《长恨歌》学案

高二语文《长恨歌》学案

编写：赵秋成审核人：赵秋成周次：第十二周学时：第一学时

编写时间：2011-11-10 班组：姓名：组评：

【学习目标】1、了解白居易的生平及诗歌风格。

2、把握长恨歌的结构和思想内容。

3、熟读成诵《长恨歌》，品味作者的语言。

【学习重点】把握长恨歌的结构和思想内容。

【学习难点】把握长恨歌的结构和思想内容。品味作者的语言。

【知识链接】1、关于作者：白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白文公。他的诗在中国、日本和朝鲜等国有广泛影响，与元稹共同发起了“新乐府运动”，世称“元白”。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。他出身于一个小官僚家庭,世敦儒业，祖、父皆以明经出身。白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的“穷则独善其身，达则兼济天下”。他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。前期：主要是“兼济天下”。在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时。后期：主要是“独善其身”。这一时期他创作了大量的闲适诗。他爱好喝酒、吟诗、弹琴，退居到洛城。他的居处有个池塘、竹竿、乔木、台榭、舟桥等。有时乘兴到野外游玩，车中放一琴一枕，车两边的竹竿悬两只酒壶，抱琴引酌，兴尽而返。白居易曾将自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗和杂律。他本人最重视的是讽喻诗。他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：一类诗广泛地反映了人民的苦难。这里既有同情农民的作品，如《杜陵叟》；也有哀叹妇女悲惨命运作品，如《上阳白发人》、《后宫词》等；另一类诗深刻地揭露了统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。但《长恨歌》诗人自己将之归为感伤诗一类。从表达方式看，是叙事诗。

2、背景介绍：本诗取材于唐玄宗和杨贵妃的故事。这首诗创作于元和元年，当时诗人正在山西周至任县尉。这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消失。你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何？”白居易于是写下了《长恨歌》。李、杨的故事：唐玄宗是开创开元盛世的一代明君，杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑁为妃，后为李隆基看中。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。天宝十四载（755），手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。公元756年，李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，先杀了杨国忠及杨贵妃的两个姊妹，又逼着唐明皇将杨贵妃赐死，以谢天下。迫于情势，李隆基只得命高力士缢死杨贵妃。

【自主学习】1、熟读课文，对照课下注释，疏通诗意。

2、给这首诗歌划分层次并简要概括每层的意思。

3、这首诗歌的题目是“长恨歌”，“恨”是什么意思，“长恨”应作何解释？（教案p5）

4、诗歌塑造了哪些人物形象？他们与历史人物能划等号吗？（教案p6）

【合作探究】1、如何理解“以意逆志”“知人论世”，试举例说明。

2、赏析下面几个句子。（选做题）(教案p9)

（1）汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。

（2）骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。缓歌缦舞凝丝竹，尽日君王看不足。渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》。

【问题生成】

【课堂检测】1、默写名句

(1) ，六宫粉黛无颜色。

(2)云鬓花颜金步摇，。

(3) ，在地愿为连理枝。

(4)天长地久有时尽，。

(5) ，惊破《霓裳羽衣曲》。

2、阅读下面两首诗，完成后面问题。

读《长恨辞》 宋·李觏

蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。当时更有军中死，自是君王不动心。

马嵬 清·袁枚

莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。

（1）两首诗都是读《长恨歌》后所抒发的感慨，《长恨歌》是何人的作品？两诗的感慨是否一致？为什么？

答案白居易，都持批评态度，但批评的对象不一致。李诗主要讽刺唐玄宗爱美人不爱江山，只顾个人的享乐而不顾将士的生死；袁诗批评的对象是《长恨歌》，是因为此诗只歌颂两个人的爱情悲剧而没看到百姓流离失所的悲剧。

（2）两首诗在表现手法上是否一致，请作简要分析。

答案是一致的。都采用了对比的手法。李诗将将士的死与杨贵妃的死作对比，将"不动心"与"倍沾襟"作对比。袁诗将唐、杨的生离死别与百姓的生离死别进行对比。

【我的收获】

【我的疑惑】

高二语文《长恨歌》学案

编写：赵秋成审核人：赵秋成周次：第十二周学时：第二学时

编写时间：2011-11-10 班组：姓名：组评：

【学习目标】1、把握诗歌的人物形象和主题。2、鉴赏诗歌的表现手法。

【学习重点】把握诗歌的人物形象和主题。

【学习难点】鉴赏诗歌的表现手法。

【自主学习】

1、诗人是如何表现长恨的？（教案p10）

2、诗歌中的人物有什么特点？作者是如何刻画的？（教案p6）

2、“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”在全诗中有何艺术效果？（教案p10）

【合作探究】

1、《长恨歌》的主旨历来众说纷纭。较有代表性的有以下三种：（1）讽喻说（2）爱情说（3）双重主题说。你同意哪一种，请具体谈谈。(教案p6)