八年级物理第十章

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八年级物理下册《第十章_浮力》知识点总结

八年级物理下册《第十章_浮力》知识点总结

第十章 浮力一、浮力1、定义:浸在液体(或气体)中的物体会受到向上托的力,叫浮力。

2、浮力的方向是竖直向上的。

3、产生原因:由液体(或气体)对物体向上和向下的压力差。

4、在探究影响浮力大小的因素实验中,注意控制变量法的运用二、阿基米德原理1.实验:浮力大小与物体排开液体所受的重力的关系(必须掌握实验原理--重中之重)2.内容:浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开液体所受的重力。

3.公式:F 浮=G 排=ρ液gV 排4.从阿基米德原理可知:浮力的只决定于液体的密度、物体排开液体的体积(物体浸入液体的体积),与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关。

三、物体的浮沉条件及应用:1、物体的浮沉条件:2.浮力的应用1)轮船是采用空心的方法来增大浮力的。

轮船的排水量:轮船满载时排开水的质量。

轮船从河里驶入海里,由于水的密度变大,轮船浸入水的体积会变小,所以会上浮一些,但是受到的浮力不变(始终等于轮船所受的重力)。

2)潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜。

3)气球和飞艇是靠充入密度小于空气的气体来实现升空的;靠改变自身体积的大小来改变浮力的。

4、浮力的计算:压力差法:F 浮=F 向上-F 向下称量法:F 浮=G 物-F 拉(当题目中出现弹簧测力计条件时,一般选用此方法) 漂浮悬浮法:F 浮=G 物阿基米德原理法:F 浮=G 排=ρ液gV 排(当题目中出现体积条件时,一般选用此方法)状态 F 浮与G 物 V 排与V 物 对实心物体ρ物与ρ液 上浮 F 浮>G 物V 排=V 物 ρ物<ρ液 下沉 F 浮<G 物 ρ物>ρ液 悬浮 F 浮=G 物ρ物=ρ液 漂浮 F 浮=G 物 V 排<V 物ρ物<ρ液一、选择题1、关于浮力,下列说法不正确的是:( ) A .在液体中的物体不一定受到浮力B .沉下去的物体受到浮力一定比浮上去的物体受到浮力小C .浮力大小与受到浮力物体的运动状态无关D .同一物体浸没在不同的液体中受到的浮力,一般是不同的2、用弹簧秤测得铁球和铝球在空气中的示数为7.64N 和6.87N ,当将铁球和铝球都浸在水中时,测得弹簧秤示数是4.60N 和3.83N 则两球:( ) A .质量相等 B .密度相等C .所受浮力相等D .上述各项都无法判断3、一物体所受重力为G ,放入水中后,会沉入水底。

新人教版八年级物理第十章动手动脑学物理答案

新人教版八年级物理第十章动手动脑学物理答案

第十章浮力第1节浮力1.为了能把砍伐的木材从林场方便地运出,有水道的的地方常将木材连接成木排使其顺流而下。

这个例子中,木排受到河水的浮力。

请你从日常生活或常见的自然现象中再举两个例子说明浸入液体的物体受到浮力。

2用什么实验可以证明,沉入水中的物体受到浮力的作用3.弹簧测力计下悬挂一个重物,在空气中称量时的示数如图10.1-7甲所示,把重物浸在水中时的示数如图10.1-7乙所示。

重物浸在水中时所受的浮力是多大?4.一个竖直悬挂在水中的圆柱体,上表面受到水的压力为5N,底部受到水的压力为13N。

你认为这个物体受到水的浮力为多大?5.有人猜想:“浸没在液体中的固体所受的浮力可能跟固体的形状有关”。

请你为检验这个猜想设计一个实验,说出实验所需的器材和实验步骤。

答案:1.解:轮船可以在水面上航行;苹果可以浮在水面上等(答案不唯一)2.解:用弹簧测力计测出一个钩码的重力,然后提着钩码让钩码浸入水中,发现弹簧测力计的示数变小,说明钩码受到了浮力的作用。

3.解:物体受到的浮力:F浮=G-F=3.2N-2.2N=1N4.解:物体受到的浮力:F浮=F下-F上=13N-5N=8N5.解:实验器材:弹簧测力计、水、细线、烧杯、橡皮泥实验步骤:(1).用细线系住橡皮泥,挂在弹簧测力计下,将橡皮泥浸没在水中,读出弹簧测力计的示数F1;(2).改变橡皮泥的形状,将橡皮泥浸没在水中,读出弹簧测力计的示数F2;比较F1和F2的大小:若F1和F2大小不相等,说明浮力的大小与物体的形状有关;若F1和F2大小相等,说明浮力的大小与物体的形状无关。

第2节阿基米德原理1.北京“水立方”中游泳池的水深设计比一般标准游泳池深了0.5m,有人说,水的深度越深,其产生的浮力就越大,因此,各国运动员在“水立方”的比赛成绩普遍提高就不足为奇了。

你认为他的说法正确吗?为什么?2.请比较以下浮力的大小。

(1)同样重的两个铜块甲和乙,甲浸没在水中,乙浸没在煤油中,哪个受到的浮力大?(2)同样重的铝块和铜块,都浸没在煤油中,哪个受到的浮力大?(3)同样重的铝块和铜块,铜块浸没在煤油中,铝块浸没在水中,哪个受到的浮力大?3.一个在节日放飞的气球,体积是620m3。

八年级物理下册第十章浮力知识点

八年级物理下册第十章浮力知识点

浮力定律的内容1.浮力及产生原因:浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)对它向上托的力叫浮力.方向:竖直向上;原因:液体对物体的上、下压力差。

2.阿基米德原理:浸在液体里的物体受到向上的浮力,浮力大小等于物体排开液体所受重力。

即F浮=G液排=ρ液gV排。

(V排表示物体排开液体的体积)3.浮力计算公式:F浮=G-F=ρ液gV排=F上、下压力差4.当物体漂浮时:F浮=G物且ρ物<ρ液当物体悬浮时:F浮=G物且ρ物=ρ液当物体上浮时:F浮>G物且ρ物<ρ液当物体下沉时:F浮〈G物且ρ物>ρ液浮力F浮(N) F浮=G物—G视G视:物体在液体的重力浮力F浮(N)F浮=G物此公式只适用物体漂浮或悬浮浮力F浮(N)F浮=G排=m排g=ρ液gV排G排:排开液体的重力m排:排开液体的质量m排=ρ液V排ρ液:液体的密度ρ液=m排/V排V排:排开液体的体积V排=m排/ρ液(即浸入液体中的体积)当物体密度大于液体密度时,物体下沉。

(直至悬浮/沉底)当物体密度小于液体密度时,物体上浮.(直至悬浮/漂浮)当物体密度等于液体密度时,物体悬浮.浮力公式的推算F 浮=F下表面-F上表面=F向上-F向下=P向上•S-P向下•S=ρ液•g•H•S-ρ液•g•h•S=ρ液•g•(H-h)•S=ρ液•g•△h•S=ρ液•g•V排=m排液•g=G排液稍加说明:(1)“F 浮=F下表面-F上表面”一般作为浮力产生原因,在同步学习(平时的考试)中,考一道填空或选择。

在中考中不常出现,如果出现也只是考一道题。

还要注意在最后一道浮力计算题中——不会做时,别忘了想想它。

(2)“F 浮=F下表面-F上表面”与“F浮=ρ液gV排=G 排液”的联系,明白就够了,不会考.(形状不规则的物体,不好用“F下表面-F上表面",所以不考。

)(3)“F浮=ρ液gV排=G排液”最重要。

但这也没有什么可“推算”的-—直接由阿基米德原理把文字表述变成式子就行了:浮力=排开液体所受重力-—F浮=G 排液=m排液•g =ρ液gV排(4)给出浮沉条件(实心物体)ρ物>ρ液, 下沉,G物>F浮ρ物=ρ液,悬浮,G物=F浮(基本物体是空心的)ρ物<ρ液,上浮,G物=F浮(静止后漂浮)(5)给出“露排比公式”——解漂浮题的重要公式如果漂浮(这是重要前提!),则:ρ物∶ρ液=V排∶V物。

人教版 八年级物理下册 第十章 浮力第1节 浮力

人教版 八年级物理下册 第十章 浮力第1节  浮力

连接中考
例1(宿迁中考)在“探究浮力大小与排开液体体积的关系”实验 中,如图A所示,用弹簧测力计测出物块所受的重力,然后将物块逐渐 浸入水中。 (3)猜想:D图中,物块浸没后 继续下降,弹簧测力计的示数 将___不__变___。
连接中考 例2(2018•朝阳)如图所示是探究“影响浮力大小的因素”的实验。
看到这里,你肯定对死海的神奇产生了浓厚的兴趣,你知道 产生这些奇妙现象的原因吗?
2. 经历实验探究过程,知道影响浮力大小的因素。
1. 知道物体在液体或气体中都受到浮力;会用 称重法测浮力;知道浮力产生的原因是液体对 物体上、下表面的压力差。
知识点 1 浮 力
海洋中的巨大冰山能漂浮在水上,游船、鸭子能在水中游弋, 孔明灯能够升空,托起冰山、游船、鸭子、孔明灯等的力就是浮 力。 浸在液体(或气体)中的物体受到向上的力,这个力叫做浮力。
人教版 物理 八年级 下册
第十章 浮力 第1节 浮力
“人们在无鱼无草的海水里,竟能自 由畅游,即使是不会游泳的人,也总是浮 在水面上,不用担心会被淹死。”
据游过死海的人说,人跳下死海,身 体会马上浮出水面;如果仰天一躺,就会 像一叶扁舟,顺流漂荡。两手头下一盘,就是一个枕头,人宛如睡 在“凉席”上。有些游客带了书报杂志来,躺在死海上看书,并摄 影留念,这已成为死海一景了。
浮力的大小 等于弹簧测 力计示数的 减小量。
F拉 G

浮力的测量——称重法
F浮 F拉
物块在水中保持静 止,受力平衡,即
G=F浮+F拉
F浮
G 物块在水中所受浮力 F浮=G-F拉
浮力是由于液 体对物体向上 和向下的压力 差产生的。
浮力产生的原因
F1
h

人教版八年级物理下册第十章浮力复习_教学设计

人教版八年级物理下册第十章浮力复习_教学设计

人教版八年级物理下册第十章浮力复习_教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第十章浮力的复习。

复习内容包括浮力的概念、阿基米德原理、物体的浮沉条件以及浮力的应用。

具体章节和内容如下:1. 浮力的概念:浮力是指物体在流体中所受到的向上的力。

2. 阿基米德原理:阿基米德原理指出,物体在流体中所受到的浮力等于物体排开的流体重量。

3. 物体的浮沉条件:根据物体的密度与液体的密度的关系,可以判断物体在液体中的浮沉情况。

4. 浮力的应用:浮力在实际生活中的应用,如船舶、救生圈等。

二、教学目标1. 理解浮力的概念,掌握阿基米德原理。

2. 能够运用浮沉条件判断物体在液体中的浮沉情况。

3. 了解浮力在实际生活中的应用。

三、教学难点与重点重点:浮力的概念、阿基米德原理、物体的浮沉条件。

难点:浮力在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具:浮力演示器、液体密度计、浮力应用实例物品。

学具:笔记本、笔、浮力计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过浮力演示器展示物体在液体中的浮沉情况,引导学生思考浮力的概念。

2. 讲解浮力的概念:解释浮力的定义,强调浮力是物体在流体中所受到的向上的力。

3. 讲解阿基米德原理:阐述阿基米德原理的内容,通过实例演示物体排开的流体重量与浮力的关系。

4. 讲解物体的浮沉条件:引导学生运用浮沉条件判断物体在液体中的浮沉情况,并通过液体密度计进行实际测量。

5. 浮力的应用:介绍浮力在实际生活中的应用,如船舶、救生圈等,并展示相关物品。

6. 例题讲解:通过浮力计算器给出一个浮力问题,引导学生运用所学的浮力知识进行计算和解答。

7. 随堂练习:发放练习题,让学生独立完成,巩固所学的浮力知识。

六、板书设计板书设计如下:浮力概念:物体在流体中所受到的向上的力阿基米德原理:浮力等于物体排开的流体重量浮沉条件:根据物体的密度与液体的密度的关系判断应用:船舶、救生圈等七、作业设计作业题目:1. 解释浮力的概念。

教科版八年级物理下册 第十章 流体的力现象 第1节 在流体中运动(课件)

教科版八年级物理下册 第十章 流体的力现象 第1节 在流体中运动(课件)

伯努利的发现
活动 流体压强与流速的关系 1.将纸条一端贴近下嘴唇,用力向纸条上方吹气。
纸条向上飘起 2.用手握两张纸,让纸自由下垂,在两张纸的中间 向下吹气。
两张纸条相互靠近
归纳总结
科学家通过大量实验发现,对于流动的 液体和气体,在流速大的地方压强__小____, 流速小的地方压强__大___。
鸟向前飞翔,空气沿着鸟翼流过,由于鸟翼 横截面的形状上下不对称,在相同的时间内,鸟 翼上方气流通过的路程较长,因而速度快,它对 鸟翼的压强较小;下方气流通过的路程较短,因 而速度慢,它对鸟翼的压强较大;这样在鸟翼的 上下表面产生了压强差,这个压强差就形成了鸟 翼向上的升力。
飞机和鸟类有相似的外形,飞机的成功 研制是仿生的一个典型例子
思考:飞机的升力是怎样产生的?
迎面吹来的风被机翼分成两 部分,由于机翼横截面形状上下 不对称,在相同的时间里机翼上 方气流通过的路程长,所以速度 快,比下方气流大.气流在机翼 上下表面由于流速不同产生压力 差,这就是向上的升力.
随堂练习
1. 物理学中把具有__流__动_性____的液体和气体统 称为流体.流体的压强与__流__速___有关,_流_速____ 越大的位置压强反而越小。
实验探究 鸟翼的升力
鸟类的翅膀形状各异,飞行方式也各不 相同,但它们有一个共同的特点:鸟翼横截面 的边线是弯曲的。
用硬纸做一个鸟翼模型,在其中间插一 根吸管,穿过吸管将模型套在一根竖直的铁丝 上,使它可以自由地上下移动。用吹风机对着 模型吹风,观察气流对鸟翼模型有什么作用。
水平的气流,能使鸟翼获得向上的升力。 思考:升力是怎样产生的呢?
第十章 流体的力现象
1.在流体中运动
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部编版八年级物理下册第十章浮力带答案重点知识点大全

部编版八年级物理下册第十章浮力带答案重点知识点大全

(名师选题)部编版八年级物理下册第十章浮力带答案重点知识点大全单选题1、小球漂浮在酒精中,排开酒精的质量为0.2千克。

若该小球漂浮在水中,则排开水的质量()A.一定大于0.2千克B.可能小于0.2千克C.一定等于0.2千克D.一定小于0.2千克2、如图所示,将一体积为10cm3的质量分布均匀的正方体木块轻轻放入一盛满某种液体的溢水杯中,溢出液体的体积为8cm3;若将木块从中间锯掉一半,将剩余部分再次轻轻放入装满该液体的溢水杯中,则该液体会溢出()A.3cm3B.4cm3C.5cm3D.6cm33、请估算,成年人在空气中受到的浮力大小最接近(人的密度约等于水的密度,ρ空气=1.29kg/m3)()A.0.1NB.1NC.10ND.100N4、小明看到清淤作业人员正在将水塘底部的淤泥搬运到船上。

他想:水面高度会变化吗?于是进行了探究:首先,将石块a和不吸水的木块b置于装有水的烧杯中,如图所示;然后,将石块a从水中拿出并轻轻放在木块b上,它们处于漂浮状态,则水面高度将()A.下降B.上升C.不变D.无法判断5、两块完全相同的冰分别漂浮在甲、乙两种液体中,这两种液体的密度分别为ρ甲、ρ乙,冰块熔化后,甲液体液面高度不变,乙液体液面高度升高。

下列说法中正确的是()A.ρ冰>ρ甲B.ρ乙<ρ冰C.ρ甲<ρ乙D.ρ乙<ρ甲6、测量某种液体密度的实验步骤如图甲、乙、丙所示。

三次测量弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3,水的密度用ρ水表示,待测液体的密度用ρ表示。

则下列关于ρ的表达式中正确的是()A.ρ=F1−F2F1−F3ρ水B.ρ=F1F1−F3ρ水C.ρ=F1−F3F1−F2ρ水D.ρ=F1−F2F2−F3ρ水7、虎年春晚的歌曲《爱在一起》,歌曲的背景展现了生物在海洋中遨游的情景,其中有在“海面上嬉戏的小海豚”、“深海处游弋的巨大鲸鱼”。

如图所示,则它们在密度相同的海水中所受浮力的大小关系是()A.浮在海面的小海豚受到的浮力大B.巨大鲸鱼受到的浮力大C.它们受到的浮力大小相等D.无法判断8、在弹簧测力计下挂一一个实心物体,弹簧测力计的示数为F;如果把物体浸没在水中,物体静止时弹簧测力计的示数是1F。

人教版 八年级物理下册 第十章 浮力第3节 物体的浮沉条件及应用

人教版 八年级物理下册 第十章 浮力第3节  物体的浮沉条件及应用

基础巩固题
2. 在远洋轮船的船舷上,都漆着五条“吃水线”,又称“载重线”,
如图所示。其中标有W的是北大西洋载重线,标有S的是印度洋载
重线。当船从北大西洋驶向印度洋时,轮船受到的浮力以及北大
西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系,有( )
C
A.浮力增大,ρ1=ρ2
B.浮力减小,ρ1=ρ2
C.浮力不变,ρ1>ρ2
石块的密度ρ=
V2 V3
V1 V1

连接中考
例1(2019•成都)将一枚重为0.5N的蛋放入一杯均匀盐水中,静止
时如图所示,然后向杯子里加入一些清水,则( )A
A.鸡蛋会下沉 B.鸡蛋5N
盐水密度 会减小
悬浮 F浮=G
连接中考
例2(2019•江西)“远征号”潜水艇在南海执行任务根据任务的
物体的浮沉条件
条件 状 态 条件
F浮<G 下沉 ρ液<ρ物
浸 没
F浮=G 悬浮 ρ液=ρ物
实 心
F浮>G 上浮 ρ液>ρ物
漂浮:F浮=G
A B C
密度比较,看状态
A B C
浮力大小的比较
m相等,看状态
质量相等的A、B、C三球,放于同一液体 中静止后如图,可知密度最小的是____A_球, 受浮力最小的是________C球。
积相等,因此物体的浮沉情况也可以用物体的密度跟液体的密度大
小来描述。
根据F浮=ρ液gV排 G=ρ物gV物(实心)
F浮
F浮>G
上升
ρ液>ρ物
F浮=G
悬浮
ρ液=ρ物
G
F浮<G
下沉
ρ液<ρ物
石块不论多小,在水中总会下沉;冰块不论多大,在水中总会漂着。

人教版八年级下册物理第十章浮力知识点总结

人教版八年级下册物理第十章浮力知识点总结

物理第十章《浮力》知识点总结第一节 浮力1、定义:一切浸入液体(气体)的物体都受到液体(气体)对它竖直向上的力 叫浮力。

2、方向:竖直向上,施力物体:液(气)体3、产生的原因(实质):液(气)体对物体向上的压力大于向下的压力,向上、向下的压力差 即浮力。

第二节 阿基米德原理(1)内容:浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

(2)公式表示:F 浮 = G 排 =ρ液V 排g 液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关,而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。

(3)适用条件:液体(或气体)第三节 物体的浮沉条件及应用(1)前提条件:物体浸没在液体中,且只受浮力和重力。

下沉 悬浮 上浮 漂浮F 浮 <G F 浮 = G F 浮 > G F 浮 = Gρ液<ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物说明:① 密度均匀的物体悬浮在某液体中,若把物体切成大小不等的两块,则大块、小块都悬浮。

②一物体漂浮在密度为ρ的液体中,若露出体积为物体总体积的1/3,则物体密度为(2/3)ρ分析:F浮= G则:ρ液V排g =ρ物Vgρ物=(V排/V)·ρ液= 2 ρ液③悬浮与漂浮的比较相同: F浮= G不同:悬浮ρ液=ρ物;V排=V物漂浮ρ液>ρ物;V排<V物④判断物体浮沉(状态)有两种方法:比较F浮与G或比较ρ液与ρ物。

⑤物体吊在测力计上,在空中重力为G,浸在密度为ρ的液体中,示数为F则物体密度为:ρ物= Gρ/ (G-F)⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体,冰化为水后液面不变,冰中含有铁块、石块等密大于水的物体,冰化为水后液面下降。

液面不变的原因是:∵漂浮∴F=G F1=G冰+G木F2=G水+G木(熔化后的)又∵G冰=G水∴F1=F2 即V排=V ∴液面不变液面下降的原因:∵漂浮∴F1=G冰+G铁冰熔化后,铁块沉底,∴F2<G水+G铁∴F1>F2, 即V排>V∴液面下降漂浮问题“五规律”:规律一:物体漂浮在液体中,所受的浮力等于它受的重力;规律二:同一物体在不同液体里漂浮,所受浮力相同;规律三:同一物体在不同液体里漂浮,在密度大的液体里浸入的体积小;规律四:漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几,物体密度就是液体密度的几分之几;规律五:将漂浮物体全部浸入液体里,需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。

苏科版八年级物理下册第十章《压强和浮力》知识要点

苏科版八年级物理下册第十章《压强和浮力》知识要点

《第十章压强和浮力》知识要点考点1.压力1、压力的概念、压力和重力的区别和联系:项目压力重力区别定义不同垂直作用于物体表面的力由于地球的吸引而使物体受到的力性质不同弹力万有引力产生条件不同互相接触;互相挤压;发生弹性形变具有质量施力物体不同发生弹性形变的物体地球大小不同①决定于材料的弹性和弹性形变;②根据平衡条件确定;③根据SpF⋅=计算。

与物体的质量成正比方向不同与受压面垂直,指向任意方向竖直向下作用点不同在受压物体表面上,可平移到重心上。

作用在重心上联系压力有时因为重力而产生,有时与重力无关当物体在水平支持面上平衡,且竖直方向只受重力、支持力作用时,F=G2、影响压力的作用效果的因素:①方法:转换法(通过观察检验物(气球、海绵、沙子等)形变的大小来反映压力作用效果。

)、控制变量法(压力大小、受力面积的大小两个因素中只改变一个)。

②步骤:见右图。

其中甲、乙两图是用来探究压力作用效果是否与压力的大小有关;乙、丙两图是用来探究压力作用效果是否与受力面积的大小有关。

③结论:在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显;在压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。

综合以上结论可知:压力的作用效果可以用压力和受力面积的比值来表示,在物理学中,把该比值定义为压强。

考点2.压强的概念(1)意义:描述压力的作用效果。

(2)定义:物体所受的压力与受力面积的比值叫作压强。

(3)公式:p=F/S。

(4)单位:帕斯卡(帕、Pa),1Pa=1N/m2,成年人双脚站立时对水平地面的压强约(1.5-2)×104Pa。

(5)改变压强的方法:增大压强的方法:①在压力一定时,减小受力面积。

②在受力面积一定时,增大压力。

减小压强的方法:①在压力一定时,增大受力面积。

②在受力面积一定时,减小压力。

考点3.固体的压力和压强(1)范围:互相接触的两个物体都是固体时所涉及的压力、压强问题。

(2)传递特点:在传递过程中,压力大小不变,方向不变,压强随着受力面积而改变。

苏科版八年级物理下册第十章第一节 压强 课件

苏科版八年级物理下册第十章第一节  压强 课件

合作互学 交流助学
活动10.6 体验大气压强的存在
视察与思考
实验:在易拉罐中加入少量的水,点燃 酒精灯对易拉罐加热,待罐口出现白气 的时候用橡皮泥封住口,撤去酒精灯让
易拉罐冷却。
你视察到什么现象?这一现象说明了什么?
合作互学 交流助学
试一试
用所给的器材,再设计一个证明大气有压强的实 验,并实际做一做。
最著名 的实验,同时说明大气很压大

活动:两人一组用皮碗模拟马德堡半球实验。
预习探学
阅读课本P86,可知:最早测量大气压的实验是 意大利科学家 托里拆利 完成的,他测出的大气压的值
相当于76 cm高的水银柱产生的压强,约等于
1×105 Pa。人们通常把这样大小的大气压叫做
标准
大气压。
合作互学 交流助学
第十章第三节 气体的压强
(第1课时)
牛顿第一定律
情景导学
想一想:
通过前面的学习,我们认识到固体对支撑面 有压强,液体不仅对支撑面和侧壁有压强,而且 液体内部向各个方向都有压强,那么气体有压强
吗?气体压强又有什么特点呢?
目标定学
学习目标
1.通过实验视察,体验大气压的存在; 2.知道测量大气压强的方法,学会估测大气压的值。
记录弹簧测力计的示数F。
开始滑动
③用刻度尺测量注射器的 刻度部分的长度L,用容积V除以
长度L得到活塞横截面积S。
④由p=公F式/S
计算大气压的值。
合作互学 交流助学
合作互学 交流助学
(3)动手实验,将实验数据记录在下面的表格中。
大气对活塞的 注射器的
压力F/N
容积V/mL
注射器全部刻 活塞的横截面 大气压的

通用版初中物理八年级物理下册第十章浮力必考知识点归纳

通用版初中物理八年级物理下册第十章浮力必考知识点归纳

通用版初中物理八年级物理下册第十章浮力必考知识点归纳单选题1、同一密度计先后放在密度为ρ甲、ρ乙的液体中,静止时所处位置如图所示,密度计在两种液体中所受浮力分别为F甲浮、F乙浮。

下列选项中正确的是()A.ρ甲>ρ乙B.ρ甲<ρ乙C.F甲浮<F乙浮D.F甲浮>F乙浮2、如图所示是小明用矿泉水瓶和小玻璃瓶制作的“浮沉子”。

他将装有适量水的小玻璃瓶瓶口朝下,使其漂浮在矿泉水瓶内的水面上,矿泉水瓶内留有少量空气,拧紧瓶盖使其密封,用力挤压矿泉水瓶侧面时“浮沉子”下沉,松手后“浮沉子”即上浮。

下列说法正确的是()A.“浮沉子”上浮时,小瓶内上方气压减小,大瓶内上方气压增大B.适当用力挤压矿泉水瓶侧面,“浮沉子”可能悬浮在水中C.“浮沉子”下沉时,所受重力小于它受到的浮力D.用力挤压矿泉水瓶侧面,小瓶内上方气压增大,大瓶内上方气压减小3、如图所示,一个边长为L=10cm正方体悬浮在某液体中,上表面受到的液体压力F1=4N,下表面受到液体的压力F2=12N,g取10N/kg。

下列说法正确的是()A.长方体的前后表面不受力B.液体的密度是1.0×103kg/m3C.液体对正方体上表面的压强是400PaD.正方体下表面到液面的距离ℎ2=12cm4、甲、乙两只完全相同的平底杯子里盛有两种不同的液体。

将一只鸡蛋先后放入其中,当鸡蛋静止时,两杯中液面相平,鸡蛋所处的位置如图所示。

则下列判断正确的是()A.鸡蛋在甲杯中所受浮力小于在乙杯中所受浮力B.甲杯中液体密度小于乙杯中液体密度C.液体对甲杯底的压力等于液体对乙杯底的压力D.液体对甲杯底的压强大于液体对乙杯底的压强5、如图是一种吸尘器,它的工作原理是电动机带动叶片高速旋转,在密封的壳体内产生空气负压,吸取尘屑。

与吸尘器工作原理相同的是()A.茶壶B.船闸C.潜水艇D.离心泵6、2020年11月10日,中国载人潜水器“奋斗者”号在西太平洋马里亚纳海沟成功坐底,创造了中国载人深潜的新纪录,标志着我国的深潜事业又迈上了一个崭新的台阶。

人教版八年级下学期物理--第十章---《浮力》单元备课和教案

人教版八年级下学期物理--第十章---《浮力》单元备课和教案

单元备课第十章浮力一、教材分析本单元共分三节,第一节通过观察现象和探究实验得出凡浸在液体中的物体都受浮力,第二节探究浮力的大小,得出阿基米德原理,第三节给出浮沉条件,并利用它解释潜艇、气球等的原理。

“浮力的利用”是讨论如何应用物体的浮沉条件、阿基米德原理解决实际问题,教学中要贯串调节物体所受重力和浮力的关系来控制物体的浮沉,使学生理解为实现物体的上浮、下沉、悬浮所采取的措施。

除课堂内、外安排一些小制作、小实验外,还可以安排学生查阅有关浮力的资料如:古代利用浮力的故事、深水打捞等,学生通过收集、交流关于浮力应用的资料,了解浮力应用的社会价值,使学生开拓视野,培养发展获取信息的能力。

二、知识与技能要求:通过实验探究,认识浮力;知道物体的浮沉条件;经历研究浮力大小的过程;知道阿基米德原理。

三、重点:1、探究浮力的大小跟哪些因素有关。

2、探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系四、难点:通过实验推理得到阿基米德原理五、课时安排第一节:浮力 2课时第二节:阿基米德原理 2课时第三节:物体的浮沉条件及应用 2课时复习3课时10.1浮力授课时间:新授课总第节教学目标:1、了解浮力是怎样产生的。

2、知道浮力的方向。

3、知道浮力的影响因素教学重点:知道浮力的影响因素教学难点:浮力是怎样产生的,浮力的影响因素教学准备:弹簧测力计、烧杯、木块、铁块、铜块、橡皮泥、细线、乒乓球教学过程:(一)导入新课演示实验:黄色乒乓球在液体中缓慢上浮(乒乓球内注入适量的水,容器可用大量筒)设问并讨论乒乓球上升的原因,并说明浮力的方向:竖直向上(二)自主学习学生自学浮力概念和浮力产生的原因(三)合作探究1、浮力产生的原因2、浮力的大小怎样测量3、浮力的影响因素(四)成果展示1、F浮=F向上-F向下2、液体对物体向上和向下的差就是液体对物体的浮力,浮力的方向总是的。

3、浮力的影响因素:液体的,物体排开液体的(五)巩固练习1.将一物体系在弹簧称上,称得其重为100牛顿,将它放入水中,弹簧称的读数为80牛顿。

人教版八年级物理下册第十章浮力复习课件

人教版八年级物理下册第十章浮力复习课件

13.(2022烟台期末)体积相同的实心木球和实心铁球放入盛水 的容器中,静止后如图所示,则它们受到的浮力( B ) A.木球大 B.铁球大 C.一样大 D.无法比较
14.(2022淄博)小明洗碗时发现,同一只碗可以漂浮在水面上, 也可以沉入水底,如图所示.下列说法正确的是( B )
A.碗漂浮时所受的浮力大于它所受的重力 B.碗漂浮时所受的浮力等于它排开的水所受的重力 C.碗沉底时所受的浮力大于它漂浮时所受的浮力 D.碗沉底时排开水的体积等于它漂浮时排开水的体积
二、浮力的计算方法 1.称重法:F浮= G-F拉 . G表示用弹簧测力计测出物体在空气中所受的 重力 ;
F拉表示物体浸在液体中,弹簧测力计向上的拉力.
2.公式法:F浮= G排 . 阿基米德原理的内容:浸在液体中的物体受到向上的浮力,
浮力的大小等于 它排开的液体所受的重力 .阿基米德原 理的公式可写成:F浮= ρ液gV排 ,ρ液是 液体 的密度, 而非 物体 的密度,V排是 物体排开液体 的体积,而 非 物体 的体积.
一、浮力产生的原因 解题要点:浮力产生的原因:浸没在液体中的物体,其上、 下表面受到液体对它的压力不同.若物体的下表面没有受到 液体对它的压力,则物体没有受到浮力.
1.(2022兰陵县期末)如图所示,将两个完全相同的长方体物 体分别水平与竖直放置在水中,它们所受到的( B )
A.向上、向下的压强差不相等,向上、向下的压力差不相等 B.向上、向下的压强差不相等,向上、向下的压力差相等 C.长方体物体水平放置时,若深度增加,则压力差增加 D.向左、向右的压强差相等,向左、向右的压力差不相等
《第十章 浮力》复习
一、浮力 1.概念:浸在液体或气体里的物体受到 竖直向上 的力, 这个力叫做 浮力 . 2.方向: 竖直向上 ,与 重力 的方向相反. 3.浮力产生的原因:浸没在液体中的物体,其上、下表面 受到液体对它的 压力 不同.物体受到的浮力等于液体对 物体上、下表面的压力差,即F浮= F向上-F向下 .

人教版 八年级下册物理 第十章 第1节 浮力 课件 (共21张PPT)

人教版 八年级下册物理 第十章 第1节 浮力 课件 (共21张PPT)

记录表格
物体
铝块 铁块 铜块
重力G / N
弹簧测力计示数F / N
浮力F浮/ N
结论: 浮力大小与物体的密度 无 关。
讨论
如果要探究浮力与物体形状是否有关,应如何设计 方案?
实验结果表明
物体在液体中所受的浮力大小,跟它 浸在液体中的体积 有关,跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液 体的密度越大,浮力就越大。 浮力的大小与物体浸没在液体中的深度与物体的密度等 因素无关。
N
浮力F浮/ N
结论:在同一液体中,物体浸在液体中的体积越 大,浮力越 大 。
3.探究浮力与液体密度的关系
探究方案:将同一物体分别浸没在不同液体中
记录表格
液体种类
酒精 水 盐水
重力G / N
弹簧测力计示数F /
N
浮力F浮/ N
结论:物体排开液体体积一定时,液体密度
越大,浮力越 大 。
4.探究浮力与物体密度的关系 探究方案: 将体积相同的铝块、铁块与铜块分别浸没在同一液体中
4.绳子的下端系着一个铁块,当铁块浸没在水中
后剪断绳子,铁块下沉的过程中它受
到的浮力将( C )
A.逐渐变大
B.逐渐变小
C.保持不变
D.变为零
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3.关于浮力,下列说法中正确的是( B )

通用版初中物理八年级物理下册第十章浮力基础知识点归纳总结

通用版初中物理八年级物理下册第十章浮力基础知识点归纳总结

通用版初中物理八年级物理下册第十章浮力基础知识点归纳总结单选题1、如图所示、装有水的容器静止放在水平桌面上。

正方体物块M悬浮在水中,其上表面与水面平行,水对物体M竖直向下的压力F1,竖直向上的压力为F2。

则下列说法中正确的是()A.F1大于F2B.F1与F2的合力方向竖直向下C.F1与F2合力大小等于物体M受到的重力大小D.物体M受到水的作用力的合力大小等于零2、如图甲所示,一个实心圆柱体金属块在细绳竖直向上的拉力的作用下,从水下一定深度开始竖直向上以0.1m/s的速度匀速直线运动,上升到离水面一定的高度处(假设水面不动)。

如图乙所示的是绳子的拉力F随时间t变化的图像,结合图像中的信息,下列判断正确的是()A.该金属块的重力为34NB.浸没在水中时金属块受到的浮力的大小是54NC.圆柱体的底面积是5×10-3m2D.金属块的密度为1.7×103kg/m33、下列说法正确的是()A.潜水艇在水中,下潜越深受到浮力越大B.热气球匀速上升,浮力大于重力C.气象探测气球里所充气体的密度小于空气密度D.同一支密度计漂浮在不同液体中,受到的浮力大小不同4、弹簧测力计上挂一重为9牛的金属块,当金属块体积的三分之一浸入水中静止时,测力计的示数为6牛。

若将金属块全部浸入水中且未碰到容器底部,测力计的示数为()A.9牛B.6牛C.3牛D.0牛5、如图所示,同样的小球在盛有不同液体的容器中保持静止,四个容器中的液面到容器底面的距离相同,则容器底面受到的液体压强p及小球所受浮力F关系正确的是()A.p甲>p乙>p丙>p丁F甲=F乙=F丙>F丁B.p甲=p乙=p丙>p丁F甲=F乙=F丙>F丁C.p甲=p乙=p丙>p丁F甲<F乙<F丙=F丁D.p甲>p乙>p丙>p丁F甲<F乙<F丙=F丁6、体积相同、密度不同的甲、乙两个物体分别挂在测力计 A、B 下方,将它们浸入液体后甲、乙两物体如图所示保持静止。

人教版初中八年级物理《第十章-第一节-浮力》教案

人教版初中八年级物理《第十章-第一节-浮力》教案

教案:人教版初中八年级物理《第十章第一节浮力》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版初中物理第十章第一节《浮力》。

教材内容主要包括浮力的概念、阿基米德原理、浮力的计算以及浮力的应用。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念,知道浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。

2. 使学生掌握阿基米德原理,能够运用阿基米德原理计算浮力的大小。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力,提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点:浮力产生的原因,阿基米德原理的理解和运用。

2. 教学重点:浮力的计算方法,浮力在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:浮力演示器、液体、物体、测量工具。

2. 学具:笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 实践情景引入:讲解浮力现象,如物体在液体中浮起来的原因。

2. 讲解浮力的概念:介绍浮力的定义,解释浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。

3. 讲解阿基米德原理:阐述阿基米德原理的内容,说明浮力的大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。

4. 浮力的计算方法:介绍浮力的计算方法,公式为F浮 = G排 = ρ液gV排。

5. 浮力的应用:讲解浮力在实际生活中的应用,如船舶、救生圈等。

6. 例题讲解:运用浮力的计算方法解决实际问题,如计算物体在液体中的浮力。

7. 随堂练习:让学生运用浮力的计算方法解决实际问题,巩固所学知识。

8. 浮力实验:让学生亲自动手进行浮力实验,观察浮力现象,加深对浮力的理解。

六、板书设计板书设计如下:第十章第一节浮力1. 浮力的概念:物体在液体中受到的向上的力,大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。

2. 阿基米德原理:浮力的大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。

3. 浮力的计算方法:F浮 = G排= ρ液gV排。

4. 浮力的应用:船舶、救生圈等。

七、作业设计(1)物体A,体积为10cm³,液体密度为1.0×10³kg/m³。

通用版初中物理八年级物理下册第十章浮力重点归纳笔记

通用版初中物理八年级物理下册第十章浮力重点归纳笔记

通用版初中物理八年级物理下册第十章浮力重点归纳笔记单选题1、龙卷风容易把地面上的物体卷入空中的原因是()A.龙卷风增大了物体受到的浮力B.龙卷风减小了物体受到的重力C.传说中的“龙”把物体抓向空中D.龙卷风的内部压强小于外部压强2、质量相等的甲、乙两个正方体,其中甲物体悬浮在水中,乙物体漂浮在酒精液面上,ρ酒精<ρ水,下列判断正确的是()A.甲、乙两物体的体积相等B.甲排开水的体积和乙排开酒精的体积相等C.甲排开的水的重力和乙排开的酒精的重力相等D.甲的底面受到水向上的压力和乙的底面受到酒精向上的压力相等3、一个气球下挂一个铁块置于水中某一位置,处于静止状态,如图所示。

现用手轻轻向下推一下气球,那么手离开气球后,气球和铁块的运动情况是()A.加速向下运动B.匀速向下运动C.减速向下运动D.仍然处于静止状态4、如图所示,水面下同一地方同一深度有两艘完全相同的潜艇,其中一艘正在上浮,另一艘正在下潜,以下判断正确的是()A.正在上浮的是乙艇B.潜艇在下潜的过程中,所受的水的压强不变C.没露出水面前,上浮潜艇所受的浮力不断增大D.没露出水面前,两艘潜艇所受的浮力相同5、水平桌面上有甲、乙两个相同的圆柱形薄壁溢水杯,且分别装满水和酒精,将小球A分别放入溢水杯中,小球静止时从甲溢水杯中溢出36g水,从乙溢水杯中溢出32g酒精,如图所示,已知溢水杯的底面积为0.01m2,ρ水=1.0g/cm2,ρ酒精=0.8g/cm3,g取10N/kg。

下列说法中正确的是()A.小球A的质量为32gB.小球A的体积为36cm3C.小球A静止在水中时,水对甲溢水杯底的压强增加36PaD.小球A静止在酒精中时,乙溢水杯对桌面的压力增加0.04N6、如图所示,将一体积为10cm3的质量分布均匀的正方体木块轻轻放入一盛满某种液体的溢水杯中,溢出液体的体积为8cm3;若将木块从中间锯掉一半,将剩余部分再次轻轻放入装满该液体的溢水杯中,则该液体会溢出()A.3cm3B.4cm3C.5cm3D.6cm37、如图甲所示,放在水平桌面上的圆柱形容器(厚度不计)的底面积为100cm²,装有2kg的水。

人教版2023初中物理八年级物理下册第十章浮力知识汇总笔记

人教版2023初中物理八年级物理下册第十章浮力知识汇总笔记

人教版2023初中物理八年级物理下册第十章浮力知识汇总笔记单选题1、水平桌面上的深桶容器中装有水,小明在空玻璃瓶口蒙上橡皮膜,将其置于水中某一深度处,恰好悬浮,如图所示现沿桶壁向容器中缓慢加水,在水面上升的过程中,下列判断错误的是()A.玻璃瓶保持静止B.玻璃瓶下沉至容器底C.水对容器底的压强增大D.桌面对容器的支持力增大答案:AAB.由题意可知,空玻璃瓶口蒙上橡皮膜悬浮在水中时,竖直方向受浮力和重力且这两个是一对平衡力,当向试管中加入水时,橡皮膜所处的深度增加,压强增加,会向里凹陷,排开水的液体变小,浮力变小,重力不变,所以空玻璃会下沉到容器底部。

故A错误,A符合题意,B正确,B不符合题意;C.向试管中加入水时,水的深度增加,所以水对容器底的压强增大,故C正确,C不符合题意;D.桌面对容器支持力的大小等于容器自身重力和容器中水的重力之和,向试管中加入水,水的重力增大,所以桌面对容器支持力的大小增大,故D正确,D不符合题意。

故选A。

2、在水平桌面上两个相同的烧杯分别装有质量相同的甲和乙两种液体,把质量也相同的实心小球A和B放入杯中,静止时如图所示,下列说法正确的是()A.甲液体的密度大于乙液体的密度B.小球A的密度大于小球B的密度C.甲、乙烧杯底受到的液体压强相等D.球A受到的浮力比球B大答案:CA.由图可知,液体的质量相同,由于不知道小球A和B的体积的大小,所以无法判定液体体积的大小关系,无法判定液体的密度关系,故A错误;B.小球的质量相同,小球的体积大小关系未知,无法判定A和B的密度的大小关系,故B错误;C.小球的质量相同,液体的质量相同,则两烧杯中液体和小球的总重力相同,液体对杯底的压力等于液体和小可知,甲、乙烧杯底受到的液体压强相等,故C正确;球的重力,则压力相同,由于底面积相同,根据p=FSD.A球在液体中悬浮,浮力等于重力,B球在液体中漂浮,浮力等于重力,两个小球的质量相同,重力相同,所以受到的浮力相同,故D错误。

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八年级物理第十章《从粒子到宇宙》复习提纲
班别:姓名:学号:
一、考纲:
1、物质由分子和原子组成
2、原子的核式结构
3、分子运动论的初步知识,用分子动理论的基本观点解释生活中常见热现象
二、知识点:
一、分子热运动:
1、物质是由分子组成的。

分子若看成球型,其直径以10-10m来度量。

2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动
①扩散:不同物质在相互接触时,彼此进入对方的现象。

②扩散现象说明:A分子之间有间隙。

B分子在做不停的无规则的运动。

③课本中的装置下面放二氧化氮这样做的目的是:防止二氧化氮扩散被误认
为是重力作用的结果。

实验现象:两瓶气体混合在一起颜色变得均匀,结论:气体分子在不停地运动。

④固、液、气都可扩散,扩散速度与温度有关。

⑤分子运动与物体运动要区分开:扩散、蒸发等是分子运动的结果,而飞扬的
灰尘,液、气体对流是物体运动的结果。

3、分子间有相互作用的引力和斥力。

①当分子间的距离d=分子间平衡距离r ,引力=斥力。

②d<r时,引力<斥力,斥力起主要作用,固体和液体很难被压缩是因为:
分子之间的斥力起主要作用。

③d>r时,引力>斥力,引力起主要作用。

固体很难被拉断,钢笔写字,
胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。

④当d>10r时,分子之间作用力十分微弱,可忽略不计。

破镜不能重圆的原因是:镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围,镜子不能因分子间作用力而结合在一起。

二、宇宙和微观世界
1、宇宙由物质组成:
2.宇宙是一个有数十亿个星系的天体结构系统,地球是太阳系中的普通一员,而太阳又是银河系中恒星中的一个。

3.天文学中,天体间相距遥远,为此采取一些特殊长度做距离单位。

例如,取地球到太阳的平均距离为天文单位 (AU),光在真空中行进一年,所经过的距离称一光年 (l·y)。

4.宇宙诞生于距今约150亿年的一次宇宙大爆炸。

谱线红移这一现象说明星系在远离我们。

5、物质是由分子组成的:任何物质都是由极其微小的粒子组成的,这些粒子保持了物质化学性质不变。

分子直径的数量级为10-10 m。

6、固态、液态、气态的微观模型:
固态物质中,分子与分子的排列十分紧密有规则,粒子间有强大的作用力将分子凝聚在一起。

分子来回振动,但位置相对稳定。

因此,固体具有一定的体积和形状。

液态物质中,分子没有固定的位置,运动比较自由,粒子间的作用力比固
体小。

因此,液体没有确定的形状,具有流动性。

气态物质中,分子间距很大,并以高速向四面八方运动,粒子之间的作用力很小,易被压缩。

因此,气体具有很强的流动性。

7、原子结构:
在探索微小粒子的历程中,人们首先发现了分子,进而认识到原子是由原子核和核外电子组成的。

卢瑟福建立了原子结构的核式模型。

后来人们发现原子核是由质子和中子组成的。

质子和中了都是由被称为夸克的更小粒子组成的。

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