听课记录反馈情况范文(通用6篇)
听课记录反馈情况范文(通用6篇)
record是一个发音为jì的汉语单词lù它指的是通过某种方式保存你所看到、听到、思考和思考的东西，并将它们作为信息传递出去。以下是为大家整理的关于听课记录反馈情况的文章6篇 ,欢迎品鉴！
x老师的教学非政府能力存有了非常大进步，知识点传授准确，所选练传授较夸饰，教学中各环节能够有效率衍接，课堂容量铁是。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练还可以减少，
教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
讲课老师思路清晰语言简洁精心安排合理效果较好。给我的体会就是复习充份传授独到重点注重擅于调动学生积极性。处置不好智能培育与情感教育的关系，立足于全面素质的全面落实。提升课堂教学效率的解决之道，在某种程度上来说，就是真正充分发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了拒绝接受科学知识，还带着自身的情感。动机须要等一并资金投入了课堂，他们就是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师相处以外，除了与同伴之间的相互相处。因此，学生课堂自学离不只是自学科学知识，除了提升自己的能力自学审美情操培育个性等。课堂活动积极开展的很存有实际性，并且活动很存有效果很顺利，该老师先是使学生闭上眼然后老师去叙述，然后学生再通过回忆起老师说道的话去话两条直线，这样的教学很存有创意设计，学生的思维可以很广，在这样的自学中学生不仅研习的欢乐同时也教给了科学知识。要是讲课老师的表情更多样一点就更轻松了。
教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学*，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
现将具体内容检查情况分析总结如下：
一、优点
1、所有任课教师都能够及时并保质保量的把听讲记录上缴。
2、总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好记录、意见建议。
3、大部分教师听讲记录书写深入细致、规范，字迹确切，数量多，质量低。
4、多数教师都能做到边听、边思考、边记录。
5、大部分老师的听讲记录记录完备，书写规范，评价详尽存有针对性，评价部
分还专门用红笔记录，准确清了。
二、不足
1、部分教师书写时项目书写不全系列，例如不核对课题、任课教师名字、时间等。
2、教师记录的侧重点以知识结构的勾勒、教学主要环节的摘要、习题的抄写为主，而对授课教师的教学活动、学生的学习活动、学习状态关注不多。
3、多数教师都能够分条理从相同的方面并作客观的评议，但评测过珍，语言老套，内容空洞，缺少针对性。
三、整改措施
听讲就是每位任课教师一定必须搞的一项关键工作，不容忽视，在今后的工作中，教师一定必须把听讲工作当作一件大事回去搞。
1、听课记录要条理清晰，详略得当，重点突出。以便于自己评课或以后学习时
查阅。
2、强化对教学评价的重新认识，部分教师教学评价主要针对课堂教学情况详细
写下了自己的得与失，内容意味深长，恩得不多，恩得不浅，久而久之，未能从真正意义
上思考自己的教学观念、教学课堂教学，因而也超过没更新教学观念、提升教学犯罪行为、提高教学水平的目的。
3、拓宽评价内容，在记录教学过程的成功与失误之处的基础上还可即时捕捉教
学过程中师生的灵感点、创新点。
期望各位任课教师在今后的教学中，在深入细致编订教案的同时，抽时间深入细
致班级听讲，并深入细致搞好评课工作，真正把新课程理念最终全面落实至课堂中，从而
提高教学质量。
请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了
和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
x老师的课著重培育学生的独立自主自学意识，讨论式，参予式运用自如，驰骋如有。复习充份传授独到重点注重擅于调动学生积极性。思路清晰语言简洁精心安排合理效果较好。
x老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
本节课自学内容就是与学生生活自学紧密结合息息相关的课题，教师讲课中存有针对
性地深入探讨了学生遭遇的问题及适当对策，教学中能紧密融合校园内及学生身边熟识的
事件积极开展教学，深入浅出，鼓舞学生展开思索，积极开展探讨。教师语言定义准确精
义风趣。建议教师必须对学生的分析萃取总结问题的能力强化培育，提升建议。
本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于
学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
教师教态自然，语调平易近人，并不断引导学生，充分发挥学生的主体作用。并使学
生在人与自然亲密的课堂氛围中自学，大力推进了科学知识的掌控和智力的发展，达至了
较好的教学效果。教师精确的把握住了设疑的方向，调动了学生自学的兴趣，并使学生步
入积极主动的的思维状态。
教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解
中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
x老师的课教学思路清晰，重点注重，充分发挥学生的自主性。通过鼓励学生萃取信
息明确提出问题解决问题，并使学生再次体会了数学与现实生活的密切联系，经历了运用
乘法口诀求商的计算方法的构成过程，培育了学生对科学知识的搬迁能力。通过探讨交流，鼓励学生归纳计算方法，培育了学生的概括归纳的能力。对于书上明确提出的三个乘法问
题的信息，这文言不是由教师轻易明确提出罗列出，而是由学生自己根据信息明确提出去的，问题源自于学生，培育学生独立自主探究式自学。
x老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，x老师恰当地
采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
通过课前学生的讲诉新闻，不但能够培育学生的能力，还能够培育所有学生参予分类，评价，鉴别能力。对重点词句并作了必要分析，为学生语文素质奠定了稳固基斯图杰学生
参予范围广，但似乎缺乏点激-情。
x老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也
较长。
学生对科学知识的掌控较好，从中可以窥见爱好上了这门功课，大多同学能够紧紧围
绕教师的回答动脑思索。讲课形式多样，通过讲授探讨朗诵等方式，达至了示范课的目的。教师能够在非政府旧有科学知识的基础上谈新课，且从旧知至新知的过渡阶段自然，学生
积极性也低。教师能够很存有冷静地展开个别指导，很存有亲和力。但示范点效果不好，
其实在这里分组自学可以更好。
课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了
学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
教学重难点注重，板书准确有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师
基本功坚实，科学知识传授精确，教学设计合理，始终以学生为主体，独立自主自学，小
组交流探讨，上台交流展现等形式，师生配合默契，获得了较好的学习效果。
教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题
设计富有启发性。
教学环节设计精心安排准确清了，过渡阶段自然。
一、创设情境，初步感知
谈话：看看教师手中拎的就是什么?(三角板)，你能够找到它存有多少个角吗?
二、组织活动，探究新知
1.重新认识角
投影显示：投影课本里的图片
谈话：打听一打听，图片上哪些像是角?(学生提问)
追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点?几条边?能从我们身边的
一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。
2.八折一个角
谈话：我们已经认识了角，能用自我灵巧的小手折一个角吗?看谁折得快折得好。(用准备好的白纸折角)
3.角的大小比较
(1)提问：能使你折的角变得再大一些吗?你是怎样办的?能把它变得小一些吗?又
是怎样做到的?
(2)钟面上的时针和分针旋转时，形成了大小不一样的角，同学们能够比较出来
哪个角大些吗?用什么方法比较?
(3)谈话：观察教师手上的这两个三角形(两个纸做的一大一小的三角形)，哪个
三角形大些呢?还是一样大呢?你明白角的大小和什么有关吗?
三、固应用领域，开拓延展
1.课本练习第1题。谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢理解
它的挑战吗?投影展示图形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的顶点和边吗?指
名回答。
2.课本练第2题。谈话：好学的小猫真的小朋友研习得极好，于是去求教我们了。投影展现，图中各存有几个角，说道给同桌听到。
3.课本练习第3、第5题。谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，最终忍不
住也要来考考我们，投影展示题目。同桌讨论后在班内交流。
4.课本练第4题。谈话：山羊教师对大家很令人满意，同意拎小朋友玩玩一玩玩。
动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么变化
四、总结全课，布置作业
谈话：经过这节课的学习，你有什么收获?回家给爸爸妈妈展示一下你今日学到
的本领，找找你们家哪些物体上有角。
评测：
充分利用学具，调动学生已有的生活经验，激发学生探求新知的强烈欲望，使学
生获得对角的感性认识。
经过“看看”、“打听”，体会角在面上，初步创建对角的概念。
让学生用喜欢的方法折一个角，在实践中探索不一样的折角方法，给学生留出充
分的思考及表现自我的时光和空间。
充分利用创造条件，供给很多的感性材料，鼓励学生展开观测制作等活动，赢得
感性科学知识，形成对角的恰当表象，掌控角的本质特征，从而亲身体会自学的快感，沦
为自学的主人。
借助现代化教学手段，使练习更加生动趣味，激发学生的兴趣。
总评：
1.引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。
使学生充份体验数学知识，认知数学知识，并将数学知识应用于课堂教学活动。经过“在生活中常用的物体身上打听角”，并使学生真的数学与生活密切联系，加深了学生对数学价值和促进作用的重新认识，唤起了学生自学数学的热情。
注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，发展思维。一改教师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自我动手，调动学生的主动性。本节课设计“找”、“说”、“做”的环节，帮忙学生在数学活动中认识角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为浓厚，也有效地培养了学生的观察本事、操作本事、表达本事及分析、概括本事。
x老师以渊博的科学知识，青春的嘹亮，璀璨的语言，动听的语音，扮演者精典式的演说，令人心悦诚服，耳目一新，存有身临其境之美感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，鼓舞深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。并无粉饰之患，并无喧宾夺主之影。x老师著重念，念就是语文教学的木，把握住Auron，就把握住了整个语;书念百遍，其义自见，这就是内敛的挑选。
本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
教师语言语调抑扬顿挫，普通话优良，板书迷人，基本功坚实，能够循循善诱，逐步鼓励学生思考问题及分析事件与人物，化解探讨要点存有实效。并著重学生的背诵能力口头表达能力的培育，学生的自学习惯较好。
教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生缔造了较好的语言自学情境，唤起了学生的自学热情，调动了学生的自学积极性。
教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
教师基本功坚实，科学知识传授精确，教学设计合理，始终以学生为主体，独立自主自学，小组交流探讨，上台交流展现等形式，师生配合默契，获得了较好的学习效果。
教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
教师精确的把握住了设疑的方向，调动了学生自学的兴趣，并使学生步入积极主动的的思维状态
授课教师：xx
科目：语文
听课时间：xx课时
听讲课题：蜜蜂指路
听课地点：xx班级
听讲记录
一、导入新课，揭示课题
板书课题、读题。蜜蜂怎样可以指路呢?恳请同学们念课文。阐明课题：“指路”就是什么意思(开路)
二、自学生字新词
⑴读准生字的读音
⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思
2.检查自学情景
三、再读课文，初步感知课文资料
韵头课文：课文主要谈了一件什么事(指导学生用倍增句法说一说。)
四、学习第一、二自然段。
1.王莎莎念课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派遣去找他的人无此，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。
听讲评析
课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导
朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
听课记录总结范文通用5篇
听课记录总结范文通用5篇 教师听课记录篇一 《跳跃游戏》听课记录 教学过程： 一、整理队形二、师生问好三、检查服装，安排见习生。 四、对本课提出要求。五、教师带领学生做准备活动。 二、基本部分 1、组织形式：游戏 2、练习内容：接力游戏 3、练习要求：学生围绕蛇形进行的立定跳远的接力比赛。 4、教师作裁判游戏开始。 三、结束部分 1、集合 2、小结 3、下课 听课反思：高一学生刚进校，对自身的约束能力较差，教师要积极引导，在课堂中做到秩序井然，忙而不乱 听课记录总结篇二 关键词：课堂教学评价反馈 一、评价反馈是常常被忽略的重要的一环 课堂教学评价的最核心目的是促进教学质量的提升。一些学校将教学评价停留在对教师工作质量的考核兑现层面，缺乏反馈，更缺乏有效的反馈及被评价教师的自我改进验证评价工作。评价后的反馈是对教师工作能力的针对性指导，尤其针对年轻教师、新教师而言更加重要。 二、高质量评价反馈的前期准备工作 一是与教师做一次简短的教学随访。了解清楚教师自己已经认识到的现阶段教学困惑是什么、最担心课堂发生何种状况、自己最不喜欢上的课程和班级，为选择听课评价做准备。 二是选择“好”“差”两种班级听课对比分析。这样做对教师相对客观、公正，也可以平息教师心中的怨气，更重要的是发现教师的优点、不足及潜质。 三是不提前通知，进班认真听课，做好详细记录。有些教师对推门课不接受，实际上推门课就是为了随机抽查教师的授课状况。若学校制度有规定，执行起来相对较好一些。 四是听课时如何记录很关键。应该反映四个方面的内容：班级学生学习状况；教师教学过程的记录；该次课的优点和精彩之处；该次课的不足及改进点。这种记录有以下几点好处：体现出了以学生的学习状态为关注点的教学过程的记录配合听课进行记录，而不是教师板书的再现；优点、不足同时发现，为反馈提供支持。 五是听课结束后，要整理笔记和思路，列出反馈提纲。 六是听课反馈要及时，不能隔日进行。原因在于教学场景不可再现，有些细节易产生双向遗忘，反馈时可能产生冲突和不以为然，这是效果最差的反馈状态。如果当天错过了，干脆等下次再反馈。相反，如果听课发现的问题较为严重，就一定要当天完成反馈。 三、基于改进的教学反馈工作要点 1.建立双方互信的共同基础 这是有效反馈的前提。对教师来说，应该理解为有一个专门的导师指导和帮助其提升教
听课记录反馈情况范文(通用6篇)
听课记录反馈情况范文(通用6篇) record是一个发音为jì的汉语单词lù它指的是通过某种方式保存你所看到、听到、思考和思考的东西，并将它们作为信息传递出去。以下是为大家整理的关于听课记录反馈情况的文章6篇 ,欢迎品鉴！ x老师的教学非政府能力存有了非常大进步，知识点传授准确，所选练传授较夸饰，教学中各环节能够有效率衍接，课堂容量铁是。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练还可以减少， 教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。 讲课老师思路清晰语言简洁精心安排合理效果较好。给我的体会就是复习充份传授独到重点注重擅于调动学生积极性。处置不好智能培育与情感教育的关系，立足于全面素质的全面落实。提升课堂教学效率的解决之道，在某种程度上来说，就是真正充分发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了拒绝接受科学知识，还带着自身的情感。动机须要等一并资金投入了课堂，他们就是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师相处以外，除了与同伴之间的相互相处。因此，学生课堂自学离不只是自学科学知识，除了提升自己的能力自学审美情操培育个性等。课堂活动积极开展的很存有实际性，并且活动很存有效果很顺利，该老师先是使学生闭上眼然后老师去叙述，然后学生再通过回忆起老师说道的话去话两条直线，这样的教学很存有创意设计，学生的思维可以很广，在这样的自学中学生不仅研习的欢乐同时也教给了科学知识。要是讲课老师的表情更多样一点就更轻松了。 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学*，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。 现将具体内容检查情况分析总结如下： 一、优点
听评课记录总结与反思范文(精选四篇)
听评课记录总结与反思范文(精选四篇) 听评课,是幼儿园教师进行园本教研的一种形式,也是领导检查和了解教师工作态度和教学情况的一种有效手段。以下是我整理的听评课记录听课总结与反思(通用4篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。 听评课记录总结与反思 一、整体性把握教材核心主题 面对新教材的内容，作为教师首先应从整体上认识教材，明确教材的核心主题是什么。每一课教材内容都不是独立存在的，它存在于一定的单元主题，而单元的主题也是围绕一定的教材编写理念。比如二上道德与法治教材，整册教材旨在帮助学生建立公共意识、培养公共能力，分散到四个单元的教学中。所以在教学中，要弄清一课的教学目标，必须联系单元甚至整册教材的整体目标。比如，教师在备《大家排好队》这一课时，一开始简单地认为排好队仅仅是个人文明好习惯的培养，但在仔细读了新教材的教参解读和教学师父的指点之后，突然茅塞顿开，原来我们教学还要有长远的眼光，更要懂得整体性架构和理解教材，这样才能真正地达到潜润学生成长的目的。 二、灵活把握教材内容 两位学科带头人的单元教材解读与建议中，无一不提到教材中的各个版块内容使用问题，教材仅仅提供一个范本，教师可以根据学生的实际情况以及各个学校、地区的学情来创造性使用。教材的内容怎么用、何时用，还取决于本节课教学的目的。比如说教材中的副版教材，有的是补充教材内容，有的是递进深化目标，在使用时必须有目标意识。
三、清晰目标，深化体验 一堂课应明确这几个问题：为什么教、教什么、怎么教。“为什么教”指向的是教学的目标，一堂课是解决什么问题的，在备课时叫应该明确，在上课时要牢牢记住这一。“教什么”是教学中的具体内容，“怎么教”的是教学的具体手段和策略。教学的内容和方式应密切联系学生的生活，以通过观看视频来体验，可是却忽视了学生自己的亲身体验，学生无法从视频中感同身受，也就不会对排队的意义有深入了解。道德与法治教学本身就是活动与体验的课程，任何道德与意识的生长必须发自内心的感悟。 四、注重生活智慧的培育 德法教学从生活中来，到生活中去，最终培养的是学生的生活智慧。在每一次教学中，要注重学生生活智慧的培养，比如在《大家排好队》这一课，不仅要帮助学生认识排好队的意义，还要指导学生的生活问题，在具体的情境中，让学生进行思辨，引发学生对未来的生活的思考，最终指导生活中的问题。 本次研训活动，我不仅进一步认识理解了新教材，更是对自己的课堂教学有了一定的审视。教学中，我的“问题意识”欠缺，总是问题引导不到位，对于教材内容具体把握还有待进一步深入思考。今后，一定要认真研究教材、研究学生，争取提升自己的教学水平。 听评课记录总结与反思 1.改变课程观念 或者说是教育观念，教师的本职不仅仅是教书，而是“教书育人”，不多赘述。
听评课记录听课总结与反思范文(精选10篇)
听评课记录听课总结与反思范文(精选10篇) 【篇1】听评课记录听课总结与反思 一年级学生的自控力较弱。在生活中，学生觉得没必要时刻都精神，那样会感觉很累。因此在教学中，要让学生明白两点，第一，有精神的生活和学习是健康的表现。第二，当自己看到别人不精神时的感受是什么，换位思考，当别人看到自己不精神的时候，又会有何感想。这样一来，学生就比较好理解有精神的意义和价值，也有动力坚持。 课堂上教师尝试着把学生放在主角的位置，给学生充分的空间，适当点拨，适当引导，同时介绍一些生活小技能、小窍门。在演示生活的情景中学生绽放出美丽的火花——明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表现。自己应该每时每刻把最美最精神的样子展现给大家! 首先通过PPT展示正确的坐姿、站姿，让学生自己纠正自己的坐姿，并初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。然后观看错误坐姿、站姿带给我们的危害及“国庆六十周年阅兵”视频，通过对比让学生深刻感受到我们选择正确坐姿、站姿的必要性与重要性，并且感受良好的精神面貌带给我们的震撼。学生们通过观看视频都有很深的感受，每个人都能自觉尽力做到最好，但是问题就是不能保持。
小学生就是喜欢动，让他们一节课保持一个姿势也不现实，因此要求他们在写作业、读书的时候一定要保持正确的坐姿，不仅对我们的脊柱生长有益处，更能保护我们的视力。在走路时也要时刻提醒自己抬头挺胸。对于一年级的小学生来说，做好可以，但是坚持做好就有很大的困难，因此要想真正的能应用本节课的知识，就是要培养他们的良好习惯，这是一个长期的过程，而非一时的心血来潮。 通过比赛，看哪个同学能够一节课都保持正确的坐姿，让同学感受正确的写字姿势，并且保持一段时间，先让大家充分体会这个过程，然后在以后的上课过程中，要不断的提醒，时间久了孩子们自然而然就会形成好的习惯，这个过程不仅需要学生的坚持，也需要老师的坚持。 不足之处： 1、应注意和家长的信息沟通，了解孩子们在家中的真实表现，进而进行有针对性的引导。 2、课外延伸评价应加强督促指导，并进行持续跟踪，将学生在课堂内的短时实践转化为课外的持续践行，并逐步形成良好的个人长期坚持的仪态仪表习惯。 【篇2】听评课记录听课总结与反思 1、师生课前准备工作做得很好，预习要求适当，符合学生实际，
听课后的收获和感受(10篇)范文
听课后的收获和感受(10篇) 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下 载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 听课后的收获和感受第1篇： 3月6日午时, 聆听了五位优秀教师实实在在的五节课, 每一节课都让我有所 收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂充满着情趣、艺术。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言有魅力。 当我听着这几位教师的课时, 他们的语言亲切和蔼, 铿锵有力, 字正腔圆, 正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力, 才把学生的心紧紧抓住, 兴趣盎然。 二、倡导自读感悟、开放引导的课堂 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的, 教师的引导调控是第二位的.着 眼于学生自主发展的阅读教学, 应当是一个先学后教、先读后导、先放后扶的过程.我想, 韩淑冰教师的《虎口藏宝》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧. 三、处理、把握教材的方法十_大限度激发了不一样层次学生的学习热情, 增 强了他们的自信心和参与意识。 其次, 两位教师善于利用学生的旧知实现向新知的迁移, 注重学生学习策略 的培养。 最终, 两位教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课 中我发现两位教师基本有以下几个共同特点： 1、口语流利, 发音准确。仅有做到这一点, 才能保证学生对课程的理解从而 学到正确的知识, 地道的语言。
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学, 使学生接触到的知识更立体, 更直观, 更生动。 3、教态亲切, 表情丰富, 充满活力。在课堂上能简便, 活泼, 潇洒地进行授课, 富有艺术性。 经过这次听课, 我对自我也提出了相应的问题去思考, 怎样在教学中也针对 不一样层次的学生开展分层次教学最大限度地不一样层次的学生供给适合他们的学习时空和学习平台。我们应当承认学生的个性差异并尊重学生的不一样需要与兴趣。要充分了解学生, 理解学生, 实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心, 善于找出学生的提高点, 供给好的学习方法, 创设成功的机会, 激发学生向上的动机与行。 听课后的收获和感受第3篇： 听了几位教师的课, 让我有了学习的机会, 受益非浅, 感触很深。我觉得两 位教师在课堂教学中都有这么几个亮点： 一、注重教给学生学习的方法 教学就应是源于教材但又要高于教材, 尤其在当今社会显得更重要。教材只 可是是一个范文或者例子, 教师在教学时要把学习方法教给学生, 让学生学会学习, 并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法, 让学生掌握学习知识的窍门。几位教师都能注重教给学生学习的方法, 刘玲玲教师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法, 让学生透过读句子找出关键词, 由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位教师都能让学生抓重点句来理解课文, 透过反复读, 边读边做批注的方法来学习课文。 二、让学生质疑问难, 解决问题。 质疑问难是学生学习活动中不可缺少的一环, 学生有疑问, 才有思考。两位 教师都能让学生透过读句子提出有价值的问题, 进行思考, 进而解决提出的问题。 三、尊重学生的体验
学校听课评课活动总结范文(通用10篇)
学校听课评课活动总结范文（通用10篇）一次精彩纷呈的活动结束了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，是时候抽出时间写写活动总结了。那要怎么写好活动总结呢？下面是小编为大家收集的学校听课评课活动总结范文（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 学校听课评课活动总结1 回顾一周的听评课活动感触颇多，教师的角色正发生着前所未有的转变，但也同时使我们产生了一些新的思考。 一、课堂中有闪光点出现 纵观本周教师的讲课，各具特色，在如下几方面做得较为突出： 1、注重学法指导。最好的教育不是使学生学会知识而是使学生学会如何知识，学生不应该成为流动的图书馆。如果我们再以学生记住多少知识作为评价学生的标准，再施以填鸭式教学，我们的民族就不会有创新精神，就不会有创造力，我们的民族也必将走向没落。 2、注重三维目标的实现，强调感受和体验。学校教育的终极目标是使学生形成健全的人格，学科知识的学习是手段是方法，教育不是告诉。我们在教学中不但要重视知识和技能目标的实现，更应该重视过程和方法目标的实现，尤其应该加强情感、态度、价值观目标的实现。 3、关注每一位学生、关注学生的每一方面。今天的课堂，教师都能从关注学生的学习需求、成长需求、发展需求入手，课堂上教师注重培养学
生自学能力的培养和组内交流，教师也学会了倾听，学会了让学生个性张扬、学会了如何促进学生学习能力的生成。 4、注重多媒体的使用。多数教师都能结合教学实际，充分利用多媒体。课件的使用都恰如其分，不做作、不夸张。有效的创设生动、有趣、活泼的教学情境，加深学生对知识的理解和记忆。 5、注重教学评价。在课堂上多数教师更多的是采用正面的语言对学生进行评价，课堂教学始终是在民主、和谐的氛围中进行。教师一句肯定、鼓励的话会改变一个学生的一生。 二、课堂教学中存在的问题 本周听评课活动，无论讲课教师，还是听课教师都比较认真，如果周周都这样，把课改坚持开展下去，那么我们的教学质量将上一个大台阶。但在教师的课堂教学中仍然存在一些不尽人意的地方。如重视教学过程设计而忽视教学背景分析，对学习者原有的知识基础重视不够。部分教师仍然满足于讲自己知道的，仍须加强内容的开放性、过程的反思性。在重视教学形式和学习方式的多样化同时，更应牢牢把握教学的目的性。还有老教师应加强普通话练习，部分教师板书还不够好等。 学校听课评课活动总结2 根据《沈阳大学教学质量监控体系建设与运行实施办法》的规定，学校要求各教学单位于期末前组织师生开展本学期的教师评学、学生评教活动。现将有关事宜通知如下： 一、目的意义
听课记录评语及建议(通用5篇)
听课记录评语及建议(通用5篇) 建议，是个人或团体，对某件事情将来要如何的操作，提出的解决问题的方法。又指通常是在适当的时候指针对一个人或一件事的客观存在，提出自己合理的见解或看法，使其具备肯定的改革和改良的条件，使其向着更加良好的下面是我为大家整理的听课记录评语及建议(通用5篇)，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 听课记录评语及建议 X老师的教学组织力量有了很大进步，学问点讲解清楚，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但依据初一同学状况，课堂教学中同学口语练习还可增加，老师能让同学在理解中背诵，逐步把握本文的重点难点，但气氛少活泼。老师留意引导同学积累一些文言虚词和固定用法，能肯定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧学问，分析精当。 授课老师思路清楚语言流畅支配合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出擅长调动同学乐观性。处理好智能培育与情感教育的关系，着眼于全面素养的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥同学的主观能动性。由于同学在课堂上除了接受学问，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与老师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，同学课堂学习远不只是学习学问，还有提高自己的力量
学习审美情操培育共性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很胜利，该老师先是让同学闭上眼然后老师来描述，然后同学再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，同学的思维会很广，在这样的学习中同学不仅学的欢乐同时也学到了学问。要是授课老师的表情更丰富一点就更完善了。 教学过程思路清楚，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。老师能够引导同学开展观看操作比较猜想推理沟通等多种形式的活动，使同学有效地经受数学学问的形成过程老师能依据详细的教学内容，引导同学动手实践自主探究合作沟通等。体现培育同学学数学思维方式，培育思维力量反思力量和动手操作力量。能够从同学实际动身，充分信任同学自己会学。关注同学已有的学问阅历，同学在课堂上能够主动参加乐观交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学*，师生关系公平和谐，敬重同学，对同学有急躁。老师的应变和调控课堂力量强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。同学思维活跃，信息沟通畅通;同学会学，课堂气氛好。使同学在获得必要的基础学问与基本技能的同时，促进同学情感态度和价值观的和谐进展，培育同学的实践力量与创新意识。 听课记录评语及建议 **幼儿园今年暑假开展了听课评课活动，全部幼儿园带课老师人人登台讲课，共有8位老师讲课，平均每人讲两节课，科目分别有语言、数学、美术、音乐、社会、科学。 我对这16节课进行了整体的评价：一每节课老师都是用多媒体展现，而且每位老师都能带上耳麦讲课；二是每节课都体现了课程整合；
听课教学反思范文(通用6篇)
听课教学反思范文（通用6篇） 听课教学反思1 虽然学校的领导还没有给我们安排听，8月2日下午我们自发的进行了第一次听，听的形式我就不再一一的说了，就从我听了后自己的感想说起吧。 我听得是8年级2班的语，这节讲的并不是新，而是7年级下册的期末测试卷，李老师告诉我们新要从下个星期才开，现在学生才刚刚开学，学习的心思还都没有收回，通过讲试题的形式，让她们自己把心思收回，我从学生们手里借了一份试题卷，看了看试题内容，大部分的侧重点还是字词，读音，背诵，学常识以及古的一词多义，通假字，这些都是本内容的最基本知识点，卷子里的阅读理解也都是了解句子的感情色彩，分析作者的思想感情及写作目的，从这张试卷中，更多的让我了解到，在自己以后的教学过程中，教学的侧重点还是基于本的基础知识。 李老师的教学方式灵活，学生进行小组合作方式值得我们实习生所借鉴，整个教学过程，更多的是侧重于教授学生一些实际能力，分小组讨论是让他们了解到合作的重要性，把整个堂交给学生，让学生们自己发挥自己的能力，整个堂显得活灵活现，李老师进行分组的方式进行授，（fsir）让每个小组回答的难易问
题的程度不同，实施这种分层教学，主要是关注不同层面的学生学习，让学生们找到自己的自信点，整个堂同学们都是在轻松愉快中度过，师生互动自然和谐给了我很大的感触，让我体会到在以后自己的教学过程中，不能死板的给同学讲，要把传统的模式变换为新颖的授方式，让学生们自主的完成堂的任务。 第一次的听让我受益匪浅，也让我学习到了在不同的学习制度，化氛围的情况下，让我们把堂交给学生，让她们自己明白自己所要掌握的知识层面是什么样的，在以后我的工作开展过程中，也让我明白了我教学的侧重点要注意什么。 听课教学反思2 本周开展了听课评课这个活动，我觉得很好，对此感触也颇深，从中学到了许多好的教学方法，也发现了自己在教学中的不足。 许老师在课上，充分利用学习小组，先给出问题，给出时间让学生自己做题，然后让学生分小组探讨，再由小组代表上台讲解，这样一来，充分调动了学生学习的积极性，提高了学习的主动性，每个学生都参与进来，变成了所有的学生的课堂，这样一节课下来学生都学到了东西，到下课时有得学生还感觉意犹未尽，总之是很精彩的一堂课。
语文听课评课心得体会（通用6篇）
语文听课评课心得体会 语文听课评课心得体会（通用6篇） 当我们经过反思，有了新的启发时，可以记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的语文听课评课心得体会（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 语文听课评课心得体会1 10月15至19日，在进修学校的组织下，我们分别前往xx民族小学和xx县小听课。在这期间我们有幸听到了很多优秀教师的课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上，我学到了许多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念。课后我们在小组内展开激烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会： 一、教师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。让我印象最深的是民小的李xx老师和县xx老师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目标层层落实。 二、实现了师生角色的转化。在教学活动中，教师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者。学生由被动的接受者，转变为学习的主人，在老师的组织下进行个性化地学习。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。 三、激发学生学习语文的兴趣。学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培养兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的活动，如分组讨论、比赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色表演等。使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现，大大激发了学生的兴趣。
听评课优缺点及建议范文(精选6篇)
听评课优缺点及建议范文(精选6篇) 1、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心 细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。 2、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓 住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果 会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。 3、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听 讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的 空间。 4、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多 提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。 5、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达， 带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员 参与。 6、优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注 学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。 7、优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指 导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形 成互帮小组，互相促进。
8、优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。 建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教 师先要做示范，要关注学生学习习惯。 9、优点：善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的 思考的时间，达到知识的学以致用。 10、优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。教学生字新词讲 究方法，指导细致。重视朗读，提升学生朗读表达能力。建议：阅读课教 学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。 1.授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课 充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育 的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在其中一种 意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了 接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个 个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间 的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能 力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有 效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过 回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表 情更丰富一点就更完美了。 2.教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教 师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的.活动，使 学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学
听课心得体会范文大全(6篇)
听课心得体会范文大全(6篇) 听课心得体会范文大全(6篇) 听课时还需要积极记录和整理笔记，可以帮助加深对关键概念、原理和理论的理解与掌握，学生也可以利用多媒体工具、报告或演讲等形式来展示自己的研究成果和学术能力，今天整理了听课心得体会范文大全精选。欢迎你的阅读和借鉴。听课心得体会范文大全精选篇1 开学到现在已经听过多位老师的课，实实在在的课堂教学让我对教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。下面是我个人的一些心得体会吧。 听课后，感觉受益非浅，自己也学到了一些实用的东西。如宋老师的《认识线段》这一课教学中，宋老师通过学生感兴趣的跳绳、拔河等例子引出线段这一新知识，宋老师课堂语言简洁，准确，用自己的挥洒自如的语言带着学生认识线段，在教学中运用自主探究、小组合作等多种教学方法，体现学生的主体地位，
充分激发学生的学习兴趣，发展学生的学习能力。陈老师的课让我领教了一次生动的白板教学，这也是我第一次见到老师在课堂上运用白板，整堂课教学设计时层层推进、循序渐进，充分展示了白板教学的优点，新颖的教学手段激发了学生探索知识的热情。让学生既学得扎实，又有新鲜感。宋老师在教学《小鹰学飞》这一课时，语言亲切和蔼，能带领学生欣赏文本的语言艺术，在字里行间体会作者的真挚感情，她让学生一边看课件一边朗读，一边欣赏，声情并茂的语言刻画出小鹰学飞的几个过程，接着又让孩子们分角色朗读，带着感情读出小鹰学飞时的心情，通过朗读让学生体会文章中小鹰学飞的几个过程。教学时层层深入，环环相扣。学生在愉悦的环境中接受、消化知识。 刘老师的《计时法》，让我感受最深的一点是教学基本功和课堂驾御能力对老师真的非常重要，教学中，无论姿态表情，语言表达，还是教学风度，刘老师都表现的非常的出色，通过孩子们熟知的电视节目预报，学习24小时计时法与普通计时法之间的转换。每一个动作，每一句话都在引导学生在自主活动中学习计时的方法。 老师们评价学生的语言都很贴切、适时、到位，如：“没关系，虽有一点错，但比上次进步了！”这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，
听课记录心得体会范文（精选18篇）
听课记录心得体会 听课记录心得体会范文（精选18篇） 当我们有一些感想时，可以记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编整理的听课记录心得体会范文（精选18篇），供大家参考借鉴， 希望可以帮助到有需要的朋友。 近期，我校教师们参加了XX课听课学习活动，感触很深，收获不少。实实在在的课堂让教师们对课堂教学有了更深刻的认识。 一齐来听听生物教师和化学教师的听课学习感受和心得吧。 1、创新教学理念，提倡自主探究学习 在听课过程中，我们看到了各位教师充满幽默的教学，还有挖掘新事物，充分比较老教材和新教材的不一样，以及很好的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思维。 经过听课，感受到每位教师的课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂。师生在课堂中不再是传统的传授者和理解者，学生才是学习的主体。这点正是新课改所提倡的。 2、体现教学与生活的联系， 重视教学情境创设 在课堂上，教师重视教学情境的创设，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到知识就在我们身边，理解课堂教学与生活的联系，有利于学生主动的进行观察、实践、验证、推理与交流等教学活动。 3、注重教学过程，关注教学效果 从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到作业布置，到小结，每句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处。与此同时，也让我们不断的反思自我的课堂，是不是有很多废话，有没有到达自我设置的教学目标等等。 教师们说听课丰富了教学经验，改善了教学方法，给教学带来了必须的帮忙，同时，也发现了自我教学中的不足。听课是教师成长的一种很好的方式，教师们都珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身素质，提升教学水平。 今日，我有幸参加了承德市语文学科区域教研活动，听了四位教师的讲课，我感触很深。 语文课以读为主，在读中体会课文所要表达的思想感情。这个问题在每次研讨时都会一提再提，可是到底怎样指导读，才能做到有效。这仿佛成了只可意会不可言传的问题。今日听了这几位教师的课后，我突然有种茅塞顿开的感觉，以前总是埋怨孩子不会读课文，读得没有感情，感情不是教师一说学生就会明白的，是在教师成功的引导下，使学生体会到语句所要表达的含义和思想，学生自然明白了应用什么样的语调和感情去读。有感情朗读就成了再自然可是的事情了，一切都会迎刃而解了。再也不用教师拼命地拽着学生去读，去体会，往往一堂课下来，教师总感觉到力不从心，筋疲力尽，而学生也只好被迫的理解，毫无乐趣而言！ 课文是由字、词、句、段组成的篇章，所以理解词义就成了一项重要的任务。今日这几位教师的课告诉我们一个好的方法：结合课文中语句充分理解，学生理解得快，教师教得简便。同时这几位教师充分运用了多媒体教学，经过图片把生涩难懂的词的意思表现出来，激发了学生学习兴趣，到达了事半功倍的效果。 转难为易，变抽象为具体、形象的教学手段在《布达拉宫》这两节课中体现得更加充分。这篇课文距离我们的生活较远，那里的数字更是枯燥无味，两位教师经过我们生活的楼房让学生真切的感受到布
听课总结报告(最新6篇)
听课总结报告（最新6篇） 听课活动总结篇一 在十一月八日这一天，我有幸参加了沂南县小学数学分片联研听课活动，并聆听了多位优秀教师的精彩讲课，使我受益匪浅，获益良多。 在这次的小学数学分片联研活动中，通过观摩多位优秀教师的示范课，以及与其他同仁的交流，我深刻的意识到自己在教学中的不足，不管是教态、语言还是学识、经验，自己都有待极大的提高。 在这次学习中，我发现各位优秀教师的教态非常规范、大方，表情非常丰富，特别是库沟小学的王老师，语言干净利落，幽默流畅，而且知识非常的渊博，最重要的是他们的经验都非常的丰富，在很多我想不到的地方点出了很多我没有想到的教学盲点，非常值得我学习。 而各位优秀教师的临场应变能力更是我所不及的，在这次的示范课中，各位教师用的都不是自己的学生，而且学生们都是第一次面对那么多的教师和观众，难免很紧张，所以学生们在上课时都不是很活跃，但每一位老师用自己强大的临场发挥能力弥补了这一不足之处，使课堂气氛非常融洽和愉快，令人难以忘怀。我想，这是需要时间的积累和知识的沉淀的。 最后，我发现讲课的每一位优秀教师都有自己独特的风格，并在这种独特风格中都发挥出了自己的优点和长处，使我每看一堂课都有耳目一新的感觉。 最令我难忘的就是苏村镇中心小学的李家翠老师，积极创新，勇于实践，在这次研讨会上给了大家一堂生动的数学课。在这节课上，李老师通过甜美的声音，有亲和力的`笑容和对课堂的超强的调控力，当然还有丰富的知识和经验的积累，在教学过程中充分发挥了学生的主体性，在抽屉原理的推导过程中，至少是商+余数，还是商+1个物体放进同一个抽屉里。让学生互相争辩，在由学生验证，使学生更好的理解抽屉原理。所以我认为李老师是一位非常了不起的优秀教师。 只有比较，才有差距，有了差距，就有了进步。所以，通过这次活动的学习，我充分认识到了自己的不足和与给位优秀教师的巨大差距，但正是这种差距又给了我前进的目标和勇气，我相信，在不久的一天，我也会成为那些优秀教师中的一员，为我县的教育事业贡献出自己的一份力量！ 听课活动总结篇二 根据学校安排及《xx联校关于全面提高教学质量的实施意见》，特定十月份为“学校听课月”。我校在校长及教务主任的组织下，充分开展了听课评课活动，现做一小结： 一、领导充分重视 为抓好“听课月”活动，我校首先成立了以校长、教学务主任、教研组长组成的“课堂教学效益分析小组”。明确任务，提出要求，带动所有学科教师，进行集中听课评课活动。校长、教务主任、教研组长带领闲堂教师进行了一个月的听课、评课活动，并做出正确的课堂教学分析。活动月期间，每周的校务工作例会都会安排时间反馈前一周活动开展情况。 二、活动有序开展 从整个活动情况看，本次活动参与面广、推动力度大，在校园中营造出良好的教研氛围。活动月期间，做到关注“所有教师课堂，所有学科课堂”，除了深入课堂听课、评课外，还深入教研一线组织检查教师的备课情况、作业布置与批改、听课情况。据统计，活动月期间，共组织集体听课23节，听课达100多人次，集中评课、个人交流50多人次。活动月结束后，中心小学及时召开了活动总结交流会，参与活动的领导充分交流了参加活动的体会、感受、发现的问题、改进的建议等。 三、听课、评课活动亮点及不足
小学语文听课报告(通用9篇)
小学语文听课报告（通用9篇） 小学语文听课报告1 我们学校开展了教科节活动，我听了沈美凤老师的语文课，深有感触。沈老师上的《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美的课文。课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，同时要激发学生热爱祖国的思想感情。在这里，谈点看法。沈老师注重以读为突破口，让学生自主读书、自主感悟。 语文教学的特色任务是让学生学习语言，即语言训练。语文是规范的语言，是学生学习的范文，学生学语言的直接感知以积累为主，让他们品尝课文的原汁原味，不需要插入第三者太多的解说，要想获得语言的技能，主要靠语言实践。所以，本课主要的教学方式就是诵读“你最喜欢的地方，读出西沙群岛物产的美丽、可爱”。学生充分练读后，根据自己的感悟，把自己喜欢的段落读给老师同学听，师生共同评议。学生有了充分的自由，变得爱读，想读，改变了全盘授予的传统教法，使学生真正成为学习的主人。比如，有的学生喜欢西沙群岛海底这一段课文，尤其在看完海底的录象后，会由衷的发出感叹，海底的鱼真多、真漂亮！对海底世界产生喜爱、赞叹之情。这时，学生再去读书，必然能带着情感和体会理解课文内容，读出文章的味道，读出文章的神韵感受，语感也便随之产生了，使之内化为自己的语言。 创设情境，培养学生的语感。“书读百遍，其义自见”。阅读教学，读是关键，是“问”和“悟”的基础，因此读一定要落到实处。要想使学生通过朗读达到有效的感悟，调动学生的情感参与至关重要。而适当的情境教学必然会引起学生的情感体验，帮助学生理解课文内容，促进他们的心理机能全面和谐发展，提高教学效率。小学生对直观、形象的东西印象深刻，教师可以充分利用现代化多媒体技术，向学生展示真实的情境，从多种感官给学生以刺激。沈老师在教《富饶的西沙群岛》这课时，就充分利用了多媒体教学课件。为学生营造这种情境教学的氛围。如在讲海水、海底这两个地方，沈老师把从网上查找到的有关图片向学生播放。当学生从屏幕上欣赏到了海水的五光十色，瑰丽无比，便由衷的发出了感慨“大海真美，真漂亮！”当学生看到了海底的美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾时，再一次使这些孩子从视觉、从直观上真真切切感受到了大海的
2021年听课记录模板范文(通用6篇)
2021年听课记录模板范文（通用6篇）听课记录1 授课教师：__x 科目：__ 听课时间：__课时 听课课题：三个儿子 听课地点：__班级 听课内容 第一课时 一、巧设悬念导入新课。 1、出示图片，看到几个儿子？揭题：三个儿子。 二、初读感知。 1、引导学生自由读课文。 要求读准字音，划出生字新词，并想办法认识它，想想课文讲了一个什么故事。②再读故事，边读边想，老爷爷为什么说只看见了一个儿子？
2、检查识字情景。 3、生字会认了，这些句子会读吗？ （出示下列句子，其中生字加红，这些句子也是课堂上要多次用的） 如：我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。 4、读下头的句子，练说“一个（只）——。一个（只）——。另一个（只）——。”句式。 5、引导学生再读课文。 三、朗读交流，发现阅读乐趣。 反馈：你都找到了哪几句话？ 交流一：（出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。”） （指名生读） 采访刚才读的同学。 四、写字。 1、请学生说说哪个字书写时要注意。 2、示范写“胳膊，晃荡，停”几个字。
3、指生上来板书，指出优缺点。 4、学生书写。 听课评析 本课教学中，不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠__的思想内含，教师在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子读书讨论，这一点十分不错。 听课记录2 授课教师：__x 科目：语文 听课时间：__课时 听课课题：生命的药方 听课地点：__班级 听课内容 一、情境导入。
师：今日我们学的课文里面也有一个__病患者。患者的名字叫德诺，他才十岁。德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）。 二、通读，初次感悟。 问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。 1、检查生字词：指名读抽读齐读。 ①读准字音 ②读懂词语 2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么？ 3、交流。 板书：欢乐、友情 “生命的药方”指的就是友情。你是怎样明白的？从谁的话中能够看出“生命的药方”指的是欢乐和友情？是德诺的'妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛 三、细读课文，深入感悟。 1、走进德诺，感受孤独。
听课记录评语及建议范文(精选16篇)
听课记录评语及建议范文(精选16篇) 建议，中文意思是向相关方提出自己的意见或向相关方提出自己的意见。以下是为 大家整理的关于听课记录评语及建议的文章16篇 ,欢迎品鉴！ 本周我老朋友倾听了璐璐老师的小班音乐游戏《欢乐的小老鼠》，体会至了随心所欲、开心的游戏氛围，体会璐璐老师的教学机智和听课热情。回忆起这个音乐我在小班时候也 出过，我上的版本就是《已经开始和暂停》，也就是体会音乐的`忽然停滞，但是我就是 使用很多方面的已经开始暂停，例如上开汽车、煤气灶、洗衣机等，感觉没璐璐老师的小 老鼠比起生动形象。 首先，璐璐老师的选材很适合，悦动的音乐很轻松，很符合小班幼儿的年龄特点，配上小老鼠跳跃的形象，很能抓住幼儿的眼球。音乐很形象，轻松跳跃，然后音乐戛然而止，短暂的停顿后继续进行，很像小老鼠偷东西时的四处张望。同时，陈老师扮演的小老 鼠也很生动，拍手、洗澡、啃玉米、吃饼干……一个个动作来源于幼儿生活，动作夸张、 精彩，逗得幼儿哈哈大笑，前期的小老鼠也为后期幼儿的游戏进行铺垫。 其次，璐璐老师自身的教学比较存有感染力，这对于一个刚毕业的新老师来说非 常难能可贵。 幼儿园听课记录评语评语。在幼儿每次倾听音乐后，璐璐老师都能随机表扬幼儿，调动幼儿的积极性，鼓励幼儿认真听音乐，而且教师本身的语言比较有激情和感染力，能 带动幼儿一起快乐游戏。教师还能关注到细节，比如停顿音乐的处理和倾听，图谱的利用，小老鼠的表演等，都为了目标达成而服务。 但是也存有几点存有相同的观点，璐璐老师在置放图谱时没按照小老鼠的演出顺 序展开，引致幼儿在游戏时有点混为一谈，个别幼儿看著图谱展开，大多数幼儿跟著老师 游戏，图谱没充分发挥最小的效果。建议根据小老鼠的游戏顺序置放图谱并展开游戏，等 后期使幼儿民主自由游戏时可以撤走图谱，并说幼儿可以按照自己的兴趣展开。而且璐璐 老师的小老鼠图谱图画得比较形象，可以以小老鼠为主体，芭蕉叶上直观道具的形式去展开。 总的来说，这是一堂快乐、愉悦、轻松的音乐游戏，让孩子、教师、听课教师都 感受到了快乐! 优点: 1、教具充足，操作性强，幼儿参与热情高 2、晓得营业员的用词。可以用礼貌用语展开交流。在设置难度时，教师设计 的适合。
青年教师听课评课小结范文七篇
青年教师听课评课小结范文七篇 第一篇: 青年教师听课评课小结 20__年4月26日，很荣幸听取了_市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获很多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感触很深：一、教学设计新颖、独特 每一节课老师的环节设计都非常的新颖，很有创新意识，灵活应变能力很强，如_市实验幼儿园的刘恺老师设计的活动课《好朋友》从一种新的思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好朋友，说一说好朋友的最大的本领是什么?从而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢说。接着熟悉故事，让幼儿在一种温暖、舒心的语境氛围下，想说、愿意说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开始时，出示了一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系?这时，幼儿有的说：他们是好朋友、双胞胎。这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好像一对好朋友。刘老师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的经验，环环相扣，最后
让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的理念。 二、教学智慧突出，亮点层出不穷 在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都凝聚着老师的智慧，如利津三幼的王艳芳老师的艺术活动《喷泉》给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿非常感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，老师特别注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的智慧。三、幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱游戏，如王老师的《玩玩大皮球》这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。如燕雁老师的《周转箱》从一开始便以角色扮演“小司机”来贯穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最后整合练习，让幼儿在“运送物资”中练习快速跑“走过小河”高处跳“翻过山丘”大跨步“跨过水坑”等，幼儿在体育游戏中表现出的是一种发自内心的快乐。同时也渗透着关爱和感恩教育，从而让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。四、教学中应多投入情