pep四年级英语上第三单元教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

Unit 3 My friends

一.教材分析：

本单元重点学习描述他人的外貌特征，如：My friend is strong.He has short hair…和表达自己或朋友的爱好的词汇与句型，如：She likes music,My friend likes sport…

以及要懂得提问别人的姓名,如:What’s his/her name?其中,本单元的难点在于B部分的Lert’s talk,它综合了本单元的三类句型,并将这三类句型综合成一段对话。教师在教学描述人

的体貌特征的形容词时可适当介绍语言背景。如：一般不用fat 来形容人，这不礼貌，而是使用strong这个词。

本单元A、B部分的Read and write要求学生学习字母Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的正确书写以及相关的单词。

其中五个单词teacher，student，boy，girl，friend要求学生四会掌握，有个别单词，如van，yacht，zipper等为第一次出现的单词，本单元只要求只要求学生认读即可，不做拼写要求。

教师教学句子：What’s his/her name?可通过旧句型What’s your name?引出。教学My friend likes…时，可以从旧句型What do you like？I like…中引出。注意提醒学生区分like和likes的用法，以及she和he的用法。教学过程力争做到一旧带新，降低知识点的难度。

二.教学目标：

1.知识与技能：

(1)能够听、说、读、写teacher，student，boy，girl，friend，掌握Ss-Zz的大小写字母及笔画笔顺；并能熟读其中的例词。

(2)理解Let’s do 、Let’s chant等部分的内容。了解Story time、Good to know等部分的内容。

(3)能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征，能够表达自己或朋友的爱好，能够提问别人的姓名。

2.过程与方法：

(1)在课文朗读和情境对话中掌握重点句型，在教师的指导下区别he，she，his，her。引导学生通过以旧带新的方式自主阅读。

(2)通过反复听读课文培养学生朗读英文的能力。听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作。

(3)读懂英语故事,鼓励学生表演和扩展故事。

3.情感、态度和价值观：

(1)培养学生的合作精神和竞争意识，了解西方人送礼和接受礼物过程中的礼节。

(2)学唱歌曲,并通过歌曲巩固所学内容,同时培养学生对英语的兴趣。

三.教学重点：听、说、读、写teacher，student，boy，girl，friend，掌握Ss-Zz的大小写字母及笔画笔顺；向别人简单介绍自己的朋友及其特征，表达自己或朋友的爱好，提问别人的姓名。

四.教学难点：在课文朗读和情境对话中掌握重点句型，区别he，she，his，her。

五.学法指导：创设情境，让学生在具体的情境中通过对话学习句型，理解课文内容，通过游戏、同桌间自编对话来巩固提高所学内容，采用多种游戏形式进行单词的操练教学。

六.课时分配：

A(let's learn Let's find out) 一课时

A(Let's talk Let's play ) C(Good to know) 一课时

A(Read and write)C(Let's make) 一课时B(Let's learn Let's do) C(Task time) 一课时

B(Let's talk Let's chant) C(Let's sing) 一课时

B(Read and write) C(Let's check Story time) 一课时The third unit test 一课时

第一课时

一.教学目标

1.能听、说、认读long hair,short hair,strong,thin,quit,frients

2.能描述人物的相貌特征

3.对学生进行关心朋友,朋友间要互相帮助的思想教育

二.教学重难点：

1.教学重点：学会句型：Who’s he/she? Who’s your best friend?掌握词汇hair, thin, strong, quiet等，学会名词复数的使用。

2.教学难点：学会本课重点句型，读准个别单词的发音。

三.授课类型：新授

四.教学准备：

1.画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片

2．Amy, Chen Jie, Sarah, Mr Black的面具或头饰

3．教材相配套的教学录音带。

五．教学过程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．猜谜语。教师说，学生猜。

It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)

It’s small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)

2．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’s tall. It’s short.

3．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。（二）呈现新课（Presentation）

1．教师出示Chen Jie的面具，问：Who is she? 学生回答：Chen Jie。教师说：She has long hair. （一边说一边做动作帮助学生理解）

教师出示Amy的面具，问：Who is she? 学生回答：Amy。教师说：She has short hair. （一边说一边做动作帮助学生理解）

教师同时拿着两个面具，说：Chen Jie and Amy are friends. They are friends.

2．让学生看着面具在教师的提示下学说：She has long hair. She has short hair. They are friends.

3．让学生指着班里的同学说：She has long hair. He has short hair. 教师出示单词卡教读long hair, short hair和friends。（把单词卡贴在黑板上）