(完整版)物质主题的要求及其案例解读

“物质”主题的要求及其案例解读

学习笔记

1、关于“物质”的内容结构。物质存在一般有三种形态，即固态、液态、气态，还有形态的变化。在形态变化方面涉及到一些基本的概念和规律，比如溶解、凝固、熔点、沸点等概念，比如物态变化过程中的吸热、放热这些基本规律，其中还有一个就是特殊的物质——水，它的固、液、气三态的变化情况，这是关于物质的存在需要了解的问题。关于物质的性质，首先要了解的就是物质的一些属性，比如导电性、导热性等。属性中初中物理中需要学习的一个重要的内容就是物质的密度。同时，要了解物质属性与科技进步有什么联系，还有一些新的材料，比如半导体、超导体、纳米材料等。在学习物质的结构方面，涉及的物质的微观结构，这是微观世界研究物质的一个思路，还有宏观世界，对宏观世界的一个探索，从微观到宏观，物质的大小如何，它的尺度如何。在讲解到物质的应用的时候，要特别关注保护环境，要保持可持续发展。有关的概念和规律，还有一种特殊的就是水的三态的变化。在物质性质这一个方面，一些新材料的特性，如果把它放到“物质的应用” 这样一个二级主题之下，那么物质的性质这三个方面，就是物质的属性，一个重要属性就是密度，物质的属性与科技进步，这几个主题都是属于物质的属性，因此就可以用“物质的属性” 这样一个二级主题来概括它；第三个二级主题是研究“物质的结构和尺度” ；第四个二级主题，由于把新材料放到这里来了，那么实际上它包括两个内容，一个是新材料和一些特性，还有要增强保护环境，坚持可持续发展的意识。因此这个主题就是新材料及其应用。

2、第一个二级主题可以概括为“物质的形态和变化” ，它包括有关的概念和基本规律，水的三态变化两个方面。而“物质的属性”这个方面，如新材料的性质，把它放到应用这一部分之后，那就包括这三个问题：物质的一些属性，其中一个重要的属性——密度，物质的属性与科技的进步这三个方面。第三个二级主题是“物质的结构和物体尺度” 。第四个二级主题是“新材料及其应用” ，它包括两方面，一个是一些新材料的特点及其应用，一个是保护环境、可持续发展。这样一来，就把“物质”这个主题基本上理顺了，分成了明确的四个二级主题和下面的内容的分支。

3、有关概念的规定涉及到三条内容要求：

第一条“ 1.1.1 描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状

态的物质及其应用” 。这是一个基本概念。要了解固、液、气三种物态的基本特征，其中

有一个不能不研究的物理量就是温度，因此 1 • 1 • 2就

专门写了一条对温度的要求，“说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解” 。再一个就是物态的变化，1 • 1 • 3讲的就是关于物态变化的基本要求，“经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。” 另外，对水的三态变化也做出了要求，

1 • 1 • 4就是关于这三方面的一些

基本要求，这是第一个二级主题；第二个二级主题物质的属性实际上包括三个方面：第一个方面，物质的一些属性用一条内容要求，“ 1.2.1 通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。”一个重要的物理属性——密度就涉及到两个物理量，第一个物理量是质量，第二就是密度，所以这里就用到两条内容要求，

“1 • 2 • 2知道质量的含义。会测量固体和液体的质量；123通过实验，

理解密度。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象” 。学习密度对学生的要求是理解，整个初中物理中要求理解的地方不是太多，所以密度应该是一个比较重要的地方。另外，第四个要求就是“ 1.2.4 了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响” ；第三个二级主题就比较清楚了，一个是物质的微观结构，设计了两条，第一是“知道常见的物质是由分子、原子构成的”，第二是“知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，关注人类探索微观世界的新进展。”关于宏观世界的探索，1.3.3 里面要求，“了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。” 1.3.4 要求, “了解物质世界从微观到宏观的大致尺度” ；第四个二级主题包括两条，

第一条是，“ 1.4.1 通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展对人类生活和社会发展带来的影响。”

第二条是“ 1.4.2 有合理利用资源、保护环境的意识，能在个人力所能及的范围内

对社会的可持续发展有所作为。”这就是关于“物质”的四个二级主题

的一个整体的结构。把握这样一个结构，对的初中物理教学是很有帮助的

4、首先看“物质”这个一级主题，“物质”一级主题里有四个二级主题。第一个是“物质的形态和变化” ；第二个是“物质的属性” ；第三个是“物质的结构与物体的

尺度”；第四个是“新材料及其运用” 。从“物质”这个一级主题下的这四个二级主题来看，二级主题的个数和名称与“实验稿”都是相同的，没有变化。但是二级主题下的三级主题有一定的调整。

总体来看，第一个二级主题就是“物质的形态和变化” ，在“实验稿”里有六条要求，但在“《标准（2011 版）》”里只有四条要求，也就是说中间有两条要求移位到其他的条目中合并了，这是第一个二级主题。

接下来第二个二级主题是“物质的属性” ，在“实验稿”里有四条要求，在新的“修改稿”里也是四条要求，所以数量上没什么变化，内容上也有一些调整。

第三个二级主题是“物质的结构”和“物体的尺度” ，数量上也是没有变化的，就是四条，而且条目就也只是微调，没有太大的变化。

最后一个二级主题是“新材料及其运用”，那么“新材料及其运用”，在“实验稿”中有四个条目，但是在“修改稿”里就只有两个条目了，把以前的四条合并了，其中有三条是关于新材料的，新材料在这个“实验稿”里有半导体、超导体、纳米材料，合并到一起了。总体来看，条目减少了。

5、第一个二级主题，“物质的形态和变化” ，在“实验稿”中，首先有第一条和第二条，“能用语言文字或图表等描述常见物质的物理特性” ，“能从生活或社会运用的角度对物质进行分类” 。对这一条而言，上半句的内容移位到另外一个主题下了，把这个就放到了“物质的属性”二级主题下。最下面的内容就是从生活社会运用的角度，对物质进行分类，融进了其他的条目中，所以在现在的“修改稿”里，这一条就不存在了。

第二条，“有评价某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识，尝试与同学交流对当地资源利用的意见。”这条课程标准，也合并到其他的课程标准的条目中去了。所以这两条就不再存在了。

第三条，在“实验稿”里是“能区分固、液和气的三种物态，能描述这三种物态的基本特征”。对这一条而言，基本上维持“实验稿”的一个要求的水平，只是加强了这个内容和生产生活的联系。在这个“修改稿”里，除了要描述固、液、气三种物态的基本特征，还加上了一条“列举自然界和日常生活中不同状态的物质及其应用”。加强了跟生产生活的联系。

第四条里有“会测量温度” ，在《标准（2011 版）》里，就已经变为会用常见温度计测量温度，范围更缩小了，在某种程度上，也可以说现在变得更简单，操作性更