人教版七年级音乐下册第一单元春之声优质说课稿

《春之声》说课稿

一、说教材

这节课是人教版七年级音乐课第一单元《春之声》的第四课时。本节课以“春之声”这一主题为出发点，通过让学生聆听、表演、学唱、配乐朗诵描绘春天的《新疆之春》、《春晓》、《春》、《渴望春天》等音乐艺术作品，让学生感受并体验音乐与大自然、与生活的密切联系，感受音乐与相关文化结合产生的艺术魅力和审美体验。结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：

1、通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品指导学生进行艺术实践活动，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。

2、通过本节课的学习，让学生体验在清新流畅的音乐中焕发着青春气息及对大自然、对生活的热爱之情。

这两个教学目标的设置符合学生的认知规律，根据本单元的学习重点，并结合学生实际，确定本节课的重点是培养学生良好的音乐听赏能力；本节课的难点是指导学生用不同的艺术表现形式（唱、舞、编）表达“春之声”这一主题，体会音乐艺术与其它相关文化艺术结合而产生的美感。

二、说学情

初一学生正处于形象思维向抽象思维转化阶段，而音乐欣赏恰恰就是以抽象思维为主的学习方式。加上十三、四岁的学生，处于青春发育变声期，教师要用正确的方法，知识，通过聆听音乐，找到切入口，着重让学生感受音乐、体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。

三、说教法、学法

根据初中音乐课程标准和教材特点及初一学生的年龄及心理特征，我认为本课音乐欣赏不必要精讲细唱。只需从整体上把握，培养学生音乐欣赏感知力，开阔音乐视野，训练学生“举一反三”、“触类旁通”的能力。鉴于这点认识，本课我采用以下教学方法：①愉快教学法；②试唱教学法；

③提问教学法。运用多媒体及教具电子琴等辅助教学。

自学法：在本课中，通过欣赏、演唱、表演等着重培养学生音乐欣赏的习惯，达到自觉主动参与音乐欣赏实践活动。倡导自主、合作、探究的学习方式。

四、说教学程序

《春之声》教案

［教学目标］

1、通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品指导学生进行艺术实践活动，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。

2、通过本节课的学习，让学生体验在清新流畅的音乐中焕发着青春气息及对大自然、对生活的热爱之情。

［年级］初一年

［课时］1课时

［课型］综合课

［教具］电子琴、打击乐器及多媒体等

［教学重点、难点］

重点：培养学生良好的音乐听赏能力。

难点：指导学生用不同的艺术表现形式（唱、舞、编）表达“春之声”这一主题，体会音乐艺术与其它相关文化艺术结合而产生的美感。

［教学过程］

一、组织教学

（学生在《蓝色多瑙河》的音乐声中进入多媒体教室）

二、导入新课

上节课我们欣赏了《春天奏鸣曲》和《春节序曲》，感受到了“春之声”回荡在我们的周围，春天让人感受到勃勃生机，感受到无限美好的希望，也给艺术家以丰富的创作灵感。以春天为主题的音乐有许多，本节课我们将进一步学习经典的“春之声”作品，进一步去感受这浓浓的春意。

三、讲授新课

（一）、欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》。

1、让学生听音乐片断，并边听边思考这段音乐具有哪个少数民族的音乐特点？（维吾尔族）

2、播放课件，让学生完整欣赏乐曲，并思考：

①作品表达了怎样的情绪？

（豪放、乐观、奔放、流畅、欢快、载歌载舞等）

②在聆听的过程中，认真观察小提琴的演奏形式。

（第一部分主题是钢琴伴奏，小提琴以装饰音、强音、跳弓等多种演奏形式出现，第二部分则是小提琴以双音演奏舞曲般的节奏和拨弦的形式演奏，让学生充分体会和感受小提琴丰富的表现力。）

③请学生谈谈听完乐曲的感受。（小组讨论后回答）

（了解到新疆少数民族能歌善舞、热情奔放的性格特征及他们的精神风貌。）

3、学生背唱B段的主题旋律片断（加入伴奏乐器）。

4、让学生伴随B段音乐即兴跳简单的新疆舞蹈动作。

（二）、欣赏《春晓》。

1、请同学们吟诵唐诗《春晓》。

（这首诗渗透着诗人对大自然，对春光的热爱之心和喜悦之情。）

2、播放音乐《春晓》，体验文学作品与音乐语言的完美结合，启发学生感受乐曲的风格特点，理解歌曲的深刻内涵。

（这首诗优美的意境与歌曲的旋律结合自然，仿佛在我们眼前展现了一幅精妙的水墨画卷，令人神清气爽，心旷神怡，给我们带来一种古典的音乐美感。）

3、这首乐曲由几个乐句构成？乐句采用了什么样的节奏型？

（这首乐曲由四个短小乐句构成，四个乐句的音型基本上采用了X· X X X X的节奏型，这种田附点节奏的使用表现了春天的生机与活力。）

（三）、配乐朗诵《春》。

1、让学生欣赏朱自清的散文《春》。

《春》是一幅春光秀丽的画卷，是一曲赞美青春的颂歌。作品起始便勾画出大地回春万物复苏的景象。接着便是细致入微地对春天景象的描绘：春草—花木—春风—春雨，春境中的人们也“赶趟儿似的”走出家门，也以只争朝夕的精神投入工作。

2、请同学跟着音乐有表情地朗诵一遍。

（四）、复习歌曲《渴望春天》。

1、让学生在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。

2、请学生选择打击乐器为歌曲伴奏。

四、总结

这节课我们欣赏了描绘春天主题的器乐、声乐、散文等作品，让同学们明白了音乐与大自然、与生活、与相关文化的密切关系。

五、布置作业

请同学们课后创作一幅表现春天的美术作品。