(一轮复习)基因的分离定律讲解

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2023届高三一轮复习生物:基因的分离定律课件

2023届高三一轮复习生物:基因的分离定律课件

等位基因
控制
显性基因
显性性状
相对性状
控制
隐性基因
隐性性状
基因型 +环境 表现型
等位基因分离
导致
性状分离
P98考向1 T2
拓展练习
1.(201验结论影响最小的是 A.所选实验材料是否为纯合子
(A)
B.所选相对性状的显隐性是否易于区分
基因分离定律
在生物的体细胞中,控 制同一性状的配子成对存在, 不相融合;在形成配子时, 成对的遗传因子发生分离, 分离后的遗传因子分别进入 的不同配子中,随配子遗传 给后代。
细胞学基础?
三、基因分离定律的实质(与减数分裂的关系)
染色体
基因
性状
同源染色体 分离
等位基因Dd 分离
性状分离
1.实质:_等_位_基_因_随_同_源_染_色_体的分开而分离
表现型=基因型+环境条件; ②表现型相同,基因型_不_一_定_相_同_。 ③相同环境条件下,基因型相同,表现型_一_定_相_同_;
不同环境中,即使基因型相同,表现型_不_一_定_相_同_。
(3)纯合子 由遗传因子组成相同的个体。 (4)杂合子 由遗传因子组成不同的个体。
【准确解读】
①细胞中不管有几对纯合,只要有一对杂合,就是杂合子。
用豌豆做杂交实验
豌豆的特点?
1、自花传粉、闭花受粉;
2、各品种间有一些稳定的、
容易区分的相对性状
3、花大,便于操作
豌豆的杂交方法?
1、去雄 时间、对象?
2、套袋
3、人工授粉
4、再套袋
目的?
1.在进行豌豆杂交实验时,为避免其自花传粉,
C 孟德尔采取的措施是( )
①开花后,去雄蕊

基因的分离定律一轮复习课件(讲课稿)

基因的分离定律一轮复习课件(讲课稿)

不完全显性举例:茉莉花色遗传: P:红花(CC)×白花(cc)
F1 :
粉红色花(Cc)
F2:红花(CC)∶粉红花(Cc)∶白花(cc) 1 ∶2 ∶1
Aa × Aa (2010上海:)一对灰翅昆虫交配产生的91只后代中, 有黑翅22,灰翅45,白翅24。若黑翅与灰翅昆虫交配, 1 :2 :1 AA× Aa AA Aa aa 则后代中黑翅的比例最有可能是: A.33% B. 50% C.67 % D.100 %
3.基因型为AABbcc的个体,其等位基因是 ( B ) A.A与A B.B与b C.A与b D.c与c 4.一只杂合的黑色豚鼠一次产生了200万个精子,其中含 有隐性基因的精子有( B) A.50万个 B.100万个 C.150万个 D.200万个
六: 显隐性关系的相对性 根据显性现象的表现形式,可将显性分为以下的几种类型: ( 1 )完全显性:具有相对性状的两个亲本杂交,所得的 F1与显性亲本的表现完全一致的现象。它在生物界中比 较普遍。 (2)不完全显性:指具有相对性状的两个亲本杂交,所 得 的F1表现为双亲的中间类型的现象。如金鱼草的花 色遗传. (3)共显性:具有相对性状的两个亲本杂交,所得的F1 个体同时表现出双亲的性状,即为共显性。 例如人群的ABO血型中ⅠA与ⅠB不存在显隐性关系,各自 发挥作用,表现为共显性。
B.杂合子自交的后代都是杂合子
C.纯合子杂交的后代都是纯合子 D.杂合子杂交的后代都是杂合子
6.孟德尔遗传定律不适合原核生物,原因是 ( D )
A.原核生物没有遗传物质
B.原核生物没有核物质
C.原核生物没有完善的细胞器
D.原核生物不进行减数分裂
四、对分离现象解释的验证
对解释(假说)的验证 测交:让F1与隐性纯合子杂交

第22讲 基因的分离定律-备战2025年高考生物一轮复习情境教学精讲课件

第22讲 基因的分离定律-备战2025年高考生物一轮复习情境教学精讲课件

6.分离定律的实质
基因在染色 体上,等位 基因位于同 源染色体上
Ff F Ff f
FF
同源染色体 分开,等位 基因分离
ff
F
F
f
f
必备知识 易错辨析 考向突破 归纳提示
研究对象
位于一对同源染色体 上的一对等位基因
发生时间
减数分裂I后期(有性 生殖形成配子时)
等位基因随着同源染
分离实质 色体的分开而分离
2025高考一轮复习精讲课件
必备知识 易错辨析 考向突破 归纳提示
考向二:孟德尔的豌豆杂交实验过程
1.下列关于紫花豌豆与白花豌豆杂交实验的叙述,正确的是( D)
A.豌豆花瓣开放时需对母本去雄以防自花授粉
B.完成人工授粉后仍需套上纸袋以防自花授粉
C.F1自交,其F2中出现白花的原因是性状分离
D.F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性
(1)给豌豆和玉米做杂交实验时都需要为母本去雄( × )
(2)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交( × )
(3)“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离,则测交后代会出现两种性
状,且性状比例接近1∶1”属于演绎推理内容( √ )
(4)F2的表型比为3:1的结果最能说明基因分离定律的实质
(4)交配类概念辨析
类型
含义
杂交
基因型不同的个 体之间相互交配
自交
一般指植物的自花(或同 株异花)传粉,基因型相 同的动物个体间的交配
测交 待测个体(F1)隐性纯合子杂交
应用举例 ①将不同的优良性状集中到一起 ②用于显隐性的判断
①连续自交并筛选,提 高纯合子比例 ②用于显隐性的判断
用于测定待测个体(F1)的基因型

高考生物一轮复习专题5.1基因的分离定律(讲)(含解析)

高考生物一轮复习专题5.1基因的分离定律(讲)(含解析)

专题5.1 基因的分离定律1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。

2.基因的分离定律(Ⅱ)。

知识点一基因分离定律的发现与相关概念1.一对相对性状的杂交实验(1)分析豌豆作为实验材料的优点①传粉:自花传粉,闭花受粉,自然状态下为纯种。

②性状:具有易于区分的相对性状。

(2)过程图解P 纯种高茎×纯种矮茎↓F1高茎↓⊗F2高茎矮茎比例 3 ∶ 1归纳总结:①F1全部为高茎;②F2发生了性状分离。

2.对分离现象的解释——提出假说(1)理论解释①生物的性状是由遗传因子决定的。

②体细胞中遗传因子是成对存在的。

③生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,配子中只含有每对遗传因子中的一个。

④受精时,雌雄配子的结合是随机的。

(2)遗传图解3.设计测交实验方案及验证——演绎推理(1)验证的方法:测交实验,选用F1和隐性纯合子作为亲本杂交,目的是为了验证F1的基因型。

(2)遗传图解4.分离定律的实质——得出结论观察下列图示,回答问题:(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是C。

(2)发生时间:减数第一次分裂后期。

(3)基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。

(4)适用范围①真核(原核、真核)生物有性(无性、有性)生殖的细胞核(细胞核、细胞质)遗传。

②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。

5.与植物杂交有关的小知识6.图解遗传规律相关概念的联系知识点二基因分离定律的题型1.显隐性性状的判断(1)根据子代性状判断①不同性状的亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所出现的性状为显性性状。

②相同性状的亲本杂交⇒子代出现不同性状⇒子代所出现的新的性状为隐性性状。

(2)根据子代性状分离比判断:具有一对相对性状的亲本杂交⇒F2代性状分离比为3∶1⇒分离比为3的性状为显性性状。

2.分离定律的应用(1)由亲代推断子代的基因型和表现型(正推型)(2)由子代分离比推断亲本基因型(逆推型)考点一基因分离定律【典例1】(2019全国卷III·32)玉米是一种二倍体异花传粉作物,可作为研究遗传规律的实验材料。

高三生物一轮复习课件第23讲 基因分离定律的特殊情境下的应用

高三生物一轮复习课件第23讲 基因分离定律的特殊情境下的应用

考点四 基因分离定律在特殊情境下的应用
演练提升 11.某甲虫的有角和无角受常染色体上的一对等位基因A/a控制,且有角对 无角为显性,但是有角只在雄性个体中表现,而雌性个体无论是何种基因型 都表现为无角,下列相关叙述正确的是( ) A.甲虫的有角和无角与性别关联,因此为伴性遗传 B.基因型都为Aa的雌雄甲虫杂交,后代无角∶有角=1∶3 C.有角与无角甲虫杂交后代中雄性出现无角,则雄性亲本基因型一定为Aa D.两只无角的甲虫杂交,后代雌雄甲虫一定表现为无角
考点四 基因分离定律在特殊情境下的应用
演练提升 1.若马的毛色受常染色体上一对等位基因控制,棕色马与白色马交配,F1 均为淡棕色马,F1随机交配,F2中棕色马∶淡棕色马∶白色马=1∶2∶1。 下列叙述正确的是( ) A.马的毛色性状中,棕色对白色为完全显性 B.F2中出现棕色、淡棕色和白色是基因重组的结果 C.F2中相同毛色的雌雄马交配,其子代中雌性棕色马所占的比例为3/8 D.F2中淡棕色马与棕色马交配,其子代基因型的比例与表型的比例相同
演练提升 15.(2024·辽宁大连校考)某雌雄同株的植株的雄性不育(不能产生可育花 粉)性状受一组复等位基因控制,其中Ms为显性不育基因,ms为隐性可 育基因,Msf为显性恢复可育基因,三者之间的显隐性关系为Msf>Ms> ms,回答下列问题。 (1)植株甲为雄性不育,植株乙为雄性可育,甲和乙杂交,F1均为雄性可 育,F1自交产生的F2中雄性不育占1/8,亲本中植株甲和植株乙的基因型 分别为___M_s_m__s_和__M__sf_M__sf___,F2的雄性可育植株中纯合子占___3_/7____。
考点四 基因分离定律在特殊情境下的应用
演练提升 7.自然界配子的发生、个体的发育受多种因素制约,存在致死现象。基 因型为Aa的植株自交,子代基因型AA∶Aa∶aa的比例可能出现不同的 情况。下列分析错误的是( ) A.若含有a的花粉50%死亡,则自交后代基因型的比例是2∶3∶1 B.若aa个体有50%死亡,则自交后代基因型的比例是2∶4∶1 C.若含有a的配子有50%死亡,则自交后代基因型的比例是4∶2∶1 D.若花粉有50%死亡,则自交后代基因型的比例是1∶2∶1

高三生物一轮复习基因的分离定律

高三生物一轮复习基因的分离定律
第10讲
遗传的基本规律·基因的分离定律
【内容】
1、分析孟德尔遗传实验的科学方法 2、阐明基因的分离定律并推测子代的遗传性状 3、基因分离定律重点题型突破
拓 展 两性花和单性花最明显的区别的就是看两者是否同时含有雌蕊和雄蕊
1、单性花:只含有一种,如果是只有雌蕊,则叫做雌性花,反之则为雄性花。并且 单性花需要进行授粉才能成功结果。如:黄瓜花、南瓜花、玉米花 2、两性花:同时含有雌雄双蕊,不需要授粉也能结出果实。如:豌豆花
个细胞内,但彼此保持着独立性,互不融合”这一理论,进而否定了融合遗传 。

合 遗
+

【学情检测】请你按照孟德尔的解释,分析F1自交后代(F2)的性状
高茎
高茎
F1
Dd
× Dd
写出遗传图解
配子 D d
Dd
F2 DD Dd
高茎 高茎 3种基因组合:DD:Dd:dd=1:2:1
Dd dd
高茎 矮茎 2种性状表现:高茎:矮茎=3:1
如果正交反交结果不同,又说明什么?
二、重难点突破
1、正交 & 反交
(1)含义:是相对而言的,正交中的父本和母本分别是反交中的母 本和父本。 (2)应用:用于判定基因的位置
①结果不一致,表明其基因在细胞质中、或在性染色体上 ②结果一致,表明基因在常染色体上
一、基础梳理
1、孟德尔豌豆杂交实验
(3)一对相对性状的杂交实验
④为什么要套袋?
母本:接受花粉
第一次套袋是防止外来花粉杂交。
第二次套袋是防止外来花粉杂交保证杂交所得的种子是人工授粉后所结。
【思考1】“授粉”与“受粉”含义是否相同? 【思考2】如果用玉米做实验?实验步骤是否相同?

第17讲 基因的分离定律-【高效备考】2024年高考生物一轮复习优质课件

第17讲 基因的分离定律-【高效备考】2024年高考生物一轮复习优质课件
C 为AA,黄果为aaC.实验2的后代中红果均为杂合子D.实验3的后代中黄
果的基因型可能是Aa或AA

➢ 已知毛色受一对等位基因控制,观察羊的毛色(白毛和黑毛)遗传图解,
C 有关分析错误的是( )
A.这对相对性状中,显性性状是白毛B.图中三只黑羊的基因 型一定相同C.图中四只白羊的基因型一定不同D.Ⅲ2与一只黑 羊交配再生一只黑羊的概率为1/3
个体与任何一个异性个体交配的机会均等。
检验是细胞核遗传还是细胞质遗传? 检验核基因在常染色体上还是性染色体上?
正交
P ♀长毛×♂短毛

F1 全为长毛
P ♀长毛×♂短毛

F1 全为长毛
P ♀长毛×♂短毛

F1 全为长毛
反交
P ♀短毛×♂长毛

F1 全为短毛
细胞质遗传
P ♀短毛×♂长毛

F1 全为长毛
(2)玉米的高茎对矮茎为显性。为研究一纯合高茎玉米植株的果穗上所结
籽粒是全为纯合子、全为杂合子还是既有纯合子又有杂合子,某同学选取
了该玉米果穗上两粒种子作为亲本,单独隔离种植,观察、记录并分别统
计子一代植株的性状,子一代全为高茎,他就判断该玉米果穗所有籽粒均 为纯合子,可老师认为他的结论不科学,理由是_______选__择__样__本__太少, _实__验__有__一__定__的__偶__然__性__,__不__能__代__表__全__部__籽__粒__的__遗__传__因__子__组__成___。
核基因在 常染色体上
P ♀短毛×♂长毛

F1 ♀长毛 ♂短毛
核基因在 X染色体上
➢ (必修2 P2相关信息)玉米也可以作为遗传实验的材料,结合玉米花序与 受粉方式模式图思考:

第18讲基因分离定律重点题型突破-2024年高考生物一轮复习优质课件

第18讲基因分离定律重点题型突破-2024年高考生物一轮复习优质课件
基因型可能是__d_d_或__D_d_或__D__D____。
(2)F1自交得到F2,其表型及比例为_左__旋__∶__右__旋___=__0_∶__1_(或__0_∶__4_)__,该性状的 遗传___遵__循___(填“遵循”或“不遵循”)孟德尔遗传定律。
(3) 欲 判 断 某 左 旋 椎 实 螺 的 基 因 型 , 可 用 任 意 右 旋 椎 实 螺 作 __父__本____( 填 “是父__左本__旋”__螺_或_“,母则本该”左)旋进椎行实交螺配是,纯统合计子杂;交若后子代代F1的的表性现状情。况若是子代__右表__旋现__螺_情_况, 则该左旋椎实螺是杂合子。
_黄___鼠__:__灰___鼠__=__2_:__1___。 (2)两只鼠杂交,后代出现三种表现型,则该对亲本的基因型是__A_a__2_×_a__1_a_2__ ,它们
再生一只黑色雄鼠的概率是1_/_8______。
(3)现有一只黄色雄鼠和多只其他各色的雌鼠,如何利用杂交方法检测出该雄鼠的基因
型?
方法1:列举法(列举杂交组合,分析统计)
方法2:配子法 1.找到群体中雌雄配子的类型和比例 2.列棋盘格计算子代基因型的比例
C 5.已知牛的体色由一对等位基因(A、a)控制,其基因型为AA的个体是红褐色,基因型为aa的个体是红色,在基因型为Aa的个体中,雄牛为红褐色,雌牛为红色。现有一群牛,
只有AA、Aa两种基因型,其比例为1∶2,且雌∶雄=1∶1。若让该群体的牛分别进行自交(基因型相同的雌雄个体交配)和自由交配,则子代的表型及比例分别是( ) A.自交:红褐色∶红色=5∶1;自由交配:红褐色∶红色=8∶1 B.自交:红褐色∶红色=3∶1;自由交配:红褐色∶红色=4∶1 C.自交:红褐色∶红色=2∶1;自由交配:红褐色∶红色=2∶1 D.自交:红褐色∶红色=1∶1;自由交配:红褐色∶红色=4∶5 Nhomakorabea法1

高三一轮复习-基因的分离定律-PPT

高三一轮复习-基因的分离定律-PPT
⑪高∶矮=3:1 ⑫1∶2∶1
知识点三 对分离现象解释的验证——测交实验
答案:⑬F1
议一议:为什么用测交的方法能证明F1产生配子的类型及比例? 答案:因为测交子代的表现型和比例能真实地反映出F1产生配子 的类型及比例,从而也能够推知F1的基因型。
知识点四 分离定律
1.内容 分 离 定 律 : 在 生 物 的 体 细 胞 中 , 控 制 ⑭ ________ 的 遗 传 因 子 ⑮ ________存在,不相融合;在形成⑯________时,成对的遗传因 子发生⑰________,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中, 随配子遗传给后代
具一对相对性状的亲本杂交 ⇒ F2代性状分离比为3∶1 ⇒ 分离比为3的性状为显性性状。
二、纯合子与杂合子的比较与鉴定
比较 特点
纯合子
①不含等位基因; ②自交后代不发生性状分离
杂合子
①至少含一对等位基因; ②自交后代会发生性状分离
测 纯合子×隐性类型→测交后代只 杂合子×隐性类型→测交后
实 交 有一种类型 (表现型一致)
表现型是基因型与环境共同作用的结果。
显、隐性判定及纯合子、杂合子判定
一、一对相对性状的显隐性判断 1.根据子代性状判断
(1)不同性状的亲本杂交 ⇒ 子代只出现一种性状 ⇒ 子代所 出现的性状为显性性状。
(2)相同性状的亲本杂交 ⇒ 子代出现性状分离 ⇒ 子代所出 现的新性状为隐性性状。 2.根据子代性状分离比判断
正交与 反交
相对而言的,正交中的父 方和母方分别是反交中的
母方和父方
①检验室细胞核遗传(正反交相同)还 是细胞质遗传(正反交结果不同)
②验证基因是位于常染色体上还是性染 色体上
分离定律的应用及适用范围

一轮复习人教版第5单元第14课基因的分离定律课件(121张)

一轮复习人教版第5单元第14课基因的分离定律课件(121张)

毛兔”体现出了性状分离现象。
(×)
3.具有隐性基因的个体一定表现为隐性性状,具有显性基因的
个体一定表现为显性性状。
(× )
4.“若 F1 产生配子时成对的遗传因子彼此分离,则测交后代会
出现高茎和矮茎两种性状,且高茎和矮茎的数量比接近 1∶1”属于
推理演绎内容。
(√ )
5.F1 测交子代表型及比例能直接真实地反映出 F1 配子种类及数
3.一对相对性状遗传中亲子代基因型和表型的推断 (1)由亲代推断子代的基因型和表型(正推型)。
亲本基因型组合
亲本表型
子代表型
AA×__
亲本中至少有一个是显性纯合子
全显
aa×aa
双亲均为隐性纯合子
全隐
Aa×aa
亲本一方为杂合子,一方为隐性纯 显∶隐=
合子
1∶1
Aa×Aa
双亲均为杂合子
显∶隐= 3∶1
(3)实验结果。 ①彩球组合数量比 DD∶Dd∶dd≈_1∶__2_∶__1_。 ②彩球组合代表的显隐性性状的数值比接近3_∶__1_。
5.基因的分离定律
减数分裂Ⅰ后期 等位基因 同源染色体
等位基因
染色体 有性生殖
1.用豌豆做杂交实验需要高茎豌豆作父本,矮茎豌豆作母本。
(× )
2.“F1 的短毛雌兔与长毛雄兔交配,后代中既有短毛兔又有长
考点二 分离定律的常规题型
1.显、隐性性状的判断 (1)根据子代性状判断。 ①不同性状的纯合亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所出 现的性状为显性性状。
②相同性状的亲本杂交⇒子代出现不同性状⇒子代所出现的新 性状为隐性性状。
子代性状分 “3”的性状为显性性状 离比为3∶1 “1”的性状为隐性性状

基因的分离定律一轮复习课件(讲课稿)

基因的分离定律一轮复习课件(讲课稿)
孟德尔通过对豌豆植物的杂交实验,观察不同性状的表现,并推导出了基因的分离定律。他的实验方法被广泛 应用于现代遗传学的研究中。
单因素遗传交叉验证
1
选择纯合子
首先,选择具有纯合性状的豌豆植株作为交叉的亲本。
2
人工杂交
利用人工授粉的方法将不同性状的纯合子亲本进行杂交。
3Leabharlann 观察后代观察杂交后代的表现,在不同性状表现上的比例关系揭示了基因的分离定律。
孟德尔分离定律第二条
孟德尔第二条分离定律指出,不同性状的基因对遗传结果是独立分配的,不 受其他基因的影响。
孟德尔分离定律第三条
孟德尔第三条分离定律指出,基因在杂交后代中以自由组合的方式重新组合, 形成新的组合,产生遗传变异。
双因素遗传交叉验证
杂交二代计算
利用庞尼特方格计算双因素遗传 交叉的结果,揭示基因之间的遗 传关系。
基因重组
通过基因重组的现象,解释基因 分离过程中的遗传变异。
独立分配
独立分配现象的发现揭示了基因 在染色体上的相对位置对遗传结 果的影响。
孟德尔分离定律第一条
孟德尔第一条分离定律指出,纯合子亲本所表现的性状会在杂种后代中分离 出来,且以3:1的比例表现。
基因的分离定律一轮复习课件 (讲课稿)
欢迎来到本次基因的分离定律一轮复习课件! 在这个课程中,我们将回顾基因 的分离定律以及孟德尔的实验方法。让我们开始吧!
基因的分离定律概述
基因的分离定律是遗传学中的基本原理,描述了基因在遗传中的传递方式。它通过孟德尔的实验方法为我们揭 示了遗传变异背后的规律。
孟德尔实验方法
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隐性基因 控制隐性性状的基因。用小写字母表示 一生物的基因型是Aa A---显性基因 a---隐性基因
A和a为一对等位基因 A和A为相同基因 a和a为相同基因
(一)基本概念
个体类
表 现 型 生物个体表现出来的性状 。
表现型=基因型+环境。
基 因 型 与表现型有关的基因组成。
纯合子 杂合子
纯合子
杂合子
检验是细胞核遗传还是细胞质遗传
(二)一对相对性状的遗传试验
1.试验过程——发现问题
P 高茎豌豆 × 矮茎豌豆(正交或反交)

F1
高茎豌豆
↓⊗
F2 表现型: 高茎 豌豆
个体数: 787 ∶ 277
比值:
3∶1
显性性状
矮茎豌豆
性状分离
特点:F1只表现出 显性性状,F2出现 为 3∶。1
性状分,离且分离比
注意符号的意义
个体类
P 亲本 G 配子 F1 子一代 F2 子二代
× 杂交
× 自交
♀ 雌性 ♂ 雄性
(一)基本概念
性 状 生物体表现出来的形态特征和生理特性的总称
性状类
相对性状 同种生物同一性状的不同表现类型
显性性状 具有相对性状的亲本杂交,F1表现出来的 那个亲本性状
隐性性状 具有相对性状的亲本杂交,F1未表现出来 的那个亲本性状
Dd 高茎
dd 矮茎
3 :1
(二)一对相对性状的遗传试验
3、对分离现象解释的验证——假说演绎推理验证
1).假设演绎推理
2).测交实验结果
高茎豌豆 矮茎豌豆
测交后代
30株
34株
比例
高茎:矮茎≈1:1
(二)一对相对性状的遗传试验
4.验证假设——得出结论
分离定律
在生物的体细胞中,遗传因子是成 对 存
在,不相 融合 ;在形成配子时,成对的
分的性状 ⑤开花期母本去雄,然后套袋 ⑥花
蕾期母本去雄,然后套袋
A.①②③④⑥
B.①②⑤⑥
C.①②④⑥
D.②③④⑥
深化拓展
1.果蝇常作为遗传学实验材料的原因
(1)相对性状多、易于观察; (2)培养周期短; (3)容易饲养、成本低; (4)染色体数目少,便于观察等。
2.玉米是遗传学研究的良好材料
(1)具有容易区分的相对性状。 (2)产生的后代数量较多,结论更可靠。 (3)生长周期短,繁殖速度快。 (4)雌雄异花同株,杂交、自交均可进行。
②将不同优良性状集中到一起,得 到新品种
③显隐性性状判断
①可不断提高种群中纯合子的比例
②可用于植物纯合子、杂合子的鉴 定
F1与隐性纯合子相 测交 互交配,从而测定
F1的基因组合
是相对而言的,正 正交与 交中父方和母方分
反交 别是反交中的母方 和父方
①验证遗传基本规律理论解释的正 确性 ②高等动物纯合子、杂合子的鉴定
性状分离 杂种自交后代中呈现不同性状的现象
具有相对性状的亲本杂交,杂种子 显 性 的 相 对 性 一代中不分显隐性,表现出两者的
中间性状(不完全显性) 或者是同时表现出位基因 同源染色体的相同位置上控制相对性状的 基因 。
显性基因 控制显性性状的基因。用大写字母表示
第二单元
孟德尔
遗传学的奠基人 提出基因的分离定律和 基因的自由组合定律
用豌豆做杂交实验
孟德尔成功的原因
1、选择豌豆作为实验材料 2、由单因子到多因子的研究方法 3、应用统计学原理对实验结果进行分析 4、实验程序科学严谨:问题→实验→假设→验证
→结论
选用豌豆作为试验材料的优点
(1)豌豆是严格 自花传粉植物,而且是 闭受花粉,自然 状态下为纯种。若人工授粉去雄,时间应为开花_前__(前/
(二)一对相对性状的遗传试验
2、对分离现象的解释——作出假设 • 遗传因子决定生物的性状 • 在生物的体细胞中遗传因子成对存在 • 成对的遗传因子在形成配子时分离 • 雌雄配子在受精时随机结合
P 高茎
矮茎

DD × dd

配子

D
d

F1 高茎 Dd
×
Dd

验 配子 D
d
D
d


F2
DD Dd
高茎 高茎
遗传因子发生 分离 ,分离后的遗传因子
分别进入不同的配子,随配子遗传给后代。
特别提醒
①孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一 名词还未提出来,用“遗传因子”表示。 ②两大定律发现的时间比达尔文自然选择学说晚, 所以达尔文对遗传变异的本质不清楚。 ③F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种:D和d, D和d的比例为1∶1,而不是雌、雄配子的比例为 1∶1。生物一般雄配子的数量远远多于雌配子的数 量,如豌豆。
后)。 (2)豌豆的品种间具有易于区分的
相对性状,且能稳定地
遗传给后代。
(3)花大,人工去雄和人工授粉易于操作。
例1 孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及
对豌豆进行异花授粉前的处理是( C )
①豌豆是闭花授粉植物 ②豌豆在自然状态下是
纯种 ③用豌豆作实验材料有直接经济价值 ④
各品种间具有一些稳定的、差异较大而以容易区
(三)、分离定律的实质及发生时间
1.实质:_等__位_基__因__随__同_源__染__色_体__的分开而分离。 2.时间:减数第_一__次分裂_后__期。
如下图表示含一对等位基因A、a的精(卵)原细胞进行减 数分裂图解:
3.适用范围及作用条件
分离定律只适用于一对等位基因控制的一对相对性状 的遗传,且需满足以下条件: (1)产生两种配子的数量相等,且生活力相同。 (2)雌、雄配子结合的机会均等。 (3)子代不同基因型个体的存活率相等。 (4)子代个体数量足够大。 (5)遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 (6)真核生物有性生殖产生配子时的核遗传。
3.分离定律验证方法
(1)测交法:杂种F1与隐性类型测交,后代出现两种基因型与表现 型的个体,证明了杂种F1产生了两种配子,即等位基因彼此分离。 (2)自交法:杂种F1自交,后代F2中出现显性和隐性两种表现型的个 体,也是由于F1产生了两种配子,即等位基因彼此分离。 (3)花粉鉴定法:非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色。杂 种非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物,遇碘呈现两种不同颜色, 且比例为1∶1,从而直接证明杂种非糯性水稻在减数分裂产生花粉 时产生了两种配子。
由相同基因的配子 由不同基因的配子结
概念 结合成的合子发育 合成的合子发育成的
成的个体
个体
特点
①至少含一对等位基 ①不含等位基因;
因; ②自交后代不发生
②自交后代会发生性 性状分离
状分离
(一)基本概念
含义
作用
杂交 自交
基因型不同的生物 个体间相互交配
两个基因型相同的 生物个体相互交配
①探索生物性状的基因的传递规律
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