥表面积公式推导
准
备
课
堂 实
l
施
r
课
后
提
升
S圆锥侧 S扇 rl
课
目的：瞄准专业与教学内容的结合点
堂
实
施
课 后 提 升
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
课 前 教师准备2 准 备
建立微信群并上传相关学习资料和微课视频。
课 堂 实 教师准备3 施
根据班级情况把学生分为5个小组,经小组成员共同
课 后
商议,确定每人在组内的具体任务,发挥每个人的优势。
提
升
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
创新杯
圆柱、圆锥 的表面积与体积
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
目录
Content
教教教教 学学学学 分策过反 析略程思
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教教教教 学学学学 分策过反 析略程思
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教 材 分 析
学
书
设
圆柱、圆锥的表面积与体积
3.3 函数的实际应用举例
计
1.圆柱、圆锥的表面积
学生板书
---分段函数的应
一、用温故知新
学生展示：
1.函数值的求法.
(选择、代入)
2.圆柱、圆锥的体积 2.图像的作法.
二、解决实际问题的方法：
1.数据整理; 2.数据分析; 3.构建函数; 4.分析应用.
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
后
提
升
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
课 前 准 备
课
堂 实
创设情境 提出问题
施
课
后
提
升
观视频，导新课
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
课 前 准 备
1 任务检查
课
堂 实
观察分析 2 圆主柱表动面探积公究式推导
施
3 圆锥表面积公式推导
课 后
4 圆柱、圆锥体积公式
提
升
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
理实一体化教学模式
教
法
与
任务 驱动
类比 教学
情境 教学
小组 合作
自主 探究
学
法
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教教教 教
学学学 学
分策过 析略程
反 思
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
课
前 教师准备1
准
备
教师到幼儿园参观，了解蒙氏教育的发展趋势及对幼儿教师的要求
课 后 提 升
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
课 前
4 圆柱、圆锥体积公式
准
备
圆柱体积
课 堂 实 施
课
后
提 升
观微课（课前），答问题
V圆柱
r2h
圆锥体积
V圆锥
1 r2h 3
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
课
前
1组 准
制作底面半径为 5 c m ，体积为300cm3 的圆柱，并计算所需纸张的面积。
情 分
圆柱、圆锥的概念与性质
第1课时
析
高教出版社 基础模块 第九章
圆柱和
教
李广全 （下册） 第五节
圆锥
学 目
圆柱、圆锥的表面积与体积
第2课时
标
重 难
点 本节课的学习对培养空间想象能力和解决实际问题能力有重要意义。
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教
材
分
析
—— 学前教育专业 ——
学
情
分 析
良好的专业素养
课
前
学生准备
准
备
学生任务：1.准备卡纸、剪刀、圆规等工具；
课
2.复习圆、扇形等面积公式并预习新内容；
堂
3.搜集蒙氏教具图片上传至微信群；
实
4.观看《圆柱、圆锥的体积》微课视频。
施
课 后 提 升
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
课 前 课堂实施步骤 准 备
课
堂
实
3
施
2
思维拓展 鼓励创新
4
5
6
课
1
创 新 杯 说课大赛
敬请专家评委批评指正！
圆柱、圆锥的表面积与体积
备
2组 制作底面半径为 5 c m ，体积为100 cm3 的圆锥，并计算所需纸张的面积。
课
小组合作 设计制作 堂
实
3组 制作母线长为1 0 c m，高为8 c m 的圆锥，并计算所需纸张的面积。
施
4组 制作半径长为 6 c m ，表面积为168 cm2 的圆柱，并计算其体积。
课
后 提
5组 把一个直角边长为 4 c m 的等腰三角形绕斜边旋转一周，求所得旋转体的侧面积和体积，并 制作该旋转体。
侧面展开
S 圆 锥 全S 扇S 底 圆 =r(l r)
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
课 前
3 圆锥表面积公式推导
准 备
提出问题：如果公式中的母线或半径并未给出，则圆锥的表面积如何求？
课 堂 实 施
分析问题：母线、半径和高满足 怎样的数量关系？
得出结论：满足勾股定理
l2=r2 h2
解决问题：趁热打铁， 例题巩固
善于沟通、表现
教
学 目
能力 和 素养
标
一年级
旋转体有初步认识 空间想象力需进一步提升
知识 和 思维
重 难 点
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教
材
分
析 学
知识目标
掌握圆柱、圆锥的表面积与体积公式 并会应用。
情
分
析 教
能力目标
提高动手能力、审美能力以及空间问题 向平面问题转化的能力。
学
目
标 重
升
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
课 前 准 备
课
堂
实
未能正确找出圆锥展开前后各数量的对应关系
施
课
后
提
升
正确找出圆锥展开前后各数量的对应关系
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
课 前 准
规定尺寸的 圆柱和圆锥
备
课 堂 实 施
课 后 提 升
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
课 课堂总评 前
准
备
课
01
堂 实 施
多元评0价2 激励上进
课
后 提
03
升
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
课 前 准 备
1. 课本习题9.5A组4.5.6题。
课
学习与训练9.5.2。
堂
实 施
2. 创意比拼：以圆柱、圆锥为基本元
素，用彩泥为幼儿园制作环创摆件。
课 后 提 升
板
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思