幼儿园大班教案《高人矮人走》含反思

幼儿园大班课程计划《高人矮人走》与
反思
大班课程计划《高人矮人走》包含适用于大班的体育主题教学活动的反思,让孩子们在看到物体后能够快速响应身体反应,体验游戏的快乐,区分碗和盘子的形状和身高一样,用身体运动来模仿高人.踩着脚趾,模仿矮人走下去,培养孩子的合作意识,学会团结和谦虚,让我们一起来看看幼儿园班级《高人矮人走》的反思.
活动目标：
1.区分碗和盘子的形状和高度,并利用肢体动作模仿高人垫脚趾并模拟矮人走路.
2,看到物体后可以迅速做出相应的身体反应,体验游戏的快乐.
3.培养孩子的合作意识,学会团结,谦虚.
4.提高行动的协调性和敏感性.
活动准备：
年幼的孩子们玩过高人行走和矮人的游戏.
回家观察并比较碗和盘子的不同特征.
一碗一盘.
活动程序：
首先,碗和盘在哪里不同？
老师：展示碗和盘子,引导孩子观察和比较：谁在碗和盘子里高,谁是矮的.
第二,高人和矮人.
1.引导孩子的想象力和拟人化的碗和盘子：用人的动作来代表碗,以及用来表达盘子运动的人的动作.
2.幼儿根据自己的想法进行模仿活动.
3,孩子的交流分享：请孩子们在自己的同伴面前自己的想法和行动,更好的动作,组织所有孩子遵循模仿.
第三,高人走路,矮人走了.
1.引导孩子想象模仿高人行走和矮人行走的动作,并要求孩子尽可能地表现.
2.走路和走路作为高人和矮人的基本动作,并要求孩子在田野上自由练习.
四,游戏：《开饭了!》
1.介绍游戏玩法：孩子们散落在活动场地上.当听到老师的“开餐”密码时,孩子有节奏地走路.当教师发送“用餐即将来临”的密码时,孩子会迅速作出相应的回应.高个子走路的动作,当老师发出“菜来”的密码时,孩子很快就模仿了矮人的动作.
2,解释游戏规则：幼儿在游戏中不能相互碰撞.
3,教师组织孩子玩游戏几次后可以要求孩子做指挥官.
活动反映：
活动中的大多数儿童表现积极,但忽视了能力较弱的幼儿的表现,并在下一次活动中需要个别指导.
小百科：高度是人体纵向部分的长度.它起源于人体的纵向生长,受遗传因素的影响很大.这个女孩比男孩的身高发育得更早.在12至13岁的快速增长期间,它在19-23岁时停止生长,而男孩的身高发育较晚,在15至16岁的快速增长期间,并在20至24岁停止旧.四肢的生长,长骨和椎骨骨化,其高度已经停止增长.。