最新一波三折(写作文写作指导课)
一波三折(写作文写作指导课)
角色塑造与情感表达
角色立体化
通过描绘角色的外貌、性格、经历等方面，使得角色形象更加丰满立体。同时， 还可以通过角色的内心独白、行为举止等方式来展现角色的内心世界和情感变化 。
情感共鸣
在角色塑造和情节设置中，注重引发读者的情感共鸣。通过描绘角色的喜怒哀乐 、爱恨情仇等情感变化，让读者产生身临其境的感受，从而更加深入地理解故事 和角色。
优秀文学作品赏析
《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉的爱情故事 - 通过描写两人情感的一波三折，展现了 封建礼教对人性的束缚和追求自由爱情的艰辛。
《西游记》中孙悟空保护唐僧取经的历程 - 孙悟空在取经过程中多次遇到妖魔鬼怪 的阻挠，通过一波三折的情节展现了孙悟空的智慧和勇气。
《水浒传》中林冲夜走山神庙的故事 - 林冲在遭受冤屈后，经历一波三折的夜晚， 最终投奔梁山，展现了英雄在困境中的坚韧和反抗精神。
议论文写作中的一波三折
观点碰撞
在议论文中，引入不同观点之间 的碰撞和交锋，展示问题的复杂 性和多面性，增强文章的说服力
。
论据的层层深入
通过层层深入的论证方式，不断揭 示问题的本质和内在联系，使文章 逻辑严密、条理清晰。
反驳与自我反驳
在论证过程中，适当运用反驳和自 我反驳的手法，展示作者思维的全 面性和辩证性，使文章更具说服力 。
一波三折(写作文写作指导 课)
汇报人：XX 2024-01-23
目录
• 引言 • 一波三折的叙事技巧 • 一波三折在作文中的应用 • 一波三折的写作技巧 • 一波三折的实践与案例分析 • 课程总结与展望
01 引言
课程目的和背景
01
02
提高学生写作技巧
通过专业指导和大量练习 ，帮助学生掌握各类作文 的写作技巧，提高写作水 平。
巧用“一波三折”写好叙事作文
巧用“一波三折”写好叙事作文1. 引言1.1 引入“一波三折”叙事技巧在叙事作文中，一波三折是一种常用的叙事技巧，它可以让作品更加生动有趣。
一波三折顾名思义就是在叙事中出现一次波动，然后有三次转折，这样的叙事结构能够吸引读者的注意力，让整个故事更加引人入胜。
通过一波三折的叙事技巧，作者能够巧妙地安排情节，让故事更加扣人心弦。
读者在阅读过程中通过经历波动和转折，能够更加深入地了解故事中的人物和事件，产生共鸣和情感连接。
一波三折也能够增加叙事的张力和悬念，让读者更加期待故事的发展和结局。
在写作叙事作文时，灵活运用一波三折的叙事技巧可以让作品更加生动有趣，吸引读者的注意力，增加作品的吸引力和影响力。
掌握并熟练运用一波三折这一叙事技巧对于写作叙事作文是非常重要的。
通过引人入胜的叙事，读者能够更加享受阅读过程，感受到作者的用心和情感。
1.2 叙述叙事作文的重要性叙事作文在写作中起着至关重要的作用，它能够引领读者进入故事情节，牵动他们的情感和思绪，让人产生共鸣和思考。
通过叙事作文，我们可以展现自己对事物的观察、想象和体验，传递着我们的情感和思想。
叙事作文是一种表达个人感受和情感的方式，通过叙述人物的言行举止、情感变化和心理活动，将读者带入一个虚构的世界，让他们代入与故事中的人物产生共鸣和情感连接。
叙事作文不仅仅是一种文字表达，更是一种思维与情感的碰撞。
在写作过程中，我们需要构建起一个完整的故事框架，引领读者走入故事情节，让他们感受到其中的起伏和情感变化。
通过叙事作文，我们可以培养自己的观察力、思考力和表达能力，提高自己的文字功底和情感表达能力。
叙事作文不仅能够帮助我们提高语言表达能力，还能够激发我们的想象力和创造力，让我们在文字世界中畅游，体验无限乐趣。
叙事作文具有重要的教育和文学价值，是我们在成长过程中不可或缺的一部分。
2. 正文2.1 介绍“一波三折”叙事技巧的定义和特点一波三折是一种常见的叙事技巧，通常用于增加故事情节的变化和紧张感。
一波三折写作文 PPT课件
①情节突转法：
期中考之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分 以上和八十分以上的人数一样多：八十分以上和七十分以 上的人数也一样多”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学
追问道：“那么，不及格的人数呢？？？”
老师不疾不徐地回答：
“不及格的人数和全班的人数一样多。”
这个故事就运用了情节突转法。情节突转法是指记叙 事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和 情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层 层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一 种结局的突然揭晓，掀起波澜。
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。 全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：
这个婆娘不是人（举座皆惊）
九天仙女下凡尘（喝彩）
儿孙个个都是贼（惊怒） 偷得寿桃献至亲（拍手叫好）
短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。 这就叫做──事件的波澜。
１、什么是写出事件的波澜？
写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。
“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去（。设悬2）
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有 ５０万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了 上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个 问题。这实在弄不懂，您拥有５０万美元的家当，为什么还要 借一美元呢？”
请你续写一个意想不到的结尾。
④ 抑扬交错法：
求职始末 大学毕业才两年的舒平下岗了。 为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司 答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧 而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经 理十分尴尬，结果他落榜了。 舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着 享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手 ，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归 路…… 恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了 回来，同时带给他一张一聘请书。原来那位经理经过冷静的思 考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺 在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。 第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告 赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定 予以解聘……”
一波三折写人记事作文指导
【典例赏析】爸爸是个男子汉爸爸的单位倒闭了，为了生活，爸爸和二叔办起了明富鞋业公司。
爸爸把所有的存款都拿出来买地，砌房子、搞装修、绘图纸，有时竟一连好几天都不回家。
工夫不负有心人，爸爸终于把公司办起来了，而且效益还不错。
天有不测风云。
一个星期六的晚上，我们全家正在吃晚饭。
忽然，公司的张爷爷上气不接下气地跑到我们家：“着火了！着火了！公司里着火了！”我们一家都惊呆了。
爸爸一怔，扔下舀汤的勺子，吼了一声“天塌下来了！”冲出大门向厂里跑去。
大火熊熊地燃烧着，张爷爷、顾大伯用灭火器救火，邻居们也从四面八方赶过来。
大家纷纷端水救火，但是无济于事，火越烧越大。
要知道，早上刚进了一批货。
这一烧，新旧家当都付之一炬了。
爸爸急得直往火里闯，他要与火拼命了。
妈妈一边拉着爸爸，一边哭着喊我：“快来拦住你爸爸啊！”我放下水盆死死抱住爸爸的腿：“爸爸！你不要命了，我们怎么活？”第二天，我发现爸爸眼圈黑了，人也瘦了。
但也奇怪，爸爸依然像往日一样准时到公司去，仿佛什么也没有发生。
我忍不住问他：“爸，公司是不是不行了……”爸爸打断了我的话：“过去的已经过去，还谈什么呢？事在人为，还可以再来。
”爸爸是这样说的也是这样的做的。
他重新贷款，重建工厂，又没日没夜地干上了。
我整月看不见他，因为他晚上回来很迟，早晨在我起床之前他就到公司里去上班。
苍天有眼，天道酬勤。
爸爸终于又把公司建起来了，效益慢慢地比当年还要好。
摸着“明富鞋业公司”的厂牌，爸爸由衷地笑了，大家也都为他高兴。
今天，公司一片大好风景，仅一座大门楼子的造价就有几十万，天南地北的客户无不啧啧称赞。
爸爸，您说的对，事在人为，人要笑对挫折，决不向困难低头。
爸爸，您是真正的男子汉，我爱您！敬您！我的阅读体验：（1）本文的主旨是什么？（2）本文的“起伏”体现在哪里？【赏析】文章分两个“抑扬”的层次，也就是说，设置了两个波澜。
第一个层次：爸爸所在的单位倒闭了，是“抑”；和二叔办鞋业公司是“扬”。
一波三折述情节——作文指导
作文指导·一波三折述情节（分发材料）一、巧用事件本身波澜例1：学生作文赏析《足球赛的精彩瞬间》那一短促的哨声响起，比赛开始了。
随着对方球员的率先进攻，我心里不由得紧张起来，就在对方的左脚抬起来时，我身体不由得瑟缩起来，可那一粒球已往我方门框飞去了，忽然，一道黑影在眼前闪过。
“天！队长…”队长截住了球，“万幸啊！”队长一个人控球直冲到对方门下，只见他一脚抬起，那一粒球又再次飞了出去，会进吗？只见那一抹黑白相间在空中滑出了一道优美的弧线，眼看就要飞入门框可却狠狠地砸在了球柱上，慢慢地“走”出了边界，他一丝不语，他心有不甘，我看在眼里。
二、寻找悬念，感受妙处找出其间共有几处悬念？（标注在原文上）另外，试想一段结尾，代替“儿子”解答爸爸的疑问（写于横线上）。
例2 20美金的价值一天，爸爸下班回到家已经很晚了，他很累也有点烦，他发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。
“爸，我可以问您一个问题吗？”“什么问题？”“爸，你一小时可以赚多少钱？” “这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地说。
“我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”小孩哀求到。
“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。
”“哦”，小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。
好好想想为什么你会那么自私。
我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。
”小孩安静地回到自己的房间并关上门。
父亲坐下来还生气。
后来，他平静下来了。
开始想他可能对孩子太凶了--或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。
父亲走进小孩的房："你睡了吗，孩子？""爸，还没，我还醒着。
"小孩回答。
“我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了--这是你要的 10美金。
”“爸，谢谢你。
”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。
辅导学生作文一波三折
辅导学生作文一波三折作文指导课教学案一体化设计（学案）跌宕起伏，不失严谨——学习作文中一波三折的写法训练目标:让学生通过训练，学习作文中一波三折的写法。
训练重难点:学生在作文中能恰当运用一波三折的写法。
课前准备：1.学生准备：收集古今中外名人青春时期的故事2.教师准备：打印《寒假中的一件事》《醉人的春夜》范文各60课时建议：1——2课时教学过程一、活动导入:二、“青春随想”第一站——倾听青春的故事：1.讲述请部分学生代表精彩讲述课前搜集到的名人故事，其他同学静听。
故事示例：“洛阳纸贵”的故事晋朝文学家左思，青年时期就写出了闻名于世的《三都赋》，为了写成它，在室内，门前，墙壁，厕所等处，都挂着纸笔，不管走到哪里，只要想到好句子就随时记下来，这样，他花了十年工夫终于写出了这篇好文章．文章问世后，京城洛阳人人争相抄读以致引起洛阳城的纸价猛然上涨．“洛阳纸贵”的典故，即由此而来．2.畅谈故事听完后，学生们用“从……的故事中，我读出了……”的短小句式自由畅谈故事带来的感想。
三、“青春随想”第二站——诉说青春的心愿：四．“青春随想”第三站-----抒写青春的颜色1.教师出示此次作文训练目标（在文中运用一波三折的写法）2.明确写法概念：什么是一波三折的写法？（比喻文章的结构起伏曲折）3.阅读范文，获得写法启示：先请同学们看篇例文：（教师分发课前打印好的范文给学生，人手一份）寒假中的一件事从前，我总认为，“有钱能使鬼推磨”。
然而有一件小事却改变了我的看法。
农历十二月二十八这一天，我在集市上闲逛。
因为马上就要过春节了，所以今天买东西的人特别多。
我转来转去转到了卖鲤鱼的地方。
今天卖鲤鱼的人买卖可真红火！买鱼的人多，卖鱼的人少。
许多人都围着一位老大爷转。
在人群的最外边，有一个手拿一把零钱的小男孩和一个绅士模样的中年人。
看小男孩的样子很是着急，却又苦于挤不进去。
而那个中年人却并不着急，一副悠闲自得的样子，对那拥挤的人群显出鄙夷的神色。
作文指导——“一波三折”写故事ppt课件
1
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一波三折
原指写字的笔法曲折多 变。现比喻文章的结构起伏 曲折。也比喻事情进行中意 外的变化很多。
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习作要求
1.以“西瓜”为话题写一个故事，运用“一 三折”方法将故事内容写生动具体，能表 达出自己的真情实感。
一到西瓜地，我就迫不及待地搬起西瓜来。没想到，
说起来容易做起来难，才搬了没两个，（ ）
五分钟过去了，十分钟过去了……(
)
眼见胜利在望，这时，住在叔叔家隔壁跟我最要好的小
天来了，（
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习作要求
1.以“西瓜”为话题写一个故事，运用“一 三折”方法将故事内容写生动具体，能表 达出自己的真情实感。
2.题目自拟。
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谢谢 指导！
再 见！
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2.题目自拟。
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一个西瓜的 故事6真实想象 Nhomakorabea7
盛夏的一天，骄阳似火，酷暑难当，爸爸便带着我和 妈妈一起回到乡下避暑。
一进叔叔家门，我口干舌燥，忍不住向叔叔嚷道： “叔叔，有西瓜吃没？”叔叔笑呵呵地说：“有呀，不过 在地里，你得去把他们搬回来。”“这还不容易，瞧我 的!”我毫不犹豫地答应了，欢天喜地地跟着叔叔来到了 西瓜地里。
七年级作文记叙文写作叙事一波三折指导课件
“老张，怎么还在这儿呢？你那宝贝儿子吵着要吃鲤鱼呢！”从旁边走过一 个人来对中年人说。
“给你10块钱，我买了！”中年人边说边拿鱼。
“大爷，俺们刘老师得了种怪病，听说只有吃鲤鱼才能把病治好。这点儿 钱是全班同学凑的，求您把鱼卖给我吧！”小男孩恳求道。
算命的老先生看到她，慈祥的眼睛里立刻盈满了笑意：“姑娘是来 算命的吧?来来来，我给你算上一卦!”说完，老先生便摆出道具，又是 为凌儿看相，又是抽签，忙活了一阵后，老先生意味深长地点了点头 ，凌儿连忙问：“怎么样?怎么样?”老先生说：“你将来定是一个作家， 好好把握自己的未来吧，命中注定你是一个作家，你努力吧!”
初中生的作文侧重提高学生记叙文的写作能力，而记叙文分写人为 主的记叙文和写事为主的记叙文。无论侧重写人的记叙文，还是侧重写 事的记叙文，都不得少不了写事件。对于事件的叙述如果一泻无余，那 就好像在一马平川上看风景，从头看到底，读来没有情趣；“文似看山 不喜平”，叙事曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦。引人入胜，获取 评卷老师的高分。
怀着激动的心情，凌儿被女孩推出了大门，那扇门仿佛被施了魔法 ，跨过去时，凌儿变得快乐了，振作了。
多年以后，已出版十几部长篇小说的作家凌儿向母亲提起那件往事 ，母亲只是淡淡地说：“哦，其实那个女孩是老先生的女儿，他们是我 雇来的。”
凌儿突然读懂了母亲的心。
【解析】 这篇文章有两个突出的优点：一是起伏跌宕的情节， 出人预料的结尾。这种结尾，不仅能给读者带来艺术上的满足，还能 激发他们去深刻地思索文章的含义。二是对母爱的生动表现。在读者 疑惑的情节中，彰显了伟大的母爱。
【写作方法指导】
四、抑扬法。
这是组织篇章造就转折形成波澜的又一重要技法。可以是先抑后扬，也可以是 先扬后抑。如课文《琐忆》就是先抑后扬。作者回忆鲁迅开始使用了抑笔，说鲁 迅“多疑”、“世故”、“脾气大”、“不容易接近”等等。文章往下的回忆， 则逐一解除了先前的这种误解，推翻了听来的别人的议论。原来，鲁迅对青年平 易近人，亲切热情，从不使用教训口吻；而对那些攀附阔老的奴才、伪装的道学 者等，那确实是很有“脾气”、也很爱“骂人”的。这样，文章前后抑扬的呼应， 形成了覆盖全文的波澜，增强了表达效果。
一波三折记叙文作文指导课件 PPT课件(共37张)
—其马将胡骏马而归 ——堕而折其 髀 ——此独以跛之故，父子相保
如何在叙事中兴起波澜
运用抑扬
铺陈误会
制造悬念
着力突转
设计巧合
例文一
一碗馄饨
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，妈 妈说“你不要叫我妈妈了！”她转身向外跑去。 她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷， 热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸 遍身上的口袋，连一个硬币也没有。 面摊的主 人是一个很和蔼的老婆婆，她看到她站在那边， 就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是， 可是我没带钱。”她有些不好意思地回答。 “没关系，我请你吃。”老婆婆很热心地招呼 她，“来，你坐下，我下碗馄饨给你。”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么 想呢？你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就 这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃， 你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？” 女 孩愣住了。女孩匆匆吃完馄饨。开始往家走去。
当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲， 正在路口张望……母亲看到她，脸上立即露出喜色： “你这个坏孩子，赶快过来吧。饭早就做好了，你再 不回来吃，菜都凉了！”这时，她的眼泪又开始掉了 下来。 有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”， 却对亲人的一辈子恩情“视而不见”。 思考：文章的转折在何处？文章用了什么手法？我们 写哪类文章也可以用这种手法？
写出事件的波澜
巧用抑扬掀波澜
抑扬
抑即贬抑，扬即褒扬。写文章 时，对人和事物的褒贬不径直道出， 而是在褒贬中求变化。
例文二
《在柏林》片段
一列火车缓缓地驶出柏林．车厢里尽是妇 女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一 节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老 兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇 人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着 “一、二、三”，声音盖过了车轮的“咔嚓” 声。停顿了一会儿。她又重复起来。两个小姑 娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索 地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼， 随即车厢里平静了。
2025年中考语文作文辅导讲解9——一波三折
，她又豪放地笑了起来，那声音极具穿透力，像炮弹在脑中炸裂开来，令人
头晕目眩。司机没有任何反应，仍旧安静地开着车。我有些不耐烦地朝妈妈
吼了一句：“说话就不能小声点啊！吵死人了！等会见面再聊行不行呀？”
妈妈看了看我，点了点头，将说话的声音压低了。我心中不禁有些得意。
欲扬先抑
今天，我为你点赞 这时，一直沉默的司机却说话了：“孩子，你怎么能吼你妈妈呢？” 我气未消，本来就不是很喜欢他，此刻更加厌恶了。我装迷糊，没理他。 他接着说：“无论你妈妈做什么，你都不应该这么大声对她说话，就算要 批评也该背着人批评，当着外人的面，你也要考虑她的感受啊。”虽然他 说话时声音低缓，但却掷地有声。我静下来，心中的怒气消了一半，仔细 一想，确实是我不对，我象性地“哦”了一声，对他的厌恶也少了一些。 他通过后视镜看了我一眼，严肃地说：“做人，最重要的就是讲孝道。人 们都说‘百善孝为先’，以后可得记住，要懂得维护父母的尊严！”我沉 默不语。
欲扬先抑
今天，我为你点赞 这时，妈妈接过话问：“师傅，您家庭很幸福吧？”“算是吧、媳妇 要做些什么事，我大都顺着她，就算是过节回娘家，我也要陪着她。人人 都有父母，孝顺是好事，我也经常这么教育女儿。”他憨厚地回答道。妈 妈为了不让我难堪，拍了拍我说：“听见没？以后可要记住这位叔叔的话 。”我点点头，心中对他不再厌恶，反倒有了些敬意。 他是一个陌生人，平凡而普通，然而他时刻将善远扬，将爱传播。我 要为这个陌生的出租车司机点赞。感谢他教给我做人的道理，尽管与他只 有一面之缘，但他的善意我将铭记一生。“百善孝为先”那句话，将成为 我人生中最宝贵的一笔财富，生命中最美丽的玫瑰。
欲扬先抑
美的瞬间
蝴蝶翩然起舞，那一瞬间，好美，就像她的微笑……
终于盼到了调座位的时候，我迫切希望老师将讨厌的同桌男生调走
一波三折写故事(正式简洁版)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
听下列文章，想想有无波折或波折太少
二、怎样做到一波三折
让情节一波三折旳措施：
悬念法、抑扬法、 巧正当、 误会法、 突转法 、对比法、 ……
这个故事利用了哪些措施让情节一波三折？
一波（事情）：让座
三折（波折）：
第一折——我上车，许多人没座位，我却
得到座位。
悬念法
第二折——老奶奶上车，我没让座，而小
利用任意措施，增长下列文章旳波折，
并注意突出中心
• 《惊喜》——田梓羽 • 《惊喜》——侯可怡 • 《惊喜》——李佳阳 • 《委屈》——周星彤 • ……
三、使用一波三折时还须防止
• 波折与突出中心无关 • 只顾波折，忽视突出中心 • 情节不合逻辑，破绽百出 • 波折太多或太少 • 情节构思太陈旧
这个故事旳“波折”在哪里？ 一波（事情）：让座 三折（波折）： 第一折——我上车，许多人没座位，我却得到座位。 第二折——老奶奶上车，我没让座，而小孩让座。 第三折——女人上车，我让座，而女人不坐。
莫言：
看《我为白菜狂旳日子》，想想这个故事 旳“波折”在哪里？
一波（事情）：卖白菜。 三折： 一折：母亲要卖掉最终三棵白菜，我不乐意。 二折：母子带着白菜赶集，我挨了母亲一巴掌。 三折：老太太挑拣白菜，我多算她一毛钱。 四折：白菜没有卖成，母亲流泪教育我。
孩让座。
对比法
第三折——女人上车，我让座，而女人不
坐。
误会法
指出下列几篇文章利用了哪些措施使 情节一波三折？而且突出了什么中心？
• 《惊喜》——廖芯梦 • 《惊喜》——刘雨萱 • 《惊喜》——田梓羽 • 《惊喜》——侯可怡 • 《惊喜》——打印第2页 • 《委屈》——打印第2页 • 《委屈》——管庭威 • 《惊喜》——曾琬洺 • 《惊喜》——段欢颖 • ……
作文：一波三折写故事 作文课件
作文 一波三折写故事
苏仙中学：罗祥兵
作文：一波三折写故事 作文课件
学习目标：
1、通过多个故事的学习，能够选择有波折的典型材 料，并学会画故事情节图。 2、通过多个故事的训练，能够多问“为什么”“怎 么样”，写出比较精彩的故事。
关键语：
故事重点写事,不重点写人,这是故事和小说的区别 之一。人物、物品、事件、感情、主题、情节，情节是 第一位的。语言要用精炼的口语。故事是大众文化,老 百姓的文化。故事中的人物形象通过情节来体现。
•
19、意志若是屈从，不论程度如何，它 都帮助 了暴力 。
•
20、有了坚定的意志，就等于给双脚添 了一对 翅膀。
•
21、意志坚强，就会战胜恶运。
•
22、只有刚强的人，才有神圣的意志， 凡是战 斗的人 ，才能 取得胜 利。
一波（事情）：卖白菜。 三折： 一折：母亲要卖掉最后三棵白菜，我不乐意。 二折：母子带着白菜赶集，我挨了母亲一巴掌。 三折：老太太挑拣白菜，我多算她一毛钱。 四折：白菜没有卖成，母亲流泪教育我。
聊故事：
1、每一个孩子都应该是一本故事书，轻轻地打开它，里 面藏有好多精彩的故事，有欢乐的，有悲伤的，有智慧的， 有傻气的。让我们一起来分享吧！
•
15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂 吠，无 论是鳄 鱼的眼 泪，还 是恶狼 的幸的灾难，已经开始 了的事 情决不 放弃。
•
17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信 念。
•
18、既然我已经踏上这条道路，那么， 任何东 西都不 应妨碍 我沿着 这条路 走下去 。
•
12、公共的利益，人类的福利，可以使 可憎的 工作变 为可贵 ，只有 开明人 士才能 知道克 服困难 所需要 的热忱 。
作文一波三折技巧
作文一波三折技巧《作文一波三折技巧之我的“抓鸡”之旅》写作文就像一场冒险，要是能用上一波三折的技巧，那简直就像给作文注入了魔法。
今天我就讲讲我抓鸡的故事，你会发现这里面充满了作文一波三折的套路。
那天，奶奶让我去院子里抓只鸡，准备宰了炖汤。
我心想这有何难，不就是个鸡嘛。
我雄赳赳气昂昂地走向院子。
这院子里的鸡平常看着笨笨的，这时候就像武林高手一样，敏锐得很。
我刚一靠近，原本在啄食的鸡一下子扑棱着翅膀飞出去老远，边跑还边叫，那声音就像在嘲笑我呢。
我不死心啊，把袖子往上一捋，准备来个突然袭击。
我猫着腰，轻手轻脚地朝着一只芦花鸡靠近。
它可能正忙着找虫子吃，没太注意我这个“危险分子”。
我心里窃喜，就在伸手快要抓住它的时候，它就像背后长了眼睛似的，猛地一转身，从我的胳膊下面钻了过去，这简直把我气得牙痒痒。
它跑开后还回头看看我，那眼神好像在说：“你想抓住我，还嫩着呢！”哼，我就不信我治不了一只鸡。
我在院子里找了个大网子，这一次我打算一网把它罩住。
我把它赶到一个角落，心想这下你可跑不了了吧。
我举着网子快速地扑了过去，谁知道它往旁边一跳，我没扑着鸡，自己反而摔了个狗吃屎，手也擦破了皮。
我坐在地上，那只鸡在我不远处淡定地走着，仿佛在耀武扬威。
正当我要放弃的时候，突然我看到那只鸡慢悠悠地走向鸡窝，我灵机一动，悄悄地跟在它后面，等它进了鸡窝，我赶紧把鸡窝的口堵住，然后伸手进去摸了个正着。
哈哈，终于把这只鸡抓住了。
你看，这抓鸡的过程充满了波折。
一开始我信心满满，结果遇到重重困难，就像作文开头平淡顺利，中间突然状况百出。
最后经过一番努力才成功，这和作文有个意外的结局一样。
作文要是这么写，能紧紧抓着读者的心，就像这只鸡紧紧抓着我的心让我非要抓住它不可呢。
《作文一波三折技巧之钓鱼奇遇记》说起作文的一波三折技巧，这让我想起了我上次钓鱼的经历。
那故事里可是满满的波折，就像放鞭炮似的，一段一段噼里啪啦的。
阳光正好的一天，我拿着我的鱼竿来到了河边，这个地方可是我精挑细选的钓点。
习作指导课：学妙招,把事情写曲折
6.17
写事要一波三折
学妙招，把事情写曲折
一 1 想做先不做 波 2 想会先不会 三 3 卖关子 折 4 心中有波折
1 想做先不做
想做一些事 好事： 让座、捡垃圾…… 坏事： 考试偷看书、插队…… 有难度的事：独自去图书馆办借书证……
加料：波折
好事“让座”：先写内心的抗拒 坏事“插队”：先写心里的盘算 有难度的事：先写内心的害怕
“对了，看电视”，我心里想着。我穿上鞋，只用脚尖走路， 慢慢地向前移动着。“好了，就差一道墙了”，我心里暗暗高兴。 我把身体紧贴在墙上，先用眼睛扫了一下，又把头探了出去。我 看到那没有拉上的窗帘，这时被风吹了起来，那月光洒在地上好 像形成了一个人的轮廓，我害怕极了，把头转了回来，以百米冲 刺的速度跑回了房间，因为我总感觉有人在追赶我。我抱起了那 只大布熊，拿它当我的盾牌，壮着胆子再次来到了客厅。
我坐在沙发上看电视，也不知道过了多久，我看着看着就睡 着了，再也不觉得害怕了。
一 1 想做先不做 波 2 想会先不会 三 3 卖关子 折 4 心中有波折
学以致用
用“一波三折”的方法写一篇 作文，题目：我学会了_____。
谢谢！
一天晚上，爸爸和妈妈单位有事，都出去了。 这是一个宁静的晚上，宁静得可怕。楼下没有一个人，也 没有猫、狗的叫声。月亮的光不像以前一样，比以前暗了许多 许多。惨淡的月光洒落在我的书桌上，我不由得打了个寒战。 我赶紧躲上了床，我躺在床上总感觉在一片黑暗之中，闪着许 多了双绿色、红色、蓝色的眼睛。它们慢慢地向我靠拢，我噌 的一下坐了起来，打开台灯，那些让我害怕的东西一下子消失 了。我不敢再关上台灯，我发现坐在我床边的大布熊好好地坐 着，它一点也不害怕。
就这样，一次次摔倒，一次次站起来。功夫不负有心人，我终 于学会了骑自行车。
【作文】一波三折
【作文】一波三折【课程目标】1. 了解“一波三折”的写作手法2. 运用“一波三折”的手法，使文章跌宕起伏，又不失严谨和生动【重点难点】在作文中能够恰当运用“一波三折”的写作方法我将那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出了商店。
当那间我熟悉的小屋进入眼帘时，我慢慢走着思考着，我想着一些稀奇古怪的想法和如何去对老先生讲。
我记得妈妈说过，风暴过后总是阳光明媚，黑色的天空最易看星星，以及悲伤之后是快乐。
“吉特勒先生说你的鞋不能再修了，鞋底全坏了。
”我一本正经地对老先生说。
使我迷惑的是，老先生那蓝色的眼睛里没有出现失望的目光。
“噢，那就算了，把鞋放在这儿，我看我自己还能修一修再穿一段时间。
”我打开旧报纸，那双崭新的软皮鞋呈现在他的面前。
我看到他那双大手不停地抚摸着软皮鞋，泪水从他的面颊流了下来。
他站起来，走过去从枕头下面拿出一件印有仰着头的大角糜鹿的红色运动衫。
“我早上看到你眼睛盯着这件红运动衫，当那父子两人打猎回来时，我跟那小男孩说用小狗换他的运动衫……”我长久地抱着老先生的脖子，然后冲出那间小屋，去给妈妈看我身上穿的这件印有骄傲的大角麋鹿的红色运动衫。
思考：1.仔细阅读文章，结合导图，作者记叙了一件什么事情？结果是怎样出人意料的？2. 文章叙述中的“波折”体现在哪里，尝试着说一说。
小说围绕着一件运动衫“得而复失，失而复得”的命运，叙述了“我”买了一件漂亮的运动衫，可想到邻居老先生破的不能再补的鞋子，便决定用一件运动衫换一双皮鞋，最后老先生又用心爱的小狗，换来一件运动衫送给我的事，体现了“我”与康威先生之间的真诚与友谊，赞美了人与人之间美好的情感。
读完整篇文章，我们发现，它的整体构思特别巧妙。
我们很容易发现，文中的两个人都很贫穷。
课文里的那个小男孩“我”，是一个穷苦人家的孩子。
这样一件普通的平常的红色运动衫，商店里到处都是，其价格也只有“三美元”——按照人民币的换率来计算，也只不过20来元，至多不超过30元，绝非珍贵！但在小男孩看来，这是一件珍贵无比的衣服，以至于他要“大着胆子问”。
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④ 抑扬交错法：
求职始末
大学毕业才两年的舒平下岗了。
为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司
答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧
而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经
理十分尴尬，结果他落榜了。
舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着
享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳绝望了，踏上了一条不归
路……
恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了
回来，同时带给他一张一聘请书。原来那位经理经过冷静的思
考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺
在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。
才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！”
我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。 那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：
“我指的是轮子。（”误会）
最新一波三折(写作文写作指导课)
讨论：事情的波澜因何而起？
“误会”源于人与人之间的错误理解。 这种错误理解使得人物之间的对话、行动、 感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起 事件的波澜。应该说，误会的产生大多是出 于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些 必然的事物，往往会有非常好的效果。
１、什么是写出事件的波澜？
写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。
２、为什么要写出事件的波澜？ 因为：文似看山不喜平。平静的湖面固然能给人 以美感，而水面的荡漾，荷花的摇曳，则会给人 更多的联想和感受。平铺直叙，见头知尾，则索 然寡味。 情节曲折，波澜迭起，则更吸引读者 。 ３、怎么样才能写出事物的波澜？ ⑴善于选择本身就曲折复杂的事件来写（前提） ⑵运用使叙事曲折的技巧：
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一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。 全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：
这个婆娘不是人（举座皆惊） 九天仙女下凡尘（喝彩） 儿孙个个都是贼（惊怒） 偷得寿桃献至亲（拍手叫好） 短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。 这就叫做──事件的波澜。
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经商斗智，善谋者胜。（议论）
作者开头两设悬念，结尾揭开谜底，令读者 恍然大悟，内容一波三折，引人入胜。
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③ 铺陈误会法：
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一 小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。 不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支 撑。
“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去（。设悬2）
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有 ５０万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了 上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个 问题。这实在弄不懂，您拥有５０万美元的家当，为什么还要 借一美元呢？”
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②设置悬念法
设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使 情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花 明又一村”的感觉。
示例： 只借一美元
一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。
“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量
着来者，一边热情地问道。
“我想借点钱！”富豪回答。
“可以，您想借多少呢？”
“一美元。”
（设悬1）
“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。
“是的，我只需要借一美元。可以吗？”
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“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说 “好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些 票据做担保可以吗？” 经理清点之后说：“先生，总共５０万美元，做担保足够了。 不过……先生，您真的只借一美元吗？” “是的。”富豪不动声色地回答。 经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息６％，只要您付出 ６％的利息，一年后我们便把这５０万美元的股票、债券都还给 您。”
请你续写一个意想不到的结尾。
“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办 事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安 全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租 金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这 些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很 便宜，一年只要支付６美分……”
行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的， 他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人 则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。
第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告
赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定
予以解聘……”
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例文：
钥匙 我转学时间不长，已经感到压力了。这里的同学都很注重 成绩：学得好的受人尊敬，相反，就抬不起头来。我很努力， 语文不错，可数学成绩却比较差。我很着急。 眼看就要期末考试了。班主任老师让我请同桌、班上数学最 棒的同学帮助我复习。她的语文不怎么好，我们俩正可以互相 帮助。我跟同学们还不太熟，可对她印象挺深。她白白净净，很 文雅。她有个习惯──爱笑，笑得厉害了，就要流泪，尤其是听 我说笑话的时候。 放了学，我马上把老师的意思告诉她。她听了，微微一笑， 低头想了想。“行啊，不过，这两天我的事挺多……” “那，怎么办呢？要复习也就在这两天了。”我不想让她为难。 听说她考试前总要列一个详尽的复习提纲，我就说： “这样吧，先借给我你整理的复习提纲吧，我明天就还你。” 一边把我整理的语文复习要点给了她。
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①情节突转法：
期中考之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分 以上和八十分以上的人数一样多：八十分以上和七十分以 上的人数也一样多”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学
追问道：“那么，不及格的人数呢？？？”
老师不疾不徐地回答：
“不及格的人数和全班的人数一样多。”
这个故事就运用了情节突转法。情节突转法是指记叙 事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和 情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层 层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一 种结局的突然揭晓，掀起波澜。