《鸟》八年级上册初二生物PPT课件(第5.1.6课时)
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人教版八年级生物上册5.1.6 鸟 课件 (共22张PPT)
口中没有牙齿，减轻飞行的重量。
龙骨突
鸟 的 双 重 呼 吸
呼吸
鸟类有发达的气囊，飞行时肺在呼气和吸气 时都能进行气体交换。
气囊可以减小身体的密度，还具有散热作用。
鸟类每呼吸一次,在肺内进行两次气体交换。 这种呼吸方式叫做双重呼吸。
气囊
气管 肺
消化
鸟的食量大，消化能力强，直肠短，排便快。
循环
循环系统完善 心脏占身体比重大 鸟的心率快
四、鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害虫
提供动物蛋白
观赏
鸟是人类的朋友
我国是世界上拥有鸟类种类最多的国家。 我国特产的珍稀鸟类，如褐马鸡 世界上濒临灭绝的鸟类，如朱鹮。
减阻力
体形呈流线型，被覆羽毛
鸟
骨骼轻，长骨中空
类 适 于
减体重
消化能力强，排便快
飞
行
动力问题
胸肌发达，牵动扇形翼
的
原 因
消化系统发达
能量
循环系统运输营养和氧的能力强
呼吸系统有气囊，双重呼吸，供氧多
1.鸟类能保持体温恒定，其原因是（ ABC）D
A.食量大
B.呼吸作用旺盛
C.有较强的产热和散热的能力 D.血液输氧能力强
2.对家鸽气囊的叙述不正确的是（ B）
A．气囊位于内脏器官之间，有的突入到骨的空腔里 B．气囊可进行气体交换 C．气囊可减轻家鸽的比重 D．气囊可以起到散热降温的作用
假如自然界中没有鸟，我们的生活将会是怎样 的情形？
鸟与人类密切相关！ 鸟，美丽大自然的使者!
提示：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。
二、鸟适于飞行的特点
外形
羽毛
鸟的体形呈流线型， 减小阻力
飞行、保温 正羽
八年级生物上册5.1.6鸟课件(共21张PPT)
家鸽的心脏有四个腔
右心房 右心室
左心房 左心室
家鸽的心脏
观察下列图片，它们分别是哪一类动 物的心脏？比较它们之间的区别？
鱼的心脏
蛙的心脏 蜥蜴的心脏 鸟的心脏
（三）家鸽的体温
0 家鸽的体温总是保持在42 C，
不随外界温度的变化而改变， 叫做恒温动物
• 多种多样的鸟
鸟与人类生活的关系：
捕食农林害虫 有利 食用 观赏
鸟的名 喙的特征 字 大山雀 短、直
足的特征
食性
生活环境
纤细
昆虫
林间
山间和 丘陵 湿地浅水
树上攀缘 生活 湿地中游 泳
金雕
粗壮、末端 有钩
粗壮、趾端 大
树皮中 的昆虫 水中动 植物
啄木鸟 喙强直、尖 锐
野鸭 扁而阔
思考:鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系？ 相适应 鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？
• • • • • •
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• •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
5.1.6 鸟 人教版八年级上册生物课件(共23张PPT)
腿细长、可在浅水中行走 捕食浅水中 的鱼虾
多山丘或丘 陵地区
湿地
啄木鸟
强直、尖锐
趾端有爪、善于攀 附在树枝上；
以昆虫为食
树林
野鸭
扁、阔
趾间有蹼、善于游泳
食性广而杂
湿地
2、根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟的食性之 间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系。
根据表格可以看出 鸟喙的特征与鸟的食性相适应。例如，金雕的喙强大且 末端有弯钩，适于捕食时撕咬猎物;啄木鸟的喙强直、尖 锐，适于啄食树干中的昆虫。 鸟足的特征与鸟的生活环境相适应。例如，大山雀的足 纤细，适于抓握在林间的树枝上:丹顶鹤腿细长，适于在 浅水中行走觅食;野鸭趾间有蹼，适于在水中游泳。
探究3：鸟类生理功能的观察
（1）消化系统
小资料
雀形类的鸟一天所吃 的食物，相当于自身体重 的10~30%；蜂鸟一天所 吃的蜜浆，约等于它体重 的2倍。
食量大
提供充足的能量
有喙无齿
砂囊内含有很多 小沙粒，由沙子将食 物磨碎。
鸟的消化系统减轻飞行时的重量食物时储存 在嗉囊里面。直肠
直肠极短，不储 存粪便，食物经消化
吸收后形成的残渣很
快就随粪便排出。
消化系统
直肠
鸟的消化系统
有喙无齿，食量大，消化能力强，直肠极短。
2.呼吸系统 肺 气囊
辅助呼吸 散热 减少内脏之间的 摩擦
——用肺呼吸，气囊辅助呼吸 （双重呼吸）
吸气
空气
气体交换 一部分 空气
肺
暂时 储存 气体
气囊
呼气 再次
气体交换
气囊中的气体
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺， 进行两次气体交换。
《鸟》八年级上册生物PPT课件(第5.1.6课时)
1 鸟类的主要特征。
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2 掌握鸟类适于空中飞行的形 态结构特点。
3 鸟与人类生活的关系。
自学质疑
阅读课本
阅读课本P30--P34,自主完成以下问题： 1、比较几种不同鸟类的形态特征和食性特点。 2、归纳鸟类适于飞行的形态结构特点。 3、鸟类的主要特征是什么？ 4、鸟与人类生活的关系。
始祖鸟
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始祖鸟
提出问题
飞行有关的羽毛
你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？
正羽
排列在身体的表面
使身体形成一层防风壳，更加流畅，
呈现流线型
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提出问题
正羽的排列
正羽的排列是重叠还是留有空隙？
为什么要这样排列呢？
增加与空气的接触面积，利于扇动形 成一股气流
最大的正羽分布在哪里？有什么意义？
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%~30%。蜂鸟一天所吃 的 蜜 桨 ， 约 等 于 它 体 重 的 2 倍 。 体 重 为 1500 克 的 雀 鹰 ， 能 在 一 昼 夜 吃 掉 800~1000克肉。
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1、分析第一个资料并结合图片，总 结鸟类的消化特点：消化系统迅速 ， 食量发达，消化、吸收能力强 ，排出 粪便很 大 。这样的特点对于鸟类 的飞行有什么好处？ ( 为鸟类的飞行提供充足的营养物质，减轻体重。)
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2 掌握鸟类适于空中飞行的形 态结构特点。
3 鸟与人类生活的关系。
自学质疑
阅读课本
阅读课本P30--P34,自主完成以下问题： 1、比较几种不同鸟类的形态特征和食性特点。 2、归纳鸟类适于飞行的形态结构特点。 3、鸟类的主要特征是什么？ 4、鸟与人类生活的关系。
始祖鸟
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始祖鸟
提出问题
飞行有关的羽毛
你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？
正羽
排列在身体的表面
使身体形成一层防风壳，更加流畅，
呈现流线型
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提出问题
正羽的排列
正羽的排列是重叠还是留有空隙？
为什么要这样排列呢？
增加与空气的接触面积，利于扇动形 成一股气流
最大的正羽分布在哪里？有什么意义？
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%~30%。蜂鸟一天所吃 的 蜜 桨 ， 约 等 于 它 体 重 的 2 倍 。 体 重 为 1500 克 的 雀 鹰 ， 能 在 一 昼 夜 吃 掉 800~1000克肉。
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1、分析第一个资料并结合图片，总 结鸟类的消化特点：消化系统迅速 ， 食量发达，消化、吸收能力强 ，排出 粪便很 大 。这样的特点对于鸟类 的飞行有什么好处？ ( 为鸟类的飞行提供充足的营养物质，减轻体重。)
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人教版八上生物 5.1.6《鸟》 课件 (共45张PPT)
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
飞行器官？
形状？
前肢特化成翼（翅膀）——扇形适于扇动 空气飞行
体表？
羽片
飞行
羽轴
保温
体表被羽
动力
胸肌
鸟的胸肌占体重 的1/5，人的胸 肌占体重1/120
胸肌发达，
——牵动两翼的力量强
胸骨 （有龙骨突）
胸骨发达，有龙骨突——增大 了胸肌的附着面
在一个烧杯里装一些水， 然后向里面分别投入同样大小 的猪骨头、鱼骨头、鸟骨头， 观察现象
张和纸飞鸟机类的飞行是怎样解决这 些问题的呢？
实验2：鸟用类不适同于大飞小行力的扔特点究竟动力
同一有纸哪飞些机？
实验3：用同一大小力扔纸飞 重力
机和形态相似的木飞机
提出问题：
鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？
作出假设：
探究方法：观察和资料分析
观察鸟的外形 减 少 飞 行 中 的 阻 力
身体呈 流线型
猛禽类
鹑鸡类
鸣禽类
攀禽类
走禽类
鸸鹋
最大的鸟——鸵鸟（体重135千克）
最小的鸟——蜂鸟（体重2克）
除鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞 行之外，绝大多数鸟多善于飞行。
飞行的意义？
5.1.6 鸟 课件 人教版八年级上册生物(共23张PPT)
草原、荒
大型的鸟类 和小型兽类
漠、高山 针叶林
细长
细长 水中的鱼、虾 近水或沼 和软体动物 泽地
足有四趾，两
坚硬 趾在前，两趾
在后，趾端有
害虫 为主
林间
扁而
爪
趾间有蹼
阔
以植物为主 水边
1.根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟 的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的 生活环境有什么联系。
鸟喙的形状不同，都与其食性相适应。鸟 的足特征不同也与其生活环境相适应。
2.鸟的主要特征？
1.体表覆羽； 2.前肢变成翼； 3.有喙无齿； 4.有气囊辅助肺呼吸
3.鸟与人类的关系？
提供动物蛋白 消灭鼠类及害虫
观赏
体表_覆__羽__
鸟
前肢变成__翼___
的
主
有_喙__无_齿____
要
特
征
有_气__囊___辅助呼吸
鸟适 于飞 行生 活的 特点
体形呈_流__线__型_____ 前肢变成___翼____
6.体温恒定的意义？
恒定的体温增强了动物对环境的适应力， 扩大了动物的分布范围。
自主学习4
请认真看课本P33第四自然段----P34
的内容，边看边思边记：
1.鸟的生殖方式是怎么样？ 2.鸟的主要特征？ 3.鸟与人类的关系？
1.鸟的生殖方式是怎么样？
与爬行动物一样，鸟也通过产卵繁殖后代， 卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。
4.鸟的骨骼有什么特点？
1.你所观察的鸟的体形是怎么样？这与 它的飞行生活有什么关系？
流线型。
减少飞行中空 气的阻力。
2.将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 扇形。 这与飞行有什么关系？便于搏击空气而飞行。
5.1.6 鸟 课件 (共27张PPT)人教版 八年级上册
B．气囊可进行气体交换
C．气囊可减轻家鸽的比重
D．气囊可以起到散热降温的作用
B 2.鸟最发达的肌肉是（ ）
A.颈部肌肉 B.胸部肌肉
C.四肢肌肉
D.头部肌肉
3.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗中写的动物属于
（ A）
A.鸟
B.哺乳动物
C.环节动物
D.节肢动物
D 4.飞行使鸟（ ）
A.扩大了活动范围 B.利于觅食C.利于繁殖后代 D.以上都对
恒温动物：体温不随外界温度变化而变化 如：哺乳类、鸟类
变温动物：体温随环境温度的变化而改变 如：鱼类、两栖类、爬行类及无脊椎动物
变温动物
体温恒定的意义
体温恒定有利于动物体内各种生理活动的正常进 行，减少了对环境的依赖性，增强了对环境的适应能 力，扩大了动物的分布范围，有利于动物个体的生存 和种族的延续。
金雕 猛禽
喙
坚硬，末端
有弯钩。以鸟、
兽等大中型动物
为食。
足
粗壮，趾端有
利爪。多山或丘陵
地区。
丹顶鹤 涉禽
长、 直， 以 鱼、 虾 为 食。
腿 细 长， 善 于 涉 水， 湿 地。
啄木鸟 攀禽
喙强直、尖锐，以昆虫为食。
趾端有爪，善于攀附在树干上。树林 生活。
野鸭 游禽
喙扁、阔，食性广。
趾间有蹼，善于游 泳，湿地生活。
一、多种多样的鸟
天上飞的，地上走的，水里游的，在很多地方都能看到鸟 的踪迹！鸟类的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼 的一个类群（鸟是脊椎动物的第二大类群）。
火烈鸟
翠鸟
黑天鹅
鸳鸯
企鹅
观察思考
大山雀 金雕
丹顶鹤
人教版八年级生物上册：5.1.6《鸟》课件(共23张PPT)
强 国 ,才 能 成 为新一 代强国 。 本 人 知 道 共 青团是 一个先 进的团 体,只有 新一代 青年才 能加入 共青团 ,我认为我自己 已 经 达 到 了 入团的 要求,共 青团对 我起到 了约束 力,能使 青年团 结一致 ,加强 组织性
和 纪 律 性 的 效果。 正因如 此,我十 分渴望 加入青 年团。 我 是 初 *(*)班 的 学生 XXX,上 课遵 守纪律 ,不搞小 动作,上 学从来 没有迟 到过,没有缺席 准 时到校 ,年年被 评为全 勤生。 在校尊 敬老师 按时完 成老师 布置的 作业。 本人在 德、 智 、 体 、 美 、劳全 面发展 的学生 ,成绩在 班上属 于中上 水平,平 时虚心 学习,遇 到不 懂 的 问 题 就 问老师 ,师生之 间相处 融洽,在 父母的 眼里是 个好孩 子,经 常帮助 家里减
变温动物 两栖类 爬行类
• 体温恒定有什么意义？
增强了对环境的适应能力，扩大了分布范围
鸟适于飞行的特点有哪些？
• 身体呈流线型——减小飞行阻力 • 体表覆羽，前肢变成翼，有大型正羽——适于搏击空气 • 骨骼轻、薄、坚固，长骨中空——减轻体重 • 胸肌、龙骨突发达——利于牵动两翼完成飞行动作 • 视觉发达——利于在疾飞中捕食 • 无牙齿，直肠短，随时排便——减轻体重 • 气囊辅助呼吸——提供充足的氧气 • 消化能力强——提供充足的能量
A. ①是气管②是肺③是气囊
B. 家鸽的呼吸方式是气囊辅助肺呼吸
C. ②和③都能进行气体交换
D. 气体进入体内的途径是①→②→③
4．鸟特有的辅助呼吸的器官是图中的( D )
A. ① B. ②
C. ③ D. ④
5．家鸽的体形呈流线型，对家鸽的生活具有的意义是( A )
A. 有利于减少飞行时空气的阻力 B. 有利于减轻家鸽的体重
和 纪 律 性 的 效果。 正因如 此,我十 分渴望 加入青 年团。 我 是 初 *(*)班 的 学生 XXX,上 课遵 守纪律 ,不搞小 动作,上 学从来 没有迟 到过,没有缺席 准 时到校 ,年年被 评为全 勤生。 在校尊 敬老师 按时完 成老师 布置的 作业。 本人在 德、 智 、 体 、 美 、劳全 面发展 的学生 ,成绩在 班上属 于中上 水平,平 时虚心 学习,遇 到不 懂 的 问 题 就 问老师 ,师生之 间相处 融洽,在 父母的 眼里是 个好孩 子,经 常帮助 家里减
变温动物 两栖类 爬行类
• 体温恒定有什么意义？
增强了对环境的适应能力，扩大了分布范围
鸟适于飞行的特点有哪些？
• 身体呈流线型——减小飞行阻力 • 体表覆羽，前肢变成翼，有大型正羽——适于搏击空气 • 骨骼轻、薄、坚固，长骨中空——减轻体重 • 胸肌、龙骨突发达——利于牵动两翼完成飞行动作 • 视觉发达——利于在疾飞中捕食 • 无牙齿，直肠短，随时排便——减轻体重 • 气囊辅助呼吸——提供充足的氧气 • 消化能力强——提供充足的能量
A. ①是气管②是肺③是气囊
B. 家鸽的呼吸方式是气囊辅助肺呼吸
C. ②和③都能进行气体交换
D. 气体进入体内的途径是①→②→③
4．鸟特有的辅助呼吸的器官是图中的( D )
A. ① B. ②
C. ③ D. ④
5．家鸽的体形呈流线型，对家鸽的生活具有的意义是( A )
A. 有利于减少飞行时空气的阻力 B. 有利于减轻家鸽的体重
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1 鸟类的主要特征。
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2 掌握鸟类适于空中飞行的形 态结构特点。
3 鸟与人类生活的关系。
自学质疑
阅读课本
阅读课本P30--P34,自主完成以下问题： 1、比较几种不同鸟类的形态特征和食性特点。 2、归纳鸟类适于飞行的形态结构特点。 3、鸟类的主要特征是什么？ 4、鸟与人类生活的关系。
提出问题
分组讨论
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鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的 20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧 气的需求呢？
课堂活动
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分组讨论
资料3：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通，分布在 内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
鸟类的呼吸系统比起其他
探究：鸟适于飞行的特点
提出问题
提出问题：
鸟的身体有哪些适于飞行 的特点呢？
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探究1：外部形态的观察
鸟的形态
观察鸟的外形呈什么形态？ 流线型 对鸟的飞行有什么帮助？ 减少飞行时的阻力
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提出问题
鸟类的前肢
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观察鸟类的前肢变成什么？
翼
作为飞行器官。
分组讨论
人教版 生物（初中）
第1章 第六节 鸟
Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise And Concise Do Not Need Too Much TextΒιβλιοθήκη 学习目标线形动物和环节动物
提出问题
分组讨论
讨论4：一起讨论总结鸟类适于飞行的特点
1、体形： 流线形，可减少飞行时的阻力 2、体表： 被覆羽毛，前肢： 变为可飞翔的翼 3、肌肉： 胸肌发达 4、骨骼： 轻、薄、有龙骨突、长骨中空 5、消化系统：发达，食量大，消化、吸收排出粪便都很迅速 6、循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强 7、呼吸系统： 有独特的气囊，可以辅助呼吸
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家鸽的骨骼
家鸽的骨骼
家鸽的胸骨有什么特点？ （ 有龙骨突），与这块骨上附着 的肌肉（如胸肌）联系起来考虑， 这样的特点有什么作用？
有利于着生胸肌
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资料分析问题：（小组讨论） 1、有关鸟类消化特点的资料
雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5小时 后就随粪便排出。绿头鸭吃进的食物,经消化吸收后形成残渣，0.5小时后就随 粪便排出。
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气
肺
动物有什么特点？
管
气 囊
课堂活动
独特的气囊有什么作用呢？
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双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。
提出问题
分组讨论
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讨论3：这样的结构、特点与飞行有什么关系？
气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足飞行时对 氧气的需要。同时气囊可减轻身体比重；有利于减少内脏器官 间的磨擦和散发体内热量。 此外，鸟类体温恒定，属于恒温动物，这增强了它对环境的适应 能力，扩大了动物的分布范围。
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分组讨论
鸟的特征
鸟的特征（在教材中做好勾划标记）
体表被覆羽毛； 前肢变成翼； 有喙无齿； 有气囊辅助呼吸。
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课堂活动
鸟与人类的关系
鸟与人类的关系
1：为人类提供大量的肉类，蛋等食品 2：为制药和服装工业提供原料 3：维护生态平衡，保护绿色植物
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雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%~30%。蜂鸟一天所吃 的 蜜 桨 ， 约 等 于 它 体 重 的 2 倍 。 体 重 为 1500 克 的 雀 鹰 ， 能 在 一 昼 夜 吃 掉 800~1000克肉。
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1、分析第一个资料并结合图片，总 结鸟类的消化特点：消化系统 迅速 ， 食量 发达，消化、吸收能力 强 ，排出 粪便很 大 。这样的特点对于鸟类 的飞行有什么好处？ ( 为鸟类的飞行提供充足的营养物质，减轻体重。)
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多种多样的鸟类
鸟类
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信天翁
蜂鸟
多种多样的鸟类
鸟类
大雁
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和平鸽
课堂活动
共同特点
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上述鸟类在外部形态上有什么共同特点？
这些鸟都有翅、喙等结构，体表有羽毛覆盖，等等。
课堂活动
分组讨论
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讨论2：分组讨论，所有的鸟都善于飞行吗？如果不是，请举出例子说明。
始祖鸟
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始祖鸟
提出问题
飞行有关的羽毛
你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？
正羽
排列在身体的表面
使身体形成一层防风壳，更加流畅，
呈现流线型
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提出问题
正羽的排列
正羽的排列是重叠还是留有空隙？
为什么要这样排列呢？
增加与空气的接触面积，利于扇动形 成一股气流
最大的正羽分布在哪里？有什么意义？
尾部和翅膀 掌握飞行时的平衡
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提出问题
正羽的排列
将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 扇形 这与飞行有什么关系？ 便于扇动空气而飞行
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内部结构的观察
内部结构
家鸽的肌肉，哪里的肌肉最发达？ 胸肌 思考： 家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有 什么关系？ 发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。
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2 掌握鸟类适于空中飞行的形 态结构特点。
3 鸟与人类生活的关系。
自学质疑
阅读课本
阅读课本P30--P34,自主完成以下问题： 1、比较几种不同鸟类的形态特征和食性特点。 2、归纳鸟类适于飞行的形态结构特点。 3、鸟类的主要特征是什么？ 4、鸟与人类生活的关系。
提出问题
分组讨论
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鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的 20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧 气的需求呢？
课堂活动
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分组讨论
资料3：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通，分布在 内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
鸟类的呼吸系统比起其他
探究：鸟适于飞行的特点
提出问题
提出问题：
鸟的身体有哪些适于飞行 的特点呢？
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探究1：外部形态的观察
鸟的形态
观察鸟的外形呈什么形态？ 流线型 对鸟的飞行有什么帮助？ 减少飞行时的阻力
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提出问题
鸟类的前肢
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观察鸟类的前肢变成什么？
翼
作为飞行器官。
分组讨论
人教版 生物（初中）
第1章 第六节 鸟
Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise And Concise Do Not Need Too Much TextΒιβλιοθήκη 学习目标线形动物和环节动物
提出问题
分组讨论
讨论4：一起讨论总结鸟类适于飞行的特点
1、体形： 流线形，可减少飞行时的阻力 2、体表： 被覆羽毛，前肢： 变为可飞翔的翼 3、肌肉： 胸肌发达 4、骨骼： 轻、薄、有龙骨突、长骨中空 5、消化系统：发达，食量大，消化、吸收排出粪便都很迅速 6、循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强 7、呼吸系统： 有独特的气囊，可以辅助呼吸
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家鸽的骨骼
家鸽的骨骼
家鸽的胸骨有什么特点？ （ 有龙骨突），与这块骨上附着 的肌肉（如胸肌）联系起来考虑， 这样的特点有什么作用？
有利于着生胸肌
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资料分析问题：（小组讨论） 1、有关鸟类消化特点的资料
雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5小时 后就随粪便排出。绿头鸭吃进的食物,经消化吸收后形成残渣，0.5小时后就随 粪便排出。
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气
肺
动物有什么特点？
管
气 囊
课堂活动
独特的气囊有什么作用呢？
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双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。
提出问题
分组讨论
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讨论3：这样的结构、特点与飞行有什么关系？
气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足飞行时对 氧气的需要。同时气囊可减轻身体比重；有利于减少内脏器官 间的磨擦和散发体内热量。 此外，鸟类体温恒定，属于恒温动物，这增强了它对环境的适应 能力，扩大了动物的分布范围。
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分组讨论
鸟的特征
鸟的特征（在教材中做好勾划标记）
体表被覆羽毛； 前肢变成翼； 有喙无齿； 有气囊辅助呼吸。
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课堂活动
鸟与人类的关系
鸟与人类的关系
1：为人类提供大量的肉类，蛋等食品 2：为制药和服装工业提供原料 3：维护生态平衡，保护绿色植物
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雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%~30%。蜂鸟一天所吃 的 蜜 桨 ， 约 等 于 它 体 重 的 2 倍 。 体 重 为 1500 克 的 雀 鹰 ， 能 在 一 昼 夜 吃 掉 800~1000克肉。
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1、分析第一个资料并结合图片，总 结鸟类的消化特点：消化系统 迅速 ， 食量 发达，消化、吸收能力 强 ，排出 粪便很 大 。这样的特点对于鸟类 的飞行有什么好处？ ( 为鸟类的飞行提供充足的营养物质，减轻体重。)
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多种多样的鸟类
鸟类
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信天翁
蜂鸟
多种多样的鸟类
鸟类
大雁
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和平鸽
课堂活动
共同特点
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上述鸟类在外部形态上有什么共同特点？
这些鸟都有翅、喙等结构，体表有羽毛覆盖，等等。
课堂活动
分组讨论
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讨论2：分组讨论，所有的鸟都善于飞行吗？如果不是，请举出例子说明。
始祖鸟
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始祖鸟
提出问题
飞行有关的羽毛
你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？
正羽
排列在身体的表面
使身体形成一层防风壳，更加流畅，
呈现流线型
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提出问题
正羽的排列
正羽的排列是重叠还是留有空隙？
为什么要这样排列呢？
增加与空气的接触面积，利于扇动形 成一股气流
最大的正羽分布在哪里？有什么意义？
尾部和翅膀 掌握飞行时的平衡
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提出问题
正羽的排列
将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 扇形 这与飞行有什么关系？ 便于扇动空气而飞行
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内部结构的观察
内部结构
家鸽的肌肉，哪里的肌肉最发达？ 胸肌 思考： 家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有 什么关系？ 发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。