人教版道德与法治八上《服务社会》精品教案设计

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部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》优质课教案_3

《7.2 服务社会》教学设计【教学目标】1、积极参加服务和奉献社会的活动，培养奉献精神，增强社会责任感，延伸生命价值，提升我们的道德境界；2、养成亲社会行为，提升参加社会实践活动的能力；3、理解服务和奉献社会对我们青少年成长的意义，掌握中学生服务和奉献社会的做法。

【教学重难点】1、服务社会对我们青少年的成长有何意义？2、在服务和奉献社会中，我们应如何践行？【教学方法】情境创设法、合作探究法、自主学习法【教学流程】一：导入新闻播评(两位小主播进行新闻播报)过渡语：感谢两位小主播的精彩播报。

无论是看望抗战老兵、还是麓谷清理垃圾、义务植树，都汇聚了同学们满满的爱心，向我们传递了义智少年服务社会奉献社会的精神。

二：学生质疑古人有云，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

课前，同学们在预习中提出了许多有价值的问题。

三：主问题导学1、服务社会对我们青少年的成长有何意义？2、在服务和奉献社会中，我们应如何践行？四、自能展示1、老师讲述自身支教的经历，拓展延伸至八年内的自身服务社会的活动2、学生献青丝带：青丝带传递活动青丝带代表的是奉献、是付出、是真爱青丝带到达的地方将充满付出，充满奉献；青丝带走过的地方，花香满地，真爱长存。

同学们手捧青丝带，闭上眼睛，回忆，在咱们班，最乐于奉献的同学是谁。

同学们静静地走到他的身边，诚挚地为最乐于奉献的同学系上青丝带。

同学们看谁系得最多，评出“奉献之星”。

3、采访第一类：献丝带的同学你把青丝带献给他，是因为他做了哪些服务社会奉献社会的事情呢？第二类：丝带最多的同学请你与我们一起分享你的付出给你自己带来的收获。

4、小结：服务社会对我们青少年成长的意义五、合作探究1、展示校长理念：“办一所现代化社区学校”“让公益成为一种生活方式”2、“青丝带”微公益活动策划书3、活动规则：①以学习小组为单位进行策划，时间为5分钟；②每组确定一位代表上台展示本组策划成果4、学生逐一展示本小组的“青丝带”微公益活动策划书5、希望大家有计划，也要有行动，讲求实际效果。

2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册 7.2 服务社会教案

八年级《
主备教师
年级
八年级
学科
审核
教学
三维目标
1、体会奉献的意义，培养奉献精神。积极参与社会活动，增强社会责任感。
2、增强关注社会，参与社会实践的能力。
3、了解服务社会对个人成长的意义，知道服务社会的途径。
教学重点
服务社会的意义
教学难点
服务社会的要求
课前：预习第课并且完成练习册上相应的填空题
教师补充材料；中国共青团的性质作用
学生听讲并且积极回答问题
学生根据提示回答小艾此次的收获有哪些？
学生回答：担当责任奉献自己的精神。
学生划重点
让学生明白为什么要服务社会，在情感上引起学生的共鸣
让学生明白为什么服务社会必须要承担起自己的责任，在情感上引起学生的共鸣
展示图片：学生可以参与的公益活动。
教师总结：13岁的孩子虽然能力有限，但也有适合我们同学参与的活动，比如植树、清理小广告等，这些同学们都可以尝试一下。参与公益活动是我们服务社会的重要途径。所以，服务社会应该要积极参与公益活动
学生看视频并且思考问题
引出课题《服务社会》。
新课讲解
奉献社会
模块一：服务和奉献社会的意义（为什么）
展示材料：“一个来自前线抗疫护士的自白”提问：为什么这名医护者能够坚持下去。
教师总结：因为他在拯救生命的过程中发现了自己是被需要的，自己的人生是有价值的。所以服务社会的其中一个意义就是能够体现我们的人生价值。
课堂小结
小组群学完成及课堂表现
这次的时间把握的比较好，没有超过时间。学生在展示的时候比较拖沓。课代表没有起到较好的组织作用。由于设置比较少的问题和学生互动，这就使得课堂比较沉闷，学生积极性不高。
教学改进

人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1

人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1一. 教材分析《服务社会》是八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解和认识到服务社会的重要性。

通过本节课的学习，让学生理解到服务社会不仅是一种责任和义务，更是一种快乐和成长的过程。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考如何参与社会服务，如何提升自己的服务水平，以及服务社会对个人和社会的意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对社会现象有自己的理解和看法。

但部分学生对社会服务的认识可能还停留在表面，对服务社会的意义和价值缺乏深入理解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际案例中发现问题，分析问题，从而达到解决问题的目的。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的概念，理解服务社会的重要性，学会参与社会服务的基本方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、乐于奉献的精神，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：服务社会的概念、意义和参与方法。

2.难点：如何引导学生深入理解服务社会的价值，激发学生的参与热情。

五. 教学方法1.案例分析法：通过引入真实的社会服务案例，让学生了解服务社会的内容，分析服务社会的意义。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对服务社会的理解和经验，互相学习，共同提高。

3.角色扮演法：让学生扮演不同社会服务角色的志愿者，亲身体验服务过程，感受服务乐趣。

六. 教学准备1.准备相关社会服务案例，用于教学分析和讨论。

2.准备角色扮演的道具和场景，让学生更好地投入角色。

3.设计好讨论问题和练习题目，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入社会服务的相关案例，引导学生关注社会服务现象，激发学生对服务社会的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示更多关于社会服务的案例，让学生了解服务社会的多样性。

(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第7课第2框《服务社会》精品教案

7.2《服务社会》教学设计教学目标：1、情感态度价值观目标：树立服务社会，奉献社会的意识，培养亲社会行为。

2、能力目标：能够主动参与服务社会的活动3、知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参加社会公益活动，需要热爱劳动，爱岗敬业。

教学重难点：教学重点：树立服务社会奉献社会的意识。

教学难点：知道服务社会体现人生价值，促进人的全面发展。

教学方法：讲授法、合作探究法课时设置：1课时教学过程：一、情景导入：作为社会中的一员，我们有责任也有能力参与社会活动，为社会发展贡献自己的力量。

导入情境：学生结合教材第80页“运用你的经验”中呈现的各种活动，以小组为单位汇总参加过的服务社会的活动，并总结参加活动的感悟和收获。

教师提问：你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。

学生回答后，教师总结：我们身处的社会日新月异，关注社会、了解社会、服务社会是我们作为社会成员的责任。

服务社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

我们都应该积极参加服务社会的活动，了解社会，收获成长。

二、自主学习：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P80-84内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、服务社会，奉献社会的意义？2、怎样服务社会，奉献社会？3、中国共产主义青年团的性质是什么？4、中国共产主义青年团的使命是什么？5、怎样服务和奉献社会？三、新课共学：1.奉献助我成长材料一:鲍守坤:在奉献中追求人生价值(一)20多年无偿献血,爱心永不停歇鲍守坤是河北钢铁集团承钢公司的一名基层党员。

鲍守坤无偿献血20多年,累计献血量超过20多万毫升,位列河北省第一名。

同时,他也是承德市第一个捐献造血干细胞的志愿者。

鲍守坤说:“我希望能够实现在全国各地献血的夙愿,让我炽热的血液挽救更多人的生命,我也希望能用自己的骨髓去救助更多需要帮助的人,为了生命的延续,无偿献血的路上我永不停歇!”合作探究:从鲍守坤身上你感受到了什么?学生讨论发言。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计2

人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计2一. 教材分析《服务社会》这一节内容，主要让学生了解服务社会的意义，明白作为社会的一员，每个人都有责任为社会做出贡献。

教材通过生动的案例，引导学生理解服务社会不仅是一种责任，更是一种快乐。

同时，让学生认识到，通过服务社会，可以培养自己的综合素质，提升自己的价值。

二. 学情分析八年级的学生，已经具有一定的社会责任感和参与社会活动的经验。

他们对社会问题有自己的理解和看法，同时也渴望通过参与社会活动，来实现自我价值。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们分享自己的经验，同时，帮助他们提升服务社会的意识和能力。

三. 教学目标1.让学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。

2.培养学生参与社会活动的热情，提升他们的社会责任感。

3.通过案例分析，让学生学会如何服务社会，提升他们的实践能力。

四. 教学重难点1.让学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。

2.培养学生参与社会活动的热情，提升他们的社会责任感。

3.通过案例分析，让学生学会如何服务社会，提升他们的实践能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解服务社会的意义，激发他们的参与热情。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的经验，提升他们的社会责任感和实践能力。

3.实践法：通过学生参与社会实践活动，让他们亲身体验服务社会的乐趣，提升他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生分析讨论。

2.准备社会实践活动的方案，用于让学生亲身体验服务社会的乐趣。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过播放一段关于服务社会的视频，引导学生思考服务社会的意义，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）：教师呈现相关的案例材料，让学生分析讨论，引导学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。

人教版道德与法治八上《服务社会》教案设计

第 2 课时效劳社会1教学分析【教学目标】了解效劳社会的活动对个人成长的意义；知道中学问目标学生奉献社会的途径结合生活阅历说明效劳社会与个人成长的关系，力量目标提高搜集、运用和整理资料的力量情感态度与价值体会奉献的意义，培育奉献精神；乐观参与社会观目标活动，增加社会责任感【重点难点】教学重点：效劳社会的意义。

教学难点：践行效劳和奉献社会。

2教学过程一、导入课〔多媒体展现图片〕你参与过类似的活动吗？你认为参与这种活动能给人带来什么乐观影响？教师过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成奇特的明天。

我们生活在社会中，应当为社会进步奉献自己的力气。

今日我们来学习第七课第2 课时：效劳社会。

探讨为什么要效劳社会以及如何效劳社会。

二、课讲授目标导学一：奉献助我成长(一)效劳社会的意义设计意图：通过曹师傅热心公益并带动四周人一起参与公益事业的事迹，引导学生思考效劳社会与人生价值的关系，使学生关注公益活动，增加公益意识。

1.阅读教材P80—81“探究与共享”2.曹师傅的行为为什么能影响四周的人？提示：效劳社会表达人生价值。

一个人的价值应当看他奉献什么，而不应当看他得到什么。

曹师傅效劳社会的行为得到大家确实定，因此能影响四周的人。

3.他的事迹对我们有什么启发？教师表达：公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，由于可以为别人、为社会有所奉献，就会感觉个人不再是渺小的、隐蔽于芸芸众生中的微小局部，而是对别人有意义的，为外界所认可的。

在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所供给的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会供给效劳。

只有乐观为社会作奉献，才能得到人们的敬重和认可，实现我们自身的价值。

(二)效劳社会全面进展1.阅读教材P81“探究与共享”2.小方的经受给你带来怎样的感受？提示：通过参与义卖活动，小方与人沟通的力量得到了提高。

可见参与公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到进展。

人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教案

人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教案一. 教材分析《服务社会》是人教版道德与法治八年级上册的一节课，主要让学生了解服务的意义，明白服务社会的重要性。

通过学习，学生可以理解到每个人都生活在社会中，都需要别人的服务和帮助，同时也要为他人提供服务和帮助。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识服务社会的意义，培养学生的服务意识。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的社会认知，对社会现象有一定的了解。

但是，对于服务社会的意义和重要性可能还没有深刻的认识。

因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考，理解服务社会的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解服务的意义，明白服务社会的重要性。

2.培养学生愿意为他人提供服务和帮助的意识。

3.引导学生积极参与社会服务活动，实践服务社会的理念。

四. 教学重难点1.重点：服务的意义，服务社会的重要性。

2.难点：培养学生愿意为他人提供服务和帮助的意识，引导学生积极参与社会服务活动。

五. 教学方法1.案例分析：通过案例让学生了解服务的意义，引发学生思考。

2.小组讨论：让学生在小组内讨论服务社会的重要性，培养学生的团队协作能力。

3.角色扮演：让学生通过角色扮演，体验服务社会的过程，增强学生的实践能力。

4.分享交流：让学生分享自己的服务经验，激发学生的服务热情。

六. 教学准备1.案例材料：教师准备一些关于服务社会的案例，用于引导学生思考。

2.讨论话题：教师准备一些关于服务社会的重要性的讨论话题，用于引导学生进行小组讨论。

3.角色扮演情境：教师准备一些服务社会的情境，用于学生角色扮演。

4.分享交流时间：教师安排一个分享交流时间，让学生分享自己的服务经验。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个服务社会的案例，引发学生对服务的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些关于服务社会的重要性的讨论话题，引导学生进行小组讨论，让学生明白服务社会的重要性。

人教版八年级道德与法治上册第七课第2节《服务社会》教案

人教版八年级道德与法治上册第七课第2节《服务社会》教案《服务社会》教案一、学习目标1、理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。

2、树立服务社会、奉献社会的意识，在实践中培养亲社会行为。

二、评价任务1.知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；2.懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业三、教学设计(一)导入新课2004年，临汾第三人民医院院长郭小平看到艾滋病区的几个孩子到了上学年龄却没法上学，便和同事一起办起了“爱心小课堂”，在社会各界的帮助和支持下，2006年9月1日，临汾红丝带学校正式挂牌成立，2011年学校被列入正式国民教育序列。

临汾红丝带学校是国内唯一一所艾滋病患儿学校，郭小平目前担任临汾市红丝带学校校长，艾滋病感染儿童在这里接受治疗的同时也能安心接受与正常孩子一样的教育。

多年来，郭小平创建红丝带学校一事，在社会上也受到不少争议郭小平一直在艰难中努力坚持。

他最大的愿望就是，随着社会进步，艾滋病患儿终究会到正常的学校去上学。

2014年，彭丽媛向红丝带学校写信，并在采访中说：“我希望这些受艾滋病影响的孩子们，都能有一个美好的未来。

”。

议一议：1、郭小平身上具有怎样的高贵品质？2、这种优秀品质对个人、对他人、对社会有何意义？3、你从中有何启迪？第七课积极奉献社会第二框服务社会(二)自主预习1.我们为什么要主动服务社会？(1)服务社会体现。

（2）服务社会能够促进我们。

2.一个人的价值在于什么？怎样实现？为什么？（1）应该看他什么，而不应当看他什么。

（2）只有积极为社会做贡献，才能得到人们的和，实现自身的价值。

（3）在现实生活中，我们每个人都享用着社会所提供的和条件，人人都有回报社会，为他人和社会提供服务。

3.服务社会促进我们全面发展表现在哪些方面？我们的不断拓展，不断丰富，观察、分析、问题的能力及能力不断提升，境界不断提高。

4.我们应怎么服务和奉献社会？（1）积极参与社会。

部编版八年级道德与法治上册7.2《服务社会》优秀教案

道德与法治八年级上第七课第二节服务社会教学设计第2课时服务社会1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：服务社会的意义。

教学难点：践行服务和奉献社会。

2 教学过程一、导入新课（多媒体展示图片）你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？教师过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。

我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。

今天我们来学习第七课第2课时：服务社会。

探讨为什么要服务社会以及如何服务社会。

二、新课讲授目标导学一：奉献助我成长(一)服务社会的意义设计意图：通过曹师傅热心公益并带动周围人一起参与公益事业的事迹，引导学生思考服务社会与人生价值的关系，使学生关注公益活动，增强公益意识。

1.阅读教材P80—81“探究与分享”2.曹师傅的行为为什么能影响周围的人？提示：服务社会体现人生价值。

一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。

曹师傅服务社会的行为得到大家的肯定，因此能影响周围的人。

3.他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。

在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。

只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

(二)服务社会全面发展1.阅读教材P81“探究与分享”2.小方的经历给你带来怎样的感受？提示：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。

可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。

活动一：支教日记（多媒体展示材料）很多事情你不去做的时候，你就不可能去理解它。

以前上学的时候，总觉得当老师是件很容易的事，但事实并非如此。

刚开始由于自己准备不充分，对他们也不够了解，在上课的时候，总有些学生不能耐心地听课，也就在这时，第一次发现自己付出的劳动不被人所珍惜是多么的不开心和难过。

八上道德与法治第七课《服务社会》【教案】

4.旨在通过本活动让学生感悟“奉献社会我们该怎么做”的第二层意思：热爱劳动，爱岗敬业。
课堂小结
志愿服务不仅一个人价值的体现，更是一个社会文明程度的重要标准。中学生的我们需要不断提升自己，参与到各种形式的志愿活动中。
三、【教后反思】
四、【板书设计】
服务社会
一、奉献助成长
服务社会体现人生价值
服务社会促进我们全面发展
1.学生阅读情景故事，思考教师的问题，得出结论：奉献社会应从小做起。
2.学生观看视频，思考问题，提炼得出：微公益，从身边小事做起，人人可以参与。
3.学生以小组为单位，展开讨论，在成功展示的基础上感悟：我们要从自身实际出发，积极参与公益活动。
4.学生观看文字介绍及图片，任选六幅中一个角色，说一说他或她在从事公益活动之外，还可以结合自己的工作做些什么？从而感悟：服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
1.服务社会的意义
2.践行服务和奉献社会
教学方法
充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
2、【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
设计意图
图片导入
播放视频《打开衣橱，让爱飞翔》，提出问题：
学生观看视频，逐一思考回答问题：视频中穿红色马甲的叔叔阿姨们的身份是什么？如何看待志愿者和同学们的行为？
3.布置小组讨论：
除此之外，还有哪些微公益行为是你可以做的？
4.展示青年志愿者图标及介绍，了解该组织的性质及奉行的准则。然后过渡到：志愿者来自各行各业，可以是……（展示六幅图片）
学生观看图片，思考问题。
2.学生阅读情景故事，思考教师提出的问题，得出结论：这是有意义的。

7.2 服务社会教案 -2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

服务社会的教案【教学目标】（一）教学目标政治认同：弘扬感恩他人、奉献社会的美德，自觉践行社会主义核心价值观。

道德修养：体味奉献的意义，培养奉献精神。

法治观念：增强劳动观念，爱岗敬业。

责任意识：在日常生活中养成亲社会行为，积极参与公益活动，用实际行动服务和奉献社会。

【重点难点】（一）重点难点重点：奉献社会的积极意义。

难点：以实际行动服务社会、奉献社会。

【新课导入】（一）新课导入材料导入：京东是大家熟识的网络购物平台。

京东创始人刘强东从公司创立之初就把乐于承担社会责任、服务社会、为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。

在刘强东的带领下，京东依托互联网和公益的跨界结合、京东商城和京东金融的业务优势开发慈善平台，拓展爱心捐赠渠道和模式，服务慈善事业，解决社会问题。

与此同时，刘强东号召京东员工关注环境保护并发起多项绿色公益项目。

思考问题：京东的做法给你带来哪些启示？点拨提示：企业也好，个人也好，都要具备服务社会、奉献社会的意识，积极亲近社会。

教师总结：京东的所作所为彰显了一家企业服务社会的奉献精神。

作为个人，我们也要具备服务社会、奉献社会的意识和精神。

今天我们就一起来学习《服务社会》。

【新课讲解】（一）新课讲解一、奉献助我成长1.运用经验：小羽参加过的社会公益活动示例：看望革命老兵、捡拾垃圾、当志愿讲解员、爱心义卖赶大集2.小记者采访参加服务社会活动的经历及收获。

观看材料及视频，思考并回答问题。

说一说：请大家分享曾经参加服务社会活动的经历及收获。

教师点拨：只有人人都尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

设计意图：调动学生的生活经验，让学生感悟服务和奉献社会并不是高大上，离我们并不遥远，而且具有重要的人生意义和成长价值。

3.案例补充：时代楷模-朱彦夫思维冲浪：小组探究服务奉献社会的行为有什么意义？分小组上台交流自己的感悟。

教师归纳：①服务社会能够促进我们全面发展。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教案1

人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教案1一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第七课《服务社会》旨在让学生了解服务社会的意义，认识到每个人都应该承担起社会责任，积极参与社会服务活动。

通过学习，学生能理解到服务社会不仅是一种义务，更是一种自我成长的过程。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的社会认知，他们开始从被动接受知识转向主动探索问题。

但学生对社会服务的理解可能仍停留在表面，需要通过实例和活动，深化他们对服务社会的认识。

三. 教学目标1.让学生理解服务社会的意义和价值。

2.培养学生积极参与社会服务的热情和责任感。

3.提高学生与人沟通、合作的能力。

四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，以及如何参与社会服务。

2.难点：培养学生对社会服务的深入理解和积极参与的热情。

五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法和总结反思法，引导学生主动参与，深入思考。

六. 教学准备1.准备相关社会服务案例，用于分析和讨论。

2.准备角色扮演剧本，用于模拟社会服务场景。

3.准备总结反思问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们认为什么是服务社会？为什么要服务社会？2.呈现（15分钟）呈现准备好的社会服务案例，引导学生分析案例中的人物是如何服务社会的，以及他们的行为对社会和自身产生了什么影响。

3.操练（20分钟）分组进行角色扮演，模拟社会服务场景。

每组选择一个角色，如志愿者、受助者等，通过表演展示服务社会的过程。

4.巩固（10分钟）小组讨论：通过角色扮演，你们对服务社会有了哪些新的认识？引导学生总结服务社会的意义和价值。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何将服务社会的理念应用到实际生活中？可以参与哪些社会服务活动？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，强调服务社会的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于服务社会的感悟的文章，要求结合实例和个人经历，字数不限。

7.2 服务社会教学设计-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册

《服务社会》教学设计教材分析:本框是八年级《道德与法治》第三单元第七课《积极奉献社会》的第二框，也是全书的重点章节。

教材围绕为什么热心公益和如何奉献，服务社会展开设计，列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生关注社会，奉献社会的情感。

学情分析八年级的学生已经具备了一定的知识储备,并且已经具有独立的自我意识和责任意识，但是他们对于关爱他人、服务和奉献社会的问题仍有着不同程度的认知和理解，仍有部分同学面对事情会意气用事，不能认识到做到服务和奉献社会的意义和价值，，因此导致同学们缺少奉献精神，本节课在让学生知道服务社会的意义和如何服务社会的同时，也非常的注重要培养学生的奉献精神。

学习目标1.通过分析袁辉的支教经历，总结出服务社会对个人成长的意义，增强社会责任感。

2.通过分析志愿者的行为，结合自己参与社会公益的活动，归纳出奉献、服务社会的途径，培养关注社会、参与社会实践的能力。

教学重难点1.服务社会的意义2.真正落到实处,践行奉献社会教学过程（一）情境导入，明确目标展示图示标志，学生猜一下这是什么标志？老师补充这个组织的人们有哪些举动，引导学生对志愿者有初步认识。

（设计意图：通过日常生活，问题引领，带动学生思考，引入本课课题。

）PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标1.通过分析袁辉的支教经历，总结出服务社会对个人成长的意义，增强社会责任感。

2.通过分析志愿者的行为，结合自己参与社会公益的活动，归纳出奉献、服务社会的途径，培养关注社会、参与社会实践的能力。

（二）执行评价任务，自主、合作探究新知第一篇：服务社会我成长议题1：成长意义：服务社会有何价值？（本环节对应目标一的达成，及其相应评价任务的落实）袁辉——毕业时的“不同寻常选择”2012年，24岁的袁辉刚从南京大学历史系毕业，他正面临着人生下一个阶段的重要选择。

拿着导师的推荐信，袁辉来到南京一所杂志社面试，总编对他甚是满意。

在这里工作，年薪几十万，只要认真上班，努力干活，未来在南京必定有一个不错的发展。

(部编)人教版道德与法治八年级上册 7.2服务社会教案设计

第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第二课时服务社会一、教学目标：知识与能力：懂得服务社会的意义；掌握服务和奉献社会的做法；了解公益活动的具体形式及参加公益活动应注意的问题。

过程与方法：能够正确认识理解服务社会对自身成长和社会的影响，培养自己服务社会、奉献社会的意识和能力，在践行其中时能够依靠自身能力解决遇到的困难问题。

情感、态度与价值观：通过本课的学习，学生能够认同个人服务社会的价值和意义所在，增强社会奉献意识，积极参与公共生活和公益活动，有为他人、为社会服务的公共精神。

培养学生亲社会的行为。

二、教学重难点：重点：懂得服务社会的意义；掌握服务和奉献社会的做法。

难点：日常生活中将服务社会落实到实际行动中。

三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：街道卫生大扫除；向居民宣传防火知识、环保知识、避险自救知识；去福利院或养老院做义工；向贫困地区、灾区捐款捐物；清明节到烈士陵园扫墓；做车站排队引导员等。

我的感受：只有人人都尽到自己的责任，积极为社会作贡献，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活.（二）、讲授新课：一、奉献助我成长:1、服务社会体现人生价值：人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。

人生价值是人生观体系中的一个重要的范畴，价值"具体"在人生观领域中表现。

在一定意义上，人生的价值是人生的意义，评估人生"价值量"大小，可以理解人生的意义如何，理解人生意义的大小。

一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。

在现实生活中，我们每个人无一例外第享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和服务提供服务。

只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

（1）、参加“爱心天使”义卖活动，一方面可以使自己的能力得到锻炼，使自身的价值在奉献中得到提升；另一方面，我们的行动会吸引众多关注的目光，会带动更多的人与我们同行，这有利于创建一个互帮互助、相互关爱的社会大家庭。

7.2 服务社会教案 -2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册

7.2服务社会一、教学目标责任意识：具有主人翁意识、责任感，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任；自觉关心社会，关爱他人，能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当；二、教学重难点重点：服务社会的意义及做法难点：服务社会的做法三、教学环节环节一：认识青年志愿者，激发奉献情怀（引入）活动：你认识他（她）们吗？图片呈现：小青荷（亚运志愿者）、红马甲志愿者、蓝天救援队的卡通人物文字介绍他（她）的事迹：小青荷：身着青绿、服务体贴，杭州亚运会志愿者“小青荷”用热心、细致的服务助力亚运会赛事顺利开展。

杭州亚运会上，亚奥理事会代理主席辛格多次点赞“小青荷”，并在开幕式致辞中提到，“我们需要‘小青荷’，亚运会的顺利举办离不开你们的奉献”。

蓝天救援队：蓝天救援品牌成立于07年，曾参与汶川、玉树、雅安、云南，菲律宾、缅甸、尼泊尔、斯里兰卡等地救援活动。

以专业拯救生命为宗旨，有499支品牌授权队伍，开展防灾减灾、安全教育、演练、保障、打捞、寻人等公益活动，并配合公安消防的任务。

红马甲志愿者：他们身穿红马甲走街串巷，宣传知识、清洁街道、扶贫帮困......设问：如果可以，你愿意成为他们的一员吗？说说你的理由生：他们活动的社会意义（可能的回答）环节二：走进青年志愿者，理解服务社会意义（突破服务社会意义）材料一：展示他们的工作日常材料：他们没有工资，有时甚至要自掏腰包，花大量的时间、精力，冒着风险去做救援工作。

他们有个统一的名字“小青荷”，凌晨3、4点起，长时间工作却依然要热情饱满。

设问：他们付出这么多，却没有任何报酬，值得吗？说说理由知识归纳：1.为什么要服务社会？（个人意义：实现人生价值）。

教师可根据环节一，补充服务社会的社会意义。

材料二：小青荷亚运服务的日记别介：从一开始不好意思对运动员开口到最后熟练地 change pins ，真的有感受到世界和平的美好4来自亚洲各国的运动员都非常友好、善良、热情，真的有感受到温暖。

人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教学设计

人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》这一课，主要让学生认识到服务社会的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。

教材通过生动的案例和实例，引导学生了解服务社会的各种形式，以及通过服务社会可以带来的成长和收获。

教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣和参与热情。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始关注社会，关心国家大事。

这个阶段的学生具有强烈的社会责任感和参与意识，但是他们对于如何服务社会，以及服务社会的重要性还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生从实际案例出发，深入理解服务社会的意义。

三. 教学目标1.让学生了解服务社会的各种形式，认识到服务社会的重要性。

2.培养学生的社会责任感和公民意识，提高他们的道德素质。

3.引导学生积极参与服务社会，实现自我价值。

四. 教学重难点1.重点：服务社会的各种形式，服务社会的重要性。

2.难点：如何引导学生从实际案例中深入理解服务社会的意义，激发他们的参与热情。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解服务社会的各种形式，以及服务社会的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对服务社会的理解和体验，提高他们的参与意识。

3.实践法：学生参与社会实践活动，亲身体验服务社会的过程，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.设计好课堂讨论的问题，引导学生深入思考。

3.安排好社会实践活动，确保学生能够有机会亲身体验服务社会。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些服务社会的图片，如志愿者活动、社区服务等，引导学生关注服务社会的话题，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解服务社会的各种形式，如环保、关爱老人、支教等。

然后学生进行分组讨论，分享自己对服务社会的理解和体验。

部编版道德与法治八年级上册《7.2 服务社会》教学设计

《7.2 服务社会》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解服务社会的意义，认识到服务社会对个人成长和社会发展的重要性。

2.掌握服务社会的方法和技巧，提高服务社会的能力。

3.树立服务社会的意识，积极投身于服务社会的实践中。

二、教学重点1.服务社会的意义。

2.服务社会的方法和技巧。

三、教学难点1.如何帮助学生深刻理解服务社会的意义，培养服务社会的情感。

2.如何指导学生掌握服务社会的方法和技巧，将服务社会付诸实践。

四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些关于志愿者服务社会的场景或故事，引导学生思考：这些志愿者为什么要服务社会？服务社会对他们自己和社会有什么意义？从而导入新课。

【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。

【设计意图】通过展示与新课内容相关的场景或故事，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

同时引导学生思考与服务社会相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。

（二）新课学习1.服务社会的意义【教师讲解】介绍服务社会的意义，包括对个人成长和社会发展的影响。

引导学生思考：为什么我们要服务社会？服务社会对我们自己和社会有什么好处？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的关于服务社会意义的相关图片或视频资料，结合自己的生活实际进行思考和回答。

例如，服务社会能够培养自己的责任感和担当精神；同时也能让自己感到快乐和满足；同时为社会的发展做出贡献等。

【设计意图】帮助学生理解服务社会的意义，引导他们认识到服务社会是一种美德，对自己和社会都有好处。

同时通过小组讨论和分享，培养学生的合作学习和表达能力。

2.服务社会的方法和技巧【教师讲解】介绍服务社会的方法和技巧，包括参加志愿服务、社区服务、支教等。

引导学生思考：在日常生活中，我们应该如何去服务社会？你有什么好的经验和故事可以分享吗？【学生活动】认真听讲，结合自己的生活实际进行思考和回答。

例如，参加志愿服务可以关注弱势群体；社区服务可以美化环境；支教可以教育贫困地区的儿童等。