当前罪犯改造新方法综述_彭春芳
浅谈新时期罪犯教育改造工作的几点思考
浅谈新时期罪犯教育改造工作的几点思考随着社会发展和罪犯犯罪形式的多样化，新时期罪犯教育改造工作的重要性愈发凸显。
以往的惩罚手段已经不能满足教育改造的需求，因此，我们需要全面思考罪犯教育改造工作的多个方面。
首先，新时期罪犯教育改造工作需要明确教育的目标和定位。
罪犯教育改造的目标应当是帮助罪犯认识到自己的错误，并通过教育使得罪犯进行自我改造。
因此，在教育过程中，我们需要注重罪犯的自我教育，培养他们的自我认识能力和自我约束能力。
同时，我们也应当关注罪犯的社会适应能力，帮助他们逐步融入到社会中去，避免再度犯罪。
因此，在罪犯教育改造工作中，我们需要注重个体化教育，根据不同的罪犯情况进行分类教育，提供有针对性的教育内容和方式。
其次，新时期罪犯教育改造工作需要关注罪犯的心理健康问题。
很多罪犯在犯罪过程中存在各种心理问题，比如心理压抑、自卑、焦虑等。
如果不解决罪犯的心理问题，仅仅依靠法律与惩罚手段，很难实现真正的教育改造。
因此，我们需要为罪犯提供心理健康辅导服务，帮助他们解决心理问题，增强他们的自信心和积极向上的心态。
同时，也需要加强对罪犯的心理状况的观察和了解，及时发现和化解潜在的心理问题，为罪犯进行个体化的心理辅导和治疗。
再次，新时期罪犯教育改造工作需要注重法律知识和职业技能的培养。
罪犯往往由于缺乏法律知识和职业技能，才会轻易地陷入犯罪的困境。
因此，在罪犯教育改造过程中，我们需要注重对罪犯的法律知识的培养，增强他们的法律意识和遵法意识，使他们明白犯罪的后果和法律的底线。
同时，我们还需要帮助罪犯通过学习和培训，掌握一门职业技能，提高他们的就业竞争力，为他们重新融入社会创造条件。
最后，新时期罪犯教育改造工作需要加强监管和后续服务。
教育改造并非一蹴而就的过程，需要持续的监管和支持。
因此，在罪犯教育改造工作中，我们需要建立健全的监管机制，加强与社会各界的合作，为罪犯提供监管、帮助和指导。
同时，也需要建立完善的后续服务体系，为罪犯出狱后提供就业、住房等方面的支持，帮助他们在社会中找到归属感和发展机会。
罪犯改造工作总结
罪犯改造工作总结
罪犯改造工作是社会治安工作的重要组成部分，也是保障社会安全稳定的重要
举措。
在过去的一段时间里，我们深入开展罪犯改造工作，取得了一定的成效。
下面就对这段时间的罪犯改造工作进行总结和分析。
首先，我们加强了对罪犯的心理矫正和心理辅导工作。
通过心理咨询和心理治疗，我们帮助罪犯认识到自己的错误，激发他们的内在动力，引导他们积极改变自己的行为和思想。
在这一方面，我们取得了一些积极的成果，一些罪犯表现出了悔过的态度，愿意接受改造，这为他们的重新融入社会奠定了基础。
其次，我们加强了对罪犯的职业技能培训和教育工作。
通过开展各种技能培训
班和教育课程，我们帮助罪犯学习各种实用的职业技能，提高他们的就业能力，增强他们重新回归社会的信心。
在这一方面，我们也取得了一定的成绩，一些罪犯在培训结束后能够顺利找到工作，重新开始新的生活。
此外，我们还加强了对罪犯的社会帮扶和社会融入工作。
通过建立社会帮扶机
构和社会支持网络，我们帮助罪犯解决生活中的困难和问题，引导他们逐步融入社会，避免再次犯罪。
在这一方面，我们也取得了一些进展，一些罪犯在融入社会后能够稳定生活，摆脱了犯罪的诱惑。
总的来说，我们在罪犯改造工作中取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
在今后的工作中，我们将进一步加强对罪犯的心理矫正和心理辅导工作，加大对罪犯的职业技能培训和教育工作的投入力度，加强对罪犯的社会帮扶和社会融入工作，全面提升罪犯改造工作的效果，为社会治安和社会稳定做出更大的贡献。
新时期监狱教育改造的改革和创新
1、教育改造作用发挥不充分。主要表现在：对“三大改造手段”之间的内在规律认识不清、研究不够，监管改造应有的教育功能与作用被边缘化，劳动改造固有的矫治功能被弱化，教育改造自身的功能被虚化，管理体制与工作机不健全，导致一些干警不愿意直接从事罪犯教育改造工作。
2、改造质量考核评估体系不完善。主要表现在：改造质量考核评估体系不严谨，干警自由裁量权过大，有给照顾分、人情分的弊端；改造质量考核评估体系操作难，有的干警为图省事，考核评估体系成了罪犯劳动改造表现的考核标准，而其他考核项目则变成了陪衬。
(二)格局相对粗放
一是主体地位不突出。主要表现在：教育改造与监管、劳动作为改造罪犯的三个基本手段，其地位与作用不突出，“5＋1＋1”教育管理模式难以执行到位；“管”与“教”职责不清、岗位不明，看守型干警较多，教育矫治型干警较少；干警队伍专业化程度不高，实际工作中同时承担着安全管理、组织劳动、教育改造等繁重任务，“全警皆师”的现象突出。
[5]徐伟菊;论监狱分类[D];华东政法学院;2002年
2、创新工作模式，实行警察岗位分类制度。监狱必须不断认真研究新情况，分析新特点，采取新的对策，切实为基层干警减负卸压，使其有足够的精力和时间，投入到罪犯教育改造工作之中，提高监狱改造的针对性和有效性。
(二)完善制度狠抓落实
1、要像抓监管安全一样抓教育改造，紧紧抓住制度建设这个纲不放松。紧紧围绕《监狱法》、《监狱教育改造工作规定》和《服刑人员行为规范》等有关法规制度，研究制定一系列规范教育改造工作的法规制度，为干警提供可靠的执法依据和约束性较强的管理制度。
当前罪犯改造新方法综述
当前罪犯改造新方法综述作者：彭春芳， PENG Chun-fang作者单位：中央司法警官学院《中国监狱学刊》编辑部,河北保定,071000刊名：河南司法警官职业学院学报英文刊名：Journal of Henan Judicial Police Vocational College年，卷(期)：2011,09(2)被引用次数：3次1.南汇监狱两级化管理课题组南汇监狱实行两级化管理的调查报告[期刊论文]-中国监狱学刊 2009(05)2.黄勇峰试论监管工作的精确化管理[期刊论文]-犯罪与改造研究 2009(03)3.蔡文光关于罪犯联号互监包夹新机制的探讨[期刊论文]-中国监狱学刊 2009(04)4.刘江华;姚迪;莫士富监狱民警包组管理的实践与思考[期刊论文]-犯罪与改造研究 2010(01)5.蒋毅;封孝平;陆鑫炎略论抓好新收罪犯的甄别核查工作是监狱推进行刑个别化的重要环节——上海市新收犯监狱甄别核查工作透视[期刊论文]-中国监狱学刊 2008(02)6.喻昌远;陈韧翔关于出监监狱建设之实践[期刊论文]-中国监狱学刊 2008(01)7.连春亮论对青少年罪犯的人格教育[期刊论文]-中国监狱学刊 2007(05)8.李康熙关于未成年犯羞耻感培育的探讨[期刊论文]-中国监狱学刊 2007(03)9.高海平;张颖伦理学视角:罪犯道德教育的层次探求[期刊论文]-中国监狱学刊 2007(04)10.白焕然穷理·正心·修己·治人——《大学》之道与罪犯矫正教育[期刊论文]-中国监狱学刊 2008(03)11.刘金宝对用中国传统文化改造罪犯的几点思考[期刊论文]-中国监狱学刊 2007(05)12.沈明云关于在罪犯中开展中华传统美德教育的实践与思考[期刊论文]-中国监狱学刊 2008(04)13.张兴新滕州监狱以传统文化促罪犯改造的实践[期刊论文]-犯罪与改造研究 2010(05)14.刘德斌未成年犯生命教育初探[期刊论文]-中国监狱学刊 2009(03)15.高婷婷艺术矫治在监狱心理矫治中的实践及思考[期刊论文]-犯罪与改造研究 2008(05)16.上海市未成年犯管教所未成年犯艺术矫治的实践与思考[期刊论文]-中国监狱学刊 2009(01)17.<上海监狱年鉴>编纂委员会上海监狱年鉴(2007) 200818.彭春芳;辛国恩;吴新中罪犯改造新方法、新途径调查研究[期刊论文]-中国监狱学刊 2005(05)19.邱霖;胡骞骜论新时期个别教育模块化团队承包机制[期刊论文]-中国监狱学刊 2007(03)20.<上海监狱年鉴>编纂委员会上海监狱年鉴(2007) 200821.<上海监狱年鉴>编纂委员会上海监狱年鉴(2008) 200922.冯宁生;郑杰罪犯隐性教育理论述评与实践运用[期刊论文]-中国监狱学刊 2009(01)23.卜振东用信息化实现罪犯教育改造的创新[期刊论文]-中国监狱学刊 2008(01)24.陈文贵试论信息化视野下监狱内部管理的强化[期刊论文]-犯罪与改造研究 2008(09)25.陈进;韩卫东架起罪犯与社会短信沟通的桥梁——推进监狱工作科学化社会化的实践与思考[期刊论文]-中国监狱学刊 2006(03)26.宁正广;朱志杰浅谈电视专题教育在改造罪犯中的运用与思考[期刊论文]-中国监狱学刊 2008(02)27.姚晋新;张斌实践与探索——罪犯劳动改造新机制的建立——重庆市渝州监狱推行罪犯劳动改造竞争上岗分级处遇管理工作调研[期刊论文]-中国监狱学刊 2009(01)28.马立骥团体心理训练干预罪犯消极心理情绪的研究[期刊论文]-中国监狱学刊 2009(02)29.徐宁;顾少华“催眠术”在监狱矫正罪犯工作中的运用 2010(04)30.武传家生物反馈治疗罪犯睡眠障碍方法初探 2010(04)1.张爽新形势下罪犯心理教育方式的探索研究[期刊论文]-华章 2012(33)2.张爽新时期罪犯改造的社会效果研究[期刊论文]-华章 2012(34)2011(4)本文链接：/Periodical_hnsfjgzyxyxb201102004.aspx。
新形势下如何提高罪犯改造质量
新形势下如何提高罪犯改造质量第一篇：新形势下如何提高罪犯改造质量浅谈新形势下如何提高罪犯教育改造质量如何提高罪犯教育改造质量在新时期是非常重要和必要的，因为，始终坚持提高教育改造质量是监狱工作取得巨大成就的根本因素；提高罪犯教育改造质量，是当前监狱工作的客观要求。
所以要求我们进一步端正监狱工作的指导思想，采取各种有效措施，切实做到以提高教育改造质量为中心，进而全面提高监狱工作的质量和水平。
一、提高罪犯教育改造质量主要方法当前监狱工作已进入了一个新的改革发展时期，需要我们认真思考，理清思路，探求提高教育改造质量的主要途径和方法。
(一)首先要确立教育改造在监狱工作中的核心地位当前，监狱在功能结构上表现为既是执行刑罚的国家机关，又是企业单位，也是一个小社会。
在当前市场经济体制下，特别是伴随依法治国和依法治监的推进，监狱功能的多元化导致监狱工作重心偏离，增加了监狱的运行难度，削弱了监狱惩罚和改造罪犯的功能，严重影响了改造质量的提高，降低了监狱的行刑效益。
从本质上讲，监狱就是国家的刑罚执行机关，通过正确执行刑罚，对罪犯实施惩罚和改造。
惩罚和改造罪犯，是我国监狱的基本功能。
监狱要适应社会的发展，就必须强化惩罚和改造的功能，才能最终实现“将罪犯改造成为守法公民”的宗旨。
因此，打破传统监狱体制，实行监、企、社分离，确立教育改造工作的核心地位是时代发展的必然要求。
(二)确立罪犯在教育改造中的主体地位，提高教育改造的积极性、主动性促进罪犯由被迫改造的客体地位向自觉改造的主体地位转化，才能实现“要我改造”向“我要改造”的过渡，才能有效地提高改造质量。
如果只把罪犯当成被改造者，而不促使其由被迫改造的客体地位向自觉改造的主体地位转化，罪犯改造的积极性就不会提高。
所以，在实际工作中，我们要确立罪犯在教育改造中的主体地位的理念，尊重罪犯人格，真正把他们当人看待，把他们作为犯了罪的公民对待，激励他们悔改向上，告别昨天，奔向明天。
《河南司法警官职业学院学报》2011年总目次
社 区矫 正执 行机 构重 设必 要性 及基 本模 式
论 我 国社 区矫正 工作 人员 的 “ ｘ” 式 ……… … ……… …… …… …… …… …… …… …… 张 传伟 （ ３ ） １＋ 模 １— ８
现 代刑 罚成 就 的一 门新学 科 ： 区矫正学 … …… …… …… …… …… …… …… ……… … …… 连 春 亮（ ２ ） 社 ２— ３
… …… …… …… …… …… ……… …… …… …… …… …… … 吴
军（ ３—３ ） ２
我 国社 区矫 正 的发展 及 面临 的问题
… … ……… … ……… …… …… …… …… …… …… …… 王 俊华 （ ３ ） ３— ５
社 区矫 正 比较 研究 ： 视角 与新境 界 新
— —
…… …… … ……… …… …… …… …… …… …… …… ……… … … 宋新 国 （ ４—１ ） ３
罪 犯 隐私权 的冲 突与协 调
嬗 变 与调适 ： 监狱执 法 环境 与执 法维度 … …… …… …… …… …… …… ……… … ……… …… 叶美德 （ ４—１ ） ７ 监 狱刑 嫌调 控 的模式 迁 移与 侦查 原理
和谐 社会 视野 下服 刑罪 犯 同居权 问题 研究
监 狱 建筑 空 间文化 的现 代构 略 …… …… …… …… ……… … ……… …… …… …… …… …… … 陈光 明 （ ４—５ ）
新 时 期监 狱工 作 面临 的挑 战与应 对策 略
— —
以《 法修 正案 （ ） 为背景 ……… … ……… … ……… …… …… …… …… …… … 童 团结 （ 刑 八 》 ４～１ ） ０
简评 吴 宗 究教授 的《 区矫 正 比较 研 究》 ……… … ……… …… …… …… …… …… 刘 社
我国监狱罪犯改造手段优化研究
我国监狱罪犯改造手段优化研究随着社会的发展和进步，犯罪问题逐渐凸显出来，犯罪人口数量的增加给社会治安带来了巨大的压力。
而监狱作为国家治安的重要环节，其改造手段和效果直接关系到社会的和谐稳定。
本文将从监狱罪犯改造手段的现状出发，探讨我国监狱罪犯改造手段优化的重要性以及存在的问题，并提出改进的建议。
监狱罪犯改造手段是指对罪犯进行身体、心理和道德思想改造的方法和措施。
它旨在通过对罪犯进行专门教育和培养，提高其法律意识、道德观念和生活技能，培养他们正直、遵纪守法的行为习惯和心理素质，使其有望重新融入社会，实现再教育的目标。
目前，我国的监狱罪犯改造手段主要包括以下几个方面：一是体育运动和体能训练。
通过开展各类体育运动和锻炼活动，培养罪犯身心健康，增强体魄素质。
二是职业技能培训。
开设各类技能培训课程，提高罪犯的职业技能水平，为其将来找到就业提供支持。
三是心理疏导和心理治疗。
通过心理咨询、心理治疗等方式，帮助罪犯纠正不良心理状态，建立积极向上的心态。
四是文化教育和职业教育。
为罪犯提供文化和职业辅导，提高其文化素养和综合素质。
然而，当前我国监狱罪犯改造手段仍然存在一些问题。
首先，监狱改造手段的科学性和有效性有待提高。
由于监狱管理和改造手段的局限性，一些罪犯仍然无法真正改过自新，再度成为社会问题。
其次，监狱改造手段中人文关怀的不足。
监狱改造手段更多关注的是技能培训和体能锻炼，而忽视了对罪犯心理健康和人文关怀的重要性。
再次，监狱改造手段中缺乏个性化的设计。
不同类型的罪犯在改造过程中需要关注的问题和重点可能不同，而现有的改造手段对于个别罪犯的特殊需求比较缺乏考虑。
针对上述问题，我们应该优化我国的监狱罪犯改造手段。
首先，加强监狱改造手段的科学研究和验证。
运用科学方法和实证研究，评估和改进已有的改造手段，并开展更多的研究来发现新的改造方法。
其次，重视监狱改造手段中的人文关怀。
提供罪犯心理健康的教育和治疗，增加罪犯的参与感和归属感。
构建罪犯心理矫治系统 提高罪犯改造质量
构建罪犯心理矫治系统提高罪犯改造质量邓晖当前，监狱押犯构成发生了明显变化，监狱在押犯的心理状况出现了许多新变化新特点，既给监管改造增加了难度，又给监狱如何适应新形势的变化，在准确把握和遵循罪犯改造规律的基础上，及时转变教育改造的工作思路和方法，有效提高改造质量，提出了新的课题。
因此，研究分析当前监狱押犯的心理状况，积极构建罪犯心理矫治的有效系统，显得极为迫切和重要。
同时，运用心理矫治的方法，使罪犯消除犯罪心理等各种消极心理，形成正确的是非观和健康个性品质，促进思想转变，已是监狱工作科学化的具体要求之一，罪犯心理健康程度也成为评价监狱行刑效益的重要标准。
基于以上认识，我们对监狱如何构建罪犯心理矫治的有效系统，进行了认真调研，并探求相应对策举措。
一、罪犯在服刑改造期间的主要心理及成因根据对调查情况的分析归纳，罪犯在服刑期间的心理主要包括四个方面。
1、具有积极意义的常态心理所谓常态心理，即与普通公民一样，具有能动性、主动性与积极性的特点和人之常情。
罪犯犯罪心理的形成过程，就是常态心理与不良犯罪心理的相互斗争的过程，由于其不良犯罪心理占了主导地位而压倒了其常态心理才陷入犯罪泥坑。
当罪犯投入监狱服刑改造后，其常态心理并未完全泯灭，这是绝大多数罪犯可以被改造好的基础。
罪犯的主要常态心理有：（1）后悔心理。
这种心理较多地在认罪服法、知罪悔改的罪犯身上得到体现。
他们自感悔对父母、妻子及儿女，有沉重的负罪感，并借助监狱的人生观、道德观和法制观教育，萌发了良知，良心受到自责。
如在调查中了解到，有不少罪犯曾为妻子的生活处境和前途着想，主动提出过离婚请求，更多的罪犯向亲人表示要改过自新，重新做人。
知错即改，是一种应当肯定的积极态度，也是人情常态。
（2）需求心理。
人都有自己的需要，这种内在需要是个体心理活动的原动力。
美国心理学家马斯洛把人的需要划分为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。
曾经，罪犯身上所表现的不正当的畸形需要，即与社会规范和社会发展格格不入、有害于国家和人民利益的心理需要、导致了他们的犯罪，但在其服刑改造的环境中，畸形需要受到遏制后，因人的需要倾向依然存在，罪犯会自觉不自觉地不断改变和调整自己的需要结构，良性需要逐渐扩大，终于成为需要结构的主体，并且越来越使罪犯本身的心理活动形成定向的自我控制能力，追求良性的自我目标。
罪犯个案改造情况汇报
罪犯个案改造情况汇报根据最新的统计数据显示，我国罪犯改造工作取得了显著成效。
在过去一段时间里，我们对一批罪犯进行了改造和教育，取得了一定的成果。
以下是我对这些罪犯个案改造情况的汇报：首先，我们针对每一位罪犯的不同情况，采取了个性化的改造方案。
通过心理疏导、法律教育、职业技能培训等多种手段，使得罪犯们逐渐认识到自己的错误，并且愿意接受改造。
在这个过程中，我们注重与罪犯进行沟通交流，帮助他们树立正确的世界观和人生观。
其次，我们加强了对罪犯的心理矫正工作。
通过心理测试和心理咨询，我们发现很多罪犯在犯罪行为背后都有着不同程度的心理问题。
因此，我们配备了专业的心理医生和心理咨询师，针对罪犯的心理问题进行了有针对性的矫正和治疗。
这些工作为罪犯的改造奠定了良好的基础。
同时，我们也注重了对罪犯的职业技能培训。
通过开展各类技能培训班和就业指导，我们帮助罪犯学习了各种职业技能，提高了他们的就业能力。
在这方面，我们得到了社会各界的大力支持，不少企业也愿意为改造后的罪犯提供就业机会，这为罪犯的重新融入社会提供了保障。
最后，我们还加强了对改造后罪犯的跟踪服务。
对于那些已经完成刑期的罪犯，我们通过定期走访、电话联系等方式，帮助他们解决在社会生活中遇到的困难和问题，确保他们能够稳定地融入社会，不再犯罪。
总的来说，我们对这批罪犯的改造工作取得了一定的成效。
但是，也要看到还存在一些问题和不足，比如一些罪犯的改造效果不明显，部分改造后的罪犯在社会中仍面临各种困难等。
因此，我们将继续努力，不断改进改造工作，为每一位罪犯的重新做人提供更好的帮助和保障。
在未来的工作中，我们将进一步完善改造机制，加强与社会各界的合作，努力提高罪犯的改造率和社会融入率。
希望通过我们的努力，能够让更多的罪犯重获新生，成为对社会有益的人。
感谢各位领导和同事对我们工作的支持和帮助！。
新形势下罪犯改造方法探究
新形势下罪犯改造方法探究摘要：我国监狱工作的永恒主题是改造人。
如何科学、有效地改造罪犯，真正提高罪犯的改造质量，实现罪犯改造工作的科学化，是是新时期每一名监狱工作者面临的挑战和亟待研究的课题。
对各监狱在改造实践中探索的罪犯改造新方法、新途径进行调查研究，将其进行总结、梳理、分类并加以理论化提升，是促进提高监狱教育改造质量，降低刑释人员重新犯罪率的有效途径。
因此，深入研究，着力创建罪犯改造方法体系是新时期每一名监狱工作者面临的挑战和亟待研究的课题。
关键词：罪犯改造方法新形势教育一对罪犯进行教育改造应该包涵的内容（一）围绕“首要标准”全面贯彻落实《教育改造罪犯纲要》。
按照省局的指示精神，认真组织广大民警认真学习“首要标准”，使广大民警充分认识贯彻落实“首要标准”的重要意义，明确教育改造罪犯的指导思想、基本目标、基本原则以及主要内容和要求。
在认真学习领会的基础上，着力推进教育改造工作的四个转变：教育改造工作格局由教育部门单一向齐抓共管、齐施其责的“大教育”转变；由传统的“三课教育”向管理、学习、劳动、生活等综合施教转变；教育改造的模式由封闭向开放式社会化教育转变；教育改造手段由依赖传统经验向依赖科研和运用现代科技方向转变。
对教育改造工作要提出更高的标准、更严格要求，制定更科学、更严格的考核办法。
（二）突出抓好“法律知识、思想道德”主题教育首先要规范三课教育基础工作，落实教育内容、时间、教材，聘请专职教员授课，建立罪犯学籍管理制度，创新教育内容，加强三课教育内容的针对性。
思想教育要根据罪犯不同时期的思想动态结合时事政治开展法制、认罪悔罪，道德情操、赎罪感恩等各项专题教育，同时引入中华传统美德教育，进一步提高罪犯的道德素质。
要大力加强法律知识教育，使罪犯掌握基本法律知识，增强认罪悔罪意识，切实树立遵纪守法观念。
要对罪犯进行思想道德教育，突出社会主义荣辱观教育、中华传统美德教育、诚信教育、爱国主义教育等内容，使罪犯树立社会主义荣辱观，分清是与非、善与恶、荣与耻、美与丑的界限，成信改造，为重新做人打下基础。
罪犯改造新方法
罪犯改造新方法、新途径调查研究彭春芳辛国恩吴新中【内容提要】以改造人为宗旨是我国监狱工作的永恒主题。
如何科学、有效地改造罪犯，真正提高罪犯的改造质量，实现罪犯改造工作的科学化，是摆在监狱理论工作者和实践工作者面前常说常新的课题。
对各监狱在改造实践中探索的罪犯改造新方法、新途径进行经常性的调查研究，将其进行总结、梳理、分类并加以理论化提升，是实现监狱工作法制化、科学化、社会化和提高罪犯改造质量的需要，它有利于丰富罪犯改造方法，有利于科学、有效的改造方法的推广和普及。
【关键词】罪犯改造/方法/调查研究以改造人为宗旨是我国监狱工作的永恒主题。
这几年，“以提高教育改造质量为中心”的提出，罪犯的教育改造工作更加成为了监狱工作的重中之重。
如何科学、有效地改造罪犯，真正提高罪犯的改造质量，成了摆在监狱工作研究者面前的一大难题。
教育改造罪犯既需要理论的指导，更需要在理论指导下的具体的、适用的改造方法。
这些年，监狱工作者探索和实践了许多罪犯改造的新方法、新途径，如“设立罪犯出监监狱”、“干警承包罪犯监组责任制”、“个别教育招标承包机制”、“个别教育约谈制”、“…一警一箱‟制”等等。
这些方法的应用，使罪犯的教育改造质量全面提升。
通过查阅有关文献资料和对一些监狱的调查，笔者搜集了近年来在一些监狱实施的改造罪犯的新方法、新途径，加以介绍，并对其价值和有效性进行分析，以求总结和推广之效。
本次调查研究采取的方法主要有实地调查法、访谈法、查阅资料法等，本次调查研究所涉及监狱有北京、上海、浙江、湖南、重庆、山东、湖北、广西、内蒙古、四川、河南等省市的二十多个。
一、调查研究的意义对各地监狱探索实践的改造罪犯的新方法、新途径进行归纳、总结、分类，对其科学性、有效性进行研究，具有重大的意义和价值。
（一）适应了实现监狱工作“三化”建设的需要2002年12月司法部召开了全国司法厅（局）会议，原司法部张福森部长的讲话提出了监狱系统需要进行法制化、科学化、社会化建设的工作要求。
老弱残罪犯改造的新思路_广东省乐昌监狱集中管理老弱残罪犯的几点做法
中国审判新闻月刊２００６．３ＣＨＩＮＡＴＲＩＡＬ落实科学发展观，对老弱残罪犯群体的严格、文明管理，公平、公正地对待他们的改造生活，是摆在监狱执法工作中的一道难题。
在当前“以人为本”的治国理念之下，对这部分罪犯的改造面临许多新情况、新问题、新机遇。
目前的成文法律中，老弱残罪犯未明确定义。
在监狱管理实践中，所谓老弱残罪犯就是指罪犯的年龄在５０岁以上，或者上下肢残缺或有残疾，或者智力低弱，生活不能自理，或难以自理，或者丧失或基本丧失劳动能力的这一类犯人。
病犯不列入此类。
乐昌监狱通过深入各监区监舍、生产区进行听、看、查、问，摸底调查，发现对老弱残罪犯管理矛盾突出，奖惩制度受到一定程度的制约。
几乎所有心理正常的在押犯都渴望早日离开监狱，但对老弱残群体来讲，大致可分为两种情况：一种是对减刑、假释、保外等期望值较低，对此要求并不强烈。
更有许多老残犯进了监狱，反而倒解决了其在社会上极难解脱的来自各方面的心理压力。
他们满足于吃现成饭，穿现成衣，生活有人管，得病有人医这一状况。
这种表面上看似处于安宁的现象，实际上是最为消极的群体效应，没有改造动力，从而增大了改造难度。
另一种则是期望值过高，对早日减刑、假释或保外就医的反应较强烈。
带有这种心理的老残犯，由于自身道德感、良知萌发和对前途还存有一线希望，再加上犯罪后刑罚所产生的威慑效应，能够接受改造教育，以实现他们的期望目标。
但是由于他们自身的身体健康状况、年龄等原因，使他们不能参加正常生产劳动，得不到和其他罪犯一样的考核分，在奖励上与其他罪犯存在一定的差距，这又与期望值过高产生了矛盾，使得改造难度相对增大。
老弱残罪犯由于自身心理、身体缺陷，加上被判刑入狱后，其政治地位，政治权利，人身自由，社会环境等发生了根本变化，较大程度导致了他们的心理的强烈反应，一些奇特怪异心理表现较为突出，主要在以下几个方面：（一）自卑心理。
老弱残罪犯在改造中表现出自卑心理，自暴自弃，悲观失望、悲观厌世的思想情绪特别突出。
试论新形势下危安犯的改造现状及对策
试论新形势下危安犯的改造现状及对策内容提要：目前随着严打的深入开展，大批危害国家安全的罪犯进入监狱服刑。
由此监狱对改造危安犯任务日益繁重艰巨，面对危安犯表现出新的反改造特点，他们转变策略，从公开抗改，转变为伪装积极，服从管理，行动更加隐蔽，性质更加恶劣，危害更加严重。
因此，我们决不能掉以轻心，要有针对性地制定一系列行之有效的对策和措施，使我们的工作从被动转变为主动，从根本上保障监狱的安全稳定。
关键词：危安犯、个别教育、“四防”、完善、稳定多年来，监狱在对危安犯的改造工作中，按照中央和自治区的指示和要求，紧紧围绕监狱工作宗旨，以提高罪犯教育改造质量为中心，以确保监狱安全稳定为重点，不断研究新形势下对危安犯教育改造的方法、手段，成功地转化了一大批极端化严重的罪犯，维护了狱内正常的改造秩序，保证了监狱的安全稳定，实现了“收得下”、“管的住”、“管得好”的目标。
但就目前的现状而言，新疆监狱工作面临的形势仍然十分严峻，不容乐观。
特别是改造危安犯的任务，非常艰巨，出现了许多必须予以充分重视，急待解决的新情况、新问题。
一、新疆监狱工作面临的形势监狱民警通过不断学习培训，各族民警的执法能力和水平有了明显的提高。
在监管改造方面采取强有力措施和手段，有力打击了狱内危安犯的反动思想，狱内改造秩序良好。
但是，影响监狱安全稳定的因素仍然存在，且呈现相互交织、复杂多变的特点，给维护监狱稳定工作带来了巨大的压力和挑战。
（一）国际环境复杂多变，恐怖主义危害上升，霸权主义和强权政治有新的表现。
“美国因素”始终是威胁新疆社会政治稳定的总根源。
（二）境内外“三股势力”仍十分活跃当前，境内外“三股势力”的活动突出表现在三个方面：一是进一步加速谋求联合化、国家化、政治化；二是积极谋划暴力恐怖破坏活动；三是加大舆论煽动力度，进行思想渗透。
各种迹象表明，境内外“三股势力”正在预谋更加险恶的犯罪活动，随时都有实施暴力恐怖活动的可能，其中监狱被他们列为袭击破坏的重点。
对当前罪犯教育改造工作的思考
对当前罪犯教育改造工作的思考令狐采学我国监狱工作的基本方针是“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”，而将罪犯改造成为守法公民是我国监狱的最终目标和任务，在国家文明不断进步，国家法制日趋完善的今天，如何发挥监狱的矫正功能，进一步提高罪犯的改造质量，成为摆在我们面前的不容忽视的一项重要课题，笔者就新形势下怎样提高罪犯教育改造质量谈一下自己的看法。
近年来，教育手段的淡化、弱化和形式化，是监狱界普遍反映的一大现象，严重影响了教育改造质量的提高。
控制、稳定、改造罪犯的关键举措是加强罪犯的教育，打破他们的犯罪心理结构，树立正确的人生观、价值观，学会必要的谋生技能，获得社会的承认和认同。
因此，作为监狱职能部门，要正确认识存在的问题，着力于教育改造的改革，全方位提高教育改造质量。
积极探索教育改造罪犯的新方式、新方法和新举措，以促进教育改造工作的新发展。
一、当前教育改造工作中存在的问题（一）教育改造的主体地位未能充分体现。
狱政管理、教育改造、劳动改造是三大改造罪犯的手段，罪犯教育改造工作的地位和作用是显而易见的，但在现实中，其地位和作用仍未引起足够的重视，淡化和弱化的倾向依然存在，教育改造工作的法定原则和主体地位被其它工作所削弱。
（二）注重形式，轻视内容，存在着形式主义倾向。
从实际情况来看，教育改造工作的考核机制缺乏活力，考核方法不够科学、严谨，只注重结果的考核，忽视教育过程的量化考核，与实际工作衔接不紧，往往以生产产值作为定量考核。
这种重形式、轻内容的考核方式制约了教育工作的有效开展。
（三）现行罪犯教育方法和方式难以适应押犯构成新情况。
近年来，警察通过岗位再培训大练兵等教育，整体素质得到了较令大程度的提高，但面对押犯构成的新情况、新特点的变化，在施教方法和手段上还相对滞后，尤其是将主要精力放在了全力维护监管秩序稳定工作上，加大了工防范工作力度，采取死看死守的方法，换来了暂时的稳定，但对深层次的犯情动态了解甚少，不愿意在教育改造工作中投入过多的精力和时间，做深入细致的思想教育工作，工作方法简单。
以政治改造为统领打造罪犯改造新格局四项举措
以政治改造为统领打造罪犯改造新格局四项举措为了推动罪犯的改造，我们采取了四项举措，以政治改造为统领，打造罪犯改造新格局。
首先，我们在每周一早晨和重大节日，组织全狱干警和全体罪犯一起在旗杆下升国旗、XXX、朗诵感恩誓词。
在特定活动或特定，活动开始前唱国歌、结束前唱国际歌，有效激发了罪犯的爱国情怀。
同时，我们还组织开展“唱红歌、赛红歌”活动，让红歌的歌声响遍全狱，用正能量浸润罪犯心灵。
其次，我们建立了监狱干警改造知识技能考级动态管理机制，聘请专家教授先期为干警授课，从更宽的领域、更高的层面、更深的根源，挖掘和萃取红色文化精髓，授课后，组织干警录制教学视频，为罪犯播放研究吸收，提升理解能力。
我们还充分发挥监狱数字电视多媒体的红色宣传主阵地作用，组织罪犯集中观看经典红色纪录片和正能量的红色电影和影视作品，以形象生动的内容形式了解党的光辉历程，实现入脑入心，使罪犯从心底热爱党、崇敬党、感激党，自觉在党的感召下真正痛悔旧我、积极改造、走向新生。
第三，我们订购了500余册红色经典书籍，组织全狱罪犯日常研究和阅读，提升思想认识，净化自身心灵，激发罪犯改造的内在动力。
每天准时组织罪犯集体收看《新闻联播》，了解国家大事及国际形势。
收看《新闻联播》后，每天依次指定一名罪犯在队前，大声朗读每日的《人民社论》。
同时利用罪犯休息日时间由干警给罪犯解答疑惑，以主流的思想促进罪犯思想改造。
最后，我们还鼓励罪犯搞文艺、写书画，营造文化氛围。
我们组织罪犯参加文艺比赛，举办书画展览，让罪犯发挥自己的才艺，感受文化的魅力，进一步促进罪犯的思想改造。
通过这些举措，我们旨在引导罪犯树立正确的世界观、人生观、价值观，增强爱国主义情感，提高法律意识和社会责任感，从而达到改造罪犯、预防犯罪的目的。
谈监狱改造罪犯的基本手段的综合运用
谈监狱改造罪犯的基本手段的综合运用监狱改造罪犯根本手段的综合运用研究摘要：狱政管理、教育改造和劳动改造三大根本手段在矫正改造罪犯中起着至关重要的作用，因此我们要科学有效的运用三大根本手段，来完成罪犯矫正改造的任务。
关键词：罪犯；改造；根本手段Abtract: Keyword:Criminal;Modification;Baicmean我国监狱系统对罪犯进行的改造是通过一定的方法和手段具体实施的。
正如毛主席指出的“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过，不解决桥或船的问题，过河就是一句空话《毛泽东选集》第一卷，人民出版社1991年版”对罪犯的改造也要如此，要通过具体的方法和手段的实施完成改造罪犯成为守法公民的任务。
我国监狱改造罪犯根本手段包括狱政管理，教育改造，劳动改造。
史殿国，刘世恩《监狱学根底理论》中国市场出版社2005.2一、监狱改造罪犯根本手段概述〔一〕狱政管理是保障监狱正确、有效行刑的前提和根底狱政管理是监狱依法对罪犯实施惩罚和改造的司法行政管理活动。
它在监狱工作中处于至关重要的楼层，不仅是监狱准确执行刑罚、确保狱内平安的重要保障，也是矫正和改造罪犯的根本手段。
监狱通过遵守法律、法例和监规纪律，依照法律对罪犯实施稽核和奖罚，使刑罚获得正确、有效地执行。
监狱针对罪犯的主观恶性和人身危险性制订并实施严格的监查管理、警卫戒备和平安防范措施，以防止防范罪犯在狱内实施违法犯罪活动，并防止警惕外界非法分子针对监狱进行违法犯罪活动，从而保障监狱的平安。
监狱还可设立设备科学、文明的管理活动，依照法规指导罪犯的日常行为，保障罪犯的合法权利，营造优良的改造气氛，创造优良的改造环境场所，建立优良的改造秩序标准，从而使得罪犯在狱政管理活动中，既能接受刑罚的处分，又能得到有效的改造，使之养成守法的良好习惯，改变原来的恶习，成为社会的良好公民，得到新的人生。
〔二〕教育改造在监狱改造罪犯中发挥着主导性作用教育改造即运用教育改造手段来改造罪犯，也就是对罪犯进行教育改造。
当代中国教育改造图景的设计与实践——关于教育改造中国范式的价值思考(二)
当代中国教育改造图景的设计与实践——关于教育改造中国
范式的价值思考(二)
陶新胜
【期刊名称】《安徽警官职业学院学报》
【年(卷),期】2024(23)2
【摘要】中国的罪犯教育改造取得果辉煌的成效,在社会交往日益密切、监狱角色日益社会化和教育校正技术交流日益频繁的新时代,中国的罪犯教育改造模式、方式的变更与创新需求日益凸显。
教育改造的终极目标必然是引导罪犯顺利复归,成为适格的“社会人”。
罪犯教育改造中国范式的创新与发展的核心在于:坚持中国道路,强化教育改造的刑罚宗旨与功能,从罪犯思想认知、心理健康、行为习性、责任意识、技术能力五个维度开展罪犯教育改造,并以这五个维度为标识,构建罪犯刑满释放前教育改造质量评价标准,即“罪犯离监考核门槛”规则。
【总页数】8页(P77-84)
【作者】陶新胜
【作者单位】无锡监狱
【正文语种】中文
【中图分类】D926.7
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1.小学教育价值取向的思考与实践——在中国教育学会小学教育专委会第二届全国学术年会上的演讲
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收稿日期:2011-04-26作者简介:彭春芳(1973-),女,湖南涟源人,中央司法警官学院5中国监狱学刊6编辑部副编审、博士。
本文系中央司法警官学院2007年度院级科研项目/罪犯个别教育策略研究0(项目编号:XY 200703)的成果。
¹ 无锡监狱学分会研究项目管理办公室编:5精细化管理资料汇编6,2007-09-23。
资料来源于笔者2007年对无锡监狱的调研。
当前罪犯改造新方法综述彭春芳(中央司法警官学院5中国监狱学刊6编辑部,河北保定071000)摘要:随着/首要标准0的提出,在监狱工作理论界和实务部门,对罪犯改造的新方法、新措施进行了广泛的探索,使罪犯教育改造工作在管理改造、劳动改造、心理矫治等方面有了长足发展。
关键词:罪犯改造;教育改造;心理矫治中图分类号:DF87文献标识码:A 文章编号:1672-2663(2011)02-0014-05重视罪犯的改造工作,是我国监狱工作的宗旨。
在以提高罪犯改造质量为中心及/首要标准0的语境下,当前罪犯改造工作呈现出无限的生机和活力,不论是监狱工作理论界还是实务界,都在努力探索和实践提高罪犯改造质量的方法和措施。
一、管理改造新方法(一)两级化管理近年来,上海市南汇监狱对实行两级化管理进行了深入探索。
两级化管理是指监狱以监区为基本单位,实行监狱)监区两级管理。
其主要特点是将监狱三级管理简化为两级,减少管理层次,减少组织机构。
这样,一方面加强直接管理,使工作更有效率,另一方面在一定程度上能充实基层的警力,缓解目前我国监狱系统的瓶颈)))基层警力不足的难题。
112(二)精细化管理2006年,江苏省监狱系统开始探索在监狱实行精细化管理,无锡监狱积极践行精细化管理理念,并成为精细化管理示范监狱。
所谓精细化管理,就是按照规范、细致、深入的要求,科学设定工作标准,细化管理环节,明确职责分工,完善责任机制,加强协调配合,把每一项管理工作抓紧、抓深、抓细、抓实,不断提高管理效能。
即/精在谋划0,/细在过程0,/严在执行0,/实(化)在常态0。
其主要内容:¹劳动工具定置管理;º加强罪犯生活用品管理;»加强现场管理;¼落实管理措施;½加强隐患排查工作;¾强化重点人头管理;¿规范特定岗位罪犯管理;À加强对外协人员管理;Á发挥科技防范作用;Â加强民警人身安全保护。
¹(三)精确化管理精确化管理,/是指以确保监狱持续安全稳定为目标,以提高管理效率和效益为目的,运用现代企业的精确化管理模式,对管理对象(包括人、器物)实施科学、规范、准确的全程控制的过程0。
其主要内容有:¹管理制度化;º管理规范化;»管理流程化;¼管理数字化;½管理可控化。
122(四)罪犯联号互监包夹制近年来,浙江省乔司监狱开展了联号互监包夹制的深化和探索工作,其内涵是指/以2~4名罪犯(一般为3名)组成的一个联号同行组,通过罪犯之间的相互监督,对重控罪犯落实包夹,同一联号行政小组罪犯在学习上、劳动上、生活上相互帮助、共同提高,从而达到罪犯严格遵守监规纪律,防范各类违规事件、监管事故发生的目的0。
132(五)监狱民警包组管理所谓监狱民警包组管理,是指以分监区为单位,将关押的罪犯依据刑期、年龄、健康状态、改造难易程度和劳动技能等,划分小组,由一名民警承包管理一个小组罪犯的管理办法。
其运作方式是:¹划分包组单元;º确定包组内容;»明确包组管理目标与任务。
142(六)设置特殊监狱(或监区)设置特殊监狱(或监区),是5监狱法6对罪犯分类管理的拓展和延伸。
在以往考虑罪犯的性别、年龄的基础上,按照入监、出监时间及其身体、生理特点再进行分类管理,这样,更有利于有针对性地管理、教育和改造罪犯。
11新收犯监狱上海市新收犯监狱是经司法部批准设置并于1997年初第9卷 第2期Vol 19No 12河南司法警官职业学院学报Jou rnal ofH enan J ud i cialPoli ce V ocati ona lCo ll ege 2011年6月Jun e 12011创建的全国首家新收罪犯监狱。
/监狱的主要任务是依法统一收押、规范集训教育、有序分流遣送被本区域内各级人民法院作出刑事判决的死刑缓期二年执行、无期徒刑、有期徒期的成年男性罪犯。
015221出监监狱2002年,湖南省司法厅、监狱局报经湖南省政府、司法部批准,正式成立湖南省星城监狱,其定位为出监监狱,/以开展罪犯职业技术培训为主要工作,在服刑人员出监之前为其培养一技之长,增强其出监后的就业能力,提高改造质量0。
在湖南省星城监狱筹建的同时,黑龙江、上海等省市也进行了大量探索。
星城监狱作为出监监狱,其主要行使五大职能:职业技术培训指导;区域性常规出监教育;罪犯职业技能等级鉴定;出监评估;刑释人员就业指导、推介。
162 31老病残犯监狱2007年,上海市南汇监狱正式启用。
南汇监狱是全国首家、上海市唯一专门收押老病残罪犯并与大型监狱医院合并建设的监狱。
监狱在设计过程中充分考虑了老、病罪犯尤其是残疾罪犯的生理特点,同时,在劳动改造方面,也选择适合他们的内容。
如劳动项目的选择,在考虑到他们身体和生理特点的同时,也注重培养他们的一技之长。
¹二、教育改造新方法教育改造分内容和形式两个方面,目前在监狱工作理论界和实务界也主要是从这两个方面来创新教育改造方法的。
(一)教育内容创新11人格教育我国人格改造的理论滥觞于21世纪初,最早由陈士涵先生提出。
之后,此理论不断拓展,如将人格教育引申到青少年罪犯的教育改造中。
/对青少年罪犯的人格教育是一种着眼于青少年罪犯心理品质的教育,它的宗旨是促进青少年罪犯形成健全的、日趋完善的人格,把知、情、意、行统一协调起来,建立一种完整和健全的心理结构;使青少年罪犯在接受教育改造后具有较高的动机水平和自我意识,形成一个高层次、高效能的自我调节和自我控制系统。
017221羞耻感教育/羞耻感,又称羞愧感,是个体做了不符合社会道德规范的事所产生的内疚、自愧的心理体验,也是个体是非观念、善恶观念、荣辱观念、美丑观念的一种综合反映。
0/羞耻感培育,是有目的地激发受教育者的羞耻心,养成羞耻感,进而促进其整体道德水平提高的教育活动。
018231道德教育/当今社会道德应划分为底线道德、普遍的社会道德、超越性的社会美德三个层次。
超越性的社会美德,又被称为-高蹈伦理.、-英雄伦理.,是超越普遍社会行为要求的更高级的价值倡导,它不要求全社会和每个人应该这样做,更不要求全社会和每个人必须这样做。
0/罪犯道德人格的完善不可能一蹴而就,应围绕递进式目标进行。
0/罪犯道德教育的实现就需要将三者适当地结合运用:-高蹈伦理.作为最高目标和方向,社会普遍道德作为重返社会的基本要求, -底线伦理.作为实现前两者的基础,是最低层次的道德要求。
这样相互依托,才能达到良好的道德教育效果。
0192 41传统文化教育传统文化教育是近年来的热点。
/5大学6的正心修身教育为罪犯矫正教育提供了理论基石。
0/罪犯修身其实就是矫正罪犯的不良的心理与行为使其走向正确的轨道的一种教化与自我教化的过程。
01102在对罪犯进行传统文化教育的过程中,要重视传统文化中/家庭私德0和/个人道德修养0。
1112山东省鲁南监狱借弘扬传统文化、构建/文化鲁南0为契机,对中华传统美德在教育改造罪犯中的应用进行了有益的探索。
其主要方式是:¹在课堂教育中加入美德教育;º充分利用各种舆论宣传工具,以丰富多样的美德教育载体开展传统美德教育;»开展/爱心、孝心、诚心、同情心、责任心、感恩心、荣耻心、宽容心、正义心、进取心0的/十心教育0;¼突出以传统美德教育为内容的主题教育活动等。
1122山东省滕州监狱以墨子故里为依托,充分挖掘墨子思想的精华,将墨子思想精华与罪犯教育改造相结合。
其具体内容是:¹以墨子/兼相爱、交相利0的思想培养罪犯互相尊重和互惠互利的价值取向;º以墨子/义利合一0的思想培养罪犯团结友爱和谐共处;»以墨子/志功合一0的思想培养罪犯健康的心理动机和社会行为;¼以墨子/劳动实践0的思想培养罪犯正确的劳动观念和生活方式。
113251生命教育所谓生命教育,就是通过丰富多样的教育形式和教育活动,引导罪犯认识、珍惜、尊重、热爱生命,从而提升生命质量。
其教育内容包括生命知识教育、敬畏生命教育、生命意义教育、责任生命教育、挫折教育等。
114261艺术矫治一些监狱正在探索和实践通过艺术矫治来改造罪犯。
所谓艺术矫治,是以艺术为载体,通过教育、灌输、训练、熏第2期彭春芳:当前罪犯改造新方法综述15¹5上海市南汇监狱:对残疾服刑人员/改造加关爱06,htt p://fi nance.si na.co /ro ll/20090516/16252844759.sht m,l2009-05-16,2010年12月9日浏览。
5上海市南汇监狱第二届老病残罪犯监管改造工作研讨会举行6,http://www.sh.ch-i /P ag e U rl/2010129954127.ht m,l2010-01-28,2010年12月9日浏览。
陶,培养罪犯的积极心态,提高他们的文化素质、艺术修养以及生存技能,引导未成年犯弃恶扬善,以健康的心理和人格状态回归社会的一种辅助教育方式0。
如,上海市青浦监狱通过各种文体活动如监狱运动会、大型歌咏比赛、书法班、美工组、锣鼓队、玉雕等对罪犯进行艺术矫治。
1152上海市未成年犯管教所对所内未成年犯通过开办技艺班(如国画、书法、插花、管乐、民乐、声乐、舞蹈)、小群体艺术培训(如/回春艺术团0)等进行艺术矫治。
1162除了以上从思想和文化方面创新教育内容外,为了罪犯刑释后能自食其力,顺利融入社会,监狱实务界与时俱进,根据罪犯刑释后的就业需要,对罪犯技术教育内容不断创新。
以下列举了上海市监狱系统2006年为服刑人员开办的各种技能培训班:提篮桥监狱开办习美、电工、公益创业等培训班,北新泾监狱开办货用电梯的操作规程及安全知识、创业者指导、低压电工等培训班,上海市监狱局技术培训中心开办初级中式面点师培训班,上海市少年管教所开办中级中式烹调培训班、初级插花员职业技术教育班、/回春艺术团0声乐班等。
1172(二)教育形式创新从教育的对象来说,教育形式主要有个别教育和集体教育。
下面我们主要从这两方面来归纳当前罪犯改造方法中教育形式方面的创新方法。
1.个别教育形式的创新方法(1)个别教育模块化团队承包机制个别教育方法在继干警承包罪犯监组责任制、个别教育招标承包机制、个别教育约谈制1182等方法后,突破了以前一对一的一元化个别教育模式,采取团队承包的形式)))个别教育模块化团队承包机制。