音乐教案《快乐的小木匠》教案
《快乐的小木匠》音乐公开课教案素材
《快乐的小木匠》音乐公开课教案素材第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生初步了解木匠的工作和工具。
引导学生体验音乐带来的快乐。
1.2 教学内容：观看木匠工作的视频或图片，了解木匠的工具和过程。
引导学生谈论自己喜欢的音乐，感受音乐带来的快乐。
1.3 教学活动：观看木匠工作的视频或图片，引导学生关注木匠的工具和过程。
邀请学生分享自己喜欢的音乐，让大家一起感受音乐带来的快乐。
第二章：认识小木匠2.1 教学目标：让学生了解小木匠的角色和特点。
引导学生通过音乐表达小木匠的形象。
2.2 教学内容：介绍小木匠的角色和特点，如勤劳、细心等。
引导学生通过音乐表达小木匠的形象，如敲击、锯木等。
2.3 教学活动：介绍小木匠的角色和特点，引导学生关注小木匠的形象。
邀请学生通过音乐表达小木匠的形象，如敲击、锯木等，可以使用打击乐器或声音模仿。
第三章：学习木匠工具3.1 教学目标：让学生了解木匠工具的名称和用途。
引导学生通过音乐模拟木匠工具的声音。
3.2 教学内容：介绍木匠工具的名称和用途，如锤子、锯子、刨子等。
引导学生通过音乐模拟木匠工具的声音，可以使用打击乐器或声音模仿。
3.3 教学活动：介绍木匠工具的名称和用途，引导学生关注木匠工具的声音。
邀请学生通过音乐模拟木匠工具的声音，如使用打击乐器或声音模仿。
第四章：体验木匠工作4.1 教学目标：让学生了解木匠的工作过程和技巧。
引导学生通过音乐表达木匠的工作过程和技巧。
4.2 教学内容：介绍木匠的工作过程和技巧，如锯木、刨木、钉钉子等。
引导学生通过音乐表达木匠的工作过程和技巧，可以使用打击乐器或声音模仿。
4.3 教学活动：介绍木匠的工作过程和技巧，引导学生关注木匠的工作过程和技巧。
邀请学生通过音乐表达木匠的工作过程和技巧，如使用打击乐器或声音模仿。
第五章：总结与展示5.1 教学目标：让学生回顾和总结所学的木匠知识和技能。
引导学生通过音乐展示自己的学习成果。
5.2 教学内容：回顾和总结所学的木匠知识和技能，如木匠工具的名称和用途、木匠的工作过程和技巧等。
《快乐的小木匠》音乐教案
《快乐的小木匠》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《快乐的小木匠》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 培养学生用动作表现歌曲的能力，发展学生的音乐想象力。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《快乐的小木匠》的学唱。
2. 歌曲中木匠动作的表现。
3. 歌曲主题的讨论。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《快乐的小木匠》，并能用动作表现歌曲。
2. 难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 乐器（如木鱼、铃铛等）。
3. 木匠工具的图片或模型。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师以故事形式引入课题，讲述一个快乐的小木匠的故事。
b. 引导学生谈论他们对木匠的了解，以及木匠的工作场景。
2. 学习歌曲：a. 教师播放歌曲《快乐的小木匠》，让学生初步感受歌曲的风格。
b. 教师教唱歌曲，引导学生跟唱。
c. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化。
3. 动作表现：a. 教师示范歌曲中的木匠动作，如敲打、锯木等。
b. 学生跟随教师学做动作，注意动作的协调和节奏感。
c. 学生分组进行动作表演，互相观摩、学习。
4. 歌曲讨论：a. 教师引导学生谈论歌曲的主题，如勤劳、快乐等。
b. 学生分享自己的感受，讨论如何将歌曲主题融入到动作中。
b. 学生提出问题，教师解答。
c. 教师布置课后作业，如回家后练习歌曲和动作，准备下次课堂展示。
d. 下课铃响，教师宣布下课，学生整理教室。
六、教学评价：1. 学生能熟练地唱出歌曲《快乐的小木匠》。
2. 学生的动作表现能体现出木匠的工作特点和快乐氛围。
3. 学生能够理解歌曲的主题，并在动作中表现出来。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，对于学生在学习过程中出现的问题，要耐心地进行指导。
教师也要注意调整教学方法，使教学过程更加生动有趣，以激发学生的学习兴趣。
八、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人展示所学歌曲和动作，增进家人之间的亲情。
音乐《快乐的小木匠》教案
音乐《快乐的小木匠》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习音乐《快乐的小木匠》，让学生了解并能够准确朗读乐谱，并运用音域和节奏进行音乐表演。
2.能力目标：培养学生的音乐表演能力，提高学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3.情感目标：通过音乐的表演，激发学生的兴趣和热爱，培养学生的音乐情感，感受音乐的美。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握《快乐的小木匠》的乐谱和表演技巧。
2.教学难点：培养学生的音乐表演能力，使学生能够准确地演奏乐曲。
三、教学准备1.教学材料：音乐《快乐的小木匠》的乐谱，音乐播放设备。
2.教学环境：音乐教室，乐器。
四、教学过程1.导入：请学生观看一段展示快乐的小木匠工作场景的视频或图片，并让学生就小木匠的工作内容和表情进行描述。
2.学习乐谱：教师带领学生一起阅读和学习乐谱，确定乐曲的调性、音域和节奏等基本要素。
并请学生大声朗读乐谱。
3.乐器演奏：教师示范使用乐器进行演奏，引导学生学习正确的演奏技巧。
学生可以分组练习演奏，互相帮助和纠正错误演奏。
4.音乐表演：学生可以根据乐谱和演奏技巧进行音乐表演，可以自由选择演奏形式，如独奏、合奏、分角色表演等。
5.反思总结：学生进行表演后，教师进行听课和点评，提出改进建议。
学生可以对自己的表演进行总结反思，讲述自己的感受和不足之处。
六、课后作业请学生将音乐《快乐的小木匠》的乐谱复印并带回家，可以与家人一起练习演奏，并在下一节课上展示。
七、教学反思通过学习音乐《快乐的小木匠》，学生不仅能够学习乐谱和演奏技巧，还能够培养音乐表演能力和音乐情感。
同时，通过学习乐曲的故事背景和情节，拓展学生的音乐想象力和创造力。
但是在教学中，需要教师和学生共同努力，使用多种教学手段和方法，使学生更好地理解乐谱和乐曲，提高演奏水平。
《快乐的小木匠》音乐教案
《快乐的小木匠》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的小木匠》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生团结协作、自主探究的能力。
二、教学内容1. 歌曲《快乐的小木匠》的歌词及旋律。
2. 歌曲中的基本节奏和拍子。
3. 集体合作演唱歌曲的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《快乐的小木匠》的歌词、旋律和节奏。
2. 难点：歌曲中的音高、音准和节奏的准确表现。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随学习。
2. 互动法：学生与教师互动，共同完成歌曲学习。
3. 实践法：学生通过反复练习，提高音乐技能。
五、教学准备1. 教学课件：歌曲《快乐的小木匠》的相关图片和音乐。
2. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 练习册：供学生课后巩固所学内容。
六、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《快乐的小木匠》，引导学生感受歌曲的欢快氛围。
2. 歌词学习：教师带领学生逐句学习歌词，注意音准和节奏。
3. 旋律练习：教师示范歌曲旋律，学生跟随演唱，注重音高和音准。
4. 节奏练习：教师讲解歌曲中的基本节奏，学生按要求拍手练习。
5. 集体演唱：学生分组合作，进行集体演唱，培养团队协作精神。
七、课堂活动1. 小组竞赛：分组进行歌曲演唱竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 角色扮演：学生扮演小木匠，边唱歌曲边表演，提高学生的表达能力。
3. 互动游戏：教师设计音乐互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
八、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《快乐的小木匠》，加强音准和节奏的练习。
2. 家长协助孩子，鼓励他们大胆演唱，提高自信心。
3. 完成练习册相关题目，巩固课堂所学内容。
九、评价与反馈1. 课堂表现：教师关注学生在课堂上的参与程度、演唱水平和团队协作能力。
2. 课后作业：家长反馈孩子的回家练习情况，教师进行评价。
3. 定期举行音乐展示活动，让学生展示自己的才艺，提高他们的音乐素养。
中班音乐优秀教案及教学反思《快乐的小木匠》
中班音乐优秀教案及教学反思《快乐的小木匠》教学背景本教学设计针对中班（3-4岁）的幼儿，旨在通过音乐教学活动帮助幼儿发展语言能力、社交能力和情感认知等方面的能力。
本节课的教学内容为经典童谣《快乐的小木匠》。
教学目标•培养幼儿喜欢音乐、积极参与音乐活动的兴趣。
•提高幼儿的语言能力，促进幼儿语言表达的能力。
•培养幼儿的社交能力，增强幼儿集体合作意识。
•帮助幼儿发现音乐中的节奏与旋律，并在学习中体验音乐的美。
教学准备•《快乐的小木匠》の音乐伴奏和歌词。
•音乐教学相关儿童乐器，如手鼓、铃铛等。
•一些歌舞道具，如彩色手帕、丝绸围巾等。
•幼儿生日或小组益智比赛奖品。
教学流程步骤一：集体活动引入幼儿园长或教师通过照片或音频等方式，向幼儿介绍《快乐的小木匠》这首歌谣，让他们对这首歌有个大体的了解，并让他们对听音乐课产生浓厚的兴趣。
步骤二：保留经典元素引导幼儿认真聆听音乐，并且指出音乐中的经典元素，如重复的旋律，明显的节奏，显著的乐器和歌词。
让幼儿能够感受到音乐之美。
步骤三：唱歌学习教给幼儿《快乐的小木匠》的歌词，并且邀请幼儿跟着音乐伴奏唱歌。
通过唱歌学习，幼儿能够体会音乐的旋律、节奏和歌词，同时也能够提升自己的语言表达能力和音乐感觉。
步骤四：乐器演奏通过使用一些儿童乐器，如手鼓、铃铛等，来增强音乐感觉。
让幼儿自由玩乐器，或者按照老师的指示演奏，以增强他们对音乐的理解。
步骤五：探究手段引导幼儿通过手势、形体语言等多种方式来探究音乐中的节奏和旋律，通过手势、形体语言等方式感受音乐，同时也能够锻炼幼儿的动手能力和创造能力。
步骤六：团队合作通过团队合作的方式，来促进幼儿的社交能力和情感认知。
教师组织幼儿分成不同的小组，让他们自己设计模仿舞步，通过多次练习演绎出来。
教学反思通过本教学活动，能够帮助中班幼儿发展语言能力、社交能力和情感认知等方面的能力，同时也能够让幼儿感受到音乐的美。
本教学活动的优点在于，通过多种教学手段，让幼儿能够在学习中乐在其中，既能够体会音乐的美，也能够提升自己的能力。
中班音乐教案及教学反思《快乐的小木匠》
中班音乐优秀教案及教学反思《快乐的小木匠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小木匠的工具和动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行动作表演。
难点：让幼儿能够独立完成小木匠的动作，并能够与他人合作。
三、教学方法：1. 示范法：教师或幼儿进行动作示范，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习节奏和动作。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流和合作，提高他们的参与度。
四、教学准备：1. 教具准备：小木匠的工具（锤子、凿子、锯子等），音乐CD，音响设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，足够的空间进行动作表演。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿模仿小木匠的动作，如敲打、凿刻等，让幼儿熟悉小木匠的工具和动作。
2. 教学活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍小木匠的工具和动作，并示范。
b. 幼儿跟随教师的示范，模仿小木匠的动作。
c. 教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏进行小木匠的动作表演。
d. 教师引导幼儿进行小组合作，共同完成小木匠的动作表演。
3. 巩固活动（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行小木匠的角色扮演，让幼儿独立完成动作。
b. 幼儿相互展示自己的动作，互相学习和交流。
c. 教师对幼儿的动作进行评价和指导，帮助幼儿提高动作质量。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾和总结小木匠的动作和节奏。
b. 幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
c. 教师对本次活动进行教学反思，总结教学效果和不足之处，为下次教学活动做好准备。
教学反思：在本节课中，幼儿积极参与小木匠的动作表演，表现出较高的兴趣和热情。
大部分幼儿能够跟随音乐节奏完成动作，动作协调能力有所提高。
在小组合作环节，幼儿相互配合，共同完成动作表演，培养了一定的合作意识。
音乐《快乐的小木匠》优秀教案范文
音乐《快乐的小木匠》优秀教案范文一、教学目标1.让学生通过学唱歌曲，感受音乐带来的快乐，培养学生的音乐审美能力。
2.培养学生用自然的嗓音、准确的节奏和音高演唱歌曲。
3.引导学生发挥想象力，创造性地表现歌曲中的小木匠形象。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐的小木匠》，用自然的嗓音、准确的节奏和音高演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高把握。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《快乐的小木匠》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
（2）引导学生分享听完歌曲后的感受，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学唱（1）教师带领学生逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
（2）学生在教师的指导下，分组练习歌曲，互相纠正发音和节奏。
（3）全班集体演唱歌曲，教师及时给予表扬和指导。
3.歌曲表现（1）教师引导学生用动作表现歌曲中的小木匠形象，如锯木、钉钉子等。
（2）学生分组进行歌曲表演，发挥想象力，创造性地表现小木匠的形象。
（3）全班集体表演歌曲，展示学生的学习成果。
4.歌曲创编（1）教师引导学生发挥想象力，为歌曲《快乐的小木匠》创编新的歌词或动作。
（2）学生分组进行创编，展示自己的创意。
（3）全班集体演唱创编后的歌曲，分享创作成果。
（2）学生分享学习心得，交流自己在歌曲学唱和表演过程中的收获。
（3）教师布置课后作业：让学生回家后，向家人展示所学歌曲，感受音乐带来的快乐。
四、教学反思五、教学资源1.教学课件2.歌曲音频3.歌曲歌词4.创编素材六、教学评价1.学生对歌曲《快乐的小木匠》的演唱熟练程度。
2.学生在歌曲表现和创编环节的参与程度和创意表现。
3.学生对音乐审美能力的提升。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过示范演唱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师：“同学们，注意听，歌曲中的旋律是如何上下的，节奏又是怎样的？”（2）在学唱过程中，教师可以使用手势和身体动作帮助学生理解节奏和音高。
教师：“当我拍手时，你们跟着唱，注意我的手势，它会帮助你们掌握音高。
音乐教学设计-《快乐的小木匠》教学方案
音乐教学设计－《快乐的小木匠》教学方案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的小木匠》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.引导学生体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐的小木匠》的旋律和歌词。
2.教学难点：理解歌曲中的节奏变化，准确表现歌曲的情感。
三、教学准备1.教学材料：《快乐的小木匠》歌曲音频、歌词、钢琴。
2.教学工具：音响、投影仪、PPT。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放《快乐的小木匠》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.邀请学生谈谈对歌曲的初步感受，引导学生关注歌曲的主题。
二、学习歌曲1.教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
2.在学唱过程中，教师可适当讲解歌曲的创作背景，帮助学生理解歌曲的意义。
3.学生分组练习，互相纠正错误，提高演唱水平。
三、歌曲欣赏1.教师播放完整歌曲，引导学生关注歌曲中的节奏变化。
2.学生跟随音乐，用手拍打节奏，感受歌曲的韵律。
3.教师邀请学生分享自己对歌曲的欣赏心得。
四、课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己在学习过程中的收获。
第二课时一、复习歌曲1.教师播放《快乐的小木匠》歌曲，学生跟随音乐演唱。
2.学生分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
二、歌曲表演1.学生分组，每组选择一种表演形式（如：合唱、独唱、表演唱等）进行表演。
2.学生为表演做准备工作，如编排动作、设计服装等。
3.学生进行表演，教师和同学进行评价。
三、课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己在学习过程中的收获。
四、课后作业1.学生回家后，独立演唱《快乐的小木匠》歌曲，并录制音频。
五、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2.教师关注学生的学习兴趣，不断丰富教学内容，提高学生的音乐素养。
通过本节课的教学，学生不仅学会了歌曲《快乐的小木匠》，还培养了音乐欣赏能力和热爱劳动的品质。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让每个学生都能在音乐课堂上找到自己的位置，体验到音乐带来的快乐。
音乐教案-《快乐的小木匠》教案
音乐教案－《快乐的小木匠》教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《快乐的小木匠》感受音乐的欢快节奏，体验劳动的乐趣。
2.培养学生独立演唱歌曲的能力，提高音乐表现力。
3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的节奏、旋律、歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲的节奏感、合作演唱的和谐。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《快乐的小木匠》音频、歌词。
2.教学工具：钢琴、音响设备。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放歌曲《快乐的小木匠》音频，引导学生聆听，感受歌曲的欢快氛围。
（二）歌曲学习1.教师带领学生朗读歌词，注意歌词的节奏和韵律。
2.教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱，注意旋律和节奏。
3.学生分组练习，教师个别指导，纠正发音和节奏。
4.学生集体演唱，教师评价，给予鼓励和建议。
（三）歌曲表现1.学生自由发挥，用动作表现歌曲中的小木匠劳动场景。
2.教师组织学生进行集体表演，提高合作意识。
第二课时（一）复习歌曲1.学生独立演唱歌曲，教师评价。
2.学生分组演唱，教师指导，提高合唱效果。
（二）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律和歌词特点。
（三）歌曲创作1.教师提出创作主题：以“快乐的小木匠”为题，创作一首歌曲。
2.学生分组讨论，构思歌曲的旋律、歌词和节奏。
3.学生展示创作成果，教师评价，给予鼓励和建议。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得，教师鼓励。
五、作业1.学生回家后独立演唱歌曲《快乐的小木匠》，家长签字确认。
2.学生创作一首以“快乐的小木匠”为题的歌曲，下节课分享。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《快乐的小木匠》的学习，学生掌握了歌曲的节奏、旋律和歌词，提高了音乐表现力。
2.在歌曲创作环节，学生充分发挥了创意，展示了集体协作能力。
3.课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学效果。
4.不足之处：在合唱环节，部分学生的音准和节奏还需加强练习。
后续教学中，教师需关注这一问题，提高合唱效果。
《快乐的小木匠》音乐公开课教案素材
《快乐的小木匠》音乐公开课教案素材一、教学目标：1. 让学生通过学习《快乐的小木匠》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣。
2. 帮助学生掌握歌曲的基本旋律，提高学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 歌曲《快乐的小木匠》歌词学习。
2. 歌曲旋律练习。
3. 合唱编排与表演。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《快乐的小木匠》的歌词记忆与演唱。
2. 难点：歌曲旋律的准确演唱，以及合唱部分的协调。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入《快乐的小木匠》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意歌词的节奏与韵律。
3. 旋律练习：教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱，注意音准与节奏的准确性。
4. 合唱编排：教师指导学生进行合唱部分的编排，强调团结协作，共同完成歌曲。
5. 课堂练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音与演唱中的问题。
6. 课堂展示：学生进行课堂展示，教师点评并给予鼓励。
五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《快乐的小木匠》歌曲，掌握基本的旋律。
3. 教师通过课堂展示，观察学生的学习效果，为下一步教学提供参考。
六、教学拓展：1. 教师可引导学生探讨歌曲中所描绘的小木匠的形象，让学生谈谈自己对小木匠的看法。
2. 学生可以尝试自己创作类似的歌曲，锻炼自己的音乐创作能力。
七、课后作业：1. 学生回家后，要复习《快乐的小木匠》歌曲，加强歌词与旋律的记忆。
2. 家长可鼓励孩子在家中进行歌曲演唱，培养孩子的自信心。
八、教学反思：1. 教师要在课后对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。
2. 教师要关注学生的学习进度，调整教学计划，以确保教学效果。
九、课程资源：1. 教师可利用网络资源，寻找类似《快乐的小木匠》的歌曲，丰富教学内容。
2. 教师可邀请音乐专业人士进行课堂指导，提高教学质量。
十、教学计划：1. 下一节课，教师将继续教授新的歌曲，让学生感受不同风格的歌曲。
中班音乐优秀教案及教学反思《快乐的小木匠》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小木匠的角色，知道小木匠是做什么的。
2. 技能目标：通过模仿、合唱等形式，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐和劳动的热爱，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《快乐的小木匠》，并能够参与合唱。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高，能够流利地演唱。
三、教学准备1. 教具准备：小木匠头饰、小木锤、钉子等。
2. 音乐器材：音响、钢琴等。
四、教学过程1. 引入：教师扮演小木匠，带着工具进入教室，引起幼儿的兴趣。
2. 介绍小木匠：教师向幼儿介绍小木匠的角色，让幼儿了解小木匠是做什么的。
3. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《快乐的小木匠》，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 分组练习：将幼儿分成小组，每组练习合唱歌曲。
5. 展示表演：每组幼儿进行合唱表演，其他幼儿观看并给予掌声。
五、教学反思1. 教师要注重培养幼儿的音乐节奏感和表达能力，可以通过模仿、合唱等形式进行教学。
2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的学习情况，及时解答幼儿的疑问，帮助幼儿克服学习难点。
3. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互配合，共同完成合唱任务。
4. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感态度，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的音乐兴趣。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，巩固学习效果。
2. 环境创设：在教室环境中布置小木匠工作区，放置相关教具，让幼儿在自由活动时间自主探索和操作。
七、教学评价1. 评价内容：评价幼儿对歌曲的掌握程度、合唱表现以及团队合作精神。
2. 评价方式：教师观察、同伴评价、自我评价相结合。
3. 评价时间：在教学过程中和教学结束后进行评价。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在操作工具时受伤。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
幼儿园劳动节儿歌《快乐的小木匠》教案
幼儿园劳动节儿歌《快乐的小木匠》教案一、教学目标1.通过儿歌《快乐的小木匠》的欣赏和教唱，让幼儿了解劳动的重要性，懂得劳动的意义和价值；2.培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的音乐素养和情感表达能力；3.激发幼儿对劳动的兴趣，培养幼儿以主动、积极的态度参与劳动。
二、教学内容1. 儿歌《快乐的小木匠》2. 教学重点1.歌曲的旋律、节奏；2.歌词的理解和表达；3.培养幼儿的劳动意识。
3. 教学难点1.歌曲的节奏感和口感；2.歌曲的情感表达和效果。
三、教学准备1.板书：《快乐的小木匠》；2.播放器、音乐光盘；3.纸板、绳子等劳动用具；4.教学辅具：音乐绘本《快乐的小木匠》、卡片。
1. 创设情境教师和幼儿们一起坐在一起，告诉幼儿们今天学习一个与劳动息息相关的儿歌，邀请幼儿们一起来听听看。
2. 欣赏儿歌教师在播放音乐之前先介绍歌曲的名称，并带着幼儿一起欣赏这首儿歌，让幼儿们体会和感受歌曲的美妙旋律和节奏。
3. 教唱儿歌教师带领幼儿们一起学唱《快乐的小木匠》这首儿歌，强调节奏感和口感的把握，鼓励幼儿们积极参与，提高幼儿的音乐素养和口语表达能力。
4. 体验劳动教师在课堂上创设一个小游戏环节，让幼儿们体验劳动的乐趣。
教师可以提前准备好纸板、绳子等劳动用具，让幼儿们亲手动手制作出一些小玩具或小物品。
同时，引导幼儿在劳动过程中了解工具的使用方法和注意事项，培养幼儿的耐心和细心。
5. 歌曲再现教师请其中几位幼儿上台，配合歌曲的节奏动作，打造小木匠的形象，让幼儿们再次体会到劳动的快乐和成果的喜悦。
6. 总结反思教师可以通过问答、讨论等方式，引导幼儿们思考劳动的价值和意义，进一步培养幼儿的劳动意识和劳动习惯。
五、教学评价在教学过程中，教师应该注意引导幼儿参与学习和体验，并时刻关注幼儿的表现和反应，根据幼儿的实际情况和表现及时给予肯定和鼓励。
在日常生活中，教师可以指导幼儿们参与家庭劳动和社区劳动，培养其劳动意识和劳动习惯，让幼儿们从小就懂得劳动，懂得感恩，懂得付出和回报。
《快乐的小木匠》音乐教案
《快乐的小木匠》音乐教案《快乐的小木匠》音乐教案「篇一」教学内容：唱：《快乐的小木匠》教学目标：1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。
2.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造。
教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。
教学难点：“5316”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。
教学准备：电脑﹑CD﹑钢琴教学过程：一、师生问好二、情景导入师：今天老师要到森林里的小熊猫家去做客，你们愿意一起去吗？生：愿意！师：小熊猫是森林里的小木匠，它做出来的家具既漂亮又牢固。
所以小动物们都爱找它做家具。
大家想不想认识小熊猫，和小熊猫做朋友？三、新授新课1.节奏训练师：小熊猫和大家问好了！（1）X XX XX ︳X XX ︳X XX X│ X XX|我是快乐的小木匠，我们来做好朋友。
师：我们见了小熊猫是不是该打个招呼呢？你能用一样的节奏来跟小熊猫说一句问候的话吗？生：X XX XX ︳X XX ︳X XX X│ X XX|我是快乐的小木匠，我们来做好朋友。
2.感受歌曲师：小熊猫认识了这么多小朋友，高兴极了！干起活来更起劲了。
你们愿意帮忙吗？生：愿意！师：你知道有哪些木匠活吗？生：刨木头、锯木头、钉钉子师：现在让我们跟着音乐有节奏的来帮小熊猫干活吧！（播放《快乐的小木匠》第1遍）师：刚才有几个小朋友干活特别认真、特别起劲，像个真正的小木匠，现在我们请这些小木匠上来表演，其他小朋友在下面跟着一起做。
（播放《快乐的小木匠》第2遍）师：小熊猫看到这么多小朋友来帮忙，高兴的不禁唱起歌来。
听！它唱了些什么？（播放《快乐的小木匠》第3遍）师：让我们再来听听，它还唱了些什么？（播放《快乐的.小木匠》第4遍）3.学唱歌曲师：大家想不想学这首歌？生：想！（1）师范唱第一段，生跟着一起轻轻哼唱。
中班音乐优秀教案及教学反思《快乐的小木匠》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识木匠以及他们的工具，了解木匠工作的特点。
2. 技能目标：通过模仿木匠锯木头、钉钉子的动作，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 情感目标：通过歌曲《快乐的小木匠》，培养幼儿乐观、积极的生活态度。
二、教学内容：1. 歌曲《快乐的小木匠》：让幼儿学会歌曲，并能够跟着音乐演唱。
2. 木匠工具的认识：介绍锤子、锯子、凿子等工具，让幼儿了解它们的作用。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《快乐的小木匠》，并能够跟着音乐演唱。
难点：让幼儿掌握木匠工具的认识和用法。
四、教学方法：1. 示范法：教师以示范动作，让幼儿跟随学习。
2. 游戏法：通过木匠游戏，让幼儿体验木匠工作的乐趣。
3. 情境教学法：创设木匠工作情境，让幼儿身临其境的学习。
五、教学准备：1. 教具：木匠工具图片、歌曲CD、木匠游戏道具。
2. 环境：布置一个木匠工作环境，如木架、工具等。
3. 材料：每人一份木匠游戏道具。
教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿跟随教师一起做木匠动作，如锯木头、钉钉子等，让幼儿进入学习状态。
2. 认识木匠工具：教师展示木匠工具图片，让幼儿说出它们的名字和作用。
3. 学习歌曲：教师播放歌曲《快乐的小木匠》，让幼儿听唱，并引导幼儿关注歌曲中描述的木匠工作情景。
4. 模仿木匠工作：教师带领幼儿模仿木匠锯木头、钉钉子等动作，让幼儿在实践中掌握节奏感和协调性。
5. 游戏环节：组织幼儿进行木匠游戏，让他们在游戏中体验木匠工作的乐趣。
6. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到努力工作的重要性。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对木匠工具的认识和运用情况，以及对歌曲《快乐的小木匠》的掌握程度。
在游戏中，注意观察幼儿的参与度和合作意识。
通过本次教学，让幼儿了解木匠工作的特点，培养他们的节奏感和协调性，以及乐观、积极的生活态度。
在今后的教学中，根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和方法，让更多的幼儿参与到活动中来，提高他们的学习兴趣和积极性。
中班音乐教案快乐的小木匠教案及教学反思
中班音乐教案: 快乐的小木匠教案及教学反思一、教学目标通过本堂课的学习，让学生掌握以下能力：•发现、分析环境音；•掌握小木匠工作的基本流程；•听、唱、做或打节奏时的动作协调。
二、教学内容1. 环境音分析2-4岁的孩子正在构建自己的音乐世界观和音乐语言。
他们的语言、思维和情感受限于生活的经验。
因此，在教学中需要充分利用幼儿生活中的一切元素，以它们为情境，让幼儿乐在其中。
本节课首先让幼儿通过听不同的环境音了解生活中闹市区和郊外自然风光的区别。
•环境音选择范围：车流、鸟叫、虫鸣、水声、风声等。
引导幼儿聆听环境音，分析它们的节奏、高低音、细节、强弱等。
2. 学习小木匠让孩子们通过本节课学习，了解小木匠是一个做木器工具、家具的人。
通过模拟小木匠工作的基本流程，让孩子们体验、感受小木匠的工作与生活。
•选择木片：指导幼儿去花园挑选喜欢的小木片。
•把木片放在工作台上，用木锉刀磨去木片上的毛刺和凸起。
•用锤子把长钉子锤进去，使木片更加牢固。
•给木片刷上油漆或颜色，完成最后的成品。
3. 节奏学习幼儿对于节奏的感知和把握能力还比较脆弱，因此需要通过动作、口型、歌唱等多种方式培养幼儿的感性认知和具体操作能力。
•教师带领幼儿打拍子（拍子形象化为“拍拍”），先快后慢，车慢路快，引导幼儿用动作表示出不同的节奏；•轻松有趣的音乐《小松鼠欢唱歌》帮助幼儿学会做出单调的手指节奏，逐渐加入口型节奏和歌唱，加深对于音乐的感受。
三、教学反思我认为好的课程设计，应该兼顾三个方面：•知识与能力：课程目标要明确，内容要紧扣“知识、技能、实践能力”的培养，发挥游戏、互动、体验的作用；•情感与态度：充分运用各类音乐材料，营造良好的学习环境，尊重幼儿个性，引导幼儿表现情感，促进幼儿人际交往、心理健康的发展；•教育与评价：教育过程中应有贯穿始终的教育理念，注重过程性评价，根据幼儿个体差异，采用适合各自发展的个性化评价方式。
在本节课的教学过程中，我充分考虑了幼儿的认知特点，采用了游戏、体验、互动的教学方式，让幼儿在轻松的氛围中学会了环境音的分析、小木匠的工作流程、节奏的基本概念。
中班音乐教案及教学反思《快乐的小木匠》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小木匠的角色特点，以及歌曲的基本内容。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿的团队合作意识和积极向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《快乐的小木匠》的歌词和旋律。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音高变化。
三、教学准备：1. 教具准备：小木匠头饰、木锤、钉子等道具。
2. 教学材料：歌曲《快乐的小木匠》歌词卡片。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入新课（5分钟）：向幼儿介绍小木匠的角色特点，展示小木匠头饰、木锤、钉子等道具，引发幼儿的兴趣。
3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教唱歌曲《快乐的小木匠》，让幼儿跟随老师学唱。
b. 分组进行歌曲练习，让幼儿互相交流、纠正发音。
4. 实践活动（5分钟）：a. 邀请幼儿扮演小木匠，使用木锤和钉子进行互动。
b. 让幼儿边唱歌曲边进行实践活动，增强歌曲的实践性。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 让幼儿谈谈在实践活动中的感受，总结学习成果。
b. 教师进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的歌唱能力和音乐节奏感。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度和团队合作意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同完成家庭版的小木匠实践活动，如制作小木匠头饰、木锤、钉子等。
2. 环境创设：在教室环境中布置小木匠主题区域，提供相关道具和材料，让幼儿自主进行音乐实践活动。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂中的参与程度，调动幼儿的积极性，提高课堂氛围。
2. 在教学过程中，要注意因材施教，针对不同幼儿的特点进行有针对性的指导。
3. 注重培养幼儿的音乐节奏感和唱歌能力，为幼儿提供更多的实践机会。
苏教版音乐《快乐的小木匠》优秀教案
苏教版音乐《快乐的小木匠》优秀教案一、教学背景该教案设计适用于小学二年级学生的音乐课。
教学时间为1课时，旨在让学生通过学习苏教版音乐教材中的《快乐的小木匠》，了解乐谱、旋律、节奏等基本的音乐元素，同时通过合唱和手拍等活动，加强学生的音乐感知和协作意识。
二、教学目标1.知识目标•学生能够辨认出C、D、E、F、G等5个常用音符；•学生能够模仿老师的节奏声音，较准地对应打出该曲的手拍；•学生能够口唱出《快乐的小木匠》的歌词及旋律。
2.能力目标•学生能够熟练地口唱、手拍该曲，能够基本认真对应自己打出的节奏；•学生能够和组员一起协作合唱并用手拍伴奏。
3.情感目标通过开展合唱、手拍等团队活动，增强学生的集体协作意识，激发学生的音乐兴趣和爱好。
三、教学过程1.热身（10分钟）教师选取节奏感强，易于学生口感和理解的简单节奏，示范并引导学生跟随老师打出该节奏，并逐渐加快节奏的速度。
2.引入（5分钟）教师出示本课所学曲目《快乐的小木匠》的歌词及乐谱，通过简单介绍不同的音符、乐谱、旋律等音乐元素，为学生打下基础。
3.合唱（10分钟）教师先带唱曲目，鼓励学生大力抒发自己的音乐情感，随后将学生分成小组，指导学生利用合唱的方式来合理分配音程、节奏，并互相协调，组合出整个乐曲。
4.手拍（15分钟）教师根据节奏击打桌面或者拍子，将自己的手拍声与《快乐的小木匠》的节奏匹配，让学生通过聆听老师的示范，并根据手拍声与课堂好友一起完成合理的节奏打击，以此加深学生对音乐的感知和理解。
5.练唱（10分钟）在音乐教材的引领下，学生根据学习内容开始自主练唱，教师可以抽查导唱，发现学生在歌曲语气、力量、节奏等方面的表现并针对性地进行指导。
6.总结（5分钟）教师鼓励学生回顾学习内容，并简单梳理本课学习内容和目标，为接下来的学习铺垫道路。
四、教学反馈教师从以下几个方面收集和总结学生的学习反馈：•教育大家理解的程序与完美的设计不一致，已对此进行调整。
《快乐的小木匠》音乐教案
《快乐的小木匠》音乐教案《快乐的小木匠》音乐教案「篇一」活动目标感受音乐的情绪；随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情活动准备音乐磁带活动过程1、欢天喜地庆新年。
新到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）——幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的动作。
2、新年带着幸福来——完整欣赏歌曲。
——新年是怎么来的？带着什么来？为什么？——教师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。
——再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。
——讨论：怎样唱出幸福的声音？——引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。
3、新年幸福舞一舞。
——随音乐边唱边做动作。
——全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己愉快的心情。
《快乐的小木匠》音乐教案「篇二」活动准备：各种各样的糖的道具、录音机、录音带活动过程：一、入室：律动《小汽车》*小司机开车时要看清指挥开车或停车二、练声：歌曲《好吃的食物》*能用自然的声音唱歌三、创编舞蹈《快乐糖舞》（1）复习：《快乐糖舞》（2）幼儿创编糖舞的新动作幼儿运用已有的经验，在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等动作。
（3）教师和幼儿们一起听着音乐学习新的.舞蹈。
（4）小朋友门听着音乐自由的表现（5）请个别跳的好的小朋友出来表演。
（6）将新的动作连起来，完整地练习一遍。
（7）让小朋友和自己的好朋友一起新的《快乐糖舞》。
四、音乐游戏：《炒豆豆》*能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。
出室活动目的：（1）初步启发幼儿，会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作。
（2）体验与同伴一起跳舞的乐趣。
《快乐的小木匠》音乐教案「篇三」设计意图：如何让幼儿较快、较好地掌握并运用五线谱知识，是教师们所面临的共同问题。
新《纲要》中提到：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现，激发他们表现美、创造美的情趣。
我尝试根据小班幼儿的好动等年龄特点及本班研究的课题《让幼儿成为音乐的'主人》，把抽象的五线谱知识具体形象化，结合游戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美，体验游戏的乐，体验成功的悦。
中班音乐教案及教学反思《快乐的小木匠》
教案名称：中班音乐优秀教案及教学反思《快乐的小木匠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解木匠的工具及其用途，知道木匠是辛勤劳动的职业技术人员。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用简单的动作表现小木匠锯木头的样子。
3. 情感目标：培养幼儿对劳动的尊重和热爱，体验音乐表演的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《快乐的小木匠》的歌词，能够用动作表现小木匠锯木头的样子。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化，以及在集体活动中整齐地完成动作。
三、教学准备：1. 物质准备：木匠工具图片、小木匠手偶、音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过木匠的工作，对木匠工具有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小木匠手偶，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁吗？小木匠在做什么？”激发幼儿对木匠的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿介绍木匠的工具及其用途，如锯、锤、凿等。
b. 教师带领幼儿学习歌曲《快乐的小木匠》，教唱歌词，讲解歌曲中的节奏变化。
c. 教师示范动作，引导幼儿跟随音乐模仿小木匠锯木头的样子。
d. 幼儿分组进行音乐表演，教师巡回指导，确保幼儿动作整齐。
3. 拓展部分：教师组织幼儿开展“我是小木匠”的角色游戏，让幼儿在游戏中进一步体验木匠的工作。
五、教学反思：本次活动中，幼儿对木匠的工具及其用途有了更深入的了解，能够熟练地唱出《快乐的小木匠》并完成相应的动作。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏的变化掌握得不够好，需要在今后的教学中加强引导。
在角色游戏环节，部分幼儿对木匠工作的体验不够深入，可以考虑增加更多实际的操作环节，让幼儿更好地体验劳动的乐趣。
六、教学评价：1. 幼儿对木匠工具的认知程度，是否能说出常见木匠工具的名称和用途。
2. 幼儿是否能熟练唱出《快乐的小木匠》并完成相应的动作。
3. 幼儿在角色游戏中的表现，是否能积极参与并表现出木匠工作的特点。
七、家园共育：1. 家长在家中可以与幼儿一起进行木匠工具的认识游戏，加深幼儿对木匠工作的了解。
《快乐的小木匠》音乐教案
《快乐的小木匠》音乐教案第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在通过学习歌曲《快乐的小木匠》，让学生感受音乐的快乐，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料歌曲《快乐的小木匠》歌词、音乐CD、教学PPT、小木匠手偶第二章：歌曲分析2.1 歌曲背景《快乐的小木匠》是一首脍炙人口的儿童歌曲，描述了一个小木匠辛勤工作，快乐生活的情景。
2.2 歌曲结构歌曲分为两个乐段，第一乐段描述小木匠工作情景，第二乐段描述小木匠快乐生活。
2.3 歌曲风格歌曲风格欢快，节奏明显，适合幼儿学唱。
第三章：教学目标3.1 知识与技能学生能够学会歌曲《快乐的小木匠》，并能用正确的音调唱出歌曲。
3.2 过程与方法通过聆听、学唱、表演等环节，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.3 情感态度与价值观培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
第四章：教学重点与难点4.1 教学重点学生能够学会歌曲《快乐的小木匠》，并能用正确的音调唱出歌曲。
4.2 教学难点歌曲中的一些音高较高的音符，学生需要通过练习掌握。
第五章：教学步骤5.1 热身活动（5分钟）引导学生唱一些简单的儿童歌曲，让学生进入音乐学习的状态。
5.2 歌曲欣赏（5分钟）播放歌曲《快乐的小木匠》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
5.3 歌词学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生理解歌曲的意义。
5.4 歌曲学唱（10分钟）教师引导学生学唱歌曲，重点讲解歌曲中的一些音高较高的音符。
5.5 表演环节（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行表演。
5.6 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次音乐学习的收获，鼓励学生积极表达自己的感受。
第六章：教学评估6.1 评估方式通过课堂观察、学生表演、歌曲演唱等方式进行评估。
6.2 评估内容学生对歌曲《快乐的小木匠》的歌词记忆、音准掌握、表演能力等方面进行评估。
6.3 反馈与改进根据评估结果，针对学生的不足进行针对性的辅导，提高学生的音乐水平。
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音乐教案《快乐的小木匠》教案
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教学目的：
1、通过学唱《快乐的小木匠》启发学生热爱劳动的感情和认真做事的态度。
2、使学生体验劳动创造财富的愉快心情，学会用欢快活泼、富有弹性的声音有表情地歌唱。
教学重点：
能用愉快的心情，欢快的歌声表现歌曲。
教学准备：
音乐、电子琴
教学过程：
一、师生问好
二、发声练习
生齐唱“我们来到大森林，哈哈哈哈哈”
三、学习新课
1、导入课题
讲故事《小熊猫学木匠》，激发学生兴趣，带领学生模仿木匠干活时的动作。
2、师范唱歌曲，提出问题：你觉得小熊猫每天工作多吗？它热爱这份工作吗？它的木匠活做的好吗？让学生用歌词回答，并齐读歌词。
3、师教唱歌曲。
4、生随琴小声唱。
5、巩固歌曲。
6、分小组创编歌词并表演动作，师巡视指导。
7、分组进行演唱和表演。
四、课堂小结
播放影碟《劳动最光荣》，在歌声中结束本课。
五、师生再见
课后小结：
整节课从容自然，师生双方轻松愉悦，歌曲本身活泼生动，再把它融入故事中，更能给人以启发，教师讲解的故
事，内容非常吸引学生，学生在津津有味地欣赏故事时，歌曲的学习已经在潜移默化中。
由此可见，只要教师善于动脑、勤于动手，都会给教学带来生机。
音乐教案《快乐的小木匠》教
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