《红星歌》说课
(花城版)音乐五下第1课歌曲红星歌说课稿
（花城版）音乐五下第1课歌曲红星歌说课稿一. 教材分析《音乐五下第1课歌曲红星歌》是一首富有教育意义的红色歌曲。
歌曲以激昂的旋律、鲜明的节奏，表达了对伟大领袖的崇敬之情，对事业的赞美之情。
歌曲由简单到复杂，旋律易于掌握，适合五年级学生学习。
教材通过歌曲的学习，旨在培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养，增强学生的爱国主义情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有一定的认识。
但是，部分学生可能对红色歌曲的理解不够深入，需要教师在教学中加以引导。
此外，学生在歌唱技巧方面存在差异，教师应关注每一个学生的成长，鼓励他们积极参与，发挥潜能。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《红星歌》的旋律，学会演唱。
2.通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲背后的红色故事，培养学生的爱国主义情感。
4.培养学生合作精神，提高集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《红星歌》的旋律、歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音阶、节奏。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，引导学生进入歌曲所表达的情感氛围。
2.运用分组教学法，提高学生的合作意识，培养团队精神。
3.采用问题驱动法，激发学生思考，加深对歌曲的理解。
4.利用多媒体教学手段，展示歌曲背后的红色故事，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲《红星歌》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音、音准等问题。
3.分组练习：将学生分为若干小组，进行分组练习，培养团队协作能力。
4.歌曲讨论：引导学生探讨歌曲中的红色元素，加深对歌曲的理解。
5.展示环节：各小组展示学习成果，鼓励学生发挥个性特长。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的教育意义。
七. 说板书设计板书设计如下：1.歌曲背景2. 歌曲旋律3. 红色元素4. 歌唱技巧八. 说教学评价1.对学生的歌唱水平、音乐素养进行评价。
红星歌教案（共5篇）
红星歌教案（共5篇）第一篇：红星歌教案《红星歌》教案教学内容：学唱歌曲《红星歌》并做简单的表演。
教学目标：1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。
2、体会重音记号的作用。
3、能给红星歌编排舞蹈，并用列队行进的方式进行表演。
4、能用教师准备的乐器为歌曲伴奏。
教学重点：能体会歌曲中雄壮的情绪，注意两个“红星是咱工农的心”与“跟着毛主席跟着党”的音高及两个乐段的最后的“代”字为八度音。
教学难点：能积极参加课堂互动活动，给《红星歌》编排舞蹈及合理的使用乐器。
教具准备：电子琴、多媒体、课件、录音机、小鼓、响铃等道具。
课型：以唱歌和跳舞相结合的综合课。
教材：人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第五册。
课时：第一课时教学过程：一、导入在上一节课中，老师给同学们留了一个悬念，“有个小孩，他想当一名红军战士，最后，他真的实现了他的梦想，而且，他只有十岁，同学们，你们想知道他是谁吗？好！接下来呢就请同学们跟老师一起来欣赏一段电影片段。
（《闪闪的红星》视频片段）师：同学们你们通过观看影片，你们知道这个小朋友是谁了吗？生：潘冬子！师：故事发生在1931年到1938年间的江西红色革命根据地，一个年仅十岁穷苦农民的孩子——潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
后来他真的成了一名光荣的小红军。
（课件出示潘冬子照片）师：这就是小潘东子，他机智勇敢，他相信，只有将敌人都消灭掉，百姓们才能不受压迫过上好日子。
同学们，在我们影片的最后，有一首歌曲，这首歌曲非常好听，它是你们爷爷奶奶们那一辈就开始传唱的，一直到今天，我们还在唱，同学们，你们想学吗？生：想！师：好，我们今天来学习一首新的歌曲，名字就叫《红星歌》（出示题目《红星歌》）二、新课1.请同学们认真看着歌谱，听录音，并想一个问题：“我们这首歌的题材是什么？请欣赏！（播放录音）师：同学们，我们录音里的小朋友唱得好吗？生：好！师：你们谁能回答老师刚刚提出的问题？（出示问题）生：进行曲！2.师：真聪明！是的，我们这首歌曲是进行曲的题材，进行曲给人们一种兴奋的感觉，让人们想随着它的节奏而走起来。
辽海版三年级音乐《红星歌》说课稿
辽海版三年级音乐《红星歌》说课稿辽海版三年级音乐《红星歌》说课稿各位评为大家好，我今天说课的内容选自辽海版小学音乐三年级上册第六单元，课题为《红星歌》：这一单元主要是以革命历史为题材对学生进行爱国主义教育，培养学生对解放军的热爱之情。
《红星歌》是故事片《闪闪红星》的主题歌，各区是进行曲的风格，雄壮又带有抒情性的儿童队列歌曲。
一段体结构。
条约起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命历史的向往和追求。
根据以上的教学内容及特点我设定了以下三个教学目标：1、能用雄壮有力的歌声正确有感情地演唱歌曲《红星歌》，感受其风格。
2、通过音乐实践活动培养学生感知音乐、理解音乐及表现音乐的能力。
3、通过歌曲的学习教育学生从小树立远大的理想，培养积极乐观的生活态度教学重点: 学唱歌曲并进行队列表演教学难点: 体会重音记号在歌曲中的作用根据三年级学生的年龄特点，我多采用了游戏法、演示法、比较法、引导发现法等灵活多样的教学方法使学生积极地参与音乐实践活动，增强审美体验，主动探究掌握学习的方法，提高教学效率。
围绕以上的教学目标、教学重难点，我设计了六个教学环节：一组织教学二创设情境激趣导入三感受音乐四学习歌曲五综合表现六教学小结下面就个环节的具体操作作以说明：第一个环节组织教学，带领学生伴随一段欢快的音乐律动进教室并共同演唱师生问好歌。
这个环节的设计目的是增强审美体验，引导学生用肢体语言感受音乐的韵律美，以愉悦的心情投入到音乐课学习之中。
“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。
因此第二个环节我从兴趣出发，播放电影《闪闪红星》的片断提问：这部电影叫什么？讲了什么事？给你印象最深的是什么？然后请学生拿红缨枪学学小八路神气的样子（随音乐进行），接下来导入新课：战争年代，许多小朋友为了早日取得革命的胜利，小小年纪就加入了革命，涌现出许多“小八路”，也涌现出很多小英雄。
红星歌说课稿
红星歌说课稿
各位老师大家好，今天我以小学音乐教科书第9册第三课中的一首欣赏歌曲《红星歌》，说说我的教学思想及教学策略。
一、教材分析：
这首歌曲是故事片《闪闪的红星》的主题歌，歌曲具有进行曲风格而又带有抒情性，它采用七声宫调试、2\4拍和A、B、A三段体结构写成。
第1—24小节为第一乐段，由六个乐句组成。
音调雄壮有力，加上附点节奏的运用，增强了歌曲的动力，富于行进的感觉。
第25—26小节为第二乐段，由四个8小节语句组成。
节奏宽广平稳，旋律舒展，亲切的唱出了小红军战士对红星的深情和对革命的无限忠诚。
第三乐段是第一乐段的再现。
雄壮豪迈、铿锵有力的行进音调，再现了精神抖擞、斗志高昂的小红军战士队列的形象。
这首具有进行曲风格的歌曲，音调明朗、雄壮，富有朝气，集中表达了红军后代跟着党永远干革命的坚定信念，以及对象征党的“红星”的热情赞颂。
二、教学目标：
1、知识目标:领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的。
《红星歌》教案优秀6篇
《红星歌》教案优秀6篇《红星歌》教案篇一教学目标：1、有感情地、正确地、科学地唱好二声部合唱歌曲。
2、能够了解历史，激发爱国热情及报效祖国的决心。
教学重点：体会二声部歌曲的音乐美，给学生音乐享受和鼓舞。
教学难点：正确处理好歌曲中的各种音乐记号。
教学过程：一、导入部分：二声部练声：2/4（1）、分声部轻声唱歌谱。
（2）、用“罗”填入唱。
（3）、用“啦”填入唱。
二、新授部分1、打开书本，请学生在这首歌曲中找找刚才唱的练声曲。
2、一起说说歌名、词曲作者、拍号（2/4强弱规律）3、视频欣赏，说说歌曲内容、速度及力度。
（播放电影《闪闪的红星》片段）4、学唱歌曲（琴、录音合作）（1）、提问：歌曲以什么演唱形式为主？（二声部合唱）（2）、录音听赏，充分感受二声部旋律的优美。
（3）、分组寻找歌曲中出现的音乐记号。
（小组讨论）（4）、师生一起说说（学生认识的让他们自己来说；不认识的老师讲解）（5）、有感情地朗读歌词。
（6）、学唱歌曲a、全体学生一起学唱低声部歌词。
（多唱几遍）b、全体学生一起学唱高声部歌词。
（一遍）c、利用琴和录音同时播放让学生再来感受各自声部的旋律及二声部合唱的优美。
d、老师不弹琴，让学生分声部唱唱。
E、师弹高声部，生唱低声部；师弹低声部，生唱高声部。
F、试着合唱。
（师提示：把歌曲中的各种音乐记号正确的处理好；注意2/4拍的强弱规律）学生来说说（1）觉得哪个地方比较难唱、唱得还不太好？（2）哪个地方怎么样唱会更好？（3）师生共同解决。
5、活动设计（1）、强拍上部分学生配上打击乐器，其他同学用拍手表示。
（2）、请学生来说说军人的形象，演演表现军人风采的动作。
（3）、视频欣赏（天安门广场阅兵式），让学生再次领略一下军人的飒爽英姿。
（4）、学一学（主要学军人的步伐：正步走）（5）、踏着正步走的`步伐再来唱一唱歌曲。
（6）、请几个同学戴上小军帽上来唱一唱、演一演。
6、课堂评价（1）、请一个表演的学生来说说自己在表演时的感受。
红星歌说课稿
红星歌说课稿一、说教材《红星歌》是一首脍炙人口的红色经典歌曲，具有很高的艺术价值和历史意义。
这首歌曲在我国革命历程中具有重要的地位，它以激昂的旋律、鲜明的节奏、深刻的寓意，歌颂了中国工农红军的英勇事迹，展现了红军战士不屈不挠、艰苦奋斗的精神风貌。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 弘扬革命精神，传承红色基因。
通过学习《红星歌》，让学生了解革命历史，感受红军的英勇顽强，培养他们的爱国主义情怀。
2. 培养学生的音乐审美能力。
歌曲旋律优美，节奏明快，有助于提高学生对音乐的感知力和鉴赏力。
3. 丰富学生的文化生活。
《红星歌》作为一首经典歌曲，具有很高的艺术价值，可以让学生在欣赏、学唱的过程中，丰富自己的文化生活。
主要内容：《红星歌》歌词共分为三段，分别描述了红军长征的艰苦历程、红军战士的英勇斗争以及革命胜利的喜悦。
歌曲旋律激昂，节奏鲜明，具有很高的艺术感染力。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：学生能熟练地演唱《红星歌》，了解歌曲的创作背景、历史意义和艺术特点。
2. 过程与方法目标：通过学唱《红星歌》，培养学生的音乐鉴赏能力、团队合作精神和审美情趣。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的爱国情怀，使他们深刻理解红军的英勇事迹，传承红色文化。
三、说教学重难点1. 教学重点：熟练演唱《红星歌》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
2. 教学难点：理解歌曲的历史背景和艺术价值，培养学生的音乐鉴赏能力。
在教学中，要充分关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取分层教学、个别辅导等方法，确保全体学生能够掌握教学内容，达到教学目标。
同时，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习《红星歌》。
四、说教法为了使学生更好地理解《红星歌》的历史背景、艺术价值和情感内涵，我将在教学中采用以下几种教学方法：1. 启发法：- 以问题为导向，引导学生主动思考。
例如，通过提问“《红星歌》为什么能成为经典歌曲？”来激发学生的探究欲望，从而深入理解歌曲的艺术价值和历史意义。
(花城版)音乐五年级下册《歌曲《红星歌》说课稿
（花城版）音乐五年级下册《歌曲《红星歌》说课稿一. 教材分析《歌曲《红星歌》》选自花城版音乐五年级下册教材。
本歌曲是一首富有精神的经典歌曲，以歌颂中国共产和人民军队为主题，具有鲜明的时代特色和高度的艺术价值。
歌曲采用了进行曲的曲式结构，旋律激昂、节奏坚定，易于激发学生的爱国情怀和热情。
通过学习这首歌曲，学生不仅可以了解历史，还能培养他们的音乐审美能力和集体合作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
他们在学习过程中，能够主动参与、积极互动，对富有感情色彩的歌曲更感兴趣。
然而，部分学生可能对历史背景较为陌生，因此在教学过程中，需要引导学生了解歌曲的背景，帮助他们更好地感受歌曲所传达的精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《红星歌》，理解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法：通过欣赏、学唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生了解历史，传承精神，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《红星歌》，把握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：歌曲中的一些较高音区和节奏变化，以及历史背景的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、学唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极互动。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐设备等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过简要介绍歌曲《红星歌》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
3.学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.分组练习：学生分组练习，加强集体合作意识。
5.讨论：学生围绕歌曲的主题和情感展开讨论，分享自己的感受。
6.展示：各组学生代表进行演唱展示，评价彼此的演唱效果。
7.总结：教师对学生的演唱进行点评，强调歌曲所传达的精神。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《红星歌》1.主题：歌颂中国共产和人民军队2.曲式结构：进行曲3.旋律特点：激昂、坚定4.节奏特点：规律性强5.情感表达：自豪、骄傲、激昂八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分：1.过程性评价：关注学生在学习过程中的参与程度、合作意识和音乐素养的提升。
冀少版音乐四年级下册《红星歌 电影《闪闪的红星》主题曲》说课稿
冀少版音乐四年级下册《红星歌电影《闪闪的红星》主题曲》说课稿一. 教材分析《红星歌》是电影《闪闪的红星》的主题曲，歌曲旋律激昂，歌词充满激情，展现了我国事业的光辉历程。
四年级的学生已经有了一定的音乐基础，通过学习这首歌，可以提高他们的音乐素养，培养他们的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现，通过歌曲学习，可以提高他们的音乐技能。
同时，这个年龄段的学生对历史有一定的了解，通过学习《红星歌》，可以进一步加深他们对我国历史的认识，培养他们的爱国情感。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《红星歌》的旋律和歌词。
2.培养学生具有高尚的爱国情怀，增强他们的民族自豪感。
3.提高学生的音乐素养，培养他们的音乐表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《红星歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及历史背景的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在感受氛围中学习歌曲。
2.运用分组合作、讨论交流的方式，提高学生的学习兴趣。
3.利用多媒体教学手段，展示歌曲背后的历史故事。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述电影《闪闪的红星》的故事，激发学生的爱国情怀，引入歌曲学习。
2.学唱歌曲：让学生跟随多媒体教学资源，学习歌曲的旋律和歌词。
3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，互相交流学习心得。
4.展示汇报：各小组依次展示演唱成果，其他学生进行评价。
5.总结提升：教师对学生的演唱进行点评，引导学生深入理解歌曲背后的精神。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《红星歌》为主题，突出特色，包含歌曲名称、歌词中的关键句子以及历史背景等内容。
板书要简洁明了，具有视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱水平、音乐素养、爱国情怀等方面进行。
评价方法包括自评、互评、教师评价等，旨在全面了解学生的学习情况，提高他们的音乐素养和爱国情感。
大班艺术红星歌说课稿
大班艺术红星歌说课稿一、课程背景大班艺术红星歌是一门以音乐和表演为主要内容的课程，旨在培养幼儿的艺术兴趣和表演能力。
通过学习和演唱红星歌，幼儿可以培养自信心、团队合作能力和审美观。
本节课的目标是通过引导幼儿学习一首经典的红星歌曲，让他们体会到音乐的魅力和表演的乐趣。
二、教学目标1.了解红星歌的起源和发展历程；2.学习一首红星歌曲，掌握歌曲的歌词和动作；3.培养幼儿的听觉感知能力，在音乐中感受情绪和节奏；4.提高幼儿的表演能力，培养他们的自信心；5.培养幼儿的团队合作意识，通过合唱和合作表演，增强团队意识。
三、教学重点2.培养幼儿的听觉感知能力，感受音乐的情绪；3.通过合唱和合作表演，培养幼儿的团队合作精神。
四、教学准备1.红星歌曲的音频或视频资源；2.红星歌曲的歌词和动作教材；3.音响设备和投影仪；4.幼儿喜欢的红星形象背景板。
五、教学过程1.热身活动（5分钟）播放一段欢快的音乐，引导幼儿做一些简单的身体运动，为后续的学习做好准备。
2.导入新课（10分钟）通过投影仪或展示红星歌的形象背景板，向幼儿介绍红星歌的起源和发展历程，引发他们的兴趣和好奇心。
播放红星歌曲的音频或视频资源，同时向幼儿展示歌词和动作教材。
老师可以带领幼儿一起唱歌、跟着音乐做动作，并逐句解释歌词的含义，帮助幼儿理解和记忆。
4.分组合唱（20分钟）将幼儿分成若干个小组，每个小组安排一段歌曲的合唱部分。
老师可以通过分配角色、指导动作和节奏，帮助幼儿在小组内合作完成歌曲的演唱。
5.全班合唱和表演（20分钟）将各个小组的合唱部分串联起来，进行全班合唱。
同时，引导幼儿按照动作教材进行表演，让他们感受到整个歌曲的完整性和表演的乐趣。
6.课堂总结（5分钟）通过提问和讨论的方式，总结本节课的学习内容和体验。
鼓励幼儿分享自己的感受和体会，并夸奖他们的努力和表现。
六、教学延伸为了进一步巩固幼儿对红星歌的理解和记忆，可以布置一些相关的绘画任务或手工制作任务，让幼儿用自己的方式表达对红星歌的理解和喜爱。
《红星歌》优秀教案（精选5篇）
《红星歌》优秀教案（精选5篇）《红星歌》优秀教案（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的《红星歌》优秀教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
《红星歌》优秀教案1教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行扮演。
教学重点：感受进行曲的特点和重音记号在作品中的作用。
教学难点：动作感受进行曲雄壮的风格。
教学过程：一、在音乐情境中走进课堂教师弹奏《红星歌》，用进行曲节奏伴奏。
[设计意图：在营造音乐气氛的同时，让同学自然感受到进行曲雄壮有力的特点，为导课作铺垫。
]二、导入大家知道电影《闪闪的红星》中的冬子吗？冬子在游击队里逐渐生长，他参与战斗，为游击队筹盐、送情报……后来，冬子带上父亲留给他的那颗保管多年的红星，加入了红军。
今天，老师把那颗红星带来了（出示道具——红红的大五角星），你们愿意将这颗五星亲手传送下去吗？可是，“五角星”担心被你们到处乱传，这样吧，老师来弹奏电影《闪闪的红星》中的主题歌《红星歌》，你们要随歌曲的节奏一拍一拍的传送。
[设计意图：通过按节拍传送红星，让同学感受了歌曲二拍子的特点，还得到了聆听歌曲旋律的机会。
]三、积极参与感受新歌引导同学听旋律找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号（重音记号、渐强记号、反复记号、反复跳跃记号），然后，逐个讲解。
按节奏有感情地朗读歌词，让同学在读中了解歌词内容。
[设计意图：在聆听歌曲时，让同学更多了解歌曲中所包括的乐理知识，以便在下面的环节中更出色地表示歌曲。
按节奏朗读既了解歌词大意，又熟悉了歌中的节奏。
]四、唱中感悟1、模唱歌曲，找出相同歌词不同旋律的局部。
2、学唱歌词，体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地（切忌拖泥带水）。
3、完整地演唱歌曲，注意恰当运用重音记号，表示音乐雄壮的气氛。
2024年《红星歌》标准教案优秀
2024年《红星歌》标准教案优秀一、教学内容本节课选自2024年《音乐》教材第七章第二节，详细内容为《红星歌》的学习与欣赏。
《红星歌》是一首富有感染力、广为流传的革命歌曲，歌曲旋律激昂，歌词富有时代特色，体现了我国人民的革命精神和坚定信念。
二、教学目标1. 让学生掌握《红星歌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对革命歌曲的欣赏能力，了解歌曲背后的历史背景和意义。
3. 通过学习《红星歌》，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律中的高音部分，以及歌词中的生僻字。
教学重点：歌曲的旋律、歌词、节奏和情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学课件。
学生准备：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放《闪闪的红星》电影片段，引导学生关注电影主题音乐，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容介绍：介绍《红星歌》的创作背景、词曲作者及歌曲特点。
3. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学唱歌曲，注意歌曲的旋律、节奏和情感表达。
（2）学生跟随教师演唱，注意高音部分的处理。
（3）分小组练习，互相纠正，提高演唱水平。
4. 歌曲欣赏：播放专业演唱版本，让学生感受歌曲的艺术魅力。
5. 实践情景引入：（1）学生分组，每组设计一个表演情景，展现《红星歌》的精神内涵。
（2）各组进行展示，其他同学观看并给予评价。
6. 例题讲解：（1）分析歌曲中的节奏、旋律特点。
（2）讲解歌词中的生僻字，提高学生的识字能力。
7. 随堂练习：（1）填空题：根据歌曲歌词，完成相关填空。
（2）简答题：简述《红星歌》的创作背景及意义。
六、板书设计1. 歌曲名：《红星歌》2. 词曲作者：X3. 创作背景：X4. 歌曲特点：旋律激昂、歌词富有时代特色5. 重难点：高音部分、生僻字七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《红星歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
（2）分析歌曲的节奏、旋律特点，完成相关练习。
2. 答案：（1）歌词和旋律熟记，独立演唱。
红星歌说课稿
红星歌说课稿《红星歌》说课稿一、说教材歌曲《红星歌》是人教版三年级上册第六单元第二课时的内容。
该歌曲是故事片《闪闪的红星》中的主题曲，歌曲是进行曲风格、雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。
民族七声宫调式，坚定有力的旋律唱出了对红星的赞美，充分体现了对革命胜利的向往与追求。
二、说学生(学情分析):本节课所授课的学生是三年级3班的学生这个年龄段的学生，大都活泼好动可爱，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之五十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。
学生在识谱与欣赏方面是弱项。
本校三年级是我本学期新接手的一个年级，从开学到现在一共也就上了四节课，所以对学生的基本情况不是特别了解。
经过几节课的教学我发现学生对音乐的兴趣不是特别浓厚，课堂纪律不是很好，对音乐的理解力和歌唱水平也是参差不齐，在这样的现实情况下我采用激励和鼓励的方法首先激发学生对音乐课的兴趣，在课堂教学中教师以引导学生自主学习为主，充分体现了音乐新课标的基本理念。
三、说教学目标:1.学唱歌曲《红星歌》感受歌曲雄壮的进行曲风格。
2.体会进行曲的特点和重音记号的效果。
3.用简单的队列进行的方式进行表演。
四、说设计理念:音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。
基于以上认识，我设计了本节课——学唱歌曲《举杯祝福》。
五、说教学方法:第一种方法整体欣赏法，可以让学生容易进入歌曲特定意境，引起学生一定的情感体验并带着感情演唱。
第二种方法是听唱法，通过哼唱，用啦带唱，套词演唱等方式帮助学生掌握歌曲节奏和旋律是既简单又有效的方法。
第三种是讲授法，对于歌曲中出现的重音记号给学生做解释并能使学生正确的演唱歌曲第四种是比赛法，既激发了学生的学习兴趣又巩固了知识。
六、说教学过程:播放影片《闪闪观看影片了解了解影片的背的红星》片段，影片故事情节景导入新课情境导入介绍人物以及以及人物和背剧情。
红星歌说课稿范文（通用5篇）
红星歌说课稿范文（通用5篇）红星歌范文篇1一、教材分析：1、本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。
它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
《红星歌》是故事片《闪闪的红星》的主题曲，歌曲是进行曲风格，雄伟而又带有抒情性的儿童歌曲，有雄壮有力的号角性音调奏出引子之后。
呈现出开头两个乐句，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。
2、教育教学目标：本节课通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。
并通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。
教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。
根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：学唱歌曲《红星歌》，体会重音记号的作用。
（2）能力目标：感受歌曲中雄壮的进行曲风格。
（3）情感目标：对学生进行革命历史的教育，让学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。
3、音乐教学的过程，是在教师引导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐，叶圣陶先生说过：“教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。
”为此，确定本课的教学重难点，引导学生用欢乐，活泼的情绪演唱歌曲《红星歌》。
教学重点：学唱歌曲《红星歌》感受进行曲的特点教学难点：用动作感受进行曲雄壮的风格。
二、教学策略（说教法）我们都知道，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。
对于儿童来说，音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审美冲击与兴趣。
为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。
本课将遵循音乐教学的基本理念，精心创设情境、组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
红星歌说课稿
红星歌说课稿一、说教材：在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。
新《纲要》指出，新歌教学不能只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现及创编的技能和能力，发挥音乐的教育作用。
《红星歌》是故事片《闪闪的红星》的主题曲，它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
歌曲是进行曲风格，雄伟而又带有抒情性的儿童歌曲。
二、说教学目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。
那么，根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了以下三个目标：（1）知识目标：学唱歌曲《红星歌》，体会重音记号的作用。
（2）能力目标：感受歌曲中雄壮的进行曲风格。
（3）情感目标：对学生进行革命历史的教育，让学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。
三、说重点难点：根据本次活动内容和教学目标，我确立的教学重点为：艺术教学过程应该是在教师引导下，幼儿积极主动在体验与感悟艺术美的过程。
我确立的教学重点为：学唱歌曲《红星歌》感受进行曲的特点。
难点为：用动作感受进行曲雄壮的风格.在这个活动中，我运用了启发式提问，多媒体等方式让幼儿理解和掌握以突破难点。
四、说教学准备：为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：1、知识准备：幼儿观看电影《红星闪闪》倾听故事。
2、物质准备：多媒体课件，钢琴一架（老师伴奏用的）。
五、说教法、学法：新《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，教与学是一个统一与和谐的过程。
在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。
事先和幼儿一起准备丰富的活动材料，采用了以下三种教学方法组织教学。
2024红星歌说课稿范文
2024红星歌说课稿范文今天我将为大家分享的是《红星歌》这首歌曲的说课内容。
一、说教材1、《红星歌》是中小学音乐教材的一首经典歌曲，它充分表达了人民对美好生活的向往和对未来的憧憬，是中国革命历史的重要组成部分。
2、教学目标（1）认知目标：理解《红星歌》的创作背景和意义，认识到它代表了中国人民在艰苦岁月中追求幸福的精神。
（2）能力目标：学会正确演唱《红星歌》，培养良好的音乐鉴赏能力。
（3）情感目标：通过学习《红星歌》，培养学生对祖国的热爱和对共产主义事业的向往。
二、说教法学法在教学《红星歌》这一音乐作品时，我将采用启发式教学法，通过提问和引导，让学生主动思考和发现，培养他们的主动学习能力。
学法上，我将引导学生通过听歌、背诵歌词等方式，积极参与课堂学习。
三、说教学准备为了更好地开展教学活动，我准备了以下教学准备：（1）多媒体设备：使用多媒体设备播放《红星歌》的音乐视频，让学生更好地感受音乐的魅力。
（2）教材和课件：准备教材和课件，以方便学生跟随歌词和了解歌曲的背景。
（3）歌词卡片：将歌词制作成卡片，方便学生背诵和展示。
四、说教学过程1、创设情境，导入新课通过播放《红星歌》的音乐视频，让学生近距离接触这首歌曲的旋律和感染力。
我会引导学生感受歌曲中表达的思想情感，并提问学生对歌曲的印象和感受。
2、歌词分析和讨论请学生跟随歌词卡片一起听歌，并对歌词进行分析和讨论。
我会提问学生如下问题：（1）歌曲中提到的红星代表什么意义？与什么相关？（2）歌曲中表达了怎样的思想情感？（3）你对这首歌的感受是什么？3、歌曲演唱组织学生一起唱歌，并分别选几个学生进行独唱。
在学生演唱的过程中，我会注意指导他们正确发音和把握歌曲的节奏。
4、欣赏其他版本的歌曲播放几个不同版本的《红星歌》歌曲，在欣赏的过程中，我会让学生比较不同版本的表演差异和唱腔风格。
通过欣赏比较，培养学生的音乐鉴赏能力。
5、小结和拓展通过学习《红星歌》，我会引导学生总结这首歌曲的创作背景和意义，并与他们现实生活中的经历进行联系，激发他们对美好未来的向往。
大班艺术红星歌说课稿
大班艺术红星歌说课稿一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握大班艺术红星歌，并能够正确运用歌曲中的词汇和句型进行表达。
同时，通过歌曲的演唱和舞蹈动作的配合，培养学生的音乐感受力和动作协调能力。
二、教学重点1. 学唱大班艺术红星歌2. 学习歌曲中的词汇和句型3. 练习歌曲配套的舞蹈动作三、教学准备1. 教师准备录音机和大班艺术红星歌的音乐2. 教师准备歌曲的歌词和相关教学材料3. 教室内布置好音乐播放区和舞蹈显示区四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做一些舒展全身的运动，如手臂扭转、腰部摆动等，让学生放松身体，准备好进入音乐学习状态。
2. 歌曲学唱（15分钟）教师播放大班艺术红星歌的音乐，同时分发歌词给学生。
教师先唱一遍歌曲，然后逐句教学生跟唱。
在教学过程中，教师可以使用身体语言和手势指导学生正确发音和节奏。
然后全班一起唱，逐步提高速度和音量。
3. 词汇与句型学习（30分钟）教师在黑板上呈现歌曲中的重要词汇和句型，鼓励学生找出他们的意思并进行解释。
随后，教师可以通过问题和例句的方式帮助学生理解和掌握这些词汇和句型的用法。
最后，教师可以进行一些练习，如填空、问答、对话等，巩固学生的学习成果。
4. 舞蹈动作学习（25分钟）教师将舞蹈动作一步一步地展示给学生，并反复示范。
然后，教师逐渐引导学生按照音乐的节奏和舞蹈动作进行练习。
在练习过程中，教师应注意学生的动作是否准确，可以进行适当的纠正和指导。
最后，全班一起进行舞蹈的练习，让学生在音乐中感受舞蹈的美妙。
5. 结束活动（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，确认学生的学习成果。
同时，鼓励学生对自己的表现做出评价，并进行互相表扬。
最后，教师可以播放其他适合大班的音乐，让学生自由舞动，放松身心。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生在跟唱红星歌的过程中掌握了歌曲的词汇和句型，并通过学习舞蹈动作培养了音乐感受力和动作协调能力。
同时，课堂上学生的参与度较高，积极性很好，课堂氛围非常活跃。
红星歌说课稿
红星歌说课稿一、教学目标1. 知识目标：学习了解红星歌的背景和历史，了解其发展和影响。
2. 能力目标：培养学生对音乐表达的兴趣和能力，提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 情感目标：通过学习红星歌，培养学生对中华优秀传统文化的自尊、自信和自豪感。
二、教学重难点1. 重点：通过讲解红星歌的历史背景和发展，激发学生对红星歌的兴趣，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。
2. 难点：培养学生对音乐表达的能力，提高学生的音乐欣赏能力。
三、教学过程1. 导入：引入学生对红星歌有关的知识，通过问题引导学生思考。
2. 介绍红星歌的背景和历史：a. 红星歌起源于中国红色文化运动，是在20世纪50年代末期到60年代初期出现的一种流行歌曲。
b. 红星歌以反映革命和社会主义建设为主题，歌词内容多与爱国、革命和建设有关。
c. 红星歌的音乐风格以民歌和战斗歌曲为主，旋律简单易记，歌词感人激励。
3. 分析红星歌的发展和影响：a. 红星歌在当时的社会背景下得到了广泛传唱，成为了人们集体意识和思想的代表。
b. 红星歌不仅在中国内地流行，也传播到了许多其他国家，成为了中国音乐文化的重要一部分。
c. 红星歌的发展受到了历史环境的影响，随着社会的改革开放，红星歌的影响逐渐减弱，但在一些特定的场合和团体中仍然保留有一定的影响力。
4. 展示红星歌的经典作品：a. 播放红星歌的经典曲目，让学生进行欣赏。
b. 分析歌词的含义和歌曲的表达方式，引导学生体会红星歌的情感表达和主题。
5. 培养学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力：a. 组织学生进行红星歌的合唱活动，在音乐表达中培养学生的合作精神和表达能力。
b. 引导学生分析红星歌的曲调和节奏，通过欣赏和反复练习，提高学生的音乐节奏感和演唱技巧。
四、教学评价1. 观察学生在合唱活动中的表现，评价其合作能力和音乐表达能力。
2. 针对学生的音乐欣赏能力，进行音乐测试和听辨练习，评价学生对红星歌的了解程度。
3. 通过课堂讨论和作业完成情况，评价学生对红星歌历史和发展的掌握情况。
苏少版音乐四上第七单元红星歌说课稿
苏少版音乐四上第七单元红星歌说课稿一. 教材分析《红星歌》是一首选自苏少版音乐四年级上册第七单元的歌曲。
本节课的教材内容以中国历史为背景，通过歌曲的形式，展现了先辈们英勇斗争、无私奉献的精神风貌。
歌曲旋律激昂，歌词具有很高的文学价值，易于学生传唱和理解。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国历史，感受先辈的英勇精神，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐增强。
他们在学习过程中，能够主动参与、积极探讨，通过合作、交流等方式，提高自己的音乐素养。
但同时，学生对历史的了解还不够深入，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《红星歌》，让学生感受先辈的英勇精神，培养学生的爱国情怀。
2.过程与方法：通过聆听、学唱、讨论等方式，提高学生的音乐素养和合作能力。
3.知识与技能：学会演唱《红星歌》，了解歌曲背后的历史，理解歌词的含义。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《红星歌》，理解歌曲背后的历史。
2.教学难点：歌曲中的一些旋律和节奏的把握，以及对历史的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、学唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴等教学工具。
六. 说教学过程1.导入：以历史故事为导入，引发学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2.聆听：让学生聆听《红星歌》，感受歌曲的旋律和节奏，引导学生对歌曲产生共鸣。
3.学唱：教师教授歌曲的旋律和歌词，学生跟唱，反复练习，直至熟练。
4.讨论：让学生讨论歌曲背后的历史，引导学生深入理解歌词的含义。
5.展示：学生分组演唱，展示自己的学习成果。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调先辈的英勇精神。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《红星歌》、历史背景、歌词中的重点词语等，通过板书，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
辽海版音乐五年级下册《红星歌》说课稿
辽海版音乐五年级下册《红星歌》说课稿一. 教材分析《红星歌》是辽海版音乐五年级下册中的一首歌曲。
歌曲以激昂的旋律和饱满的情感，表达了对中国共产的热爱和向往。
歌曲采用集体唱、领唱等形式，富有变化和层次感。
在本节课中，让学生通过学习《红星歌》，感受年代的艰苦卓绝，理解红星的含义，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等有一定的认识。
但部分学生可能对历史、红星的含义等了解不多。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，注重引导学生感受歌曲的情感，理解歌曲背后的历史背景。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《红星歌》，培养学生对中国共产的热爱和向往，增强爱国情怀。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
3.知识与技能：学会《红星歌》的歌词和旋律，了解歌曲背后的历史背景，掌握一定的音乐鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《红星歌》的歌词和旋律，理解歌曲的情感。
2.教学难点：歌曲中的一些较高音程的演唱，以及对歌曲情感的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、模仿法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《红星歌》的片段，引导学生谈论对歌曲的初步感受，激发学习兴趣。
2.新课教学：（1）讲解歌曲的历史背景，让学生了解红星的含义，感受年代的艰苦卓绝。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏，引导学生掌握较高音程的演唱。
（3）分组演唱、集体演唱，让学生体验歌曲的层次感。
3.巩固练习：让学生自主练习演唱，教师巡回指导，针对学生的不足进行针对性辅导。
4.情感体验：引导学生谈论在学习过程中的情感变化，分享对歌曲的理解和感悟。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生自主欣赏其他红色歌曲。
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《红星歌》说课稿
尊敬的评委老师大家好！今天我说课的内容是三年级下册《红星歌》一课，我想从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程等几个方面来对本节课进行阐述：
一、教材分析：1 、《红星歌》是故事片《闪闪的红星》的主题曲，它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
歌曲是进行曲风格，由雄壮有力的号角性音调奏出引子之后。
呈现出开头两个乐句，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。
二、教学目标：根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，制定如下教学目标：（1 ）知识目标：学唱歌曲《红星歌》，体会重音记号的作用。
（2 ）能力目标：感受歌曲中雄壮的进行曲风格。
（ 3 ）情感目标：对学生进行革命历史的教育，让学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。
三、重难点：音乐教学的过程，是在教师引导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐，为此，本课的教学重点是学唱歌曲《红星歌》感受进行曲的特点教学难点：用动作感受进行曲雄壮的风格。
二、说教法、学法为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。
我把学生的学习程序分为“情境导入”“指导预习”、“问题教学”、“设问练习”、“简结转新”五个活动版块来设计。
为克服重难点我采取的教法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。
根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点我还采取律动、游戏互动法等教学手段。
四、教学过程：
第一环节：一、多媒体情景导入（播放歌曲《军队进行曲》，学生随音乐进入教室）教师要问问同学们都有哪些理想？老师的理想呢是当一名女兵，因为我觉得军人看起来很厉害！很威武！可惜啊，老师海拔不够！所以没有当成，有这么一个小孩儿，他也有一个军人梦。
接下来就请同学们跟老师一起来欣赏一段电影片段。
（《闪闪的红星》视频片段）我采取用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入新课。
通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入了课堂。
第二环节：利用教法克服重点和难点。
结合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系。
我采取了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。
我用小英雄来引入简要介绍《闪闪红星》故事的梗概。
从而引出本节课要学习的歌曲《红星歌》。
还可以通过师生接龙演唱游戏解决难点营造和谐的课堂氛围。
在帮助学生解决难点的过程中还应该尊重学生的个性对表现进步的同学应及时的给与奖励。
使每一位学生的音乐潜力都得到发展。
第三环节：准确完整的演唱歌曲演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式。
为了使学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。
我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，不仅逐句教唱歌曲和介绍音乐符号，以便使学生能更有感情的演唱歌曲。
并通过观察比较采取了唱一唱、演一演等教学法充分调动每一位同学的积极性。
引导学生主动的有感情的演唱并多给学生鼓励。
第四环节：拓展延伸培养学生创造有感情就有想象，从而形成创造思维。
依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。
充分挖掘学生的潜力。
对《红星歌》进行律动表演，利用齐步走的律动引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观的学习态度和友爱的精神。
第五环节：总结延伸同学们，我们今天学习了《红星歌》，也知道了小英雄潘冬子，通过学习知道我们现在的生活来之不易，所以我们要珍惜现在的幸福生活！
学唱《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。
教学过程：
一、导入出示少年先锋队队旗和少年先锋队队徽。
2.出示歌词了解歌曲内容。
三、听唱歌曲1、播放歌曲，感受歌曲情绪及节奏特点2、听歌曲，轻声跟随歌曲哼唱，进一步体会歌曲所表现的少先队员的精神风貌。
3、复听歌曲。
在歌词“向着胜利。
”起，模仿行进的步伐，随音乐的节奏走一走，感受歌曲坚定有力的行进特点。
4、议一议歌曲表达的内容，结合少先队说说自己的理解和愿望。
提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？5、随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。
四：小结你打算怎样做一个好儿童？。