九年级下册语文《月夜》教案设计

（封面）

九年级下册语文《月夜》教案设计

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

初中语文九年级下册《月夜》教案设计

【教学设计】

课堂类型

语用型+跳板型

教学目标

1.比较三首诗歌言语形式和抒发情感的异同，进而深入理解诗歌内容。

2.体会想象在诗歌中的表达效果，学会运用想象抒发情感。

3.感受唐诗的博大与力量，进而品读更多的唐诗。

教学思路

大致上分为三个教学板块：朗读诗歌、感知异同—比异求同、学用手法—感受情怀，迁移阅读。

教学过程

一、导入新课：

歌中唱道：月亮代表我的心。古往今来，浩瀚夜空中或圆或缺的月亮，引发了人们无限的情思。诗人常常望月咏怀，神驰万里。今天我们来学习三位大名鼎鼎的唐代诗人的咏月诗作—李白的《月下独酌》、杜甫的《月夜》、王维的《竹里馆》。

二、初读诗歌，感知内容

1.自由朗读三首诗歌，感受节奏和韵律。

2.选择你最有感觉的一首，试着读出滋味来。

朗读展示、评价。

3.男女生分读三首诗。想一想：同样是写月亮的唐代诗歌，你觉得它们有什么相同和不同之处？可以从语言形式、抒写内容、表达情感等方面来说。

预设：

相同之处：都是五言诗；都有“独”字，都和孤独寂寞有关；都是借月亮抒发诗人的独特感悟、感受、情感。

不同之处：

体裁不同。《月下独酌》是古体诗，《月夜》是律诗，《竹里馆》是绝句；内容不同。《月下独酌》写诗人与月亮、影子共饮同欢，《月夜》写诗人在月夜思念妻子，《竹里馆》写诗人在月下弹琴长啸；

情感不同。《月下独酌》侧重抒发孤独寂寞之情，《月夜》更多是抒写对妻子家人的思念，《竹里馆》表现的是惬意自适、自得其乐之感。

4.“月下独酌”这个标题，有形象有事件。请给《月夜》《竹里馆》拟写类似的标题。

示例：月夜独看；望月思亲；月夜邀思……

月下独坐；长啸月林；明月照我心；一轮明月驻我心……

三、再读诗歌，体悟手法

1.这三首诗都有“独”字，都抒发了孤寂之情，你觉得谁最孤独呢？为什么？结合具体诗句说一说。

预设：李白最孤独。他要邀请月亮和影子来对饮同乐，可见他没有可以交流的朋友。“无相亲”直接抒发孤独之情。“暂伴”可以看出和月亮影子的相伴也是短暂的，可见其孤独。