闽教版五年级英语上册Review2教案

Review 2

教学目标

1.能认读所学单词,并能看图识词。

2.能用英语询问节日或他人生日所在的月份，表达自己最喜欢的月份、季节教学目标并简单说明原因。

3.能用英语进行简单的问路、指路。

4.能用英语进行电话交流。

5.能用英语描述正在进行的活动。

6.能根据拼读规律，读出简单的单词。

教学重点教学难点

通过活动和练习，对 Unit 5 至 Unit 8 四个单元的知识进行巩固和运用。用所学英语进行简单的交流。

教学过程

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.教师播放录音，全班学生跟着录音学说韵律诗：Hello,Spring!

3.板书课题：Review 2。

4.完成课本第 66 页的 Tick the words you can say.部分。

（1）学生大声读单词，在不会读的单词后的方框里画“×”。

（2）同桌互相帮助，教读彼此打了“×”的单词，会读后再画上“√”。如果同桌同学也不会读，可请教前后左右的同学或教师。

5.游戏——一气呵成。游戏规则：教师请两位学生进行快速说课本第 66 页单词比赛。他们先须深呼吸一下，然后一口气连说单词或词组，换气即意味着比赛结束。教师奖励说得多且说得正确的学生。

Step 2 Review Unit 5

（一）复习 12 个月份的单词。

1.师生自由对话，如： How many seasons are there in a year?

How many months are there in a season? How many months are there in a year?

2.教师出示 12 个月份的单词卡片，采用不同方法让学生认读。再次提醒学生有关月份的单词，第一个字母都要大写。

3.游戏——排一排。游戏规则：教师将 12 张有关月份的单词卡片随意贴在黑板上（不按顺序），每组分别请一位学生上台，将 12 个单词卡片按顺序排列，排好后再把 12 个单词按顺序读一遍。教师计时，看哪一组用时最短。

4.出示 spring, summer, autumn, winter 四张卡片贴在黑板上，请四位学生上台，在卡片下方写出相应的月份单词。教师与学生开展对话活动，如： What’s your favorite season?Why? What’s your favorite month?Why?

（二）复习本单元重点句型。

1.复习句型：When is your birthday? My birthday is in….

（1）出示两个句子，请学生读一读。

（2）游戏——猜一猜。游戏规则：教师示范。由一个学生向教师提问，教师故作神秘地说：“Guess!”然后用提示语引导学生猜出自己生日所在的月份。如：学生 A: When is your birthday? 教师：Guess! It’s in autumn. 学生A: It’s in September. 教师：No.National Day is in this month. 学生 A: It’s in October. 教师：Yes. My birthday is in October. 学生与学生间开展猜一猜游戏活动。

2.复习句子：When is Christmas?It ? s in December.

（1）教师出示节日卡片，认读有关节日的英文表达法。（2）教师随机出示一张节日卡，进行问答练习，如：教师：When is Children’ s Day? 学生 A: It’s in June. 教师将 Children’ s Day 的卡片贴在黑板上 June 的卡片前。以此类推，直到将所有节日卡片都贴在黑板上，然后练说句子：… is in….

（三）巩固练习。

1.教师播放课本第 36 页和第 38 页录音，学生模仿跟读。

2.完成课本第 69 页的 Read and match.部分。

（1）教师请学生齐读左右两栏文字。

（2）教师请学生独立完成练习。

（3）教师与学生一起订正。

Step 3 Review Unit 6

（一）复习句型：How can I get to the…? Go straight. Then turn left/right.

1.全班学生起立，跟着录音机边做动作边唱歌曲：Follow Me.

2.教师发指令：Go straight. Turn left. Turn right.学生做相应的动作。

3.请个别学生上台，面向全体学生站立，教师站在这几个学生的后面举写有指令的卡片，全班学生根据卡片发指令，台上学生要做出相应的动作，做错的学生则出局。教师可奖励获胜学生所在的小组。

4.出示表示地点的卡片，如：train station, hospital, bus stop, cinema 等。先复习这些单词或词组。

5.游戏——助人为乐。游戏规则：请学生A上台，面向黑板站立，教师将一张表示地点的卡片藏在一位学生的抽屉里，然后全班学生发指令，学生 A 根据指令走到“目的地”。如：教师：We need to go to the bus stop. 学生 A:How can I get there? 全班学生：Go straight.Turn left….

（二）复习句型：How can I get to the…? It’s far away.You can take a bus or a taxi. Which bus? Bus 60 or Bus 90.

1.教师与学生自由对话： Whose home is far away? Put up your hand!（在黑板上贴出 far away 卡片） Where is your home? How can I get to your home? Which bus can I take?

2.小调查。请每位学生询问二至三位同学，问一问从学校到他们家该使用何种交通工具，然后请个别学生上台汇报。

（三）巩固练习。

1.教师播放课本第 43 页和第 45 页的录音，学生模仿跟读。

2.完成课本第 68 页的 Read and answer.部分。