江苏省高中信息技术教案(全套)
完整版高中信息技术教案全套
完整版高中信息技术教案全套一、教学内容本节课选自高中信息技术教材第二章《计算机系统组成》的第三节“计算机硬件及其功能”。
具体内容包括：计算机硬件的五大组成部分（中央处理器CPU、存储器、输入设备、输出设备、通信设备）；各部分的功能与工作原理；计算机硬件的发展历程；以及当前计算机硬件的技术指标。
二、教学目标1. 让学生了解计算机硬件的基本组成部分，理解各部分的工作原理和功能。
2. 使学生掌握计算机硬件的发展历程，了解技术指标的内涵。
3. 培养学生运用所学知识分析计算机硬件问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：计算机硬件各部分的工作原理及其相互关系。
教学重点：计算机硬件的五大组成部分及其功能。
四、教具与学具准备教具：计算机硬件实物或模型、投影仪、PPT课件。
学具：笔记本电脑或平板电脑、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用计算机硬件实物或模型，让学生观察并思考：计算机硬件由哪些部分组成？它们各自的功能是什么？2. 知识讲解（15分钟）（1）计算机硬件的五大组成部分及其功能。
（2）各部分的工作原理及相互关系。
（3）计算机硬件的发展历程。
（4）当前计算机硬件的技术指标。
3. 例题讲解（15分钟）选用教材中的典型例题，结合PPT课件，讲解计算机硬件的相关知识。
4. 随堂练习（10分钟）根据教材内容，设计随堂练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 计算机硬件的五大组成部分2. 各部分的功能与工作原理3. 计算机硬件发展历程4. 当前计算机硬件技术指标七、作业设计1. 作业题目：（1）简述计算机硬件的五大组成部分及其功能。
（2）举例说明计算机硬件的发展历程。
（3）解释计算机硬件技术指标的含义。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生在理解计算机硬件方面是否存在困难？如何改进教学方法，提高教学效果？2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解计算机硬件领域的最新发展动态，提高学生的信息素养。
苏科版信息技术全套教案
第1单元走进信息世界课题：信息与信息技术教学目的：1.知识与技能（1）通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征。
（2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。
2.过程与方法（1）通过三个探究实验，理解信息的含义和特点。
（2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。
3.情感态度与价值观体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
4．创新与行为加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。
教学方法：体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。
教学过程：1.情境导入教师展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。
2.新课讲授教师：这些图片向我们传达了某种信息。
所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。
人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。
下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。
实践学习一：准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标签。
根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。
学生：回答问题并填表。
教师：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。
人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物。
但是人类的感官功能是有限的，对于感官无法直接看到、听到、摸到的事物，如何获取信息呢？学生：（发明工具、仪器来延伸感官，提高收集信息的能力）教师：请举例说明。
学生：显微镜、电话、网络……教师：各种传播媒体的运用，使人类收集信息的能力突破时空限制，如广播、电话等相当于听觉的延伸；摄像机、照相机相当于视觉的延伸；电影、电视相当于视觉、听觉的延伸；网络更是创造了一个全新的信息空间，使人体会到“信息就在指尖上”的神奇。
苏教版信息技术上全册教案
苏教版信息技术上册教案第一章：信息技术概述1.1 信息技术的定义与发展让学生了解信息技术的定义和特点介绍信息技术的发展历程和趋势1.2 信息技术的应用领域让学生了解信息技术在各行各业中的应用介绍信息技术在教育、医疗、企业等领域的应用案例1.3 信息技术的未来展望让学生思考信息技术的未来发展引导学生探讨信息技术对人类生活的影响和挑战第二章：计算机基础知识2.1 计算机的硬件和软件让学生了解计算机的基本硬件组成（如CPU、内存、硬盘等）介绍计算机的软件分类和作用（如操作系统、应用软件等）2.2 计算机的基本操作让学生掌握计算机的基本操作方法（如开关机、使用鼠标、键盘等）介绍文件和文件夹的基本操作（如创建、复制、移动、删除等）2.3 计算机的维护和保养让学生了解计算机的维护和保养方法介绍如何防止计算机病毒、清理垃圾文件等技巧第三章：网络基础与应用3.1 互联网的起源和发展让学生了解互联网的起源和发展历程介绍互联网的重要性和影响3.2 浏览器和搜索引擎的使用让学生掌握浏览器的使用方法介绍如何使用搜索引擎查找信息、提高搜索效率3.3 电子邮件和即时通讯工具让学生了解电子邮件和即时通讯工具的基本使用方法介绍如何发送、接收邮件，以及如何使用即时通讯软件进行交流第四章：计算机软件与程序设计4.1 计算机软件的分类和作用让学生了解计算机软件的分类和作用介绍系统软件、应用软件等常见软件的特点和用途4.2 程序设计的基本概念让学生了解程序设计的基本概念（如编程语言、算法等）介绍简单的编程思想和方法4.3 常用的计算机编程软件让学生了解常用的计算机编程软件介绍如何使用编程软件进行简单的程序设计第五章：信息处理与演示制作5.1 文字处理软件的使用让学生掌握文字处理软件的基本使用方法介绍如何编辑、排版文档，插入图片、表格等元素5.2 表格处理软件的使用让学生了解表格处理软件的基本功能介绍如何使用表格处理软件进行数据整理、计算等操作5.3 演示制作软件的使用让学生掌握演示制作软件的基本操作介绍如何制作精美的演示文稿，包括选择模板、添加动画、插入多媒体等技巧第六章：数据库基础与应用6.1 数据库的基本概念让学生了解数据库的定义、作用和基本组成介绍关系型数据库和SQL语言的基本概念6.2 数据库管理系统的使用让学生掌握数据库管理系统的基本操作介绍如何创建数据库、表，以及进行数据的增、删、改、查操作6.3 数据库的应用实例让学生了解数据库在实际应用中的例子介绍数据库在企业管理、电子商务等领域的应用案例第七章：多媒体技术基础7.1 多媒体技术的基本概念让学生了解多媒体技术的定义和特点介绍多媒体技术在教育、娱乐等领域的应用7.2 多媒体软件的使用让学生掌握多媒体软件的基本操作介绍如何使用多媒体软件进行音频、视频编辑，以及动画制作等7.3 网络多媒体资源的利用让学生了解网络多媒体资源的种类和特点介绍如何在网上获取、和应用多媒体资源第八章：计算机安全与隐私保护8.1 计算机安全的基本概念让学生了解计算机安全的意义和重要性介绍计算机病毒、黑客攻击等安全问题的基本概念8.2 计算机安全防护措施让学生掌握计算机安全防护的基本方法介绍如何安装和使用杀毒软件，以及进行系统安全设置等8.3 隐私保护与网络素养让学生了解个人隐私的重要性介绍如何保护个人隐私，以及提高网络素养的方法和技巧第九章：信息技术与素质教育9.1 信息技术与素质教育的关系让学生了解信息技术在素质教育中的作用和地位介绍信息技术如何促进教育教学改革和创新发展9.2 信息技术在教育中的应用让学生掌握信息技术在教育中的具体应用介绍信息化教学资源、在线教育平台等教育信息技术的应用案例9.3 信息素养与终身学习让学生了解信息素养的内涵和重要性介绍如何培养信息素养，以及如何进行终身学习第十章：信息技术项目实践10.1 项目实践的意义和目的让学生了解项目实践在信息技术学习中的重要性介绍项目实践的目标和任务10.2 项目实践的流程与方法让学生掌握项目实践的基本流程和方法介绍如何进行项目需求分析、设计、开发和测试等环节10.3 项目实践案例分析让学生了解典型的信息技术项目实践案例分析项目实践的成功经验和启示，以提高学生的实践能力重点和难点解析重点环节1：信息技术的定义与发展补充说明：信息技术的发展日新月异，从计算机科学到互联网，再到大数据和，这些技术正在深刻地改变我们的生活方式、工作模式和社会结构。
苏教版信息技术教案选修全册教案
苏教版信息技术教案选修全册教案第一章：信息技术概述1.1 信息技术的定义与发展1.2 信息技术的应用领域1.3 信息技术的未来发展第二章：计算机基础知识2.1 计算机硬件系统2.2 计算机软件系统2.3 计算机的基本操作第三章：网络与通信技术3.1 计算机网络基础知识3.2 互联网的应用3.3 计算机通信技术第四章：程序设计基础4.1 程序设计语言4.2 算法与数据结构4.3 软件开发过程第五章：数据库技术5.1 数据库基础知识5.2 数据库设计与应用5.3 数据库管理第六章：多媒体技术6.1 多媒体概述6.2 图像和音频处理技术6.3 视频处理与动画制作第七章：计算机辅助设计（CAD）7.1 CAD技术概述7.2 二维图形设计与编辑7.3 三维模型创建与渲染第八章：基础8.1 概述8.2 机器学习与深度学习8.3 应用案例分析第九章：信息安全与隐私保护9.1 信息安全概述9.2 计算机病毒与防范9.3 个人隐私保护与网络素养第十章：信息技术与伦理道德10.1 信息技术伦理概述10.2 网络道德规范10.3 信息技术与社会责任重点和难点解析一、信息技术概述补充说明：在讲解信息技术的发展历程时，可通过举例介绍信息技术在各领域的应用，如通信、医疗、教育等，以帮助学生更好地理解信息技术的发展趋势。
二、计算机基础知识补充说明：在介绍计算机硬件系统时，可以通过实物展示或图片辅助讲解，使学生更直观地了解各种硬件设备的功能和作用。
讲解计算机软件系统时，可以结合具体软件案例进行分析，让学生更好地理解软件的运行原理。
三、网络与通信技术补充说明：在讲解计算机网络基础知识时，可以通过图示或动画演示网络的结构和数据传输过程，以帮助学生形象地理解网络原理。
在介绍互联网应用时，可以选择一些典型的应用场景进行分析，如电子邮件、网络购物等。
四、程序设计基础补充说明：在讲解程序设计语言时，可以通过对比不同编程语言的特点和应用领域，帮助学生选择适合自己的编程语言。
江苏省高中信息技术教案(全套)
信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
…3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程(谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息在我们日常生活中，你认为哪些属于信息（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
苏教版信息技术教案选修全册教案
苏教版信息技术教案选修全册教案第一章：信息技术概述教学目标：1. 了解信息技术的概念和发展历程。
2. 掌握信息技术的应用领域和基本原理。
3. 理解信息技术对人类社会的影响。
教学内容：1. 信息技术的定义和发展历程。
2. 信息技术的应用领域，如互联网、大数据、等。
3. 信息技术的基本原理，如数据传输、数据处理等。
4. 信息技术对人类社会的影响，如信息传播、教育、医疗等。
教学活动：1. 引导学生通过查阅资料了解信息技术的概念和发展历程。
2. 组织学生进行小组讨论，分享信息技术的应用领域和实例。
3. 教师讲解信息技术的基本原理和关键技术。
4. 引导学生思考信息技术对人类社会的影响，进行小组讨论。
作业与评估：2. 学生进行小组展示，分享信息技术的应用领域和实例。
第二章：计算机基础知识教学目标：1. 了解计算机的概念和发展历程。
2. 掌握计算机的基本硬件和软件组成。
3. 学会使用计算机的基本操作和应用软件。
教学内容：1. 计算机的定义和发展历程。
2. 计算机的基本硬件组成，如CPU、内存、硬盘等。
3. 计算机的基本软件组成，如操作系统、应用软件等。
4. 计算机的基本操作，如开关机、文件管理、网络连接等。
教学活动：1. 引导学生通过查阅资料了解计算机的概念和发展历程。
2. 教师讲解计算机的基本硬件和软件组成。
3. 学生进行上机操作练习，掌握计算机的基本操作和应用软件。
作业与评估：1. 要求学生绘制一张计算机硬件和软件组成的思维导图。
2. 学生进行上机操作考试，测试计算机的基本操作和应用软件的使用能力。
第三章：网络与互联网教学目标：1. 了解网络和互联网的概念和发展历程。
2. 掌握网络和互联网的基本组成和工作原理。
3. 学会使用互联网进行信息检索和交流。
教学内容：1. 网络和互联网的定义和发展历程。
2. 网络和互联网的基本组成，如网络协议、路由器、服务器等。
3. 网络和互联网的工作原理，如数据传输、域名解析等。
高中信息技术 技术的性质教案 苏教版-苏教版高中全册信息技术教案
第二节技术的性质任务分析1. 教材分析本节是由“技术的目的性〞、“技术的创新性〞、“技术的综合性〞、“技术的两面性〞和“技术的专利性〞五小节构成。
技术的性质主要是指技术的基本特性，而非技术的本质。
教材从技术最基本特性的角度出发，引用丰富的案例阐述了技术的目的性、创新性、综合性、两面性和专利性五个性质。
当然，技术的性质还有很多，教材在本节最后设置了思考题，要求学生举例说明技术还有哪些性质，以拓展认识，教师应加以引导。
2．学情分析通过上一节技术价值的学习，学生了解了技术与人、社会、自然的辩证关系，增强了技术意识，深刻认识到技术对人类社会发展的推动作用，也明白了通过技术发明与创造能最大限度地实现人生价值，对技术的理解达到了初步的认识，但还没有上升到系统的、全面的、理性的认识，所以需要通过本节针对技术的性质的教学得以进一步深化，通过对具体案例的技术性质的分析初步掌握学习技术的思想方法，培养对技术的亲切感、真实感，从而进一步激发学习技术的激情与兴趣。
教学目标了解技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行分析说明。
理解技术的两面性。
了解技术活动往往需要综合运用多种知识，理解技术与科学的区别与联系。
知道知识产权在技术领域的重要作用。
方法与策略本节内容的教学可以由原来的2课时压缩成1课时。
可以采用案例分析式教学方法。
在教学内容的安排上，除了教材中精选的案例以外，教师也可以补充相应的经典案例，以开阔学生的视野。
例如“手机〞这个案例，这个案例就很生动，几乎每个学生都用过手机，但对手机的发展历程并不是很了解，通过对手机发展过程的梳理，教师引导学生对技术的理性认识，找到其发展规律。
在教学方式的选择上，教师可以灵活地组织各种课堂活动，根据本地的实际情况还可以进行任务驱动式学习，利用任务驱动学习法进行本节内容的教学，在知识内容上学生对技术的特性可以有一定的系统性认识，学生的参与度也高，体会可以更深刻。
例如可以在《配菜行动》任务中，教师在学生使用刀具的过程中，有意识的贯彻本节知识点，学生在使用技术产品的时候会产生更多新的技术问题，帮助学生更好的认识技术。
高中信息技术 技术世界中的设计教案 苏教版-苏教版高中全册信息技术教案
第二章技术世界中的设计第一节技术与设计的关系任务分析1.教材分析本节是由技术到设计过渡的小节，具有承上启下的作用。
教科书阐明了技术与设计的关系：设计是技术发展的重要驱动力，是技术成果转化的桥梁，能促进技术的革新；技术发展对设计产生重要影响，技术是设计的平台与基础，技术发展能为设计提供更大的发展空间，能促进人们设计思维和手段的发展。
同时，教材界定了通用技术课程中设计涉及的范畴，并明确指出其核心是技术设计。
2.学情分析学生在前面已经学习了技术的价值和性质，对技术有了一定的认识，而且日常生活中他们已对设计有一定的了解，知道房屋设计、汽车设计等具体领域的设计，但是大多数学生对设计确切含义的认识是模糊的，不清楚本课程所涉及到的设计的具体内涵，也不了解技术与设计的关系。
教学目标理解技术与设计的关系，了解设计是技术发展的重要驱动力，学会分析设计在技术发明和革新中的作用，了解技术更新对设计产生的重要影响。
理解设计的丰富内涵，能说明技术设计的侧重点，比较技术设计与艺术设计的特点。
感受设计的重要性，形成设计的意识。
方法与策略本节可以采用案例分析、以教授法为主。
教师可以选择技术产品发展史上的典型案例，或贴近学生的实物例如电脑显卡为载体。
在案例或载体选择上，教师尽量选择能够说明技术与设计辩证关系并贯穿整个教学过程案例，例如“座椅设计与材料工业”。
本节也可以采用探究法为主。
教师可以选择学生熟悉的产品作为探究的载体，由学生自由探究。
在本节课的教学实施中，也可以重整知识环节，例如将“设计的丰富内涵”提到“技术与设计”之前，先进行设计的丰富内涵教学，然后利用探究法学习技术与设计的关系。
重难点突破1.设计在技术发明和革新中的作用。
教学案例片段一【背景】普通高中，在多媒体教室授课。
【教学预设】（1）通过学生（从设定角度——技术与设计的关系）对案例分析的发言，先形成技术发展对设计产生重要影响的观点，然后再提出辩证唯物主义观点，请学生对案例作进一步的深入思考，并在接下来的讨论中，形成设计是技术发展的重要驱动力的观点。
新课改高中信息技术教案(必修模块)
新课改高中信息技术教案（必修模块全套）第一章：信息技术概述1.1 信息与信息技术教学目标：了解信息的定义和特征，理解信息技术的概念和应用。
教学内容：信息的定义、特征、分类；信息技术的概念、发展历程和应用领域。
教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
1.2 信息技术对生活的影响教学目标：认识信息技术对生活的影响，理解信息时代的基本特征。
教学内容：信息技术在生活中的应用，信息时代的社会变革，信息素养的重要性。
教学方法：讲授、小组讨论、个人反思。
第二章：计算机基础2.1 计算机概述教学目标：了解计算机的发展历程，理解计算机的基本工作原理。
教学内容：计算机的发展历程，计算机的硬件和软件组成，计算机的工作原理。
教学方法：讲授、实物展示、小组讨论。
2.2 计算机的使用教学目标：学会正确使用计算机，掌握基本的计算机操作。
教学内容：计算机的开关机，鼠标和键盘的使用，常用的计算机操作。
教学方法：演示、实践、个人练习。
第三章：网络与通信3.1 计算机网络基础教学目标：了解计算机网络的概念，理解网络协议的作用。
教学内容：计算机网络的定义，网络协议的分类和作用，常见的网络设备。
教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
3.2 互联网的应用教学目标：了解互联网的基本应用，学会安全使用互联网。
教学内容：互联网的基本应用，网络安全知识，网络素养的培养。
教学方法：讲授、实践、小组讨论。
第四章：电子表格4.1 电子表格软件的使用教学目标：学会使用电子表格软件，掌握基本的数据处理功能。
教学内容：电子表格软件的基本操作，数据录入和编辑，数据排序和筛选。
教学方法：演示、实践、个人练习。
4.2 数据分析与可视化教学目标：学会利用电子表格进行数据分析，掌握数据可视化的方法。
教学内容：电子表格的数据分析功能，图表的类型和制作方法，数据可视化的原则。
教学方法：演示、实践、小组讨论。
第五章：程序设计基础5.1 程序设计概述教学目标：了解程序设计的概念，理解编程的重要性。
江苏版高中信息技术全套教案
第一章信息技术基础知识课题：第一节信息与信息技术备课时间：2001/09/02教学要求：1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。
2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。
教学的重点和难点1、理解信息和信息技术的概念。
2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。
教学器材：投影仪、演示用计算机。
授课地点：电教室教学过程1、引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。
了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。
中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。
这节课我们学习第一节信息与信息技术。
2、什么是信息？自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。
它伴随着人类社会的发展而发展。
到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。
（举例）有关信息、信息技术的巨大作用。
所谓信息，通常是指对人们有用的消息。
3、什么是信息技术一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。
人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的信息。
其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。
请阅读P2—P4。
（实例演示）从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。
示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。
操作步骤：A、连接上网，B、搜索框中输入关键词。
C、检验结果：D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网”E、从中找到数据输入到电子表格中，F、再把数据以图表的形式表示。
苏教版信息技术上全册教案
苏教版信息技术上册教案第一章：信息技术概述1.1 信息技术的基本概念了解信息技术的定义理解信息技术的分类掌握信息技术的发展历程1.2 信息技术的应用领域了解信息技术在日常生活和工作中的应用掌握信息技术在各行各业中的应用案例1.3 信息技术的未来发展趋势了解当前信息技术的发展趋势探讨未来信息技术的可能性与挑战第二章：计算机基础知识2.1 计算机概述了解计算机的定义和发展历程掌握计算机的基本组成部件和功能2.2 计算机操作系统了解操作系统的基本概念和功能掌握常用操作系统的使用方法2.3 计算机的基本操作学习计算机的基本操作，如开关机、文件管理等第三章：网络与通信3.1 计算机网络基础知识了解计算机网络的定义、功能和分类掌握网络协议的基本概念和作用3.2 互联网的基本应用了解互联网的历史和发展掌握浏览网页、搜索信息、发送电子邮件等基本操作3.3 网络通信安全了解网络安全的基本概念和重要性掌握防范网络病毒、保护个人隐私等安全知识第四章：文字处理4.1 文字处理软件的基本操作学习文字处理软件的使用方法，如输入、编辑、排版等掌握文本的基本操作和技巧4.2 制作文档学习制作文档的方法和技巧，如插入图片、表格、公式等4.3 文档的打印与输出了解打印机的基本概念和使用方法掌握文档打印和输出的技巧第五章：电子表格5.1 电子表格软件的基本操作学习电子表格软件的使用方法，如创建、编辑、格式化等掌握单元格的基本操作和技巧5.2 数据处理与分析学习数据处理和分析的方法，如排序、筛选、公式计算等掌握电子表格在日常生活和工作中的应用5.3 制作图表学习制作图表的方法和技巧，如柱状图、折线图、饼图等第六章：演示文稿制作6.1 演示文稿软件的基本操作学习演示文稿软件的使用方法，如创建、编辑、添加幻灯片等掌握演示文稿的基本布局和设计原则6.2 添加和编辑幻灯片内容学习在幻灯片中添加文本、图片、图表等元素的方法掌握幻灯片内容的排版和格式设置6.3 动画和多媒体效果了解动画和多媒体在演示文稿中的应用学习添加动画效果和多媒体文件的方法第七章：数据库基础7.1 数据库概述了解数据库的定义、功能和应用领域掌握数据库的基本组成和术语7.2 数据库管理系统了解数据库管理系统的概念和作用学习常见数据库管理系统的使用方法7.3 创建和管理数据库学习创建、修改和删除数据库的方法掌握在数据库中添加、查询和删除数据的基本操作第八章：程序设计基础8.1 程序设计概述了解程序设计的概念和过程掌握编程语言的基本语法和结构8.2 算法与逻辑思维学习算法的基本概念和设计方法培养逻辑思维和问题解决能力8.3 简单的编程实践学习使用编程语言编写简单的程序掌握调试和运行程序的方法第九章：与9.1 概述了解的定义、发展和应用领域掌握的基本技术和方法9.2 基础知识学习的定义、分类和基本组成掌握的工作原理和控制方法9.3 与的实际应用了解和在日常生活和工作中的应用案例探讨与的未来发展趋势第十章：信息技术与社会的相互影响10.1 信息技术对社会的影响了解信息技术对社会发展的作用和影响分析信息技术对社会各个领域的改变10.2 信息技术与个人信息安全学习个人信息保护的基本知识和技巧掌握防范网络病毒、保护个人隐私等安全知识10.3 信息技术与伦理道德了解信息技术在使用过程中所涉及的伦理道德问题重点和难点解析重点环节1：信息技术的应用领域补充和说明：在讲解信息技术的应用领域时，可以通过举例说明信息技术在不同行业中的应用，如教育、医疗、金融、制造业等，以帮助学生更好地理解信息技术的广泛影响。
高中信息技术 发现问题教案 苏教版-苏教版高中全册信息技术教案
发现问题任务分析1.教材分析发现问题是设计的一般过程的开始，很多产品的设计都源于问题的发现。
同时，设计的过程本来就是不断发现问题，继而解决问题的过程，所以，发现问题在设计过程中具有重要的作用。
本节一方面注重发现问题的重要性，另一方面注重发现问题的一般方法。
关于“发现问题的途径与方法”，教材介绍了三种发现问题的有效的方法。
其中，“观察日常生活”是常用的方法之一。
这种观察不是盲目的观察，而是围绕教材前两章所介绍的“人机关系”、“设计的原则”等方面有针对性地观察和发现问题。
“技术试验”在第二章已经介绍过，这里重在强调它对发现问题的作用。
所以，这一节也是对前面相关知识的灵活运用。
总之，本节内容重在培养学生发现问题的意识和发现问题的能力。
2.学情分析高中生对什么是技术问题并不十分清楚，教学之初需要让学生明确所要研究的问题的范畴。
高中生在日常生活中都曾遇到过不少问题，但是很少主动地发现问题，更意识不到发现问题的重要性。
所以，教学中可以通过案例分析或实践活动让学生认识到发现问题的重要性，逐步培养发现问题的意识。
高中生具有一定的发现问题的能力，且主要利用观察法发现身边的一些技术问题。
由于发现问题的方法过于单一，学生能够发现的问题十分有限。
所以，教师在教学中要注意常用方法的培养；另一方面，对于已发现的问题，由于认知的局限性，高中生往往缺乏对所发现的问题作进一步分析的习惯和能力，导致提出的问题常常是粗浅而模糊的，这给问题的解决带来了极大的困难。
因此，教师在教学中要着重引导学生从不同角度对问题进行深入分析，从而切实培养学生发现更多、更明确且更有价值的问题的能力。
教学目标1.知道发现问题的重要性2.经历发现问题的过程；经历对原始问题进行分析继而从多角度发现新问题的过程3.初步掌握发现问题的一般方法4.培养发现问题的意识方法与策略本节可以采用案例分析与实践活动相结合的教学模式。
首先，教师对典型案例（如“上喷式水龙头”的研发过程）进行分析，引导学生归纳总结出发现问题的重要性以及发现问题的一般方法；然后，教师组织学生寻找教室里存在的各种技术问题；最后，教师以学生发现的某个较为模糊的技术问题为例，引导学生从不同角度进行分析，在此基础上发现更明确、更细致的技术问题。
高中信息技术教案(全套)
高中信息技术教案(全套)一、课程概述信息技术是当今社会发展的重要支柱之一，是各行各业都需要熟练掌握的基本技能之一。
本课程旨在通过学习信息技术的基本理论知识和实践技能，培养学生的信息化素养，提高学生的信息技术应用能力。
本课程包括信息技术基础、应用软件、有线和无线通信、互联网应用等方面的内容。
通过本课程的学习，学生将能够掌握电脑的基础操作，了解常见软件的使用方法，了解互联网的基本概念和使用方法。
二、教学目标1.了解信息技术的基本概念和原理；2.掌握计算机的基本操作，熟练使用计算机操作系统；3.掌握办公软件、多媒体工具的基本使用方法；4.了解计算机网络的基本概念和应用；5.熟悉计算机科学和信息技术的基本知识，为进一步学习相关专业奠定基础。
三、教学内容和教学安排3.1 信息技术基础1.信息技术基本概念和原理；2.电脑硬件及其功能；3.计算机网络基础知识；4.操作系统及其基本功能；5.数据存储设备及其使用。
3.2 应用软件1.Windows系统下的办公软件（Word、Excel、PowerPoint）；2.多媒体工具的使用。
3.3 有线和无线通信1.有线通信技术（以网线为例）和无线通信技术（以Wifi为例）；2.通信协议的基础概念。
3.4 互联网应用1.互联网的基本知识和基本技术，如TCP/IP协议；2.常见软件的使用和互联网应用技术。
3.5 教学安排课程模块授课时间授课内容信息技术基础4周计算机硬件、操作系统、计算机网络、数据存储设备应用软件4周办公软件和多媒体工具的使用有线和无线通信2周有线和无线通信技术互联网应用4周互联网的基本知识和应用技术四、教学方法1.讲授教学法：通过老师的讲解，学生掌握相关知识和技能；2.实践教学法：通过实践操作，解决具体问题，提高学生的实际操作能力；3.研究型学习：通过鼓励学生进行自主学习和研究，来提高学生的独立思考和解决问题的能力。
五、教学评价1.期末测试成绩：测试学生掌握的知识和技能；2.作业评定：鼓励学生制定研究计划，并根据计划完成作业；3.实践操作评价：评价学生在实际操作过程中解决问题的能力和实际操作水平。
高中信息技术教案 全套
高中信息技术教案全套在当今信息时代，掌握一定的信息技术知识对于高中生来说至关重要。
它不仅有助于学生更好地适应未来社会的需要，还能激发他们对科学技术的兴趣。
本文将为大家提供一套高中信息技术的教案例范本，帮助教师们更有效地开展教学活动。
教案的设计要遵循科学、系统的原则，同时兼顾学生的实际情况和兴趣爱好。
以下是一份标准的高中信息技术教案模板，包含了多个必要的部分：一、教学目标明确本节课希望学生达到的知识与技能目标，例如理解计算机网络的基本概念、学会使用特定的软件工具等。
二、教学内容根据教学目标，细化具体的教学内容，如网络的分类、I地址的构成、网络安全常识等。
三、教学方法选择适宜的教学方法来达成教学目的，比如采用讲授法、演示法、实验法或讨论法等。
四、教学过程详细规划课堂的每一环节，包括导入新课、讲授新知、学生实践操作、课堂小结等步骤。
五、教学资源列出本节课所需的所有教学资源，如多媒体课件、实验器材、参考书籍等。
六、作业布置设计与课堂内容相匹配的作业任务，旨在巩固学生的学习成果。
七、评价方式确定合理的评价标准和方法，以检验教学效果和学生的学习成效。
我们通过一个具体的例子来进一步说明如何编写一份高中信息技术教案。
假设我们要教授“基础”这一单元，我们可以按照以下步骤设计教案：1. 教学目标：让学生理解的基本结构和标签的使用，能够编写简单的网页。
2. 教学内容：介绍的概念、基本标签（如标题、段落、列表）、超链接的创建等。
3. 教学方法：结合讲授和实操，通过实例演示加深学生的理解。
4. 教学过程：- 导入：展示一些精美网页，激发学生兴趣。
- 新课讲解：系统讲解的基础知识点。
- 实操练习：指导学生动手编写简单的代码。
- 小结提问：回顾本节课的重点，解答学生疑问。
5. 教学资源：准备教程、相关软件（如Dreamweaver）、示例网页代码等。
6. 作业布置：要求学生独立完成一个小网页，包含所学的基础标签。
7. 评价方式：根据学生提交的网页作业来评估其对基础知识的掌握情况。
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信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
…3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程(谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息在我们日常生活中，你认为哪些属于信息（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
师：信息无处不在，无时不有。
信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。
下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。
—师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。
还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢生：（讨论）找不到。
师：这说明了什么生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。
师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。
师：（课件演示）/1、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。
（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。
还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢生：（齐）信息的存在有一定的价值性。
师：（课件演示）2.信息的价值性。
(1)&(2)信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：①能满足人们精神生活的需要；②信息可以促进物质、能量的生产和使用；(3)信息可以增值；(4)信息只有被人们利用，才有价值。
生1：（疑问）信息可以增值，怎么理解呢生2：（回答）人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。
师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。
…师：台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“维达”的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗生：（讨论）信息的价值会随时间的变化而变化。
就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。
今天的报纸总比昨日的报纸好卖，……生：（疑问）书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。
师：（课件演示）3.信息的时效性(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。
(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。
—师：（补充）因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。
也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。
师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗生：（齐）不是。
师：大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的生：（讨论）每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、……看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。
师：（课件演示）4.信息可以共享—萧伯纳名言（1）信息资源共享。
（2）信息可以被一次、多次、同时利用。
（3）信息共享不会丢失、改变。
思考：1、师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。
下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征（传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等）2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的（共享性）》实践题：课本第5页，作完后把答案上交到教师机：网上邻居——>teacher——>所在班级文件夹。
教学反思这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。
从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。
通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。
通过实践题巩固这节课所学过的知识点。
因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。
日新月异的信息技术一、教学目标分析：“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。
作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。
通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
二、教学内容分析：&本章主要包括两大块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。
这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。
三、学生学习状态分析：高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。
这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。
他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。
四、教学重点：1、信息技术的悠久历史2、信息技术的发展趋势【3、合理的使用信息技术五、教学难点：1、信息技术的发展趋势2、合理的使用信息技术六、教学方法：本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。
&教学过程：复习：提问：信息的四个特征新课导入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。
首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：问题：上面的故事说明了什么信息及其信息技术对我们人类的重要性。
一、！二、信息技术的发展历史教师活动：IT（Information Technology）信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。
可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。
第一次：语言的使用第二次：文字的创造|第三次：印刷术的发明第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用三、*四、信息技术的发展趋势：（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）1、越来越友好的人机界面教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。
讲解DOS和WINDOWS的区别。
（简单介绍）DOS：DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。
顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。
它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。
因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。
WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。
，举例子：查看文件，复制文件，删除文件（1）WINDOWS如何实现（学生演示）（2）DOS下如何实现（教师演示）通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。
①虚拟现实技术应用：建筑领域、外科医生、军事领域②语音技术】语音识别技术，语音合成技术应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。
③智能代理技术OFFICE助手可通过网络进一步了解相关概念2、越来越个性化的功能设计壁纸、个性化签名（QQ）、个性化铃声;认真看书上第九页资料3、越来越高的性价比教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。
学生活动：认真看书上的表教师活动：从本张表你看出了什么问题学生1：……学生2：……;学生3：……师生小结：年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。
五、合理使用信息技术辩论：信息技术的利与弊解释三种观点：@（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗（2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么（3）在网上，谁也不会知道我是谁我说什么或做什么都无关紧要。