种子萌发形成幼苗教学设计

《种子萌发形成幼苗》教学设计

知识目标：

1.识别大豆种子和玉米种子的结构，并指双子叶植物和单子叶植物种子结构的主要区别；

2.描述种子萌发过程中各部分结构发育的趋势。

能力目标：

通过观察种子的形态结构,培养学生的观察能力和合作交流能力。

情感目标:

通过观察活动的开展,培养学生善于观察,积极思考的科学素养。

教学重点和难点：

重点：识别种子各部分的结构。

难点：描述种子萌发过程中各部分结构发育的趋势。

构的主要区别；

2.描述种子萌发过程中各部分结构发育的趋势。

(三)自主学习

1.阅读教材活动，观看视频“观察种子的结构”，完成导学案中大豆种子和玉米种子结构示意图。

2.出示：大豆、玉米种子的外形图和解剖图。依次闪烁显示各部分，让学生逐一识别，说出名称。

3.用概念图的形式总结、梳理大豆和玉米种子的结构。阅读、观看视频

完成导学案

学生逐一识别出大

豆、玉米种子各部

分的结构名称。

板演大豆和玉米种

子的结构。

指导学生自己去阅

读、去观察，识别种

子各部分结构，体现

学生的自主性。

闪烁显示种子的结

构使学生的注意力

更具指向性和集中

性。

让学生板演，可满足

学生的表现欲，突出

学生的主体性。

(四)合作探究

1．观察图示，要求学生比较大豆、玉米种子，找出异同。

2．播放“种子萌发过程”的视频，观看种子萌发过程中各部分结构发生的变化。讨论，学生代表讲

解大豆与玉米种子

的异同。

积极思考，相互讨

论、争论，纷纷举

手发言，阐述自己

的观点。

认真观看种子萌发

过程中各部分结构

发生的变化后，进

行讨论、汇报。

把大豆种子和玉米

种子的结构图显示

在一张屏上，便于学

生进行对比，找出异

同。

让学生讲解，可满足

学生“好为人师”的

愿望。

用视频动态展示出

种子萌发的过程，符

合学生的年龄特点

和心理需求，也使教

学内容更形象、直

观。

（五）课堂小结

出示本节概念图。眼光随鼠标移动，

理清本节知识脉络

和体系。

通过“概念图”进行

变式回授教学。

(六) 达标检测

出示目标检测题。读题、做题。在学生已获得比较系统知识的基础上，形成解题技能。