对儿童艺术教育的解读
儿童艺术教育的意义与实施方法
儿童艺术教育的意义与实施方法儿童艺术教育是当前教育领域的一个重要议题。
通过艺术活动的开展，儿童可以培养创造力、审美能力和情感表达能力。
艺术教育的实施方法对于儿童的全面发展至关重要。
本文将探讨儿童艺术教育的意义以及实施方法，并提供一些具体的建议。
一、儿童艺术教育的意义儿童艺术教育有着广泛而深远的意义。
首先，艺术教育可以培养儿童的创造力。
艺术活动鼓励儿童独立思考、发挥想象力，并通过创作作品表达自己的独特观点。
这种自由创作的过程可以培养儿童的创造性思维和解决问题的能力。
其次，儿童艺术教育有助于培养儿童的审美能力。
通过接触不同种类的艺术作品，儿童可以培养对美的感知和判断力。
他们可以学会欣赏音乐的旋律和节奏，欣赏绘画的色彩和构图，欣赏戏剧的表演和情节等。
这样的培养可以提高儿童对于美的敏感度，并且为他们以后的人生增添更多的乐趣。
再次，儿童艺术教育可以促进情感表达。
艺术活动是儿童情感表达的媒介，能够帮助儿童理解和表达自己的情感。
通过写作、绘画、舞蹈等形式的艺术活动，儿童可以找到适合自己的方式来表达内心感受，释放情感压力，并与他人建立更紧密的情感联系。
二、儿童艺术教育的实施方法在实施儿童艺术教育时，需要注意以下几个方面。
首先，提供丰富多样的艺术活动。
儿童有不同的兴趣和潜能，应该鼓励他们尝试不同的艺术形式，如音乐、绘画、舞蹈、戏剧等。
为了满足儿童的需求，在课程设置中应该提供多样化的选择，并为他们提供适合年龄段的活动。
其次，注重培养儿童的艺术欣赏能力。
艺术欣赏是艺术教育的重要目标之一。
教师可以通过带领儿童参观艺术展览、观看音乐会等方式来培养儿童的欣赏能力。
同时，在日常教学中，教师也可以引导儿童学会主动发现美，欣赏身边的美好事物。
再次，鼓励儿童进行自由创作。
艺术教育强调儿童的主动性和自由性。
在教学过程中，教师应该为儿童提供一个自由发挥的环境，鼓励他们展示自己的创意和想法。
通过自由创作，儿童可以培养创造力，学会表达自己的观点。
儿童艺术教育的意义与方法
儿童艺术教育的意义与方法艺术在儿童成长过程中扮演着重要的角色，它不仅培养了孩子们的审美能力，还促进了他们的思维发展和情感表达。
儿童艺术教育在培养创造力、想象力和情感智慧方面具有独特的意义。
本文将探讨儿童艺术教育的意义以及一些有效的教育方法。
一、儿童艺术教育的意义1. 培养审美能力：通过参与各种艺术活动，儿童可以培养对美的感知和欣赏能力。
他们学会欣赏音乐、绘画、舞蹈等艺术形式，进而发展自己的审美观。
2. 促进创造力和想象力的发展：艺术是培养儿童创造力和想象力的有效途径。
在艺术活动中，儿童可以自由地表达自己的想法和想象，培养独立思考和创造力。
3. 提升情感表达能力：通过参与艺术活动，儿童可以更好地了解并表达内心的感受和情感。
艺术作品在不同的表现形式中传递情感，帮助儿童认识自己和他人的情感。
4. 促进身心发展：艺术活动可以帮助儿童培养专注力、耐心和坚持不懈的品质。
同时，参与艺术活动也可以促进他们的身体协调和平衡能力。
5. 培养团队合作精神：艺术教育通常要求儿童在小组中合作完成作品。
这样的合作过程培养了他们的团队合作精神和互助意识。
二、儿童艺术教育的方法1. 提供多样性的艺术体验：为儿童提供丰富多彩的艺术体验，包括参观画廊、博物馆、音乐会等。
这些经历可以激发他们对艺术的兴趣，并培养他们的感知能力和创造力。
2. 引导自由创作：鼓励儿童进行自由创作，提供丰富的艺术材料和工具。
在创作过程中，给予他们足够的自主权和鼓励，让他们充分发挥想象力和创造力。
3. 与专业艺术家互动：邀请专业艺术家来学校或社区开展艺术工作坊，与儿童进行互动和指导。
这样的交流可以激发儿童的学习兴趣，并为他们提供专业的指导和反馈。
4. 融入跨学科教育：将艺术与其他学科相结合，融入到日常教育中。
例如，在数学课上使用音乐元素来帮助儿童理解抽象概念，在语言课上通过表演和戏剧来提升他们的语言表达能力。
5. 提供舞台表演机会：组织学校或社区的舞台表演，让儿童有机会展示自己的才能。
儿童艺术教育
儿童艺术教育儿童艺术教育是指通过各种形式和方法，培养儿童对艺术的兴趣和创造力，引导他们在艺术领域展现自己的才华和个性。
它不仅仅是传递一些技能，更是帮助儿童发展全面、培养综合素质的重要途径之一。
本文将从培养创造力、促进情感表达、提升认知能力以及培养团队合作精神四个方面，探讨儿童艺术教育的重要性和影响。
一、培养创造力艺术教育注重培养儿童的创造力。
通过参与绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，儿童能够学会独立思考，发现问题、提出解决方案，并通过实践将自己的创意付诸行动。
艺术作品不同于常规学科的解题方法，注重培养儿童的想象力和创新思维，激发他们的独特观点和创造力。
二、促进情感表达儿童艺术教育有助于培养儿童的情感表达能力。
艺术可以帮助儿童表达内心的感受和情感，通过绘画、音乐、戏剧等形式，他们可以将复杂的情感体验转化为可视化、可听见的形式，从而更好地与他人分享和交流。
艺术作品是儿童情感的表达媒介，通过艺术，他们可以学会理解和管理自己的情绪，并与他人建立情感联系。
三、提升认知能力艺术教育对儿童的认知能力有积极影响。
参与艺术活动可以培养儿童的观察、感知、记忆和思维等认知技能，帮助他们更好地理解和解读世界。
例如，学习音乐可以培养儿童的听力和节奏感，学习绘画可以提升儿童的空间想象力和细致观察能力。
这些认知技能的提升不仅对学习其他学科有帮助，也对他们的智力发展和思维方式产生积极影响。
四、培养团队合作精神儿童艺术教育可以促进团队合作能力的培养。
在艺术活动中，儿童需要与他人合作，共同完成一项艺术作品。
通过与同伴互动并分工合作，他们学会尊重他人的意见，合理安排时间和资源，培养团队精神和协作能力。
这些能力不仅对儿童在学校和社会中的生活有益，也是儿童成长过程中必备的素质。
综上所述，儿童艺术教育在儿童全面发展中起着重要的作用。
它可以培养儿童的创造力，促进情感表达，提升认知能力，并培养团队合作精神。
因此，教育机构和家长都应该重视儿童艺术教育的实施，为儿童提供更多的艺术学习机会，帮助他们在艺术领域中实现全面发展，丰富他们的精神世界。
小学生艺术教育的意义及方法
小学生艺术教育的意义及方法艺术教育在小学阶段起着至关重要的作用。
它不仅能够培养学生的审美能力和创造力，还能够促进他们的综合素质发展。
本文将探讨小学生艺术教育的意义，并提出一些有效的教育方法。
一、小学生艺术教育的意义1. 培养审美能力：艺术教育可以帮助小学生培养对美的感知和欣赏能力。
通过接触不同形式的艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等，学生可以培养自己的审美情趣，提高对美的敏感度。
2. 培养创造力：艺术教育可以激发小学生的创造力。
在艺术创作的过程中，学生需要运用自己的想象力和创造力，表达自己的思想和情感。
这种创造性的活动有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 促进综合素质发展：艺术教育可以促进小学生的综合素质发展。
通过参与艺术活动，学生可以培养自己的表达能力、合作能力和自信心。
此外，艺术教育还可以培养学生的情感态度和价值观，提高他们的人文素养。
二、小学生艺术教育的方法1. 多元化的艺术体验：小学生应该有机会接触不同形式的艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等。
学校可以组织艺术展览、音乐会和舞蹈表演等活动，让学生亲身体验艺术的魅力。
2. 创造性的艺术活动：学校可以组织各种创造性的艺术活动，如绘画比赛、音乐创作等。
通过这些活动，学生可以发挥自己的创造力，表达自己的想法和情感。
3. 艺术教育与学科融合：艺术教育可以与其他学科相结合，创造出更丰富的学习体验。
例如，在语文课上可以通过朗读诗歌来培养学生的语言表达能力，在数学课上可以通过绘画来帮助学生理解几何概念。
4. 培养艺术导师：学校可以邀请专业的艺术家或教育者来担任艺术导师，指导学生的艺术学习和创作。
他们可以分享自己的经验和知识，激发学生的艺术潜能。
5. 建立艺术教育资源库：学校可以建立艺术教育资源库，收集和整理各种艺术作品和教学资料。
这样，学生可以随时查阅和借鉴这些资源，丰富自己的艺术知识。
总之，小学生艺术教育对于他们的成长和发展具有重要的意义。
通过艺术教育，学生可以培养自己的审美能力和创造力，促进综合素质的发展。
儿童教育中的艺术教育的意义和方法
儿童教育中的艺术教育的意义和方法在儿童教育中，艺术教育具有重要的意义和方法。
艺术教育不仅可以培养儿童的审美能力和创造力，还可以促进他们的综合发展，提高智力水平和情感表达能力。
本文将探讨儿童教育中艺术教育的重要性以及一些可行的方法。
一、艺术教育的意义艺术教育对于儿童的全面发展起着重要作用。
首先，艺术教育可以培养儿童的审美能力。
通过接触绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，儿童能够学会欣赏和感受美，培养对美的敏感性。
这对于提高儿童的艺术鉴赏能力和创造力具有积极的影响。
其次，艺术教育有助于培养儿童的创造力。
艺术作品鼓励儿童思考和表达，激发他们的创造潜能。
通过创作，儿童可以展示自己独特的想象力和创意思维，培养解决问题的能力。
最后，艺术教育可以提高儿童的情感表达能力。
艺术作品通常包含情感元素，通过欣赏和创作艺术作品，儿童可以学会表达自己的情感和情绪，提高与他人的沟通和交流能力。
二、艺术教育的方法1. 提供多元化的艺术体验：教育者可以为儿童提供丰富多样的艺术体验，例如艺术展览、音乐会、戏剧表演等。
这样，儿童能够亲身感受到不同艺术形式的魅力，扩展视野，培养对艺术的兴趣。
2. 鼓励自由创作：教育者应该鼓励儿童进行自由的艺术创作。
通过提供一系列的艺术材料和工具，如画笔、颜料、乐器等，激发儿童的创作灵感，让他们自由地表达自己的想法和情感。
3. 融入艺术教育的课程：将艺术教育融入到日常的学习中，可以有效地提高儿童的艺术素养。
教育者可以将音乐、绘画等艺术元素融入到教学中，使学习变得更加有趣和生动。
4. 培养合作与团队精神：艺术教育可以培养儿童的合作意识和团队精神。
例如，组织儿童参与合唱团、舞蹈队或戏剧表演等团体活动，让他们在协作中学会倾听、尊重他人，并共同完成一项艺术作品。
5. 创造艺术学习环境：为儿童创造艺术学习的环境非常重要。
学校和家庭应提供良好的艺术设施和资源，如画室、音乐室、图书馆等，以便儿童可以充分发展自己的艺术才能。
儿童艺术教育的意义与实践
儿童艺术教育的意义与实践儿童艺术教育一直被认为是培养儿童综合素质的重要手段之一，它不仅能够推动儿童的身心发展，还能激发他们的创造力和想象力。
本文将从多个角度探讨儿童艺术教育的意义以及实践方法，并说明艺术教育对儿童的积极影响。
一、儿童艺术教育的意义1. 培养审美意识和艺术鉴赏能力艺术教育能够使儿童接触到各种形式的艺术作品，帮助他们培养对美的感受和欣赏能力。
通过欣赏绘画、音乐、舞蹈等艺术作品，儿童能够逐渐培养审美意识，提高对艺术作品的品味和理解力。
2. 激发创造力和想象力艺术教育可以通过绘画、手工制作等形式，激发儿童的创造力和想象力。
在艺术创作的过程中，儿童可以发挥自己的想象力，创造出个性化的作品，培养独立思考和解决问题的能力。
3. 培养情感与表达能力艺术教育可以帮助儿童学会用艺术来表达情感。
通过绘画、音乐等形式的表达，儿童能够将自己的情感转化为艺术作品，提高情感表达能力。
艺术还可以成为儿童情感宣泄的出口，缓解身心压力，培养积极向上的情绪。
4. 培养团队精神和合作意识艺术教育可以通过舞蹈、戏剧等形式，培养儿童的团队精神和合作意识。
在集体创作的过程中，儿童需要与他人合作、共同解决问题，提高团队意识和协作能力。
5. 培养细心观察和耐心品味的能力艺术教育能够培养儿童对细节的观察力和耐心品味力。
在绘画、雕塑等艺术创作中，儿童需要仔细观察对象的形态和特征，并将其抽象为艺术作品，这能够提高他们的细致观察力和耐心。
二、儿童艺术教育的实践方法1. 艺术品欣赏与解读为儿童提供各种艺术品的欣赏机会，并开展相关的艺术品解读活动。
通过让儿童在专业老师的指导下仔细观察、分析和解读艺术品，可以帮助他们培养良好的审美意识和艺术鉴赏能力。
2. 艺术创作体验活动组织儿童参与绘画、手工制作、音乐演奏等艺术创作活动。
这些活动可以让儿童动手实践，通过创作体验来培养他们的创造力和想象力。
同时，给予儿童充分的自由度，让他们在创作中展现个性和独特的想法。
艺术心得体会感悟儿童(3篇)
第1篇自从接触艺术教育以来，我深刻地感受到了儿童在艺术世界中的独特魅力。
在这个充满想象力和创造力的领域里，孩子们展现出了一种令人惊叹的纯真和活力。
通过观察、教学和实践，我对儿童艺术有了更深的理解和感悟，以下是我的一些心得体会。
一、儿童的无限想象力在艺术创作中，儿童总是能够自由地发挥自己的想象力，创造出令人意想不到的作品。
这种想象力源于他们对世界的独特视角和认知。
在儿童眼中，世界是充满神奇和可能性的，他们敢于挑战传统，突破常规，创造出独具个性的艺术作品。
例如，在一次绘画课上，我让孩子们画出他们心中的“梦想家园”。
有的孩子画出了彩虹桥、绿草如茵的草地和飞翔的鸟类，还有的孩子画出了充满未来科技的城堡。
这些作品展现了孩子们丰富的想象力，也让我们看到了他们内心世界的美好。
二、儿童的艺术创造力儿童在艺术创作中展现出的创造力是令人钦佩的。
他们不受限于固有的模式，敢于尝试各种不同的材料和表现手法。
这种创造力不仅体现在绘画、手工、音乐等方面，更体现在他们对生活、对自然的独特理解和感悟。
在手工课上，我教孩子们用废纸、瓶子等材料制作环保玩具。
他们充分发挥自己的创造力，将废弃物品变成了一件件富有创意的玩具。
在这个过程中，孩子们不仅锻炼了动手能力，还培养了环保意识。
三、儿童的艺术情感表达艺术是儿童情感表达的一种重要方式。
在创作过程中，孩子们将自己的喜怒哀乐、对生活的感悟融入作品中，通过艺术来传达自己的情感。
这种情感表达方式既真实又纯粹，让人感受到了儿童内心的世界。
在一次音乐课上，我教孩子们唱一首关于友谊的歌曲。
在演唱过程中，孩子们的声音中充满了真挚的情感。
当他们唱到“朋友一生一起走”时，我能感受到他们心中对友谊的珍视。
这种情感表达让我深感欣慰，也让我更加坚信艺术教育的重要性。
四、儿童的艺术教育意义儿童艺术教育对孩子们的成长具有重要意义。
首先，艺术教育有助于培养孩子们的审美情趣，提高他们的审美能力。
其次，艺术教育有助于锻炼孩子们的动手能力和创造力，促进他们全面发展。
为什么幼儿需要艺术教育
为什么幼儿需要艺术教育艺术教育对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
幼儿时期是孩子们接触外部世界和建立认知能力的关键阶段，而艺术教育可以帮助幼儿培养创造力、表达能力和情感发展，对学龄前儿童的综合素质提升具有积极影响。
本文将从认知发展、情感表达和创造力培养三个方面阐述为什么幼儿需要艺术教育。
1. 认知发展艺术教育为幼儿提供了丰富的感知和认知体验，有助于他们对世界的观察和理解。
通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的学习，幼儿可以通过视觉、听觉等感官感知，提升对色彩、形状、音乐节奏等元素的辨识能力。
同时，艺术教育还可以培养幼儿的观察、注意力和思维能力，通过观察和思考艺术品中的细节和整体，激发他们的思维灵活性和想象力。
研究表明，艺术教育有助于幼儿的空间感知、抽象思维和问题解决能力的提升，对于他们日后的学习和思维发展具有积极促进作用。
2. 情感表达幼儿时期是情感发展的关键时期，艺术教育为幼儿提供了一种自由表达情感的方式。
艺术形式中的色彩、音乐和舞蹈等元素，可以激发幼儿的情感共鸣，并帮助他们学会用艺术语言表达内心的情感和体验。
通过参与艺术创作和欣赏，幼儿可以自由地表达他们的喜怒哀乐，培养情感表达的能力和情绪管理的能力。
艺术教育还可以帮助幼儿培养同情心和关爱能力，通过欣赏和创作关于友谊、爱与帮助的作品，让幼儿学会关心他人并尊重他人的感受。
3. 创造力培养艺术教育是培养幼儿创造力的重要途径。
艺术创作需要幼儿发挥自己的想象力，尝试新的表达方式和创作方法。
通过参与艺术活动，幼儿可以培养创造性思维和创新精神，从而提升解决问题和面对挑战的能力。
艺术教育还可以帮助幼儿培养独立思考和自信心，鼓励他们在创作中尝试和探索，培养他们的自主学习能力和自我表达的能力。
研究表明，艺术教育有助于幼儿的想象力、灵活性和创造力的发展，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
综上所述，艺术教育对于幼儿的认知发展、情感表达和创造力培养具有重要的意义。
通过艺术教育，幼儿可以拓展认知领域，自由表达情感，培养创造力和创新思维。
儿童艺术教育
儿童艺术教育儿童艺术教育是培养孩子艺术才能和审美情趣的教育形式。
通过绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式的学习和实践，儿童艺术教育既为孩子们提供了一个展现自己创造力的平台，也为他们培养了综合素质和审美能力。
本文将分析儿童艺术教育的重要性，探讨儿童艺术教育的方法和策略，并强调在儿童成长过程中合理安排艺术教育的必要性。
一、儿童艺术教育的重要性儿童艺术教育对于培养孩子综合素质和创造力非常重要。
孩子们在学习艺术的过程中，通过创造性的思维和艺术表达，锻炼了自己的想象力、观察力、表达能力和合作精神。
艺术教育还可以提升孩子们的情绪管理和自我认知能力，使他们更加自信和自主。
此外，儿童艺术教育也有助于培养孩子的审美能力。
通过接触不同的艺术形式和作品，孩子们能够培养出鉴赏、欣赏和评价艺术作品的能力。
这些能力不仅对于培养孩子的审美情趣，也对于他们的文化素养和批判思维有着积极影响。
二、儿童艺术教育的方法和策略在进行儿童艺术教育时，需要根据孩子的年龄、个人兴趣和发展需求来选择合适的方法和策略。
首先，儿童艺术教育应该注重培养孩子的实践能力。
为了使孩子能够更好地理解和体验艺术，教育者可以组织各种艺术实践活动，比如绘画、模型制作、音乐表演等，让孩子亲身参与其中，通过实际操作来学习和感受艺术。
其次，注重培养孩子的观察和表达能力也至关重要。
教育者可以引导孩子观察身边的事物，让他们学会用艺术的方式表达自己的观点和感受。
例如，通过画画、写作或演讲等方式，让孩子们进行创作和表达，提升他们的观察力和表达能力。
此外，鼓励合作和交流也是儿童艺术教育的重要策略。
艺术教育可以通过集体活动、合作创作等方式促进孩子们之间的沟通和协作能力。
这不仅可以培养孩子的团队合作精神，也能够让他们从他人身上学到更多的经验和观点。
三、合理安排儿童艺术教育的必要性在快节奏的现代生活中，儿童艺术教育受到了一定的冷落，但其重要性不容忽视。
合理安排儿童艺术教育对于孩子们全面发展至关重要。
浅析少儿艺术教育的重要性
浅析少儿艺术教育的重要性少儿艺术教育是指在儿童成长过程中，通过音乐、舞蹈、美术、表演等形式的教育，培养儿童的审美能力、创造力和艺术修养的一种教育形式。
随着社会的发展和人们对素质教育的重视，少儿艺术教育逐渐成为了家长和学校的重要选择。
那么，少儿艺术教育到底有多重要呢？接下来，我们就来浅析一下少儿艺术教育的重要性。
少儿艺术教育有助于培养孩子们的审美情感。
孩子们的审美情感是在日常生活中逐渐培养和形成的，而少儿艺术教育可以提供各种形式的艺术作品和活动，激发孩子们对美的认知和感受。
音乐能够陶冶孩子们的情操，舞蹈能够培养孩子们的优美姿态，美术能够提高孩子们的观察力和想象力，表演能够培养孩子们的表达能力等。
通过接触和参与各种艺术活动，孩子们可以逐渐形成健康、积极、美好的审美情感，使他们在日后的生活中更加热爱生活、热爱艺术。
少儿艺术教育有助于培养孩子们的创造力和想象力。
在艺术教育的过程中，孩子们需要进行各种创作和表达活动，这对孩子们的创造力和想象力是一个很好的锻炼和提高。
在绘画课上，老师可以给孩子们提供一个主题，然后让他们自由发挥想象，画出自己心中的世界；在音乐课上，孩子们可以根据自己的感受和情绪去表达音乐，创作属于自己的音乐作品。
这些活动都可以激发孩子们的创造力和想象力，培养他们独立思考和自主创作的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
少儿艺术教育有助于提高孩子们的自信心和表达能力。
艺术是一种表达方式，它可以帮助孩子们更好地展示自己、表达自己，从而提高他们的自信心和表达能力。
在艺术教育的过程中，孩子们需要在舞台上展示自己的表演、在画布上展示自己的作品、在音乐会上展示自己的音乐，这些活动都可以让孩子们感受到成功的喜悦，增强他们的自信心。
艺术教育还可以让孩子们学会在舞台上、画布上、乐谱上用心表达自己的情感和思想，锻炼他们的表达能力和沟通能力。
少儿艺术教育有助于培养孩子们的综合素质。
艺术教育并不仅仅局限于单一的艺术形式，它更多的是以培养孩子们全面发展为宗旨。
儿童艺术教育的重要性与方法
儿童艺术教育的重要性与方法一、引言儿童艺术教育是指通过艺术形式来培养儿童综合素质和培养其审美能力的教育活动。
它在儿童的身心发展中扮演着重要的角色。
本文将探讨儿童艺术教育的重要性以及有效的教育方法。
二、重要性1. 培养创造力和想象力艺术教育可以激发儿童的创造力和想象力。
在绘画、音乐、舞蹈等艺术形式中，儿童可以自由表达自己的想法和情感，培养独特的思维方式和创造性思考能力，对他们的成长和未来的学习有着积极的影响。
2. 培养情感与审美艺术作品和表演可以引发儿童的情感共鸣，提高他们的情感表达能力。
而通过欣赏不同类型的艺术作品，儿童可以培养自己的审美能力，知晓美的价值，并懂得欣赏和享受艺术的乐趣。
3. 促进人际交往艺术教育的活动通常需要团队合作和协作。
在绘画、音乐团体等艺术活动中，儿童需要与其他儿童相互合作，共同完成作品或表演。
这样可以培养他们的合作意识、团队精神和沟通技巧，为将来在社交场合中的人际关系打下基础。
三、教育方法1. 多元化的艺术体验提供多种多样的艺术体验机会，如绘画、音乐、剧场等，让儿童能够接触和体验不同的艺术形式。
这不仅能够培养他们的兴趣，还能够发现他们的潜能和特长。
2. 激发创作和表达鼓励儿童进行创作和表达，可以通过绘画、手工制作、音乐创作等方式，给予他们充分的空间和自由，让他们可以发挥自己的想象力和创造力，表达自己的感受和观点。
3. 融入课程内容艺术教育应该与其他学科相结合，融入儿童的学习过程中。
可以在语文、数学等不同学科的课堂上引入艺术元素，使学习变得更加有趣和生动。
4. 丰富的艺术资源提供良好的艺术资源，如美术馆、音乐厅、舞台表演等，让儿童能够接触到真正的艺术作品和表演，并有机会与专业的艺术家交流和学习，从而提高他们的艺术修养和审美能力。
四、结论儿童艺术教育对于儿童的全面发展具有重要意义。
通过培养他们的创造力、想象力和审美能力，艺术教育可以为儿童的成长和未来的学习打下坚实的基础。
为了有效进行艺术教育，我们应该提供多样化的艺术体验、激发创作和表达、融入课程内容，并提供丰富的艺术资源。
幼儿的艺术教育
幼儿的艺术教育艺术教育在幼儿发展中扮演着重要的角色。
通过艺术的学习和创造，幼儿能够培养创造力、表达能力和情感态度，进一步促进其综合发展。
本文将从艺术教育的重要性、儿童艺术教育的目标和方法以及幼儿园艺术教育的实施等方面探讨幼儿的艺术教育。
一、艺术教育的重要性艺术教育对幼儿的发展至关重要。
通过接触艺术，幼儿可以培养对美的感知能力，激发他们的想象力和创造力。
艺术教育还能够帮助幼儿表达自己的情感和思想，提高他们的沟通能力和社交技巧。
此外，艺术教育还能够为幼儿提供一种愉悦的学习方式，促进他们对学习的积极性和主动性。
二、儿童艺术教育的目标和方法1. 目标儿童艺术教育的目标包括培养幼儿的审美能力、创造能力和表达能力。
通过艺术的学习和实践，幼儿可以逐渐培养对美的感知和理解能力，提高自己的创造思维和创作能力。
同时，艺术教育还可以帮助幼儿表达自己的情感和思想，让他们学会用艺术的方式去表达内心世界。
2. 方法在儿童艺术教育中，我们可以采用多种方法来帮助幼儿进行艺术学习和实践。
例如，可以通过观看艺术作品、参观艺术展览等方式来培养幼儿的艺术鉴赏能力。
同时，我们还可以引导幼儿进行艺术创作，鼓励他们用自己的方式去表达自己的想法和情感。
此外，合理运用游戏和角色扮演等活动，也能够激发幼儿的创造力和表达能力。
三、幼儿园艺术教育的实施在幼儿园的艺术教育中，需要制定科学的教学计划和教学内容。
首先，幼儿园可以设置专门的艺术教室，为幼儿提供良好的学习环境和学习资源。
其次，幼儿园可以结合学科教学，将艺术融入到其他学科中，使幼儿在学习中体验和感受艺术的美。
同时，幼儿园还可以组织一些艺术活动和比赛，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
幼儿园教师在艺术教育中起着重要的角色。
教师应该具备丰富的艺术知识和教学经验，能够针对不同的幼儿制定个性化的教学方案。
此外，教师还需关注幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助，并积极与家长合作，共同促进幼儿的艺术发展。
总之，艺术教育对幼儿的综合发展起着重要的作用。
儿童艺术教育的意义与方法
儿童艺术教育的意义与方法艺术是人类文明的重要组成部分，对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
儿童艺术教育是一种培养和发展儿童审美情趣、创造力和表达能力的教育形式。
通过艺术的启蒙和培养，儿童能够提高自身的情感认知、思维能力和社会交往能力。
本文将探讨儿童艺术教育的意义，并介绍几种有效的儿童艺术教育方法。
一、儿童艺术教育的意义儿童艺术教育具有以下几个重要意义：1. 促进综合发展：艺术教育通过绘画、音乐、舞蹈、戏剧等形式，能够全面培养儿童的审美能力、创造力和表达能力，促进身心的协调发展。
2. 提高情感认知：艺术作品中丰富的情感内容可以激发儿童对美的感受和表达，并培养儿童的情感认知能力，提高情商。
3. 培养创造力：艺术教育鼓励儿童独立思考、创造和表达，培养他们的创造力，帮助他们解决问题和面对挑战。
4. 促进社交交往：通过参与集体艺术活动，儿童能够与其他孩子建立友谊，提高与人沟通和合作的能力，培养良好的社交交往能力。
5. 丰富儿童生活：儿童艺术教育可以为儿童提供丰富多彩的艺术活动体验，让他们享受到艺术带来的愉悦和满足，丰富他们的生活。
二、儿童艺术教育的方法1. 绘画教育：绘画是儿童最直接、最普遍的艺术表达方式之一。
绘画教育可以从简单的描绘形状开始，逐步培养儿童的观察力和审美能力。
教师可以通过引导和示范，帮助儿童掌握基本的绘画技巧，并鼓励他们自由创作，表达内心世界。
2. 音乐教育：音乐是一种直接影响情感和思维的艺术形式，在儿童艺术教育中起着重要的作用。
音乐教育可以通过唱歌、听音乐、演奏乐器等方式，培养儿童的音乐感知能力、节奏感和音乐表达能力。
教师可以选择适合儿童的简单歌曲和乐器，帮助他们获得音乐的快乐和满足。
3. 舞蹈教育：舞蹈是一种身体表达和艺术交流的方式，对儿童的身体协调和表达能力有很大的帮助。
舞蹈教育可以通过舞蹈动作的示范和模仿，培养儿童的动作感知和节奏感。
教师可以选择简单、易学的舞蹈动作，帮助儿童感受到舞蹈的美妙和自信。
幼儿园家长对儿童艺术教育的认知与思考
幼儿园家长对儿童艺术教育的认知与思考作为孩子成长过程中的重要部分，艺术教育在近年来越来越受到家长们的重视。
特别是在幼儿园阶段，艺术教育有着非常重要的作用。
那么，幼儿园家长对儿童艺术教育的认知与思考是怎样的呢？一、家长对儿童艺术教育的认知1.艺术教育的概念艺术教育是指通过对各种艺术形式的探究和实践，使儿童在艺术中得到身心的发展和心灵的陶冶，提高其综合艺术素养的教育。
2.艺术教育的作用艺术教育可以帮助幼儿发展自身的想象力、创新力、观察力、表达力、感知力和良好的审美能力。
艺术教育还可以促进幼儿的身心健康发展和情感交流能力的提高，通过艺术活动可以给孩子们身心带来愉悦和放松，减少他们的焦虑和紧张感。
3.适宜年龄和内容幼儿阶段艺术教育应该选取适宜的内容和形式，让孩子们通过感受和模仿来感受艺术的魅力，培养他们的艺术兴趣。
同时，家长需要注意，不同的艺术形式适合不同年龄段的幼儿，早期的艺术教育应该以启蒙为主，更多地注重孩子们的感受和体验，而非要求去达到某种高难度的技能或成果。
4.家长的参与艺术教育不仅要靠幼儿园老师的教育，还需要家长的支持和参与。
通过一些有创意的艺术活动，家长可以与孩子一起探索艺术的魅力，提升孩子的艺术素养和文化品位，同时也有助于建立亲子关系。
二、家长对儿童艺术教育的思考1.如何培养艺术兴趣想要让孩子对艺术感兴趣，首先要从简单的事情开始做起，比如让孩子接触简单的乐器、画笔、颜料等等。
让孩子们观察、摸索、模仿，并从中感受艺术的美妙。
家长可以带孩子去参观画展、雕塑展等等，介绍一些艺术大师和他们的作品，让孩子们通过观察和分析来学习艺术的知识和技能，同时感受艺术的魅力和无限可能。
2.如何平衡学业和艺术对于许多家长来说，让孩子参加各种课外培训班和补习班是一件非常重要的事情，因为他们认为这些班级可以帮助孩子更好地应对学业上的挑战。
但是，家长也需要认识到，艺术教育同样重要，艺术可以激发孩子的创造力和独立思考能力，帮助孩子成为更全面的人。
儿童的艺术与艺术教育 内容
儿童的艺术与艺术教育内容
儿童的艺术与艺术教育是一个复杂而多元的领域，涉及多个方面。
以下是一些关键内容：
1. 艺术教育的定义和目标：艺术教育是以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动。
它的任务是培养审美观念、鉴赏能力和创作能力，以培养鉴赏能力为主，创作能力为辅。
目的是使受教育者在欣赏优秀艺术品的实践中学习审美知识，从而形成审美能力。
2. 儿童的艺术发展：儿童的艺术发展是指儿童在成长过程中，通过探索和表达对周围世界的感受和观察，形成和发展自己的艺术技能和创造力。
这种发展通常会经历几个阶段，包括涂鸦、具象和抽象等阶段。
3. 艺术教育的课程设置：艺术教育的课程设置应该根据儿童的发展阶段和兴趣进行设计。
课程应该包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多元化的艺术形式，以及提供各种艺术材料和工具供儿童选择和使用。
4. 艺术教育的教学方法：艺术教育的教学方法应该注重启发和引导，鼓励儿童自由表达自己的想法和感受。
教师可以通过示范、讨论、观察等方式，引导儿童探索和发现自己的艺术语言和表达方式。
同时，也要注重对儿童的技能训练和知识传授。
5. 家庭和社会的影响：家庭和社会对儿童的艺术发展有着重要的影响。
家长可以通过提供各种艺术材料和环境，鼓励儿童进行艺术创作。
社会也可以通过举办各种艺术活动和展览，提供儿童接触和了解各种艺术形式的机会。
总之，儿童的艺术与艺术教育是一个需要深入研究和探索的领域。
通过适当的课程设置、教学方法和家庭社会的支持，我们可以帮助儿童发展自己的艺术技能和创造力，培养他们的审美能力和文化素养。
幼儿园家长对儿童艺术教育的看法
幼儿园家长对儿童艺术教育的看法
作为一名幼儿园家长，儿童艺术教育一直是我非常关注的话题。
在我
看来，艺术教育对幼儿的成长和发展至关重要。
在这篇文章中，我将
分享我对幼儿园家长对儿童艺术教育的看法。
首先，我相信大多数幼儿园家长都认识到艺术教育对幼儿的智力和情
感发展至关重要。
在幼儿时期，通过绘画、音乐、舞蹈等形式的艺术
教育，幼儿能够拓展自己的想象力和创造力，培养自己的审美能力和
情感表达能力。
艺术教育还可以帮助幼儿发展自我认知和自我表达能力，提升自信心，为日后的学习和生活奠定良好的基础。
此外，在我的观察中，很多幼儿园家长也非常注重幼儿的艺术素养和
兴趣培养。
他们愿意带孩子参加绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，鼓励
他们尝试新的艺术形式，培养他们的艺术兴趣和爱好。
对于家长来说，他们希望孩子能够全面发展，不仅具备学习技能，也能够拥有良好的
精神生活和情感表达能力。
同时，我认为幼儿园家长对艺术教育的看法也存在一些差异。
有些家
长认为幼儿在艺术教育中应该重视基础训练，注重练习和技巧的掌握。
相反，有些家长则更注重幼儿在艺术教育中的兴趣和表达。
在我的观
察中，这些看法的差异主要来自于家长的教育背景、时间和机会的分
配等因素。
最后，我认为幼儿园家长应该更加重视儿童的艺术教育，并为幼儿提供合适的文化环境和艺术资源。
需要注意的是，艺术教育不应当成为强制学习和练习的对象，而应当是一种愉悦和享受的体验。
只有在充分尊重幼儿的兴趣和自由情况下，艺术教育才能真正发挥作用，为幼儿的成长和发展提供有力的支持和促进。
小学生艺术教育的特点和意义阐述
小学生艺术教育的特点和意义阐述艺术教育在小学生的成长过程中扮演着重要的角色。
艺术教育不仅培养孩子们对艺术的兴趣和欣赏能力，还促进他们的创造思维和情感表达。
本文将探讨小学生艺术教育的特点和意义，以展示其重要性和影响。
首先，小学生艺术教育具有以下特点：1. 多种形式的艺术活动：小学生艺术教育不仅仅涉及绘画和手工艺活动，还包括音乐、舞蹈、戏剧等多种形式。
通过多样化的艺术体验，小学生能够在不同领域中发现自己的兴趣和潜能。
2. 综合性的培养：艺术教育可以促进小学生的身体、智力和情感的全面发展。
练习乐器、舞蹈表演和绘画创作等活动，可以帮助孩子们锻炼协调性和创造力，同时培养他们的情感表达和沟通能力。
3. 具有启发性的教学方式：小学生艺术教育强调激发他们的好奇心和创造力。
教师通常采用引导式教学，鼓励学生主动探索和发现。
通过自主实践和体验，小学生能够培养独立思考和解决问题的能力。
接下来，我们来探讨小学生艺术教育的意义：1. 促进创造性思维：艺术教育注重培养小学生的创造力。
艺术活动需要学生自主思考和表达创意，这能够培养他们解决问题的能力，并激发他们的创造性思维。
提供给孩子们展示自己独特才能的舞台，能够激励他们在其他学习领域中也充满创造性地思考和行动。
2. 发展情感表达能力：艺术是表达情感的重要途径，尤其对于小学生来说。
通过艺术活动，他们可以借助绘画、音乐和舞蹈等方式来表达自己的情感和思想。
这种情感表达能力的培养有助于孩子们更好地理解和管理自己的情绪，同时增强与他人的沟通和交流能力。
3. 提高审美意识：艺术教育可以培养小学生的审美能力和欣赏水平。
通过欣赏和理解不同艺术形式的作品，孩子们可以培养对美的敏感性和鉴赏力。
这将有助于他们认识和欣赏生活中的美，从而提高自身审美的品味和水平。
4. 培养团队合作精神：在艺术教育中，小学生常常需要参与到群体活动中。
音乐合唱、舞蹈演出和戏剧表演等活动都需要团队的协作和合作。
通过与他人合作完成艺术项目，孩子们能够培养团队合作的意识和技巧，同时学会尊重和倾听他人的意见。
幼儿园家长对幼儿艺术教育的理解
幼儿园家长对幼儿艺术教育的理解幼儿艺术教育一直是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
在幼儿园，家长们普遍认为艺术教育可以提高幼儿的审美能力和创造力，使幼儿更加开放、自信和自我实现。
但在实践中，家长们对于幼儿艺术教育的理解和建议却存在着一些差异。
首先，家长们大多认为，幼儿艺术教育应该注重培养幼儿的创造力和思维能力。
艺术教育不应该仅仅局限于让幼儿学习一些基本的绘画或音乐技能，而应该通过培养幼儿的创造性思维和解决问题的能力来提高幼儿园教育的水平。
同时，家长们也希望幼儿可以在艺术教育中自由发挥，不受限制、不受约束，真正做到“自由、协作、创新”。
其次，家长们也很重视幼儿艺术教育的过程性，而非结果性。
他们认为，幼儿园的艺术教育应该注重幼儿在学习过程中的体验，而不是仅仅追求一个好的成果或表现。
在这个过程中，幼儿需要学会感知、想象、表现和沟通，培养出良好的艺术表达能力。
此外，家长们也非常希望在艺术教育中融入多元文化元素。
他们认为艺术教育不应该停留在基本的技能训练上，而应该引导幼儿了解多种文化的艺术表现形式，培养幼儿对不同文化之间的包容和理解。
最后，家长们也非常看重艺术教育的启蒙作用。
他们希望艺术教育可以激发幼儿的潜能，拓宽幼儿的视野，培养幼儿的智力、情感和性格，帮助幼儿发现自己的兴趣和优势，从而为未来的学习和发展打下良好基础。
总之，幼儿园家长对于艺术教育有着自己的认识和期望，他们认为幼儿艺术教育应该注重培养幼儿的创造力和思维能力、注重过程性、融入多元文化元素，具有启蒙意义。
因此，教师需要在实际教学过程中切实关注幼儿的需求和家长的期望，引导幼儿在艺术教育中得到全面的发展和提高。
儿童艺术教育的价值
儿童艺术教育的价值艺术教育是儿童全面发展的重要组成部分。
通过参与各种艺术活动，儿童可以培养创造力、表达能力和审美观念，同时还能提高他们的认知能力和社交技巧。
儿童艺术教育的价值不仅体现在艺术本身，还能对他们的整个人生产生积极而深远的影响。
首先，儿童艺术教育可以培养他们的创造力。
艺术是一种自由表达的方式，通过绘画、音乐、舞蹈等形式，儿童可以尽情展现自己的想象力和创造力。
在艺术活动中，他们可以随意尝试各种创意，不受限制地发挥自己的想法。
这种自由的创造过程培养了儿童的独立思考和解决问题的能力，使他们能够在日常生活中更加灵活和创新。
其次，儿童艺术教育可以提高他们的表达能力。
艺术是一种情感的外化和沟通的方式。
通过参与艺术活动，儿童可以学会用图画、音乐和舞蹈等形式表达自己的情感和思想。
艺术作品可以成为他们与他人交流的媒介，帮助他们更好地表达自己的内心世界。
这种表达能力的培养对儿童的日常交流、人际关系和情绪管理都具有重要意义。
此外，儿童艺术教育还能培养他们的审美观念。
艺术是美的体现，通过欣赏和创作艺术作品，儿童可以培养对美的感知和理解能力。
他们可以学会欣赏不同风格和形式的艺术作品，从而提高自己对美的敏感度。
这种审美观念的培养不仅对艺术领域有益，还能影响他们对生活中其他方面的审美品味，使他们更加懂得欣赏和追求美好的事物。
除了以上几点，儿童艺术教育还对他们的整个人生产生积极影响。
艺术教育可以提高儿童的认知能力。
通过艺术活动，儿童可以培养观察、分析和思考的能力。
他们可以学会从不同的角度看待问题，培养批判性思维和判断力。
这种认知能力的培养对他们的学习和思维发展都具有重要意义。
此外，儿童艺术教育还能提高他们的社交技巧。
艺术活动通常需要合作和交流，儿童在参与艺术活动的过程中可以学会与他人合作、沟通和协调。
他们可以通过与他人分享和交流艺术作品来建立联系和友谊。
这种社交技巧的培养对他们的人际关系和团队合作能力都具有重要意义。
综上所述，儿童艺术教育的价值不仅体现在艺术本身，还能对他们的全面发展产生积极影响。
儿童艺术教育的意义与实践
儿童艺术教育的意义与实践艺术教育在儿童的成长过程中起着重要的作用。
它不仅能够培养儿童的审美能力和创造力，还能促进他们的综合发展。
本文将探讨儿童艺术教育的意义，并介绍一些实践方法。
一、儿童艺术教育的意义1. 培养审美能力：艺术教育可以让儿童接触到不同的艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等，从而培养他们的审美能力。
通过欣赏和创作艺术作品，儿童可以提高对美的敏感度，培养独特的审美眼光。
2. 发展创造力：艺术教育能够激发儿童的创造力和想象力。
在艺术创作的过程中，儿童可以自由表达自己的思想和情感，培养独立思考和解决问题的能力。
艺术作品的创作过程也是培养儿童创造力的重要途径。
3. 培养情感表达能力：艺术教育可以帮助儿童学会用艺术语言表达自己的情感和思想。
通过绘画、音乐、舞蹈等形式，儿童可以将内心的感受转化为具体的艺术作品，从而提高他们的情感表达能力。
4. 培养合作与团队意识：艺术教育通常需要儿童与他人合作完成艺术项目。
在合作的过程中，儿童学会倾听他人的意见，尊重他人的创意，培养了团队意识和合作精神。
二、儿童艺术教育的实践方法1. 多元化的艺术体验：为了让儿童全面接触艺术，可以组织丰富多样的艺术活动。
例如，安排参观艺术展览、观赏音乐会、参与舞蹈表演等，让儿童亲身体验不同形式的艺术。
2. 创造性的艺术创作：鼓励儿童进行创造性的艺术创作，例如绘画、手工制作等。
在创作的过程中，要给予儿童足够的自由度，让他们发挥想象力，表达自己的思想和情感。
3. 艺术教育与学科融合：将艺术教育与其他学科相结合，可以提高儿童的学习兴趣和学习效果。
例如，在语文课堂上进行艺术欣赏，通过音乐、舞蹈等形式帮助儿童理解文学作品。
4. 培养艺术导师：为儿童提供专业的艺术指导和辅导，培养他们的艺术兴趣和才能。
可以邀请专业的艺术家或教师来学校进行艺术课程的授课，或者组织艺术讲座和工作坊。
结语儿童艺术教育在培养儿童全面发展方面具有重要的意义。
通过培养审美能力、发展创造力、培养情感表达能力以及培养合作与团队意识，艺术教育能够为儿童提供更广阔的发展空间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
经济研究导刊ECONOMIC RESEARCH GUIDE总第161期2012年第15期Serial No .161No .15，2012一、问题的提出根据中国最新发行的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，儿童艺术教育的目标是培养儿童能初步感受并喜爱环境和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆地用艺术形式表现自己的情感体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现的活动。
新《纲要》的艺术教育较之以前相比一改过去以培养艺术专才为目的的教育思想，所有的艺术活动均以促进儿童身心健康发展为宗旨，为儿童将来参与和从事艺术活动打下基础，提高儿童的艺术素养以及对艺术的鉴赏力和创造力。
教学方式应该是灵活多样的，是一种鼓励儿童进行体验性、探究性、参与性、创造性、反思性的学习。
教学手段现代化的程度越来越高，包括动画片的制作，多媒体的运用等。
这些都能很好的开阔儿童的艺术视野，有利于培养儿童从小热爱艺术，热爱生活的高尚情操。
教学场所和教学内容越来越开放，不仅仅限于课堂中音乐美术舞蹈的教学。
它已经深入到儿童的日常生活中去，拓宽了艺术教育的内涵。
教学对象日益壮大，面对的时全体儿童，而非少数具有艺术天赋的那一部分。
力求克服儿童艺术教育中存在的非艺术化、专业化、成人化、时装化、尖子化等异化现象。
同时越来越多的人重视儿童艺术教育，从不同的角度来研究儿童艺术教育，给艺术教育提供了宝贵的理论指导。
有哲学的、生态学的、教育学的、心理学的等等。
从而使得艺术教育的发展有了深厚的理论根基。
不管是社会，教师还是家长应对艺术教育有一个清楚的认识，艺术教育不再是培养艺术匠人或是其他教学课程的附庸，而是为了培养全面发展的人，人格健全的人，懂生活，有品位，有一定审美能力的适应社会发展需要的现代人。
二、儿童艺术教育的性质儿童艺术教育素来就是以生动、具体、直观的艺术形象为广大儿童所喜爱，也易被幼儿所理解和接受。
同样一个事物，通过艺术的形式向而儿童解释比用深奥华丽的语言解释来的更为感性和直观，也符合儿童身心发展的特点。
实践证明，让儿童从小从事艺术活动或用艺术的方式从事各种活动，有利于培养儿童对艺术的兴趣和感知能力，自我表现力，全面提高儿童的综合素养，发展他们的思维能力，想象力和创造力。
有利于形成良好的道德品质，健全的人格和高尚的情操，丰富幼儿的精神生活，对于培养和谐的个性品质具有不可替代的作用。
结合新《纲要》中关于幼儿艺术教育的目标要求、在开展幼儿艺术教育的过程中，可以结合以下原则有的放矢，也许会取得更好的效果。
1.儿童性“一切为了儿童，为了一切儿童，为了儿童的一切”。
这是幼儿艺术教育的教育理念，亦即儿童艺术教育的组织实施都要从儿童的实际出发，树立正确的儿童观。
所谓现代儿童观，即儿童是人，他具有人的尊严以及其他一切基本人权。
儿童是一个全方位不断发展的人，他具有满足生存和发展需要的权利，有其内在的生动的精神生活，成人应当尊重和珍视这种精神生活。
成人应注意理解和参与儿童的精神生活和文化活动，不应将成人文化无条件地强加给儿童。
每位儿童有接受教育的权利，教育的目的不仅在于儿童的发展，而且还在于儿童的欢乐和幸福，儿童应有权拥有欢乐自由的童年。
因此，儿童艺术教育应该充溢着对人的鲜活的生命精神与人性的关怀，不能操之过急，拔苗助长，更不能把儿童作为艺术技能传递的工具，忽视儿童身心发展的规律。
心理学研究表明，儿童画画分为“涂鸦期”、“象征期”、“定型期”、“写实期”，在这个发展过程中不能跨越，亦不能颠倒。
只是儿童在各个阶段停留的时间长短有异，并无实质差异，不能忽略规律，否则只会事与愿违。
同时，要求成人不能从自己的主观愿望出发，勉强儿童从事严格的艺术学习，或错误地认为艺术教育就是收稿日期：2012-03-02作者简介：陈艳蓉（1975-），女，湖南长沙人，讲师，硕士，从事学前教育研究。
对儿童艺术教育的解读陈艳蓉（湖南女子学院教育与法学系，长沙410001）摘要：阐述了当今儿童艺术教育的目标与宗旨，同时也指出存在的异化现象。
根据新《纲要》的要求，表达了对于儿童艺术教育的认识，认为儿童艺术教育所具有的性质应该是：儿童性、审美性、生活性；综合性、游戏性的。
关键词：儿童；艺术教育；解读中图分类号：G61文献标志码：A文章编号：1673-291X （2012）15-0300-02300——练声、识谱，色彩、线条……不管幼儿是否感兴趣或能否接受。
任何压抑儿童天性的艺术教育不但不能激起儿童对艺术的兴趣，相反还会导致抵触情绪的出现。
因此儿童艺术教育首先以顺应儿童的发展前提，以儿童为中心，为儿童的个性自由发展营造一个宽松的环境，彩取的艺术教育形式也适合儿童身心发展的特点。
2.审美性对美的意境的追求是一切艺术的起点和目的，这是由艺术的本质所决定的，因为艺术的本质毕竟是审美的。
终身教育的提出要求人学会做人、求知、劳动、生活、健体、审美，即意味着审美也是人保持终身学习的重要内容。
只有一个具备审美眼光的个体才能持续发展，才会热爱生活，关爱自己和他人。
儿童艺术教育应该通过塑造美的艺术形象、创造美的环境，使儿童处处得以美的熏陶，培养儿童的审美趣味、审美感受力的整体协调发展。
在传授艺术技能的同时更应该让儿童学会创造美、欣赏美，充分挖掘儿童丰富的情感世界。
懂得一些基本的艺术常识，接触一些艺术专业术语，不要学完一首歌，就只能唱这首歌，不会欣赏，不知道它优美动听在哪里，结果也只不过成了艺术教育的容器。
因此，应该有意识培养儿童具有正确的审美偏爱和审美体验，这样才不会出现盲目的疯狂追星现象，而致经典的交响乐演奏会门庭冷落。
这就要求教育应通过艺术教育及艺术活动培养儿童具有高尚的、健康的、积极向上的审美体会和审美观，这对儿童一生的成长都是获益匪浅的。
艺术教育的审美性能培养受教育者的爱美之心，人一旦有了爱美之心，爱德、爱智之心也会相应产生。
3.生活性罗丹说：“美到处都有，只是缺少发现。
”开展儿童艺术教育不仅仅限于课堂及某些特定的艺术形式，只要把握得好，社会、家庭、自然环境随时都是艺术教育的极好素材。
在艺术教育中渗入儿童日常生活的内容，把艺术教育与儿童的日常生活紧密联系起来，均可以取得意想不到的效果。
比如：春天桃花开了，夏天青蛙叫了，秋天树叶黄了，冬天雪花飘飘，这些都是儿童很熟悉的自然现象，教师可以要求儿童以歌舞、美术的形式表现出来。
还可以带儿童去公园、动物园、郊外，回来后凭记忆作画。
这样就很好地把生活与艺术教育融合到一起了，让儿童在体验美、感受生活的同时得到艺术的熏陶。
同时也提高了他们的观察力，想象力，创造力，促进了儿童心智的发展，激起儿童对生活、对大自然的热爱之情。
这比起单纯的教师讲解和示范来得更为直观、生动。
总之儿童艺术教育应来自生活，贴近生活，把艺术教育与儿童的生活紧密联系起来，这于教师和儿童均都非常理想的。
4.综合性奥尔夫说：“从来就没有孤立的音乐，而只有与动作、舞蹈、语言同时存在的音乐。
”这说明各种艺术学科（如美术、音乐、舞蹈、戏剧、文学等）之间应该是融合的、补充的，各科并不是割裂、无关联的，而是直接或间接地经过一定中介相互连接。
儿童艺术教育的综合性主要体现在内容和过程上，心理学也表明人的感官通道本身也是协同作用的。
因此儿童艺术教育应该有利用这些生理资源，充分发挥儿童的视、听、触等的紧密结合，拓展儿童的艺术感知能力。
奥尔夫教学法的独特之处正在于把节奏、语言、唱歌、动作和各种乐器结合在一起。
同样，文学作品配以恰当的音乐节奏、形象的画面景物，生动的肢体语言，顷刻之间枯燥的文字变成儿童感兴趣的艺术形式，在调动儿童多感官参与的同时，更易于被儿童所接受，作品的精神内涵随之也一目了然。
艺术教育的综合性还体现于它能同时融德、智、体、美等各种素质于一体，在感受艺术教育的同时人的整体素质得到全面发展。
正如当代美学家尤·鲍列夫所指出的：“如果说社会意识的其他形式的教育作用具有局部性的话，那么艺术则对智慧和心灵产生综合性的影响，艺术的影响触及精神的任何一个角落，艺术造成完整的个性。
”从这里我们得到启示：艺术教育不仅仅是教以艺术知识，提高人的艺术素养，它对人的精神和人格影响也是深远的，对人的发展所起的作用是其他任何教育方式无法替代的。
因此在儿童艺术教育中不能单纯进行艺术教育，而应心量融合其他教学内容，无论教学过程还是教学手段均应注意发挥其综合效果。
5.游戏性从古至今，诸多的教育家都很注意儿童的游戏活动，通过游戏的方式开展教学活动。
福禄贝尔曾经在描述儿童游戏场面时感叹说：“这是多么美的景象啊！”爱好游戏是儿童的天性，几乎所有的儿童都喜欢游戏活动。
在艺术教育的过程中教师可以创设一定的情景和角色，通过游戏的形式开展艺术教育，让儿童自己在游戏的过程中去体会，去领悟。
这一方面增加了课堂的趣味性，另一方面也很符合儿童本身好动、好表现这一特点，真正做到寓教于乐。
儿童是天生的表演家，有着强烈的表现欲，通过游戏可以为每个儿童提供表演的舞台，以致每个儿童都能参与到里面来。
儿童在宽松愉悦的环境中感受艺术，通过一系列活动会获得一种前所未有的成就感、满足感。
有机地把游戏活动与艺术学习紧密联系起来，以游戏的方式来展现艺术，艺术学习中渗透游戏内容，让儿童的创造力得以自由的发挥，以他们喜欢的形式来表现艺术活动，这与新《纲要》的艺术教育目标是一致的，因为儿童艺术教育主要不在于技巧训练，而在于激发儿童那潜在的艺术能力，使儿童活泼、自由的天性得以发展，培养他们初步感受艺术，能用自己喜欢的方式来表现艺术的能力。
这样一来儿童就再也不会感到艺术课是枯燥乏味的，而是很乐意上艺术课。
总之，通过以上的叙述我们可以充分认识到，儿童艺术教育的宗旨是为了促进儿童的全面发展，通过各种有效的艺术教育途径使儿童的自然天性、创造能力得以很好发展，提高儿童对艺术的感受力、表现力和鉴赏力，为以后从事艺术活动或艺术创作打下扎实的基础。
[责任编辑魏杰]301——。