23、《核舟记》PPT课件

• 船尾横摆着一支船桨。船桨的左右两旁各 有一个船工。在右边的船工梳着椎形发髻， 仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右 脚趾头，好像在大声喊叫的样子。在左边 的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉， 炉上有个壶，那个人的眼睛正视着（茶 炉），神色平静，好像在听烧茶水烧开了 没有的样子。
文中细致描绘了人物的 不同动作神情，有何作用？
魏学洢
魏学洢，字子敬，明末人。
《虞初新志》是清代 张潮编写 的一部笔记小说，以写故事记人 物为中心，全书20卷，所收多为 明末清初仿拟传奇故事之作，形 式近于搜奇志异，并加评语，实 际上是一部短篇小说集。
你还记得《口技》吗？
“记”，一种文体。可以记人和 事，记山川名胜，记器物建筑， 故又称“杂记”。写法多以记述 为主，兼有议论、抒情。
听读课文
读准字音
罔 （ wǎ）ng 贻 （ ） yí
有奇（ jī） 黍 （ ） shǔ
箬篷（ ruò） 糁 （ ） sǎn髯
（ ）rán 褶 （ ） 袒zh（ě ）
不属（ tǎn）
shǔ
诎 （ q）ū 楫 （ ） jí椎髻
（ ）chuí蒲jì （ ）
pú
壬戌（rén）xū 甫 （ ） fǔ
了了（ liǎo） 篆 （ ）zhuàn
1、中部高起而宽敞，十分引人注目，而舱边的窗 可以关闭，由此来激发读者的兴趣；
2、窗上刻有写景的名句，可以让人通想象感知 苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境，既照应“大苏 泛赤壁”，又突出雕刻品主题；
三、最后写船尾，用舟子来烘托船头的三位游者。
中部是背景，船头是主体， 船尾是烘托。
说明文 顺序
时间顺序：按照事理发展过程的先 后来介绍某一事物。
文章结构：
“总—分—总”
（1）核舟的主题：大苏泛赤壁 （2—5）核舟的结构 （6）总结全文：嘻，技亦灵怪矣哉！
研读第一段：
能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：
奇巧
找出表现核舟主题的句子。 盖大苏泛赤壁云。（语句：大苏泛赤壁）
找出原料小而表现题材广的句子。
能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至 鸟兽、木石。
看微雕需要放大镜
我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史， 堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯 世界纪录。三千多年前的中国人就在甲 骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜 才能识读的文字。到了唐代，能在一根 象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军 图”。如今有人能在米粒大小的地方雕 刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上 雕刻字画。今天我们要学的一篇古文 《核舟记》，记录的就是我国古代微型 雕刻艺术，读来令人惊喜。
• 船头坐着三个人，中间高高的帽子并且胡 子浓密的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄 鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同观赏 一幅书画卷子。东坡的右手拿着手卷的右 端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着 手卷的左端，右手指着手卷，好像在说些 什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各 自略微侧着身子，他们的互相靠近的两膝， 各自隐藏在手卷下面的衣褶中。佛印极像 弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟 苏、黄不相同。（他）平放着右膝，弯着 右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂 挂着（一串）念珠挨着左膝——念珠可以 清清楚楚地数出来。
周末： 1、作业本单元练习 2、作文 请你就某一种自己喜欢植物写一篇文章，
说明构思精巧、技艺精湛的句子。
罔不因势象形，各具情态。
精巧的构思 精湛的技艺
研读2-5节，思考核舟的结构：
体积：小 中间：箬篷、窗、字 船头（详写）：鲁直、东坡 豁达放旷
佛印 洒脱
船尾：两个舟子 悠闲自在/专注 （作用？） 船顶：题名、篆章
这部分不是按“船头—中间—船尾”的顺 序，而是按船的中部、船头、船尾的顺序描 述，这样写有什么好处？
1、从全文看，核舟具有哪些特点？
体积小，容量大，内容多，构思精巧， 技艺精湛 2、全文如此细致地介绍核舟这一艺术 形象，目的何在？
赞美雕刻家构思巧妙，技艺高超； 显示出我国古代工艺美术的卓zhuó越成就。
你能根据三、四小节的内 容来模仿船头三人和船尾两人 的动作和神情吗？
周五： 《核舟记》文学常识、全文、字词解释
• 明朝有个手艺奇妙精巧的人，名字叫做王叔 远，（他）能够用一寸长的木头，雕刻出宫 殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、 石头，全都是就着（材料原来的）形状刻成 （各种事物的）形象，各有各的神情姿态。 （他）曾经送给我一个小船，（刻的）应当 是苏东坡游赤壁（的情景）。
• 小船从船头到船尾长度八分多点儿，高度 约摸二分上下。中间高起而宽敞的是船舱， （刻着）用竹叶做成的船篷覆盖着它。 （船舱）旁边开有小窗，左右各四扇，一 共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏 杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山 高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐 来，水波不兴”，用石青涂在刻字的凹处。
空间顺序：说明物体的形状、结构， 一般先说整体，而后逐一地说各个 局部。
逻辑顺序：按照事物、事理的内在 逻辑关系进行说明。
研读第六节：
作者为什么要统计“核舟”上物品 和文字的数目？
说明核舟容量大、内容多，与其 体积小形成对比，突出雕刻者精巧的 构思和精湛的技艺，同时引出赞叹 “嘻，技亦灵怪矣哉” 。
雕刻者 构思巧妙， 技艺精湛。
• 那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的 题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山 王毅叔远甫刻”，（字迹）细得像蚊子的 脚，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还 刻着一个篆字图章，文字是“初平山人”， 它的颜色是红的。
• 总计（在）一条船（上），刻了五个人， 八扇窗；刻了竹篷、船橹、炉子、茶壶、 手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文， 刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟 然不满一寸。原来是挑选狭长的桃核刻成 的。啊，技艺也真是神奇啊！
大苏泛赤壁
宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州 任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄 州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名 无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷， 曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下 了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作 品，寄托他谪居时的思想感情。文章中 雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事 的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但 当时并没有鲁直和佛印陪同。