造一艘小船练习题

教科版小学科学五年级下册期中综合测试题(2套)【含答案】

教科版小学科学五年级下册期中综合测试题（一）一、填空题（共30分，每空2分）1、潜水艇是用改变自身的（）来改变沉浮的。

2、轻重相同的物体，体积大的容易（），体积小的容易（）。

3、我们把物体在水中（）叫做排开的水量。

4、物体浸入水中的体积越少，受到的浮力就（）。

5、水受热后重量（），体积（）。

6、水受热时体积（），受冷时体积（），水的这种变化叫做（）。

7、酒厂没有把酒瓶装满，是恐怕酒因受热后（）而发生爆炸危险。

8、通过直接接触，将热从一个物体传达室递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做（）。

9、像木头，塑料勺等物体是热的（），像铜条、铝片等物体是热的（）。

10、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是（）。

二、判断题（共20分）1、物体在水中下沉，是因为物体没有受到水的浮力的作用。

（）2、造一艘小船的计划应包括：准备、制作、改进和完成。

（）3、把橡皮擦切成八分之一放入水中，橡皮擦就会浮起来。

（）4、重量相同的物体，体积大的容易浮在水面上。

（）5、人能在“死海”的水面上漂浮，是因为这个人太轻了。

（）6．物体在水中排开的水量越少，受到的浮力越小。

（）7.除了盐水外，其他液体不能使马铃薯浮起来。

（）8.同一种材料构成的物体，在水中的沉浮和它的轻重、体积有关。

（）9.潜水艇是靠改变自己的体积来改变沉浮的。

（）10.把大小不同的石块放入水中，受到的浮力相同。

（）三、选择题（共20分）1、要使浮在液体上的马铃薯下沉，可以在液体中（）。

A、加盐B、加清水C、加糖2、物体在水中受到的浮力的大小，主要与（）有关。

A、物体的重量B、物体的颜色C、物体排开的水量3、潜水艇是通过改变自身的（）来达到上浮和下沉。

A轻重 B、面积大小 C、体积大小4、石头沉在水底时，它受到的浮力（）它受到的重力。

A大于 B、等于 C、小于5、如果以下三种液体的体积相同，那么重量最重的是（）。

2.7.制作与测试我们的小船练习(教科版)五年级科学下册(1)

2.7.制作与测试我们的小船同步练习（教科版）五年级科学下册含答案一、填空题1．山东舰的飞行甲板平坦宽阔便于飞机起降，但是细心的同学会发现，甲板的前端是翘起的，并且边缘是圆弧形，这样设计是为了____________。

2．我们制作的小船下水之前要做好____________测试，航行结束后要及时擦干水。

3．设计和制作小船时，通常要经历____________→制订方案→____________→测试→____________这几个过程。

4．小工程师们，现在我们有了船的设计图，接下来就可以根据设计图开始制作小船了。

我们可以____________，再制作；先分装，____________；按照设计图制作等。

5．我们可以通过给小船加装____________的方式让船的行驶保持一定的____________。

二、选择题1．减小船在行驶中的阻力的方法不包括（）。

A．将船头设计成尖的B．增加载重量C．减小船体的粗糙程度2．我们制作的小船在测试中没有完成任务，我们应该（）。

A．直接废弃B．重新制作C．找出问题，改进小船3．测试竹筏载重量时发现螺母很容易沾到水，这一现象说明（）。

A．竹筏不稳定B．竹筏缺乏动力C．竹筏容易漏水D．竹筏载重量小4．研究不同船首对行驶阻力的影响时，需要改变的条件是（）。

A．船的载重量B．造船的材料C．船首的形状D．船的底面积5．同样大小的两张方形铝箔纸做成甲、乙两艘方形小船，甲船最多装10个垫片，乙船最多装13个垫片，以下说法最有可能的是（）。

A．乙船的体积比甲船大B．乙船的船舷比甲船高C．甲船的底面积比乙船大D．甲船的重量比乙船大6．“曹冲称象”的故事中，船上的石块质量就是大象的质量，这样说的理由是（）。

A．两次实验都在同一水面完成B．两次实验都在同一艘船完成C．石块体积与大象相同D．两次实验中船受到的浮力相同7．小明一组在测试时，发现船总是偏离航道，他们应该（）。

A．调整船舵B．调整货物位置C．更换马达8．双体帆船和单体帆船相比，双体帆船最大的优点是（）。

教科版科学五年级下册2.6设计我们的小船练习卷(后附答案)

教科版科学五年级下册2.6设计我们的小船练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．电力风扇小船在行驶中容易偏离方向，需要能随时调整方向，可以安装（）。

A．两边放船桨B．船舵C．方向盘2．设计我们的小船时，需要综合考虑很多因素，下列说法不正确的是（）。

A．为了小船保持一定方向，可以给它装上船舵试试B．相比风帆，电动风轮或蒸汽装置可以持续提供动力C．制订方案时，需要考虑船的大小、形状、材料、载重量、稳定性等等D．设计时只要考虑小船的性能，不用考虑成本因素3．在水中受到的阻力最小的船的形状是（）。

A．长方形B．正方形C．椭圆形D．纺锤形4．奇奇学习了《船的研究》单元后准备设计制作一艘小船。

首先，奇奇需要做的是（）。

A．画出设计图B．明确任务C．制作D．测试5．奇奇准备做一艘载重量达到250克，有自己的动力，能把货物运送到目的地，尽可能省钱的小船。

他不需要考虑以下（）等方面。

A．船体材料B．船的稳定性C．动力系统D．颜色6．阳阳用铝箔纸做了一艘小船，为了增加小船装载货物时的稳定性，他想了几种方法。

下列选项中，起不到作用的方法是（）。

A．把小船分隔成几个船舱来增加稳定性B．选择不易滚动的垫圈作为装载的货物C．选择小一些的面盆作为装水的容器D．增加铝箔小船的底面积7．如图，属于制作竹筏过程的（）环节。

A．提出问题B．明确任务C．制订方案D．实施方案8．设计制作小船的第一步是（）。

A．查找资料B．实施方案C．明确任务二、判断题9．给船安装好船舵后船就可以控制方向了。

( )10．轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。

( )11．万吨巨轮就是说轮船的质量有1万吨。

( )三、综合题阳阳想研究船的形状和船在水中受到的阻力的关系。

于是他进行了如下的实验。

分别选择和形状的船，将它们放在水面上相同的起点，同时松开，观察它们行驶到终点的快慢。

教科版科学五年级下册2.7制作与测试我们的小船练习卷(后附答案)

教科版科学五年级下册2.7制作与测试我们的小船练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．某小组测试小船的性能时发现他们小船前进时总是偏向一侧，调整船舵后还是不能解决问题，下面说法不正确的是（）。

A．重物放置不均匀导致船倾斜B．船的动力不够C．船体的形状不够对称2．在设计和制作小船的过程中，下列说法不正确的是（）。

A．设计图和制作要保持一致B．设计图应该画出细节C．设计图画好就没用了D．设计过程中要考虑小船的制作材料3．画好船的初步设计图之后，下一步是（）。

A．挑选材料B．开始制作C．讨论完善设计图D．测试船只4．小船制作过程中，用（）固定黏合材料。

A．水槽B．剪刀C．胶水D．木板或泡沫板5．将一块体积为25立方厘米的实心橡皮泥放进一个装有200毫升水的量杯里，此时量杯的水面刻度为（）（1立方厘米＝1毫升）。

A．25毫升B．200毫升C．225毫升D．175毫升6．在制作竹筏时，遇到问题，正确的态度应该是（）。

A．放弃，重新制作一个B．承认失败，不再继续C．反思原因，改进方法，解决问题D．不放弃，直接在原有的竹筏上改进，不用画图与讨论7．设计制作小船的过程中，下列说法错误的是（）。

A．为了让小船行驶得更远，可以不考虑制作成本B．测试之后要根据测试结果及时改进不足之处C．制订方案时要多交流讨论，使方案更加完善二、判断题8．在测试船过程中会不断发现的问题，这些问题不用立刻解决。

( )9．工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。

( ) 10．在设计并进行制作的过程中，遇到问题要及时向老师或其他同学请教，不能敷衍了事。

( )11．在设计小船时，我们要自己独立进行设计，不需要与他人合作。

( )三、填空题12．我们完成了竹筏的制作之后，接下来分别测试了竹筏和独木舟的载重量，每次实验都要放3次螺母（或钩码），最后取的值是______________________。

教科版小学科学五年级下册科学试题-第一单元复习试题(填空式)(含答案)

第一单元沉与浮第一节物体在水中是沉还是浮1、由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小(没有)关系。

2、小石块、回形针、橡皮在水中要( 沉)。

泡沫塑料块、蜡烛、萝卜在水中要( 浮)。

3、同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小，它们在水中的沉浮状态(不变)。

把橡皮切成小块、把几个回形针穿起来在水中还是要( 沉)到水底，把萝卜切成小块还是( 浮)在水面上。

第二节沉浮与什么因素有关1、物体的沉浮与自身的( 质量)和( 体积)都有关。

2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易(沉)，轻的物体容易(浮)；如果质量相同，体积小的物体容易(沉)，体积大的物体容易(浮)。

3、体积大、质量小的物体容易(浮)，体积小质量大的物体容易(沉)。

4、同样重量的物体，可以改变它的(体积)，来改变它在水里的沉与浮的状态。

5、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变自身的(重量)来实现沉浮的。

6、潜艇在水中既能上浮也能下沉，当往压载舱里住满海水后，潜艇会(下浮)。

7、轮船从河流驶入海里，轮船会(浮起来)一些，（选填“浮起来”或“沉下去”）第三节橡皮泥在水中的沉浮1、轮船在水中排开水的重量叫做轮船的(排水量)。

2、物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量)。

物体在水中受到的浮力大小与(排开的水量)有关，(排开的水量)越大或浸入水中的体积越大，受到的浮力就(越大)。

3、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生(改变)。

4、同一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，它的沉浮状态(不变)。

5、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，(排开的水量)越大，就越容易(浮)。

6、比同体积的水重的物体，在水中(下沉)，比同体积的水轻的物体，在水中(上浮)。

7、体积相同的铁块和铜块，在水中受到的浮力大小( 相同)，因为它们排开的水量相同。

第四节造一艘小船1、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是(重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大)，二是(做些船舱，放物品时使船身保持平稳)。

教科版科学五下1.4《造一艘小船》说课稿

教科版科学五下1.4《造一艘小船》说课稿一. 教材分析《造一艘小船》这一课是教科版五年级下册科学教材中的一课。

通过这一课的学习，让学生了解船的原理，学习制作一艘小船，培养学生的动手能力、观察能力以及创新能力。

教材以实验活动为主线，引导学生从实际操作中感受科学原理，激发学生对科学的兴趣和热情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于简单的科学原理有一定的理解。

但他们在实验操作、团队协作、创新思维等方面还需要加强。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与实验活动，培养他们的团队合作意识和创新精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解船的原理，学会制作一艘小船，并能解释其浮力原理。

2.过程与方法：通过实验活动，培养学生的动手能力、观察能力、团队协作和创新能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和热情，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：船的原理，制作小船的方法。

2.教学难点：浮力原理的理解和应用，创新设计小船。

五. 说教学方法与手段本课采用实验法、小组合作、讨论法等教学方法。

在教学过程中，教师以引导者、协助者的身份，引导学生积极参与实验活动，培养他们的动手能力和观察能力。

同时，利用多媒体手段展示实验步骤和原理，帮助学生更好地理解课堂内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种船只的图片，引导学生关注船的特点，激发学生对本课的兴趣。

2.实验演示：教师演示制作小船的步骤，讲解浮力原理。

3.学生制作：学生分组制作小船，教师巡回指导。

4.成果展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

5.讨论交流：引导学生探讨小船的改进方法，培养学生的创新意识。

6.总结升华：教师总结本课所学内容，强调环保意识。

七. 说板书设计板书设计如下：船的原理浮力原理制作小船动手能力、观察能力、团队协作、创新能力环保意识兴趣、热情八. 说教学评价本课教学评价主要从学生的实验操作、团队协作、创新设计等方面进行。

大象版小学科学二年级下册1.2我们的小船(同步练习)

《我们的小船》同步练习一、填空题1. 荒岛上的生活（）,他们经历了许多从来没有做过的事。

2. 在荒岛上，他们幻想像（）一样，利用岛上的资源造一只传来。

3.独木舟的优点（），缺点（）。

4.我们在制作船时，需要的材料：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、泡沫塑料等。

二、选择题（把字母编号填在括号里）1.制作的帆船的特点是（）A.又快又稳B.做起来简单 D.容易划坏了2.在荒岛上，枯树干可做成（）A.独木舟B.木筏C.帆船3.在荒岛上，树干可以做成（）A.帆船B.独木船三、判断题（打的打√，错的打×）1.在制作船时，使用竹片刀时，不要伤到自己和别人。

（）2. 船帆挂的位置不是很重要。

（）3.独木舟制作的过程很简单。

（）4.在用气球制作羊皮筏时，用绳子把气球困成3串，每串4只气球。

（）5.在制作船的模型都有优点和缺点。

（）四、连线（找出制作的模型的优点）独木舟帆船羊皮筏又大又稳轻便制作简单五、简答题写出制作独木舟模型的设计方案？参考答案一、填空1.新奇有趣二、选择题（把字母编号填在括号里）1.A2.B3.B三、判断题（打的打√，错的打×）1. （√）2.（×）3. （√）4. （√）5. （√）四、连线（找出制作的模型的优点）独木舟帆船羊皮筏又大又稳轻便制作简单五、简答题（1）用胡萝卜代替树干。

（2）用竹片刀把胡萝卜完成独木舟的形状。

教科版科学五年级下册第二单元船的研究素养评价卷

行过载人探索。
A. 8000
B. 6000
C. 7000
四、操作题。(共16分)
设计小船。
√ ”。(6分)
1. 下列哪些材料适合造船?在括号里画“
( √ )薄铝片
(
)餐巾纸
( √ )牛奶盒
(
)布料
( √ )橡皮泥
( √ )易拉罐
(
)挂历纸
( √ )饮料瓶
( √ )铁皮
2. 你制作小船使用的材料是略(提示:本题为开放题,材料可以是橡皮。(4
帆船
C.________
竹筏
D.________
客轮
E.________
货轮
F.________
摇橹木船
G.________
军舰
H.________
2. 将图中的船按发明的时间顺序排列，时间由远到近依次为:(填字母)(16分)
B
D
G
C
A
F
E
H
六、综合实践题。(共10分)
小明用橡皮泥捏了一艘小船，他选用玻璃球作为装载货物，当他装到第6个
6. 下列各种船中，稳定性最差的是
7. 我们在比较独木舟和竹筏的不同时，应该选择( C )等方面。
① 体积 ② 载重量 ③ 稳定性
A. ①②
B. ②③
C. ①②③
8. 如图所示，“蛟龙号”是一艘由我国自行设计、自主集成研制的载人潜水器。
它是当时世界上下潜最深的作业型载人潜水器，已经在海底( C )米深处进
泥、易拉罐、饮料瓶等)
分)
3. 请画出你的小船设计图。(6分)
图略(小船图示合理即可)
五、读图题。(共32分)
小明搜集了一些船的图片。

五年级下册科学试题-1、3橡皮泥在水中的沉浮培优练习教科版(含解析)

1.3橡皮泥在水中的沉浮培优练习一、选择题1.如图是一条小鱼吐出的气泡在水中的上升情况示意图，关于气泡排开的水量的变化情况，下列说法正确的是( )。

A. 排开的水量不变B. 排开的水量增大C. 排开的水量减小D. 以上说法都不正确2.物体能浮在水面上，主要与( )有关。

A. 物体的重量B.物体的颜色C. 物体排开的水量3.一个量杯中原来有200毫升水，把一个物体放入后，水面刻度为260毫升，那么这个物体排开的水量是( )毫升。

A. 260B. 200C. 604.原来在水中沉的物体，想办法增大它的( )，这个物体就可能在水中变成浮的。

A. 重量B. 体积C. 形状5.用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是改变了（）。

A. 它的重量B. 它的形状C. 它排开的水量二、判断题6.同一种橡皮泥做成各种不同的实心形状，它在水中的沉浮情况不变。

（）7.要使橡皮泥浮起来，可以在重量不变的情况下改变形状。

（）8.上浮的物体一定是用比较轻的材料制成的。

（）9.船排开的水量越大，就越容易浮在水面上，装载的货物也就越多。

（）10.同一块橡皮泥，长方体形的排开的水量比球形体状的排开的水量大。

（）三、填空题11.钢块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物，这是因为________12.我们把物体在水中排开水的体积叫________13.全部沉入水里的物体排开的水量等于________ ，浮在水面上的物体排开的水量等于________。

14.把一块橡皮泥放入水中，橡皮泥是________的。

把一块橡皮泥做成如图所示各种不同的实心形状，放入水中，橡皮泥是________的。

这是因为橡皮泥的形状改变之后，重量________，体积________，因此沉浮状况保持不变。

四、实验探究题15.科学探究题。

橡皮泥排开的水量记录表橡皮泥形状量杯里的水量(毫升)放入后水面刻度排开的水量(毫升)沉浮状况实心团200 230 30沉沉的形状200 230 30沉能浮的形状①200 250 50浮能浮的形状②200 250 50浮能浮的形状③200 250 50浮从上面的数据中我们发现：（1）“实心团”和“沉的形状”两者排开的水量________，其他三种形状排开的水量________(填“相同”或“不同”)（2）比较沉的形状，，与“浮的形状”排开的水量，可以发现：沉的形状排开的水量________，即浸入水中的体积________；浮的形状排开的水量________，即浸入水中的体________（3）从数据中可以看出，橡皮泥浮起来的原因在于它的________不变，而浸入水中的________变大。

科学五年级下册知识与能力训练答案第1-3单元

科学五年级下册知识与能力训练答案集第一单元沉和浮1-1 物体在水中是沉还是浮活动：观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮情况1.同种材料构成的物体，它们的沉浮与自身的轻重有关。

（×）2.同种材料构成的物体，它们的沉浮与自身的体积无关。

（√）二、分类题将下列物体序号分别填入相应的圈内。

①蜡烛②盖好盖子的空塑料瓶③粘在一起的两块橡皮擦④半个苹果⑤一串⑦半块鹅卵石1-2 沉浮与什么因素有关活动一：探究物体沉浮是否与其轻重有关实验记录表（相同体积的小球1~5按质量从重到轻排列）活动二：探究物体沉浮是否与其体积有关实验记录表（相同质量的塑料块1~5按体积从小到大排列）活动三：观察装水量不同时，小瓶子沉浮情况画出装水量体积相同，重的物体容易沉，轻的物体容易浮。

1.把两块体积相同、质量不同的石头放进水中，重的容易沉下去。

（√）2.把两块质量相同、体积不同的石头放进水中，体积大的容易沉下去。

（×）3.潜艇的压载舱装满海水时，潜艇会下潜。

（√）二、选择题1.相同质量的下列物体中只有一种能够浮在水面，它最可能是（B）。

A. 铁块B. 木块C. 橡皮2.潜艇通过改变自身的（A ）实现上浮和下沉。

A. 质量B. 大小C. 体积1-3 橡皮泥在水中的沉浮活动：探究改变橡皮泥的形状后橡皮泥的沉浮情况实验记录表在水中下沉的物③⑤⑦在水中上浮的物体①②④⑥选择题1.物体浸入水中的体积（ C ）排开水的体积。

A.大于 B. 小于 C. 等于2.煮熟的饺子会浮起来，是因为饺子的体积（ B ）。

A. 减小 B. 增大 C. 不变3.使用量杯测量物体的体积，读数时要（ C ）水面的凹面。

A. 俯视 B. 仰视 C. 平视4.我们能使橡皮泥漂浮在水面上的原因是（ C ）。

A. 橡皮泥自身重量变小了 B. 橡皮泥排开的水量变小了 C. 橡皮泥排开的水量增大了1-4 造一艘小船活动：造一艘小船实验记录表一、选择题各小组用同样的橡皮泥造小船，点点所在的小组造的小船最多装了8个垫圈，小红所在的小组造的小船装了12个垫圈。

三年级搭船练习题

三年级搭船练习题【正文】三年级搭船练习题篇一：河中的小船小明是一个三年级的小学生，他非常喜欢在河边玩耍。

今天，他和几个朋友一起来到了河中央，准备搭船进行练习。

在这里，我们来看一下小明的搭船练习题。

1. 小明想知道在河中，只有自己一个人的情况下，他能否成功搭船。

请用正确的图形来表现小明和他的小船在河中心的情景。

参考答案：小明站在一艘小船上，船漂浮在河中心的水面上。

2. 假设小明站在船的一端，会发生什么情况？请简单描述。

参考答案：如果小明站在船的一端，船会倾斜，并且可能发生翻船的危险。

3. 小明是个很聪明的孩子，他想出了一个绝佳的主意，来保持船的平衡。

请描述他是怎样做的。

参考答案：小明站在船的中央位置，保持自己和船的质心处于同一个垂直线上，以保持船的平衡。

4. 小明的朋友小红也想尝试搭船，但她担心体重过大会影响船的浮力。

请向小红解释一下为什么她不必担心。

参考答案：船的浮力是由水对船的压力产生的，而不仅仅取决于人在船上的体重。

只要船的体积足够大，船就能够充分浮起来。

5. 小明搭船的时候，可能会遇到一些风浪，这时候船会不稳。

请你给出两个小明保持平衡的建议。

参考答案：小明可以蹲下或者坐下来，以增加船和他之间的接触面积，从而增强稳定性。

小明还可以使用桨来保持平衡，使船朝着相反的方向倾斜。

篇二：探险之旅小明和他的好朋友们决定在暑假期间进行一次探险之旅，他们计划要搭船穿越一片未知的湖泊。

在这次探险中，小明们要以团队协作的方式进行试航和遇险救援，让我们看看他们面临的搭船练习题。

1. 当小明和他的队友们到达湖泊时，他们发现湖面上刮着很大的风，船可能会面临翻覆的风险。

请描述一下小明和他的队友应该如何应对。

参考答案：小明和他的队友应该尽量避免在大风天气下搭船。

如果他们已经搭船了，他们可以尝试使用桨来控制船的平衡，或者尽快靠岸避风。

2. 在一次试航中，小明和他的队友在湖中央发现了一个漩涡，船可能会被卷入其中。

请给出两个小明和他的队友共同应对危机的方法。

新教科版五下科学2-7《制作与测试我们的小船》练习题(含答案)

第二单元船的研究第7课制作与测试我们的小船一、填空题。

1.在测试小船时，至少达到三个标准：达到200克、有自己的系统、能行驶一段距离。

2.轮船船底的龙骨结构不但能使船更加，而且使其抗御风浪的能力大大二、判断题。

1.制作小船时，应该按照设计图进行制作，先分装，再组装。

（）2.测试小船时，需要小组成员互相合作。

（）3.我们在改进船只的时候，只要有人提出建议就要改进我们的设计。

（）4.我们对船只的修改和改进的依据应该是测试结果。

（）三、选择题。

1.如图是制作小船时的情景，下列有关说法合理的是（）A.先制订出合理的步骤再制作B.制作时损坏的材料不计入成本c.组长一人完成所有的制作2.如果你是小船测试组的评委，你认为下列不属于小船测试内容的是（）A.小船的载重量B.小船的稳定性C.制作小船的材料3.元元、路路和状状分别是三个小组的组长，他们对船的改进方法都有自己的看法。

元元的观点是：“我们对小船改进一次就可以了，万一多次改进后还是失败就会浪费时间。

”路路的观点是：“每个人都有不同的想法，如果谁的意见都听肯定忙不过来，所以我们只听老师的。

”状状的观点是：“无论是什么样的意见我们都可以先记录下来，然后再根据测试结果及时进行改进。

”他们三人的观点中，你同意（）的观点。

A.元元B.路路C.状状4.成成根据设计图制作出了自己的小船，想邀请你帮助测试一下，你认为下列做法正确的是（）A.船在中途渗水了没关系，只要在通过终点前没沉没就好B.船速快的优点可以弥补载重量不足的缺点C.测试过程中发生侧翻就算测试失败5.（多选）在给船只制作说明书时，内容应该包括（）A.注意事项B.载重量C.使用方法四、下面是五年级同学制作的小船“勇敢号”的测试结果，请回答下列问题。

要求：载重量达到200克，有自己的动力系统，能把货物运输到目的地（5米外的拱门）。

“勇敢号”测试记录单我们的改进1.你认为“勇敢号，在第（）次测试中顺利通过测试。

A.lB.2C.32.在测试2中小船行驶的距离是5.3米，超过了测试1的5米，但是没能抵达目的地，原因可能是3.根据测试2的结果，我们该如何改进？请你提出两点合理的建议。

大象版小学科学二年级下册1.2《我们的小船》同步习题

2《我们的小船》同步习题
一、请你给下列设计方案排序。

1、独木舟模型的设计方案（）（）（）
①用美工刀把胡萝卜挖成独木舟的形状。

②用美工刀把挖出的部分制作成桨。

③用胡萝卜代替树干。

2、帆船模型的设计方案（）（）（）
①用绳子把木筏固定在泡沫塑料板上。

②用三角布做成船帆。

③用橡皮筋和木棒做一排木筏。

3、羊皮筏模型的设计方案（）（）（）
①用绳子把小气球固定在筷子上。

②用小气球代替羊皮囊。

③用绳子把气球捆成3串，每串4只气球。

二、我会做。

1、请你选择合适的材料制作小车。

①泡沫塑料板②美工刀③橡皮筋④绳子
⑤筷子⑥细铁丝⑦小纸盒
⑧小轮⑨透明胶带⑩橡皮泥
2、请你根据选择的材料，画出小车的设计图。

我的小车模型反思评价表
小车名制作者优点缺点。