听课记录反馈情况范文(通用6篇)
听课记录和评价(优质15篇)
听课记录和评价(优质15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课记录检查总结8篇
听课记录检查总结8篇第1篇示例：听课记录检查总结是对学生听课情况进行评估和指导的重要工作，通过检查学生的听课记录，可以了解学生在课堂上的表现和学习情况，为学生的学习提供有效的参考和指导。
本次听课记录检查总结主要对学生在听课记录方面存在的问题进行分析，提出改进意见，以便进一步提高学生的听课质量和学习效果。
通过本次听课记录检查，发现一部分学生存在听课记录不及时、不完整的情况。
有的学生只简单记录了课程的标题和日期，而没有详细记录课堂内容和自己的学习收获。
有的学生则根本没有交听课记录，对于课堂要点和重点内容没有留下任何记录，这样无疑会影响学生对课程内容的理解和掌握。
建议学生在听课过程中认真记录课堂内容，包括讲授的重点知识、教师的解题方法、学生的问题讨论等，尽量详细地记录下来，以便日后温习和复习。
在本次听课记录检查中还发现一些学生存在听课记录内容浅显、简单的问题。
有的学生只是简单地列举了几个关键词或概念，而没有深入地分析和思考课程内容。
有的学生甚至是将他人的笔记抄录下来，缺乏自己的理解和思考。
这种听课记录方式往往难以起到真正的学习作用，因为只有通过自己的思考和总结，才能真正理解和掌握知识。
建议学生在记录课堂内容的努力思考并总结，提出自己的见解和问题，使听课记录更富有深度和价值。
在本次听课记录检查中还有一些学生存在听课记录不规范、不整洁的问题。
有的学生记录杂乱无章，没有按照时间顺序进行记录，很难找到重点和重要信息。
有的学生则是记录过于简单，没有按照逻辑顺序和主次关系进行分类和整理，难以对课程内容进行系统性的理解和学习。
建议学生在记录听课笔记时，要按照时间、主题、重点等原则进行分类和整理，保持笔记的清晰和条理，以便后续查阅和复习。
第2篇示例：听课记录检查总结近期，我们学校组织了一次听课记录检查，对教师们的教学实施情况进行了全面评估。
此次检查旨在帮助教师们发现自身存在的问题，进一步提高教学质量，提升学生成绩。
本文将对此次听课记录检查进行详细总结。
听课总结报告(最新6篇)
听课总结报告（最新6篇）听课活动总结篇一在十一月八日这一天，我有幸参加了沂南县小学数学分片联研听课活动，并聆听了多位优秀教师的精彩讲课，使我受益匪浅，获益良多。
在这次的小学数学分片联研活动中，通过观摩多位优秀教师的示范课，以及与其他同仁的交流，我深刻的意识到自己在教学中的不足，不管是教态、语言还是学识、经验，自己都有待极大的提高。
在这次学习中，我发现各位优秀教师的教态非常规范、大方，表情非常丰富，特别是库沟小学的王老师，语言干净利落，幽默流畅，而且知识非常的渊博，最重要的是他们的经验都非常的丰富，在很多我想不到的地方点出了很多我没有想到的教学盲点，非常值得我学习。
而各位优秀教师的临场应变能力更是我所不及的，在这次的示范课中，各位教师用的都不是自己的学生，而且学生们都是第一次面对那么多的教师和观众，难免很紧张，所以学生们在上课时都不是很活跃，但每一位老师用自己强大的临场发挥能力弥补了这一不足之处，使课堂气氛非常融洽和愉快，令人难以忘怀。
我想，这是需要时间的积累和知识的沉淀的。
最后，我发现讲课的每一位优秀教师都有自己独特的风格，并在这种独特风格中都发挥出了自己的优点和长处，使我每看一堂课都有耳目一新的感觉。
最令我难忘的就是苏村镇中心小学的李家翠老师，积极创新，勇于实践，在这次研讨会上给了大家一堂生动的数学课。
在这节课上，李老师通过甜美的声音，有亲和力的`笑容和对课堂的超强的调控力，当然还有丰富的知识和经验的积累，在教学过程中充分发挥了学生的主体性，在抽屉原理的推导过程中，至少是商+余数，还是商+1个物体放进同一个抽屉里。
让学生互相争辩，在由学生验证，使学生更好的理解抽屉原理。
所以我认为李老师是一位非常了不起的优秀教师。
只有比较，才有差距，有了差距，就有了进步。
所以，通过这次活动的学习，我充分认识到了自己的不足和与给位优秀教师的巨大差距，但正是这种差距又给了我前进的目标和勇气，我相信，在不久的一天，我也会成为那些优秀教师中的一员，为我县的教育事业贡献出自己的一份力量！听课活动总结篇二根据学校安排及《xx联校关于全面提高教学质量的实施意见》，特定十月份为“学校听课月”。
听课记录检查总结5篇
听课记录检查总结5篇篇1一、引言为了进一步提升教育教学质量，加强对教师教学过程的监控与管理，我校开展了听课记录检查活动。
本次检查旨在了解教师课堂教学情况，发现问题，总结经验，促进教育教学工作的发展。
现将本次听课记录检查情况总结如下。
二、检查目的本次听课记录检查旨在了解教师课堂教学情况，包括教学内容、教学方法、教学效果等方面。
同时，通过检查，发现教学过程中的问题，提出改进措施，提高教师教学水平，提升教育教学质量。
三、检查内容与方法本次检查的内容主要包括教师的听课记录本，包括课程名称、授课人、听课时间、教学内容、教学方法、课堂互动、教学反思等方面。
检查方法主要是对教师的听课记录本进行细致查看和评估。
四、检查结果本次检查共涉及XX位教师的听课记录本，总体情况良好。
大部分教师能够认真完成听课任务，记录详细，内容充实。
1. 优点：a. 大部分教师能够认真记录教学过程，包括教学内容、教学方法、课堂互动等方面，反映了教师的教学实际情况。
b. 大部分教师能够及时进行教学反思，总结教学经验，对教学方法和效果进行评估，有助于提高教学质量。
c. 部分教师在听课过程中，能够关注学生的学习情况，关注学生的需求，体现了以学生为中心的教学理念。
2. 不足：a. 部分教师的听课记录本内容过于简单，缺乏详细的教学过程描述和反思。
b. 部分教师在听课过程中，未能关注到学生的个体差异，对学生的学习情况缺乏深入了解。
c. 部分教师在教学方法上缺乏创新，需要进一步加强教学方法的改进和探索。
五、建议与措施针对以上检查结果，提出以下建议与措施：1. 加强教师培训，提高教师的教学水平和教育教学能力。
2. 鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，提高教学效果。
3. 加强对教师教学过程的监控与管理，建立完善的听课制度。
4. 鼓励教师关注学生的学习情况，关注学生的需求，以学生为中心开展教学。
5. 鼓励教师探索新的教学方法和手段，提高课堂教学的效果和质量。
听课记录总结范文通用5篇
听课记录总结范文通用5篇教师听课记录篇一《跳跃游戏》听课记录教学过程：一、整理队形二、师生问好三、检查服装，安排见习生。
四、对本课提出要求。
五、教师带领学生做准备活动。
二、基本部分1、组织形式：游戏2、练习内容：接力游戏3、练习要求：学生围绕蛇形进行的立定跳远的接力比赛。
4、教师作裁判游戏开始。
三、结束部分1、集合2、小结3、下课听课反思：高一学生刚进校，对自身的约束能力较差，教师要积极引导，在课堂中做到秩序井然，忙而不乱听课记录总结篇二关键词：课堂教学评价反馈一、评价反馈是常常被忽略的重要的一环课堂教学评价的最核心目的是促进教学质量的提升。
一些学校将教学评价停留在对教师工作质量的考核兑现层面，缺乏反馈，更缺乏有效的反馈及被评价教师的自我改进验证评价工作。
评价后的反馈是对教师工作能力的针对性指导，尤其针对年轻教师、新教师而言更加重要。
二、高质量评价反馈的前期准备工作一是与教师做一次简短的教学随访。
了解清楚教师自己已经认识到的现阶段教学困惑是什么、最担心课堂发生何种状况、自己最不喜欢上的课程和班级，为选择听课评价做准备。
二是选择“好”“差”两种班级听课对比分析。
这样做对教师相对客观、公正，也可以平息教师心中的怨气，更重要的是发现教师的优点、不足及潜质。
三是不提前通知，进班认真听课，做好详细记录。
有些教师对推门课不接受，实际上推门课就是为了随机抽查教师的授课状况。
若学校制度有规定，执行起来相对较好一些。
四是听课时如何记录很关键。
应该反映四个方面的内容：班级学生学习状况；教师教学过程的记录；该次课的优点和精彩之处；该次课的不足及改进点。
这种记录有以下几点好处：体现出了以学生的学习状态为关注点的教学过程的记录配合听课进行记录，而不是教师板书的再现；优点、不足同时发现，为反馈提供支持。
五是听课结束后，要整理笔记和思路，列出反馈提纲。
六是听课反馈要及时，不能隔日进行。
原因在于教学场景不可再现，有些细节易产生双向遗忘，反馈时可能产生冲突和不以为然，这是效果最差的反馈状态。
听课记录范文（通用10篇）
听课记录范文10篇听课记录范文10篇听课的方法高质量地听课需要做到以下两点：第一，学会筛选。
不管多么优秀的教师，课堂同样存在一些问题，要用辩证的头脑看待课堂。
第二，多思考，多鉴别。
不能全信，切勿照搬，应该创造性地吸收，有选择地学习。
听课时应多学习老教师的长处，闪光点，为我所用。
要用美的眼光去感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；还要去领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；同时用心去体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。
应听和看结合听课应做到听看结合：从单一听教师的“讲”变为同时看学生的“学”。
①听教师怎么讲的，是不是讲到点子上了。
课堂教学确定怎样的教学目标、重点是否突出，详略是否得当②听课讲的是否清楚明白。
目标采用什么方式实现，如何引导学生复习回顾、回顾什么，学生能否听懂，教学语言如何③听教师启发是否得当。
新课如何导入，包括导入时引导学生参与那些活动；创设怎样的教学情境，采取了哪些教学手段；设计那些问题让学生进行探究、如何探究（设计活动步骤）④听学生的讨论和答题。
设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合；安排哪些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固；课堂教学氛围如何⑤听课后学生的反馈此外，教师活动应围绕学生的学习活动而展开，因此对于学生的学习活动，听课者也应同时关注：①学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中②学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应③学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作④学生是否经常积极主动地提出问题，等等。
应边听边思考一位专家说过：“你讲给我听，我是要忘记的；你做给我看，我说不定记住了；你若让我参与，我肯定能够学会。
”听课时应一边听，一边思考这样一些问题：教师对教材为何这样处理，换成自己该如何处理。
教师是怎样把复杂问题转化为简单问题的，他的教学有什么值得自己学习的，重难点是怎样突破的，自己应怎样对“闪光点”活学活用...听课时要注意看实际效果，看学生怎么学，看教师怎样教学生学的。
学生听课老师反馈模板
1.试听课反馈：XX妈妈您好，我是XX的数学老师X老师。
想跟您总结一下这节课的主要内容（最好让孩子自己总结）。
正常学习XX需要5种方法，但是由于时间关系我们今天只讲了1种。
孩子很聪明，听课状态非常好，全程注意力集中一直跟着老师节奏并且能够根据老师所讲举一反三，这一点是非常难得的。
但是在XX方面匕徽薄弱，没有掌握做题的方法和技巧，目前这个阶段可能还看不太出来，但是后面到了XX时期问题会更加明显，中考数学满分IOO分，但是几何占了50分，有些几何好的能考90多分，但是有些不懂几何的只能考四五十分，几何能拉开50分的差距。
所以我给他的规划是:课上针对性强化几何部分，同时也需要家长配合监督孩子课后作业的完成。
不知道家长您是否还有什么问题需要我解答吗？（没有了）我接下来还有一节课，我要准备去上课了，后期您有什么问题就联系班主任。
（让家长意识到我们很忙）2.问:像我们家孩子这种情况多久能提分？答:这个也要看孩子的配合程度的，如果只是一周一节课，课后也不复习的话肯定就慢嘛家长追问:如果你的要求我们全都配合呢？我有一个学生，他和XX的情况差不多，一开始是XX分，他认真完成老师的任务，一周4节课，2个多月就从XX提升到XX,我觉得咱们家孩子肯定也不会比人家差呀。
原则:避免提到具体时间，不轻易许诺。
3.问:我们报名后有什么规划吗?怎么学习？答:主要针对孩子的薄弱点,进行专项强化,课上讲解知识点,总结各种题型的做题技巧，课后每天完成针对性的题目打卡4.我们孩子不爱写作业答:我们这边有专门的晚辅老师盯着孩子完成作业，并且还会及时批改。
如果孩子没时间来晚辅，让他上完课留在这里写，写完再走也可以原则:解决家长不爱看孩子写作业的问题。
5.孩子数学成绩差怎么办？我们可以先了解一下他成绩差的原因到底是什么?是基础知识概念不懂？还是没有掌握题目的做题技巧？还是不喜欢数学这门课？根据他的具体情况对症下药来解决问题6.孩子不喜欢学习，不想来上课？我们可以先了解一下他不喜欢学习的原因到底是什么？是对学习没兴趣，还是不适应学校老师上课的风格？和他沟通一下看看他内心的想法是什么，根据具体情况对症下药解决问题其实每一个孩子都是可以被引导的，我们可以将日常生活的例子导入到学习中，结合他的爱好，采取他喜欢的学习方式,激发孩子的学习兴趣，坚持鼓励孩子，培养他学习的信心7.老师你教学多久了？来这边多久了？了解XX小学的进度吗？教了五年数学了。
听课记录及评析
听课记录及评析听课记录评语及心得体会篇1xxx听课感受xx____师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、擅长调动学生积极性。
x____师的英语课思路明晰、语言流畅、安排合理、效果良好。
xx、xx____师的课有一定改良，但仍需努力，要加强老师根本功训练，虚心学习，不断进步，力争成为学校骨干老师。
听课记录评语及心得体会篇2xxx：xx月xx日听了x____师的《Dream Homes》，认为x____师的教学组织才能有了很大进步，知识点讲解明晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。
但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、稳固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
xx月xx日听了xx____师的《美妙人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习严密结合、息息相关的课题，老师授课中有针对性地讨论了学生面临的问题及相应对策，教学中能亲密结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深化浅出，启发学生进展考虑，开展讨论。
老师语言表述明晰、精要、幽默。
建议老师要对学生的分析^p 、提炼、总结问题的才能加强培养，进步要求。
xx月xx日听了xx____师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。
老师语法授课中讲解能注意引导、启发。
在课堂中学生朗读才能培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要进步要求。
xx月xx日听了xx____师的《透镜光的折射》一课，认为老师语言表述才能好，课堂讲解层次明晰，注重启发、拓展，老师的根本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时稳固，并做到精批精讲，板书相当明晰、标准。
但做为复习课，对学生才能要求可再进步一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
听课记录评语及心得体会篇3xxx：xx月xx日听了xx____师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理明晰，板书大方，老师注意归纳总结，能联络书本以外的知识，扩大学生听闻。
听课记录检查总结集锦(9篇)
听课记录检查总结集锦（9篇）听课记录检查总结1我非常荣幸参加了__省首届中小学教学培训。
在三年的培训活动中，通过专家引领，同行交流切磋，课题组研究，使我更加热爱党和人民的教育事业，坚定了课改方向，明晰了新时期教师专业成长的道路，在追逐人生梦想中又迈出了坚实的步伐。
一、在教育反思中升华在培训期间，班的殷__、周__、张_等学员的交流发言，发人深思。
“转变角色——丢掉幻想，准备战斗;包容社会——低调做人，高调做事;尊重同行——善于合作，服务他人;热爱学生——关注成长，呵护心灵;不辱使命——关注集体，荣辱与共。
”引起了大家的共鸣。
成都市经济技术开发区实验中学的杨__老师关于《生物教育中的德育》，__十中特级教师王__关于《养成教育与学生成才》等专题讲座，献身说法，深入浅出，引起了我对近三十年来教育教学的反思，在反思中我体验到自己的进步，振奋了精神，在反思中我更清楚地找到了自己的不足，我要在反思的征途上不懈地奋进。
三年中，我先后聆听了十一位专家的学术报告，耳目一新，茅舍顿开。
如：四川省教育科学研究所科研管理与教育发展改革研究室的青春主任作《教育科研与教师专业发展》，四川省教育科学规划办公室副主任刘建国老师作《教育科研对优秀教师的磨砺》，西华师范大学文学院院长傅__教授作《教育家的师德情怀》，成都体育学院运动医学系教授侯__教授作《体育与健康》，西华师范大学生命科学院院长黎__作《高中生物新课程改革中的困惑与思考》等专题报告生动而精彩，启发我们站在理论的高度去审视我的教育教学实践，从而使我对教育教学观念有了新的认识，并重新审视和剖析了我的教育教学观，对学生观、知识观、课程观有了一个更新更高的理解。
二、在课题研究中成长新课程改革赋予教师新的使命：教师即研究者，教师不仅是一个职业，更是崇高的事业;教学不仅是一种技能，更是智能和智慧。
教师要把研究作为幸福的道路，成长的阶梯。
教学与研究的有效结合是成长的必由之路。
听课记录检查总结6篇
听课记录检查总结6篇篇1一、引言随着教育教学改革的深入推进，课堂教学质量成为评价一所学校综合实力的重要标准之一。
听课记录作为反映教师教学水平、教学方法以及课堂管理等方面的重要依据，其质量直接关系到教学质量和效果的提升。
为此，本报告旨在对近期听课记录进行检查总结，以期发现问题，提出改进措施，促进教学质量不断提高。
本次检查主要针对教师的听课记录，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用、课堂氛围的营造以及教学反思等方面。
同时，对学生的课堂表现、作业完成情况等也进行了了解。
1. 教学目标的设定大部分教师的教学目标清晰明确，符合课程标准和学生实际。
但是，部分教师对教学目标的理解不够深入，未能充分体现出学科核心素养的培育。
2. 教学内容的选择大部分教师能够围绕教学目标，选择合适的教学内容，重难点突出。
但是，个别教师在内容选择上存在盲目性和随意性，未能充分考虑学生的接受能力和兴趣点。
3. 教学方法的运用多数教师能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
但是，部分教师仍采用传统的灌输式教学，缺乏互动性和探究性，难以培养学生的创新精神和实践能力。
4. 课堂氛围的营造大部分教师能够营造良好的课堂氛围，师生关系和谐，学生积极参与课堂互动。
但是，部分教师在课堂管理上存在不足，课堂纪律较差，影响了教学效果。
5. 教学反思多数教师能够认真进行课后反思，总结教学经验，查找不足之处。
但是，部分教师的教学反思过于简单，缺乏深度和思考。
四、学生表现及作业完成情况多数学生能够积极参与课堂互动，认真完成作业。
但是，部分学生在课堂上表现不够活跃，作业完成情况不佳，存在抄袭现象。
五、改进措施与建议1. 加强教师培训，提高教师的教学水平和能力，使教师能够深入理解学科核心素养，科学设定教学目标。
2. 鼓励教师进行教学研究，提高教学内容选择的科学性和针对性。
3. 推广先进的教学方法，如项目式教学、情境教学等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
听课记录的心得体会6篇
听课记录的心得体会6篇听课记录的心得体会6篇听课记录的心得体会篇15月11日，我们全体语文教师参加了第一实验小学语文教学经验报告会，期间我聆听了四位青年教师精彩的课堂教学，整整一上午，我们与会老师都认真做好了笔记，写出了评价，心理收获很多。
置身于课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面谈谈自己的小学语文听课体会：一、对新课程的思考在本次报告会中，与会专家根据不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。
作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对教师角色的思考教师应该是课程改革的推动者、课程的`实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。
教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。
三、对课堂教学的思考在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
在本次听课活动中，我认真聆听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。
师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
2024年老师听课记录总结范文
2024年老师听课记录总结范文在2024年，我作为一名老师，在教学过程中认真记录了学生的表现和课堂情况。
通过对这些记录的分析和总结，我得出了一些重要的观察和结论。
首先，我发现学生们对新知识的接受能力明显增强。
在过去的一年中，我将更多的注意力放在激发学生学习兴趣和主动性上。
通过使用多媒体教具、互动课堂等方式来教授知识，我发现学生们更加积极主动地参与课堂讨论和互动活动。
他们能够更好地理解和消化所学知识，并将其应用到实际问题中。
这无疑是一个积极的变化，也是我在教学改革中努力的结果。
其次，我注意到学生们的学习态度和学习习惯有了明显的改变。
通过定期布置作业和个人学习计划，我鼓励学生自主学习和思考，培养他们的学习动力和学习方法。
我发现，越来越多的学生开始主动思考和独立解决问题，他们乐于接受挑战，并通过自主学习来提高自己的学习成绩。
这让我深刻认识到，培养学生良好的学习态度和学习习惯至关重要，这对他们未来的学习和发展具有重要意义。
另外，我还观察到学生们在合作学习中的表现较以往有了明显的进步。
通过结对、小组等方式进行合作学习，我鼓励学生之间相互交流和合作，培养他们的团队意识和合作精神。
我发现，学生们开始更加积极地与同伴合作，互相学习和帮助。
他们学会了倾听和尊重他人的观点，学会了分工合作和互相支持。
这不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的社会交往能力和团队合作能力，这将对他们未来的生活和工作都有着重要的意义。
最后，我还观察到学生们对素养教育的认识有了明显提高。
在过去的一年中，通过关注学生的情感和品德教育，我致力于培养学生的综合素养和人文素质。
通过开展各种文化活动、品德修养训练等方式，我发现学生们对于自己的情感管理和道德自觉有了更深入的理解和认识。
他们更加注重自己的行为和言行，注重他人的感受和需要。
这使我深深认识到，培养学生的素养教育是教育工作的重要任务，也是培养学生全面发展的关键。
综上所述，2024年，学生们的学习态度和学习习惯、合作学习和素养教育等方面都有了明显的改善和进步。
教研组听课记录检查反馈(3篇)
第1篇一、检查背景为了提高我校教育教学质量，加强教研组工作，促进教师专业成长，我校教研组于近期组织开展了听课活动。
为确保听课活动的实效性，我校领导高度重视，组织教研组对听课记录进行了检查，现将检查结果反馈如下。
二、检查情况本次检查主要针对教研组听课记录的完整性、规范性和实效性三个方面进行。
1. 完整性检查发现，大部分教研组的听课记录较为完整，包括听课时间、授课教师、课题、教学目标、教学过程、教学反思等要素。
但也有部分教研组的听课记录存在缺失现象，如教学反思部分不够详细，听课时间记录不准确等。
2. 规范性在规范性方面，部分教研组的听课记录存在以下问题：（1）听课记录格式不统一，字迹潦草，难以辨认。
（2）听课记录内容不完整，如教学目标、教学过程等部分缺失。
（3）听课记录缺乏针对性，未能突出教学亮点和不足。
3. 实效性在实效性方面，部分教研组的听课记录存在以下问题：（1）听课记录内容空洞，缺乏对教学环节的深入分析。
（2）听课记录缺乏对教学问题的关注，未能提出有效的改进措施。
（3）听课记录未能体现教研组成员的集体智慧，缺乏共同研讨的痕迹。
三、存在问题及改进措施1. 问题一：听课记录完整性不足改进措施：（1）要求教研组加强听课记录的规范性，确保记录内容的完整性。
（2）定期组织教研组长培训，提高其对听课记录重要性的认识。
2. 问题二：听课记录规范性不足改进措施：（1）统一听课记录格式，规范字迹，提高记录质量。
（2）加强对教师听课记录的指导，确保记录内容的准确性。
3. 问题三：听课记录实效性不足改进措施：（1）要求教研组在听课过程中关注教学亮点和不足，提高听课记录的针对性。
（2）鼓励教研组成员积极参与听课记录的撰写，分享教学经验。
（3）定期组织教研组开展听课记录研讨活动，促进教师共同成长。
四、总结本次听课记录检查反馈，旨在提高我校教研组工作质量，促进教师专业发展。
希望各教研组认真落实本次检查反馈意见，加强听课记录的规范化、完整性和实效性，为提高我校教育教学质量贡献力量。
初中语文教研员听课反馈(3篇)
第1篇一、背景介绍为了进一步推动我校初中语文教学的改革与发展，提高教师的教学水平和学生的学习效果，我校于近期开展了初中语文教研活动。
本次教研活动邀请了市教研员莅临我校进行听课指导。
以下是教研员对本次听课活动的反馈。
二、听课情况概述本次教研活动共听课8节，涉及不同年级、不同教材、不同教学风格的教师。
听课过程中，教研员认真听取了各位教师的教学内容、教学方法、课堂氛围等方面的情况。
三、教师教学亮点1. 教学内容丰富：各位教师能够根据教材要求和学生实际情况，合理设计教学内容，注重知识的系统性和连贯性。
2. 教学方法多样：教师们运用多种教学方法，如情境教学法、讨论法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 课堂氛围活跃：教师们善于调动学生的积极性，鼓励学生主动参与课堂活动，营造了良好的学习氛围。
4. 教学评价到位：教师们在课堂教学中能够及时给予学生反馈，关注学生的学习情况，适时调整教学策略。
5. 教学基本功扎实：教师们具备较强的教学基本功，如语言表达、板书设计、课堂管理等方面表现良好。
四、存在问题及改进建议1. 部分教师对教材的把握不够精准，教学内容的深度和广度有待提高。
改进建议：教师应深入研读教材，准确把握教材的重难点，结合学情进行教学设计。
2. 部分教师的教学方法单一，缺乏创新。
改进建议：教师应不断学习新的教学方法，结合自身特点和学生实际情况，灵活运用多种教学方法。
3. 部分教师对学生的评价不够全面，关注点过于单一。
改进建议：教师应从知识、技能、情感、态度等多个方面对学生的表现进行评价，关注学生的全面发展。
4. 部分教师的课堂管理有待加强，课堂纪律不够严谨。
改进建议：教师应加强课堂管理，注重培养学生的纪律意识，营造良好的课堂氛围。
5. 部分教师的教学评价方式单一，缺乏对学生个性化发展的关注。
改进建议：教师应采用多元化的评价方式，关注学生的个性化发展，激发学生的学习潜能。
五、总结本次教研活动取得了圆满成功，教师们在教学实践中不断探索、创新，为提高教学质量付出了努力。
中学教研员听课反馈(3篇)
第1篇一、前言为了全面提升中学教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校教研员于近期对部分中学开展了听课活动。
本次听课活动旨在了解教师课堂教学现状，发现教学中存在的问题，为教师提供改进教学策略的建议。
以下是对本次听课活动的反馈总结。
二、听课情况概述本次听课活动共覆盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术等12个学科，共计听课30节。
听课过程中，教研员认真记录了每位教师的课堂教学情况，并与教师进行了面对面的交流。
三、听课反馈1. 教学内容（1）教师对教材的把握较好，能够根据学情进行合理的教学设计。
（2）教学内容充实，注重培养学生的核心素养，关注学生的全面发展。
（3）部分教师存在教学内容与教学目标脱节的现象，需要进一步优化教学设计。
2. 教学方法（1）教师教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）部分教师教学方法单一，缺乏创新，需要进一步丰富教学方法。
（3）教师对现代教育技术的运用不够熟练，有待提高。
3. 教学评价（1）教师注重过程性评价，关注学生的学习过程。
（2）部分教师评价方式单一，缺乏针对性，需要改进。
（3）教师对学生的评价不够客观，存在主观臆断的现象。
4. 教师素养（1）教师教学基本功扎实，能够准确把握教材，组织教学。
（2）部分教师专业知识不够扎实，需要加强学习。
（3）教师的教育教学理念有待更新，需要树立正确的教育观。
四、改进建议1. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
（1）加强教师培训，提高教师的专业素养。
（2）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师参加各类教育教学竞赛，提升教师的教学能力。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
（1）教师应根据学情，合理制定教学目标，设计教学内容。
（2）丰富教学方法，提高课堂教学的趣味性和实效性。
（3）关注学生的个体差异，实施分层教学。
3. 加强教学评价，促进学生全面发展。
幼儿园大班听课记录范文(6篇)
幼儿园大班听课记录范文(6篇)活动过程1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
-幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。
幼儿跟随教师学唱歌曲。
引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
-教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
4、游戏：“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。
鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在__。
”活动评价1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。
活动目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。
2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。
3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。
活动准备：经验：接触过拼板，并有一定的经验。
物质：1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块（3种颜色）。
2、《郊游》音乐以及场地布置。
活动组织：一、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各部分机能。
引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。
二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。
1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。
2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。
三、放松与整理。
四、活动延伸。
活动评析：初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。
这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活。
《图形一家人》来源于老师的有心人。
教研记录听课反馈(3篇)
第1篇一、听课背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了教研活动。
本次教研活动以“听课、评课、反思”为主题，旨在通过听课、评课、反思等环节，帮助教师发现教学中的不足，提高课堂教学效果。
本人有幸参加了本次教研活动，以下是我对听课情况的反馈。
二、听课情况本次教研活动共听了两位教师的课，分别是语文课和数学课。
以下是两位教师的授课情况：1. 语文课授课教师：张老师授课内容：《背影》张老师的教学设计合理，教学目标明确。
她以“背影”为主题，引导学生深入理解课文，感受作者对父亲深深的爱。
在授课过程中，张老师注重启发学生思考，鼓励学生发表自己的观点。
她运用多种教学方法，如：情景再现、角色扮演等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
具体表现如下：（1）导入新课：张老师以图片导入，展示父亲背影的照片，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲授：张老师引导学生分析课文的写作手法，如：比喻、拟人等，使学生更好地理解课文。
（3）课堂活动：张老师组织学生进行角色扮演，让学生体验作者的情感，感受父爱的伟大。
（4）总结提升：张老师对课文进行总结，强调父爱的伟大，引导学生珍惜亲情。
2. 数学课授课教师：李老师授课内容：《分数的意义》李老师的教学设计严谨，教学目标明确。
她以“分数的意义”为主题，引导学生理解分数的概念，掌握分数的运算方法。
在授课过程中，李老师注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生通过观察、操作、比较等方式，探究分数的意义。
具体表现如下：（1）导入新课：李老师以生活中的实例导入，让学生初步了解分数的概念。
（2）新课讲授：李老师通过课件展示分数的定义、性质和运算方法，使学生掌握分数的相关知识。
（3）课堂活动：李老师组织学生进行小组合作，让学生通过操作学具，探究分数的意义。
（4）总结提升：李老师对课堂内容进行总结，强调分数在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。
三、听课反馈1. 教学态度两位教师都表现出认真负责的教学态度，备课充分，教学目标明确。
听课教研活动记录反馈(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了听课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，为全体教师提供一个学习、交流、反思的平台，从而提升教育教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动由我校全体教师参加，共计XX人。
四、活动内容1. 课堂观摩本次教研活动共观摩了两位教师的课堂教学。
第一节课由XX老师执教，课题为《小学语文课内阅读教学》；第二节课由XX老师执教，课题为《小学数学解决问题教学》。
2. 交流讨论观摩课后，全体教师进行了热烈的交流讨论。
首先，授课教师对自身的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了反思；其次，听课教师针对课堂教学中的亮点和不足进行了点评，并提出了改进意见。
3. 总结反馈活动结束后，教务主任对本次活动进行了总结反馈，并对全体教师提出了以下要求：（1）教师要认真学习，不断提升自身教育教学水平，努力打造高效课堂；（2）教师要注重课堂管理，关注学生个体差异，营造良好的课堂氛围；（3）教师要积极开展教研活动，相互学习，共同进步；（4）教师要关注教育教学改革动态，紧跟时代步伐，不断提高教育教学质量。
五、活动反馈1. 教师反响热烈本次听课教研活动得到了全体教师的一致好评。
大家纷纷表示，通过观摩优秀教师的课堂教学，学到了很多宝贵的教学经验，对自己的教育教学工作起到了很好的促进作用。
2. 教学效果显著通过本次教研活动，教师们在课堂教学方面取得了显著的效果。
以下是部分教师的反馈：（1）XX老师表示，通过观摩优秀教师的课堂教学，自己学会了如何更好地引导学生参与课堂活动，提高了课堂教学效果；（2）XX老师认为，本次教研活动让自己对教育教学改革有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴；（3）XX老师表示，在今后的教学中，将努力借鉴优秀教师的经验，提高自己的教育教学水平。
六、活动总结本次听课教研活动取得了圆满成功。
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听课记录反馈情况范文(通用6篇)record是一个发音为jì的汉语单词lù它指的是通过某种方式保存你所看到、听到、思考和思考的东西，并将它们作为信息传递出去。
以下是为大家整理的关于听课记录反馈情况的文章6篇 ,欢迎品鉴！x老师的教学非政府能力存有了非常大进步，知识点传授准确，所选练传授较夸饰，教学中各环节能够有效率衍接，课堂容量铁是。
但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练还可以减少，教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
讲课老师思路清晰语言简洁精心安排合理效果较好。
给我的体会就是复习充份传授独到重点注重擅于调动学生积极性。
处置不好智能培育与情感教育的关系，立足于全面素质的全面落实。
提升课堂教学效率的解决之道，在某种程度上来说，就是真正充分发挥学生的主观能动性。
因为学生在课堂上除了拒绝接受科学知识，还带着自身的情感。
动机须要等一并资金投入了课堂，他们就是一个个活生生的个体。
在课堂上，他们除了与教师相处以外，除了与同伴之间的相互相处。
因此，学生课堂自学离不只是自学科学知识，除了提升自己的能力自学审美情操培育个性等。
课堂活动积极开展的很存有实际性，并且活动很存有效果很顺利，该老师先是使学生闭上眼然后老师去叙述，然后学生再通过回忆起老师说道的话去话两条直线，这样的教学很存有创意设计，学生的思维可以很广，在这样的自学中学生不仅研习的欢乐同时也教给了科学知识。
要是讲课老师的表情更多样一点就更轻松了。
教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。
把握重点，突出难点。
教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。
体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。
能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。
关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。
教态亲切仪表端庄举止自然。
教学*，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。
教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。
学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。
使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
现将具体内容检查情况分析总结如下：一、优点1、所有任课教师都能够及时并保质保量的把听讲记录上缴。
2、总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好记录、意见建议。
3、大部分教师听讲记录书写深入细致、规范，字迹确切，数量多，质量低。
4、多数教师都能做到边听、边思考、边记录。
5、大部分老师的听讲记录记录完备，书写规范，评价详尽存有针对性，评价部分还专门用红笔记录，准确清了。
二、不足1、部分教师书写时项目书写不全系列，例如不核对课题、任课教师名字、时间等。
2、教师记录的侧重点以知识结构的勾勒、教学主要环节的摘要、习题的抄写为主，而对授课教师的教学活动、学生的学习活动、学习状态关注不多。
3、多数教师都能够分条理从相同的方面并作客观的评议，但评测过珍，语言老套，内容空洞，缺少针对性。
三、整改措施听讲就是每位任课教师一定必须搞的一项关键工作，不容忽视，在今后的工作中，教师一定必须把听讲工作当作一件大事回去搞。
1、听课记录要条理清晰，详略得当，重点突出。
以便于自己评课或以后学习时查阅。
2、强化对教学评价的重新认识，部分教师教学评价主要针对课堂教学情况详细写下了自己的得与失，内容意味深长，恩得不多，恩得不浅，久而久之，未能从真正意义上思考自己的教学观念、教学课堂教学，因而也超过没更新教学观念、提升教学犯罪行为、提高教学水平的目的。
3、拓宽评价内容，在记录教学过程的成功与失误之处的基础上还可即时捕捉教学过程中师生的灵感点、创新点。
期望各位任课教师在今后的教学中，在深入细致编订教案的同时，抽时间深入细致班级听讲，并深入细致搞好评课工作，真正把新课程理念最终全面落实至课堂中，从而提高教学质量。
请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
x老师的课著重培育学生的独立自主自学意识，讨论式，参予式运用自如，驰骋如有。
复习充份传授独到重点注重擅于调动学生积极性。
思路清晰语言简洁精心安排合理效果较好。
x老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。
知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
本节课自学内容就是与学生生活自学紧密结合息息相关的课题，教师讲课中存有针对性地深入探讨了学生遭遇的问题及适当对策，教学中能紧密融合校园内及学生身边熟识的事件积极开展教学，深入浅出，鼓舞学生展开思索，积极开展探讨。
教师语言定义准确精义风趣。
建议教师必须对学生的分析萃取总结问题的能力强化培育，提升建议。
本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。
教师语法授课中讲解能注意引导启发。
在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
教师教态自然，语调平易近人，并不断引导学生，充分发挥学生的主体作用。
并使学生在人与自然亲密的课堂氛围中自学，大力推进了科学知识的掌控和智力的发展，达至了较好的教学效果。
教师精确的把握住了设疑的方向，调动了学生自学的兴趣，并使学生步入积极主动的的思维状态。
教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。
但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
x老师的课教学思路清晰，重点注重，充分发挥学生的自主性。
通过鼓励学生萃取信息明确提出问题解决问题，并使学生再次体会了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的构成过程，培育了学生对科学知识的搬迁能力。
通过探讨交流，鼓励学生归纳计算方法，培育了学生的概括归纳的能力。
对于书上明确提出的三个乘法问题的信息，这文言不是由教师轻易明确提出罗列出，而是由学生自己根据信息明确提出去的，问题源自于学生，培育学生独立自主探究式自学。
x老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，x老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。
但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
通过课前学生的讲诉新闻，不但能够培育学生的能力，还能够培育所有学生参予分类，评价，鉴别能力。
对重点词句并作了必要分析，为学生语文素质奠定了稳固基斯图杰学生参予范围广，但似乎缺乏点激-情。
x老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。
但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
学生对科学知识的掌控较好，从中可以窥见爱好上了这门功课，大多同学能够紧紧围绕教师的回答动脑思索。
讲课形式多样，通过讲授探讨朗诵等方式，达至了示范课的目的。
教师能够在非政府旧有科学知识的基础上谈新课，且从旧知至新知的过渡阶段自然，学生积极性也低。
教师能够很存有冷静地展开个别指导，很存有亲和力。
但示范点效果不好，其实在这里分组自学可以更好。
课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
教学重难点注重，板书准确有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
教师基本功坚实，科学知识传授精确，教学设计合理，始终以学生为主体，独立自主自学，小组交流探讨，上台交流展现等形式，师生配合默契，获得了较好的学习效果。
教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
教学环节设计精心安排准确清了，过渡阶段自然。
一、创设情境，初步感知谈话：看看教师手中拎的就是什么?(三角板)，你能够找到它存有多少个角吗?二、组织活动，探究新知1.重新认识角投影显示：投影课本里的图片谈话：打听一打听，图片上哪些像是角?(学生提问)追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点?几条边?能从我们身边的一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。
2.八折一个角谈话：我们已经认识了角，能用自我灵巧的小手折一个角吗?看谁折得快折得好。
(用准备好的白纸折角)3.角的大小比较(1)提问：能使你折的角变得再大一些吗?你是怎样办的?能把它变得小一些吗?又是怎样做到的?(2)钟面上的时针和分针旋转时，形成了大小不一样的角，同学们能够比较出来哪个角大些吗?用什么方法比较?(3)谈话：观察教师手上的这两个三角形(两个纸做的一大一小的三角形)，哪个三角形大些呢?还是一样大呢?你明白角的大小和什么有关吗?三、固应用领域，开拓延展1.课本练习第1题。
谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢理解它的挑战吗?投影展示图形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的顶点和边吗?指名回答。
2.课本练第2题。
谈话：好学的小猫真的小朋友研习得极好，于是去求教我们了。
投影展现，图中各存有几个角，说道给同桌听到。
3.课本练习第3、第5题。
谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，最终忍不住也要来考考我们，投影展示题目。
同桌讨论后在班内交流。
4.课本练第4题。
谈话：山羊教师对大家很令人满意，同意拎小朋友玩玩一玩玩。
动手拉、合剪刀。
说说你看到的角有什么变化四、总结全课，布置作业谈话：经过这节课的学习，你有什么收获?回家给爸爸妈妈展示一下你今日学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。
评测：充分利用学具，调动学生已有的生活经验，激发学生探求新知的强烈欲望，使学生获得对角的感性认识。
经过“看看”、“打听”，体会角在面上，初步创建对角的概念。
让学生用喜欢的方法折一个角，在实践中探索不一样的折角方法，给学生留出充分的思考及表现自我的时光和空间。
充分利用创造条件，供给很多的感性材料，鼓励学生展开观测制作等活动，赢得感性科学知识，形成对角的恰当表象，掌控角的本质特征，从而亲身体会自学的快感，沦为自学的主人。
借助现代化教学手段，使练习更加生动趣味，激发学生的兴趣。
总评：1.引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。
使学生充份体验数学知识，认知数学知识，并将数学知识应用于课堂教学活动。
经过“在生活中常用的物体身上打听角”，并使学生真的数学与生活密切联系，加深了学生对数学价值和促进作用的重新认识，唤起了学生自学数学的热情。