如何选材

• 第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写 得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容易写 出具体的内容和真实的感受。
三、选材要新颖。
• 3、学生以“幸福”为话题进行选材。 • 材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多 亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉 到很幸福。 • 材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在 最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被 班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的 难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是我 也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到 同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。
选好材 写好文
——作文如何选材
选材
选材，是指写作时材料的选择。 我们说，写记叙文必须要有一个鲜明 的中心思想，这一点非常重要。然而， 文章的中心怎样才能表达出来呢？这 就要谈到材料了。材料的选择与取舍 决定着文章的质量，只有从丰富的材 料中精选出最恰当的来表现中心，文 章才能写得Βιβλιοθήκη Baidu。
一、选材要真实。
• 1、以“说说咱们班”为题进行选材。 • 材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱 们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风 良好，次次受到学校的表彰。 • 材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯 夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神 侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后 “瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本 上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一 族”，“数学一族”等也各有特点。
怎样的微笑
• 1、真诚的微笑：具有人性化的、发自内心的、真实感情的自 然流露。 • 2、信服的微笑：带有信任感、敬服感的内心情怀的面部表示， 或是双方会心的淡淡一笑。 • 3、友善的微笑：亲近和善的、友好的、原谅的、宽恕的、诙 谐的轻轻一笑。 • 4、爱恋的微笑：男女之间的、依恋相爱的的甜蜜一笑。 • 5、喜悦的微笑：成功或胜利后的高兴、愉悦心情的自然流露。 • 6、美媚的微笑：优美雅静又带有逗趣的轻笑，或既妩媚漫柔、 讨人喜欢又带有挑逗性的谄笑。 • 7、娇羞的微笑：娇溜溜、羞答答、文静静，嫩面含羞、浅笑 似花。 • 8、苦涩的微笑：内心的莫大酸楚或伤痛不愿意渲染外泄，只 有挂在嘴边的一丝苦笑才能真正表达深刻。 • 9、无奈的微笑：失意时、失败时无所求助、无所寄托、无可 奈何的窘迫、尴尬、困惑、忍受、忍耐的勉强地笑。
选材要围绕题眼。
围绕“微笑”我们可以怎样选材呢？
• 题目：微笑 • 审题：写“笑”，而且是“微”笑。 微笑就是轻微地笑；轻微的笑。 • 立意： • 1、谁的微笑 • 2、怎样的微笑 • ……
谁的微笑
• • • • • • • • • • 妈妈的微笑——妈妈在我生病时的微笑 父亲的微笑——父亲主动帮我解决难题时的微笑 老师的微笑——教师看着学生毕业时的微笑 朋友的微笑——物理竞赛考场上朋友的微笑 农民丰收时的微笑 新生儿出生时父母的微笑 妈妈见到孩子懂事脸上呈现的微笑； 自己学习有进步后，受到老师表扬，自己的微笑； 奶奶对妈妈的微笑； 妈妈对爸爸的微笑……
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妈妈见到孩子懂事脸上呈现的微笑 新生儿出生时妈妈的微笑 妈妈在我考试没考好后安慰与鼓励的微笑 妈妈在我生病时给我勇气的微笑 ……
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材料一：我在读七年级时,一天中午放学回家,我走进厨 房,看到妈妈正炒菜,我高兴地说:„妈妈,今天炒的菜好香 啊!‟妈妈微笑着对我说:„快到二楼你的房间,你姨妈从广 州刚到我们家,在你房间……‟” 材料二：“有一年冬天,下午突然天气变冷,我穿的衣服 少,放学时,我冒着寒风回到家里,妈妈握着我冰凉的手微 笑着说:„我今天下午单位开会,没给你送衣服,看把儿子冻 坏了……‟”
• 最后我们又开了一个“武林大会”。这个同学来 个“降龙十八掌”，那个同学来个“乾坤大挪 移”，“六脉神剑”“一阳指” ……一招一式尽 显武林霸气，顿时金庸笔下的武林侠客栩栩如生 地呈现在了同学们的面前，看到他们羡慕而又吃 惊的目光，我们“舞”的更加卖力。“武林盟主” 宋和阳用洪厚的声音宣布：“武林大会第三回合 现在开始！”话音刚落，清脆的上课铃声传入耳 中，我们只能忍痛暂停，极不情愿地回到了自己 的座位上。 • 这件事虽然已经过去了几个星期，但是现在说起 来还是津津乐道，令人回味无穷！！ 问题：不围绕题眼，写的是课间趣事，写的是同学 哈哈大笑，不是微笑，对题眼的理解有误。
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第一则材料:妈妈的姐姐到来,妈妈的内心当然很 高兴,微笑是发自内心,符合实际情况;第二则材 料儿子穿的衣服少,手冻得冰凉,妈妈十分心疼, 怎么能微笑呢?
选材要符合生活逻辑。
选材要点
• • • • • • • • 1、选材要真实。 2、选材要小巧。 3、选材要新颖。 4、选材要深刻。 5、选材要围绕题眼。 6、选材要积极，写正面的内容。 7、选材要符合生活逻辑。 ……
• 10、礼仪的微笑：陌生人相见微微点头的招呼式、应酬式的笑容，平 时谦恭的、文雅的、含蓄的、深沉的或带有其他礼仪成分的浅笑。 • 11、职业的微笑：服务行业或其他一些临时性宣传、表演职业，保持 微笑是起码的要求，无论心情好坏，无论自己有没有微笑的动因，都 需要自觉地面带笑容，这是领导的要求，职业的需要，长期也可能形 成了习惯；有时竞技场上负于对手也需要高雅的职业姿态的微笑。 • 12、虚假的微笑：不实在、无诚心、假意、做作，带有令人不可信任 的笑眯眯的表情；有些时候，虚假的笑也带有良善的意味，以对亲人 掩饰真实的失望和痛苦。 • 13、轻蔑的微笑：带有轻视、蔑视、鄙视的神态，是根本看不起人的 一种表情的自然流露。 • 14、嘲讽的微笑：带有嘲弄、愚弄、讽刺、挖苦的意味，但又不动声 色的一种浅笑。 • 15、阴沉的微笑：脸色阴沉、冷漠无情，不该有笑但却是露出一半牙 齿的笑。 • 16、狡诈的微笑：很善于算计的人，在欺诈或玩弄什么鬼把戏的时候， 对人流露出的一种奸诈、唬骗，使人无法信任的一种笑；有时也可能 是怀有某种幸灾乐祸的恶意地笑。
• 第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料， 很难激起读者的阅读兴趣；第二则材料以幸福写 不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视差生的现 象，视角独特，吸引人耳目。
四、选材要深刻。
• 4、学生以“生日”为话题进行选材。 • 材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福 的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短 信。我感觉到好温暖好幸福。 • 材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过生日的同学送 礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给 同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。 同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么 社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？
• 第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好， 立意健康，但不够深刻；第二则材料通过一个小 事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能 引发读者深深的思考。
请以“微笑”为题，文体不限，自 由选材，不少于600字。
微笑
• 校园里发生过许多事情，有时使我们哈哈大笑，有时又使 我们陷入沉思。事情犹如天上星、地上沙那样多，在我记 忆的长河中，有一件事让我没齿难忘。 • 这几个星期，学校流行着一种玩具------小汽车，同学们都 疯狂地抢购着，这下小卖部可火了。而我和几个朋友觉得 无聊所以一辆也没有买。 • 记得那天太阳炙烤着大地，烈日炎炎，真像一个大火笼。 那天我早早地来到学校，班里几个学习好的同学在“埋头 苦干”。一个铁哥们------“李子”对我说：“我有一个数 码照像机酷吧！”我听了乐极了，忙说“来一张怎么 样？”“好呀。”同学们见了也来凑热闹。“排队，一个 一个来。”赵某拿“金箍棒”摆了一个武士的姿势；吴某 拿着一张纸卷成小细筒状放在嘴边当烟抽，酷极了；冯某 搬出来一个凳子，脚踩在上面，抽着“烟”，一个“黑帮 老大”在我们眼前出现了！我们鼓掌叫好，我摆了一个花 木兰姿势，却伸出了兰花指，逗得他们哈哈大笑，我也情 不自禁地大笑起来。
• 第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病， 缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信， 具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。
二、选材要小巧。
• 2、学生以“家乡的变化”为话题进行选材。 • 材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路， 交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了； 兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。 • 材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一 长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进 了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可时间一 长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了 “三室一厅”的住房，房子既宽敞又明亮……
选材要积极，写正面的内容。
立意相同：妈妈的微笑 如何选材？
• 请同学们动笔写一写 • 妈妈在________________（时候） 对____（谁）微笑，这个微笑让我感 受到了______________________。 • 请同学们小组说一说 • 请同学站起来和其他同学分享一下， 比一比谁的选材更好