1、漫游飞行世界
漫游未来世界作文
漫游未来世界作文篇一：漫游未来世界我坐着时空机，来到二零三零年的一天。
“啊呀！真热，受不了了，真不该这个时候来。
”我埋怨地说，但是刚走了不久，就看见一些小孩子在路边玩，穿的并不是短袖一类的衣服，而是一件毛线衣，大热天还穿毛线衣？上前一问才知道，原来，这是一件冬暖夏凉的衣服。
它中间有一个很小的灵敏度极高的感应器。
我也忍不住穿了一件，顿时全身凉凉的，很舒服，再热的天也不怕了。
“呼——”的一个起飞声音，把我吸引住了。
只见一位叔叔全身武装之后，说了一声“起飞！”便飞向天空，仅仅几秒钟，就可以飞向天空，我真羡慕死了。
我也买了一些飞行设备，只需十几元。
我也飞向浩瀚无边的宇宙，觉得自己像一只快乐的小鸟，在自由自在的飞翔，轻飘飘的，不禁翩翩走舞。
“不好！”我吓得闭起眼，等待着和太阳相撞而死去，可是，太出乎我的意料之外了，太阳里面还有人在休息、喝水，我穿出太阳，来到另一个星球。
我来到了一个黄色的星球上去，在这个星球上没有植物，没有动物，也没有海洋，只有人类、机器人，有时还有一些其他星球来的客人。
人类呀，在这里安居乐业，此外还要到地球上买东西。
机器人则不要报酬地帮人们做饭洗衣盖房等。
外星人也常常抽空来玩，还好心邀请人类去它们星球。
在二零零三零年，世界是和平的，人类在共同进步，科学技术也在快速发展。
我向它招手，希望这美好的未来不是梦。
篇二：漫游未来世界我和伙伴们乘上时空飞船，穿越时空隧道，准备去远古时代。
谁知俏皮狗不小心按错了一个按钮，飞船发生了故障，一下子被甩出去了，我们被转得天昏地暗。
走下飞船后，我才发现自己来到了一个陌生的世界。
人们穿着我们从来没有见过的颜色和式样的衣服，在高耸人云的玻璃管中运动。
树木花草互相交谈，还是英语俄语加汉语；车辆来来往往，像离弦的箭。
俏皮狗说：“这得浪费多少汽油呀，对环境的污染一定不小。
”于是，我们赶紧捂住口鼻。
真是没有预料到，汽车遗留下来的竟是一股玫瑰花香。
我们闻得如痴如醉，俏皮狗恨不得跟着车跑。
漫游什么作文450字,想象作文
漫游什么作文450字,想象作文《漫游太空》我做了一个神奇的梦，梦见自己漫游在太空。
我穿着帅气的太空服，在太空中飘来飘去。
周围有好多好多的星星，一闪一闪的，像无数颗小眼睛在看着我。
我伸手想去抓一颗星星，可是怎么也抓不住。
突然，一颗流星从我身边飞过，拖着长长的尾巴，漂亮极了。
我赶紧许了一个愿望，希望我能每次考试都得 100 分。
正当我玩得开心的时候，闹钟响了，把我从美梦中叫醒了。
我真想再回到那个神奇的太空去玩呀！《漫游童话世界》有一天，我走着走着，突然掉进了一个神秘的洞。
等我睁开眼睛，发现自己来到了一个童话世界。
我看到了白雪公主和七个小矮人在森林里快乐地唱歌跳舞。
白雪公主穿着漂亮的裙子，笑得像一朵花。
小矮人们围着她，蹦蹦跳跳的，可有趣了。
我又往前走，看到了小红帽正提着篮子去看望奶奶。
我连忙跑过去告诉她：“小红帽，小心大灰狼！”小红帽笑着说：“谢谢你，我会小心的。
”走着走着，我还遇到了卖火柴的小女孩。
我给了她一块面包和一件棉袄，她开心地对我笑了。
这个童话世界真是太美好了，我都不想回家啦！《漫游未来》哇塞！我居然来到了未来。
未来的房子会飞，要是想去别的地方，只要说一声，房子就“嗖”地一下飞过去了。
未来的汽车不用汽油，而是用太阳能，可环保啦！我走进一家商店，里面没有售货员，只有在忙碌着。
买东西的时候，只要在屏幕上点一点，东西就会自动送到你面前。
未来的学校也很神奇。
教室里没有黑板，老师用手在空中一划，知识就出现了。
同学们的桌子也很特别，可以变成各种各样的东西。
我正玩得高兴呢，突然听到有人叫我。
原来是妈妈，这只是一场梦呀，但未来一定很美好！《漫游海底》我一直梦想着能去海底漫游，这天终于实现啦。
我坐着神奇的潜水艇来到海底。
哇，好多漂亮的鱼啊！有红色的，黄色的，还有蓝色的，它们在我身边游来游去，好像在欢迎我。
我看到了一只大大的海龟，它慢慢地游着，背上的壳像一块大石头。
还有一只章鱼，它的触手一会儿伸出来，一会儿缩回去，可好玩了。
1《漫游飞行世界》教学设计
《漫游飞行世界》教学设计学习目标：1、自然美的感知活动和情感美的表达活动，引导儿童观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受。
2、观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。
3、学会与同学团结协作、共享资源，学会动手动口来表现美。
渗透科技、环保教育。
教学重、难点：重点：欣赏飞行作品，体验美的乐趣，感知自然中的色彩、花纹、形状。
难点：欣赏与想象、评述的方法。
教学准备：老师准备：有关图片、录像短片、鸟鸣声、飞机声。
学生准备：单色画笔、蜡笔、水彩笔等。
教学过程：一、导入听一听：听，什么声音？（鸟、飞机……）二、讲授新课1、通过网络搜索，展示各种鸟的飞天情景。
2、听鸟飞的声音，同学们闭上眼睛想象鸟飞的情景。
思考：鸟有什么特征？想一想：鸟为什么会飞？3、探秘——鸟飞的动作说一说：你能说出小鸟飞的样子吗？做一做：你可以学一学小鸟飞的样子吗？4、探秘——古今飞天梦的对比古人通过艺术创作表达飞翔之梦。
现代人借助高科技，终于实现翱翔的梦。
5、探秘——渴望飞行找一找：艺术家创造了哪些会飞的形象？说一说：达芬奇设计的“飞行器”像什么？（像鸟）想一想：为什么把它设计得像鸟？猜一猜：你觉得它真的能飞起来吗？6、探秘——我想飞想一想：我有一天能飞起来吗？7、动手表达：怎样学习画家表现会飞的形象呢？画一画：我飞起来！三、课堂总结：总结本节课所学的内容，学生说说本课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
学生互相交流，交流自己的梦想，体会乐趣。
推荐学生上台说说你是怎样画出自己的飞行梦想的。
四、课后延伸：教育学生课后多收集有关飞行世界方面的资料，多学习。
五、课后反思：抓住每个孩子都爱做梦，每个孩子都曾经有过飞天梦想的特点，让学生想象自己会飞的兴趣，教学时引导他们观察、体验飞行世界的形、色、声、光及动态，评述的时候为学生提供一些美术欣赏词汇，帮助学生用简短的话语大胆地表达自己的感受，使他们在不知不觉中学会用审美的眼光欣赏周边的世界。
遨游的同义词及造句
遨游的同义词及造句遨游的同义词：翱翔、翱游、漫游、飞行、飞翔为帮助大家更好地理解这个词语，以下是遨游的造句：1. 中国学生告诉我们，在知识的海洋遨游，被淹死地可能性很大...2. 书是大海，他给我带来了遨游的快乐;书是梯子，他给我带来了攀登的路径。
3. 我渴望自己是一条鱼，可以在大海里自由的遨游;我渴望自己是一只鸟，可以在天空中自由的飞翔;我渴望自己是一棵树，可以在大地上自由的生长;我渴望自己是一切与自由有关的事物。
4. 读书，可以让我们在知识的海洋里尽情遨游;读书，可以让我们与高尚的人畅快对谈;读书，它可以让我们屹立在知识的顶峰!5. 我像一条鱼儿，遨游在书的海洋。
6. 小雪花们就像一个个遨游世界的小伞兵，也像是可爱的小蒲公英，漫天飞舞，徐徐下降。
可是我把小雪花放在手上，立刻就变成了晶莹透亮的小水珠，小雪花就像一个个害羞的小姑娘，不让我看见它们的小脸蛋。
7. 有毅力，就能走出黑暗;有毅力，就能遨游大海;有毅力，就能攀上绝巅。
8. 逆风的方向更适合飞翔，遨游天际并不只是梦想。
9. 歌，总是美妙的，能带给人无尽的遐想，歌，让人遨游在梦幻的世界，忘乎所以。
10. 书是一叶扁舟，带你遨游知识的海洋;书是一架马车，带你畅游博大的历史;书是一双翅膀，带你领略万千的世界。
11. 我希望我是鱼，遨游浩翰的海洋。
我希望我是马，驰骋辽阔的草原。
我希望我是鹰，搏击无际的蓝天。
12. 带领孩子们一同遨游音乐的海洋。
13. 我戴着用树叶做的帽子，穿着美丽的裙子，在树林里遨游着，与各种动物植物和谐相处。
三月的微风，与我一起在这片美丽的土地上翩翩起舞。
14. 为理想今日埋头遨游书海甘寂寞，酬壮志明朝昂首驰骋碧宵展宏图!15. 朵朵白云在蔚蓝色的天空中自由地遨游，就像羊群在广袤无边的草原上徜徉。
16. 凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其皇。
时未遇兮无所将，何悟今兮升斯堂!17. 无时无刻，都是她昼夜不停地为我们操心：深夜里，我们已经进入了甜美的梦乡，而她却在皎洁的月光下，微微的灯光下为我们批改作业;白天，她又站在讲台上，引领我们进入知识的海洋，在知识的海洋里遨游。
一年级下美术教案—漫游飞行世界_岭南版
第一课：《漫游飞行世界》教学目标：1、知识与技能：能说一说飞行世界的形、色、声、光；能模仿飞行的动态。
2、过程与方法：通过视、听发展想象；通过观察、比较感受飞行世界的美；学习活动中体验发现的乐趣。
3、情感、态度、价值观：有喜欢大自然的情感。
教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。
教学难点：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。
教学过程：第一课时：一、导入1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘……设问：小朋友在寻找什么？2、创设由地面到天空的情境。
设问：你发现了什么？板书课题。
二、讲授新课1、观察与思考，集体回答……2、小组议论：飞行的鸟，自由自在，天空一望无际，还可以看到地面上美丽的风景。
3、思考与自由发言：我认为天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？设置悬念，吸引学习兴趣。
重点引导对形与色的注意。
教师不作结论。
转入下一个环节4、课堂发展1）、观察比较不同地域的鸟望图设问：你能寻找哪几种不同的色彩2）、设问：除了美丽的天空，还能看到什么？3）、导赏大师与儿童作品。
设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、奇怪”的感觉？艺术家创造了那些会飞的形象呢？5）、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。
（太空、航空业的发展）6）、动手表达：怎样学习画家表现会飞的形象呢？鼓励学生大胆发言，提出见解，教师不作任何裁判。
引导学生抓住自己感兴趣的细节，说出并画出自己飞行的梦想。
8）各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。
自评，他评鼓励、自信教学后记：学生的想象力比较丰富，但表现起来就不是那么理想了。
第二课时：一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说自己飞行的梦想。
三、学生活动，把画添画完整，实现自己的飞行的梦。
四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己的梦想，体会乐趣。
五、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的飞行梦想的。
太空漫游作文300字（通用42篇）
太空漫游作文300字太空漫游作文300字（通用42篇）太空漫游作文300字篇1”再见——再见啦！“在祖国同胞下的欢送下，我们登上了”战神号“宇宙飞船。
只听”轰“的一声巨响，我们乘坐的飞船顺利升空了。
眨眼间，我们已经进入了太空了。
太空里实在太奇妙了。
由于在飞船里的引力很小，所以人们可以再飞船里漂浮。
据电脑显示：”战神号“已经进入银河轨道了。
告诉你吧，我们这次的任务是去一个小行星上侦查，据天文望远镜观察，在那里有一个外星人存在，过了一会儿，我们终于到达那个小行星了。
刚一下飞船，我们就被眼前的景象惊呆了，这里不仅有外星人，而且有高楼大厦、有繁华的街道，到处灯火通明，美极了。
这里的人很稀奇，他们没有头发，但却有着长长地触角。
我们和外星人相处的很好，并且学到很多知识。
几天后，我们返航，一番奔波，终于回到祖国妈妈的怀抱！经过这次向外星人学习，中国已经成为了超高科技水平的国家，祖国更加繁荣昌盛，更加强大了。
叮铃铃——，我被闹钟吵醒了，原来是一场梦啊！太空漫游作文300字篇2昨天，我和嫦娥姐姐聊了一会儿天，她说：“我酿了一些果汁，欢迎你来品尝一下。
”今天一大早，我就发现QQ邮箱里多了一封信，我连忙打开一看，是嫦娥姐姐发给我的明信片。
信上面写着：今天欢迎你到我家做客。
我看了十分高兴。
我马上穿上一条漂亮的裙子，高高兴兴地坐上我设计发明的A9号飞船飞向太空，不到十秒，就飞到了月宫。
嫦娥姐姐正在等着我呢。
月宫真是太美了！我先在月宫的后花园休息了一会儿，然后跟嫦娥姐姐一起去散步。
刚走出月宫，外面的景色就把我迷住了。
太阳公公对着我眯眯笑，他的身边有九个可爱的星娃娃，正向我点头微笑。
冥王星顶着一顶士兵帽子，可神气了。
其中，土星是九个星中最美丽的娃娃。
接着，我和嫦娥姐姐到了银河，织女和牛郎在鹊桥两边盼着七月七日的来临。
一转眼，一天过去了，我和嫦娥姐姐依依不舍地告别了。
太空漫游作文300字篇3一天晚上，我正在睡觉。
突然，从我的脑子里跳出了一只兔子，那只兔子说：“快起床！快起床！我带你去太空。
遨游的近义词是什么
遨游的近义词是什么
遨游的意思是指漫游;游历。
下面由小编给大家带来遨游的近义词，一起来看看吧!
遨游的近义词
翱翔、飞翔、漫游、飞行
遨游的反义词
静止
遨游的造句
我畅想驾着宇宙飞船遨游太空。
我幻想有一天乘坐宇宙飞船在太空中遨游。
我们在浩瀚的知识海洋里遨游。
我长大了要做一个遨游世界的旅行家。
我们在浩瀚的知识海洋里尽情地遨游。
小京最大的梦想就是成为一名航天员，驾着宇宙飞船遨游太空。
人类遨游太空的时代已经不远了。
小明梦见自己在天空中，嫦娥仙子携他遨游月宫，他见地上全是琪花瑶草，美丽极了。
他对遨游太空的宇航员十分倾慕。
作品的构思，更像是一种天马行空的遨游。
他一个人遨游四方，悠游自在。
一篇飞行环游世界的作文
一篇飞行环游世界的作文从小，我就有一个疯狂的梦想——飞行环游世界。
不是那种坐在飞机里，隔着小窗户看看云彩的旅行，而是真正地像鸟儿一样，自由自在地在天空中翱翔，去感受每一个地方的风、每一片土地的气息。
终于，在我攒够了钱，做好了一切准备之后，我的环球飞行之旅开始了。
我的第一站，是浪漫的巴黎。
我驾驶着我的小飞机，从云端慢慢下降。
当我看到那标志性的埃菲尔铁塔时，心里那叫一个激动。
它就那么直直地矗立在那里，像是在跟全世界宣告着巴黎的魅力。
我降落在一个小小的机场，刚走出机舱，就闻到了空气中弥漫着的咖啡和面包的香气。
我沿着塞纳河漫步，河边的艺术家们正专心地创作着他们的作品。
有画油画的，那色彩鲜艳得就像巴黎的阳光；有拉小提琴的，那悠扬的旋律仿佛能把人的灵魂都勾走。
我走进一家街边的咖啡馆，找了个露天的座位坐下。
那个服务员小姐姐，微笑着用法语跟我打招呼，虽然我不太懂，但从她的眼神里能感受到热情。
我点了一杯咖啡和一份牛角面包，那牛角面包咬一口，酥脆得掉渣，咖啡的香气瞬间充满了整个口腔。
离开巴黎，我向着非洲飞去。
当我飞到撒哈拉沙漠的上空时，那无边无际的金色沙丘让我震惊得合不拢嘴。
我找了个合适的地方降落，刚一下飞机，就感觉脚下的沙子热得发烫。
我深一脚浅一脚地走着，每走一步都能留下深深的脚印。
远处，一队骆驼缓缓走过，那驼铃声在寂静的沙漠里显得格外清脆。
我遇到了一个当地的游牧民族，他们热情地邀请我去他们的帐篷里做客。
我跟着他们走了好久，终于到了他们的营地。
帐篷里铺着厚厚的地毯，中间放着一个小火炉，上面煮着一壶热气腾腾的茶。
他们递给我一块馕，那味道咸咸的，特别有嚼劲。
我们围坐在一起，虽然语言不太通，但笑容和眼神就是最好的交流方式。
从非洲出来，我又飞到了澳大利亚。
当我看到那大片大片的绿色草原和成群的牛羊时，心情一下子就舒畅起来。
我在一个牧场降落，牧场主是个特别豪爽的大叔，他开着一辆皮卡来接我。
一见面就给了我一个大大的拥抱，还说：“欢迎来到我的地盘！”大叔带着我去骑马，那马高大又温顺。
一年级美术第二册教学设计
一年级美术下册教案第一课：漫游飞行世界一.教学目标：1.通过观察、欣赏，让学生对飞行有和初步的了解。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。
3.了解梦中美丽情景，使学生产生更广阔的想象空间。
二.教学重点：飞行的梦想。
三.教学难点：描绘出与众不同的美丽梦景中的情景。
四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入1、欣赏课本中的插图2、让学生欣赏“飞行”的画面，说出自己的感受。
3、说出并画出自己飞行的梦想。
1、欣赏课本中的插图找出艺术家创造了哪些会飞的形象？2、讨论问题。
3、回答问题。
初步了解飞行世界给我们留下什么印象。
讲授新课 1.继续欣赏各种飞行器的画面。
2.对飞行器进行了解。
3.道入新课4.问题：⑴你知道鸟为什么会飞？⑵你知道的飞行器有哪些？⑶你作过哪些会飞的梦？5.教师讲解绘画中的一些技巧6.作业要求。
1.观看课件。
2.逐一了解飞行器。
3.体会梦中的情景。
4.分组讨论？你想画出什么样的梦中的情景。
1.让学生自己总结出梦中的情景。
2.可以用任何形式进行描绘。
学生创作 1.展示学生作业。
2.了解学生的思路。
3.巡视学生创作，给予有助的建议。
1.别人美丽的梦中的情景给了你什么启示？2.谈一谈你的创作思路。
3.自由创作。
展示自己最美的梦景，了解自己的真实想法。
小结评价作业展示作业语言描述。
课后反思 : 通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，并用完整的语言述说自己的感受。
第二课：海底世界多奇妙一.教学目标：1.通过观察、欣赏，让学生对海洋有和初步的了解。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。
3.画出你想象中海洋生物的摸样，使学生产生更广阔的想象空间。
二.教学重点：海洋生物的摸样。
三.教学难点：描绘出与众不同的美丽海洋生物的摸样的情景。
四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入1、欣赏课本中的插图2、让学生欣赏海洋的画面，说出自己的感受。
3、说出并画出海洋生物的摸样的画。
一年级下美术教案-漫游飞行世界-岭南版
一年级下美术教案-漫游飞行世界-岭南版一、教学目标1. 让学生了解飞行器的种类和特点，培养对飞行器的兴趣。
2. 培养学生运用绘画、手工等手段表现飞行器的造型和动态。
3. 培养学生的创新意识，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 飞行器的种类和特点2. 飞行器的造型和动态表现3. 飞行器的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：飞行器的造型和动态表现，飞行器的创新设计。
2. 教学难点：飞行器的动态表现，飞行器的创新设计。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示各种飞行器的图片，引导学生观察并提问：“你们认识这些飞行器吗？它们有什么特点？”2. 新课学习（1）教师简要介绍飞行器的种类和特点，引导学生了解飞行器的多样性。
（2）教师示范如何表现飞行器的造型和动态，引导学生学习绘画和手工表现技巧。
（3）教师引导学生进行飞行器的创新设计，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的飞行器。
3. 学生练习学生根据教师的示范和要求，进行飞行器的绘画和手工制作练习。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评和教师评价，培养学生的审美能力。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调飞行器的造型和动态表现，以及创新设计的重要性。
五、教学反思本节课通过引导学生了解飞行器的种类和特点，培养学生的绘画和手工表现技巧，以及进行飞行器的创新设计，达到了教学目标。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的创新意识，提高学生的审美能力。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时给予指导和评价，确保教学效果的达成。
六、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍本节课学习的飞行器的种类和特点。
2. 让学生尝试运用绘画、手工等手段，创作一幅以飞行器为主题的美术作品。
七、板书设计一年级下美术教案-漫游飞行世界1. 飞行器的种类和特点2. 飞行器的造型和动态表现3. 飞行器的创新设计在以上提供的教学设计中，需要重点关注的细节是“飞行器的造型和动态表现”，这是教学重点之一，也是学生在学习过程中可能会遇到难点的地方。
想象作文漫游空中之城
想象作文漫游空中之城《漫游空中之城》在一个遥远的未来，世界发生了翻天覆地的变化。
科技的飞速进步让人类实现了曾经被视为幻想的梦想——建造空中之城。
我有幸乘坐着最新研发的飞行器，向着那神秘而令人向往的空中之城进发。
当飞行器逐渐靠近，我被眼前的景象震撼得几乎无法呼吸。
这座城市仿佛是从云端中生长出来的，巨大的建筑漂浮在空中，相互之间由透明的桥梁和通道连接。
城市的边缘闪烁着柔和的光芒，那是能量护盾在保护着这座城市免受外界的侵扰。
飞行器在指定的平台降落，我迫不及待地走出舱门，踏入这座梦幻般的城市。
脚下的地面仿佛是由一层轻薄的云雾构成，走在上面却坚实而平稳。
街道两旁种满了奇异的植物，它们的花朵绽放着绚烂的色彩，散发出迷人的芬芳。
这些植物似乎有着自己的意识，会随着微风轻轻摇曳，仿佛在向我打招呼。
空中之城的居民们身着华丽而轻盈的服饰，他们的脸上洋溢着幸福和满足的笑容。
我好奇地与一位老者交谈起来，他告诉我，这里没有战争，没有贫穷，没有疾病，每个人都能追求自己真正热爱的事物。
我继续漫步，来到了城市的中心广场。
这里有一座巨大的喷泉，泉水喷射到空中，化作无数晶莹的水珠，在阳光的照耀下折射出七彩的光芒。
广场上，孩子们在欢快地玩耍，他们的笑声如同银铃般清脆动听。
不远处，是一座宏伟的图书馆。
走进图书馆，我发现这里收藏着无数珍贵的书籍和知识，不仅有纸质的书籍，还有虚拟的知识影像，可以让人直接将知识输入大脑。
离开图书馆，我又参观了空中花园、艺术展览馆和科技研发中心。
每一个地方都让我流连忘返，感受到了人类智慧和创造力的无限可能。
当夜幕降临，空中之城被璀璨的灯光照亮。
整个城市宛如一颗镶嵌在夜空中的明珠，散发着迷人的魅力。
我站在城市的边缘，俯瞰着下方的大地，心中充满了对未来的希望和憧憬。
这一次的漫游空中之城，让我坚信，只要人类怀揣着梦想，并不断努力追求，未来将会更加美好，充满着无数令人惊叹的奇迹。
一年级下册美术导学案 第一课 漫游飞行世界｜岭南版
一年级下册美术导学案第一课漫游飞行世界｜岭南版一、课程背景美术课程是培养学生审美情感和审美能力的重要课程之一。
在美术课程中，漫游飞行世界是一个经典的主题，它可以启发学生对美的探索和想象，有利于开发学生的创造力和想象力。
本文将介绍一年级下册美术课程的第一课漫游飞行世界。
二、教学目标1.了解飞行世界的基本概念和特征。
2.学习基本的美术技能，如画线、涂色等。
3.发挥学生的想象力和创造力，表现自己对飞行世界的想象和感受。
三、教学准备1.飞行世界的图片或视频素材。
2.工具：铅笔、彩色笔、颜料等。
四、教学内容1.了解飞行世界的基本概念和特征飞行世界是指一个虚构的世界，它以空气和飞行器为主题，展现了一种自由、轻盈和奇妙的感觉。
在飞行世界中，人们可以在蓝天下自由翱翔，欣赏壮观的云彩和绚烂多彩的风景。
此外，飞行世界中还有各种神奇的飞行器，比如飞艇、气球、飞鸟等。
它们可以带领人们进入一个奇幻的梦境，感受无尽的乐趣。
2.学习基本的美术技能在本课程中，我们将学习一些基本的美术技能，如画线、涂色等。
这些技能是表现飞行世界的重要工具，也是学生们发挥想象力和创造力的基础。
（1）画线画线是表现图形结构和基本形态的重要手段。
在本课程中，我们将学习如何用铅笔画直线、曲线和圆形。
画线的基本要求是：线要稳定、流畅、清晰，长度、宽度、弧度和角度要协调。
（2）涂色涂色是表现形象的重要手段。
在本课程中，我们将学习如何选择颜料、搭配色彩、调配浓淡和运用手法等。
涂色的基本要求是：色彩要协调、明暗要分明、形状要恰当、色调要协调。
3.发挥学生的想象力和创造力，表现自己对飞行世界的想象和感受学生可以自由发挥想象力和创造力，表现自己对飞行世界的想象和感受。
可以通过画画、剪贴、拼图、故事等形式来表现飞行世界的乐趣和奇妙。
学生应该注意以下几点：（1）形象要鲜明学生在表现飞行世界的时候，要使所画的图形形象化并突出主题，在画面中突出主体，而不要显得过于杂乱。
在画面中表现出主题，突出表现画面的动态和情感。
(完整版)岭南版一年级下册美术教案
1、漫游飞行世界教学目标：一年级美术教案自然美的感知活动和情感美的表达活动，引导儿童“观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受” 。
重点难点：欣赏飞行作品，体验美的乐趣一年级美术教案感知自然中的色彩、花纹、形状一年级美术教案课时：2 课时教学过程第一课时一、导入1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘⋯⋯设问：小朋友在寻找什么？2、创设由地面到天空的情境。
一年级美术教案设问：你发现了什么？二、板书课题。
一年级美术教案二、讲授新课1、观察与思考，集体回答⋯⋯2、小组议论：飞行的鸟，自由自在，天空一望无际，还可以看到地面上美丽的风景。
3、思考与自由发言：我认为天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？设置悬念，吸引学习兴趣。
重点引导对形与色的注意。
教师不作结论。
转入下一个环4、课堂发展1）、观察比较不同地域天的鸟望图设问：你能寻找哪几种不同的色彩2）、设问：除了美丽的天空，还能看到什么？3）、导赏大师与儿童作品。
设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、奇怪” 的感觉？艺术家创造了那些会飞的形象呢？5）、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。
（太空、航空业的发展）6）、动手表达：怎样学习画家表现会飞的形象呢？鼓励学生大胆发言，提出见解，教师不作任何裁判。
引导学生抓住自己感兴趣的细节，说出并画出自己飞行的梦想。
8）各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。
自评，他评鼓励、自信第二课时一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说自己飞行的梦想三、学生活动，把画添画完整，实现自己的飞行的梦。
四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己的梦想，体会乐趣五、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的飞行梦想的。
鼓励学生多想象，创作更多有趣的物品。
教学后记：2、海底世界多奇妙教学目标：1、了解有关的海洋知识。
2、会用画出的各种海洋生物等装饰环境。
小学一年级下册美术《漫游飞行世界
《漫游飞行世界》教案教学目标：一年级美术教案自然美的感知活动和情感美的表达活动，引导儿童“观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受”。
重点难点：欣赏飞行作品，体验美的欢乐。
感知自然中的色彩、花纹、形状。
教学过程：第一课时一、导入1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘……设问：小朋友在寻找什么？2、创设由地面到天空的情境。
设问：你发现了什么？二、讲授新课1、观察与思考，集体回答……2、小组议论：飞行的鸟，解放自在，天空一望无际，还可以看到地面上美丽的风景。
3、思考与解放发言：我认为天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？设置悬念，吸引学习兴趣。
重点引导对形与色的注意。
教师不作结论，转入下一个环节。
4、课堂发展1）、观察比较例外地域天的鸟望图。
设问：你能寻找哪几种例外的色彩。
2）、设问：除了美丽的天空，还能看到什么？3）、导赏大师与儿童作品。
设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、奇特、惊喜、美丽、奇怪”的感觉？艺术家创造了那些会飞的形象呢？4）、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。
（太空、航空业的发展）5）、动手表达：怎样学习画家表现会飞的形象呢？鼓励学生大胆发言，提出见解，教师不作任何裁判。
引导学生抓住自己感兴趣的细节，说出并画出自己飞行的梦想。
6）各组组长组织反思评价：可以解放选择其中集体进行评价。
第二课时一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说自己飞行的梦想。
三、学生活动，把画添画统统，实现自己的飞行的梦。
四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己的梦想，体会欢乐。
五、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的飞行梦想的。
鼓励学生多想象，创作更多风趣的物品。
一篇飞行环游世界的作文
一篇飞行环游世界的作文《飞行环游世界》从小我就有一个梦想，那就是能够像鸟儿一样自由自在地飞翔，去看看这个多姿多彩的世界。
没想到，这个看似遥不可及的梦，在一次机缘巧合之下，竟然成真了！那是一个阳光明媚的清晨，我像往常一样被恼人的闹钟从美梦中拽了出来。
揉着惺忪的睡眼，打着哈欠，心里还在抱怨着这日复一日的枯燥生活。
然而，一通神秘的电话彻底改变了这一切。
电话那头传来一个陌生而又兴奋的声音：“恭喜您，您被选中参加我们的环球飞行之旅！”我当时就懵了，一度以为这是个恶作剧。
直到对方详细地说明了情况，我才如梦初醒，兴奋得差点跳了起来。
出发的日子很快就到了，我怀着既紧张又期待的心情来到了机场。
眼前那架银光闪闪的飞机，在阳光的照耀下显得格外耀眼。
我小心翼翼地踏上舷梯，走进机舱，一股全新的气息扑面而来。
舒适的座椅，精致的内饰，还有那笑容满面的机组人员，都让我感到无比新奇。
飞机缓缓起飞，我的心也跟着提了起来。
当飞机冲破云层的那一刻，我被眼前的景象惊呆了。
洁白如雪的云朵像棉花糖一样飘浮在身边，仿佛触手可及。
远处的蓝天深邃而又辽阔，让人不禁感叹大自然的神奇。
我们的第一站是浪漫之都巴黎。
从空中俯瞰，巴黎的大街小巷错落有致，埃菲尔铁塔高耸入云，像一个骄傲的巨人屹立在城市的中心。
当飞机降落后，我迫不及待地走出机场，想要亲身感受这座城市的魅力。
我漫步在香榭丽舍大道上，感受着微风拂面的温柔，欣赏着道路两旁古老而又典雅的建筑。
路边的咖啡馆里坐满了人，他们或是谈笑风生，或是静静地品味着咖啡，那种悠闲自在的氛围让我心生向往。
接着，我们又飞往了神秘的埃及。
金字塔在金色的阳光下闪耀着神秘的光芒，仿佛在诉说着古老的故事。
我骑着骆驼，在沙漠中缓缓前行，感受着脚下细软的沙子。
骆驼一步一步地走着，发出“咯吱咯吱”的声音，仿佛是在与我交流。
沙漠的风呼呼地吹着，扬起了一片沙尘，让我仿佛置身于一个古老的梦境之中。
离开埃及后，我们来到了澳大利亚。
悉尼歌剧院那独特的造型让人眼前一亮，就像一艘即将启航的帆船。
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⒈提问：你知道杨利伟叔叔吗，他是怎么飞上太空的？ 示，让学生体验飞天的
（通过神州六号飞天的图片展示我国的飞天梦。）
自豪感。
⒉让学生欣赏“飞行”的画面，说出自己的感受。
二、 讲授新课
二、新课传授
⒈欣赏课本中的插图，找出艺术家创造了哪些会飞的 形象？
⒉说一说：你们有过飞天的梦想吗？ 你做过飞天的梦吗？
⒊做一做：表演自己的飞天梦。（指名学生表演，同 学们在教室里进行飞天梦的表演。）
书
达
计
教 学 反 思
榆阳区中小学音美活页教案 第 3 页
⒋想一想：鸟为什么会飞，你能说出小鸟飞的样子吗？ （通过图片展示各种鸟的飞天情景。）
⒌欣赏达·芬奇的设计作品《飞行器》。 说一说：达·芬奇设计的“飞行器”像什么？（鸟） 想一想：为什么把它设计得像鸟？ 猜一猜：你觉得它真的能飞起来吗？ 三、 学生创作
⒈在欣赏中了解 艺术家的创作意图，设 计思想等。
⒉在表演中让学 生亲身感受飞天梦。
榆阳区中小学音美课时计划
学科 美术 年级 一年级
学期 下
设计者 侯红
课题
1、漫游飞行世界
课时 共 2 第 1、2
课型 欣赏·评述
初备 年 月 日
检查
年月日
记录
复备
年月日 年月日
年月日
教学 目标
1. 知识与技能：①能说一说飞行世界的形、色、声、光；②能模仿
飞行的动态。
2. 过程与方法：①通过视、听发展想象；通过观察、比较感受飞行
⒊欣赏鸟飞的各 种情景，扩大学生知识 面。
⒋通过作品分析 让学生了解人类学习 飞行的简单历程，感受 美术与科技的联系。
画一画：我要飞起来！
三、用艺术语言表
现自己的飞天梦。
榆阳区中小学音美活页教案 第 2+ 页
1、 漫游飞行世界
⒈ 艺术家创造的会飞形象：
飞行器、铜飞鹰、“雷鸟”、飞机、风筝……
板
⒉ 《飞行器》
世界的美；②学习活动中体验发现的乐趣。
3. 情感、态度与价值观：有喜欢大自然的情感。
教学 重点
教学 难点 教学 准备
从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。
有关飞行世界的图片、蜡笔、水彩笔。
榆阳区中小学音美活页教案 第 1 页
师生活动
设计意图
一、 引入
一、通过图片展