小树叶找妈妈小班科学教案
小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标：1.了解小树叶找妈妈的故事情节并理解其中探究选择性的思想。
2.通过制作小手链和寻找颜色游戏，提高学生的空间想象能力和观察力。
3.引导学生关注小生命的成长进程。
4.培养学生积极的探究精神和独立解决问题的能力。
二、教学内容：小树叶找妈妈。
三、教学过程：1.导入：教师讲述一段寓言故事“小鱼儿与环保”。
通过与学生互动，让学生了解环保的基本知识和环境保护的重要性。
2.呈现：老师把故事《小树叶找妈妈》的故事情节呈现到学生面前，先与学生简要介绍一下故事背景和情节。
3.理解：先通过读故事，再让学生自己认真阅读故事，回答故事中的问题，再找到故事的主要内容和思想内涵。
学生可以表演剧情，加强理解，另外还可以进行小结辅导。
4.扩展：制作小手链和寻找颜色游戏。
首先，让学生做出一条小手链，手链上用棉线、小绳等装上不同颜色、大小的珠子、棱镜等小玩具，训练孩子空间观念和操作技能。
然后，通过制作小手链，让学生用不同颜色的珠子为小树叶找妈妈，然后完成小饰品的制作，让小手链成为小树叶和妈妈带给学生的美好回忆。
最后，老师和学生一起进行颜色寻找游戏，在环境中寻找不同的颜色，扩展幼儿视觉和听觉发展，激发幼儿兴趣，观察力和推理能力。
5.辅导：引导学生发现小动物的成长！通过解释兔子、花儿、小蓝鸟等小动物的故事情节，引导学生关注小动物的成长进程，从而建立起对小生命的敬畏之情。
6.探究：老师可以提出一些疑问和问题，让学生探索、发现答案，引导幼儿树立正确、科学的探究思想。
7.反思：教学完成后，与学生进行简单的交流，讲解小树叶和自己做手链和玩游戏的感受和体会，反思教学效果。
四、教学反思：针对故事《小树叶找妈妈》，在教学过程中，老师通过游戏、制作手链等方式，引导学生了解小树叶找妈妈的经历，并在游戏中通过颜色寻找游戏扩展了学生的视力和听觉能力，使幼儿更好地理解故事内涵。
同时，教师在协助幼儿完成手链和寻找游戏的过程中，注重幼儿个性化的差异性发展，满足幼儿的自主性发展，更符合幼儿的兴趣爱好和学习能力。
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解树叶的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境。
4. 培养幼儿之间的合作与分享精神。
二、活动准备：1. 准备多种不同形状、颜色的树叶标本。
2. 准备一张白纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
3. 准备一首关于树叶的儿歌或故事。
4. 准备一个关于树叶的简单科学实验。
三、活动过程：1. 导入：让幼儿观察教室里的树叶标本，引导他们说出树叶的名称、形状和颜色。
2. 游戏：组织幼儿进行“树叶找朋友”的游戏，让他们根据树叶的特征进行配对。
3. 绘画：发给幼儿绘画材料，让他们尝试画出自己喜欢的树叶。
4. 讲故事或唱儿歌：给幼儿讲述《小树叶找妈妈》的故事，或教唱一首关于树叶的儿歌。
5. 科学实验：带领幼儿进行一个简单的树叶实验，如观察树叶在水中浸泡后的变化。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿将自己在活动中画的树叶带回家，与家长一起制作树叶手工。
2. 环境教育：组织幼儿去户外收集树叶，让他们了解树叶在环境保护中的作用。
3. 区域活动：在教室的自然角摆放树叶标本，引导幼儿在日常活动中观察和学习。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 评价幼儿在绘画、游戏等环节的表现，了解他们的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，不断优化活动方案。
4. 通过活动记录，总结幼儿在活动中的成长和进步。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作和实践活动，了解树叶的基本特征，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
难点：让幼儿学会关爱大自然，保护环境，培养幼儿之间的合作与分享精神。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察树叶标本，引导他们说出树叶的名称、形状和颜色。
2. 游戏法：组织幼儿进行“树叶找朋友”的游戏，让他们根据树叶的特征进行配对。
3. 绘画法：发给幼儿绘画材料，让他们尝试画出自己喜欢的树叶。
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思(精选9篇)
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思（精选9篇）小树叶找妈妈篇一中四班王樱活动目标：1、过对树叶的观察、比较、对应，激发对周围事物的关心。
2、养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。
活动准备：1、叶标本四种。
2、收集的各种树叶若干。
活动过程：1、（出示树叶标本）你们看，这是什么呀？这些树叶是从哪里来的呀？老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，好吗？请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。
让我们一起来认识一下你的好朋友，看看它长得什么样？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢？那我们可以帮小树叶做些什么呢？2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈！请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁？（小朋友分散找树妈妈）3、小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们再一起来找一找、认一认，好吗？刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈？它的妈妈在哪里？我们一起去看看。
是不是这个呀？为什么是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。
那我们把小树叶送回家吧！接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢？4、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，我们认识了四种树叶，你们发现了吗？有一个有趣的现象，秋天很多树叶都变黄掉落了，但我们今天认识的树叶不但没有掉，还越来越绿了，这是怎么回事呀？今天请小朋友回家找答案，下次来告诉大家。
小树叶找妈妈篇二一、说设计意图秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。
于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。
利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。
幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思教学目标1.能够认识“妈妈”的字词。
2.能够了解树叶的颜色、形状、大小。
3.能够通过角色扮演，加深对外界环境和自我认知的认识。
教学重难点1.认识“妈妈”的字词。
2.通过多种形式让孩子认识树叶的颜色、形状、大小。
3.让孩子通过角色扮演，增强自我认知和对外界环境的认识。
教学准备1.小树叶和小动物的图片2.树叶的样本3.打印好的《小树叶找妈妈》故事书4.好的音响设备和音乐教学过程1.学习“妈妈”这个字词教师给孩子展示“妈妈”字的卡片，并引导孩子模仿自己的发音。
接下来，老师将故事中“小树叶在寻找妈妈”逐一地讲解，介绍小树叶寻找妈妈的过程，帮助孩子进一步了解妈妈和小树叶的故事背景。
2.学习树叶的颜色、形状、大小教师先向孩子介绍树叶，然后展示不同颜色、形状、大小的树叶，让孩子一起观察和品味。
接下来，老师让孩子参与到游戏当中来，以“找到我”和“捡叶子”的形式，让孩子更深入地了解树叶的各种特征。
3.角色扮演教师再次重复讲述小树叶找妈妈的故事，然后设置角色扮演环节，让孩子模仿小树叶，找出自己的妈妈。
教师鼓励孩子自由扮演各种小动物，增强孩子对自我的认知和对外界环境的认识。
4.故事阅读教师将《小树叶找妈妈》故事书发给孩子们，让他们跟随自己的节奏阅读这个故事。
一边阅读，一边让孩子自由提问和回答，让他们更深入地了解故事背景和情节，增强对语言的理解和运用。
教学反思本次的教学过程还可以更加多样化和系统化。
在教学过程中扮演的角色可以更加多样化，不仅限于小动物，还可以增加其他生物。
此外，在教学过程中还可以加入生活实践，让孩子们实际上手，去收集各种树叶，并进行分类比较，提高孩子的实践能力。
通过以上的方法，我们可以更好地达到教学的目标，让孩子们更好地了解树叶和外界环境，同时也让他们体验到了快乐学习的过程。
幼儿园小班科学教案《小树叶找妈妈》含反思
幼儿园小班科学教案《小树叶找妈妈》含反思教案：小树叶找妈妈一、教学目标1.认知目标：通过察看、实践、探究，培育幼儿对自然界的认知和理解，把握叶子与树的生长关系。
2.情感目标：培育幼儿对自然界的敬畏和关爱之情，学习保护自然资源的观念。
3.技能目标：通过学习与探究的方式，辨别不同的树叶，引导幼儿发觉现象，动手操作。
二、教学内容1.学问点：叶子与树的生长关系。
2.主题活动：小树叶找妈妈。
三、教学准备1.教材：树叶图片、简单的《树与叶》绘本。
2.教具：幼儿手工制作的树叶放大镜。
3.环境：安静、乾净的课堂环境。
4.材料：干净、吸水性好的纸张、幼儿水彩颜料、幼儿餐具、毛笔、水。
四、教学步骤1.引入活动老师与幼儿围坐一圈，询问幼儿“你知道树是如何长大的吗？”，引导幼儿探究叶子与树的生长关系。
2.整理学问老师播放《树与叶》绘本，引导幼儿观看，让幼儿渐渐认得到叶子与树之间的生长关系，并引导幼儿发表感想：“你对小树叶有什么感受？叶子与树的关系是怎样的？”3.活动操作（1）分发干净的纸张、水、毛笔、水彩，并向幼儿介绍幼儿手工制作的树叶放大镜。
（2）引导幼儿在纸张上画出本身想象中的叶子形状，并和幼儿一起在叶子图案上上色，而后使用树叶放大镜，让幼儿从放大镜中认真察看本身所制作的叶子。
（3）放置干净、吸水性强的纸张在课桌上，并请幼儿一起涂上不同颜色的水彩颜料，并让幼儿用餐具在纸张上滴小水珠，在水珠滴落的瞬间，引导幼儿察看水珠滴落后的变化。
4.总结老师与幼儿共同回顾本次活动过程，询问幼儿对本次活动的总体印象，让幼儿归纳本身从本次活动获得的收获和体验。
五、反思这是一节“以察看为主”的幼儿科学课，通过学习和探究，让幼儿切身体会到叶子与树之间的生长关系。
老师通过引导幼儿进行富有动手操作的活动，让幼儿从实践中感受到生命的奥妙。
在幼儿的学习中，引导幼儿理解自然界的规律，培育幼儿对自然界的敬畏心和关爱心。
同时，予以幼儿充足的自由空间，让幼儿学习探究自然规律的过程中享受到自由舒畅的学习氛围，引导幼儿形成良好的思维方式和科学探究习惯。
幼儿园小班科学《小树叶找妈妈》
小班科学《小树叶找妈妈》一、活动目标1.引导幼儿观察不同树叶的特征，认识常见的几种树叶。
2.培养幼儿根据树叶的外形特征寻找相应大树的能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱之情，体验探索和发现的乐趣。
二、活动准备1.收集杨树叶、梧桐叶、银杏叶若干。
2.制作银杏树、梧桐树、杨树的大树图片，上面贴有相应的树叶。
3.轻音乐。
三、活动过程1.情境导入-播放轻音乐，教师以亲切的口吻说：“小朋友们，秋天到了，树叶宝宝们离开了大树妈妈，飘到了我们的教室里。
今天，我们要一起帮小树叶找妈妈，好不好呀？”2.观察树叶-给每个幼儿发放一片树叶，引导他们观察树叶的颜色、形状等特征。
-提问：“你手中的小树叶是什么颜色的呀？它像什么呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
3.认识树叶-教师展示杨树叶、梧桐叶、银杏叶，分别介绍它们的特点，如杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄色的，像扇子。
-请幼儿对比自己手中的树叶，判断属于哪种树叶。
4.帮小树叶找妈妈-出示自制的大树图片，告诉幼儿这分别是银杏叶、梧桐叶、杨树叶的树妈妈。
-引导幼儿根据手中树叶的特征，找到相应的大树图片，并将树叶贴在大树妈妈的旁边。
-鼓励幼儿一边送一边说：“xx 树妈妈，这是你的树叶宝宝。
”5.验证与总结-与幼儿一起检查树叶是否都找对了妈妈，对于找错的情况进行纠正和引导。
-总结：“小朋友们真厉害，都帮小树叶找到了它们的妈妈！大树妈妈有了树叶宝宝会很开心的。
”6.活动延伸-引导幼儿在课后观察周围还有哪些不同的树叶，它们分别来自哪些大树。
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，认识不同种类的树叶，培养幼儿的观察能力和分类能力。
2. 通过故事《小树叶找妈妈》，培养幼儿的想象力、表达能力和情感理解能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、活动准备：1. 准备各种树叶标本或图片，用于展示和分类。
2. 准备故事《小树叶找妈妈》的课件或图书。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，供幼儿绘制自己的树叶。
三、活动过程：1. 导入：展示树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿想象自己是小树叶，体验寻找妈妈的过程，培养幼儿的情感理解能力。
3. 游戏：组织幼儿进行“树叶分类”游戏，将树叶按照形状、颜色等进行分类，培养幼儿的分类能力。
4. 创作：给幼儿发放画纸和彩笔，邀请他们绘制自己喜欢的树叶，并分享自己的作品，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、活动延伸：1. 带领幼儿去户外收集树叶，让他们亲身感受大自然的美好。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画创作，增进亲子关系。
3. 组织幼儿进行树叶拼图活动，提高幼儿的认知能力和手眼协调能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在绘画作品中的表现，了解他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进活动方案。
六、活动注意事项：1. 确保树叶标本或图片的种类丰富，以满足幼儿的观察需求。
2. 在讲述故事时，注意语气和表情，使幼儿能够更好地投入故事情节。
3. 在游戏和创作环节，关注每个幼儿的表现，给予他们适当的引导和鼓励。
4. 确保活动环境安全，避免幼儿在户外活动时发生意外。
七、活动物资准备：1. 树叶标本或图片。
2. 故事课件或图书。
3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
4. 户外活动时所需的防晒霜、帽子等防护用品。
八、活动教学策略：1. 采用直观展示法，通过展示树叶标本或图片，引导幼儿观察和认识树叶。
小班科学课教案《小树叶找妈妈》
小班科学课教案《小树叶找妈妈》1500字教案：小班科学课《小树叶找妈妈》一、教学目标：1. 认识树叶是树的一部分，树叶有不同形状和颜色。
2. 通过故事情节，培养小朋友的观察力和记忆力。
3. 培养小朋友的合作意识和动手能力。
二、教学准备：1. 故事《小树叶找妈妈》的图片或绘本。
2. 不同形状和颜色的树叶。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过观察图片或实物，引导小朋友回忆树叶的形状和颜色。
师生互动，让小朋友积极参与。
2. 朗读故事（10分钟）用生动有趣的语言给小朋友讲述故事《小树叶找妈妈》，故事讲述树叶跟随风妈妈进行了一次奇妙冒险。
在讲述的过程中，引导小朋友仔细观察树叶的形状和颜色。
3. 讨论与总结（10分钟）通过问答的方式，带领小朋友讨论故事中的问题：- 小树叶为什么要找妈妈？- 小树叶找到了妈妈吗？在哪找到的？- 小树叶找到妈妈后，妈妈的反应是什么？- 小树叶的形状和颜色有哪些？通过讨论，帮助小朋友回顾故事的情节，并巩固所学的知识。
4. 制作拼图（15分钟）使用不同形状和颜色的树叶，给每个小朋友一片树叶，让他们观察树叶的形状和颜色。
然后让他们合作将树叶拼成一个大的树叶图案。
引导小朋友通过观察和匹配，将树叶正确拼凑起来。
5. 游戏活动（10分钟）将准备好的树叶放在教室的不同位置，设计一个游戏规则：每位小朋友轮流去找一片树叶，要求找到的树叶形状和颜色与之前制作的拼图相同。
通过这个游戏，巩固小朋友对树叶形状和颜色的识别能力。
6. 小结与反思（5分钟）回顾今天的学习内容，让小朋友展示和讨论他们制作的拼图和游戏的表现。
通过做小结，让小朋友对今天的学习有个总结和反思。
四、板书设计：活动1：树叶的形状和颜色活动2：拼图游戏五、教学反思：通过这堂课的教学，学生参与度较高，他们能够积极参与讨论，较好地完成了拼图活动和游戏。
在教学过程中，使用了生动有趣的故事，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的听说能力和观察力。
但在组织活动的过程中，还需更好地安排时间，保障学生的参与度和时间的充分利用，提高整个课堂的效果。
幼儿园小班科学活动教案：小树叶找妈妈教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班科学活动教案：小树叶找妈妈教案(附教学反思)的报告，600字小树叶找妈妈教案一.教学目标1、初步了解植物的生长和叶子开花结果。
2、了解为什么树叶散落在地上，并意识到自然界中生命的循环及其重要性。
3、通过动手实践发现，调查实验并分析问题来提高孩子的创新思维能力和实践能力。
二.教学准备（1）教师准备：用来模拟树叶的实物（如纸），狗的实物（如毛绒玩具），除此之外，还有小木棍，绳索，砂糖，纸牌等。
（2）学生准备：每个孩子需要带一张A4纸，上面绘有狗，树叶，它们之间的联系。
三. 教学过程1. 热身活动:简单介绍实物，让学生回忆小树叶找妈妈的故事，最后全班一起朗读故事，以此激起学生的学习热情。
2. 小组探究：学生分为两个组，每组有5人左右，每组负责一个狗，一个树叶，要模拟狗找到树叶的过程，前后反复探究，每个孩子依次进行如何找到叶子的实验，如：尝试用木棍在地上拖拽，用绳索在空中拖拽，用砂糖诱导等，然后进行总结。
3. 小组研讨：每个小组成员依次发言，就所作的实践反复研讨分析，把实验的结果，以及果实是什么，叶子和花开落有什么不同，让孩子们总结出生物的自然循环，进行讨论，然后进行总结。
4. 讲解：老师作最后的整理和总结，介绍植物的生长，轮回循环的意义，此时学生们可以积极发言，用所学知识和老师一起来探及植物的奥秘。
四. 教学反思本次小树叶找妈妈小班科学活动教案反馈非常好，孩子们很感兴趣，而且他们学到了很多关于植物的知识。
孩子们通过实验，思考，讨论，综合应用自己所学知识来解决实际问题，提高了孩子的创新思维能力。
同时，也让孩子深刻体会到大自然的生命循环及其重要性。
小班科学活动小树叶找妈妈教案
小班科学活动——小树叶找妈妈教案二、活动目标：1. 让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 增进幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。
4. 发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的合作精神。
三、活动准备：1. 准备若干树叶标本或图片，用于展示和分类。
2. 准备一片树林或公园的图片，用于情景设定。
3. 准备树叶宝宝找妈妈的故事课件。
4. 准备树叶手工材料，让幼儿制作自己的树叶宝宝。
四、活动过程：1. 引入：教师展示树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色、纹理等特征，让幼儿说出自己认识的树叶。
2. 情景设定：教师讲述一个关于树叶宝宝找妈妈的故事，引导幼儿理解树叶的生长过程和树叶与树木的关系。
3. 观察比较：教师组织幼儿观察树林或公园的图片，让幼儿找出故事中提到的树叶宝宝，并尝试将树叶宝宝与对应的树木连线。
4. 分类游戏：教师引导幼儿将不同种类的树叶进行分类，并说明分类的标准。
5. 手工制作：教师发放树叶手工材料，指导幼儿制作自己的树叶宝宝，并鼓励幼儿发挥创意，在树叶宝宝上添加装饰。
1. 家园共育：教师邀请家长参与树叶宝宝作品的评选，鼓励家长与幼儿一起制作树叶手工，增进亲子关系。
2. 环境教育：教师组织幼儿将制作的树叶宝宝作品装饰在班级环境中，让幼儿感受到自己的作品美化环境的作用。
3. 自然探索：教师带领幼儿去户外观察树叶，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
4. 树叶艺术：教师引导幼儿利用树叶进行艺术创作，如树叶贴画、树叶印画等。
六、教学方法：1. 观察法：通过观察树叶标本和图片，让幼儿了解树叶的特征。
2. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿理解树叶的生长过程和树叶与树木的关系。
3. 游戏法：通过分类游戏和手工制作，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
4. 家园共育：通过家长参与和户外活动，增进亲子关系，培养幼儿对大自然的热爱。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对树叶的认识和分类能力。
幼儿园小班科学活动《小树叶找妈妈》教案
幼儿园小班科学活动《小树叶找妈妈》教案教案名称：小班科学活动《小树叶找妈妈》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和比较，了解不同树种的叶子形状、颜色等特征。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过游戏的方式让幼儿体验到与同伴合作的乐趣，增强团队协作能力。
二、教学准备：1. 各种树木的叶子实物或图片2. 画有各种树木的大背景图3. 每个幼儿一个装有不同树叶的小篮子4. 小贴纸若干三、教学过程：（一）导入环节（5分钟）教师以故事的形式引出课题：“今天，我们来帮助这些小树叶找到它们的妈妈。
每个小树叶都有一个独一无二的妈妈，让我们一起帮它们找找看吧！”（二）探索环节（15分钟）1. 教师展示各种树叶，引导幼儿观察并描述其形状、颜色等特征。
2. 教师将各种树叶的图片贴在大背景图上对应的树木上，让幼儿理解每种树叶都属于特定的树木。
3. 幼儿分组，每组分配一个小篮子，篮子里装有各种树叶。
幼儿需要根据树叶的特征，找出它们对应的树木，并用小贴纸标记出来。
（三）实践环节（10分钟）幼儿分成几个小组，每组负责一片区域的树叶。
他们需要根据刚刚学习的知识，帮助那些“迷路”的小树叶找到它们的妈妈。
（四）总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾今天的活动内容，强调每片树叶都有它独特的特征，而且都属于特定的树木。
同时，鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多大自然的秘密。
四、教学反思：本节课通过生动有趣的教学方式，成功激发了幼儿对自然界的兴趣和好奇心，也培养了他们的观察力和想象力。
在实践中，幼儿不仅学会了识别不同的树叶，还体验到了团队合作的乐趣，增强了他们的团队协作能力。
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识不同的树叶，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿的亲情观念，让他们理解父母的爱。
3. 培养幼儿的动手能力，让他们在制作树叶画的过程中体验创作的乐趣。
二、活动准备：1. 准备各种树叶、画纸、彩笔、胶水等材料。
2. 准备故事《小树叶找妈妈》。
3. 准备音乐《找到啦》。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《小树叶》，让幼儿熟悉活动内容。
2. 故事分享（10分钟）：教师讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿观察故事中的树叶，让幼儿理解父母的爱。
3. 树叶观察（10分钟）：4. 制作树叶画（10分钟）：教师指导幼儿用彩笔在画纸上绘制树叶，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的树叶画。
5. 作品展示（5分钟）：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣。
6. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿唱歌曲《找到啦》，庆祝活动结束。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享活动乐趣，让家长了解幼儿在园的表现。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动过程中的表现，及时引导和鼓励他们。
2. 在制作树叶画环节，教师要注重培养幼儿的动手能力，让他们体验创作的乐趣。
3. 通过本次活动，教师应关注幼儿对亲情的认识，引导他们理解父母的爱。
六、教学资源：1. 图片素材：收集各种不同种类的树叶图片。
2. 故事书：《小树叶找妈妈》。
3. 材料包：每组准备一份，内含画纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶等。
4. 音乐：《找到啦》。
七、教学活动：1. 课堂导入（5分钟）：教师通过出示树叶图片，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理，激发学生的兴趣。
2. 故事分享（10分钟）：教师生动地讲述《小树叶找妈妈》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 树叶分类游戏（15分钟）：教师将树叶分成不同的类别，如形状、大小、颜色等，让学生进行分类游戏，培养学生的观察力和分类能力。
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案
《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识不同种类的树叶，并了解树叶的基本特征。
2. 培养幼儿观察、比较、表达能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
4. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、活动准备1. 准备各种树叶实物或图片。
2. 准备树叶拼图卡片。
3. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
4. 准备背景音乐和歌曲。
三、活动过程1. 引入：教师展示各种树叶实物或图片，引导幼儿观察并说出树叶的名称。
2. 游戏：小树叶找妈妈。
教师将树叶拼图卡片随机分发给幼儿，让幼儿将卡片上的树叶与实物或图片进行匹配。
3. 创作：幼儿用画笔、彩泥等绘画材料，在画纸上创作属于自己的树叶作品。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在日常生活中观察树叶，并拍摄照片或绘制作品，记录幼儿的成长。
2. 环境教育：组织幼儿进行树叶环保主题活动，如树叶贴画、树叶拼图等，培养幼儿保护环境的意识。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对树叶的认识和观察能力。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的动手操作能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和成长。
4. 通过活动记录，分析幼儿在树叶环保主题活动中的参与情况和环保意识。
六、教学活动流程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指谣《小树叶》，让幼儿熟悉活动主题。
2. 主题活动（5分钟）：教师展示树叶实物或图片，引导幼儿观察树叶的特征，并开展小树叶找妈妈游戏。
3. 创作环节（7分钟）：幼儿根据观察到的树叶特征，用画笔、彩泥等材料创作树叶作品。
4. 展示环节（3分钟）：幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
5. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿回顾活动内容，培养幼儿的总结能力。
七、教学策略1. 直观展示：教师展示树叶实物或图片，让幼儿直观地认识树叶。
小班科学教案：《小树叶找妈妈》(附教学)
小班科学教案：《小树叶找妈妈》(附教学)1. 教学目标•培养小班学生的观察和分辨能力•通过观察自然界中的事物，了解生物的基本生长过程•培养小班学生的动手能力和合作意识2. 教学准备•书籍：《小树叶找妈妈》(作者：某某)•班级准备：小班科学实验室/教室•教具：盆、泥土、小树苗、小树叶、放大镜、图画卡片、彩色铅笔、剪刀、胶水3. 教学过程第一步：导入新知识1.让学生围绕植物生长展开讨论，引导学生思考植物是怎样生长的。
例如，从种子开始，向阳光、水分等方面进行引导。
2.再引入《小树叶找妈妈》这本书，让学生猜测故事内容。
第二步：阅读故事并观察实物1.请学生坐成圆圈，给每位学生分发一本《小树叶找妈妈》。
2.请学生轮流阅读故事，其他学生认真听故事内容。
3.在听完故事后，教师将故事中提到的实物（小树叶、小树苗）呈现给学生观察。
第三步：观察实物，了解生长过程1.指导学生使用放大镜观察小树叶和小树苗的细节，引导学生注意观察叶子和幼苗的形状、颜色、质地等特征。
2.聚焦于叶子上的细节，让学生描绘叶子的颜色、形状等特征，并引导学生思考叶子如何生长的。
3.引导学生观察小树苗的根部，让学生从根部了解到植物是如何吸收养分和水分的。
第四步：合作绘画，展示观察结果1.将学生分成小组，每组3-4人。
给每个小组分发一张图画卡片和彩色铅笔。
2.指导学生在图画卡片上绘制他们观察到的叶子和小树苗。
每个小组的绘画都需要包含叶子和树苗的细节。
3.鼓励学生合作，分享自己的绘画观察结果，并解释他们是如何观察到这些细节的。
第五步：合作剪贴，制作小树苗1.给每个小组分发剪刀、胶水和图画卡片。
2.指导学生使用剪刀剪下绘制好的叶子和树苗。
3.引导学生使用胶水将剪下的叶子和树苗粘贴在一张新的图画卡片上，形成一棵小树苗。
4.鼓励学生分享合作过程中的感受和体会。
4. 教学延伸1.引导学生观察真实的植物，观察植物在不同季节的生长变化。
2.给学生提供更多的绘画材料，鼓励他们根据观察到的植物绘制更多的图画，以丰富他们的想象力和创造力。
幼儿园小班教案小树叶找妈妈(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班教案小树叶找妈妈(三篇)目录：幼儿园小班教案小树叶找妈妈一幼儿园小班教案小熊买东西二幼儿园小班教案小熊开鞋店三幼儿园小班教案小树叶找妈妈一综合：小树叶找妈妈小组生成目标：1. 让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。
2. 通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3. 让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
活动：幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片过程：一、导入活动。
师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好?二、幼儿到树林里探索树和树叶。
1、★师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。
你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。
说说是什么样的。
4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。
快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。
你要对她说什么?三、总结。
师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。
大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。
小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。
以后我们再来看望你们!幼儿园小班教案小熊买东西二教材分析：现在的独生子女非常任性，和家长上街时想买什么就要买什么，不给买就哭闹，家长通常也就一味迁就，不加以正确引导，长久下来，形成不良习惯。
针对这种现象设计此活动，旨在培养幼儿从小养成不乱花钱，不哭闹着让家长买东西的良好习惯。
本活动的重难点是通过幼儿在观看情境表演活动中受到教育，知道哭闹着让家长买东西是不好的。
活动目标：1、幼儿通过观看情境表演，知道不能哭闹着让家长买东西。
2、培养幼儿从小养不乱花钱的良好习惯。
活动准备：1、教师和幼儿的情境表演片断：熊妈妈带着小熊到百货商店买东西，小熊看到许我玩具，说：“太好了，妈妈，给我买把枪吧。
”熊妈妈给它买了把枪，小熊看见玩具火车，又说：“妈妈，我还要买小火车。
小班数学活动小树叶找妈妈教案(优秀9篇)
小班数学活动小树叶找妈妈教案(优秀9篇)小班科学《小树叶找妈妈》教案篇一教学目标1．能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。
2．正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。
3．理解课文内容。
教育学生养成助人为乐的美德。
4．练习分角色有感情地朗读课文。
教学重点、难点1．正确读写本课的12个生字，读准字音，区别字形。
2．理解课文内容，教育学生助人为乐的好思想好品德。
3．指导：“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。
教学时间2课时教学设计第一课时一、教学目标（一）能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。
（二）正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。
二、教学重点、难点（一）读准12个生字的字音，区别字形。
（二）指导“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。
三、教学过程（一）以提问式，引出课题。
问：同学们，你们都见过什么颜色的树叶？（绿色的、红色的、黄色的树叶）今天，我们学习一篇新的课文题目是“蓝树叶”。
板书课题。
树叶怎么是蓝色的呢？（二）初读课文，了解课文主要内容。
1．老师范读课文。
思考：树叶怎么会是蓝色的呢？请同学们一边听老师读课文，一边想问题的答案。
生：因为图画课上，李丽向林园园借绿色画笔，林园园舍不得借给她，李丽只好用自己的蓝色画笔画树叶了。
过渡语：为了很好的学课文，我们还是先学习生字。
（三）读课文，划不认识的字。
（四）自学生字。
（五）检查自学情况。
1．指名带音节读生字。
2．指名不带音节读生字。
3．齐读不带音节读生字。
4．说一说，你是怎样记每个字的？老师抓重点字指导。
（1）用比较方法记字形。
“术”与“木”的不同点是什么？生：两个字不同点就是“术”比“木”多一个“丶”。
“李”与“季”比较不同点是什么？生：“李”比“季”多一“”。
“已”与“己”比较有什么不同？生：“已”竖弯钩出头，“己”竖弯钩不出头。
（2）熟字加偏旁的方法记字形。
怕：“白”加忄旁。
幼儿园小班《小树叶找妈妈》教案
幼儿园小班《小树叶找妈妈》教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识不同种类的树叶，并了解树叶的基本特征。
2. 通过故事引导幼儿体验关爱他人，学会分享和合作。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
4. 加强幼儿对自然环境的认知，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容1. 认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 听故事《小树叶找妈妈》，感受故事中的情感交流。
3. 进行观察活动，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 动手操作活动，制作小树叶手工艺品。
5. 开展环保教育，培养幼儿的环保意识。
三、教学准备1. 准备多种树叶标本或图片，用于展示给幼儿。
2. 准备故事课件或图书《小树叶找妈妈》。
3. 准备观察活动所需的观察工具，如放大镜等。
4. 准备手工制作材料，如彩纸、胶水等。
5. 准备环保教育相关资料，如环保宣传册等。
四、教学过程1. 导入：展示多种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿感受故事中的情感交流，教育幼儿关爱他人，学会分享和合作。
3. 观察活动：带领幼儿外出观察不同种类的树叶，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 手工制作：引导幼儿动手制作小树叶手工艺品，发展幼儿的动手操作能力。
5. 环保教育：通过讲解和互动游戏等方式，让幼儿了解环保知识，培养幼儿的环保意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在观察活动中的表现，了解幼儿对树叶特征的认知程度。
2. 评价幼儿在手工制作活动中的动手操作能力和创造力。
3. 关注幼儿在环保教育中的参与程度，了解幼儿对环保知识的掌握情况。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于树叶和环保的关注度。
六、教学活动安排1. 教学活动一：认识树叶（20分钟）展示不同种类的树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特征。
邀请幼儿分享他们对树叶的观察和感受。
2. 教学活动二：听故事《小树叶找妈妈》（15分钟）讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿感受故事中的情感交流。
小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》
小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》《小树叶找妈妈》是一本适合小班科学教学的绘本故事，通过讲述小树叶迷失了妈妈后，和其他物体进行对比，最终找到妈妈的故事，让幼儿了解树叶的特点、形态和功能，并培养幼儿观察和比较的能力。
以下是一份小班科学详案教案及教学反思。
教学目标：1. 认识树叶的形态和功能；2. 培养幼儿的观察和比较能力；3. 通过情境故事，激发幼儿探索和发现的兴趣；4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
教学准备：1. 《小树叶找妈妈》绘本；2. 树叶模型或真实树叶；3. 科学观察表格；4. 图片或实物：花、鸟、昆虫等。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引导幼儿回想一下上节课学到的内容，即树叶的特点和形态，问一问他们还记得什么。
2. 通过导入，激发幼儿对树叶的兴趣和热情。
探究（15分钟）：1. 向幼儿介绍《小树叶找妈妈》这本绘本，讲述故事内容，告诉幼儿小树叶迷失了妈妈，它通过观察和比较，最终找到了妈妈。
2. 展示图片或实物，让幼儿观察和比较树叶与其他物体的不同之处。
3. 分组让幼儿观察和比较不同的树叶，并填写观察表格。
总结（5分钟）：1. 让每个小组分享他们的观察和比较结果，并归纳总结树叶的特点和功能。
2. 引导幼儿回答问题：小树叶通过观察和比较是如何找到妈妈的？拓展（10分钟）：1. 引导幼儿观察教室中的其他物体，提醒他们进行观察和比较，并与树叶进行对比。
2. 通过挑战，让幼儿更加深入地了解树叶的形态和功能。
教学反思：通过这堂小班科学课，幼儿通过情境故事和观察比较的活动，探索了树叶的特点和功能。
幼儿通过小组合作和分享，培养了团队合作和分享精神。
同时，通过拓展活动，幼儿进一步巩固了对树叶的认识，提高了他们的观察和比较能力。
综上所述，这堂科学课的教学目标得到了有效地实现。
2023最新-幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思(优秀7篇)
幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思（优秀7篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？以下内容是为您带来的7篇《幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
小树叶找妈妈篇一幼儿园中班科学活动说课稿：小树叶找妈妈各位老师，大家早上好！一、说教材我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。
.教材分析：新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。
《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。
“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。
我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。
在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，会用自己的话语描述对家的认识。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1、引导幼儿观察、对应、和比较，认识树叶的不同。
发展幼儿的比较能力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣。
2、教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。
3、激发对周围事物的关心，能清楚表达自己的意思，发展幼儿的口语表达能力。
4、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。
难点：观察、对应、和比较，认识树叶的不同。
在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征，然后引导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最后通过送小树叶回家，巩固对树叶特征及名称的认识。
《小树叶找妈妈》幼儿园小班教案（通用6篇）
《小树叶找妈妈》幼儿园小班教案（通用6篇）《小树叶找妈妈》幼儿园篇1活动目标：1、感知了解秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。
2、根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1、实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。
2、自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。
3、《小树叶》的音乐磁带，录音机。
活动过程：（一）自由捡树叶寻入活动。
1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！小树叶怎么会都在地上呢？幼儿一：从树上掉下不的。
幼儿二：被风吹下来的。
幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。
（评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。
）2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。
3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？像什么？幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。
师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么？幼儿二：它还像小鱼的尾巴。
幼儿三：它还像漂亮的小裙子。
4、你手里拿的是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。
师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么？幼儿二：它像扫帚。
幼儿三：它还像兜兜。
5、那你手里的树叶是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。
师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢？幼儿二：它像裙子。
幼儿三：它像头发。
（评析：通过观察、对比的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的颜色、外形特征的认识。
教师根据幼儿的回答再一次强调树叶的颜色和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。
）6、教师小结：原来小树叶它们不仅颜色不同，它们的形状不同。
（二）出示大树妈妈，小树叶找妈妈。
1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很伤心，那怎么办呢？你有什么办法？幼儿一：给它画一些树叶。
幼儿二：给它贴一些树叶。
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师：小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢？小朋友回去时在外面找找吧。
活动反思
温馨提示：屈老师教案仅供学习参考，建议修改完善后使用，以最终教学方案为准！
活动目标
1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。
2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。
3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。
重点难点
活动准备
1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。
2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。
活动过程
1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。
师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？
（幼儿发言）
师：你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶？
师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？
师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶）
师：拿银杏叶的举起来。
小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄的，像扇子。
（目的：幼儿观察的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在讲述小树叶的特征时，我采用小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲述的欲望，幼儿积极参与，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。）
3、出示自制的"大树妈妈"，幼儿帮助小树叶找"妈妈"。
（1）"小树叶找妈妈"。
师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？
幼：会很伤心；会很着急；会哭的……
师：哦，那我们能为他们做些什么呢？
幼：帮他们找到自己的妈妈；送他们回家……
师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找"妈妈"，送到大树"妈妈"的脚下，送树叶宝宝时可以说："XX树妈妈，这是你的树叶宝宝"。
（幼儿自由帮小树叶找大树"妈妈"，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁观察，提醒幼儿边送边说。）
（2）师幼共同检验。
师：小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀？
幼：找到了。
师：那你们是怎么找到的呢？
幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。
师：小朋友真聪明，那送小树叶时你说了什么？
幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。
屈老师幼儿园教学活动计划表
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ班级：小班教师：屈老师时间：月日
活动领域
科学
活动主题
小树叶找妈妈
设计意图
秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。借助幼儿自主探索的发现、认识，以游戏的形式，激发幼儿探索的兴趣，为小树叶找"妈妈"，满足了幼儿的好奇心，从中体验大树"妈妈"与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。
幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。
幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。
师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。（如果有找错的，请小朋友和教师一起帮助改正。）
师：小树叶找到妈妈了，真开心啊！它们谢谢小朋友们。
（目的：小班的幼儿天真、可爱，我以游戏的形式，请小朋友送小树叶到大树"妈妈"脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，巩固幼儿对三种树叶的认识，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲密关系，同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣，及帮助别人的快乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树"妈妈"脚下时，用语言讲述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿锻炼的机会，提高幼儿的语言表达能力。）(出处:屈老师教案网)
师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗？（好）
师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？
（目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与活动的兴趣。）
2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。