2020年中南大学教育教学改革中期检查报告书
中南大学本科教育教学改革研究项目管理办法
中南大学本科教育教学改革研究项目管理办法为进一步深化本科教育教学改革，更好地培养厚基础、宽专业、强能力、高素质，具有创新能力和创业精神的拔尖创新人才，同时加强对校级教育教学改革项目的组织和管理，特制订本办法。
第一条教改立项遵循高等教育发展规律和人才成长规律，服务拔尖创新人才培养，坚持积极改革，突出重点，点面结合，以点带面，注重实效，突出教学改革的整体性、综合性、先进性和实践性，促进人才培养质量的不断提升。
第二条校级本科教育教学改革立项一般每两年进行一次，根据学校发展需要也可适当增加立项次数。
申请立项的教学改革项目应符合以下原则：（一）符合高等教育教学发展规律，对提高人才培养质量具有积极作用，能为学校教学改革、教学建设和教学管理提供理论依据和实践经验。
（二）项目注重集成和应用已有的成果，具有继承性、前瞻性和可操作性，使教育教学改革能够循序渐进，不断深化，预期能取得明显的改革成果，并具有使用和推广价值。
（三）项目方案立意新颖，论证充分，目标明确，计划切实可行，实施方法科学，经费预算合理，具备完成项目任务的基本条件。
（四）对目标先进，内容新颖，改革力度大，综合性强，受益面广，预期成果具有较高推广价值的教学研究与改革项目予以积极扶植，重点资助。
（五）强调加强整合，加强实践，注意整体优化，注意研究成果的应用，项目研究成果能使广大学生受益。
（六）凡在上级主管部门已立项的教改项目，都纳入校级教改项目管理。
（七）项目负责人只允许申报一个负责牵头的项目，在项目完成验收之前不得申报新的项目。
凡验收不合格或没有按规定完成任务的项目负责人和主要成员，学校将取消申报新项目的资格。
（八）项目组所有成员都必须具备完成项目中所承担工作的能力和条件。
第三条立项范围和种类（一）校级教学改革项目根据项目内容和范围分为学校总体教学改革、各学科（专业）综合教学改革、课程建设和教育教学管理等四大类，教材建设另设专项经费资助。
１.学校总体教学改革类项目是指对学校本科教育教学改革中相对宏观的问题进行战略性、整体性的研究与实践。
中南大学本科教育教学改革项目管理办法
附件1：中南大学本科教育教学改革项目管理办法第一章总则第一条为进一步规范和加强中南大学本科教育教学改革项目（以下简称教改项目）的管理，保障教改项目的实施质量和效益，结合学校实际，特制定本办法。
第二条教改项目是根据学校本科教育教学改革发展需要和本科教学工作实际设立的项目。
项目建设与管理坚持全面贯彻党的方针政策，遵循高等教育教学发展规律，围绕办学目标与定位，秉持“价值塑造、能力培养和知识传授”的人才培养理念，不断改进和加强本科教育教学工作,全面提高教育质量。
第三条根据实施内容，教改项目主要包括教学研究项目、专业建设项目、教材建设项目、课程建设项目、大学生创新创业教育项目和校外实践教育基地建设项目等。
项目管理贯彻“集中立项、分级管理、科学高效”的原则，建立学校、二级单位和项目负责人三级责任制。
学校是教改项目管理的责任主体，本科生院具体负责统筹管理，纪委监察处、计划财务处、人事处、资产与实验室管理处、审计处和档案馆等部门按照各自分工共同实施项目管理。
二级单位对教改项目负有直接管理责任，对项目过程管理的各个环节均要履行审核和管理职能，确保项目信息真实、准确。
项目负责人对教改项目负有直接实施责任，确保项目经费支出的真实性和规范性，并对教改成果真实性承担相应责任，自觉接受各级监督和管理。
第二章申报立项第四条本科生院根据本科教学改革工作要点，结合预算经费情况，及时公布教改项目申报通知及相关工作安排；各二级单位根据申报要求，积极组织相关人员及团队申报，对限额申报项目，须严格履行本单位内部遴选和公示程序；本科生院对申报项目集中组织评审、公示和立项。
第五条项目立项基本要求：（一）实施目标明确，有较好的理论研究和改革实践基础，遵循高等教育教学规律，体现教育改革发展新要求，改革路线清晰，有利于增强人才培养的适应性，有利于提升本科教育教学质量。
（二）实施方案科学合理，项目团队实施力量较强，研究方法和实践途径切实有效。
（三）实施效果明显，对提高人才培养质量和改进教学管理有指导作用和推广应用价值，在一定范围内发挥示范辐射作用。
2024年高校期中教学检查总结(2篇)
2024年高校期中教学检查总结随着教育改革的不断深入，高校的教学质量和水平成为评价学校综合实力的重要标准之一。
作为一所高校，我们积极配合学校的期中教学检查，全力提升教学质量，实现高校教学目标。
下面是对2024年高校期中教学检查的总结，以期汲取经验，进一步优化教学管理。
一、教学思路明确，教学目标明确。
在本次期中教学检查中，我校教师对课程教学提出了明确的思路和目标。
教师们深入研究教材，严格按照教学大纲进行授课，明确了每个章节的重点和难点，使学生在学习过程中更有针对性和方向感。
二、教师队伍专业素养高。
我校教师队伍具备扎实的学科知识和教学经验，注重教学方法和手段的研究，不断创新教学模式，提高教学效果。
教师们积极参加教育培训和学术会议，不断提升自身教学能力和教学素养，使学生获得更好的教育。
三、教学过程中注重互动与启发。
在本次教学检查中，教师们注重培养学生的主动学习能力，引导学生积极参与课堂互动。
教师们通过提问、讨论、小组活动等多种形式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的分析和解决问题的能力。
四、课堂管理有序，氛围和谐。
教师们在课堂管理上做到了有序管理，能够有效地控制课堂秩序，使学生专心听讲。
同时，教师们也注重营造和谐的学习氛围，充分尊重学生个体差异，关心学生的身心健康，积极引导学生形成合理的学习习惯。
五、课程评价科学合理。
教师们注重对学生学习情况的及时评价和反馈，通过各种手段，如作业、测试、小测验等，进行全面客观地评价学生的学习成果。
同时，教师们也注重加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习状况，使家校合作更加紧密。
六、教学资源丰富多元。
教师们积极利用校园教学资源，结合实际教学需求，开展各类教育活动，提供更多样化的学习机会和资源。
同时，教师们也注重引导学生利用互联网资源，培养学生的自主学习能力。
七、教学管理高效规范。
学校对教学管理提出了明确要求，加强教学管理团队建设，健全教学管理制度和流程。
教师教学档案的管理规范，教学评估和教学质量评价机制得到有效落实，为教师和学生的教学工作提供了有效的支撑。
中文系大学生研究性学习和创新实验计划项目中期检查报告书
中文系大学生研究性学习和创新实验计划项目中期检查报告书.中文系大学生研究性学习和创新实验计划项目中期检查报告书————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：关于系、校、省级大学生研究性学习与创新性实验计划项目中期检查和结题工作的要求根据省教育厅关于《湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目指南》和《湖南科技学院大学生研究性学习与创新性实验计划项目管理暂行办法》（湘科院教字[2009]12号）文件精神，现将系、校、省三级大学生研究性学习与创新性实验计划项目的中期检查和结题工作有关要求明确如下：一、提交初稿、中期检查、结题时间1.2010年立项的省级、校级大学生研究性学习与创新性实验计划项目，2010年12月10日交初稿，2011年4月10日进行中期检查（交中期检查表、二稿），2012年5月10日前结题。
2. 2010年立项的系级大学生研究性学习与创新性实验计划项目，2010年12月10日进行中期检查（交中期检查表、初稿），2011年4月10日结题。
二、检查程序1.项目负责人填写相应结题报告书或中期检查报告书。
申请延期结题的，应填写相应的延期结题申请书，同时填写中期检查报告。
2.项目指导教师审核并在相应栏目签署意见。
3.各指导教师、教学系部负责人对项目负责人提交的中期检查报告书和结题报告书等进行审核，并在相应栏目签署意见。
4.以系为单位在规定的时间将中期检查报告书和结题报告书及相关附件报送系里与教务处。
三、检查材料要求1.提交初稿要求（1）提交课题初稿纸质文档一份，所提交的纸质文档一律用A4纸打印。
（2）一个课题至少一篇，一个课题写出多篇文章更好。
2.中期检查（1）提交中期检查报告书纸质文档一式两份（见附件1、2）。
（2）提交课题二稿，一式两份。
（3）所有提交的纸质文档一律用A4纸打印，并提交相应电子文档。
中南大学研究生科研创新项目中期检查报告
（单位公章）主管负责人签名： 年 月 日
学校组织专家对课题研究情况的审核意见（专家组对项目研究的任务、目标、方 法和研究成果水平等进行评价） ：
专家组组长签名： 年 月 日
4
中南大学研究生科研创新项目 中南大学研究生科研创新项目 科研创新
中期检查报告 中期检查报告 检查
项 目 名 称： 项 目 编 号： 项目主持人： 所 在 单 位： 联 系 电 话： 填 表 日 期：
研究生院制
1
所在学院 项目名称 联系电话 办: 宅:
项目负责人
项目编号 资助年限 及发表论文等
编号 作者姓名
论文（著）名称
完成年月
发表刊物名称，卷，年（期号）或出版社， 出版年月或会议名称，地点，时间
2
（二）下一年度的工作安排和进度
（三）存在的问题与建议
（单位盖章）项目负责人签字：
日期：
3
指导教师审核意见： （本栏仅适用于研究生学位论文创新选题）
指导教师签名: 年 月 日
所在二级单位组织专家审核意见：
关于对我院第五批教学改革重点项目进行中期检查.
关于对我院第五批教学改革重点项目进行中期检查和一般项目进行结题验收的通知各有关项目组：为了确保2006年度我院教育教学改革研究计划的顺利完成，检查验收阶段性研究成果和最终研究成果，根据宝文理院教字[2005]109号等有关文件精神，将对我院第五批教学改革项目中的8项重点项目进行中期检查，22项一般项目进行结题验收，现就有关具体事宜通知如下：一、承担重点项目（见附1）的课题组根据任务书要求，介绍项目研究的进展情况，总结阶段性的研究成果，填写第五批教学改革项目中期检查报告书（附3）。
二、承担一般项目（见附2）的课题组根据任务书要求，全面总结一年来本课题研究所取得的成果，填写第五批教学改革项目结题报告书（附4）。
三、重点项目提交中期检查报告书（一式二份），一般项目提交结题报告书（一式二份），同时各项目还要提交相关研究成果材料 1 套（包括成果鉴定有关证明材料、公开发表论文的复印件、研究报告、实验报告等，若成果为专著、教材等则应将专著封面、版权页、目录以及主要内容的复印件附后），并单独装订成册。
四、请各课题组于11月31日以前将所有材料报送教务处教学质量管理科。
附1 第五批教学改革重点研究项目一览表附2 第五批教学改革一般研究项目一览表附3 宝鸡文理学院第五批教学改革研究项目中期检查报告书附4 宝鸡文理学院第五批教学改革研究项目结题报告书教务处二○○六年十一月五日附表1第五批教学改革重点研究项目一览表345附表2 第五批教学改革一般研究项目一览表678910附3宝鸡文理学院第五批教学改革研究项目中期检查报告项目名称：负责人：单位：填表时间：教务处制一、项目基本情况附4宝鸡文理学院第五批教学改革研究项目结题报告书项目类别 A.重点项目 B.一般项目项目名称项目负责人所在单位填表时间教务处制填表说明1. 报告书一式 2 份（单独装订成册）。
2. 相关书面材料 1 套（包括成果鉴定有关证明材料、发表论文及著作等的复印件等）单独装订成册。
2010年中南大学教学改革研究项目及以前未结题项目-湘雅医院
傅晓燕
68
外语院
语言类非英语专业二外英语教学改革和优化的研究与实践
胡良骥
69
外语院
语料库“数据驱动”下的大学英语“3+1”教学模式构建
单 宇
70
外语院
大学外语E-campus构架的理论和实践探索
徐育年
71
外语院
英语公众演讲教学模式与大学生综合能力素质培养研究
41
机电院
基于“机械控制工程基础”的大学生自主学习的研究与实践
王恒升
42
机电院
机械类卓越工程师企业学习阶段培养的研究与实践
李松柏
43
机电院
《计算机几何造型及三维可视化创新设计》课程建设与实践
云忠
44
机电院
机械设计学教学模式的研究
申儒林
45
机电院
以大学生自主学习能力培养为核心的机械设计基础课教学改革研究与实践
建立消化系统疾病视频课件库，改革课堂教学模式
徐美华
26
湘雅二医院
“临床技能与沟通技能一体化教学模式”在医学教学中的应用
薛志敏
27
湘雅二医院
八年制医学生临床综合技能模拟教学模式的探索
何庆南
28
药学院
加强《天然药物化学》实践性教学环节、提高大学生实践能力的研究与实践
周应军
29
生物院
植物学校内实践基地建设
10
物理院
基于互联网支持的基础实验课开发式教学的研究
徐富新
11
交通学院
基于研究性学习的交通运输类创新人才培养模式研究与改革实践
杨 岳
12
数学院
教改立项中期检查报告
四、专家评估要点：侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限1000字左右（可加页）。
本项目的选题合理，实用性强，目标明确，有实际意义，有针对性，内容具体，课题组的成员组成较合理，各位成员都热情高涨，积极负责，项目进展良好，取得了较好的阶段性成果，并针对立项目标进行了实践运作，经费使用合理。
对企业的调研，采用访谈和深入合作的方式。2014年暑期，学院派赵桂芳老师参加了济南第二机床厂的企业顶岗培训项目“数控产品制造技术”，培训时间从2014年7月16日至2014年8月24日，历时40天，培训过程中赵老师深入一线，对济南第二机床厂的基本概况、企业文化与管理制度有了深刻的了解，熟悉了公司的两大类产品——压力机与数控机床产品，感受到了当前制造技术的先进性，并与企业深入探讨了职业教育与企业需求相结合的方法。此外，冯兴岚老师利用暑期顶岗实践的机会对费斯托中国有限公司济南生产中心进行了深入的学习与调研。刘杰老师利用暑期企业顶岗实践的机会，对浪潮集团SMT生产线进行了深入学习，并利用此次机会与企业进行了深入交流，了解了企业对高职学生的需求。同时，2014年9月，张金友老师利用周末时间走访了济南第一机床厂。四位老师分别对以上四家企业在高职学生人才需求与深层次合作方面进行了深入调研，并完成了四份企业调研报告。2014年10月，课题组的四位老师对四份企业调研报告进行了汇总分析，并通过网络和电话访谈的形式对济南市的其他知名机电相关
教育教学改革研究项目中期检查报告书
学院意见：
主管领导签字：（单位公章）
年月日
学校意见：
单位章
年月日
教育教学改革研究项目中期检查报告书
一、基本情况
项目名称：
项目负责人
电子邮箱
最终成果形式
立项时间
计划完成时间
项目资助经费(元)
已使用经费额（元）
阶段成果（成果形式为“研究报告”者填“使用单位”）
序号
成果名称
成果形式
作者
刊物年期、出版社和
出版日期、使用单位
二、研究工作进展情况（研究工作方案实施情况，拟开展的工作，存在的问题，能否按时完成研究计划，推迟或终止研究工作的原因等）
教改项目中期检查报告 范文
教改项目中期检查报告范文尊敬的各位检查专家：大家好！我是[项目负责人姓名]，非常荣幸在这里向大家汇报我们教改项目的中期进展情况。
一、项目基本情况回顾。
咱们这个教改项目啊，名字叫“[教改项目全名]”，当初立项的时候就像种下了一颗充满希望的种子，目标就是要给咱们的教学来一场“大变身”，让教学变得更有趣、更有效，就像把老旧的黑白电视换成高清大屏彩电一样，给学生带来全新的学习体验。
二、已开展的工作。
# （一）教学理念的更新。
我们团队就像一群探险家一样，深入到各种教育理论的“丛林”里。
我们阅读了大量的教育书籍和前沿研究论文，从传统的教学理念中汲取精华，再融入现代创新的教育思想。
大家围坐在一起讨论的时候，那场面就像武林高手过招，各抒己见，最后达成共识：要把以“教师为中心”的教学理念转变为“以学生为中心”。
这可不是一句空话，而是我们教学改革的核心方向，就像汽车的方向盘，决定着我们这辆“教学改革车”的行驶方向。
# （二）课程内容的优化。
在课程内容这块儿，我们可没少下功夫。
就像厨师精心准备一道美食一样，我们对原有的课程内容进行了细致的“调味”和“配菜”。
我们深入调研了学生的需求和实际就业市场对人才知识技能的要求。
然后，大刀阔斧地删减了一些陈旧、不实用的内容，就像清理掉仓库里积压多年的“旧货物”一样。
同时，增加了很多新鲜、有趣又实用的知识点，这些新知识就像刚采摘的新鲜水果，充满了吸引力。
比如说，在[具体课程]里，我们增加了[具体新增知识点示例]，这让课程一下子就和时代接轨了。
# （三）教学方法的创新。
说到教学方法，我们就像一群发明家一样，脑洞大开。
传统的“满堂灌”教学方法就像老式的水车，效率低还枯燥。
我们决定引入一些新的“发动机”，让教学充满活力。
1. 我们大力推行项目式教学法。
就像给学生布置一个个“小任务大挑战”，让他们分组合作完成。
在这个过程中，学生们就像小蜜蜂一样忙碌起来，他们要自己去调研、设计、实施，最后展示成果。
中南大学本科教材建设与管理规定
目负责人三年内不能申报教材立项,其所在学院后续的教材立 项也将受影响。
第十四条 立项教材资助经费专款专用，不得用于与项目 研究无关的开支。项目主持人按项目所列的各项经费支出范 围，在学校计划财务处的具体指导下支配和使用项目经费；二 级单位和个人不得以任何理由和方式截留、挤占和挪用。经费 开支范围包括：图书资料费、数据采集费、调研差旅费、设备 使用费、会议费、咨询费、印刷费和人员经费等。其中人员经 费的开支仅限于项目组成员，且不得超过项目总资助经费的 40%。
0～40 分
直接从事该 对该新兴学科 体系，对
学科的研 的普及及发 学科理论
究，教材内 展，对该新兴 发展有所
容包含大量 学科人才的培 推动。
新理论，具 养产生较大影
有国际领先 响，具有国内
水平。（30～ 领先水平。 （）1～14
40 分）
（15～29 分） 分）
（0 分）
以市场方式 校际合作使用 校内使用的教材每
项资助的教材（4 省级立项资助
分）
的教材（2 分）
教材对不同级别、不同类型、不同培养目标的学生，
在课程内容深度、课程结构等方面有无针对性。教 0～5 分
材是否体现出达到其培养目标而鲜明的特色。
语言、文字是否准确、流畅，符合规范化要求
-2～3 分
插图、表格是否正确、规范，文图、文表配合恰当。
标点、符号、计量单位、时间、日期，数字、数值、 -2～3 分
第十二条 本科生院预算列支教材建设专项经费，主要用 于资助立项教材的编写与出版，每部立项教材学校资助额度为 2-5 万元。鼓励二级学院提供配套经费支持立项教材建设。
第十三条 教材立项后，首先资助总经费的 50%，一年内学 校进行中期检查，对教材编写进展快、能按期保质完成预期目 标的项目拨付剩余的 50%经费；对编写进度慢、不能按期完成 的立项教材将限期整改，整改后仍然没有在规定时间内完成教 材编写工作进度的，学校将取消后续经费资助并终止项目, 项
中南大学在线教学质量报告
中南大学在线教学质量报告一、教学总体情况为确保本科教学工作有序进行，根据教育部和湖南省教育厅关于疫情期间做好“停课不停学”工作的相关要求，我校于2月24日启动了2020春季学期线上教学。
学校成立了疫情防控期间本科生教学任务落实工作领导小组，由分管本科教学工作的副校长任组长，相关职能部门、直附属单位主要负责人和二级学院教学负责人为成员，全面负责疫情防控期间本科教学的统筹调度。
我校2020年春季学期共开设课程2192门，其中，理论课程1754门、实验和实习课程438门，涉及授课教师2034名，6662个教学班，学生选课313493人次，全年参与毕业设计（论文）等毕业教学环节的学生8151名。
前八周开设的理论课程已经全部上线实行线上授课。
实验教学依托虚拟仿真项目开展，目前已开放280个虚拟仿真实验教学项目，涉及实验课程95门，3810名学生。
医学类见习课也通过现场同步指导结合线上讨论的方式按照教学计划执行。
学校鼓励教师对毕业设计（论文）进行在线指导，并对毕业实习环节进行合理调整，确保毕业环节按要求执行。
二、教师线上授课情况为了确保在线教学的有序组织、减少师生在各种信息化平台中盲目选择，学校及时对原有教学可视化平台进行扩容升级，采取多种帮扶手段帮助老师学生尽快熟悉并使用该平台。
与此同时，也鼓励老师使用教育部推荐、师生熟悉的校外平台，充分利用已有优质资源开展在线教学。
根据前期调查数据和督导巡课反馈，疫情期间我校教师在线教学平台（软件）使用情况如图2-1所示，教师采用的在线授课方式见图2-2。
总体来说，教师们投入了很高的热情和责任心开展在线教学，在资源优选、平台熟悉、方法优化等方面做了大量的工作，确保在线教学保质保量。
图2-1 教师在线教学平台（软件）使用情况图2-2 教师主要的线上教学方式三、学生线上学习情况调查结果显示，绝大部分学生对于学校实施全面线上教学表示支持与认同（如图3-1所示）。
大部分学生的网络状况也能满足居家学习的需求（如图3-2所示）。