小学英语三年级下册陕西旅游出版社

Lesson 1 Let’s go to school.

教学目标及重难点分析：

1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ Let’s go to

school.; home/ go home/ Let’s go home.

2.能够熟练掌握对话：

-Let’s go to school.

-OK. Let’s go.(All right.)

-School is over. Let’s go home.

-All right.

3.初步掌握祈使句，能熟练应用Let’s(Let us)…句型；能够读准单词over，并会用

be over说话。

4.能听懂课堂用语：School is over. Class is over.等。

课前准备:

1.教师准备几张关于school和home的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方

照片，如：北京，上海，西安等。

2.学生准备自己以前去过某些地方的照片。

3.塑料小锤两个。

4.快节奏的音乐，玩具小球。

教学过程:

1.热身（Warming up）

教师可播放歌曲“Good morning!”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。2.新课展示（New Presentation）

1) 教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry和Tom的对话引出本课

重点句型和词汇学习。

（早上，Tom 和Jerry两人都背着小书包，正向一所小学走去，碰面了）

Jerry: Good morning, Tom!

Tom: Hi, Jerry! Let’s go to school together.

Jerry: OK.Let’s go!（两人手拉手一起向学校走去）

（下午放学后，两人又在学校门口遇见了）

Tom: Oh, Jerry, sc hool is over!Let’s go home.

Jerry: All right!

(两人手拉手向回家的方向走去，适当的配上轻快的背景音乐)

2) 教师结合一些教学图片讲解本课重点四会词汇: school, home; 短语：go to school;

go home以及祈使句Let’s (Let us)…句型的学习：

a. 教师先拿着课前准备好的school和home的教学图片展示给同学们，并且问道：

“Look at the picture, everyone! What’s this?”学生有可能回答说: “学校.”教师再说

出: “Yes, it’s school.”多重复新单词school，在教学生拼读会后，教师再结合图片详细讲解school一词：School是学校、校园的意思。如果想要表达“育才小学”就可以说成“Yucai School”.然后教师再将school的单词卡片放在较远的位置，在另一个地方背上书包或者做出背着书包这个动作，指着远处的school, 边走边说，引出go to school,在这个基础上邀请某位同学和教师一起去学校，引出Let’s go to school.这个句型，并引导学生说OK.Let’s go./All right.

单词home, 短语go home,及句型Let’s go home.的教学方法同上。

b. 在这里教师要给学生说明Let’s=let us的意思是：“让我们，咱们”，后面跟“干

某事”常用于表示建议，这种表示建议的句子叫做祈使句。可以给学生出示课前已经准备好的北京，上海等地的图片，让学生练习Let’s go (to)…句型的用法。再可以通过一些常用短语来进行拓展扩充，如：go to work （上班）；go to hospital (去医院)；go to the zoo（去动物园）等等。

c. 此外，教师要引导学生去发现Let’s go to school.和Let’s go home.的区别，并向学生说

明school, hospital, zoo等都是名词，而home却是一个副词，所以不加to.可以多举些例子让学生更好的理解和掌握。

接下来，教师可以通过Let’s play部分的找单词，写单词和学生一起进行训练、巩固和复习本课中所学习到的重点词汇：

Find the four words for the pictures and write them down.

school home five nine

3.巩固活动：（小组游戏）

1)Spell the words!

教师拿出课前准备好的教学卡片，可以领着学生在口头拼写几遍之后，由易到难的逐步让学生自主进行拼写练习，（在拼写的过程中，教师要提醒学生不要死记硬背，而要按划分音节来记忆单词。）刚开始的时候，教师可以将一个单词中的二到三个字母空出来，让学生去填写，逐步过渡到全拼练习！如：school一词，sch_ _l→s_hool→s_h_ _l→_ _ _ _ _ _.

充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多时间。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。

2) Do your best!

教师可以将学生先分成两组站好，教师将两个塑料小锤交给站在两队最前面的两位同学，首先由教师充当发令员，如：教师说school，两个拿着小锤的同学快速的跑到黑板前找到school一词，并用手中的小锤快速地敲击school的图片3次，与此同时喊出school, school, school! Go to school!首先完成的学生将为该组赢得一分。

3）击鼓传花

教师安排学生围圈坐好，将一个玩具小球交给其中一个同学，播放节奏轻快音乐的同时，让学生快速地传递小球，其中不能将小球掉到地上，如果发生这种情况，教师可以随机处理，也可以按球传到该同学的手里的方式处理，音乐停止时，