复述材料
复述训练材料
复述训练材料内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）晏子使楚（译文）晏子出使到楚国。
楚国人认为晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小门请晏子进去。
晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个门进去。
”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。
晏子拜见楚王。
楚王说：“齐国没有人可派吗?竟派您做使臣。
”晏子回答说：“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说没有人才呢?”楚王说：“既然这样，那么为什么会派你当使臣呢?”晏子回答说：“齐国派遣使臣，要根据不同的对象，贤能的人被派遣出使到贤能的国王那里去，不肖的人被派遣出使到不肖的国王那里去。
我晏婴是最不肖的人，所以只好出使到楚国来了。
”楚王赏赐晏子喝酒。
当酒喝到尽兴的时候，两个差吏绑着一个人来见楚王。
楚王说：“绑着的人是干什么的?”差吏回答说：“是齐国人，犯了偷盗的罪。
”楚王看着晏子说：“齐国人都爱偷盗吗?”晏子离开座位郑重地回答说：“我听说，橘子树长在淮河以南结出的果实就是甘橘，长在淮河以北结出的果实就是酸枳，(橘和枳)仅仅叶子相似，它们的果实味道却不同。
这是什么原因呢?是水土不同。
现在百姓生活在齐国不偷盗，来到楚国就偷盗，莫不是楚国的水土使人喜欢偷盗?”楚王听了苦笑着说：“不可跟圣人开玩笑啊，我反而自讨没趣了。
”拉断一千根琴弦许多年前，有个老瞎子带着一个小瞎子走南闯北，四处漂泊。
他们靠着手上的二胡，给人卖唱，维持着生计。
小瞎子说，师傅，什么时候带俺去治眼病呀？俺不想一辈子做瞎子。
老瞎子说，俺的师傅说过，只要拉断了一千根琴弦，就可以打开二胡盖子，里面有治眼病的秘方。
小瞎子倒吸了一口凉气，说，一千根琴弦？那得拉多少年呀？现在不可以打开盖子吗？老瞎子不容置疑地说，不行！那会不灵验的。
小瞎子跟着老瞎子继续漂泊，小瞎子拉的二胡越来越中听了，不管是《平湖秋月》，还是《喜洋洋》，在他纤巧的手指下袅袅飘出，总会博得满堂喝彩。
复述故事的教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解复述故事的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用复述技巧，提高语言表达和思维能力。
3. 培养学生自主学习和合作探究的能力。
教学重点：1. 复述故事的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用复述技巧，复述所给故事。
教学难点：1. 学生在复述过程中，如何运用合适的语言和表情。
2. 学生如何将故事中的情感和细节融入复述中。
教学准备：1. 故事材料：选取适合学生年龄段的故事，如《狼和小羊》、《乌鸦喝水》等。
2. 多媒体设备：用于展示故事图片和视频。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍复述故事的概念，让学生对复述故事有初步的认识。
2. 提问：同学们，你们平时喜欢听故事吗？为什么？二、新课讲授1. 复述故事的基本概念（1）教师解释复述故事的定义：复述故事是指用自己的语言重新讲述一个故事。
（2）强调复述故事的重要性：提高语言表达能力、锻炼思维能力、培养记忆力。
2. 复述故事的技巧与方法（1）分析故事结构：开头、发展、高潮、结局。
（2）运用修辞手法：比喻、拟人、排比等。
（3）注意语言表达：流畅、生动、形象。
（4）融入情感和细节：使故事更具感染力。
三、课堂练习1. 教师展示故事图片或视频，让学生观察故事内容。
2. 学生分组讨论，运用所学技巧复述故事。
3. 各组代表上台展示复述成果，教师点评。
四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调复述故事的重要性。
2. 学生分享自己在复述过程中的收获和体会。
3. 教师布置课后作业：选择一个喜欢的故事，运用所学技巧进行复述。
教学评价：1. 学生对复述故事的概念和技巧的掌握程度。
2. 学生在复述过程中的语言表达、情感投入和细节处理能力。
3. 学生课后作业的完成情况。
教学反思：1. 教师在授课过程中，是否注重培养学生的语言表达和思维能力。
2. 教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 课后作业的布置是否合理，是否有助于巩固所学知识。
复述训练材料范文
复述训练材料范文训练材料是指用于教育和培训目的的学习资源，可以是书籍、幻灯片、视频、练习题等。
复述训练材料是对这些学习资源的内容进行重新表述和总结，以帮助学习者更好地理解和记忆所学知识。
复述训练材料的目的是帮助学习者将所学知识进行整理和梳理，从而加深对知识点的理解和记忆。
通过复述训练材料，学习者可以将知识重新表述出来，并着重强化自己对知识点的理解和记忆。
这种方法可以帮助学习者将知识从短时记忆转化为长时记忆，并能够更好地应用于实际场景中。
在进行复述训练材料时，有几个关键步骤是需要注意的。
首先，需要仔细阅读和理解原始材料的内容。
其次，可以将原始材料的关键信息进行提取并进行适当的组织和改写，以确保复述的准确性和连贯性。
第三，可以将复述的内容进行概念上的分类或分组，以帮助学习者更好地理解和记忆所学知识。
最后，可以通过练习题或案例研究等形式对复述的知识进行检验和巩固。
然而，进行复述训练材料也存在一些挑战和难点。
首先，复述的内容需要保持准确性和完整性，否则可能会产生误导和混淆。
其次，对于一些较为深奥和抽象的知识，如理论框架或复杂的公式等，学习者可能需要更多的时间和努力来理解和进行复述。
此外，对于一些学习者来说，进行复述训练材料可能会显得枯燥乏味，需要相应的激励和引导来保持兴趣和动力。
总之，复述训练材料是一种提高学习效果的有效方法。
通过对学习资源进行重新表述和总结，可以帮助学习者更好地理解和记忆所学知识。
通过合理运用复述训练材料的策略和技巧，学习者可以提高学习效果，加深对知识的理解和应用能力。
播音复述材料
播音复述材料天上寒色不多，烟花时时充满喜悦。
冬的凄凉，依旧飞扬，不停荡漾，不停承载岁月的忧郁。
只不过那些冰雪已开始松懈了，慢慢游荡着；还开始放慢匆忙的步伐，继续犹豫。
这就是冬天的迷离和冬天里的凄迷。
灰色的天空内，有期待，有时间的回旋，不停转动。
偶有朵朵白云飞舞，承载了日子里的深邃，正在变纯洁。
这是时间的天空，这是日子的模糊，这是平淡的生活，这是那些意气风发的梦想。
北我的天下，依旧是冰封，依然是寒风刺骨。
只是，那些沉睡的回忆，已初露岁月里那份执着。
那几首远去的歌，伴着岁月的风吹，不停的开过来，不停的露出自己的心情。
路旁的树木，正在不停的踌躇着，未知何时已不憔悴了，那是有了那对河的睡梦，也有了那岁那对离碎了，但承载着那对者的期待，正在缓缓漫游着，那是那对离碎了像缓缓流动着。
寂寞的叶子，还在风中摆动，还伫立于树枝间，不停地诉说秋天的悲苦；但不知道这段日子已拥有春天的豪情。
往日寒风有点急不可待，那时秋风涌动，又是显出英姿飒爽，但肃杀的冬风，却因此使一切都变得艰难起来。
冬天翻山越岭，跨过山峰，略去江河，留着淡淡愁绪，一路直走，像个无赖，再不轻易离去。
而此时紧紧依偎在时间的怀抱里，只看时间的迤逦，只轻轻道出时间的记忆，只踏上时间的挫折。
冬在纠缠中见过多少岁月的曲折，但就在这里，冬有些后悔，不停地流泪，慢慢领悟现实中的惊喜。
风者，或有许多声响，从不曾舍弃，或言那刻即是其天。
然而江边的柳树却随着淡淡薄雾开始彷徨。
黄玏的芽儿被冷风吹得开始抖了起来，不惴惴不安，不猜测，像一个切切实实从起点出发，又像切切实实从终点出发的梦想。
那些对绒黄的水像一条条河流正缓缓地流向我。
春意正浓，风呼，冬意缠绵，于是缓缓走来，缓缓依偎到我们身边，留得岁月平淡无奇，亦留得岁月或多或少的眷恋，和那往日的模样。
过去的孤独，随着日子里的波折，在缓缓而来，已经不在期盼，却在前行。
冬日里的愁苦已留存多时。
那些往日的萧索在怅惘中缓缓荡漾，在岁月的剪影中缓缓谋划。
英语故事复述材料精选
英语故事复述材料精选故事永远伴随着我们,伴随着我们的学习,从童年到老年,从课堂到职场,从故土到异乡。
因此我们说,学习始于故事。
本文是英语故事复述材料，希望对大家有帮助!英语故事复述材料：男孩还是女孩?Nowadays，a lot of young generations are wearing the same kinds of clothes,and many of them have long hair, so it is very difficult to tell whether they are boys or girls.现如今很多年轻人都穿同样的衣服，他们中也有很多人留长发，这样就很难认出他们是男孩还是女孩。
A freezing winter morning, an old man went for a walk in a park, and when he was tired he sat down on a bench. And another person was also sitting there.一个寒冷的冬天早晨，有个老人在公园散步，他有点累了，就坐在长凳上休息。
长凳上还坐了一个人。
"My goodness!" the old man said to the person who was sitting next to him,"Do you see that young fellow beside the beehive with loose pants and long hair? Is it a boy or a girl?"“天啊!”老人对坐在他旁边的人说，“你看到那边那个站在蜂箱旁边穿着宽松裤留长发的人了吗?是男孩还是女孩?”"A girl," said the neighbor, "She is my daughter."“是女孩，”旁边的人说，“她是我女儿。
复述材料
Passage 1 How Old Is She?A woman was having some trouble with her heart, so she went to see the doctor. He was a new doctor, and did not know her, so he first asked some questions, and one of them was, “How old are you?”“Well,”she answered, “I don’t remember, doctor, but I will try to think.” She thought for a minute and then said, “Yes, I remember now, doctor! When I married, I was eighteen years old, and my husband was thirty. Now my husband is sixty, I know. And that is twice thirty. So I am twice eighteen. That is thirty-six, isn’t it?”Passage 2 But the Chinese Did!One day Tom said to one of his friends, “I’m going to have a holiday in Peking. But I don’t speak Chinese, so I’ll go to evening classes and have Chinese lessons for a month before I go.”He studied very hard for a month, and then his holidays began and he went to China.When he came back a few weeks later, his friend said to him, “Did you have any trouble with your Chinese when you were in Peking, Tom?”“No, I didn’t have any trouble with it,”answered Tom. “But the Chinese did!”Passage 3 There Is Something Very Nice Inside Y our Drum It was Jimmy’s birthday, and he was five years old. He got quite a lot of nice birthday presents from his family, and one of them was a beautifulbig drum.“Who gave him that thing?” Jimmy’s father said when he saw it.“His grandfather did,” answered Jimmy’s mother.“Oh,” said his father.Of course, Jimmy liked his drum very much. He made a terrible noise with it, but his mother did not mind. His father was working during the day, and Jimmy was in bed when he got home in the evening, so he did not hear the noise.But one of the neighbors did not like the noise at all, so one morning a few days later, she took a sharp knife and went to Jimmy’s house while he was hitting his drum. She said to him, “Hello, Jimmy. Do you know, there is something very nice inside your drum. Here’s a knife. Open the drum and let’s find it.”Passage 4 How Did You Lose Y our Way?Mrs. Brown’s old grandfather lived with her and her husband. Every morning he went for a walk in the park and came home at half past twelve for his lunch.But one morning a police car stopped outside Mrs. Brown’s house at twelve o’clock, and two policemen helped Mr. Brown to get out. One of them said to Mrs. Brown, “The poor old gentleman lost his way in the park and telephoned to us for help, so we sent a car to bring him home.”Mrs. Brown was very surprised, but she thanked the policemen and theyleft.“But, Grandfather,” she then said, “you have been to that park nearly every day for twenty years. How did you lose your way there?”The old man smiled, closed one eye and said, “I didn’t quite lose my way. I just got tired and I didn’t want to walk home!”Passage 5 How to Make Everybody HappyPeter’s uncle lived in the country. Once Peter went to stay with him for a few weeks. Whenever they went for a walk or for a drive in the car and they passed somebody, his uncle waved. Peter was surprised, and said, “Uncle George, you know everybody here. Where did you meet them all?”“I don’t know all these people,” said his uncle.“Then why do you wave to them?” asked Peter.“Well, Peter,”answer his uncle, “when I wave to someone and he knows me, he is pleased. He continues his journey with a happier heart. But when I wave to someone and he doesn’t know me, he is surprised and says to himself, ‘Who is that man? Why did he wave to me?’ So he has something to think about during the rest of his journey, and that makes his journey seem shorter. So I make everybody happy.”Passage 6 Stop Eating Fried PotatoesMrs. Jenkins went to her doctor one day, because her heart was giving her trouble.The doctor listened to her heart carefully and did a few other things. Then he said, “Well, Mrs. Jenkins, stop smoking, and then you will soon be quite all right again.”“But doctor,” answered Mrs. Jenkins quickly, “I’ve never smoked. I don’t like smoking.”“Oh, well,” said the doctor, “then don’t drink any more alcohol.”“But I don’t drink alcohol,” answered Mrs. Jenkins at once.“Stop drinking tea and coffee then,” the doctor said to her.“I only drink water,”answered Mrs. Jenkins. “I don’t like tea or coffee.”The doctor thought for a few seconds and then said, “Well, … er …do you like fried potatoes?”“Yes, I like them very much,” answered Mrs. Jenkins.“All right, then stop eating those,” said the doctor as he got up to say goodbye to Mrs. Jenkins.Passage 7 Men and Women Are Equal NowA young woman got on a bus. There were no vacant seats on the bus, so she stood beside a young man sitting near a window. After a few minutes, the man looked around and stood up. However, to his great surprise, the woman pushed him back into his seat without saying anything. The man looked at the woman in bemusement but said nothing. After a while, the man stood up again; and again, the woman pushed himback. The man was more astonished, but he still kept silent. Several minutes later, the man stood up for the third time; and for the third time, the woman pushed him back. But this time, she said, “Gentleman, it’s 1990’s now. Men and women are equal. You don’t have to be gallant and give me your seat.” The young man responded, “Yes, madam, I know we are equal. But I just want to get off the bus.”Passage 8 Long HairMaddox liked to wear his hair very long. His hair ran down his shoulders, like a girl’s hair. Some of his friends thought it looked like a girl’s hair, but they never made any jokes about it. They didn’t dare to, because Maddox was a big, strong man, and he thought there was nothing funny about his hair.Maddox always went to the barber’s twice a month to have his hair cut. Once his barber fell ill and had to stay in hospital for a month, so Maddox had to go to a new barber’s. When he sat down in front of the mirror, the new barber stared at his hair for some minutes and said to him, “Young man, why don’t you let me cut most of this hair off and make your head tidy? Nobody would recognize you if I did that, I am sure.”Maddox said nothing for a few seconds, and then he said, “Perhaps you are right, but I am also sure that nobody would recognize you either if you did that to my hair.”Passage 9 An Urgent CallIn the middle of the night, Frank’s wife was suddenly taken ill. She had severe pains and asked Frank to call the doctor. Frank got up and put on his clothes. He said, “My dear, are you certain that you need the doctor? We must not wake him unless it is really necessary. Surely you can wait until morning, can’t you?”“No, I can’t. Go, go, go!” his wife shouted.So Frank went out into the dark street. He had only gone a few paces when he heard his wife calling him again.“I’m all right now. The pain has disappeared and I shall not want the doctor.”she said. “Well, that’s a relief,”Frank replied; and at once he started running as fast as he could towards the doctor’s house. When he arrived there, he banged on the door, loudly enough to wake everybody in the district.The doctor put his sleepy head out of the window and asked, “Eh? What’s that? Who’s there?”“Oh, Doctor,” Frank called up to him, “I’ve very good news for you. My wife was taken ill. I was on my way to bring you to her, but she called me back and said she was all right. So you needn’t come. Go back to bed now, and sleep well!”Passage 10 I Went out in My SlippersHarley and Raymond worked in the same company. One day, Harley lent Raymond $200, but then Raymond left his job and went to work inanother town without paying Harley back his $200.Harley didn’t see Raymond for more than one year, and then he learnt from another friend that Raymond was in town on business and staying at the Central Hotel, so he went to the hotel to see Raymond late in the evening.Harley found out the number of Raymond’s room from the clerk at the desk downstairs and then went up to find him. When he got to the room, he saw Raymond’s shoes outside the door, waiting to be cleaned.“Well, he must be in,” Harley thought, and knocked at the door. But there was no answer. He knocked again. Then he said, “I know you are in, Raymond. Your shoes are out here.”“I went out in my slippers,”answered a voice from inside the room.。
口语交际 复述与转述
复述游戏
原文： 鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一 位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路 ，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜
了鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁 ，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁 迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白 影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰
，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
复述示例
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋
友家谈话很晚才回家他经过一个坟地时， 看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一 脚，发现是个盗墓的。
谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一 个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上 ，想比一下谁的狗最聪明。 医生的狗从门外衔来一些 骨头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生 给了它一些 饼干作为奖励。 建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在 地上搭了一个埃菲尔铁塔模型， 建筑师也给了它一些 饼干作为奖励。 最后，律师的狗出场了，它与医生和 建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给了它 。律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾 问了 。
(四）复述的意义
复述是语文必须重点训练的基本功练习复述 ，不但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高 表达能力复述可根据课文内容、体裁的特点和学 生的实际，段落、片断或全文，相应进行详细复 述、简要复述和创造性复述在复述训练时时，可 充分利用形象的图画、直观的板书、有声的语言 、生动的细节，启发思维，帮助回忆故事内容和 情节，从而降低复述的难度，促使学生形成复述 的能力。
述的对象“王亮爸爸”，二是转述的内容
“说明情况并转告校医的建议”。
英语口语复述材料
英文口语1、Do you often work out?中文：你经常锻炼身体吗？英文口语2、I'll take it.中文：我要了。
英文口语3、Please let me know.中文：请告诉我一声。
英文口语4、Did you have fun?中文：你玩得开心吗？英文口语5、How much is it?中文：多少钱？英文口语6、It's nothing.中文：小事情、不足挂齿。
英文口语7、Please show me the menu.中文：请把菜单给我。
英文口语8、Do you have any hobbies?中文：你有什么爱好吗？英文口语9、Let me get back to you.中文：我过一会儿打给你吧。
英文口语10、May I try it on?中文：我能试穿一下吗？英文口语11、Let's call it a day.中文：我们今天就到这儿吧。
英文口语12、I'll walk you to the door.中文：我送你到门口。
英文口语13、Don't jump to conclusions.中文：不要急于下结论。
英文口语14、Don't let me down.中文：别让我失望。
英文口语15、I appreciate your invitation. 中文：感谢你的邀请。
英文口语16、Keep your fingers crossed.中文：为成功祈祷吧。
英文口语17、It won't happen again.中文：下不为例。
英文口语18、I want to reserve a room.中文：我想预订一个房间。
英文口语19、I'm not really sure.中文：我不太清楚。
中文：我接受你的忠告。
英文口语21、Better luck next time.中文：祝你下一次好运。
英文口语22、Did you enjoy your flight?中文：你的飞行旅途愉快吗？英文口语23、It's just what I had in mind.中文：这正是这想要的。
欧盟口译司复述材料原文
欧盟口译司复述材料原文
【原创实用版】
目录
1.欧盟口译司复述材料原文的背景和重要性
2.欧盟口译司复述材料的主要内容
3.欧盟口译司复述材料的目标和期望效果
4.欧盟口译司复述材料的实施和应用
5.欧盟口译司复述材料的意义和影响
正文
欧盟口译司复述材料原文的背景和重要性
近年来，随着全球化的发展和国际交流的加强，口译工作在国际事务中扮演着越来越重要的角色。
欧盟作为世界上最具有影响力的国际组织之一，其口译司的复述材料原文对于理解欧盟的决策和政策具有重要意义。
欧盟口译司复述材料的主要内容
欧盟口译司的复述材料原文主要包括欧盟各机构和成员国的官方文件、演讲、新闻稿等。
这些材料涵盖了欧盟的政治、经济、社会、文化等各个领域，为欧盟内外的各方提供了及时、准确的信息。
欧盟口译司复述材料的目标和期望效果
欧盟口译司复述材料的目标是为欧盟内外的各方提供准确、权威的信息，促进欧盟与外部世界的沟通与交流。
期望效果是让更多的人了解欧盟的政策和决策，为欧盟的决策和政策提供有力支持。
欧盟口译司复述材料的实施和应用
欧盟口译司的复述材料原文由专业的口译人员完成，他们在翻译过程中需要遵循语言的规范和准则，确保翻译的准确性和可读性。
这些复述材
料原文在欧盟的官方网站上发布，供公众查阅和下载。
欧盟口译司复述材料的意义和影响
欧盟口译司复述材料原文对于促进欧盟与外部世界的沟通与交流具有重要意义。
它让更多的人了解欧盟的政策和决策，为欧盟的决策和政策提供有力支持。
复述与转述
〔书面简要复述一〕陈冬尧团长向毛主席汇报了生产情况：部队刚到南泥湾时，每人种5亩多地，生活很困难；今年每人种了30多亩，还养了猪、羊、鸡、鸭，办了许多工厂，吃穿问题已解决了。毛主席称赞了我们的成绩。陈团长又讲到刚到南泥湾时的困难，缺粮少菜，冬衣破烂，夏衣也只有一身，住的是草棚，晚上没有灯，生产也缺少工具和种子，因此有人缺乏信心。现在一切都有了，吃穿住用都好了。毛主席鼓励大家说：困难并不是不可征服的怪物。敌人封锁我们，我们就自己动手。我们的军队一面打仗，一面生产，再加上做群众工作，就能克服困难，打垮日本帝国主义。
现生兔类的自然分布，几乎是世界性的。古生物学家认为，可能由于兔类的祖先在地史上出现得较晚，那时已有汪洋大海相隔，未能分布到南极洲、澳洲以及马达加斯加、新西兰等岛屿。世界上有野兔和家兔五十种，外貌和习性各不相同。
〔书面详细复述〕兔子，原来被看成老鼠的同类，在生物学中都给分在啮齿目中。可是后来发现，无论是野兔、家兔还是鼠兔，都有两对上门齿，而啮齿类只有一对。兔子的门齿也不像啮齿类那样发达，它没有齿根，终生都能生长。跟啮齿类动物相比，兔类的血液也有较大不同。看起来，兔类和啮齿类是出于不同的祖先。因此，分类学家就把它们分开，单立了一个兔形目。兔形目又包括兔科和鼠兔科两个现生科。再往下分，兔科分九个属，五十个种。五十种野兔和家兔，外貌和习性各不相同。
这是对一段议论性文字作的口头简要复述，它用简洁的口语，把原材料的主要观点、主要论据都表述出来了，字数只有原文的四分之一左右。
〔书面简要复述二〕陈冬尧团长向毛主席汇报了生产取得的成绩，受到毛主席的称赞。陈团长又讲到刚到南泥湾时的种种困难，毛主席说：困难并不是不可征服的怪物。我们的部队一面打仗，一面生产，再加上做群众工作，就能克服困难，打垮日本帝国主义。
复述训练材料
复述训练材料金字塔原则是一种常用的写作和表达方式，它通过将最重要的信息放在文章的开头，逐渐向下展开，从而使读者能够快速理解文章的主旨。
本文将运用金字塔原则，针对复述训练材料进行分析和讨论，帮助读者更好地理解复述的含义和技巧。
复述是指将他人的言论、观点或文章等再现出来，并且保持原意、原文的同时，用自己的语言进行表达。
它是一种重要的写作和沟通技巧，不仅能帮助我们更好地理解他人的观点，还能有效地梳理和整理自己的思路。
下面我们将以一个材料为例，介绍如何进行复述训练。
假设我们有以下一段材料：原文：“如何成为一名成功的领导者？首先，成功的领导者应具备良好的沟通能力。
他们能够清晰地表达他们的想法，并且能够倾听和理解他人的观点。
其次，成功的领导者应具备决策能力。
他们能够在面临困难和挑战时做出明智的决策，并且勇于承担责任。
最后，成功的领导者应具备激励团队的能力。
他们能够激发团队成员的潜力，并且通过赞扬和奖励来激励团队取得更好的表现。
”首先，复述的第一步是理解原文的主旨和要点。
根据以上材料，我们可以理解原文的主旨是介绍成为一名成功的领导者所需具备的能力，包括良好的沟通能力、决策能力和激励团队的能力。
接下来，我们可以运用金字塔原则，将原文中的要点逐步展开。
1. 良好的沟通能力：成功的领导者需要具备良好的沟通能力，这意味着他们能够清晰地表达自己的想法，并且能够倾听和理解他人的观点。
2. 决策能力：成功的领导者应该具备良好的决策能力，他们能够在面临困难和挑战时做出明智的决策，并且勇于承担责任。
3. 激励团队的能力：成功的领导者应该具备激励团队的能力，他们能够激发团队成员的潜力，并且通过赞扬和奖励来激励团队取得更好的表现。
通过以上的复述，我们已经将原文的要点展开，并用自己的语言进行了表达。
此时，我们可以根据需要适当增加字数限制来丰富和拓展文章内容。
例如，我们可以通过举例或者进一步讨论来深化对每个能力的理解，或是提出如何培养这些能力的建议。
英语小故事口语复述材料
英语小故事口语复述材料On a business trip to Japan, a colleague of mine arrived at the airport in Tokyo. At the exit of the airport, he took a taxi to his hotel, where he was greeted by his hospitable Janpanese host. The cab driver requested the equivalent of eight dollars U.S. for the fare, which seemed reasonable, so my friend handed him the money.我的一个去日本出差的同事抵达东京机场后，在出口处搭了辆出租车到宾馆。
好客的日本主人在那里迎接他。
出租车司机索要相当于八美元的费用。
我朋友觉得价格很合理，就把钱给了他。
But the eagle-eyed host snatched the bills and said some bad words to the cabby, calling him a worthless parasite for discriminating visitors. The host threw half the amount at the driver and told him never to return.但眼睛锐利的主人一把抓过钱，对出租司机说了很多难听的话，称他是歧视外来客人的一文不值的寄生虫，只把半数的钱扔给司机，告诉他永远别再回来。
The driver looked guilty, he slipped into the cab and sped off, the host gave the remaining bills to my colleague and asked him how his trip had been. "Soso," the businessman replied, "Because you chased the cab away with my luggage in the trunk."出租司机面露愧色，钻进汽车，一踩油门跑掉了。
小学语文复述故事情节方法
小学语文复述故事情节方法复述课文的过程不仅是课文语言内化过程，还是学生的听、读、思、记能力训练过程。
今天小编给大家分享一些小学语文复述故事情节的方法，希望对您有所帮助!1小学语文复述故事情节的方法(一)简要复述简要复述就是把课文的主要内容概括地说出来，抓住课文的主要内容，删去次要的、解释性、描述性部分。
简要复述有以下几种方法：1、抓住课文线索。
不少课文都有一条线索贯穿全文，抓住课文的线索进行复述是简要复述最主要的方法。
如《最后的玉米》以玉米的心情变化为线索展开描写的。
复述时，要指导学生抓住玉米心情变化的词语“非常自信、并不灰心、心灰意冷、连连叹气、抱怨、感激”进行复述。
2、短文填空。
即以填空的形式让学生对课文进行复述，复述时只说主要内容，次要内容可省略不说。
如《粽子》一课，可以给学生一道填空题：粽子的形状( )，它是用( )做成的，它的味道( )。
听大人说，吃粽子是为了( )。
学生能将空白处用自己的话填完整，也就是对课文进行了复述。
(二)详细复述详细复述要尽量忠实于材料，把结构复杂的长句变成短句，把书面语言口头化。
指导学生进行详细复述可以用以下几种方法：1、画图复述。
就是将课文主要内容用画成图，再根据图来复述课文。
如《跳水》这篇课文讲述的是猴子逗孩子，孩子爬上桅杆，走到最高的一根横木上拿帽子，在船长用枪瞄准他的情况下跳入大海而得救的故事。
把这部分内容画成直观性比较强的图，学生可以看着图将课文内容一步一步复述清楚。
2、列提纲复述，又叫小标题复述。
就是把课文的主要内容列成提纲或写成小标题，再按照所列的提纲或小标题进行复述。
如《将相和》这篇课文篇幅较长，它讲了三个小故事，可以先让学生将这三个小故事概括成小标题“完璧归赵”、“渑池会见”、“负荆请罪”，再让学生根据这三个小标题进行复述，一篇比较长的课文就更容易复述了。
3、抓关键词复述。
即抓住一段话或一篇文章里关键性的词语进行复述。
在指导学生复述课文段落时，这是比较好的一个方法。
适合做复述的材料
适合做复述的材料
适合做复述的材料有很多种，以下是一些常见类型：
1. 故事或短篇小说：故事或短篇小说是很好的复述材料，因为它们有情节、角色和对话，可以提供丰富的细节和语境，使复述更加生动有趣。
2. 新闻报道或文章：新闻报道或文章也是很好的复述材料，因为它们提供了关于当前事件或话题的信息，可以拓宽知识面和增加词汇量。
3. 诗歌或散文：诗歌或散文是富有韵律和节奏的语言，可以培养语感和口头表达能力。
4. 剧本或电影台词：剧本或电影台词是很好的复述材料，因为它们包含了角色的情感和语言特点，可以让复述更加生动。
5. 科学知识或学术论文：科学知识或学术论文可以提供深入的专业知识，对于提高学术素养和表达能力有很大帮助。
无论选择哪种类型的材料，都要确保它们适合你的年龄和兴趣，并且可以提供足够的挑战和激励来提高你的复述技能。
欧盟口译司复述材料原文
欧盟口译司复述材料原文摘要：一、欧盟口译司的背景和重要性1.欧盟口译司的成立2.口译在欧盟工作中的重要性二、欧盟口译司的任务和挑战1.负责欧盟各类会议的口译工作2.支持欧盟政策的宣传和解释3.面临的挑战：语言多样性、口译质量、技术进步三、欧盟口译司的培训和发展1.严格的选拔和培训机制2.持续的专业发展3.与其他国家和地区的口译机构合作四、我国与欧盟口译司的合作1.人员培训和交流2.共同应对口译挑战3.促进中欧关系的发展正文：欧盟口译司是欧盟委员会下属的一个机构，负责为欧盟各类会议、研讨会和活动提供口译服务。
它的成立旨在解决欧盟内部语言多样性的问题，确保各成员国在沟通和交流中能够顺利进行。
欧盟口译司的工作对欧盟的正常运作具有重要意义。
欧盟口译司的主要任务包括：为欧盟各类会议提供口译服务，确保会议的顺利进行；支持欧盟政策的宣传和解释工作，帮助公众更好地理解欧盟的政策和决策；以及应对口译领域的技术进步，为欧盟提供高质量的口译服务。
为了完成这些任务，欧盟口译司对口的译员进行了严格的选拔和培训。
选拔过程中，候选者需要通过一系列的测试和面试，证明自己具备优秀的语言能力、口译技巧和专业知识。
培训过程中，译员需要学习不同的口译技巧和方法，适应各种会议场景，提高口译质量。
此外，欧盟口译司还与世界各地的口译机构和专家保持紧密合作，共享经验和资源。
我国与欧盟口译司的合作历史悠久。
双方在人员培训、交流和合作方面取得了丰硕的成果。
我国每年都会派遣一定数量的译员赴欧盟口译司参加培训，提高自己的口译技能。
同时，欧盟口译司也会派遣专家来华进行讲学和技术交流。
这些合作不仅提高了我国口译水平，也为中欧关系的发展做出了积极贡献。
总之，欧盟口译司在应对欧盟内部语言多样性、提高口译质量和技术进步方面发挥了重要作用。
我国与欧盟口译司的合作有助于提高我国口译水平，推动中欧关系的发展。
复述训练方法及材料
复述练习无疑是一个可以有效提升口语能力的方法，接下来，考生要注意材料的选择。
有些人喜欢模仿经典，比如马丁路德金或者肯尼迪的演讲，我们必须要肯定对能力提升的作用，但是我们还要注意，这对考试成绩的提高可能帮助不大，因此，专家建议考生们尽量选择雅思口语考试的素材进行练习。
练习时间：不低于24小时(以分钟为单位累加计算)。
3小时/天，即8天;1小时/天，即24天;半小时/天，48天;时间不确定或者无法坚持的同学，还是坚定不移的飘过吧!推荐每天练习1-3个小时;练习方法：1. 读一遍文章中给出的句子，如有不认识的单词，请查阅相关工具，确保理解句子的含义，这也是增加自己词汇量的一个很好的途径。
2. 将本书合起或者将目光移至别处或者将双眼闭起。
3. 回忆刚才所看到的句子，用自己的语言，当然是英语，把它说出来。
4. 查看原句，对比自己说的和原句是否在句子含义上是一致的。
5. 如果对这个句子含义的表述已经很准确了，那么加快自己说这句话时的语速，和正常阅读时候的速度差不多。
6. 如果这个句子的练习，您已经很满意了，那么请对下一个句子进行练习，直到结束。
如果有兴趣的话，可以任意找一些其他的英文句子，以同样的方法做强化训练。
注意事项：1. 在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
2. 你可以把句子表达的不完整或不准确，但是在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
3. 你甚至可以句子说的与原来的含义南辕北辙，但是在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
4. 不要试图把句子背下来，看一遍即可。
训练材料：1. I didn't really have many toys when I was a little boy, the only one I can reme mber is my plastic toy gun which could be loaded with water and shoot water as bullet.I bought it from the grocery store by myself without permission from my parents. Unfort unately, I did not even have a chance to possess it for a day. When I returned home wit h it in hand, my mother questioned me how did I get it. I told her I bought it myself, then, she got angry and shouted at me as she thought it was useless and, as a student, I was supported to spend more time and focus on the study rather than playing toys. Fin ally, she forced me to sent it back to the store and got the money back, even though I was quite reluctant to do so. For a very long time, I could not understand my mom, for I felt she was too strict on me. But, as a grown-up, I realize that whatever my parents did were all for my own good.在我小的时候，我并没有很多的玩具，我现在唯一能记得的就是一把塑料手枪，我可以把水灌到枪里面，然后用它来喷水。
议论性材料复述文明型国家
议论性材料复述文明型国家“文明型国家”的四个特征：1、“超大型的人口规模”。
一个欧洲普通国家的人口大约是1400万，中国的人口大约等于100个普通欧洲国家之和，是一个巨大的规模。
相比之下，印度是世界人口的第二大国，但印度历史上没有经历过像中华民族这么长久的人口整合的过程。
印度庞大的人口远远没有中国人那种高度的文化同质性，没有相同的语言、相同的价值观、相同的生活方式，这些跟中国是没法比的，中国的凝聚力要大很多。
2、“超广阔的疆域国土”。
中国幅员辽阔的疆土也在漫长的历史中逐步形成，秦始皇公元前221年统一了中国，实行了“书同文、车同轨”，统一了度量衡，推行了郡县制，奠定了维持中国统一的文化和政治基础。
之后的中国虽然经历了很多次的分裂，但历代的主流政治都是寻求统一，历代的政治制度几乎都可以追溯到秦汉时代，中国“大一统”的传统，自秦统一之后就一脉相承下来了。
辽阔的统一的疆域，使中国获得了绝大多数国家都难以比拟的地缘优势和战略纵深。
中国有强有力的中央政府和强大的国防能力，彻底解决了困扰中华民族百余年的“挨打”的问题。
中国可以在超大规模的国土内进行战略布局，可以实现“西气东送”，可以实现高铁“八纵八横”等人类历史上罕见的现代工程。
3、“超悠久的历史传统”。
5000年延绵不断的历史，使中国在人类知识几乎所有的领域，都形成了自己的知识体系和实践的传统。
在政治、哲学、宗教、语言、教育、艺术、音乐、戏剧、文学、建筑、军事、体育、医学、饮食等等方面，都有自己博大精深、自成体系的东西，这种丰富的传统性、内源性、原创性、连续性，都是其他民族或者其他文化有点难以望其项背的。
4、“超深厚的文化积淀”。
数千年延绵不断的历史，也为中国提供世界上最博大精深的文化资源。
中华民族在5000年延绵不断的文明历史进程中，创造了气势恢宏、内涵丰富、绵延不断的文化成就。
这些成就包括中国人崇尚的“天人合一”、整体主义，包括了儒、释、道互补，包括了儒、法、墨共存。
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复述材料复述材料复述材料一、提示这类作文训练的内容是讲故事或叙述一件事；训练的形式是用耳听、用口说、用笔写。
这就要求学生在听的时候要集中注意力，听懂老师讲的内容，并想想哪些内容是主要的。
复述的时候，主要内容不要遗漏。
要口齿清楚，有条理，让别人听明白意思。
写的时候要连贯、通顺、字迹工整，不写错别字，不用错标点。
复述的形式大体可分为三种：详细复述、简要复述、创造性复述。
详细复述。
故事不长，就可要求学生做到把原文的主要内容叙述出来，不能遗漏；把文中的主要词句用上，要求学生用自己的语言，与背诵课文区别开来。
简要复述。
就是用简洁的语言，进行概括的叙述。
要求把握原文的重点，删去次要的、解释性的部分，按原文的顺序叙述。
选择较长的故事时可用此法。
创造性复述。
让学生对所听的故事，侧重某一方面，从内容到形式进行加工、整理、改造，然后加以复述。
创造性复述主要包括以下几方面。
①改变叙事的人称。
第三人称可以改为第一人称，第一人称可以改为第三人称。
改变人称后，某些内容和叙述方式也应发生相应的变化。
②把叙述改为对话或将对话改为叙述。
叙述一般是从作者的角度出发，内容也比较概括，如果要进行详细叙述，可将叙述改为对话。
这种方法适宜于比较短的文章。
在对比较长的文章进行简要复述时，则可将原文中的对话改成作者的叙述。
不管是哪一种，都要力求符合原文的基本思想，不能改变原意。
③改变文章的体裁。
小学语文课本中有些古诗，含有一定的情节，可以改用记叙文的形式进行复述。
但诗歌的跳跃性大，复述时应注意进行合理的想象和补充。
④补充文章的内容。
可以补充原文中的略写或省略部分，如人物的心理等，也可以依据课文的结尾，续写情节，想象事情的结局。
但无论哪种，必须以文章中提供的基本线索为依据，不能胡编乱造。
二、示例例文1复述《鲁迅先生踢“鬼”》的故事鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回家。
他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
●复述文鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。
朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了。
鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。
鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。
鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
［简评］小作者根据原故事加工复述，使情节生动。
语言更形象。
例文2用第三人称的口气复述《草地夜行》片断。
他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。
这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。
满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。
我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。
突然，他的身子猛地往下一沉。
“小鬼，快离开我！”他急忙说：“我掉进泥潭里了。
”我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。
这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。
他陷下去了，已经没顶了。
我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！●复述文老红军焦急地看看天，又看看小红军，说：“来吧，我背你走！”小红军说什么也不同意。
这一下老红军可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们都丧命吗？”他不容分说，背起小红军就往前走。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。
满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。
小红军一再请求老红军放下他，怎么说老红军也不肯，仍旧一步一滑地背着小红军向前走。
突然，老红军的身子猛地往下一沉。
“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。
”小红军心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着老红军往下陷。
这时候，老红军用力把小红军往上一顶，一下子把他甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……”小红军使劲伸手去拉老红军，可是什么也没有抓住。
他陷下去了，已经没顶了。
小红军的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
他想：“多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！”［简评］作者在复述时将原文中第一次出现的“他”和“我”都点明指的谁。
“他”改为“老红军”，“我”改为“小红军”，原文的人物语言中的“我”、“咱们”都不能动。
三、练习（一）全框架作文训练题目：简要复述下面的故事林则徐请客林则徐五十三岁那年，道光皇帝派他到广州担任湖广总督，负责查禁鸦片烟。
一些外国人，总想找机会摸摸林则徐的底细。
一次，英国领事查理设宴，邀请林则徐参加。
宴会快结束时，送上来的最后一道点心，是甜食冰淇淋。
那时候，冰淇淋还很罕见。
林则徐见冰淇淋冒着气，以为很烫，送到嘴边时，还用口吹了吹。
这一来，在座的外国人便趁机哄笑。
林则徐受到侮辱，心里非常生气。
但是，他压住怒火，似乎毫不在意地说：“这道点心，外面像在冒热气，其实是冷冰冰的。
今天，我算是上了一次当。
”过些天，林则徐在总督府设宴请客，回敬上次参加宴会的那些外国人。
宴席上，一道道端上的都是中国名菜。
那些外国人，一个个张大了嘴巴狼吞虎咽。
他们一边吃喝，一边赞不绝口。
酒足饭饱之后，有个外国人说：“中国菜，好吃得没话说，只可惜少了一道甜食。
”“有！”林则徐便吩咐道，“上甜食！”话音刚落，一盆槟榔芋泥端上来了。
外国人见是甜食，便举起汤匙，兴冲冲地舀着往嘴里倒。
这一下，可够那些外国人尝的了。
他们“啊——”，“啊——”，嚷成一片，喉咙里比卡着鱼骨还要难受。
有的挥起手，想伸进嘴巴去抓；有的按住嘴，泪水直淌。
一个个洋相出尽，狼狈不堪。
林则徐不动声色，若无其事地说：“这是我家乡福建的名点，叫槟榔芋泥。
这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常，正好和似热实冷的冰淇淋相反。
吃的时候，性急不得，性急了就要烫了喉咙！”外国人瞪圆了蓝眼睛，个个呆似猴样。
他们这才感到林则徐不是个好对付的中国官员。
提纲：1．开头事情的起因：一些外国人想摸摸林则徐的底细。
2．正文事情的经过：查理设宴，林则徐吃冰淇淋受侮辱；林则徐请客，外国人吃摈榔芋泥出洋相。
3．结尾事情的结果：外国人感到林则徐是不好对付的。
（二）半框架作文训练要求：以旁观者的身分复述下面的故事巧让座赵蓓蓓也许有人会说：“让座就让座呗，不就是把自己的座位让给别人坐吗？哪有什么巧不巧的话？”是的，但这次让座就是让得巧。
你听了我这个故事，就会明白的。
星期天，我坐四路公共汽车去江都老家玩，过了一站又一站，还有三站我就要下车了。
这时，上来一位穿金戴银的阿姨，后边紧跟上一位风度翩翩的叔叔。
这位叔叔系着领带，穿着西装，脚上的皮鞋油亮，手中还提着一个皮包。
由于他俩都站在我旁边，于是，我不由自主地注意起他们来。
又到了一站，车厢里变得拥挤起来了，那位叔叔忽然向四处张望了一下，见没人注意，将包移到胸口，左手从包底伸向阿姨的口袋！“他是贼！”我惊得目瞪口呆，真想上前抓住他，可又怕自己人小斗不过他。
怎么办呢？眼看那家伙就要得手了。
说时迟，那时快，我急中生智，忙把阿姨朝我座位上一拉，说：“阿姨，我快下车了，您坐我这一个座位吧！”阿姨向我笑了笑，说：“谢谢你，小朋友！”就这一让，那个小偷吓得连忙缩回了手。
车继续向前行驶，可阿姨对刚才的一幕一点儿也不知道，我却为她感到庆幸。
让座，我不止这一次，但这次却让得很不一般，你说是吗？提示：文中的小主人公要改成第三人称，另外要加上个人物，即旁观者的“我”，情节不变。
（三）无框架作文训练题目：1．简要复述《黄继光》（原文见小学课本）2．用记叙的语言复述《赠汪伦》（原文见小学课本）3．将《一个苹果》改为第三人称转述。
（原文见小学课本）4．请认真阅读下列故事。
从前有个国王，年纪很大了，他想挑选一个孩子，让他来当国王。
怎么个挑法呢？国王给全国的孩子都发了一粒花籽，看谁能种出最美丽的花，就让谁来当国王。
有个孩子叫宋金，他也领了一粒花籽回去，把它种在一个花盆里，天天浇水。
可是，日子一天天地过去了，花盆里什么也没长出来。
这一天，全国的孩子一齐来到王宫里。
他们每个人都捧着一盆美丽的花。
国王出来看花了。
他从孩子们面前走过去，一直皱眉头。
忽然，他看见宋金手里捧着一个空花盆，高兴地笑了。
他说：”找到了，找到了！我发的花籽是炒熟的，不会发芽。
你是诚实的孩子，我让你来做将来的国王。
”请注意：这位国王用什么办法挑选将来当国王的孩子？为什么选中了宋金？故事告诉我们要做个什么样的人？请按“选国王、种花、宋金被选中”的顺序，把这个故事用自己的话复述并记录下来，重点的地方适当加以描绘。
注意故事的完整和复述的条理。