培养自己成为创造性人才

创造力代表人物作为自己的偶像，并加强对创造力代表人物的多元化认识，培养“大创造力观”。
创造力是人人具有的潜在能力。每个人都应在生活实践中充分开发和利用自己的创造潜力。建议加强青少年对创造力的多元化认识，培养“平凡创造观”，打破“非凡创造观”的局限。青少年对创造力代表人物的认知不应只局限在政界和学界，还应包括文学界、艺术界、体育界、娱乐界的杰出人物。鼓励青少年多认同创造力代表人物为自己的偶像，多读名人传记，多从这些人物的生活经历获取创新元素和人生智能，促进自身创造力的发展。
（3）理智地控制自我，在未发现自己错误之前，要坚持己见而不随波逐流。
（4）在创新活动中，在对问题的发现和解决的讨论中，尽力避免从众心理，不要屈从于群体表的压力，更不应盲目地模仿他人而放弃自己的观点。
创新品格的培养要从自信心、兴趣、意志品质、质疑精神四个方面造就自我，目的是要把创新性放在优先的地位、敢于冒创新的风险。培养自己独立思考的能力，培养好奇心和对好奇的专注，形成自己的创新品格。
（2）在创新活动实践中获得意志品质的锻炼和体验。
（3）针对自己意志品质的特点，有目的地加强自我锻炼。
（4）依靠纪律的约束力加强自律，以规范自己的行为。
（5）多参加有助于磨炼意志的体育活动．如散步、打太极拳、登山、游泳等，在锻炼身体的同时培养自己的意志品质。
4．质疑精神的培养
孩子智力迅速地发展，主要是靠问“为什么”，长大以后，绝大多数的人对问“为什么”会逐步减少。正是“为什么”，才能让创新欲望冲动
(1)强烈的革新意识
(2)强烈的成就意识
(3)强烈的开拓意识 常常表现出强烈的好奇心，表现对真理执著地追求。为此，也会产生强烈的求知欲。而强烈的求知欲，就要靠顽强的毅力、拼搏精神才能得到满足。而真知是通过不断地探索才能获取的。
/4.顽强精神
没有百折不挠的毅力、不怕困难、不怕失败、不畏风险和抵抗压力的精神就不可能有创新的成果。
马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才能到达光辉的顶点。”把马克思这句名言作为鼓励创新者的口号，勇往向前。
5.献身精神
爱因斯坦说：“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。” 杰出的成功者不是天生的，他们是后天成就的。关键的因素是心理表像(又称为自我表像，)和核心信念。观察所有杰出的成功者，无一例外都是心理表像和
（2）强化培养兴趣的主观意识
每门科学、每项技术都有其特有的魅力，都值得品味，体验到其中的乐趣和内在的美，就会培养出浓厚的兴趣。
（3）经常保持好奇心
好奇心是创新能力开发的一个重要因素。好奇心可以使人产生兴趣并驱动创新和创造。但是在一般情况下，人们的好奇心容易被激发，却难以保持。所以培养兴趣的一个很重要的方面是经常保持已有的好奇心。
自我分析。分析自己是否具有成功者的信念?心态是积极的还是消极的?什么会使人成功？什么会使人失败?怎样努力提高自己?怎样增进自己的价值?怎么规划自己的未来?等，目的是找回一个真正的自我。
2．兴趣的培养
（1）树立民族责任感和强烈的事业心
兴趣是人生最好的老师。但是，兴趣是可以培养的，也是可以转移的。鲁迅最初是研究地质的．后来出于对病人的同情和拯救被贬低、丑化为“东亚病
提高自我创新能力，创新文化、创新环境、创新机制，当然是十分重要的因素，但是作为社会的一个重要成员，就必需有独立自主开发的意识，把个人的创新潜能转化为创新能力，只有通过学习、训练、实践才能转化为现实的创新能力，所以创新能力的自我开发尤为重要。
创新能力的自我开发应按以下环节和步骤进行：
（一）克服思维定势
2.立体思维
我们其实就生活在立体的世界里,思考问题受
点、线、面的局限，应视为非正常状态。
因为人类生活在宇宙中的一个星球——地球上，正常的思维应有宇宙观、环球观、宏观、中观、微观、渺观。无论大和小，它存在的方式是立体的，而不是以点、线、面这种形式存在的。具有本应属于我们的立体思维，可以充分发挥我们空间的想象力。
积极参加课外、校外的学术、竞赛活动，注重引发学生的好奇心和求知欲，在多元化的课外活动中培养学生独立思考能力和创造能力，培育具创新及应变能力的创造型人才。
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首先，是态度。从培训发展的角度来说，一个人的成功，必须依赖成功的态度。这样才能够踏踏实实地朝着自己坚持的方向去努力，最终获得成功 要想实现目标，就必须具备足够的能力。这种能力，从培训发展的角度来说就是提升自身的技能。而技能体现在两个方面，一个是实务技能，一个是创新技能。只有在两方面技能都不断提升的情况下，个人才有取得成功的可能。作为朝气蓬勃的大学生，理解力更强、想像力更丰富，创造力才会更突出。 那么，可不可以认为，有了一个执著的态度，加上坚实的技能基础，就一定能够获得成功呢？应该说，拥有态度和技能，是可以在一定程度上获得成功的，但是，要想不断成功，还需要技巧
思维定势是随着人的知识、经验的积累，形成了一定习惯的思考问题、解决问题的方式。思定势对解决一般问题、老问题是有效的，但对新的问题而言，往往就成了障碍。突破思维定势的主要途径与方法有：
1.大胆质疑
巴尔扎克有这样一句名言：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问地是个问号；我们大部分的伟大发现，都应归功于‘如何’?而生活的智慧大概就在于逢事都不得不问个为什么?”独立自主的思维，而不是心怀依赖，依赖心理只有靠独立自主思维去根除。
起来!想象出一种较有创新性的生活，培育出创新能力，发现你的创新能力，从而把开发脑力资源处于最佳状态，进而促使你有创新性的思想产生。很多天才型的发明、发现的产生都是来自看似很笨的“这是什么?”“为什么会这样”等等的发问探索成功的。
夫”的中华民族，他立志学医并留日本。当他看到中国人被日本军人砍头，一群人围观看热闹的情景后，强烈的民族责任感使他感到拯救中国的关键是要“唤起民众”，于是便毅然弃医从文，很快对文学产生了浓厚兴趣，遂成为世界闻名的大文豪。著名植物学家蔡希陶原先对动物十分喜爱，1 929年他被安排搞植物学研究时，只是勉强应允而已。后来他在实际工作中，特别是看到英、法、德、美等国家多次派专家到云南采集植物标本后，他的民族责任感促使他对植物研究产生了浓厚的兴趣，最后终于在植物学研究上取得了显著的成就。
（4）早日进入创新境界
创新、创造和发明具有无限的永恒的魅力。有志于开发自己创新能力的人，及早地进入创新境界，让创新完善和充实自己的人生才是无愧无悔的人生。克鲁特金说：“一个人只要一生中体验过一次科学创造的欢乐，就会终生难忘。”创新可以使你拥有快乐的人生，通过开发创新的活动，你会具有创新思维，并逐步提升自己的创新能力，人人都可摘取创新的成果．当你获得发明和创造成果的时候，你的价值观、人生观、世界观就会发生根本性的变革。
没有任何一个简单的口号可以在一夜之间改变你的人格，你不能指望一次就改变所有的东西。问题的关键是有多少人天天坚持这样的自我暗示。
（3）改变自己、分析自己
改变自己是最难的事，你改变了自己就改变了你自己的世界。
改变自己当然要靠自己。一是看你读什么书，读成功人物的传记和成功自励的书可以帮助人们找到信心、勇气和力量。许多杰出成功人士也有信心不足、迷茫、挫败、失望甚至绝望的经历。如“钢铁是怎样炼成的?”的作者奥斯特洛夫基曾一度想开枪自杀结束自己的生命，当他克服了因失明、肢体残缺的障碍时，在他大脑里充满了光明的世界，为了激励自己和青年，他奋笔疾书，写下了不朽的名著。二是看你接触什么人，接触成功人士，拜成功人士为师都会使自己获得自信，完全相信自己。
6.求是精神
实事求是就是科学精神。陈云同志说过：“我们提倡的创造精神，既不同于墨守成规，又不同于乱撞乱碰。人们越是能够实事求是，思想行动越是合乎实际情况和客观规律，他们就越能够发挥创造精神。有了实事求是精神，就可排除一切干扰，向着既定的目标，奋然而行”。
(三)培养自我的创新品格
培养自己的创新品格，可以从以下几个方面着眼、着手：
杰出的创新成功者，敢于疑人所不疑；善于想人所未想；干别人所不干的事。成功的经验表明，通过质疑，才会具有独立思维的品格。
质疑精神的自我培养可以从以下几个方面进行：
（1）可以与自信心的培养相结合。有了自信，才会独立思考，质疑精神会自然产生。不自信盲目顺从、迷信权威、甘于平庸。
（2）遇到问题，坚持从多方面、多角度设问。
3．意志品质的培养
意志是人们在社会实践中坚持不懈，长期保持坚强的一种毅力，是创新者最可贵的品质，是创新者勇往直前、顽强克服困难、险阻的心理品格。英国作家狄更斯指出：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”意志是创新者不可缺少的心理素质。创新者要培养意志品质，可从以下几个方面着眼、着手：
（1）树立远大有为的奋斗目标。
3.暂时抛开书本
贝尔实验室的经验是在进行新课题研究时，可以采用故意不去查看资料，先由自己设法探索实验，以避开现成结论造成思维的局限。
4.建立自己的原则
以解决问题为目的，不要拘泥于任何条条框框，建立自己的处事原则就可能化难为易。
5.多角度思考
同一事物从不同角度去观察思考就会有不同的认识，或能发现问题、或能启迪思路。
核心信念在他人生道路上释放出来的巨大能量所致，这就是崇高的理想和献身精神。我们任何人都拥有与杰出成功者一样的潜能、一样的时间和一样的机会，问题在于表像的不同，在开发潜能上、利用时间上、对待机会上等一系列问题均表现出了不同的心态。
/1.首创精神
首创是创新的重要本质特征。首创就是要有敢为天下先的理念。有这样的精神就有了创新之魂，否则再好的方法也是无济于事。
/2.进取精神
强烈的、永不休止地进取精神就是勇于接受严峻的挑战。成功最大的动力是要有“野心”，反映了他对准目标采取进攻的态势、不达目的誓不罢休的心态。
进取精神通常包含四种意识：
从以上几个方面入手，在创新活动中就会不断提升自己的创新能力，就会成长为祖国所需要的创造性人才，成为完成中民族伟大复兴大业的栋梁之材！