第6课时《负荆请罪》—王静(山亭西集)PPT课件
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苏教版六年级语文上册《负荆请罪》PPT课件(3篇)
厉害：难以对付。 惧怕：害怕。 宽恕：宽容。 昏庸：糊涂而愚蠢。
同学们，看课题之后有什么 问题想提呢？
（1）“负荆请罪”是什么意思？ （2）谁向谁请罪？ （3）为什么要请罪？
让我们到文中去找答案吧!
• 读了剧本的 第一幕，廉 颇和蔺相如 给你留下了 怎样的印象？
• 廉颇：
• 小肚鸡肠、心胸狭窄 • 傲慢无礼、自私自利 • 争名夺利、居功自傲 • 盛气凌人、耀武扬威
• 是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事 情节的一种综合艺术。
• 戏剧的矛盾冲突： 是通过人物的语言、动 作、神Fra bibliotek等表现出来的。
戏剧的分类：
• 戏剧内容的性质：悲剧、喜剧、正剧 • 表现形式：话剧、歌剧、舞剧 • 场次：多幕剧、独幕剧 • 题材：历史剧、现代剧 • 地域特色：越剧、川剧、京剧、粤剧
人准备筵席，我要跟廉 将军痛痛快快地饮几杯！
在第二幕剧本中，我们认识了勇于 改过的廉颇，对深明大义、宽容大度 的蔺相如也有一定的了解，要想进一 步了解蔺相如，还得认真地读读剧本 第一幕。
轻声读这一幕，想一想：蔺相如的深 明大义、宽容大度体现在什么地方？
行动：
在路上有意避让廉颇的车子；好几天 不上朝，避免与廉颇见面。 语言：
要知道，秦王不敢侵略我国，是因为 我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是 我跟将军闹翻了，后果将会怎样？
（1）现在，廉颇和蔺相如留给你的印象除了知错 能改，宽容大度，还有什么？
（2）对于这样的两个著名的历史人物，我们可 以用哪些成语来形容他们呢？
廉颇：知错能改，迷途知返，负荆请罪，痛改前非
蔺相如：顾全大局，宽容大度，深明大义，一心为国
今天我们要学习的这篇课文是一个 剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学 过什么剧本？剧本的一般特点是什么？ 阅读剧本的基本要求是什么？
负荆请罪ppt课件
负荆请罪ppt课件
contents
目录
• 引言 • 负荆请罪故事简介 • 负荆请罪文化内涵 • 负荆请罪现实意义 • 负荆请罪故事文本解读 • 负荆请罪故事拓展延伸 • 总结与反思
01
引言
课件背景与目的
背景
介绍“负荆请罪”故事的来源、 影响及意义。
目的
明确本课件旨在帮助学生深入理 解“负荆请罪”的内涵，树立正 确的价值观和道德观。
当代社会启示
倡导和谐社会
负荆请罪体现了和解、宽容的精神，对构建和谐社会具有积极的 启示作用。
弘扬法治精神
通过法律途径解决矛盾纠纷，是现代社会的重要特征，负荆请罪的 精神与法治精神相契合。
培养公民意识
负荆请罪的故事有助于培养公民的责任感、担当意识和宽容心态， 推动社会进步。
个人成长借鉴
勇于承认错误
战国时期，赵国大将廉颇因不满蔺相如的官位高于自己，多次寻衅滋事。蔺相如以国家利益为重，不 与廉颇计较。廉颇得知后，深感愧疚，于是背负荆条向蔺相如请罪。两人和好如初，共同为赵国效力 。
中国传统文化中的“和”精神
负荆请罪的故事体现了中国传统文化中的“和”精神，即强调人与人之间的和谐共处、相互包容、以 和为贵。这种精神在当今社会依然具有重要的现实意义。
04
负荆请罪现实意义
历史事件影响
传承优秀文化
负荆请罪体现了中华民族的传统美德，通过学习 和传承，有助于弘扬中华优秀传统文化。
树立道德典范
廉颇、蔺相如等历史人物通过负荆请罪展现了高 尚的道德品质，为后人树立了典范。
增进民族团结
负荆请罪的故事传递了和解、宽容的精神，有助 于增进民族之间的团结与和谐。
体会故事中蕴含的宽容、和解等道德观念，以及 其在现实生活中的意义。
contents
目录
• 引言 • 负荆请罪故事简介 • 负荆请罪文化内涵 • 负荆请罪现实意义 • 负荆请罪故事文本解读 • 负荆请罪故事拓展延伸 • 总结与反思
01
引言
课件背景与目的
背景
介绍“负荆请罪”故事的来源、 影响及意义。
目的
明确本课件旨在帮助学生深入理 解“负荆请罪”的内涵，树立正 确的价值观和道德观。
当代社会启示
倡导和谐社会
负荆请罪体现了和解、宽容的精神，对构建和谐社会具有积极的 启示作用。
弘扬法治精神
通过法律途径解决矛盾纠纷，是现代社会的重要特征，负荆请罪的 精神与法治精神相契合。
培养公民意识
负荆请罪的故事有助于培养公民的责任感、担当意识和宽容心态， 推动社会进步。
个人成长借鉴
勇于承认错误
战国时期，赵国大将廉颇因不满蔺相如的官位高于自己，多次寻衅滋事。蔺相如以国家利益为重，不 与廉颇计较。廉颇得知后，深感愧疚，于是背负荆条向蔺相如请罪。两人和好如初，共同为赵国效力 。
中国传统文化中的“和”精神
负荆请罪的故事体现了中国传统文化中的“和”精神，即强调人与人之间的和谐共处、相互包容、以 和为贵。这种精神在当今社会依然具有重要的现实意义。
04
负荆请罪现实意义
历史事件影响
传承优秀文化
负荆请罪体现了中华民族的传统美德，通过学习 和传承，有助于弘扬中华优秀传统文化。
树立道德典范
廉颇、蔺相如等历史人物通过负荆请罪展现了高 尚的道德品质，为后人树立了典范。
增进民族团结
负荆请罪的故事传递了和解、宽容的精神，有助 于增进民族之间的团结与和谐。
体会故事中蕴含的宽容、和解等道德观念，以及 其在现实生活中的意义。
六年级上册语文负荆请罪培训PPT授课课件
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
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忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在两点 一线的 惯常中 不一样 的'画面 ，至今 不肯忘 怀。
中国成语故事《负荆请罪》PPT课件
fù
jīng
qǐn
zuì
负 荆 请g 罪
完璧归赵|渑池之会|负荆请罪|成语寓意
mù lù
目录
壹 完璧归赵
小 觅知
叁 负荆请罪
贰 渑池之会 肆 成语寓意
dì yī bù fèn
第壹部分
完璧归赵
小
完璧归赵|渑池之会|负荆请罪|成语寓意
觅知
完璧归赵
常王城愿信了璧之得有进国战 着接换意给，。宝了一攻最国 急到这拿赵就秦，一回别强时
∶
给璧就王蔺 您有上没相 看点前有如
儿一拿看 小步城这 毛，换情 病说璧形 ， 的， 让“诚知 我这意道 指块，秦
完璧归赵
秦王听他这么一说，就把和氏璧 交给了蔺相如。蔺相如捧着璧， 往后退了几步，靠着柱子站定
壹
他理直气壮地说∶“我看您并不 想交付十五座城。现在璧在我手 里，您要是强逼我，我的脑袋和 璧就一块儿撞碎在这柱子上!”
说着，他举起和氏璧就要向 柱子上撞。秦王怕他真的把 璧撞碎了，连忙说一切都好 商量，就叫人拿出地图
肆
贰
叁
把允诺划归赵国的十五座城指给 他看。蔺相如说和氏璧是无价之 宝，要举行个隆重的典礼，他才 肯交出来。秦王只好跟他约定了 举行典礼的日期
完璧归赵
完璧归赵
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意， 一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏 璧抄小路先回赵国去了
负荆请罪
蔺相如对他们说∶“诸 位请想一想，廉将军和 秦王比，谁厉害?”
秦王不敢进攻我们赵国， 就因为武有廉颇，文有 蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的 力量
廉颇静下心来想了想， 觉得自己为了争一口气， 就不顾国家的利益，真 不应该。于是，他脱下 战袍，背上荆条
jīng
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负 荆 请g 罪
完璧归赵|渑池之会|负荆请罪|成语寓意
mù lù
目录
壹 完璧归赵
小 觅知
叁 负荆请罪
贰 渑池之会 肆 成语寓意
dì yī bù fèn
第壹部分
完璧归赵
小
完璧归赵|渑池之会|负荆请罪|成语寓意
觅知
完璧归赵
常王城愿信了璧之得有进国战 着接换意给，。宝了一攻最国 急到这拿赵就秦，一回别强时
∶
给璧就王蔺 您有上没相 看点前有如
儿一拿看 小步城这 毛，换情 病说璧形 ， 的， 让“诚知 我这意道 指块，秦
完璧归赵
秦王听他这么一说，就把和氏璧 交给了蔺相如。蔺相如捧着璧， 往后退了几步，靠着柱子站定
壹
他理直气壮地说∶“我看您并不 想交付十五座城。现在璧在我手 里，您要是强逼我，我的脑袋和 璧就一块儿撞碎在这柱子上!”
说着，他举起和氏璧就要向 柱子上撞。秦王怕他真的把 璧撞碎了，连忙说一切都好 商量，就叫人拿出地图
肆
贰
叁
把允诺划归赵国的十五座城指给 他看。蔺相如说和氏璧是无价之 宝，要举行个隆重的典礼，他才 肯交出来。秦王只好跟他约定了 举行典礼的日期
完璧归赵
完璧归赵
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意， 一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏 璧抄小路先回赵国去了
负荆请罪
蔺相如对他们说∶“诸 位请想一想，廉将军和 秦王比，谁厉害?”
秦王不敢进攻我们赵国， 就因为武有廉颇，文有 蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的 力量
廉颇静下心来想了想， 觉得自己为了争一口气， 就不顾国家的利益，真 不应该。于是，他脱下 战袍，背上荆条
六年级上册语文负荆请罪教学课程PPT课件
蔺相如——有意避让 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。
顾全大局
理解课文
读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如给你留下了最深刻的印象是什么？
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
全回国， 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。 史称“完璧归赵”。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
用，实为赵国存亡所系。此真可以为后代 用人殷鉴矣。”
来源：出自《史记·廉颇蔺相如列传》 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。
了解人物
蔺相如：赵国的上卿。上卿相当于我们比 较熟悉的宰相。他是当时赵国文职官员中 级别最高的官员。他机智、果敢，曾经在 渑池会上勇斗秦王，并让赵国的和氏璧安
《负荆请罪》PPT教学课件
06
详细பைடு நூலகம்述
蔺相如看到廉颇的诚意和悔过，接受了他的道 歉，并表示两人应该齐心协力，为赵国的繁荣 昌盛而努力。
负荆请罪的结果
总结词
两人和解并共同辅佐赵王
总结词
赵国国力逐渐增强
详细描述
经过负荆请罪的事件后，廉颇和蔺相如两 人和解，摒弃前嫌，共同辅佐赵王，为赵 国的繁荣昌盛而努力。
详细描述
由于廉颇和蔺相如的共同努力，赵国的国 力逐渐增强，成为了当时的强国之一。
思考题
分析《负荆请罪》中的人物形象
学生需要分析《负荆请罪》中主要人物的性格特点、行为表现等，以 培养分析和评价人物的能力。
探讨《负荆请罪》的主题思想
学生可以探讨《负荆请罪》所表达的主题思想，包括宽容、勇敢、知 错就改等方面的思考。
联系实际生活谈谈《负荆请罪》的意义
学生可以结合自己的生活经验，谈谈《负荆请罪》在实际生活中的意 义和价值，以培养实际应用能力。
《负荆请罪》对现代社会的启示
启示一
启示二
在人际关系中，应该学会宽容和谅解 。在日常生活中，人们难免会遇到各 种矛盾和纷争，如果能够以宽容和理 解的态度去处理问题，就能更好地化 解矛盾，建立和谐的人际关系。
团结合作是实现共同发展的关键。负 荆请罪的故事告诉我们，只有通过团 结合作，才能实现共同的目标。在现 代社会中，无论是个人还是组织，都 需要注重团队合作，发挥各自的优势 ，共同应对挑战。
02
课文内容解析
负荆请罪的起因
总结词
廉颇嫉妒蔺相如
详细描述
廉颇作为赵国的大将，功勋卓著，却看到蔺相如仅仅凭 借口才，地位超过了自己，心生嫉妒，对蔺相如的为人 处事颇为不满。
总结词
廉颇公开反对蔺相如
六年级上册语文负荆请罪教学培训讲座授课课件ppt
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
负荆请罪主Biblioteka ：XXX20XX年X月X日
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
负荆请罪主Biblioteka ：XXX20XX年X月X日
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
负荆请罪课件.ppt
• 一个身经百战的老将军背着荆条去请 罪，而且是跪下来，不肯起来，能读 出其中的什么呢？
廉颇的语言
• ①请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。 • ②我实在对不住您。 • ③请您宽恕我这个老迈昏庸的人
吧！……那完全是我的过错。 • ④最初我还以为您是怕我哩，……您
真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
对蔺相如是什么态度？对自己又 是怎样？
• 司马迁以其“究天人之际，通古今 之变，成一家之言”的史识完成的 《史记》，成为中国历史上第一部 纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之 绝唱，无韵之《离骚》”。
• 解释：《离骚》是我国最早一篇叙事文
选择正确的读音
• 府邸（shǐ dǐ） • 筵 (xián yán )席 • 踱（duó dù）步 • 廉颇（pō bō） • 上卿（qīn qīng ） • 侮（wū wǔ）辱
复习读剧本的方法
• 只需读出人物对话，括号里提示的 说话时的神态、语气无需读样的人？
• 蔺相如到底怕不怕廉颇？ • “那么怕他” • “不是怕他” • “变得这样怕事” • “既然秦王我都不怕，我会怕廉将军
吗？” • “分明就是怕见到廉将军嘛”
知错就改的成语
• 亡羊补牢 痛改前非 弃旧图新 浪子回头 负荆请罪 知过必改
• 反义词：知错不改 一错再错 屡教 不改
• 同学们再想想吧，看还有哪些？
知错就改的名言
• 人非圣贤，孰能无过！过而能改，善莫大 焉。—— 《左传》
• 知错就改,永远是不嫌迟的。(莎士比亚） • 苦海无边,回头是岸 。 • 放下屠刀，立地成佛。 • 浪子回头金不换。 • 聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒。
找出为什么不怕却避让的原因
• 表面怕，实质不怕；不怕人，怕国家 利益受侵害。
廉颇的语言
• ①请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。 • ②我实在对不住您。 • ③请您宽恕我这个老迈昏庸的人
吧！……那完全是我的过错。 • ④最初我还以为您是怕我哩，……您
真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
对蔺相如是什么态度？对自己又 是怎样？
• 司马迁以其“究天人之际，通古今 之变，成一家之言”的史识完成的 《史记》，成为中国历史上第一部 纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之 绝唱，无韵之《离骚》”。
• 解释：《离骚》是我国最早一篇叙事文
选择正确的读音
• 府邸（shǐ dǐ） • 筵 (xián yán )席 • 踱（duó dù）步 • 廉颇（pō bō） • 上卿（qīn qīng ） • 侮（wū wǔ）辱
复习读剧本的方法
• 只需读出人物对话，括号里提示的 说话时的神态、语气无需读样的人？
• 蔺相如到底怕不怕廉颇？ • “那么怕他” • “不是怕他” • “变得这样怕事” • “既然秦王我都不怕，我会怕廉将军
吗？” • “分明就是怕见到廉将军嘛”
知错就改的成语
• 亡羊补牢 痛改前非 弃旧图新 浪子回头 负荆请罪 知过必改
• 反义词：知错不改 一错再错 屡教 不改
• 同学们再想想吧，看还有哪些？
知错就改的名言
• 人非圣贤，孰能无过！过而能改，善莫大 焉。—— 《左传》
• 知错就改,永远是不嫌迟的。(莎士比亚） • 苦海无边,回头是岸 。 • 放下屠刀，立地成佛。 • 浪子回头金不换。 • 聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒。
找出为什么不怕却避让的原因
• 表面怕，实质不怕；不怕人，怕国家 利益受侵害。
苏教版六年级上册《负荆请罪》PPT课件6 (4)公开课获奖课件 公开课获奖课件
阅读课文片段，完成练习
《负荆请罪》是个历史小话剧，通过（ ） 讲了（ ）的故事。从故事中，我们知道 了“负荆请罪”这个词的意思是（ ）
选择最恰当的量词填在下边句子的横线上
张 轮 片 方 副 弯 付 幅 (1)深蓝的天空中挂着一 金黄的圆月，下面是海边 的沙地…… (2)她们的吃法很文雅，用一 小巧的手帕，托着牡 蛎，头稍向前伸…… (3)一 新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明 忽暗的梨树林里走着 (4)这时候，我的脑子里忽然闪出一 神异的图画来。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
不计前嫌与廉颇和好如初；
表现了蔺相如心系国家，不计 较个人得失的宽广胸怀。
负荆请罪，公开道歉； 主动下跪，请求责罚；
真心悔过，真诚赞扬；
表现了廉颇也是一个以国家利益 为重，知错就改的磊落好汉。
文中的韩勃只不过是个门客，为 什么文章要用较多的笔墨写他的语言？ 文章中有一些地方没有人物说话 时动作，神情的提示，你能根据人物 的语言添加适当的内容吗？
语文
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六年级上册语文《负荆请罪》课件
六年级上册语文《负荆请罪》课件六年级上册语文《负荆请罪》课件六年级上册语文《负荆请罪》课件1教学目标：1、能分角色朗读课文。
2、联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思和由来。
3、学会阅读剧本。
练习排演小话剧。
4、通过对剧本台词的阅读品味，感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。
教学重点、难点：通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。
教学过程：一、导入板题1、“负荆请罪”是什么意思?这个成语的来源是什么?2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢?我们来看剧本第二幕。
二、出示目标三、自学指导1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么?把读懂的内容在书旁做简单的批注。
海洋什么不懂的?在不懂的地方做上记号。
2、集体交流读懂的及不懂的。
3、指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考：为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”?廉颇是怎样的人?四、先学学生展开充分自学，读、说、想，教师巡视。
五、后教出示：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊。
”理解“深明大义、宽容大度”。
蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里?读下面一组句子，比较一下哪种说法好?你真实一个深明大义、宽容大度的人啊。
你是一个深明大义、宽容大度的人啊。
六、全课小结第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的了解。
七、当堂训练学生练习分角色朗读。
指名朗读，师生评价。
板书设计：廉颇蔺相如对不住你避让要是……宽恕我过去的事别提了背荆条扔在一边跪下扶起为了赵国的利益六年级上册语文《负荆请罪》课件2一、教材解读：这篇课文是个历史小话剧。
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧中人物。
剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。
剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事。
苏教版六年级上册《负荆请罪》PPT课件6
文章中有一些地方没有人物说话 时动作，神情的提示，你能根据人物 的语言添加适当的内容吗？
注意：添加的内容必须与人物语言相 吻合，必须有助于对人物内心世界的 表达，有助于表现人物的个性品质。
（1）蔺相如做了上卿，职位比廉颇高，
廉颇声称
，蔺相如听了
就
。
（2）他对手下说这样做为的是
。
（3）廉颇知道了，就到蔺相如门上 。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
（2）廉颇是怎样的人？ （知错就改。从语言、动作可以看出。） （3）廉颇勇于改错，蔺相如顾全大局 。
蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什 么地方？
行动：在路上有意避让廉颇的车子；好
几天不上朝，避免与廉颇见面。
语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，
是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要 是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？”）
注意：添加的内容必须与人物语言相 吻合，必须有助于对人物内心世界的 表达，有助于表现人物的个性品质。
（1）蔺相如做了上卿，职位比廉颇高，
廉颇声称
，蔺相如听了
就
。
（2）他对手下说这样做为的是
。
（3）廉颇知道了，就到蔺相如门上 。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
（2）廉颇是怎样的人？ （知错就改。从语言、动作可以看出。） （3）廉颇勇于改错，蔺相如顾全大局 。
蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什 么地方？
行动：在路上有意避让廉颇的车子；好
几天不上朝，避免与廉颇见面。
语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，
是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要 是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？”）
《负荆请罪》PPT课件
剧本中的方括号内主要交代舞台布景
及任务活动情况，
剧中的小括号内交代人物说话时的
表情、动作等。
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展 示人物性格特点。
Байду номын сангаас
读准字音
jīng lìn hán
负荆请罪 蔺相如
jù shù
韩勃
yōng
惧怕 宽恕
昏庸
选择正确的读音 • 府邸（shǐ dǐ） • 筵 (xián yán )席 • 踱（duó dù）步 • 廉颇（pō bō） • 上卿（qīn qīng ） • 侮（wū wǔ）辱
廉颇：
知错就改、爽直磊落
蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人 吧！我常常在别人面前侮辱您。现在，我知道， 那完全是我的过错。
蔺大人，最初我还以为您是怕我哩，后来 经人提醒，才明白您这样做完全是为我们赵国 着想。您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！ 您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
• 蔺相如：
大公无私、顾全大局 深明大义、宽容大度
• 读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如 给你留下了怎样的印象？
惧怕
昏庸
宽恕
“你要知道，秦王不敢侵略我国，是因 为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是 我跟将军闹翻了，后果将会怎样？” （ ）的蔺相如
“你要知道，秦王不敢侵略我国，是因 为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要 是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？” （深明大义、宽容大度）的蔺相如
5 负荆请罪
• 1、“负荆请罪”是什么意思？ • 2、谁向谁请罪？ • 3、为什么要请罪？ • 4、结果怎样？
今天我们要学习的这篇课文是 一个历史话剧。请同学们回忆一下， 我们曾经学过什么剧本？剧本的一 般特点是什么？阅读剧本的基本要 求是什么？
及任务活动情况，
剧中的小括号内交代人物说话时的
表情、动作等。
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展 示人物性格特点。
Байду номын сангаас
读准字音
jīng lìn hán
负荆请罪 蔺相如
jù shù
韩勃
yōng
惧怕 宽恕
昏庸
选择正确的读音 • 府邸（shǐ dǐ） • 筵 (xián yán )席 • 踱（duó dù）步 • 廉颇（pō bō） • 上卿（qīn qīng ） • 侮（wū wǔ）辱
廉颇：
知错就改、爽直磊落
蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人 吧！我常常在别人面前侮辱您。现在，我知道， 那完全是我的过错。
蔺大人，最初我还以为您是怕我哩，后来 经人提醒，才明白您这样做完全是为我们赵国 着想。您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！ 您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
• 蔺相如：
大公无私、顾全大局 深明大义、宽容大度
• 读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如 给你留下了怎样的印象？
惧怕
昏庸
宽恕
“你要知道，秦王不敢侵略我国，是因 为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是 我跟将军闹翻了，后果将会怎样？” （ ）的蔺相如
“你要知道，秦王不敢侵略我国，是因 为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要 是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？” （深明大义、宽容大度）的蔺相如
5 负荆请罪
• 1、“负荆请罪”是什么意思？ • 2、谁向谁请罪？ • 3、为什么要请罪？ • 4、结果怎样？
今天我们要学习的这篇课文是 一个历史话剧。请同学们回忆一下， 我们曾经学过什么剧本？剧本的一 般特点是什么？阅读剧本的基本要 求是什么？
六年级上册语文《负荆请罪》课件
六年级上册语文《负荆请罪》课件（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：众所周知，课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及案例设计等环节，而加以制作的课程内容。
Download tips:As we all know, courseware is based on the requirements of the syllabus, through the determination of teaching objectives, teaching content and task analysis, teaching activity structure and case design and other links, and to make the content of the course.课件内容六年级上册语文《负荆请罪》课件六年级上册语文《负荆请罪》课件1教学目标：1、能分角色朗读课文。
2、联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思和由来。
3、学会阅读剧本。
练习排演小话剧。
4、通过对剧本台词的阅读品味，感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。
教学重点、难点：通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。
教学过程：一、导入板题1、“负荆请罪”是什么意思?这个成语的来源是什么?2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢?我们来看剧本第二幕。
二、出示目标三、自学指导1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么?把读懂的内容在书旁做简单的批注。
海洋什么不懂的?在不懂的地方做上记号。
2、集体交流读懂的及不懂的。
3、指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考：(1)为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”?(2)廉颇是怎样的人?(知错就改。
苏教版六年级上册《负荆请罪 》PPT课件3
轻声读这一幕，想一想：蔺相如的深 明大义、宽容大度体现在什么地方？
行动：
在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上 朝，避免与廉颇见面。
语言：
要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们 赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹 翻了，后果将会怎样？
（1）现在，廉颇和蔺相如留给你的印象除了知错 能改，宽容大度，还有什么？
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展 示人物性格特点。
自由轻声读，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出不理解 的词语。 （2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。 （3）边读边思考揭题时所提的问题。
我会认
zhào lián hán
赵廉 韩
姓赵 廉政 韩国
我会认
jù chún yōnɡ
惧唇 庸
恐惧 嘴唇 庸俗
（2）对于这样的两个著名的历史人物，我们可 以用哪些成语来形容他们呢？
廉颇：知错能改，迷途知返，负荆请罪，痛改前非
蔺相如：顾全大局，宽容大度，深明大义，一心为国
自从廉颇负荆请罪后，两个人就 团结合作，共同保卫赵国。赵国也因 为有了他们两个人，国势大增，成为 当时非常强大的诸侯国。
自由组合，合作制作道具，表演 课本剧《负荆请罪》。
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
苏教版 六年级 语文 上册 第六组
今天我们要学习的这篇课文是一个 剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学 过什么剧本？剧本的一般特点是什么？ 阅读剧本的基本要求是什么？
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露地饮珠几的杯身！子也越来越轻了。
廉 颇 蔺大人，最初我还以为您怕我哩，后来经人提醒，
才明小白您露这珠样爬做完呀全，是滚为我呀们，赵越国着来想越。大您真，是越一来个深越明亮，
大义、宽容大度的人啊！
到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
蔺相如 哈哈哈，廉将军，您能明白我的心思，我实在太
高兴渐了渐！韩地勃，，太快叫阳人公准公备筵散席发，的我要热跟量廉越将军来痛越痛大快快，小
蔺相如 （双手扶起廉颇）请起来，廉将军。
渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小
廉 颇 蔺大人，宽恕我这个人吧！我常常在别人面前侮
露辱珠您的。现身在子，也我知越道来，越那是轻我了的。过错。
蔺相如 过去的事就别提了。
廉 颇 蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。
蔺相如 （连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将军，别 这样，快请起，快请起。
蔺相如 过去的事就别提了。
廉 颇 蔺大人，最初我还以为您怕我哩，后来经人提醒，
才明小白您露这珠样爬做完呀全，是滚为我呀们，赵越国着来想越。大您真，是越一来个深越明亮，
大义、宽容大度的人啊！
到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
蔺相如 哈哈哈，廉将军，您能明白我的心思，我实在太
高兴渐了渐！韩地勃，，太快叫阳人公准公备筵散席发，的我要热跟量廉越将军来痛越痛大快快，小
露地饮珠几的杯身！子也越来越轻了。
廉 颇 （ ）蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！ 我常常在别人面前侮辱您。现在，我知道，那完全是我的 过错。
蔺相小如露（珠爬）呀过去，的滚事呀就别，提越了来。 越大，越来越亮，
到廉黎颇明的（时）候蔺，大已人，经最有初黄我还豆以粒为那您怕么我大哩了，后。来经
人提醒，才明白您这样做完全是为我们赵国着想。您真是
廉 颇 （不肯起来）蔺大人，我实在对不住您。
蔺相如 （双手扶起廉颇）请起来，廉将军，请起来吧。
廉 颇 蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别 人面前侮辱您。现在，我知道，那完全是我的过错。
蔺相如 过去的事就别提了。
廉 颇 蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。 蔺相如 廉将军，别这样，快请起，快请起。 廉 颇 蔺大人，我实在对不住您。 蔺相如 请起来，廉将军，请起来吧。 廉 颇 蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别 人面前侮辱您。现在，我知道，那完全是我的过错。 蔺相如 过去的事就别提了。
廉 颇 蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。
蔺相如 （连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将军，别 这样，快请起，快请起。
廉 颇 （不肯起来）蔺大人，我实在对不住您。
蔺相如 （双手扶起廉颇）请起来，廉将军，请起来吧。
廉 颇 蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别 人面前侮辱您。现在，我知道，那完全是我的过错。
2.边读边想象廉颇和蔺相如说话时的表情、神态。
渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小
露珠的身子也越来越轻了。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
一个渐深渐明大地义，、太宽容阳大公度公的人散啊发！的热量越来越大，小
蔺相如 （ ）哈哈哈，廉将军，您能明白我的心思，我
露实在珠太的高身兴了子！也韩越勃，来快越叫轻人准了备。筵席，我要跟廉将军痛
痛快快地饮几杯！
温馨提小示露：珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮， 到1黎.注明意的小时括候号中，的已提经示有语黄；豆粒那么大了。
小学语文苏教版六年级上册第态的词句，并在旁边作上批注。
廉 颇 蔺大人，用这根荆条抽我一顿吧。
蔺相如 （连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将
军，小别露这珠样，爬快呀请，起。滚呀，越来越大，越来越亮，
到廉黎明颇 的（时不候肯起，来已）经蔺大有人黄，豆我对粒不那住么您。大了。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
廉 颇 蔺大人，最初我还以为您怕我哩，后来经人提醒，
才明小白您露这珠样爬做完呀全，是滚为我呀们，赵越国着来想越。大您真，是越一来个深越明亮，
大义、宽容大度的人啊！
到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
蔺相如 哈哈哈，廉将军，您能明白我的心思，我实在太
高兴渐了渐！韩地勃，，太快叫阳人公准公备筵散席发，的我要热跟量廉越将军来痛越痛大快快，小
蔺相如 （双手扶起廉颇）请起来，廉将军。
渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小
廉 颇 蔺大人，宽恕我这个人吧！我常常在别人面前侮
露辱珠您的。现身在子，也我知越道来，越那是轻我了的。过错。
蔺相如 过去的事就别提了。
廉 颇 蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。
蔺相如 （连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将军，别 这样，快请起，快请起。
蔺相如 过去的事就别提了。
廉 颇 蔺大人，最初我还以为您怕我哩，后来经人提醒，
才明小白您露这珠样爬做完呀全，是滚为我呀们，赵越国着来想越。大您真，是越一来个深越明亮，
大义、宽容大度的人啊！
到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
蔺相如 哈哈哈，廉将军，您能明白我的心思，我实在太
高兴渐了渐！韩地勃，，太快叫阳人公准公备筵散席发，的我要热跟量廉越将军来痛越痛大快快，小
露地饮珠几的杯身！子也越来越轻了。
廉 颇 （ ）蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！ 我常常在别人面前侮辱您。现在，我知道，那完全是我的 过错。
蔺相小如露（珠爬）呀过去，的滚事呀就别，提越了来。 越大，越来越亮，
到廉黎颇明的（时）候蔺，大已人，经最有初黄我还豆以粒为那您怕么我大哩了，后。来经
人提醒，才明白您这样做完全是为我们赵国着想。您真是
廉 颇 （不肯起来）蔺大人，我实在对不住您。
蔺相如 （双手扶起廉颇）请起来，廉将军，请起来吧。
廉 颇 蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别 人面前侮辱您。现在，我知道，那完全是我的过错。
蔺相如 过去的事就别提了。
廉 颇 蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。 蔺相如 廉将军，别这样，快请起，快请起。 廉 颇 蔺大人，我实在对不住您。 蔺相如 请起来，廉将军，请起来吧。 廉 颇 蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别 人面前侮辱您。现在，我知道，那完全是我的过错。 蔺相如 过去的事就别提了。
廉 颇 蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。
蔺相如 （连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将军，别 这样，快请起，快请起。
廉 颇 （不肯起来）蔺大人，我实在对不住您。
蔺相如 （双手扶起廉颇）请起来，廉将军，请起来吧。
廉 颇 蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别 人面前侮辱您。现在，我知道，那完全是我的过错。
2.边读边想象廉颇和蔺相如说话时的表情、神态。
渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小
露珠的身子也越来越轻了。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
一个渐深渐明大地义，、太宽容阳大公度公的人散啊发！的热量越来越大，小
蔺相如 （ ）哈哈哈，廉将军，您能明白我的心思，我
露实在珠太的高身兴了子！也韩越勃，来快越叫轻人准了备。筵席，我要跟廉将军痛
痛快快地饮几杯！
温馨提小示露：珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮， 到1黎.注明意的小时括候号中，的已提经示有语黄；豆粒那么大了。
小学语文苏教版六年级上册第态的词句，并在旁边作上批注。
廉 颇 蔺大人，用这根荆条抽我一顿吧。
蔺相如 （连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将
军，小别露这珠样，爬快呀请，起。滚呀，越来越大，越来越亮，
到廉黎明颇 的（时不候肯起，来已）经蔺大有人黄，豆我对粒不那住么您。大了。
感谢聆听
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演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日