小班科学小树叶找妈妈教案
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解树叶的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境。
4. 培养幼儿之间的合作与分享精神。
二、活动准备：1. 准备多种不同形状、颜色的树叶标本。
2. 准备一张白纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
3. 准备一首关于树叶的儿歌或故事。
4. 准备一个关于树叶的简单科学实验。
三、活动过程：1. 导入：让幼儿观察教室里的树叶标本，引导他们说出树叶的名称、形状和颜色。
2. 游戏：组织幼儿进行“树叶找朋友”的游戏，让他们根据树叶的特征进行配对。
3. 绘画：发给幼儿绘画材料，让他们尝试画出自己喜欢的树叶。
4. 讲故事或唱儿歌：给幼儿讲述《小树叶找妈妈》的故事，或教唱一首关于树叶的儿歌。
5. 科学实验：带领幼儿进行一个简单的树叶实验，如观察树叶在水中浸泡后的变化。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿将自己在活动中画的树叶带回家，与家长一起制作树叶手工。
2. 环境教育：组织幼儿去户外收集树叶，让他们了解树叶在环境保护中的作用。
3. 区域活动：在教室的自然角摆放树叶标本，引导幼儿在日常活动中观察和学习。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 评价幼儿在绘画、游戏等环节的表现，了解他们的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，不断优化活动方案。
4. 通过活动记录，总结幼儿在活动中的成长和进步。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作和实践活动，了解树叶的基本特征，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
难点：让幼儿学会关爱大自然，保护环境，培养幼儿之间的合作与分享精神。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察树叶标本，引导他们说出树叶的名称、形状和颜色。
2. 游戏法：组织幼儿进行“树叶找朋友”的游戏，让他们根据树叶的特征进行配对。
3. 绘画法：发给幼儿绘画材料，让他们尝试画出自己喜欢的树叶。
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思(精选3篇)
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思（精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学《小树叶找妈妈》教案
小班科学《小树叶找妈妈》教案小班科学《小树叶找妈妈》教案（通用7篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的小班科学《小树叶找妈妈》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班科学《小树叶找妈妈》教案篇1活动目标：1. 感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。
2. 根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。
3. 发展幼儿的观察力、想象力。
4. 让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。
2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。
3. 《小树叶》的音乐磁带，录音机。
活动过程：（一）自由捡树叶寻入活动。
1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！小树叶怎么会都在地上呢？幼儿一：从树上掉下不的。
幼儿二：被风吹下来的。
幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。
(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。
)2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。
3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？像什么？幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。
师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么？幼儿二：它还像小鱼的尾巴。
幼儿三：它还像漂亮的小裙子。
4、你手里拿的是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。
师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么？幼儿二：它像扫帚。
幼儿三：它还像兜兜。
5、那你手里的树叶是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。
师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢？幼儿二：它像裙子。
幼儿三：它像头发。
（评析：通过观察、对比的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的颜色、外形特征的认识。
教师根据幼儿的回答再一次强调树叶的颜色和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思(精选9篇)
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思（精选9篇）小树叶找妈妈篇一中四班王樱活动目标：1、过对树叶的观察、比较、对应，激发对周围事物的关心。
2、养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。
活动准备：1、叶标本四种。
2、收集的各种树叶若干。
活动过程：1、（出示树叶标本）你们看，这是什么呀？这些树叶是从哪里来的呀？老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，好吗？请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。
让我们一起来认识一下你的好朋友，看看它长得什么样？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢？那我们可以帮小树叶做些什么呢？2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈！请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁？（小朋友分散找树妈妈）3、小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们再一起来找一找、认一认，好吗？刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈？它的妈妈在哪里？我们一起去看看。
是不是这个呀？为什么是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。
那我们把小树叶送回家吧！接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢？4、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，我们认识了四种树叶，你们发现了吗？有一个有趣的现象，秋天很多树叶都变黄掉落了，但我们今天认识的树叶不但没有掉，还越来越绿了，这是怎么回事呀？今天请小朋友回家找答案，下次来告诉大家。
小树叶找妈妈篇二一、说设计意图秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。
于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。
利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。
小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1.培养小班儿童对“植物需要水、营养和光合作用”等基本植物生长知识的了解和认识；2.培养小班儿童观察和发现问题的意识，提高其动手实践能力；3.培养小班儿童具有独立思考和交流的能力；4.调动幼儿的积极性，增强学习兴趣，培养其主动探究能力。
二、教学内容和过程2.1 教学内容：本课教学内容为小班科学《小树叶找妈妈》。
2.2 教学过程：1.教师通过音乐或其他方式带领儿童回忆昨天的观察，让小朋友们回忆：“昨天我们去哪里探究了什么？发现了什么问题？”2.引出本次探究问题：“树叶为什么要摇摆？”围绕问题让幼儿发表意见和想法。
3.教师根据幼儿的想法慢慢渐进，向幼儿提问：“为什么船行进的时候桅杆、船帆都会摆动？”；“风铃为什么能响起来？”让幼儿逐渐引入这个问题，并让幼儿进行猜测。
4.向幼儿展示植物视频，引导幼儿观察，进一步探究问题，培养幼儿观察、发现问题和解决问题的能力。
5.向幼儿讲解小树叶通过水分、营养、光合作用等方式生长，说明小树叶因为这些成分不平衡而导致了需要摇摆。
6.配合PPT或画册，让幼儿通过画画、制作，把自己对小树叶找妈妈过程的想法表达出来。
7.通过交流、展示等方式，让幼儿分享自己的制作作品，巩固所学知识点，提高幼儿的口头表达能力，同时培养幼儿的合作能力。
三、教学反思本次探究让幼儿从实际生活中的植物生长出发，深入了解小树叶找妈妈的过程和原因，更好地培养了幼儿的观察和思考能力。
尤其在丰富的探究启发和游戏氛围下，幼儿得到了很好的锻炼和培养。
此次课程我也有一些值得改进的地方：1.在引入问题时，需要更好地结合幼儿的实际情况和兴趣，以更好地引发幼儿的思考。
2.在幼儿们进行制作作品的时候，可以有一些对照和引导的材料，使幼儿的作品更加规范和有针对性。
3.在交流和展示的环节中，应该更加注重互动和交流，使幼儿的表达和交流更加自由和发挥自如。
总的来说，本次探究活动取得了一定的成效，但也有提高的空间和改进的地方，需要不断总结和改进。
幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思教学目标1.能够认识“妈妈”的字词。
2.能够了解树叶的颜色、形状、大小。
3.能够通过角色扮演，加深对外界环境和自我认知的认识。
教学重难点1.认识“妈妈”的字词。
2.通过多种形式让孩子认识树叶的颜色、形状、大小。
3.让孩子通过角色扮演，增强自我认知和对外界环境的认识。
教学准备1.小树叶和小动物的图片2.树叶的样本3.打印好的《小树叶找妈妈》故事书4.好的音响设备和音乐教学过程1.学习“妈妈”这个字词教师给孩子展示“妈妈”字的卡片，并引导孩子模仿自己的发音。
接下来，老师将故事中“小树叶在寻找妈妈”逐一地讲解，介绍小树叶寻找妈妈的过程，帮助孩子进一步了解妈妈和小树叶的故事背景。
2.学习树叶的颜色、形状、大小教师先向孩子介绍树叶，然后展示不同颜色、形状、大小的树叶，让孩子一起观察和品味。
接下来，老师让孩子参与到游戏当中来，以“找到我”和“捡叶子”的形式，让孩子更深入地了解树叶的各种特征。
3.角色扮演教师再次重复讲述小树叶找妈妈的故事，然后设置角色扮演环节，让孩子模仿小树叶，找出自己的妈妈。
教师鼓励孩子自由扮演各种小动物，增强孩子对自我的认知和对外界环境的认识。
4.故事阅读教师将《小树叶找妈妈》故事书发给孩子们，让他们跟随自己的节奏阅读这个故事。
一边阅读，一边让孩子自由提问和回答，让他们更深入地了解故事背景和情节，增强对语言的理解和运用。
教学反思本次的教学过程还可以更加多样化和系统化。
在教学过程中扮演的角色可以更加多样化，不仅限于小动物，还可以增加其他生物。
此外，在教学过程中还可以加入生活实践，让孩子们实际上手，去收集各种树叶，并进行分类比较，提高孩子的实践能力。
通过以上的方法，我们可以更好地达到教学的目标，让孩子们更好地了解树叶和外界环境，同时也让他们体验到了快乐学习的过程。
幼儿园小班科学教案《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园小班科学教案《小树叶找妈妈》含反思教案：小树叶找妈妈一、教学目标1.认知目标：通过察看、实践、探究，培育幼儿对自然界的认知和理解，把握叶子与树的生长关系。
2.情感目标：培育幼儿对自然界的敬畏和关爱之情，学习保护自然资源的观念。
3.技能目标：通过学习与探究的方式，辨别不同的树叶，引导幼儿发觉现象，动手操作。
二、教学内容1.学问点：叶子与树的生长关系。
2.主题活动：小树叶找妈妈。
三、教学准备1.教材：树叶图片、简单的《树与叶》绘本。
2.教具：幼儿手工制作的树叶放大镜。
3.环境：安静、乾净的课堂环境。
4.材料：干净、吸水性好的纸张、幼儿水彩颜料、幼儿餐具、毛笔、水。
四、教学步骤1.引入活动老师与幼儿围坐一圈，询问幼儿“你知道树是如何长大的吗？”，引导幼儿探究叶子与树的生长关系。
2.整理学问老师播放《树与叶》绘本，引导幼儿观看，让幼儿渐渐认得到叶子与树之间的生长关系，并引导幼儿发表感想：“你对小树叶有什么感受？叶子与树的关系是怎样的？”3.活动操作（1）分发干净的纸张、水、毛笔、水彩，并向幼儿介绍幼儿手工制作的树叶放大镜。
（2）引导幼儿在纸张上画出本身想象中的叶子形状，并和幼儿一起在叶子图案上上色，而后使用树叶放大镜，让幼儿从放大镜中认真察看本身所制作的叶子。
（3）放置干净、吸水性强的纸张在课桌上，并请幼儿一起涂上不同颜色的水彩颜料，并让幼儿用餐具在纸张上滴小水珠，在水珠滴落的瞬间，引导幼儿察看水珠滴落后的变化。
4.总结老师与幼儿共同回顾本次活动过程，询问幼儿对本次活动的总体印象，让幼儿归纳本身从本次活动获得的收获和体验。
五、反思这是一节“以察看为主”的幼儿科学课，通过学习和探究，让幼儿切身体会到叶子与树之间的生长关系。
老师通过引导幼儿进行富有动手操作的活动，让幼儿从实践中感受到生命的奥妙。
在幼儿的学习中，引导幼儿理解自然界的规律，培育幼儿对自然界的敬畏心和关爱心。
同时，予以幼儿充足的自由空间，让幼儿学习探究自然规律的过程中享受到自由舒畅的学习氛围，引导幼儿形成良好的思维方式和科学探究习惯。
幼儿园小班科学《小树叶找妈妈》
小班科学《小树叶找妈妈》一、活动目标1.引导幼儿观察不同树叶的特征，认识常见的几种树叶。
2.培养幼儿根据树叶的外形特征寻找相应大树的能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱之情，体验探索和发现的乐趣。
二、活动准备1.收集杨树叶、梧桐叶、银杏叶若干。
2.制作银杏树、梧桐树、杨树的大树图片，上面贴有相应的树叶。
3.轻音乐。
三、活动过程1.情境导入-播放轻音乐，教师以亲切的口吻说：“小朋友们，秋天到了，树叶宝宝们离开了大树妈妈，飘到了我们的教室里。
今天，我们要一起帮小树叶找妈妈，好不好呀？”2.观察树叶-给每个幼儿发放一片树叶，引导他们观察树叶的颜色、形状等特征。
-提问：“你手中的小树叶是什么颜色的呀？它像什么呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
3.认识树叶-教师展示杨树叶、梧桐叶、银杏叶，分别介绍它们的特点，如杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄色的，像扇子。
-请幼儿对比自己手中的树叶，判断属于哪种树叶。
4.帮小树叶找妈妈-出示自制的大树图片，告诉幼儿这分别是银杏叶、梧桐叶、杨树叶的树妈妈。
-引导幼儿根据手中树叶的特征，找到相应的大树图片，并将树叶贴在大树妈妈的旁边。
-鼓励幼儿一边送一边说：“xx 树妈妈，这是你的树叶宝宝。
”5.验证与总结-与幼儿一起检查树叶是否都找对了妈妈，对于找错的情况进行纠正和引导。
-总结：“小朋友们真厉害，都帮小树叶找到了它们的妈妈！大树妈妈有了树叶宝宝会很开心的。
”6.活动延伸-引导幼儿在课后观察周围还有哪些不同的树叶，它们分别来自哪些大树。
小班科学优质课教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班科学优质课教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1.认识小树叶找妈妈的生活现象；2.了解小树叶与妈妈的关系；3.培养观察、思考和解决问题的能力。
二、教学内容《小树叶找妈妈》绘本故事。
三、教学材料1.《小树叶找妈妈》绘本；2.小树叶和各种树的图片；3.小班学生的个人情感图。
四、教学过程1. 导入新课教师出示小树叶和各种树的图片，带领学生观察图片，引发学生关于小树叶和树的猜想。
2. 朗读故事教师朗读《小树叶找妈妈》绘本故事，让学生聚焦于小树叶寻找妈妈的过程。
3. 分组讨论教师把学生分为小组，每个小组选择一个小树叶的情景，并用自己的语言进行讨论和描写。
4. 绘制情感图学生用绘画表达出自己对小树叶找妈妈情景的感受，绘制个人情感图。
5. 情景表演学生根据小组讨论的情景和个人情感图，进行情景表演。
每个小组派出一名代表进行表演，并借助所绘制的情感图进行讲述。
6. 教师引导讨论教师引导学生讨论小树叶找妈妈的问题，鼓励学生提出自己的猜想和解决方案。
教师可以提出以下问题： - 小树叶为什么要找妈妈？ - 小树叶和妈妈之间有什么关系？ - 小树叶如何找到妈妈？7. 总结归纳教师引导学生总结归纳小树叶找妈妈的过程，并将学生的猜想和解决方案进行分类整理。
8. 教学反思本节课主要围绕故事《小树叶找妈妈》展开，通过观察、讨论和表演等多种形式，帮助学生认识小树叶和妈妈的关系，并培养其观察、思考和解决问题的能力。
教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣，情感图和情景表演反映了学生对故事的思考和理解。
然而，在学生讨论环节中，有部分学生思维缺乏积极性，未能提出深入的问题和猜想，需要加强学生的思辨能力训练。
五、教学延伸1.挑选其他类似主题的绘本故事，继续培养学生的观察和思考能力；2.制作树叶的手工工艺品，让学生亲身体验小树叶寻找妈妈的过程；3.请家长和学生共同观察周围的植物，了解植物的生长过程，并与小树叶找妈妈进行比较。
以上是小班科学优质课《小树叶找妈妈》的教案和教学反思。
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，认识不同种类的树叶，培养幼儿的观察能力和分类能力。
2. 通过故事《小树叶找妈妈》，培养幼儿的想象力、表达能力和情感理解能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、活动准备：1. 准备各种树叶标本或图片，用于展示和分类。
2. 准备故事《小树叶找妈妈》的课件或图书。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，供幼儿绘制自己的树叶。
三、活动过程：1. 导入：展示树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿想象自己是小树叶，体验寻找妈妈的过程，培养幼儿的情感理解能力。
3. 游戏：组织幼儿进行“树叶分类”游戏，将树叶按照形状、颜色等进行分类，培养幼儿的分类能力。
4. 创作：给幼儿发放画纸和彩笔，邀请他们绘制自己喜欢的树叶，并分享自己的作品，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、活动延伸：1. 带领幼儿去户外收集树叶，让他们亲身感受大自然的美好。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画创作，增进亲子关系。
3. 组织幼儿进行树叶拼图活动，提高幼儿的认知能力和手眼协调能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在绘画作品中的表现，了解他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进活动方案。
六、活动注意事项：1. 确保树叶标本或图片的种类丰富，以满足幼儿的观察需求。
2. 在讲述故事时，注意语气和表情，使幼儿能够更好地投入故事情节。
3. 在游戏和创作环节，关注每个幼儿的表现，给予他们适当的引导和鼓励。
4. 确保活动环境安全，避免幼儿在户外活动时发生意外。
七、活动物资准备：1. 树叶标本或图片。
2. 故事课件或图书。
3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
4. 户外活动时所需的防晒霜、帽子等防护用品。
八、活动教学策略：1. 采用直观展示法，通过展示树叶标本或图片，引导幼儿观察和认识树叶。
小班科学教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班科学教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1.帮助幼儿了解植物种子的生长过程和变化。
2.通过观察，培养幼儿的观察力和思维能力。
3.培养幼儿探索和发现的兴趣和习惯。
4.培养幼儿对自然的热爱和创造性思维。
二、教学准备1.电视机、DVD播放器、电脑等影音设备。
2.盆栽花卉或其他植物。
3.《小树叶找妈妈》影视光盘。
三、教学活动1. 导入环节老师可以通过显示盆栽花卉或其他植物来引入本节课的知识点。
通过让幼儿自由发言，引导幼儿积极参与，并介绍今天的主题。
2. 观看影视片播放《小树叶找妈妈》影视光盘，引导幼儿认真观看，配合讲解片段，帮助幼儿理解植物种子的成长过程，引导幼儿注意片中细节，发现种子在不同时间与环境的变化。
3. 活动探究通过播放的影视片段，引导幼儿采用观察、比较、推断等方法，探究植物种子的生长过程和变化。
让孩子在老师的引导下，尝试种植小芽，并通过观察和实践，感知种子生长的过程。
让幼儿向老师提出一些问题，并在合适的时候回答这些问题。
4. 结论总结在完成活动中提到的问题后，引导幼儿回顾今天学到的知识，总结启发幼儿发现和探索的重要性，引导幼儿关注植物的生命，以及植物对我们的重要性。
四、教学反思通过这一节课程的教学，幼儿们对植物种子的生长过程有了更直接的了解和体验，对自然产生了更多的兴趣和好奇心。
影视片的使用和互动帮助孩子们不断深入地了解这一过程·并在自己身上进行实际操作，让他们亲力亲为地参与其中，这样的手势可以更好地加强他们的学习效果。
通过这样的教学方法，可以在教室中创造出更多可信评估的情境，让幼儿们充分地认识到自然与我们的生活息息相关，正是因为植物不断生长，我们的生活才能更有意义。
小班科学活动小树叶找妈妈教案
一、活动目标：1. 让幼儿认识各种树叶，了解树叶的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通能力。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、活动准备：1. 收集各种树叶，制成树叶标本，放在透明的文件夹里，方便幼儿观察。
2. 准备一片大树叶，作为“妈妈树叶”。
3. 准备画纸、画笔、彩泥等材料，供幼儿创作使用。
4. 准备一首关于树叶的儿歌，以便活动中唱给幼儿听。
三、活动过程：1. 引入：带领幼儿观察教室里的树叶标本，引导他们说出树叶的名字和特征。
2. 游戏：组织幼儿玩“小树叶找妈妈”的游戏，让幼儿将小树叶粘到大树叶上，找到自己的“妈妈”。
3. 创作：发给幼儿画纸和画笔，让他们画出自己认识的树叶，并用自己的方式表达出树叶的特征。
4. 展示：让幼儿将自己的作品贴在黑板上，向大家展示并介绍自己的作品。
四、活动延伸：1. 带领幼儿到户外捡树叶，让他们亲身体验大自然的美好。
2. 让幼儿用自己的方式（如唱歌、跳舞等）表现树叶的特征。
3. 邀请家长参与活动，共同制作树叶手工制品。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 听取幼儿和家长的意见和建议，不断改进活动方案。
4. 通过幼儿的作品，评价他们的审美能力和表达能力。
六、活动步骤：1. 开场：以一首关于树叶的儿歌导入活动，激发幼儿的兴趣。
2. 观察树叶：让幼儿观察教室里的树叶标本，引导他们说出树叶的名字和特征。
3. 游戏：组织幼儿玩“小树叶找妈妈”的游戏，让幼儿将小树叶粘到大树叶上，找到自己的“妈妈”。
4. 创作时间：发给幼儿画纸和画笔，让他们画出自己认识的树叶，并用自己的方式表达出树叶的特征。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品贴在黑板上，向大家展示并介绍自己的作品。
6. 户外活动：带领幼儿到户外捡树叶，让他们亲身体验大自然的美好。
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识不同的树叶，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿的亲情观念，让他们理解父母的爱。
3. 培养幼儿的动手能力，让他们在制作树叶画的过程中体验创作的乐趣。
二、活动准备：1. 准备各种树叶、画纸、彩笔、胶水等材料。
2. 准备故事《小树叶找妈妈》。
3. 准备音乐《找到啦》。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《小树叶》，让幼儿熟悉活动内容。
2. 故事分享（10分钟）：教师讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿观察故事中的树叶，让幼儿理解父母的爱。
3. 树叶观察（10分钟）：4. 制作树叶画（10分钟）：教师指导幼儿用彩笔在画纸上绘制树叶，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的树叶画。
5. 作品展示（5分钟）：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣。
6. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿唱歌曲《找到啦》，庆祝活动结束。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享活动乐趣，让家长了解幼儿在园的表现。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动过程中的表现，及时引导和鼓励他们。
2. 在制作树叶画环节，教师要注重培养幼儿的动手能力，让他们体验创作的乐趣。
3. 通过本次活动，教师应关注幼儿对亲情的认识，引导他们理解父母的爱。
六、教学资源：1. 图片素材：收集各种不同种类的树叶图片。
2. 故事书：《小树叶找妈妈》。
3. 材料包：每组准备一份，内含画纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶等。
4. 音乐：《找到啦》。
七、教学活动：1. 课堂导入（5分钟）：教师通过出示树叶图片，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理，激发学生的兴趣。
2. 故事分享（10分钟）：教师生动地讲述《小树叶找妈妈》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 树叶分类游戏（15分钟）：教师将树叶分成不同的类别，如形状、大小、颜色等，让学生进行分类游戏，培养学生的观察力和分类能力。
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识不同种类的树叶，并了解树叶的基本特征。
2. 培养幼儿观察、比较、表达能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
4. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、活动准备1. 准备各种树叶实物或图片。
2. 准备树叶拼图卡片。
3. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
4. 准备背景音乐和歌曲。
三、活动过程1. 引入：教师展示各种树叶实物或图片，引导幼儿观察并说出树叶的名称。
2. 游戏：小树叶找妈妈。
教师将树叶拼图卡片随机分发给幼儿，让幼儿将卡片上的树叶与实物或图片进行匹配。
3. 创作：幼儿用画笔、彩泥等绘画材料，在画纸上创作属于自己的树叶作品。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在日常生活中观察树叶，并拍摄照片或绘制作品，记录幼儿的成长。
2. 环境教育：组织幼儿进行树叶环保主题活动，如树叶贴画、树叶拼图等，培养幼儿保护环境的意识。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对树叶的认识和观察能力。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的动手操作能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和成长。
4. 通过活动记录，分析幼儿在树叶环保主题活动中的参与情况和环保意识。
六、教学活动流程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指谣《小树叶》，让幼儿熟悉活动主题。
2. 主题活动（5分钟）：教师展示树叶实物或图片，引导幼儿观察树叶的特征，并开展小树叶找妈妈游戏。
3. 创作环节（7分钟）：幼儿根据观察到的树叶特征，用画笔、彩泥等材料创作树叶作品。
4. 展示环节（3分钟）：幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
5. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿回顾活动内容，培养幼儿的总结能力。
七、教学策略1. 直观展示：教师展示树叶实物或图片，让幼儿直观地认识树叶。
小班主题教案《小树叶找妈妈》
小班主题教案《小树叶找妈妈》教学目标1.帮助幼儿们认知大自然中的生命规律，了解小树叶和父母的亲密关系；2.练习幼儿们观察和感知能力，学习如何发现身边的细节，并进行思考和判断；3.调动幼儿们的好奇心和想象力，培养幼儿倾听、思考、表达和合作的能力。
教学内容《小树叶找妈妈》是一篇关于小树叶与父母的故事，通过讲述小树叶在风中追寻妈妈的过程，区分和介绍不同的植物和花儿，以及它们在自然中生长和繁衍的规律、过程和价值。
教学准备1.准备一份小树叶的故事书，或将故事内容编写成诗篇或绘本；2.制作一些与故事中出现的花、树、草和动物相关的道具或图片，如花儿标本、柿子、南瓜、红果果的苹果等；3.准备一些绘本或图画书，关于植物、花草、昆虫和小动物的的绘本或图书；4.设计一些从故事和图片中提取的问题或任务，可以用于讨论和练习。
教学过程1. 导入环节1.以小树叶五彩斑斓的样子为慕，让幼儿们猜测故事的主角是什么；2.引导幼儿回顾上次的主题活动内容，让他们联想到与植物和花相关的信息，激发其学习的兴趣和动机。
2. 故事阅读1.呈现小树叶与妈妈从亲密接触到分离的情景，让幼儿们感受小树叶与父母的感情和分别之痛；2.推简概括小树叶的寻找之行，介绍沿途出现的花草树木和动物，引导幼儿认知它们的特点、形态和习性，让幼儿进一步了解大自然的神奇和美丽。
3. 细节观察1.呈现故事中提到的柿子、南瓜、苹果等，让幼儿观察它们的外形、颜色、大小、质地和特点；2.观察干枯的枝条、落叶和枯草，让幼儿意识到它们与活着的植物的不同，激发其思考和好奇心；3.引导幼儿询问与观察有关的问题，如：这个柿子好吃吗？南瓜是什么颜色的？为什么叶子会变黄落下来？4. 练习任务1.给幼儿发放小手镜或放大镜，带他们一起观察周围的自然环境；2.给幼儿一些简单的拼音或汉字，让幼儿参照图片找出相应的花草或树木；3.给幼儿发放种子或小盆栽，让他们在家中栽种，观察种子的萌发和生长过程。
教学评估通过教学过程中观察和记录幼儿观察探究的情况和表现，以及学生评估表、家庭作业等方式进行评估。
小班数学活动小树叶找妈妈教案(优秀9篇)
小班数学活动小树叶找妈妈教案(优秀9篇)小班科学《小树叶找妈妈》教案篇一教学目标1．能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。
2．正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。
3．理解课文内容。
教育学生养成助人为乐的美德。
4．练习分角色有感情地朗读课文。
教学重点、难点1．正确读写本课的12个生字，读准字音，区别字形。
2．理解课文内容，教育学生助人为乐的好思想好品德。
3．指导：“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。
教学时间2课时教学设计第一课时一、教学目标（一）能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。
（二）正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。
二、教学重点、难点（一）读准12个生字的字音，区别字形。
（二）指导“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。
三、教学过程（一）以提问式，引出课题。
问：同学们，你们都见过什么颜色的树叶？（绿色的、红色的、黄色的树叶）今天，我们学习一篇新的课文题目是“蓝树叶”。
板书课题。
树叶怎么是蓝色的呢？（二）初读课文，了解课文主要内容。
1．老师范读课文。
思考：树叶怎么会是蓝色的呢？请同学们一边听老师读课文，一边想问题的答案。
生：因为图画课上，李丽向林园园借绿色画笔，林园园舍不得借给她，李丽只好用自己的蓝色画笔画树叶了。
过渡语：为了很好的学课文，我们还是先学习生字。
（三）读课文，划不认识的字。
（四）自学生字。
（五）检查自学情况。
1．指名带音节读生字。
2．指名不带音节读生字。
3．齐读不带音节读生字。
4．说一说，你是怎样记每个字的？老师抓重点字指导。
（1）用比较方法记字形。
“术”与“木”的不同点是什么？生：两个字不同点就是“术”比“木”多一个“丶”。
“李”与“季”比较不同点是什么？生：“李”比“季”多一“”。
“已”与“己”比较有什么不同？生：“已”竖弯钩出头，“己”竖弯钩不出头。
（2）熟字加偏旁的方法记字形。
怕：“白”加忄旁。
幼儿园小班《小树叶找妈妈》教案
幼儿园小班《小树叶找妈妈》教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识不同种类的树叶，并了解树叶的基本特征。
2. 通过故事引导幼儿体验关爱他人，学会分享和合作。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
4. 加强幼儿对自然环境的认知，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容1. 认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 听故事《小树叶找妈妈》，感受故事中的情感交流。
3. 进行观察活动，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 动手操作活动，制作小树叶手工艺品。
5. 开展环保教育，培养幼儿的环保意识。
三、教学准备1. 准备多种树叶标本或图片，用于展示给幼儿。
2. 准备故事课件或图书《小树叶找妈妈》。
3. 准备观察活动所需的观察工具，如放大镜等。
4. 准备手工制作材料，如彩纸、胶水等。
5. 准备环保教育相关资料，如环保宣传册等。
四、教学过程1. 导入：展示多种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿感受故事中的情感交流，教育幼儿关爱他人，学会分享和合作。
3. 观察活动：带领幼儿外出观察不同种类的树叶，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 手工制作：引导幼儿动手制作小树叶手工艺品，发展幼儿的动手操作能力。
5. 环保教育：通过讲解和互动游戏等方式，让幼儿了解环保知识，培养幼儿的环保意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在观察活动中的表现，了解幼儿对树叶特征的认知程度。
2. 评价幼儿在手工制作活动中的动手操作能力和创造力。
3. 关注幼儿在环保教育中的参与程度，了解幼儿对环保知识的掌握情况。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于树叶和环保的关注度。
六、教学活动安排1. 教学活动一：认识树叶（20分钟）展示不同种类的树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特征。
邀请幼儿分享他们对树叶的观察和感受。
2. 教学活动二：听故事《小树叶找妈妈》（15分钟）讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿感受故事中的情感交流。
小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》《小树叶找妈妈》是一本适合小班科学教学的绘本故事，通过讲述小树叶迷失了妈妈后，和其他物体进行对比，最终找到妈妈的故事，让幼儿了解树叶的特点、形态和功能，并培养幼儿观察和比较的能力。
以下是一份小班科学详案教案及教学反思。
教学目标：1. 认识树叶的形态和功能；2. 培养幼儿的观察和比较能力；3. 通过情境故事，激发幼儿探索和发现的兴趣；4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
教学准备：1. 《小树叶找妈妈》绘本；2. 树叶模型或真实树叶；3. 科学观察表格；4. 图片或实物：花、鸟、昆虫等。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引导幼儿回想一下上节课学到的内容，即树叶的特点和形态，问一问他们还记得什么。
2. 通过导入，激发幼儿对树叶的兴趣和热情。
探究（15分钟）：1. 向幼儿介绍《小树叶找妈妈》这本绘本，讲述故事内容，告诉幼儿小树叶迷失了妈妈，它通过观察和比较，最终找到了妈妈。
2. 展示图片或实物，让幼儿观察和比较树叶与其他物体的不同之处。
3. 分组让幼儿观察和比较不同的树叶，并填写观察表格。
总结（5分钟）：1. 让每个小组分享他们的观察和比较结果，并归纳总结树叶的特点和功能。
2. 引导幼儿回答问题：小树叶通过观察和比较是如何找到妈妈的？拓展（10分钟）：1. 引导幼儿观察教室中的其他物体，提醒他们进行观察和比较，并与树叶进行对比。
2. 通过挑战，让幼儿更加深入地了解树叶的形态和功能。
教学反思：通过这堂小班科学课，幼儿通过情境故事和观察比较的活动，探索了树叶的特点和功能。
幼儿通过小组合作和分享，培养了团队合作和分享精神。
同时，通过拓展活动，幼儿进一步巩固了对树叶的认识，提高了他们的观察和比较能力。
综上所述，这堂科学课的教学目标得到了有效地实现。
2023最新-幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思(优秀7篇)
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思（优秀7篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？以下内容是为您带来的7篇《幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
小树叶找妈妈篇一幼儿园中班科学活动说课稿：小树叶找妈妈各位老师，大家早上好！一、说教材我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。
.教材分析：新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。
《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。
“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。
我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。
在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，会用自己的话语描述对家的认识。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1、引导幼儿观察、对应、和比较，认识树叶的不同。
发展幼儿的比较能力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣。
2、教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。
3、激发对周围事物的关心，能清楚表达自己的意思，发展幼儿的口语表达能力。
4、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。
难点：观察、对应、和比较，认识树叶的不同。
在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征，然后引导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最后通过送小树叶回家，巩固对树叶特征及名称的认识。
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小班科学小树叶找妈妈教案
1
活动目标：
1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。
2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。
3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。
2
活动准备：
1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。
2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。
3
活动过程：
1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。
师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗？（好）
师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色
的？像什么？
2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。
师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？
（幼儿发言）
师：你们观察的真仔细。
谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。
谁拿了不一样的树叶？
师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？
师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶）
师：拿银杏叶的举起来。
小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄的，像扇子。
3、出示自制的"大树妈妈"，幼儿帮助小树叶找"妈妈"。
（1）"小树叶找妈妈"。
师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。
小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？
幼：会很伤心；会很着急；会哭的……
师：哦，那我们能为他们做些什么呢？
幼：帮他们找到自己的妈妈；送他们回家……
师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找"妈妈"，送到大树"妈妈"的脚下，送树叶宝宝时可以说："XX树妈妈，这是你的树叶宝宝"。
（幼儿自由帮小树叶找大树"妈妈"，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁观察，提醒幼儿边送边说。
）
（2）师幼共同检验。
师：小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀？幼：找到了。
师：那你们是怎么找到的呢？
幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。
师：小朋友真聪明，那送小树叶时你说了什么？幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。
幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。
幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。
师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。
（如果有找错的，请小朋友和教师一起帮助改正。
）
师：小树叶找到妈妈了，真开心啊！它们谢谢小朋友们。
延伸活动：
师：小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢？小朋友回去时在外面找找吧。