《厌学乐学》主题班会
厌学乐学-主题班会[1]
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3、沙沙自述：因反应较慢，上课听不懂， 回答时总答错，作业常做不出来。为此，常 被人叽笑，于是视上课为坐牢。
4、路路：记忆、理解能力差，成绩提不 上去，对自己失去了自信。之后开始借 故旷课，外出闲逛，玩游戏机等。
学思想的指导下，他无心向学，导致了严重的后果。
7
第一， 不良性格的影响。小辉的不良性格导致了其在面对老师与家长的批评 时不能很好地调整自己来促进学业的进步，而场是地轻设易计地（放作弃图了题学）习解。析
第二，学校环境的影响。沉重的学习负担往往是造成学生厌学心理的主要原因， 学习内容繁琐与教学方法呆板直接影响学生的学习情绪。在教育过程中，教师 往往注重的是学生的考试成绩高低，而忽略了学生的其它方面的素质，这种对 学生能力的错误评价也使学生颇为不满。有的教师仅仅因为学生的学习成绩不 好，学生的平时表现不好便全盘否定他们的能力，公然歧视他们。这便直接导 致学业不好的学生对他们的学习行为及结果进行消极的归因，这便直接推动了 厌学情绪的出现
3
你感受到这些人的心理都有一个什么共同点呢? 这种心理现象，你有过吗? 你知道它有什么危害吗?
4
厌学成为一种普遍现象。有厌学心理的学生，对 学习持消极态度，他们厌恶学习或者不愿意主动学习， 并且有这种心理的学生在中学生中占有相当高的比例。
厌学具有一定传染性。中学生的年龄一般在18岁以 下，自制力较差，极易受周围环境的影响。有厌学心 理的学生不但自己对学习失去兴趣，还会影响到周围 的其他同学，使厌学面呈扩大趋势。
二（2）班主题班会
1
安全问题。
场地设计（作图题）解析
解决厌学主题班会教案PPT
引入多媒体教学资源
利用图片、视频、音频等多媒体手段，使抽象知识具象化，增强 学生对知识的理解和记忆。
创设问题情境
结合生活实际，创设具有启发性和趣味性的问题情境，激发学生的 学习兴趣和探究欲望。
实施项目式学习
以小组为单位，围绕实际问题或主题，引导学生进行项目式学习， 培养学生的合作意识和实践能力。
加强师生互动交流
强调自主学习对于个人成 长和未来发展的关键作用 。
设定学习目标
教导学生如何设定明确、 可实现的学习目标。
时间管理
介绍有效的时间管理技巧 ，如制定学习计划、合理 安排时间等。
建立正确评价体系
多元评价
反馈与调整
倡导多元评价观念，包括自我评价、 互评、教师评价等。
教导学生如何接受反馈，并根据反馈 调整学习策略。
缺乏学习动力，上课注意力不集 中，作业拖拉或不完成，成绩下 滑，对老师和家长的教育产生抵 触情绪等。
产生原因探讨
学生自身原因
学习方法不当、基础薄 弱、缺乏自信、自律性
差等。
家庭原因
家庭关系紧张、父母期 望过高、教育方式简单
粗暴等。
学校原因
课程设置不合理、教学 方法陈旧、师生关系紧
张等。
社会原因
社会不良风气影响、网 络游戏成瘾、就业压力
下一步工作计划
01
定期跟进学生情况
针对参与度不高的学生，定期跟进他们的学习情况，鼓励他们积极参与
班级活动。
02
深化问题讨论
在下次班会活动中，引导学生针对厌学问题进行更深入的讨论，挖掘问
题的根源。
03
指导提出具体解决方案
在下次班会活动中，指导学生提出更具体、更有针对性的解决方案，帮
解决厌学问题高二主题班会活动方案6篇
解决厌学问题高二主题班会活动方案6篇Solution to the problem of weariness of study汇报人：JinTai College解决厌学问题高二主题班会活动方案6篇前言：活动方案指的是为某个活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步骤等。
对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定活动的顺利，圆满进行。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：典型例文(标准版)2、篇章2：典型模板(2021版)3、篇章3：典型文档(基础版)4、篇章4：典型样本标准版5、篇章5：典型例文(标准版)6、篇章6：典型样本标准版篇章1:典型例文(标准版)林某学习基础差，上课听不懂，下课不想学，导致对学习没有信心。
而且学习目的不明确，容易受网络、游戏的影响，把本来应该集中在学习上的注意力转移到其他爱好上。
再加上父母对孩子过于溺爱，不忍心对孩子严格教育，对孩子的管教和约束力度不够，导致林某出现厌学心理。
今年3月11日晚，林某网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于他技术欠佳，每次都被人捅倒。
坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一游戏，陈某忍不住对林某冷嘲热讽。
在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈，因他平常专打血腥暴力的游戏，操起网络刀剑或枪炮，冲上去就杀他个天昏地暗，鲜血淋漓，不杀死对方就决不下网线。
沉浸在暴力游戏中不可自拔。
结果抓起网吧老板的菜刀，砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手臂，致使一死一伤残，铸成悲剧。
最后直到警方赶到现场，林某才惊醒：“我是不是杀了人。
会不会坐牢？”篇章2:典型模板(2021版)【按住Ctrl键点此返回目录】周某是个自控能力差，学习目的不明确的孩子，上课不认真听讲，睡觉，作业拖拉，敷衍了事，甚至出现抄袭现象；常常考试作弊，违规违纪，对老师的批评和教育无动于衷，甚至产生逆反心理和对抗情绪，其家长希望子成龙都希望自己的子女将来有出息，有前途，于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩，能够超越别人。
《厌学乐学》主题班会课件
提供帮助和支持。
THANK YOU
对未来工作的展望与规划
01
02
03
04
深化研究
进一步深入研究厌学问题的成 因和解决方法，不断完善班会
内容，提高班会质量。
拓展形式
探索更多形式的班会形式，如 线上班会、实践体验式班会等 ，以适应不同学生的需求。
加强合作
加强与学校、家长、社会等多 方面的合作，共同关注学生的 厌学问题，形成教育合力。
推广经验
的教育观念，尊重孩子的个性和兴趣，关注孩子的全面发展。
02
提供家庭教育咨询
建立家庭教育咨询机构，为家长提供有关孩子学习问题的咨询服务，帮
助家长解决孩子的学习问题。
03
增强家长的榜样作用
家长应该成为孩子的榜样，引导孩子正确看待学习问题，激发孩子的学
习兴趣和动力。
鼓励家长积极参与孩子的教育过程
1 2
邀请家长参与课堂活动
家庭和社会环境的不良影响， 如家庭关系紧张、社会价值观 扭曲等，也会导致学生产生厌
学情绪。
厌学现象的危害与影响
影响学业成绩
厌学情绪会导致学生学 习成绩下降，无法完成
学业任务。
阻碍个人发展
厌学情绪会阻碍学生的 个人发展，影响未来的
职业和生活。
引发心理问题
长期厌学情绪会导致学 生产生焦虑、抑郁等心 理问题，影响身心健康
建立家长教师联系卡
通过联系卡，家长可以及时向教师了解孩子在学校的表现 和学习情况，教师也可以向家长反馈孩子在家庭中的表现 ，加强家校之间的沟通和联系。
开展亲子活动
组织亲子活动，增强家长与孩子的互动和沟通，促进家庭 关系的和谐发展。
高中生厌学主题班会教案内容
07
总结与展望
对厌学现象的总结
厌学现象的普遍 性
厌学现象的原因 分析
厌学现象对个人 和社会的影响
应对厌学现象的 措施和建议
对未来工作的展望
提升自我能力：通过 学习和实践提升自己 的专业技能和综合素 质，为未来的工作做 好准备。
拓展人际关系：积极 参加社交活动，拓展 人际关系，为未来的 职业发展打下良好的 基础。
鼓励孩子参与家 庭活动和社交活 动
关注孩子的心理 健康和情感需求
提供支持和帮助， 帮助孩子解决问 题和面对挑战
学校对厌学学生的关注和帮助
建立良好的师生关系：了解学生的需求和问题，积极与学生沟通 提供个性化的教育方案：根据学生的兴趣和特长，制定适合他们的学习计划 营造积极的学习氛围：鼓励学生参与课堂讨论，提供多元化的学习资源 关注学生的心理健康：设立心理咨询室，定期开展心理健康讲座，帮助学生缓解学习压力
发现学生的 兴趣爱好
引导学生制 定学习计划
创造良好的 学习环境
鼓励学生参 加课外活动
增强学习动力
设定明确的学习目标 培养学习兴趣和好奇心 建立学习信心和自我激励 寻求外部支持和帮助
建立学习目标
设定明确、具体 的学习目标
制定可行的学习 计划和时间表
培养良好的学习 习惯和时间管理 能力
寻求老师、家长 和同学的帮助和 支持
缺乏学习目标和 计划
注意力不集中， 容易分心
缺乏学习方法和 技巧
心理压力增大
厌学情绪导致学 习动力不足，难 以应对学业压力
长期厌学可能导 致焦虑、抑郁等 心理问题
厌学情绪可能影 响人际关系，导 致社交压力增大
厌学情绪可能影 响自我认知，导 致自卑、自闭等 心理问题
(高三主题班会)高中生厌学主题班会教案内容
高中生厌学主题班会教案内容当前我们处于二十一世纪，人类已步入健康社会。
体育，广泛地应用于我们生活的各个方面。
为适应时代的开展，体育兴趣小组已被纳入到各级必修课程之中。
下面是我为大家整理的关于厌学主题班会，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持厌学主题班会1一．情况分析为要更好地开展体育兴趣活动，首先对我校的体育教学方面作一简要情况分析：我校底子薄，师资力量薄弱。
难度很大，可想而知。
学生在态度方面不够端正，认为体育兴趣小组就是玩，也有相当一部份学生对体育兴趣只是一时的冲动，没有恒心，遇到困难就倒下。
二．活动措施为能更好地完成活动辅导任务，特制定方案如下：1、做好报名工作先初步设定体育活动兴趣小组人数约10人左右，由各班主任利用班会做好宣传发开工作，让学生自由报名，再根据各班得报名人数从中选出10名具有运动根底的学生作为学员，时间为每周二、四下午课外活动。
2、加强管理为能更好地完成课外活动的学习目标，必须做到认真备课，耐心辅导，全面关心保护学生，管理组织教育好学生遵守学生日常行为标准，文明守纪，讲究卫生，更要保护来之不易的体育器材。
3、重视体育课的教学，培养学生的学习兴趣学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。
〞这就要求我们在体育课中，要从运动的产生、开展、最新动态的有关常识的介绍，同时结合本地区、本校进行教学，体育也是个人成才的需要，激发他们的求知欲望，充分调动学生的学习积极性。
4、注重运动能力，使学习兴趣持久不息体育学科是一门实践性极强的学科，应该说学生每时每刻都离不开运动。
学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢地运动因累的热情就会下降，不感兴趣。
这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动〞教学法，明确每节课的教学目标，给学生“主动开展〞的空间，大力推行“发现式〞教学，同时要保证学生充裕的运动时间，着重培养和锻炼学生的运动技能。
解决厌学主题班会教案
解决厌学主题班会教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《厌学乐学》主题班会课件
对学业的影响
01
02
03
成绩下滑
厌学情绪可能导致学生对 学习失去兴趣，从而影响 学业成绩，甚至出现成绩 下滑的现象。
逃课、旷课
厌学情绪可能导致学生不 愿意上学，出现逃课、旷 课等行为，严重影响学业 进度。
缺乏学习动力
厌学情绪可能使学生对学 习失去动力，缺乏积极性 和主动性，导致学习效果 不佳。
对心理健康的影响
和乏味。
逃避学习
不愿意完成作业、参加考试等 学习任务，甚至出现逃学、辍 学等现象。
负面情绪
对学习感到焦虑、沮丧、自卑 等负面情绪，常常感到压力和 负担。
学习能力下降
由于缺乏学习动力和兴趣，学 生的学习能力可能会下降，导
致学习成绩下滑。
厌学情绪的成因
01
Байду номын сангаас
02
03
04
学习压力过大
过高的学习压力可能会使学生 感到焦虑和沮丧，导致厌学情
同学互助
与同学组成学习小组，互相讨论、解答疑问，共 同进步。
家长沟通
与家长保持良好的沟通，让他们了解学习情况， 给予支持和鼓励。
01
激发学习兴趣的方 法
寻找学习的乐趣
兴趣是最好的老师
通过寻找学习的乐趣，可以激发学生的学习动力，使他们更加积 极主动地学习。
发现学科魅力
引导学生发现每个学科的独特魅力和应用价值，让他们感受到学习 的意义和价值。
自卑、抑郁
厌学情绪可能使学生产生 自卑、抑郁等心理问题， 影响其心理健康。
焦虑、压力
厌学情绪可能使学生感到 焦虑、压力等负面情绪， 对其心理健康产生不良影 响。
人格障碍
长期厌学可能导致学生形 成孤僻、冷漠、自卑等不 良人格障碍，影响其正常 的人际交往。
中学生心理健康教育《厌学乐学》主题活动班会 PPT课件
厌学成为一种普遍现象。有厌学心理的学生，对 学习持消极态度，他们厌恶学习或者不愿意主动学习， 并且有这种心理的学生在中学生中占有相当高的比例。
厌学具有一定传染性。中学生的年龄一般在18岁以 下，自制力较差，极易受周围环境的影响。有厌学心 理的学生不但自己对学习失去兴趣，还会影响到周围 的其他同学，使厌学面呈扩大趋势。
其次，为小磊设置恰当的学习目标。刚开始目标不要过 高，明确为中等难度，可以近期达到。当小磊在确立目标以 后，要给他鼓励，一有进步就给予表扬。
听了心理辅导老师的这段话， 你领悟到了什么？
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学生的厌学，将导致教育质量滑坡，对提高我们民 族的素质产生不良影响。中学阶段是学习基础知识的 关键时期，不打好基础，怎么能成长为建设国家有用 之才呢？
小磊曾经是一所小学的优等生，成绩 在班里都是前三名。升入一个重点初中 后，第一次摸底考试只考了第29名（全 班45个学生）。小磊很是焦虑，感到压 力很大，觉得重点初中强手如林，新课 程太难，自己不如别人，考试成绩也一 次比一次差，成绩在中等偏下，于是慢 慢产生了厌学情绪。
1、小可：父母对其期望过高，心理压力很大，造成应试恐惧。 考试前、中出现心悸、胸闷头晕，有时伴有腹泻，记忆再现困 难，见题脑中一片空白，无法抑制自己的紧张情绪，考下来的 成绩可想而知。
2、圆圆：晚上１１点多了，桌上摆满了教科 书、英语词典、作业……不知道做什么好,翻 这个又翻那个，写了也是写一张撕一张。后 来干脆把书都推地上了。
3、沙沙自述：因反应较慢，上课听不懂， 回答时总答错，作业常做不出来。为此，常 被人叽笑，于是视上课为坐牢。
4、路路：记忆、理解能力差，成绩提不 上去，对自己失去了自信。之后开始借 故旷课，外出闲逛，玩游戏机等。
学生厌学主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，学生厌学现象日益严重，成为教育工作者和家长关注的焦点。
为了帮助学生克服厌学情绪，提高学习积极性，我们班决定召开一次主题班会，共同探讨学生厌学现象的原因及对策。
二、班会时间2023年X月X日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员班主任、各学科教师、学生代表及家长代表五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 学生代表发言3. 家长代表发言4. 教师代表发言5. 专家讲座6. 分组讨论7. 总结发言六、班会内容1. 班主任开场致辞班主任首先对参会人员表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她表示，希望通过这次班会，让同学们认识到厌学现象的危害，激发学习兴趣，共同探讨解决厌学问题的方法。
2. 学生代表发言两位学生代表分别分享了他们在学习过程中遇到的困难和厌学原因。
其中一位同学表示，由于学习压力大，经常感到焦虑，导致对学习失去兴趣；另一位同学则认为，课堂氛围不活跃，老师讲解方式单一，使他们对学习产生抵触情绪。
3. 家长代表发言家长代表结合自身经验，谈到了对孩子厌学现象的担忧。
他们认为，家庭教育在孩子成长过程中起着至关重要的作用，家长应关注孩子的心理健康，帮助孩子树立正确的学习观念。
4. 教师代表发言教师代表分析了学生厌学现象的原因，并提出了相应的对策。
他们认为，学生厌学的主要原因有：学习压力大、学习方法不当、课堂氛围不活跃、师生关系紧张等。
针对这些问题，教师应采取以下措施：（1）关注学生心理健康，减轻学习压力；（2）改进教学方法，激发学生学习兴趣；（3）营造良好的课堂氛围，增进师生感情；（4）加强家校沟通，共同关注孩子成长。
5. 专家讲座邀请了一位教育专家为我们讲解了学生厌学现象的原因及对策。
专家指出，学生厌学现象与家庭、学校、社会等多方面因素有关。
他建议，家长要关注孩子的心理健康，培养孩子良好的学习习惯；学校要营造良好的学习氛围，关注学生的个性发展；社会要为教育创造有利条件。
《厌学乐学》主题班会课件
鼓励学生尝试新的学习方法，如小组讨论、合作学习、翻转课堂等，让学生通 过不同的学习方式找到适合自己的方法，提高学习效果和学习兴趣。
设定学习目标与奖励机制
总结词
设定具体的学习目标和奖励机制，可以帮助学生明确学习方向，提高学习动力。
详细描述
帮助学生设定具体的学习目标，制定奖励机制，如完成目标可获得小礼品、表扬 等奖励，以此激励学生努力学习，提高学习兴趣和动力。
04
激发学习兴趣的方法
发现学习的乐趣
总结词
通过探索学习的乐趣，让学生感受到 学习的快乐，从而激发他们的学习热 情。
详细描述
引导学生发现学习的乐趣，可以通过 生动有趣的教学方式，如游戏化教学 、情境模拟等，让学生在轻松愉快的 氛围中学习知识，体验学习的乐趣。
尝试新的学习方法
总结词
尝试不同的学习方法，可以帮助学生找到适合自己的学习方服厌学情绪的案例
案例一
小明的故事
案例二
小红的转变
案例三
小李的努力
乐学成才的案例
案例一
小张的热爱与坚持
案例二
小王的兴趣驱动
案例三
小赵的探索与发现
家长如何帮助孩子克服厌学情绪
建立良好的沟通桥梁
倾听孩子的想法和感受，了解他们的 需求和困难。
激发学习兴趣
鼓励孩子尝试不同的学习方式，如实 地考察、动手实践等，以增加学习的 趣味性和实用性。
有效性。
寻求帮助和支持
请教老师
当遇到学习难题时，及时向老师请教，寻求 专业的解答和指导。
利用学习资源
利用图书馆、互联网等学习资源，寻找适合 自己的学习资料和方法。
与同学合作
与同学一起学习，互相帮助，共同解决问题 ，提高学习效率。
消除厌学情绪班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题：消除厌学情绪，重拾学习热情二、班会时间：2022年X月X日三、班会地点：学校多功能厅四、参会人员：全体学生、班主任及部分任课教师五、班会流程：1. 开场致辞：班主任简短介绍班会主题和目的，强调消除厌学情绪的重要性。
2. 学生代表发言：邀请厌学情绪较重的学生代表分享自己的感受和困惑，其他同学倾听并给予关心和支持。
3. 专家讲座：邀请心理老师或相关专家进行专题讲座，帮助学生了解厌学情绪的成因和解决方法。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论如何消除厌学情绪，分享各自的经验和心得。
5. 分享心得：各小组派代表分享讨论成果，其他同学倾听并发表意见。
6. 教师寄语：任课教师结合自身教学经验，鼓励学生克服厌学情绪，树立信心。
7. 结束语：班主任总结班会内容，强调消除厌学情绪的重要性，并鼓励学生共同努力，共创美好未来。
六、班会记录：1. 开场致辞班主任：同学们，今天我们召开这次班会，主要目的是为了消除大家的厌学情绪，重拾学习热情。
在学习过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折，导致产生厌学情绪。
但请大家相信，只要我们共同努力，就一定能够克服困难，取得优异的成绩。
下面，让我们开始今天的班会。
2. 学生代表发言学生A：大家好，我是A。
我最近总是觉得学习很枯燥，提不起兴趣，有时候甚至想放弃。
我不知道为什么会这样，希望大家能给我一些建议。
学生B：A，我也有过类似的感受。
我觉得，我们要找到适合自己的学习方法，才能提高学习兴趣。
3. 专家讲座心理老师：同学们，厌学情绪的产生有很多原因，比如学习压力大、学习方法不当、人际关系紧张等。
针对这些原因，我们可以采取以下措施：（1）调整心态，树立信心。
相信自己有能力克服困难，取得优异成绩。
（2）找到适合自己的学习方法。
比如，合理安排学习时间，制定学习计划，多参加课外活动等。
（3）加强与同学、老师的沟通，寻求帮助。
遇到困难时，不要独自承受，要学会向他人寻求支持。
4. 小组讨论（1）小组一：我们认为，消除厌学情绪的关键在于调整心态，树立信心。
《厌学乐学》主题班会课件
05
家长参与与厌学乐学的促进
Chapter
家长参与对厌学乐学的影响分析
积极影响
家长参与能够提高学生的学习动力和兴趣，促进学生的学习积极性和自主性。
负面影响
家长过度参与或不当干预可能导致学生产生厌学情绪，影响学生的学习效果和 心理健康。
家长参与与厌学乐学的促进策略探讨
1 2
建立良好的家庭氛围
营造积极、和谐、支持的家庭氛围，让学生感受 到家庭的温暖和支持，增强学习动力。
创新教育教学方法
鼓励教师创新教育教学方法，激发学 生的学习兴趣和动力，提高教学效果 。
家校合作共育
加强家校合作，形成教育合力，共同 营造有利于学生全面发展的教育环境 。
社会资源整合
整合社会资源，为学生提供更多实践 、探索的机会，拓宽学生的视野和知 识面。
THANKS
感谢观看
03
厌学与乐学的平衡发展
Chapter
厌学与乐学的关系探讨
厌学情绪的成因
探讨学生产生厌学情绪的原因， 如学习压力过大、缺乏学习动力
、学习困难等。
乐学的重要性
阐述乐学对学生成长和发展的重 要性，如提高学习效率、培养学
习兴趣、增强自信心等。
厌学与乐学的关系
分析厌学与乐学之间的相互影响 ，如厌学可能导致学习动力不足 ，进而影响学习成绩和兴趣；乐 学则有助于缓解厌学情绪，提高
学习内容枯燥无味
如果学习内容过于枯燥无味，缺 乏趣味性和吸引力，学生就容易 失去学习的兴趣。
心理问题
一些心理问题，如焦虑、抑郁等 ，也可能导致学生产生厌学情绪 。
厌学现象的危害与影响
长期的厌学情绪可能会对学生的 心理健康产生负面影响，如焦虑 、抑郁等。
《厌学乐学》主题班会
《厌学乐学》主题班会在学习的道路上，我们常常会看到两种截然不同的态度：厌学和乐学。
为了深入探讨这两种态度，帮助同学们树立正确的学习观念，我们班举行了一场以“厌学乐学”为主题的班会。
班会一开始，老师抛出了一个问题：“同学们，你们觉得自己是厌学还是乐学呢？”教室里瞬间安静了下来，大家都陷入了沉思。
过了一会儿，一位同学举起了手，有些不好意思地说：“老师，我觉得我有点厌学。
每天都有那么多作业，考试压力又大，真的觉得学习很枯燥。
”他的话引起了不少同学的共鸣，大家纷纷点头表示认同。
另一位同学则站起来说道：“我觉得我是乐学的。
虽然学习有时候会很辛苦，但是当我掌握了新知识，解决了难题，那种成就感让我觉得很快乐。
”老师微笑着听着同学们的发言，然后说道：“其实，厌学和乐学并不是绝对的，它们之间可能只是一念之差。
那我们先来分析一下为什么会有同学产生厌学的情绪。
”老师在黑板上写下了“压力过大”四个字。
“现在的学习任务确实很重，家长的期望、老师的要求、自己的目标，这些都可能给同学们带来巨大的压力。
当压力超过了我们能够承受的范围，就容易产生厌学情绪。
”接着，老师又写下了“缺乏兴趣”。
“如果学习的内容枯燥乏味，或者教学方式不够生动，同学们就很难对学习产生兴趣。
没有兴趣作为动力，学习就会变得很痛苦。
”“那怎样才能从厌学转变为乐学呢？”有同学迫不及待地问道。
老师回答道：“首先，要学会调整心态，正确看待学习中的压力。
把压力转化为动力，制定合理的学习计划，一步一个脚印地前进。
其次，要主动去发现学习中的乐趣。
比如，通过阅读有趣的书籍、参加实践活动等方式，让学习变得更加丰富多彩。
”老师还分享了一个小故事：有一个孩子非常讨厌数学，觉得数学题太难太枯燥。
后来，他的爸爸每天都会和他一起做一道有趣的数学谜题，慢慢地，他发现数学其实也很有意思，成绩也逐渐提高了。
同学们听了这个故事，都若有所思。
接下来，进入了小组讨论环节。
每个小组都围绕着“如何培养学习兴趣”展开了热烈的讨论。
小学生厌学班会主题班会
小学生厌学班会主题班会一、开场白（300字）主持人：亲爱的同学们，大家好！同学们：大家好！主持人：我是今天的班会主持人，大家可以叫我小明。
今天的班会主题是“发现学习的乐趣”。
是的，有时候学习确实很枯燥，可能会让我们感到厌烦、无聊，但是，学习其实也可以很有趣哦！接下来，我们将一起探索如何找到学习的乐趣，让学习变得更加有意思。
二、活动一：分享快乐学习经验（800字）主持人：首先，我们请同学们来分享一下你们最近的快乐学习经验，让大家一起来听听吧。
同学A：我最近很喜欢看科普书，尤其是关于动物世界的。
通过书中丰富的图片和有趣的故事，我学到了许多我之前不知道的知识。
同学B：我每天都会和爸爸妈妈一起做小实验，比如水变成冰的原理、纸变成火的原理等等。
通过亲自动手实验，我对科学产生了更大的兴趣。
同学C：我喜欢做手工，最近我用废旧纸盒、剪刀、胶水等材料，亲手做了一个小房子。
整个制作过程很有趣，完成后我觉得很满足。
同学D：我最近改变了学习的方式，每次学习前都会给自己定一个小目标，比如背10个英语单词、解5道数学题等等。
当达到目标时，会给自己一些小奖励，这样学习就变得更加有动力和乐趣了。
……主持人：谢谢同学们的分享，大家听了他们的故事，是不是觉得学习也可以很有趣呢？接下来，我们邀请学习达人来给大家分享一些学习的小窍门。
三、活动二：学习的小窍门（1000字）主持人：请学习达人来给大家分享一些学习的小窍门。
学习达人：大家好！我是学习达人小李。
学习是一件很重要也很有趣的事情。
我要和大家分享几个学习的小窍门：1.找到学习的目标：学习前要明确自己的学习目标，这样学习起来更有动力。
2.制定学习计划：做好学习计划，合理分配时间，不拖延学习。
3.培养良好的学习习惯：按时起床、按时复习、按时完成作业，养成良好的学习习惯。
4.选择适合自己的学习方式：每个人的学习方式都不同，可以尝试不同的学习方式，找到适合自己的方法。
5.建立学习兴趣：学习可以很有趣，比如阅读、实验、手工制作等等，找到自己感兴趣的学习内容，让学习变得更加有意思。
【中学班会课件】厌学乐学
厌学成为一种普遍现象。有厌学心理的学生，对 学习持消极态度，他们厌恶学习或者不愿意主动学习， 并且有这种心理的学生在中学生中占有相当高的比例。
厌学具有一定传染性。中学生的年龄一般在18岁以 下，自制力较差，极易受周围环境的影响。有厌学心 理的学生不但自己对学习失去兴趣，还会影响到周围 的其他同学，使厌学面呈扩大趋势。
学生的厌学，将导致教育质量滑坡，对提高我们民 族的素质产生不良影响。中学阶段是学习基础知识的 关键时期，不打好基础，怎么能成长为建设国家有用 之才呢？
小磊曾经是一所小学的优等生，成绩 在班里都是前三名。升入一个重点初中 后，第一次摸底考试只考了第29名（全 班45个学生）。小磊很是焦虑，感到压 力很大，觉得重点初中强手如林，新课 程太难，自己不如别人，考试成绩也一 次比一次差，成绩在中等偏下，于是慢 慢产生了厌学情绪。
1、小可：父母对其期望过高，心理压力很大，造成应试恐惧。 考试前、中出现心悸、胸闷头晕，有时伴有腹泻，记忆再现困 难，见题脑中一片空白，无法抑制自己的紧张情绪，考下来的 成绩可想而知。
2、圆圆：晚上１１点多了，桌上摆满了教科 书、英语词典、作业……不知道做什么好,翻 这个又翻那个，写了也是写一张撕一张。后 来干脆把书都推地上了。
信心是力量的源泉
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/72021/2/7Sunday, February 07, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021 2:26:46 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/72021/2/72021/2/7Feb-217-Feb-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/72021/2/72021/2/7Sunday, February 07, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/72021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021
厌学乐学 主题班会共32页
厌学乐学 主题班会
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢你的阅读
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
厌学乐学-主题班会
2、李炀：“每当看到听到别人考试作弊时， 自己心理就不平衡。当自己成绩不理想 时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习 真没意思，不想再学了。而且，我们同 学中还有这样的说法‘有出息的靠关系， 没出息的靠分数’。学习真的没有用了 吗？”
3、小雨：重点中学的初一学生，父母都是大学 教授，从小对她管教甚严，对她的学习成绩要 求很高，进入重点中学后，更是以重点高中为 目标。小时候的她迫于父母压力，学习一直较 好。但进入青春期后，她对父母的要求开始越 来越反感，经常和父母发生冲突。为了跟父母 “作对”，她慢慢开始讨厌学习，上课走神、 功课抄袭，导致成绩一降再降，其父母束手无 策。
听了心理辅导老师的这段话， 你领悟到了什么？
产生厌学后，我们应该怎么办，怎样让厌学转为乐学? 哪些人可以帮助你？ 我们学校有心理辅导老师吗？ 你认为老师在辅导时应该注意什么问题？
这四位同学遇到了困难，我们应该怎样帮助他们呢？
1、蓝忻：由于父母工作较忙没时 间陪他，只是从小买玩具给他玩， 他也很少跟同学一起玩。其父母最 近发现，蓝忻变得越来越沉默寡言， 对陌生人很冷淡，家里来了客人也 从不理睬只顾自己。老师也反映， 他在班上不和同学交往，人缘很不 好。
改善环境，愉悦心境； 培养兴趣，树立信心； 改变观念，接受自我； 加强心理辅导等。
注意转移法、情绪调节法、 心理辅导法等
同学们肯定还有不少的问题困惑着大家 吧？ 么，并说明解决的方法）
该话的含义是指认真地听、看、读、写 和反复练习实践，每天每时都要注意提 升自己的精神境界、道德水平和业务技 能。此话是毛主席得悉苏州市金阊小学， 8岁小学生陈永康被特务打伤的事迹之后， 亲笔题写的，并制作锦旗赠送给陈永康 小朋友的。同时向全国的青少年发出了 “好好学习，天天向上”的号召。
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4、路路：记忆、理解能力差，成绩提不 上去，对自己失去了自信。之后开始借 故旷课，外出闲逛，玩游戏机等。
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刚才的表演中你感受到剧中人物的心理都有一个 什么共同点呢?
这种心理现象，你有过吗?
我们学校有心理辅导老师吗？ 你认为老师在辅导时应该注意什么问题？
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1、蓝忻：由于父母工作较忙没时间陪他，只是从小买玩具给他玩，他也很少
跟同学一起玩。其父母最近发现，蓝忻变得越来越沉默寡言，对陌生人很冷
淡，家里来了客人也从不理睬只顾自己。老师也反映，他在班上不和同学交
往，人缘很不好。
2、李炀：“每当看到听到别人考试作弊时，自己心理就不平衡。当自己成绩
知长期忧郁苦闷会伤害身体，但苦于无法解脱，并导致睡眠不好，多恶梦，
食欲不振，有时很悲观，甚至想一死了之。
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这四位同学遇到了困难，我们应该怎样帮助他们呢？ 你能用喜欢的方式来表达，再让同学来猜猜是什么好 办法吗？
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改善环境，愉悦心境； 培养兴趣，树立信心； 改变观念，接受自我； 利用体育手段促进学生心理健康; 加强心理辅导等。
学生的厌学，将导致教育质量滑坡，对提高我们民 族的素质产生不良影响。中学阶段是学习基础知识的 关键时期，不打好基础，怎么能成长为建设国家有用 之才呢？
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小磊曾经是一所小学的优等生，成绩在班里都是 前三名。升入一个重点初中后，第一次摸底考试只考 了第29名（全班45个学生）。小磊很是焦虑，感到压 力很大，觉得重点初中强手如林，新课程太难，自己 不如别人，考试成绩也一次比一次差，成绩在中等偏
不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了。而且，
我们同学中还有这样的说法‘有出息的靠关系，没出息的靠分数’。学习真
的没有用了吗？”
3、小雨：重点中学的初一学生，父母都是大学教授，从小对她管教甚严，对
她的学习成绩要求很高，进入重点中学后，更是以重点高中为目标。小时候
的她迫于父母压力，学习一直较好。但进入青春期后，她对父母的要求开始
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1、小可：父母对其期望过高，心理压力很大，造成应试恐惧。 考试前、中出现心悸、胸闷头晕，有时伴有腹泻，记忆再现困 难，见题脑中一片空白，无法抑制自己的紧张情绪，考下来的 成绩可想而知。
2、圆圆：晚上１１点多了，桌上摆满了教科 书、英语词典、作业……不知道做什么好,翻这 个又翻那个，写了也是写一张撕一张。后来 干脆把书都推地上了。
越来越反感，经常和父母发生冲突。为了跟父母“作对”，她慢慢开始讨厌
学习，上课走神、功课抄袭，导致成绩一降再降，其父母束手无策。
4、小美：由于小时候父母离异，导致她总有一种难以言状的苦闷与抑郁，老
想哭却哭不出来，即使遇到喜事也毫无开心的感觉。过去很有兴趣去看电影、
听音乐，到后来也索然无味。心中有很多不快乐压抑着，不爱说话。小美深
注意转移法、情绪调节法、
心理辅导法等
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在青春期里同学们肯定还有不少的问题 困惑着大家吧？ 小组内的同学可互相自由提问，并推选 一名小组长汇报总结你们的问题。
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信心是力量的源泉
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你知道它有什么危害吗?
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厌学成为一种普遍现象。有厌学心理的学生，对 学习持消极态度，他们厌恶学习或者不愿意主动学习， 并且有这种心理的学生在中学生中占有相当高的比例。
厌学具有一定传染性。中学生的年龄一般在18岁以 下，自制力较差，极易受周围环境的影响。有厌学心 理的学生不但自己对学习失去兴趣，还会影响到周围 的其他同学，使厌学面呈扩大趋势。
其次，为小磊设置恰当的学习目标。刚开始目标不要过高 ，明确为中等难度，可以近期达到。当小磊在确立目标以后 ，要给他鼓励，一有进步就给予表扬。
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听了心理辅导老师的这段话， 你领悟到了什么？
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产生厌学后，我们应该怎么办，怎样让厌学转为乐学? 哪些人可以帮助你？
下，于是慢慢产生了厌学情绪。
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小磊属于周围压力过Байду номын сангаас导致自卑厌学，像这样其实非常普 遍，碰到高手如林也很正常，关键是要以一个正确的心态来 看待这个问题。
首先要让小磊找到原因。告诉小磊第一次考试成绩不好， 并不能说明自己不如别人，因为能够考入省重点中学，本身 就已经说明他的学习和考试能力，想想过去成功的学习方法， 不要给自己太大压力。把原因归于强手如林，课程太难，这 样是高估了学习中的困难，低估了自己的学习能力。而要正 确地认识自己，认识课程的难度，要相信自己还是原来的自 己，课程也并不像自己想的那么难，只要学会合理的学习方 法和科学地安排时间，经过一段时间的努力，一定会取得好 成绩。