教学设计大赛方案

实验小学“学本教学”课堂教学设计竞赛方案课堂教学设计是每一位教师必备的基本功,在提高课堂教学效果和教学质量方面起着至关重要的作用。

为了更好地提高全体教师的教材钻研能力,加强学生学科素养的培养，深入开展“学本教学”课题研究，使教师们能一展自己的风采,培养教学骨干,学校特举行此次教学设计比赛。

一、参赛人员:全体语文、数学教师

二、竞赛程序

1．各年级语文、数学备课组分别确定统一的课堂教学设计课题,并进行集体备课研讨。(9月23日前完成并上报给李园）

2.各备课组成员深入钻研本课题内容,抓住教学重点和难点,精

心设计教学过程，形成各自的教学设计。(9月３０日前完成) ３.各备课组组织全组教师认真学习每一份教学设计,评选出一

到两堂优秀课至全校参评。其他教案也一并上交到教科室存档（10

月9日前完成）

4．全校集中评选出一、二等奖。(10月１4前完成)

三、教学设计要求：

1．教学设计应包括以下基本内容：课题（标明教材版本和所属年级)、设计者姓名、教材分析、学情分析、本课时教学目标和重点难点分析、教学准备、教学过程、板书设计。

２.教学设计应体现“学本教学”的思想,关注学生学科素养的培养。关键在于将教学重点和难点转化为教学的“主问题”：课堂教学的目标主要指向“问题解决”，课堂教学的内容问题化,课堂教学的过程以问题为纽带。

３．每一个教学环节应有具体的实施方案,要有学情预设和教师引导的思考。

四、评分标准：

1.前期分析:

（1）明确教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。教学任务分析正确。

(2）学习者的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。(3）教学重点体现学习水平、体现课程中的地位。难点体现知识特征。

2.目标阐明：

（1)体现三维目标和学科素养的培养。

(2）目标阐述正确，具有可操作性。

（3）目标可评价性，符合学科特点和学生认知规律。

3.教学环节：

（1）教学情境创设有新意,正确体现目标。

(2)“主问题”设计科学，既是学习的重点与难点,又是思维的引爆点。（3)环节清晰,可操作性强，教师的导与学生的学有效组合。

(4）过渡自然，有效引导学生参与,启发学生思考。

五、学校评委成员

语文：陈丽杨细青胡华英陈希贺敬清

数学:汪一平刘梅兰秀李园帅玉婷