三年级语文上册《蒲公英》公开课

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小学三年级语文《蒲公英》教案、说课稿及教学反思

小学三年级语文《蒲公英》教案、说课稿及教学反思【#三年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。

也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

以下是整理的小学三年级语文《蒲公英》教案、说课稿及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级语文《蒲公英》教案一、领悟教材把握重点《蒲公英》是苏教版小学语文第五册第四单元中的讲读课文。

这是一篇以植物蒲公英为题的语言故事。

全文采用拟人的手法，写出了成熟的蒲公英种子对太阳公公的嘱咐所持的态度、所作出的选择不相同，结果他们的命运也截然不同，从而告诫人们作任何事都不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想，而应该听从前辈的正确教导，实事求是，脚踏实地。

根据课文和学生的特点，我制定了以下教学目标及重点、难点。

教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课生字，理解有生字组成的词语，会用“可爱”、“亲切”造句。

3、通过学习、理解课文，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

教学重点：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、会用“可爱”、“亲切”造句。

教学准备：图片、小黑板、录音磁带、投影片二、精选教法激趣乐学1、创设情境，激发兴趣。

为了增强学生学习的兴趣，本课借助录音故事导入新课，调动学生的情绪，把学生领入乐学氛围。

2、本着新课程标准中“起点低，要求严，训练实”的要求，紧紧抓住课文中每一美的要素和亮点，激发学生去咀嚼，品味，感悟，欣赏，让学生充分地读，在读中整体感知，读中有所悟，在读中受到感情的熏陶，使学生的主体状态得到激活。

3、根据儿童学习书面语言的规律，在制定教学目标时，将朗读复述课文等吸收积累语言的训练放在首要位置，将吸收和积累范文语言作为主要教学目标，将知识、活动和审美融为一体三、讲究学法贵在探究新课程标准强调落实学生的主体地位，教者应创设一定的情境，引导学生主动探究，自主学习，培养学生探究未知的兴趣、习惯和能力。

2023最新-《蒲公英》教案优秀9篇

《蒲公英》教案优秀9篇作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么应当如何写教案呢？下面是勤劳的编辑给大家分享的《蒲公英》教案优秀9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动准备：篇一选择蒲公英盛开的季节，寻找蒲公英较多的户外场地。

《蒲公英》教案设计篇二作者：沈高明发表时间：2004-4-28阅读次数：698（课堂高潮：揭示寓言蕴含的道理）师：同学们想一想，当落到沙漠里和湖泊里的种子在生命垂危的时候，会想些什么？生：它们会想，我们真不该不听太阳公公的话。

生：小种子会想，我以为那金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊里会有许多宝贝。

现在才知道，这里根本就没有财宝，我真不该只看漂亮的外表，现在后悔也来不及了。

生：是啊！在我们出发之前，太阳公公特地嘱咐过我们，我们还亲口答应过到泥土中去生长。

现在才知道那黑黝黝的泥土适合我们生长，是我们生根长叶的地方。

师：这两颗种子得到这样的结果，上了谁的当？生：他们是被金光闪闪和银花朵朵的表面迷惑了。

师：它们会对那些也想飞到金光闪闪的沙漠和波光粼粼的湖泊中去的小种子说些什么呢？生：你们要听太阳公公的嘱咐。

生：你们可不能像我们这样，你们应该到那黑黝黝的泥土中去，那里才是你们生根长叶的地方。

生：你们千万不要被漂亮的外表所迷惑，金光闪闪的沙漠会让你们干死，波光粼粼的湖泊会让你们淹死。

那黑黝黝的泥土里有丰富的营养，会让你们茁壮成长起来。

师：是啊，两颗种子为自己错误的选择付出了生命的代价，也得到了一个教训：看事物应当全面，不能被事物美丽的外表所迷惑。

有时，有必要听从长者的正确指导。

评析：这个片断的可贵之处在于：首先，教师紧扣两颗蒲公英种子因被沙漠、湖泊美丽的外表所迷惑，没有到泥土中去生长，最后导致干死、淹死这一事实，巧妙设计问题进行启发诱导，激发学生兴趣，引导学生各抒己见，把学生的思维引向深处，可谓生花之笔。

“蒲公英种子在生命垂危的时候会想些什么”、“它们会对那些也想去沙漠、湖泊的种子说些什么”这两个开放性的问题，逐层点拨，引导学生角色体验，既有助于学生对整篇文章的思想内容加以整合，水到渠成地揭示了文章的寓意，突出了教学重点，更有利于培养学生思维的深刻性、独立性和创新性。

三年级语文上册第8课蒲公英精选教学PPT课件苏教版

小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公可是，有两颗小种子却不这样想。公！我们一定到泥土中去生长！”
一颗种子望了望应该用怎样的语想想看，这句话气读这一句呢？还可以怎么说？下面的大地说：
你真聪明！知道要用蔑视的语气来读。
这黑黑的泥巴有什么意思！
于是，他就向沙漠飞去。
蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天下随风飘荡。
“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。”
对了，是用亲切的语气说的！太阳公公是用怎样的语气跟他们说这些话的呢？太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：
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这是一篇充满童趣的童话故事，课文通过拟人化的手法形象生动地体现出了小蒲公英种子选择不同的成长环境的人生观，从而揭示出故事的寓意：
小朋友，你知道它的寓意是什么吗？
只有虚心听取别人的亲切嘱咐，并且做任何事都要实事求是，不要被表面现象所迷惑，才能获得真正的快乐。
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练习
⒈读下面几个词语，再说几个类似的词语。一阵阵黑黝黝金灿灿
⒉用“可爱”“亲切”造句。
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我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。突然看清自己是一个极其懦弱的人。原来，我是害怕寂寞的。原来，我是在乎这些人的。无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。也许是我要的太多了。而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。别人并不能给我，或者不能，或者不愿又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。其实我并不希望这么孤单的活着，我渴望温柔的疼爱，我渴望被身边的人喜欢。我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜，甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。然而，他们离去了，我却又这样的不情愿。世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。曾经拥有的，我渐渐失去了；曾经的人，渐渐离开了。友情与爱情，也败给了伟大的时间。我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。安静的走近，安静的离开。离开· 遗忘我不怕遗忘，只是心里会遗憾，然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。

小学三年级上学期语文《蒲公英》公开课PPT课件

结论：在新制的 Cu(OH)2 中加葡萄糖溶液并加热会出现砖红色的沉淀。想一想：砖红色沉淀是什么物质？结论：砖红色物质是 Cu2O
练一练：我们吃的零食和饮料可能含有下列物质：①葡萄糖.②牛奶。 ③防腐剂。④食用香料。⑤维生素 A、D。⑥食用色素。其中能提供人体所需
营养的有
。对人体有害的应严加控制添加量的是
) 雕像(
较量(
) 杞人忧天( )炫耀(
禁锢(
)余晖(
)柠檬 (
径庭(
)神采奕奕( )惊慌失措(
三、徜徉诗词海洋！（小心，呛水！）
1、水何澹澹，。
2、秋风萧瑟，。
3、
，闻道龙标过五溪。
4、潮平两岸阔，。
5、乡书何处达？。
6、
，小桥流水人家。
7、峨眉山月半轮秋，
。
8、夜发清溪向三峡，
。
9、
，崔九堂前几度闻。
为
，二者合称油脂。
2.厨房中有下列食物，其中含有丰富蛋白质的是（）。
A．米饭 B、瘦肉 C、白菜 D、花生油 3.食品安全问题非常令人关注，下列食物不会危害人体健康的是（）。 A．用鲜牛奶制成的酸奶 B、霉变的花生和大米 C、用甲醛浸泡的海产品 D、用工业用盐（NaNO2）腌制的泡菜
4.以下营养物质不能提供能量的是（）。 A、鸡蛋 B、食盐 C、蔗糖 D、牛奶 ▲▲ 适度拓展： 5.食物是维持人类生命和健康的支柱，下表是某食品包装袋上的说明：
落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；
落在湖泊里的种子早已淹死；
( 金光闪闪 ) 的沙漠
（银花朵朵）的湖泊
（黑黝黝）的土地
第二年的春天，
落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；

《蒲公英》公开课教案

《蒲公英》公开课优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《蒲公英》。

（2）理解诗歌的内容，体会诗歌的意境和情感。

（3）学会观察自然，培养对大自然的热爱和保护意识。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、展示等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。

（2）学会欣赏诗歌，培养文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，培养热爱生活的情感。

（2）懂得珍惜亲情和友情，学会关爱他人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《蒲公英》。

（2）理解诗歌的内容，体会诗歌的意境和情感。

（3）学会观察自然，培养对大自然的热爱和保护意识。

2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的认读和理解。

（2）如何体会诗歌的意境和情感。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉诗歌《蒲公英》的内容，了解诗歌的创作背景。

（2）准备相关的教学资源和素材。

2. 学生准备：（1）预习诗歌《蒲公英》，了解诗歌的内容。

（2）观察身边的自然景物，准备分享自己的观察心得。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生分享自己观察到的自然景物，了解学生对大自然的认识。

（2）简介诗歌《蒲公英》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

2. 教学诗歌《蒲公英》：（1）让学生朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

（2）解析诗歌中的生僻字词，解释诗歌的意思。

（3）引导学生体会诗歌的意境和情感，理解诗歌的主题。

3. 欣赏与讨论：（1）让学生欣赏诗歌的美，培养文学素养。

（2）分组讨论，引导学生从不同角度理解诗歌，提高学生的合作能力。

五、作业布置1. 抄写诗歌《蒲公英》，加强记忆。

2. 结合自己的生活经验，写一篇关于大自然的作文。

3. 调查身边的同学，了解他们对大自然的认识和保护意识，准备下一节课的交流分享。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作表现，了解学生的学习状态。

2. 作业完成评估：检查学生抄写诗歌和作文的完成情况，评估学生的记忆能力和写作能力。

蒲公英(公开课教案)

8、蒲公英教学目标：⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

⒉学会本课的生字。

理解由生字组成的词语，会用"可爱""亲切"造句。

⒊朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。

教学重难点：能正确、流利、有感情的朗读全文，会用“可爱”“亲切”造句。

教学准备：生字卡、课件教学时间：二课时教学过程：第一课时课时目标：初读课文，能正确、流利的朗读全文。

学习本课的生字。

教学步骤：一、看图揭示课时⒈出示蒲公英图片。

图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。

⒉教学生字：蒲绒降伞⒊板书课题：二、初读课文。

出示自读要求。

⒈出示自读要求。

⑴自由轻读练读课文两至三遍。

⑵画出生字词，练读生字字音。

⑶标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。

⒉检查自学情况。

⑴读出下面生字词。

⑵指导朗读长句子。

⑶师生共同纠正读错的地方。

⒊范读课文。

三、细读第1自然段。

⒈指名读课文。

⒉讨论："小降落伞"指什么？它们"在蓝天白云下随风飘荡"要去干什么？⒊指导朗读。

指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。

他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。

我们读第一自然段时，要用什么语气？四、作业。

⒈描红。

⒉练读课文。

第二课时课时目标：精读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。

教学步骤：一、复习检查：⒈抽读词语卡片。

⒉按要求填空。

二、细读课文。

⒈学习第二自然段。

⑴自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？⑵读后指名回答。

⑶理解词语。

金光闪闪银花朵朵黑黝黝⑷指导朗读。

要求用亲切的语气读。

⒉细读第3自然段。

⑴自由读课文。

思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法? ⑵读后讨论上述思考题。

⑶理解重点句。

①出示投影片。

这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。

小学三年级上学期语文《蒲公英》公开课PPT课件

(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。４．反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。第三课时一. 教学第五题１．审题。
２．指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。３．反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。二．教学第六题
１．审题。２．指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。３．练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。４．反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。第四课时
教学第七题一．审题１．揭示说话的话题：可爱的…… ２．学生借助拼音自读图下的要求。二．指导１．指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？按照一定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。２．指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。三．练习１．学生同位练说。２．指名说。３．评议、补充。４．指名说。
小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”
一棵种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那去，我准会变成百万富翁。于是，他就向沙漠飞去。
另一颗种子落在湖泊里，他得意地说： “这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（毛主席教导他们要（

三年级上册语文公开课教案《蒲公英》教学设计与反思

三年级上册语文公开课教案《蒲公英》教学设计与反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《蒲公英》，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）运用角色扮演、分组合作等方法，提高学生的口语交际能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱植物的情感。

（2）引导学生懂得珍惜亲情和友谊，学会感恩。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过讨论交流，培养观察能力和表达能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的亲情和友谊，学会感恩。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蒲公英的图片，引导学生观察蒲公英的特点。

（2）邀请学生分享他们对蒲公英的了解和印象。

2. 学习课文：（1）学生自读课文《蒲公英》，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，并进行互动练习。

3. 讨论交流：（1）分组讨论：课文中的蒲公英给人们带来了哪些好处？（2）全班交流：学生分享讨论成果，培养观察能力和表达能力。

四、作业设计：1. 抄写生字词，每个生字词写5遍。

2. 根据课文内容，画出蒲公英的图片，并写一段描述蒲公英的话。

五、教学反思：1. 课堂教学过程中，学生对蒲公英的特点和作用有了更深入的了解，达到了教学目标。

2. 在讨论交流环节，学生积极参与，表现出较强的观察能力和表达能力。

3. 作业设计方面，生字词抄写和绘画蒲公英的图片，既巩固了所学知识，又培养了学生的动手能力。

4. 教学中存在的问题：部分学生对生字词的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。

5. 改进措施：在今后的教学中，注重生字词的学习与运用，通过各种形式进行巩固练习。

加强与学生的互动，提高他们的口语交际能力。

六、教学内容与方法（续）：4. 课堂活动：（1）角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（蒲公英、小鸟、蚂蚁等），扮演课文中的情景，增强对课文内容的理解。

小学三年级上册《蒲公英》精品课件

绒球
降落伞花托
嘱咐表面迷惑湖泊沙漠泥土生根长叶茁壮成长
嘱咐
蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。
“这黑黑的泥巴有什么
意思！瞧，那金光闪闪的地方
一定有数不尽的宝贝。到那
儿去，我准会变百万富翁
成
。”
另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”
“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。”
只有黑的黝泥黝土，才是你们生根长叶的地方。
“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”
只有落在泥土里的种子茁成壮长起
来,他们在金光灿灿的阳光下开竞放相,
把大地装点得
更。加美丽Leabharlann 茁壮①植物生长旺盛 ②健壮

《蒲公英》公开课教案

《蒲公英》公开课优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《蒲公英》的故事情节和人物形象。

（2）培养学生阅读童话故事的能力，提高阅读兴趣。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论的方式，分析故事中的人物性格特点。

（2）学会通过细节描写来表现人物情感和性格。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好情感。

（2）引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养坚强的意志力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并理解《蒲公英》的故事内容。

（2）分析人物性格特点，学会通过细节描写来表现人物情感和性格。

2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解故事背后的道理。

（2）如何培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好情感。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读《蒲公英》故事，了解故事情节和人物形象。

（2）准备相关教学资料，如PPT、图片等。

2. 学生准备：（1）预习《蒲公英》故事，了解故事情节。

（2）准备笔记本，用于记录学习心得和感悟。

四、教学过程1. 导入新课（1）向学生介绍《蒲公英》的故事背景。

（2）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主阅读（1）学生自主阅读《蒲公英》故事，理解故事情节。

（2）教师巡回指导，解答学生阅读中的疑问。

3. 小组讨论（1）学生分组，讨论故事中的人物形象和性格特点。

（2）每组派代表分享讨论成果，全班交流。

4. 细节描写（1）教师引导学生分析故事中的细节描写，如人物的神态、动作等。

（2）学生举例说明，学会通过细节描写来表现人物情感和性格。

5. 情感教育（1）教师引导学生思考故事背后的道理，如关爱他人、珍惜亲情等。

（2）学生分享自己的感悟，交流心得。

五、课堂小结2. 强调关爱他人、珍惜亲情的美好情感，引导学生正确面对生活中的困难和挫折。

3. 布置课后作业，要求学生熟读《蒲公英》故事，写一篇读后感。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在自主阅读、小组讨论和课堂交流中的积极性。

《蒲公英》公开课教案

《蒲公英》公开课优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《蒲公英》，了解作者、作品背景及故事情节；（2）培养学生分析、概括文章内容的能力；（3）提高学生朗读、表达能力。

2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究课文；（2）运用小组合作学习，培养学生团队协作精神；（3）运用朗读、讨论等教学方法，激发学生学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感；（2）引导学生关注社会现象，提高观察、思考能力；（3）培养学生敢于挑战、勇往直前的精神。

二、教学内容：1. 课文《蒲公英》的阅读与理解；2. 分析作品主题及作者写作意图；3. 探讨作品中的象征手法及寓意；4. 培养学生朗读、表达的能力；5. 进行情感教育，引导学生珍惜生命、热爱大自然。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《蒲公英》的阅读与理解；（2）分析作品主题及作者写作意图；（3）探讨作品中的象征手法及寓意；（4）培养学生朗读、表达的能力。

2. 教学难点：（1）作品中的象征手法及寓意；（2）引导学生珍惜生命、热爱大自然。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蒲公英图片，引导学生关注大自然；（2）简介作者及作品背景；（3）提出问题，激发学生学习兴趣。

2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解故事情节；（2）分组讨论，概括文章内容；（3）教师提问，检查学生阅读效果。

3. 分析与探讨：（1）引导学生发现作品中的象征手法；（2）分组讨论，探讨作品寓意；4. 情感教育：（1）引导学生珍惜生命、热爱大自然；（2）分享感人故事，激发学生情感共鸣；（3）学生表达自己的感悟。

5. 朗读练习：（1）学生分组朗读，提高朗读能力；（2）教师评价，给予鼓励和建议。

五、课后作业：2. 写一篇关于珍惜生命、热爱大自然的感悟文章；3. 推荐一本类似题材的书籍，简要介绍其主要内容。

六、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的积极性和合作精神。

(三年级语文教案)8蒲公英教案(共3课时)

8蒲公英教案（共3课时）三年级语文教案8、蒲公英第一课时✍一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只是认识不写。

认识一个多音字。

理解由生字组成的词语。

3、认识本课生字，理解由生字组成的词语。

✍二、教学重点：能学会生字。

✍三、教学难点：能掌握写钢笔字的要求、写好生字。

✍四、教学过程：✍一、出示图片。

1、出示蒲公英图，引导学生说说图上蒲公英的样子以及有关知识。

（相机出示词语：蒲公英花托绒球降落伞）（蒲公英是冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，果实成熟时形成似一白色绒球，有毛的果实随风飞散。

蒲公英的种子是靠风传播的。

）2、教学生字。

蒲：指名读这个字。

托：读准三拼音节，理解字义。

绒：指名拼读，注意右边的笔顺。

降：提醒学生右边的笔顺，不要写错。

伞：老师提醒读准平舌音，注意平舌音。

师：春天，蒲公英花盛开了，也许它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普通的小花。

但它们在金灿灿的阳光竞相开放，把大地装点得非常美丽。

到了秋天，蒲公英的花瓣落了，会怎么样呢？（板书课题。

）✍二、初读课文。

1、出示自读课文。

（1）自由轻声练读课文两到三遍。

（2）画出生字词，读准生字字音。

（3）标好自然段的序号，难读的句子多读几遍。

2、查自读情况。

（1）抽读词语卡片。

嘱咐迷惑湖泊泥土两颗黑黝黝宝贝富翁干死茁壮波光粼粼嘱、茁：读翘舌音。

粼：读前鼻音。

翁：读后鼻音。

多音字：数（shǔ）泊（pō）干(gān)（2）指导读长句，注意停顿。

出示投影片：那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。

第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。

✍三、指导写字1、出示生字，辨别字形，注意写法，提醒学生怎么样写。

2、着重讲“惑”和“降”的写法。

用钢笔描红。

蒲公英公开课教案设计

蒲公英公开课教案设计导语：蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。

菊科多年生草本植物。

头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。

蒲公英教案怎么写?下面为小编整理分享的一些教学方案，欢迎借鉴蒲公英公开课教案设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。

3、朗读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。

教学重难点：通过想像、朗读、表演，感悟故事的寓意。

教学过程：一、复习巩固生词：过渡:这一节课我们继续学习《蒲公英》这篇课文。

齐读课题。

这些词语你还认识吗?出示：花托绒球降落伞嘱咐记住黑黝黝沙漠湖泊金灿灿 1读词串。

2你能用第一组词串中的词说一说蒲公英种子的可爱样子吗?指导朗读第一段：感受蒲公英的快乐、轻松、无忧无虑。

二、学习课文二—四自然段。

1、过渡：在远行之前，让我们先来听听太阳公公的话吧。

出示：孩子们记住，不要落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。

也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。

只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。

⑴自由轻声读课文，思考：太阳公公告诉我们什么?你从太阳公公的话中知道了些什么?( 说得简单一些! )⑵读后指名回答。

板书：金光闪闪银花朵朵黑黝黝沙漠湖泊泥土你知道沙漠吗?沙漠是什么样的?你看见过银花朵朵的湖泊吗?太湖什么时候银花朵朵?小种子要去什么样的泥土?太阳公公当时是用什么语气说的?(1)谁知道“嘱咐”什么意思?(2)谁“嘱咐”过你?“嘱咐”过你什么?(3)指导朗读。

(请一位太阳公公嘱咐嘱咐小种子们，听了太阳公公的嘱咐，你心里觉得怎样?谁比他还要亲切?自由练读。

)2、听了太阳公公的嘱咐，小蒲公英们，我们可以动身去旅行了，可到哪儿去安家呢?(1)现场采访：你准备到哪里去安家落户?(说说你想去哪儿?为什么?)(2)好的，你们都有自己的饿想法，让我们看看书上的小蒲公英又是怎样想的?a师引读小蒲公英大声说的话：“放心吧，太阳公公!我们一定到泥土中去生长!”b抓住两个感叹号指导读好语气。

三年级上册语文公开课教案《蒲公英》教学设计与反思

三年级上册语文公开课教案《蒲公英》教学设计与反思教学目标：1. 知识与技能：通过学习《蒲公英》，使学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，提高学生的品德素养。

教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。

教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 课文中所表达的思想感情的体会。

教学准备：1. 课文《蒲公英》的文本。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体教学设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的蒲公英图片，引起学生对课文的兴趣。

2. 学生自读课文《蒲公英》，并简单介绍课文内容。

二、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生跟读，加深对生字词的记忆。

2. 学生分组讨论，交流生字词的学习心得。

3. 教师选取重点生字词进行讲解，帮助学生正确书写。

三、理解课文内容（15分钟）1. 学生分角色朗读课文，感受课文中蒲公英的生长过程。

2. 教师引导学生讨论：课文中的蒲公英给你留下了怎样的印象？3. 学生分享讨论成果，教师总结并板书课文重点内容。

四、品读课文，体会感情（10分钟）1. 教师引导学生关注课文中所表达的思想感情，如蒲公英的坚韧、生命力等。

2. 学生交流自己的感受，教师给予评价和指导。

3. 学生齐读课文，加深对课文内容的理解。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解。

2. 学生谈收获，分享学习体会。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，激发学生的学习积极性。

在今后的教学中，注重培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。

六、拓展活动（5分钟）1. 学生展示自己搜集的关于蒲公英的资料，分享蒲公英的生长过程、特点等。

《蒲公英》公开课教案

《蒲公英》公开课优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过学习《蒲公英》，了解作者、作品背景及主题。

（2）分析作品中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。

（3）学会从不同角度解读文学作品，发展批判性思维。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，深入理解作品内容。

（2）学会朗读、背诵，提高语文素养。

（3）运用思维导图、PPT等工具，进行成果展示。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然的热爱，培养热爱大自然的情感。

（2）领悟作品传递的亲情、友情、成长等价值观念。

二、教学内容1. 课文《蒲公英》原文讲解。

2. 分析作品主题、作者观点。

3. 欣赏作品中的修辞手法。

4. 探讨作品中的亲情、友情、成长等价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《蒲公英》原文及主题。

（2）分析作品中的修辞手法。

（3）领悟作品传递的亲情、友情、成长等价值观念。

2. 教学难点：（1）作品中的修辞手法的运用。

（2）从不同角度解读文学作品，发展批判性思维。

四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍作者、作品背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习情境。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解大意。

（2）学生查找相关资料，了解作品背景。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文，分析作品主题、作者观点。

（2）教师引导学生欣赏作品中的修辞手法。

4. 合作探讨：（1）学生分组讨论，探讨作品中的亲情、友情、成长等价值观。

（2）各组代表发言，分享讨论成果。

5. 成果展示：（1）学生运用思维导图、PPT等工具，展示学习成果。

（2）教师点评，给予肯定和指导。

五、课后作业2. 选择一篇类似的文学作品，进行分析鉴赏。

3. 结合自己的生活经历，谈谈对亲情、友情、成长等价值观的理解。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生热爱文学、热爱自然的情感。

三年级上册语文公开课教案《蒲公英》教学设计与反思

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解蒲公英的特点及其传播方式。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对蒲公英的兴趣。

（2）运用多媒体展示蒲公英的生长过程，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱植物的情感。

（2）培养学生勇于探究、积极思考的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解蒲公英的特点及其传播方式。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）蒲公英的生长过程及特点的理解。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过观察图片、多媒体展示等手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：开展小组讨论，引导学生主动参与课堂，提高学生的合作能力。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生探究精神。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体设备。

4. 图片素材。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示蒲公英图片，引导学生观察蒲公英的外貌特点。

（2）邀请学生分享他们对蒲公英的了解。

（3）简介课文内容，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，学生跟读。

（3）教师提问，引导学生思考，理解课文内容。

3. 探究蒲公英的特点（1）展示蒲公英的生长过程多媒体课件。

（2）学生分组讨论，总结蒲公英的特点。

（3）各组汇报讨论成果，教师点评。

4. 实践环节（1）学生分组，每组选择一种植物，模拟蒲公英的传播过程。

（2）学生上台展示，分享他们的观察和体会。

（3）教师点评，总结学生们的观察成果。

5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。

（2）学生分享他们的学习收获。