小学教师资格证分学科共篇.doc

★小学教师资格证分学科_共10篇

第1篇：小学教师资格证4小学教师资格证《教育教学知识与能力》简答题汇总4

一、组织班级活动的原则

1.目的性

2.针对性

3.多样性

4.易操作性

5.创造性

6.整体性

二、科学研究的基本方法

1.观察法

2.调查法

3.实验法

4.个案法

5.历史法

6.比较法

三、课改趋势

1.加强综合性，突出课程的整体教育功能

2.加强实践性，突出学生自主性、探索性和合作学习

3.加强弹性，体现课程的适应性

四、教师科研的意义

1.是促进教师专业成长和发展的有效途径

2.是深化教育改革，提高教育质量的重要前提

3.是全面提高教育质量的可靠保证

4.是繁荣教育科学，构建有中国特色的教育科学理论体系的实践基础

五、教学设计原则

1.系统性

2.程序性

3.可行性

4.反馈性

六、小学教学的基本方法

1.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法

2.直观性教学方法：演示法、参观法

3.实践性教学方法：实验法、实习法、练习法

4.研究性教学方法：讨论法、发现法

七、课外活动的意义

1.有利于促进学生多方面素质的提高

2.有利于推动学生良好个性的充分发展

3.有利于充实学生的课余文化生活

4.有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程

八、我国小学课程设计原则

1.高度的科学性和思想性统一

2.以实现教育目的和学校培养目标为最终目的

3.适合小学儿童身心发展的特点

九、班级授课的优点

1.有严格的制度保障教学的正常开展和达到一定的质量

2.有利于大面积培养人才

3.有利于系统地传授知识

4.能够充分发挥教师的主导作用

十、班级授课的缺点

1.强调书本知识的学习，易产生实际与理论的脱节

2.强调教学过程标准同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教小学教师资格证《教育教学知识与能力》简答题汇总4

一、组织班级活动的原则

1.目的性

2.针对性

3.多样性

4.易操作性

5.创造性

6.整体性

二、科学研究的基本方法

1.观察法

2.调查法

3.实验法

4.个案法

5.历史法

6.比较法

三、课改趋势

1.加强综合性，突出课程的整体教育功能

2.加强实践性，突出学生自主性、探索性和合作学习

3.加强弹性，体现课程的适应性

四、教师科研的意义

1.是促进教师专业成长和发展的有效途径

2.是深化教育改革，提高教育质量的重要前提

3.是全面提高教育质量的可靠保证

4.是繁荣教育科学，构建有中国特色的教育科学理论体系的实践基础

五、教学设计原则

1.系统性

2.程序性

3.可行性

4.反馈性

六、小学教学的基本方法

1.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法

2.直观性教学方法：演示法、参观法

3.实践性教学方法：实验法、实习法、练习法

4.研究性教学方法：讨论法、发现法

七、课外活动的意义

1.有利于促进学生多方面素质的提高

2.有利于推动学生良好个性的充分发展

3.有利于充实学生的课余文化生活

4.有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程

八、我国小学课程设计原则

1.高度的科学性和思想性统一

2.以实现教育目的和学校培养目标为最终目的

3.适合小学儿童身心发展的特点

九、班级授课的优点

1.有严格的制度保障教学的正常开展和达到一定的质量

2.有利于大面积培养人才

3.有利于系统地传授知识

4.能够充分发挥教师的主导作用

十、班级授课的缺点

1.强调书本知识的学习，易产生实际与理论的脱节

2.强调教学过程标准同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教

第2篇：小学教师资格证3小学教师资格证《教育教学知识与能力》简答题汇总3

一、班集体的基本特征

1.明确的共同目标

2.一定的组织机构

3.一定的共同生活准则

4.集体成员间平等、心理相容的氛围

二、班集体的教育作用

1.有利于形成学生的群体意识

2.利于培养学生的社会交往与适应能力

3.利于培养学生的自我教育能力

三、元认知知识包括

1.对个体作为学习者的认识

2.对任务的认识

3.对有关学习策略及其使用方

面的认识

四、课堂气氛的三种类型

1.积极：恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一

2.消极：紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝

3.对抗：兴奋过度、各行其是

五、小学生易产生的心理障碍

1.多动综合症

2.学习困难综合症

3.过度焦虑反应

4.厌学症

5.强迫行为

六、如何进行学习时间管理

1.统筹安排学习时间

2.高效利用最佳时间

3.灵活利用零碎时间

七、小学生注意力的特点

1.无意注意占主导，有意注意有一定发展

2.注意的品质较差

3.注意不够稳定，常带有情绪色彩

八、布置作业应遵守的要求

1.内容符合教学大纲和教科书的要求，具有代表性

2.分量适当，难易适度

3.向学生提出明确要求，规定完成时间

4.经常检查、批改作业

九、沟通在学校管理中的作用

1.信息传递

2.控制

3.激励

4.情感交流

十、主要的教学组织形式

1.个别教学

2.班级授课制

3.分组教学制

4.设计教学法和道尔顿制

第3篇：教师资格证任教学科代码中小学教师资格证任教学科代码（任教学科）申请幼儿园教师资格幼儿园－D

申请初中及小学教师资格

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