21、《庄子二则》ppt.

主题
通过庄子与惠子围绕着“鱼之乐” 而展开的辩论，表现了庄子的机智与巧 妙的辩论风格，也表现了庄子的“万物 与我为一”的思想。
1．采用对话的形式。 本文通篇采用对话的形式，两人一句接着一句，用以
子之矛，攻子之盾的方法，将这场论辩深化，显示了精彩的 诡辩艺术。 2．笔法轻松，充满机智与幽默。
庄子是否知道“鱼之乐”的论辩，本是深奥的逻辑问 题，但文章却用轻松、闲适的笔调描述论辩过程，二人语言 不乏幽默，令人感受到日常生活中的诗意，并深受感染。
2.《庄子与惠子游于濠梁之上》中庄子 为什么坚持认为鱼是快乐的?
庄子的一些思想对我们理解他所说的“ 鱼之乐”不无启发。庄子追求“天地 与我并生，而万物与我为一” ，认 为鱼“乐”，其实也就是他愉悦心境 的投射与外化。庄子还推崇“自然” ，反对“人为”，鱼在水中自由自在 地嬉游，这是符合庄子的思想的，由 此，他断定鱼“乐”是理所当然的事 。
北海,因海水深黑而得名。冥，
通“溟”,指广阔幽深的大
大鱼
海。
北冥有鱼，其名为鲲（kūn）。鲲之大，不知
传说中的大鸟。
其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不
振奋，这里指用力鼓 动翅膀。
悬挂。
知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟
迁徙。
也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
海水运动
天然形成的池子。
至优游自在，无牵无挂的境界。
—
莫万 能方其 先，文 也晚汪 。 周洋
诸辟 子阖 之， 鲁作仪 迅 ，态
写作背景
庄子生活的年代，正是我国古代社会 大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周 王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演 愈烈，战争也空前残酷。庄子对这样的社 会现实及统治者深为不满，时时进行尖锐 的批判，发出沉痛的抗议；他对自己无力 改变这样的社会现实心有不甘，想用自己 的一套思想和人生观来影响和改造人们。 这正是庄子思想产生的社会背景和主观原 因。
记载
怪异的事情。
齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南
这里指鹏鸟奋飞而起双
盘旋飞翔。
翼拍打水面。
冥也,水击三千里,抟(tuán)扶摇而上者九万
气息，此处指风
旋风
往上飞
里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物
山野中的雾气，奔腾如野马。
空中游尘。
之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远
而以无气所息相至互极吹邪而飘？得其。视深下蓝也色，。 亦用 择若在，是选是择…则疑…已问，句还矣中是表…。示…选
. 你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。(4分)
示例一:我敬佩鲲鹏，因为鲲鹏入深海，翔九 天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横 大海，就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人 物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发 展。
示例二：我不敬佩，因为我喜欢知足常乐， 淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业， 在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。
美。在想象中夸张，“不知其几千里也”言其形，
“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里” 言其活动天地，极言鲲鹏形体硕大无比、变化神奇莫 测、奋飞时气势壮美，给人以浩大的声势和广阔的意
境，展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
文本探究：
1.“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必 须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么？
全石以为 （整个的）
（三）成语积累
濠梁观鱼：形容悠然自得，寄情物外。
讲授新课
桥
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼
这 出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，
怎么 安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知
固然 鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子
本来
完全，确定是
固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”
21、《庄子》二则 北冥有鱼
庄子，名周，后人称之为“南华真 人”，战国时宋国著名的思想家、哲学家、 文学家，是道家学派的代表人物，老子哲 学思想的继承者和发展者。后世将他与老 子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄 哲学”。本文选自《逍遥游》，是《庄子》 的代表篇目之一，也是庄子哲学思想的一 个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主 张，追求精神世界的绝对自由，其特点： 充满奇特的想象和浪漫的色彩，意境开阔， 寓说理于寓言和生动的比喻中，文笔汪洋 恣肆，具有浪漫主义风格。 《逍遥游》 主要观点：人应当参透功名利禄、权势地 位的作用力，打破其束缚，使精神活动臻
(2)海运则将徙于南冥 古义 海动
，今义: 泛指海上运输 。
(3)天池也 古义: 天然形成的大水池，今义: 高山湖泊名 。
（4）野马也
古义： 春天林泽中的雾气。
今义：
野生的马
。
5. 一词多义
去以六月息者也
大风
。
生物之以息相吹也 气息
。
第一层：写北冥之鱼由鲲到鹏的变化。
第二层：写大鹏迁徙南冥的气势—— 乘风而起，击水三千，扶摇九万。 第三层：作者仰观苍天，拟想大鹏俯 瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。
尽头 它（指大鹏）向下俯视。
罢了
通“耶
知识梳理
一、重点词语积累 1. 重点实词 (1)其翼若垂天之云 (2)海运则将徙于南冥 (3)水击三千里 (4)抟扶摇而上者九万里 (5)去以六月息者也 (6)亦若是则已矣
垂: 悬挂
。
徙: 迁移
。
击: 拍打
。
抟: 环绕而上
。
去: 离开
。
已: 停止 罢了 。
2. 通假字
庄子视富贵荣华如敝屣，其高洁的生活情趣，使他很 难找到知己。惠子就是庄子的一个谈得来的朋友。他们都 好辩论，辩才犀利无比;他们亦很博学，对于探讨知识有 浓厚的热情。庄子与惠子由于基本观点的差异，在讨论问 题时，便经常互相抬杠，通常情况下，庄子都是站在自己 的哲学观点上，而他最大的用意，则在于借惠子来抒发己 意。他们两人在现实生活中固然有距离，在学术观念上也 相对立，但在情谊上，惠子却是庄子的挚友。《庄子与惠 子游于濠梁之上》一文中这个历史上最有名的论辩，便是
你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？
在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，历来争论 不休。归结起来，主要有以下几种看法： （1）从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地 援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言 以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念 而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠 子说的“安”，惠子的本意“哪里、如何、怎样知道”，而庄 子故意理解为“在哪里知道”。
大鹏：硕大无比、力大无穷、 志存高远、善借长风的形象。
整体感知课文 1．文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？
鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟 后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。
2、大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的 呢?
鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮
主题：
通过对鲲变为鹏，鹏展翅高 飞去南海的神奇想象，表达了一 切事物都要凭借一定的外界条件 才能活动的观点，阐发了作者追 求绝对精神自由的思想。
现实意义：
作者在文中表明自己的观点：世间万物 都是由所凭依的，是不自由的。就连宏大的鲲 鹏也不例外，这就让我们意识到，自由是相对 的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪， 懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。
朗读课文
北冥míng有鱼，其名为鲲（kūn）。鲲 之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名 为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞， 其翼若垂天之云。是/鸟也，海运则将徙xǐ 于南冥。南冥者，天池也。齐谐xié 者， 志怪者也。谐之言曰：“鹏/之徙于南冥也， 水击/三千里，抟/（tuán）扶摇而上者/九 万里，去/以六月息者也。”野马也，尘埃 也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正 色邪yé？其远而无所至极邪？其视下也， 亦若是则已矣。
的形象，和鹏相比，以大小对立阐述万物皆有所倚的道理（世 上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中，
看似逍遥，其实并没有达到真正的逍遥）
4.“天之苍苍……亦若是则已矣。”这句话表达了什么意思？ 鹏鸟飞在天空看地面，-类比----人们仰视天空（都不能看到 “正色”，人和大鹏对“正色”的认识，都“有所恃”，都受到 距离的限制，不能达到真正的逍遥之境）。展示九万里高空雄奇 的画卷，又联系普通人的生活经验，激发人们的联想和想象。
5.“抟扶摇而上九万里”的鲲鹏给了你怎样的启示？
鹏鸟展翅高飞，威力无比，气势宏大，搏击于天空，启 示人们要胸怀远大的理想和抱负，勇于搏击，敢于追求。
6.赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者 九万里”。
此句运用丰富的想象，奇特的夸张，“击”“抟”生动传神描 写了鲲鹏振翅拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能 激发人的豪情壮志。
（2）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意 曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而 这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是 胜者。
（3）从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方 向，以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的 ：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有这样的判断：惠子 能够知道庄子“非鱼”。因此，庄子完全可以这样回敬惠子 ：你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。
(1)北冥有鱼
冥 通 溟 , 意思 海
。
(2)其正色邪 邪 通耶 ,
意思
语气词，呢，吗
。
3. 词类活用
(1)方位名词作状语
抟扶摇而上者九万里
原意为方位名词,在文中意思为 向上
。
(2)形容词作名词
志怪者也
原意为 奇怪
,在文中意思为 怪异的事物 。
4. 古今异义
(1)怒而飞 古义: 奋发
，义: 生气,发怒 。